八年级语文上册 小标题作文指导课件 语文版
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演示课件初中生小标题式作文写作指导.ppt
“结局” 《按面事对件挫发折生》发展：的“顺相序遇来”安、排“材相料斗”、“相知”。
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13
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
优选文档
20
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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21
精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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18
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
优选文档
19
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
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13
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
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20
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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21
精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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18
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
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19
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
在初一，我刚踏进这个美丽的大花园，那还稚气未脱的我，就要开始我新的 挑战——军训。
在这炎炎烈日下站着军姿，任凭汗水从我的胸上、额头滑落，却不能用手拭去， 站立十分钟边的同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油， 想着我能行，不久哨声就响起，我坚持并且成功了。
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶 夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水?寒夜，薄衾，今夜我也同样
蝶·末端
在蝶破茧后，它开始飞向蓝蓝的天空……
在初三，我的初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着 一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自 己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
我永远都会记着当我蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！
示例： 《我从生活那里学到的》
《寻找幸福的足迹》 爷爷的幸福 妈妈的幸福 表妹的幸福
人物
事情发展
《面对挫折》 相遇 相斗 相知
情感
《心灵的脚步》 一岁·胆怯 八岁·欣喜
十六岁·抉择
颜色
《我们是初升的太阳》 红色 橙色 金色
《品味初三》 酸 甜 苦 辣
味道
诗句
《爱是怎样读懂的》 慈母手中线，女儿身上衣 临行絮絮叨，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖
我懂得了她的执着。每当想起赵老师瘦弱的身影，我
的心里总是酸酸的，满是感动。
甜 每天清晨，我在睡梦中醒来，总会闻到一股甜甜 的味道，不用问，那是妈妈专为我准备的蜂蜜牛奶的 香气。妈妈常说，早餐，是一天中最重要的一顿饭， 于是每天清晨，妈妈洗漱完毕，就直奔厨房。她每天 早晨炒一至两个菜，有时给我做手擀面，有时制作油 饼，有时做汉堡，还有我必备的一杯蜂蜜牛奶。每天， 我都从早餐中品味出一股甜甜的味道，那是母爱的滋 味。
在这炎炎烈日下站着军姿，任凭汗水从我的胸上、额头滑落，却不能用手拭去， 站立十分钟边的同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油， 想着我能行，不久哨声就响起，我坚持并且成功了。
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶 夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水?寒夜，薄衾，今夜我也同样
蝶·末端
在蝶破茧后，它开始飞向蓝蓝的天空……
在初三，我的初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着 一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自 己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
我永远都会记着当我蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！
示例： 《我从生活那里学到的》
《寻找幸福的足迹》 爷爷的幸福 妈妈的幸福 表妹的幸福
人物
事情发展
《面对挫折》 相遇 相斗 相知
情感
《心灵的脚步》 一岁·胆怯 八岁·欣喜
十六岁·抉择
颜色
《我们是初升的太阳》 红色 橙色 金色
《品味初三》 酸 甜 苦 辣
味道
诗句
《爱是怎样读懂的》 慈母手中线，女儿身上衣 临行絮絮叨，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖
我懂得了她的执着。每当想起赵老师瘦弱的身影，我
的心里总是酸酸的，满是感动。
甜 每天清晨，我在睡梦中醒来，总会闻到一股甜甜 的味道，不用问，那是妈妈专为我准备的蜂蜜牛奶的 香气。妈妈常说，早餐，是一天中最重要的一顿饭， 于是每天清晨，妈妈洗漱完毕，就直奔厨房。她每天 早晨炒一至两个菜，有时给我做手擀面，有时制作油 饼，有时做汉堡，还有我必备的一杯蜂蜜牛奶。每天， 我都从早餐中品味出一股甜甜的味道，那是母爱的滋 味。
八年级语文作文指导 PPT课件(共15张)
•
心不由得剧烈跳动起来，跑在最前面的竟是我 班的同学！一米，二米……他竟然飞速冲向终点， 全场一下子安静了，继而爆发出热烈的欢呼声！是 的，我班胜利了！似乎，我的失望变成了期待。 • 由期待到喝彩 • 这学期的中段考后，全班一起去烧烤，庆祝我 班夺得总分第一。那天是我无法忘怀的时光。所有 人都乐在其中，耳畔响起此起彼伏的欢笑声，眼前 闪现一张张灿烂的笑脸，扑鼻而来的是一阵阵烧烤 的香味。每个同学都显非凡身手，也个个都乐在其 中。平时沉默寡言的同学也讲着令人开怀大笑的笑 话。整个烧烤的气氛令人愉悦！ • 看着这欢声笑语的场面，不禁想起这几个星期 以来我们所流下的汗水。我们在遇到难题时，那奋 笔疾书的神情；我们在攻破难题时，那兴高采烈的 神情；我们在取得成果时，那喜上眉梢的神情。
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点理想是罗盘给船舶导引方向
最基本要求：
作文指导
1、 题目：命题作文——不许改题目； 半命题作文——补充完整；通顺 2、 字数：600字 3、 体裁：记叙文 4、 不涉及班级、同学、老师信息 5、 备好至少两大类素材的作文
亲情、成长经历
一、审题再审题
1、决定选材——机动灵活扣自己的素 材 2、确定事件“主角”—和自己直接相 关 3、确定有意义的中心 4、点题再点题——写完一件事围绕中心议
(精编课件)初中语文写作(作文)专项指导 八年级上作文复习指导 课件PPT
20
2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，
过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。一
些考生有的叙事空洞，苍白无力；有的胡编故
事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无
病呻吟。
3、论题太大，议论空泛。一些考生的文章自始
至终没有点明论题，观点不鲜明，论证不严密，
举例 不典型，甚至全文没有一个清晰的论据，
作 事读为 物书不，““变它读 读书 书的是与 与因可做作素 以人文， 更””““Ｘ 换读读为 的书书与与别 。审科的美学与研” 话究题和相发关明创的造”
“读书与工作”“课内读书与课外读书”
13
（一）画龙点睛 精心拟题
• 1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双 迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
八年级上作文复习指导
1
总纲
• ①醒目的标题。 • ②精彩的开头。 • ③意味深长的结尾。 • ④深刻的议论。 • ⑤动人的细节。 • ⑥美化的文面。
2
Hale Waihona Puke ①醒目的标题。• 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。 仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并 对尚未谋面的文章产生较大的好感。 先声夺人，这是提升作文档次的一种 极有效手段。
19
值得注意的问题
1、话题与材料脱节，另起炉灶，立意偏颇。话 题作文最要紧的扣住主题，但一些考生却去写
毫无关系的事情，结尾又不点题。文体不限， 并非不要文体。有些考生写出“四不象”的作文， 各种表达方式不恰当地组合在一起，前面看像 记叙文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自 然影响到文章中心的表现，进而影响到对文章 整体水平的评价。
• 2、“题好一半文”。 • 3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱
俗，使人一见有为之一震的感觉。
2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，
过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。一
些考生有的叙事空洞，苍白无力；有的胡编故
事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无
病呻吟。
3、论题太大，议论空泛。一些考生的文章自始
至终没有点明论题，观点不鲜明，论证不严密，
举例 不典型，甚至全文没有一个清晰的论据，
作 事读为 物书不，““变它读 读书 书的是与 与因可做作素 以人文， 更””““Ｘ 换读读为 的书书与与别 。审科的美学与研” 话究题和相发关明创的造”
“读书与工作”“课内读书与课外读书”
13
（一）画龙点睛 精心拟题
• 1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双 迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
八年级上作文复习指导
1
总纲
• ①醒目的标题。 • ②精彩的开头。 • ③意味深长的结尾。 • ④深刻的议论。 • ⑤动人的细节。 • ⑥美化的文面。
2
Hale Waihona Puke ①醒目的标题。• 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。 仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并 对尚未谋面的文章产生较大的好感。 先声夺人，这是提升作文档次的一种 极有效手段。
19
值得注意的问题
1、话题与材料脱节，另起炉灶，立意偏颇。话 题作文最要紧的扣住主题，但一些考生却去写
毫无关系的事情，结尾又不点题。文体不限， 并非不要文体。有些考生写出“四不象”的作文， 各种表达方式不恰当地组合在一起，前面看像 记叙文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自 然影响到文章中心的表现，进而影响到对文章 整体水平的评价。
• 2、“题好一半文”。 • 3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱
俗，使人一见有为之一震的感觉。
小标题作文指导课件
和方法。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
初中语文写作(作文)专项指导 八年级上作文复习指导 课件PPT(精品)
• 2、“题好一半文”。 • 3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱
俗，使人一见有为之一震的感觉。
• 4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”， 力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
14
• 具体方法
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能 够生动鲜明地把意思表达出来。如： （1）比喻《我渴望老师的“阳光”》 （2）借代《人生需要掌声》 “掌声”代“鼓励” （3）层递 《好读书·读好书·读书好》
出题时常常运用宏博思维，使拟出的话题大而 化之，
范围非常宽泛，意义也比较抽象，这就要求应 试者
审题时有一个“化大为小，化意为象”的过程，
9
审题首先应注意审出题目要求的对象、范 围、内容限制等。 童年琐事
提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不 要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙 伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色 的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中 心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至 三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题 意。以记叙为主，适当议论和抒情。
20
2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，
过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。一
些考生有的叙事空洞，苍白无力；有的胡编故
事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无
病呻吟。
3、论题太大，议论空泛。一些考生的文章自始
至终没有点明论题，观点不鲜明，论证不严密，
举例 不典型，甚至全文没有一个清晰的论据，
19
值得注意的问题
1、话题与材料脱节另起炉灶，立意偏颇。话 题作文最要紧的扣住主题，但一些考生却去写
毫无关系的事情，结尾又不点题。文体不限， 并非不要文体。有些考生写出“四不象”的作文， 各种表达方式不恰当地组合在一起，前面看像 记叙文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自 然影响到文章中心的表现，进而影响到对文章 整体水平的评价。
俗，使人一见有为之一震的感觉。
• 4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”， 力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
14
• 具体方法
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能 够生动鲜明地把意思表达出来。如： （1）比喻《我渴望老师的“阳光”》 （2）借代《人生需要掌声》 “掌声”代“鼓励” （3）层递 《好读书·读好书·读书好》
出题时常常运用宏博思维，使拟出的话题大而 化之，
范围非常宽泛，意义也比较抽象，这就要求应 试者
审题时有一个“化大为小，化意为象”的过程，
9
审题首先应注意审出题目要求的对象、范 围、内容限制等。 童年琐事
提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不 要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙 伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色 的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中 心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至 三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题 意。以记叙为主，适当议论和抒情。
20
2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，
过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。一
些考生有的叙事空洞，苍白无力；有的胡编故
事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无
病呻吟。
3、论题太大，议论空泛。一些考生的文章自始
至终没有点明论题，观点不鲜明，论证不严密，
举例 不典型，甚至全文没有一个清晰的论据，
19
值得注意的问题
1、话题与材料脱节另起炉灶，立意偏颇。话 题作文最要紧的扣住主题，但一些考生却去写
毫无关系的事情，结尾又不点题。文体不限， 并非不要文体。有些考生写出“四不象”的作文， 各种表达方式不恰当地组合在一起，前面看像 记叙文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自 然影响到文章中心的表现，进而影响到对文章 整体水平的评价。
八年级上册作文指导 八年级上作文复习指导 作文PPT课件
入学发蒙是学习的起点。
好好学习 天天向上
12
３、交叉
• 通过交叉的方式,突破话题外延这一范围,将 视线扩展到话题与其他事物的关系的角度 考虑,习作者将会有更优裕的选择余地。交 叉的基本形式是“Ａ与Ｘ”。其中Ａ即话题,
作 物读为,书它不是““变读 读可书 书的以与 与因更做作素换人文,的Ｘ””““读读为。书书别与与的审科与美学话研” 题究相和发关明的创事造”
相貌美、姿态动作
人体美、语言美、思想美
美、肌肤色彩美
好好学习 天天向上
11
２、限制
• 限制是指概念型话题作文审题时,通过在概 念前加上修饰限制成分来不断丰富和扩大 概念内涵、细化话题的一种审题方法。
旅行的 人生的 事业的 学习的
起点
“车站、 码头是旅行的起点 出生是人生的起点 参加工作是事业的起点
富有特色的事,较好地表现题意。以记叙为主,适
当议论和抒情。 好好学习 天天向上
10
１、分类
• 一个概念可以按不同的标准进行分类。每 一标准可分成若干大类,同一大类又可分成
若干小类,逐层划分。
自然美 形态美、色彩美、声音美、综合美
美 社会美 人的美、劳动的美、劳动产品的美
艺术美 绘画美,音乐美,雕塑美,建筑美
• 一段甚或一句精彩的议论,不仅可以升 华文章的主旨,而且还能给人以心灵的 感悟和启迪。
好好情节是人物性格发展的历史,那 么细节就是人物的血肉。只有抓住了" 一言一动之微,一沙一石之细"（朱自清 语）,才能使形象丰满起来。
好好学习 天天向上
7
⑥美化的文面。
• 文面整洁干净,书写端正美观,字清晰规 范标点准确无误,篇段合乎款式,字数合 乎规定,等等。
好好学习 天天向上
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３、交叉
• 通过交叉的方式,突破话题外延这一范围,将 视线扩展到话题与其他事物的关系的角度 考虑,习作者将会有更优裕的选择余地。交 叉的基本形式是“Ａ与Ｘ”。其中Ａ即话题,
作 物读为,书它不是““变读 读可书 书的以与 与因更做作素换人文,的Ｘ””““读读为。书书别与与的审科与美学话研” 题究相和发关明的创事造”
相貌美、姿态动作
人体美、语言美、思想美
美、肌肤色彩美
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２、限制
• 限制是指概念型话题作文审题时,通过在概 念前加上修饰限制成分来不断丰富和扩大 概念内涵、细化话题的一种审题方法。
旅行的 人生的 事业的 学习的
起点
“车站、 码头是旅行的起点 出生是人生的起点 参加工作是事业的起点
富有特色的事,较好地表现题意。以记叙为主,适
当议论和抒情。 好好学习 天天向上
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１、分类
• 一个概念可以按不同的标准进行分类。每 一标准可分成若干大类,同一大类又可分成
若干小类,逐层划分。
自然美 形态美、色彩美、声音美、综合美
美 社会美 人的美、劳动的美、劳动产品的美
艺术美 绘画美,音乐美,雕塑美,建筑美
• 一段甚或一句精彩的议论,不仅可以升 华文章的主旨,而且还能给人以心灵的 感悟和启迪。
好好情节是人物性格发展的历史,那 么细节就是人物的血肉。只有抓住了" 一言一动之微,一沙一石之细"（朱自清 语）,才能使形象丰满起来。
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⑥美化的文面。
• 文面整洁干净,书写端正美观,字清晰规 范标点准确无误,篇段合乎款式,字数合 乎规定,等等。