第一课小熊购物1
《小熊购物》课件
9字
在收银台等待结账时，小熊 和小兔还帮助一位老奶奶将 购物车推到收银台。
9字
通过这次购物经历，小熊学 会了如何选择商品、比较价 格和识别促销活动，他的购 物经验得到了提升。
04
购物结果
小熊的购物收获
水果类
苹果、香蕉、橙子
蔬菜类
胡萝卜、西红柿、土豆
零食类
巧克力、薯片、饼干
小熊的购物账单
01
水果类：20元
《小熊购物》ppt课件
CONTENTS
• 封面 • 故事背景 • 购物过程 • 购物结果 • 总结
01
封面
标题
标题：小熊购物 字体：微软雅黑 字号：48 颜色：蓝色
副标题
副标题：一次有趣的购物经历 字体：微软雅黑 字号：32 颜色：黑色
作者
作者：张三 字体：微软雅黑 字号：24 颜色：黑色
谢谢您的聆听
THANKS
。
价格比较
小熊强调了在购物时比较 不同产品价格的重要性， 以选择性价比更高的商品
。
质量评估
小熊提醒我们要注意产品 的质量，通过查看产品细 节、阅读用户评价等方式
来评估产品质量。
小熊的购物建议
01
02
03
理性消费
小熊提倡理性消费观念， 不要盲目跟风或购买不必 要的东西。
节约资源
在购物过程中，小熊提醒 我们要节约资源，选择环 保、可循环利用的产品。
02
蔬菜类：15元
03
零食类：30元
04
总计：65元
小熊的购物感想
小熊觉得这次购物很开心，买到了很多喜 欢的东西。
小熊意识到购物需要计划，不能盲目购买 。
小熊决定以后要更加节约用钱，不能乱花 钱。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在三年级的讲台上，我满怀期待地准备带领孩子们进入《小熊购物》的世界。
这是一节北师大版三年级上册的数学课，主要内容是购物问题。
一、教学内容我选择了教材的第三章第一节《小熊购物》作为教学内容。
这一节主要讲述了购物时如何进行加减法运算，以及如何解决实际购物问题。
二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够理解和掌握购物问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们能够理解购物问题的实际意义，教学重点则是让孩子们能够运用加减法解决购物问题。
四、教具与学具准备我准备了一些购物道具，包括小熊玩具、水果模型、购物清单等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出小熊玩具和水果模型，模拟一个购物的场景，让孩子们观察并思考如何计算总价。
2. 例题讲解：我展示一份购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果，分别的价格是3元、2元和5元。
我提问：“如果小熊买了2个苹果和1个橙子，他需要支付多少钱？”我引导孩子们运用加减法计算出答案。
3. 随堂练习：我给每个孩子发放一份练习题，上面有各种购物问题，让他们独立解决。
4. 答案解析：我邀请一些孩子上台来分享他们的解题过程和答案，并给予肯定和指导。
六、板书设计我在黑板上写下“小熊购物”四个字，并在旁边画出一个小熊提着购物袋的图案。
然后，我用加号和减号连接苹果、香蕉和橙子的价格，形成一个购物问题的板书。
七、作业设计我设计了一份作业，上面有五个购物问题，要求孩子们运用加减法计算出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现孩子们在购物问题的解决上有了明显的进步。
同时，我也鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识，拓展他们的思维。
这就是我准备的教学方案，我相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地理解和运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
三年级上第1课时小熊购物1
三年级上第1课时小熊购物1《三年级上第 1 课时小熊购物 1》在小朋友们充满好奇与探索的三年级数学课堂上，我们迎来了有趣的第 1 课时——小熊购物 1。
这可不是简单的购物哟，而是藏着好多数学的小秘密和大道理呢！让我们一起走进小熊的购物世界吧。
小熊开开心心地来到了一家热闹的超市，它的小眼睛左看看右瞧瞧，心里盘算着要买好多好多东西。
超市里的东西可真是琳琅满目呀！有甜甜的糖果，有好看的笔记本，还有各种各样的玩具。
小熊首先看到了一包它最爱吃的巧克力，价格标签上写着 5 元。
它想：“哎呀，这么好吃的巧克力，我一定要买一包。
”于是，小熊把巧克力放进了购物篮。
接着，小熊又发现了一盒漂亮的彩色铅笔，标价是 3 元。
它心想：“我正好可以用彩色铅笔画画呢，买一盒！”就这样，彩色铅笔也进了小熊的购物篮。
现在，让我们来算一算小熊买这两样东西一共要花多少钱。
这就要用到我们的数学知识啦。
小熊买巧克力花了 5 元，买彩色铅笔花了 3 元，那总共花的钱就是把这两个价格加起来。
5 元加上 3 元，我们可以这样想：5 个 1 元加上3 个 1 元，一共就是 8 个 1 元，所以 5 ＋ 3 ＝ 8（元）。
这是不是很简单呀？但是，小熊的购物之旅可还没结束呢。
它又看到了一个可爱的小书包，价格是 20 元。
小熊犹豫了一下，心里想：“这个书包好漂亮，可是有点贵，我要不要买呢？”最后，小熊还是决定买下这个书包，因为它实在太喜欢了。
那现在小熊买巧克力、彩色铅笔和书包一共要花多少钱呢？我们刚才已经知道巧克力和彩色铅笔一共花了 8 元，再加上书包的 20 元，就是 8 ＋ 20 ＝ 28（元）。
通过小熊的购物经历，我们学会了怎么把买不同东西的价格加起来，算出一共要花多少钱。
这在我们的生活中可太有用啦！比如我们自己去买文具、零食的时候，就可以用这样的方法算算花了多少。
小朋友们，数学是不是很有趣呀？它就藏在我们的日常生活中，只要我们留心观察，就能发现好多数学的奥秘。
三年级上册数学教案- 1.1.1 小熊购物-第1课时-北师大版
三年级上册数学教案- 1.1.1 小熊购物-第1课时-北师大版学习目标1.能够根据商品价格及数量计算商品总价；2.能够进行简单的货币加减法运算；3.能够解决实际生活中的购物问题。
教学重点掌握货币加减法的运算方法，能够应用到实际购物中。
教学难点理解工商业数学中货币的运算方法，对生活中的消费习惯做出调整。
教学准备教师：黑板、彩色粉笔、教学课件、计算器学生：笔记本、铅笔、橡皮、计算器教学过程1. 导入新知识教师先将两个样品商品放在桌子上，先让学生看看这两个商品的外观、形状、大小、颜色等，然后问学生它们的相同点和不同点是什么？教师指出：大家可以看到，这两个商品在外形和颜色上都不同，但是在一个重要的方面是相同的，你们猜猜看是什么？学生：价格相同。
教师：不对，是数量相同。
2. 呈现教学内容教师通过计算机或投影仪出示货币的图片，并请学生注意图片中的元、角、分的形式，以及它们的英文表示。
教师出示由几个一元硬币组成的图形，引导学生通过计算机或累头算法，算出这些硬币总共的金额。
教师再出示由几张5角纸币、若干角硬币、几张分纸币组成的图样，这次让学生自己推算出来它们的总金额，通过实际推算，分析出这些货币间的换算关系。
3. 练习和巩固教师提供几个购物物品及价格，让学生通过计算器计算出它们的总价。
教师出示一张购物清单，让学生依据清单上提供的信息计算出各个商品的总价，并填写在表格上。
教师出示一张只有价格的购物清单，让学生自行选择购物商品，计算出它们的总价。
4. 总结与归纳通过本次实践性学习，收获了哪些新的知识和体验？本次课程重在让大家了解货币的基本单位、基本面值形式及相互之间的换算关系，使学生进一步了解货币运算过程中的基本要领，构建出一定的数感。
课后作业1.完成教师布置的计算练习题；2.收集一些商品的信息，并以购物清单的形式编制出一份购物清单；3.完成综合应用题，应用到实际生活中的购物中。
总结本课程通过实际操作方法，让学生感受到货币的实际运用场合、价值、换算量等含义，认识到货币运算在具有重要作用的物品进行交换和价格输入时所起的作用，进一步理解生活中的基本消费知识。
《小熊购物》教案6篇
《小熊购物》教案6篇《小熊购物》教案1教案设计设计说明乘加、乘减混合运算是在学生已经掌握了表内乘法和百以内加减混合运算的基础上进行教学的。
单纯地呈现乘加、乘减综合算式，机械地记忆运算顺序，教学效果肯定不理想，为了使学生在理解的基础上扎实地掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，本节课教学设计突出了以下几点：1．充分发挥图示的作用，鼓励学生通过直观图来分析题目中的数量关系，进而解决问题。
在教学中，引导学生把解决问题的过程用画图的方法表示出来，或者用直观图来说明所列算式的意思，因为画图的过程就是学生思考、分析、理解的过程，所以用这种方法能有效地帮助学生理解题意，直观地呈现题目中的数量关系，从而很快找到解决问题的思路，提高学生解决问题的效率和能力。
2．结合具体的问题情境理解并掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。
在教学中，先让学生结合问题情境说一说所列乘加综合算式的意思，再让学生根据算式的意思尝试计算，这样的安排，不必刻意强调运算顺序，学生就会根据题意明确应该“先算乘法、再算加减法”，从而取得事半功倍的效果。
课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程第1课时小熊购物(一)⊙创设情境，导入新课小熊胖胖的零食吃完了，它要到超市去买一些，你们想知道它买了哪些好吃的吗？不过小熊胖胖有个条件，就是它买完以后，你们要帮助它算一算应付多少钱。
可以吗？设计意图：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好准备。
⊙自主探究，学习新知1．看图读题，理解题意。
(1)课件出示教材2页情境图。
师：从图中你了解到哪些数学信息？(引导学生说出图中的数学信息)师：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？(引导学生提出数学问题：胖胖买1个蛋糕和4个面包应付多少元)(2)筛选有用的数学信息。
师：要求胖胖应付多少元，要用到哪些数学信息呢？(学生汇报)胖胖应付多少元？请学生把有用的数学信息和问题完整地说一说。
小学数学北师版三年级上册《一、第1课时 小熊购物(1)》PPT课件(示范文本)
4×6＋25 ＝24＋25 ＝49
54＋36－18 ＝90－18 ＝72
42＋8×4 ＝42＋32 ＝74
三、巩固练习
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
9×8＋22 ＝72＋22 ＝94
100－75＋25 ＝25＋25 ＝50
33＋7×3 ＝33＋21 ＝54
四、拓展练习
1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法
(2) 25+10×2 =25+20 =45
四、拓展练习
2. 学校食堂买来65千克茄子和6袋豆角,豆角每袋重5 千克,茄子和豆角一共重多少千克?
65 + 5×6 = 95（千克） 答：茄子和豆角一共重95千克。
五、课堂小结
总结计算方法 算式中有加法又有乘法,要先算乘法,再算加法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写 下来。
六、布置作业
从对应自主练习中选取。
或6+3×4=18（元）
二、探究新知
这两个算式有什么异同点? 3×4+6=18（元）
相同点是都有“3×4”。 6+3×4=18（元）
不同点是6的位置一个在前,一个在后。 结果相同。
二、探究新知
3×4+6 =12+6 =18
用买4个面包的钱 加上买1个蛋糕的 钱,即先算乘法,再 算加法
Hale Waihona Puke 6+3×4=6+12
=18
用买1个蛋糕的 钱加上买4个面 包的钱,即先算 乘法,再算加法
三年级上册数学教案 -1.1 《小熊购物》 北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教案 -1.1 《小熊购物》北师大版（秋）教学目标1.了解货币的基本知识和表示方法；2.能够通过实物购物和货币模型购物的方式，理解货币的使用；3.能够进行简单加减法计算，解决实际生活中的购物问题。
教学重难点1.货币的基本概念和表示方法；2.实物购物和货币模型购物的比较和理解；3.加减法计算的应用。
教学准备1.小熊购物游戏道具；2.白板、笔、书写板书；3.课件制作、试题准备。
教学过程一、导入新知1.【情境导入】老师通过小熊玩具摆放在课桌上引出小熊购物的场景；2.【概念释义】如何表示货币?货币代表价值的符号，可以用纸币和硬币来表示；3.【书写板书】白板上书写各种货币的符号，用以巩固货币概念的学习。
二、新旧知结合1.【实物购物】使用小熊购物游戏道具，组织学生进行实物购物活动，通过实际操作来理解货币的使用和价值转化；2.【货币模型购物】老师出示货币模型，引导学生通过货币模型模拟购物过程，加深对货币的理解和运用；3.【分组分享】老师分组组织学生分享实物购物和模型购物的体验，分享购物中遇到的问题。
三、拓展应用1.【口算练习】老师出示口算练习题，包括加法和减法运算，能够应用加减法解决简单的购物问题；2.【生活延伸】老师通过引导学生搜索网络、观看报道等形式，让学生了解生活中使用货币的情况，拓展知识面。
教学反思通过本节课的教学，学生对货币的基本概念和表示方法有了更深的理解和掌握。
同时，实物购物和货币模型购物也让学生更好地理解货币的使用方式。
在教学过程中，学生表现活跃，积极参与，理解效果良好。
但是，需要注意的是，在购物活动中，有些学生还存在货币的概念不清，对物品价值的认知不够准确等问题，需要在后续教学中进一步加强练习和学习。
三年级上册数学教学设计 -1.1《小熊购物 》北师大版( 秋)
三年级上册数学教学设计 - 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面： 1. 知识目标：了解长整型数的比较大小，加减运算等知识，掌握计算经验和方法。
2. 能力目标：培养学生的数学运算能力，提高学生的自学能力和自信心。
3. 情感目标：开发学生的探究精神和创新意识，增强学生的自主学习动力。
教学重难点教学重点： 1. 看懂题目中的条件，理解题目所描述的情景。
2. 掌握数字的大小比较、计算经验和方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学难点： 1. 培养学生独立思考、自主探究和解决问题的能力。
2. 教师在课堂上的指导要正确有效，使学生掌握解题方法，锻炼学生探究的精神。
教学准备1.教学用具：黑板、彩色粘贴纸、小木棍、数字卡片等。
2.教学素材：《小熊购物》故事绘本、数学试卷、教学设计PPT。
教学过程一、导入新课（15分钟）1.指导学生阅读故事《小熊购物》，引导学生理解故事中玩具店老板和小熊的对话，了解题目所描述的情境。
2.引出本课的主题：比大小，了解数的大小关系，培养学生数的意识和观察能力。
二、数学知识讲解和练习（40分钟）1.教师准备数目卡片和数轴，通过数轴展示数之间的大小关系。
同时引导学生交流不同数字之间的大小和比较方法。
2.以故事中的买玩具为例，教学数的加减运算，培养学生的数学计算能力。
教师通过提问和讨论的形式，便于学生理解和运用所学知识。
3.分组进行练习，教师考虑学生的不同程度和能力，安排不同难度的练习。
三、问题解决和总结（15分钟）1.教师提出几个小问题，让学生自主思考和解决问题。
教师可以在黑板上列出问题，供学生讨论交流。
2.教师对学生表现进行点评和总结，提醒学生注意在数学学习中要探究、思考、创新，培养学生的学习兴趣和动力。
教学总结本节课以《小熊购物》为主题，教学内容贴近学生日常生活，教师通过讲述故事和实际操作，引导学生理解应用数学知识解决实际问题的方法和技巧，达到了预期目标。
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购 物》北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学目标1.了解人民币的基本面额及篮子价值的概念。
2.可以正确地填写购物清单。
3.通过做题，培养学生的独立思考、自主学习和创造性思维能力。
二、教学重点掌握人民币基本面额及篮子价值的概念。
三、教学难点填写购物清单。
四、教学准备1.教学用具：幻灯片、黑板、作业本。
2.教材：三年级上册数学教材北师大版。
3.学生用具：作业本、笔、钞票和硬币。
五、教学过程5.1 引入1.通过幻灯片展示人民币图案，帮助学生了解人民币的基本面额和特点。
2.播放一个购物视频，使学生产生购物的兴趣。
5.2 讲解篮子价值的概念1.通过幻灯片介绍什么是篮子价值。
2.让同学们举例子，比如一些日用品的价值和篮子价值。
5.3 学习填写购物清单1.老师讲解如何填写购物清单。
2.让学生在黑板上展示其他同学的购物清单，大家一起讨论。
5.4 做练习题1.在作业本上布置教材上对应的练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生完成后，通过幻灯片出示答案并讲解。
5.5 课堂小结1.总结本课的主要内容。
2.布置下一节课作业。
六、课后作业1.按要求完成练习题。
2.写出自己的购物清单。
七、教学反思通过这一节课的教学，学生们掌握了基本的购物知识，能够正确地填写购物清单。
同时，课上的讨论也锻炼了同学们的独立思考能力和创造性思维。
在之后的教学中，我会注意加强练习及复习环节，确保学生的掌握程度。
同时，也会关注学生的情况，根据实际情况进行多方面的差异化教学，提高教学的效果。
北师大版三年级上册小熊购物教案及反思
北师大版三年级上册小熊购物教案及反思第一单元混合运算第1节小熊购物【第一课时】小熊购物一、教学目标1. 结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性。
2. 会运用“先算乘法，再算加减”的运算顺序，正确地进行计算。
3. 初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。
二、教学重点体会混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性，掌握运算顺序正确地进行计算。
三、教学难点理解算式的实际题意，选择正确的方法解决问题。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情景，引出新知小熊胖胖帮助妈妈去超市买东西，让我们和胖胖一起去超市看看吧。
（二）探索研究，学习新知1．探索“乘加”的运算顺序。
（1）观察主题图,收集信息。
提问：先仔细观察，从图中你发现了什么？小结：同学们的发现真多呀！（2）借助直观，独立探索。
①导语：小熊胖胖遇到困难了，你们愿意帮他解决吗？让我们一起来看一看。
（出示课件）小熊胖胖：我要买1个蛋糕和4个面包，应付多少元呢？②提问：请你用喜欢的方法解决，可以列式，也可以画图。
③组织学生交流。
导语：哪位同学到前边给大家说说你的方法？有些同学是用画图方法解决：展示：（1） (2)有些同学是先画图再列算式：3×4=12（元），12+6=18（元）。
提问：结合直观图，说说每一步列式的意思。
小结：这个同学将问题分解成了两步，即先求出4个面包的总价，3×4=12（元），再求4个面包和1个蛋糕的和，12+6=18（元）。
（3）综合列式。
提问：淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？小结：把分步解决购物问题所列的两个算式综合成一个算式，就是乘加混合运算的问题；虽然淘气和笑笑的综合算式不同，但它们所表示的实际意义是一样的。
（3）理解运算顺序的合理性。
①提问：有加法又有乘法，先算什么，再算什么？小结：要想求1个蛋糕和4个面包一共需要多少钱？就一定要先知道4个面包多少钱？所以要先算3×4。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第一章第一节《小熊购物》。
这一节的主要内容是让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
我们将通过小熊购物的实践情景，引导学生认识各种人民币，学会简单的加减法计算。
二、教学目标1. 学生能够认识各种人民币，了解它们的面值。
2. 学生能够进行简单的加减法计算，解决实际购物中的问题。
3. 学生能够运用数学知识解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
难点：学生能够进行实际的购物计算，并解决购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊购物的情景图、人民币的图片学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过展示小熊购物的情景图，引导学生进入学习状态。
让学生观察图片，说一说小熊买了哪些东西，一共需要多少钱。
2. 新课导入：介绍各种人民币的面值，让学生认识并了解。
通过展示人民币的图片，让学生说出它们的面值。
3. 实践练习：让学生进行实际的购物计算。
给出一个购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
4. 例题讲解：以小熊购物的例子，讲解加减法的计算方法。
例如，小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？或者，小熊买了3个香蕉，每个香蕉1元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。
给出一些购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识1元5元10元20元50元100元加减法计算方法加法：2 + 2 = 4减法：10 5 = 5七、作业设计1. 作业题目：小熊购物小熊买了2个苹果，每个苹果2元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？答案：小熊一共需要支付4元。
2. 作业题目：找零小熊购买了一件10元的商品，他给了收银员20元，收银员需要找给他多少钱？答案：收银员需要找给小熊10元。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）在秋天的凉爽中，我和三年级的孩子们一起进入了《小熊购物》的世界。
我们使用的教材是北师大版的三年级上册，本节课的教学内容主要集中在第一章的第一节。
一、教学内容我们学习了用小数表示商品的价格，比如苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元。
接着，我们通过计算小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额，来熟悉小数的加法和减法。
例如，小熊买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，孩子们需要计算出小熊一共需要支付多少钱。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的加减法，并且能够用小数表示商品的价格。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数的加减法，难点是如何将商品的价格用小数表示。
四、教具与学具准备我准备了苹果和香蕉的图片，以及价格标签。
孩子们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我向孩子们介绍了苹果和香蕉的价格，然后让他们计算小熊购买这些商品需要支付的总金额。
接着，我引导他们用小数进行计算。
在孩子们掌握了小数的加法之后，我向他们介绍了小数的减法。
六、板书设计我在黑板上写下了小数的加法和减法的算式，以及答案。
七、作业设计我给孩子们布置了这样的作业：假设你购买了2千克的苹果和1.5千克的香蕉，请计算出你需要支付的总金额。
答案是：2千克的苹果每千克3.5元，所以2千克的苹果需要支付7元；1.5千克的香蕉每千克2.8元，所以1.5千克的香蕉需要支付4.2元；一共需要支付7元+4.2元=11.2元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对小数的加减法掌握得很好，但在用小数表示商品价格方面还有些困难。
在课后，我会针对这一点进行讲解和辅导。
同时，我也会引导孩子们拓展延伸，例如，让他们计算购买不同数量的苹果和香蕉需要支付的总金额。
重点和难点解析对于小数的加法和减法，我通过具体的例题和实际操作让孩子们更好地理解。
例如，我给出了小熊购买苹果和香蕉需要支付的总金额的例子。
我引导他们观察和小数点的位置，以及如何对齐小数点进行计算。
【精选】三年级上册数学教案 -1.1《小 熊购物》 北师大版 ( 2014秋)
计划学时
1课时
教学目标：
1.通过“试一试”的问题情境引入，进一步培养学生解决混合运算问题的能力
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重点：
掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学难点：
能正确计算有关的两步试题。
6＋3×4
＝9×4
＝36（元）
（学生先独立在本子上计算，教师巡视，个别指导；然后相互交流一下，有什么不同；接着，全班交流。）
评价小结
这节课你学到了什么新知识？
教学反思
小学数学教学设计
主 备
审核
实施时间
第二周 星期二
章节名称
北师大版小学三年级上册数学教材第一单元《混合运算》第1课《小熊购物》
教学内容：
（1）算一算，说一说你是怎样想的，和同桌说说。
（2）小组合作学习，讨论还可以怎样列式？
20-3х4
=20-12
=8（元）
4.全班交流：总结运算顺序。
学生观察后自由发言，让学生充分发表意见。
课堂练习
3、独立进行计算6+3×4板书各种不同的算法，有：
6+3×46＋3×4
＝6+12＝12＋6
＝18(元)＝18（元）
教学重点：
掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学难点：
探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
教学环节
教师引导预设
学生学习预设
执教教师重构
预习导航
（一）出示课件，故事引入。
小熊胖胖和乐乐去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。师：同学们，你们一个人去超市买过东西吗？买完东西后，我们还要付钱给售货员阿姨，你们会计算价钱吗？
三年级上册数学教学设计 -1.1《小熊购物 》北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教学设计——1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容及分析1.教材：《数学（北师大版）三年级上册》2.本节课教学内容：1.1《小熊购物》3.知识点：认识生活中的货币，进行金额的简单加法和减法计算4.分析：本教学内容是在生活实际中学习货币的基本知识和使用，从而培养孩子的实际应用能力。
也能通过本节课的学习，让学生们在游戏中体验购物的乐趣，更好地理解货币的含义和使用方法。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够认识和使用人民币的各种面值，进行货币简单加减法运算；2.过程与方法：通过游戏的方式培养孩子们的兴趣，激发学生的思维能力和创造力，提高其学习兴趣和参与度；3.情感态度：让学生在轻松的氛围中更好地感受购物的快乐，增强学生的消费观念，培养良好的消费习惯。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够通过游戏的方式，认识和使用不同面值的人民币；2.教学难点：让学生能够进行货币的简单加减法运算。
四、教学过程设计1. 导入环节1.材料：人民币面额的硬币和纸币；2.小游戏：把人民币面额的硬币和纸币放入一小袋中，让学生们轮流摸出一个，判断出纹路和面值。
2. 呈现教学内容1.制定读本，让学生们读懂《小熊购物》这篇文章；2.分组练习：用孩子们认识的物品（如图书、文具、水果等），让学生们设计一个小店铺，在小组内练习不同货币的使用。
3. 同步练习1.游戏：出示一张购物清单，让学生们在规定时间内找到相应的商品，用合适的货币进行结算。
（可根据不同的游戏设置不同的难度和时间，以增加游戏的趣味性和挑战性）2.小组合作：同桌之间相互配对，模拟实际购物场景，实践货币的使用和简单的加减运算。
4. 课堂回顾1.让学生们回忆游戏过程中使用的人民币种类和面值；2.让学生意识到在实际生活中存在消费观念、消费习惯等方面的问题，并引导学生思考如何正确使用货币。
五、板书设计1.货币认识：人民币面值的硬币和纸币；2.小熊购物：货品、价格和数量；3.购物结算：货币的使用以及加减法运算；4.学习笔记：同学们自己记录本节课的所学内容。
2022年北师大版小学《小熊购物(1)》精品教案(word版)
从图中你发现了那些有用的数学信息？生：我发现饼干每包4元，面包每个3元，糖果每袋5元，蛋糕每个6元，花生每包7元。
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？生预设：胖胖应付多少元？生讨论后，师明确：在先算乘法时，加法不参与运算，所以直接抄下来，乘法写得数，第二步算加法。
三、达标检测1.练一练，第一题。
先思考应先算什么在算什么？然后列综合算式进行计算，全班交流。
2.独立完成，全班核对。
明确既有加法，又有乘法的运算顺序与只有加减的运算顺序的区别。
3. 找一位同学当售货员，一个说成人和儿童人数，一个列式并计算，全班判断。
4、独立完成，全班交流。
8×2+34=16+34=50(人)答：一共能坐50人。
四、课堂小结师：通过今天的学习，我们认识了再既有加法又有乘法的算式里，要先算乘法，再算加法以及书写的过程，课下一定要多加练习哦。
4×6＋2554＋36－1842＋8×43.2 观察的范围1、教学目标知识与技能:给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
过程与方法:从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化,通过观察、操作、想象等活动,开展学生的空间观念。
情感、态度与价值观:体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣。
2、学情分析通过对学生进行课前调研发现,大局部学生知道了什么是视线,什么是观察的范围,观察的范围会受到观察的高度、角度等因素的影响等,说明了这个年段的学生已具有一定的观察能力。
但是,他们还不知道怎样用数学的方法也就是画视线的方法来确定观察的范围,所以在教学中教师要通过猜一猜、画一画、议一议等数学活动,让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。
3、重点难点教学重点:经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。
01小熊购物1(1课时)
介绍物品作文评语精选在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.7. 借景抒情,托物咏志,很特色.8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.介绍物品作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。