花格子小牛教案
花格子小牛（精选5篇）
花格子小牛（精选5篇）第一篇：花格子小牛花格子小牛一、教学目标1能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学准备课件白纸油画棒剪刀三、教学过程（一）观察导入1、创设情境，激发学习兴趣。
教师出示课件：一个农场展示里面的小牛，让学生欣赏。
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些小牛，一年四季都生活在这个美丽的农场里，这是春天的小牛，这是夏天的小牛，这是冬天的小牛。
在这四幅图里面，周围的景色在变，可是小妞的衣服却一直没变，总是穿着一件白色底子上面印有黑色花纹的衣服。
小牛说：“我一年四季穿着这件衣服，太单调了，我想请小朋友们帮帮忙，给我换一件漂亮的格子衣服，小朋友，你们愿意帮忙吗？”2揭示课题：花格子小牛老师：请同学们把书打开第26面，13课。
板书——《花格子小牛》（二）方法探索老师：花格子小牛请我们帮什么忙呢？我们一起把书上的四句话念一遍就知道了。
（学生念）喔，原来小牛请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！咿，变成了黑白格子的衣服了，除了这样，同学们还可以设计不同的格子衣服吗？（学生答）师总结：对，同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。
有单色·我们一起来看看吧：除了单色格子比如白底蓝色格子；双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。
1除了这个还可以选择颜色近似或对比的花格子。
2同时，颜色还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条形，非常有趣。
3看，这是按规则排列的花格子小牛和不规则排列的小牛，你喜欢哪一种呢？师问：这两种都很漂亮，下面我们马上要画出小牛并给它添画一件花格子衣裳，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？为什么要对折纸张？（因为我们的小牛要能立起来，一张纸怎样才能立起来？只有对折，才能立起来，所以它的正确步骤是。
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活方式。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛的名称由来、分布地区、特点等基本信息。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛的了解。
第二章：花格子小牛的栖息环境教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的栖息环境及其特点。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛栖息地的图片，让学生观察其环境特点。
2. 视频播放：播放花格子小牛在栖息地生活的视频，让学生了解其生活习性。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛栖息地的分布、气候、植被等特点。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛栖息地的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛栖息地的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛栖息地的了解。
第三章：花格子小牛的饮食习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的饮食习性及其特点。
2. 培养学生对动物饮食习性的关注和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的食物图片，让学生观察其饮食特点。
2. 视频播放：播放花格子小牛进食的视频，让学生了解其饮食习性。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛的饮食习惯、食物种类等基本信息。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛的饮食特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛饮食习性的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛饮食习性的了解。
第四章：花格子小牛的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的繁殖行为及其特点。
2. 培养学生对动物繁殖行为的关注和保护意识。
13花格子小牛(教学设计)湘美版美术二年级上册
13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。
学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。
二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。
2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。
3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。
4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。
5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。
（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。
（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。
2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。
（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。
（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。
花格子小牛教案
花格子小牛教案
课堂教案：花格子小牛
一、教学目标
1.学习和了解小牛的生活习性、饮食习惯等基本常识。
2.了解花格子小牛的创作背景，培养学生的创新和想象能力。
3.通过制作花格子小牛模型，培养学生的动手操作和团队合作能力。
二、教学准备
材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、直尺、色笔等。
图书：《花格子小牛》。
三、教学过程
1.导入：通过问答的方式，了解小牛的生活习性、饮食习惯等基本常识。
2.展示：学生分组展示自己阅读《花格子小牛》的心得体会。
3.讲解：老师边讲边画，详细讲解如何制作花格子小牛模型。
4.实践：让学生按照教师的示范，动手制作花格子小牛模型。
5.展示：每个小组展示自己的作品，学生进行评判并给予意见和建议。
6.总结：老师对学生的表现进行总结，并引导学生思考花格子小牛的创作背景，培养学生的想象能力。
7.拓展：引导学生思考，如果是自己设计花格子小牛，会怎样创作？
四、教学反思
通过制作花格子小牛模型这一实践活动，学生在动手操作的过程中培养了自己的动手能力和团队合作能力。
同时，通过展示和评判，学生也增强了对自己和他人作品的观察和评判能力。
在总结和拓展环节中，学生思考了花格子小牛的创作背景，并有了自己的创作想法。
整个教学过程中，学生参与度较高，积极性也较好。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
学生能够掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
学生能够运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
过程与方法目标通过欣赏花格子小牛的图片和作品，引导学生观察和分析花格子小牛的特征和表现形式。
通过教师的示范和指导，让学生掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
通过学生的实践和创作，让学生运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱之情。
激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点教学重点了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
教学难点运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性的作品。
三、教学方法讲授法通过讲解花格子小牛的基本特征和表现形式，让学生对花格子小牛有初步的了解。
讲解绘画花格子小牛的基本方法和技巧，让学生掌握绘画的基本步骤和要点。
示范法教师通过示范绘画花格子小牛的过程，让学生更加直观地了解绘画的方法和技巧。
示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画的要点。
讨论法组织学生讨论花格子小牛的特征和表现形式，让学生在讨论中加深对花格子小牛的理解。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦讨论过程中，教师可以引导学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。
实践法安排学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
实践过程中，教师可以巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。
四、教学过程导入新课通过展示花格子小牛的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们见过花格子小牛吗？它们有什么特点？讲授新课介绍花格子小牛的基本特征和表现形式，如身体的形状、颜色的搭配、花纹的样式等。
小学美术《花格子小牛》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花格子小牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小牛吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表现小牛。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，我还发现有些学生在创作过程中过于依赖模板，缺乏创新意识。针对这个问题，我在课堂上强调了创新的重要性，并鼓励他们尝试自己设计图案。在今后的教学中，我将继续关注学生的创新能力的培养，提供更多机会让他们发挥自己的想象力和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解小牛的基本形态特征和比例关系。这是绘制小牛的基础，也是我们创作花格子小牛的前提。
2.案例分析：接下来，我们来看一些小牛的图片，分析它们的外貌特征和身体比例。通过这些案例，大家可以看到如何在实际中运用这些知识来绘制小牛。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小牛的比例关系和毛发、皮肤质感的表现。对于这些难点，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
-在表现毛发和皮肤质感时，教师需讲解如何通过线条的疏密、颜色的深浅变化来体现。
2.教学难点
-准确把握小牛的身体结构和比例关系，避免绘制出的作品出现变形或比例失调。
-熟练运用水彩颜料，控制画面的湿润度和颜色的过渡，使作品具有层次感和立体感。
-创意设计花格子图案，如何将颜色和形状进行合理搭配，使作品独具特色。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学知识应用到日常生活中”这一主题展开讨论，探讨美术创作在生活中的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如：“你们觉得美术创作对生活有什么帮助？”等。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。
教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。
2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。
（2）色彩搭配合理，富有创意。
（3）作品美观、大方，具有观赏价值。
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。
但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。
重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
学生能够掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
学生能够发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
2. 过程与方法目标通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
通过示范、实践、评价等方式，帮助学生掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
通过启发、引导、鼓励等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点1. 教学重点了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
2. 教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
如何评价学生的作品，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
2. 演示法演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
3. 实践法让学生亲自动手绘画花格子小牛。
让学生在实践中掌握线条和色彩的运用技巧。
4. 讨论法组织学生讨论花格子小牛的基本特征和绘画方法。
组织学生讨论线条和色彩的运用技巧和效果。
5. 评价法对学生的作品进行评价和指导。
对学生的学习过程和方法进行评价和指导。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于小牛的视频，让学生观察小牛的外形特征和生活习性。
提问学生：“你们见过花格子小牛吗？”“花格子小牛有什么特点？”“你们想不想画一只花格子小牛？”2. 讲授新课讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
3. 演示新课演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对花格子小牛的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活习性。
3. 讲解：讲解花格子小牛的分布区域、生活习性以及保护意义。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的图片，描述其外貌特征。
2. 观看视频：让学生观看花格子小牛的生活习性视频，了解其生活环境和生活习性。
3. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛的认识和保护意识。
作业：1. 画一幅花格子小牛的画。
2. 写一篇关于花格子小牛的作文。
第二章：花格子小牛的分布区域教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的分布区域。
2. 培养学生对花格子小牛栖息地的保护意识。
教学内容：1. 地图展示：展示花格子小牛的分布区域地图。
2. 讲解：讲解花格子小牛在不同地区的分布情况。
教学活动：1. 观察地图：让学生观察花格子小牛的分布区域地图，了解其分布情况。
2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛栖息地保护的看法。
作业：1. 制作一张花格子小牛分布区域的手抄报。
2. 写一篇关于花格子小牛栖息地保护的作文。
第三章：花格子小牛的生活习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的生活习性。
2. 培养学生对花格子小牛生活习性的兴趣。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的生活习性图片。
2. 讲解：讲解花格子小牛的生活习性，如饮食、繁殖等。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的生活习性图片，了解其生活习性。
2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛生活习性的看法。
作业：1. 画一幅花格子小牛的生活习性画。
2. 写一篇关于花格子小牛生活习性的作文。
第四章：花格子小牛的保护教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的保护措施。
2. 培养学生对花格子小牛保护的意识和行动。
教学内容：1. 讲解：讲解花格子小牛的保护措施，如栖息地保护、禁止捕猎等。
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案
一、教学目标
1.了解花格子小牛的形象和特点；
2.掌握绘制花格子小牛的基本技巧；
3.提高学生的绘画能力和创造力；
4.培养学生的观察力和表现力。
二、教学准备
1.花格子小牛的图片；
2.绘画工具：铅笔、彩色笔、颜料、画笔、画纸等；
3.教学课件。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过播放花格子小牛的视频或展示图片等方式，让学生了解花格子小牛的形象和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解绘画技巧
教师可以通过课件或黑板等方式，讲解绘制花格子小牛的基本技巧，包括：
1.画出小牛的基本形状，如圆形的身体和头部、四条腿等；
2.在小牛的身体和头部上画出花格子的图案，可以使用彩色笔或颜料等；
3.画出小牛的眼睛、鼻子、嘴巴等细节部分，让小牛更加生动。
3. 练习环节
教师可以让学生根据自己的兴趣和创意，绘制自己的花格子小牛。
在练习过程中，教师可以给予学生指导和帮助，帮助学生克服困难，提高绘画能力和创造力。
4. 展示环节
教师可以让学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流，提高学生的表现力和观察力。
四、教学总结
通过本次教学，学生们了解了花格子小牛的形象和特点，掌握了绘制花格子小牛的基本技巧，提高了绘画能力和创造力，培养了观察力和表现力。
同时，本次教学也让学生们感受到了美术创作的乐趣，激发了学生们对美术的兴趣和热爱。
第十三课花格子小牛(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第十三课花格子小牛（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解格子图案的特点，学会运用格子图案装饰小牛的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握格子图案的设计方法，并运用到实际创作中。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创作热情。
二、教学内容1. 了解格子图案的特点和分类。
2. 学习运用格子图案装饰小牛的方法。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握格子图案的设计方法，学会运用格子图案装饰小牛。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特、美观的格子图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、范画等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花格子小牛的图片，引导学生关注格子图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解格子图案的特点和分类，分析花格子小牛的装饰方法，引导学生掌握设计技巧。
3. 示范讲解：现场示范如何用格子图案装饰小牛，强调注意事项，解答学生疑问。
4. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 第十三课花格子小牛2. 内容：格子图案的特点、分类、装饰方法、注意事项等。
七、作业设计1. 课后练习：学生运用格子图案装饰一幅动物画作。
2. 拓展任务：学生收集生活中的格子图案，分析其特点和美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对格子图案有了更深入的了解，动手能力得到提高，创作热情高涨。
2. 改进措施：加强课堂巡回指导，关注每个学生的创作过程，提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与创作，作品呈现丰富多样。
4. 下一步计划：继续引导学生探索美术领域的奥秘，提高学生的审美情趣和创作能力。
(完整)《花格子小牛》教学设计(精)
花格子小牛课题《花格子小牛》教学内容花格子小牛教学目标情感态度价值观享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感.知识与技能感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备Ppt 课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程一、谈话激趣,引出课题1、T:老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？2、图片展示，(提示：小牛身上的斑点看成格子)小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声“格子红,格子黄。
.。
.。
”（齐读儿歌）3、T ：原来小牛想像老师一样穿花格子衣服。
今天我们要学习的课题就是《花格子小牛》二、观察小牛，学画小牛1、观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？2、师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。
我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓:比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。
再画头,头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。
最后是尾巴。
注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。
画好了吗?—-细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样,小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。
3、出示图片:“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服.”三、学画花格子1、过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢?2、观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子,想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”3、我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子4、T ：看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服。
示范画。
先画错误的格子——线条超出了牛的身体，再画正确的格子。
花格子小牛教案
花格子小牛教课方案【篇一：《花格子小牛》教课方案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教课方案教课目的：感情态度价值观：享受装修色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的感情。
知识与技术：感觉丰富的色彩装修成效，初步成立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教课要点：花格子小牛的制作方法。
教课难点：格子及色彩装修的个性化表现。
教课方法：指引学生察看、剖析花格子小牛，研究制作方法，赏析作品。
学法指导：察看、剖析花格子小牛制作方法，试试制作，对比、评析。
教课准备：ppt 课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。
教课过程：一、赏识图片1、今日老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：察看牛的图片，谈谈它们的衣服颜色有什么不同？生报告：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今日我们给小牛加件新衣裳。
2、揭露课题——花格子小牛。
二、赏识体验过渡语：小牛想穿一件如何的格子衣裳？在选格子布料以前，和老师一同读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
1、老师为小牛准备的格子布料。
（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、察看沟通过渡语：布料选好了，如何让小牛站立起来？1、生察看、剖析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。
2、生沟通：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创建表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展现、评论作业1、作业评析要求：外形简短、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展现。
（放在展台上）3、赏识互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色彩装修？它的方格摆列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以够用格子或花纹，装修、制作其余小动物。
师展现如：狮子、乌龟等。
【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教课方案】《花格子小牛》一、察看导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今日就随着老师一同去牧场参观观光吧！（师展现小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛⋯⋯⋯3、师：是的，它们都有些什么特色呢？生：穿的花格子衣裳，而且都能站立⋯⋯4、导入课题。
花格子小牛教学设计
时尚街拍，让你的小牛上来走走吧。
（1）小牛的造型是否具有创意。
（2）花格子用了什么色彩，给你什么感觉。
五、拓展
（1）格子在生活中的应用。
（2）探索小牛站起来的更多方法。
4.咱们画小牛的时候还应注意什么呢？老师这里带来了两幅画，大家看看有什么不一样的地方。
第一张小牛画在的纸的中间，第二章小牛画在了纸的对折处。他们的位置不同，效果有什么不一样的呢？咱请两位小朋友来剪一剪，大家看看有什么不一样的地方。
小结：牛背画在对折处，小牛可以站起来。
5.指导了小牛应该画在哪里，大家想不想先小试牛刀，来画一个特别的牛呢？
任务一要求：（1）牛要有特点，表情丰富，可以添加自己喜欢的装饰。（2）牛身要大，因为小牛还要穿漂亮的花衣服。（3）牛头也应该相应的画大，匹配牛身。（4）牛整体构图要饱满。（5）时间控制在五分钟内。
6.大家的小牛都画好了，有谁想让同学们欣赏欣赏你的小牛呢？（点评小牛）
7.小牛已经迫不及待的要穿花衣服了。老师给大家发了一张小卡片，大家发挥想象力，在小卡片上画画你会画的格子。看看谁画的又快又好。
小结：原来一个小小的格子也有这么多的变化啊，方格子、斜格子、不规则格子......样式真多呀。
小朋友真厉害，画出这么多不同的格子。老师这里也带来了几种格子，大家一起来看看吧。
8.出示小牛的单色格子，这是怎么画的呢？（采用一种颜色画，画一格，空一格）
双色格子（在单色格子的基础上，将空白的地方用另一种颜色补齐），继续出示双色格子，橘黄和黄色的格子，近似色，比较柔和。绿色和红色，对比色，比较跳跃。不同的排列方式给人不同的感觉。
课 题
花格子小牛
时 间
教具、学具
PPT
课 型
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 故事引入：讲述花格子小牛的故事，引导学生了解其生活习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的特点，并选派代表进行汇报。
教学活动：1. 展示花格子小牛的图片，引导学生观察其外貌特征，如颜色、图案等。
2. 讲述花格子小牛的故事，让学生了解其生活习性，如饮食、活动规律等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的特点，并选派代表进行汇报。
教学评价：1. 学生能准确描述花格子小牛的外貌特征。
2. 学生能了解花格子小牛的生活习性。
第二章：花格子小牛的饮食教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的饮食习性。
2. 培养学生对动物饮食的探究能力。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛在吃草、吃水果的图片。
2. 故事引入：讲述花格子小牛的饮食故事，引导学生了解其饮食习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的饮食习性，并选派代表进行汇报。
教学活动：1. 展示花格子小牛在吃草、吃水果的图片，引导学生观察其饮食习性。
2. 讲述花格子小牛的饮食故事，让学生了解其饮食习性，如喜欢的食物、饮食习惯等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的饮食习性，并选派代表进行汇报。
教学评价：1. 学生能准确描述花格子小牛的饮食习性。
2. 学生能了解花格子小牛喜欢的食物。
第三章：花格子小牛的活动规律教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的活动规律。
2. 培养学生对动物活动规律的观察能力。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛在不间活动的图片。
2. 故事引入：讲述花格子小牛的活动故事，引导学生了解其活动规律。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的活动规律，并选派代表进行汇报。
教学活动：1. 展示花格子小牛在不间活动的图片，引导学生观察其活动规律。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法，掌握用线条和色彩表现物体的基本技巧。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力和审美水平。
情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在绘画中体验快乐和成就感。
二、教学重难点教学重点：花格子小牛的基本特征和绘画方法。
教学难点：如何用线条和色彩表现花格子小牛的个性和情感。
三、教学方法讲授法：讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
欣赏法：欣赏优秀的花格子小牛作品，激发学生的创作灵感。
讨论法：组织学生讨论花格子小牛的绘画技巧和表现方法，培养学生的创新思维和团队合作意识。
实践法：让学生亲自动手绘画花格子小牛，提高学生的绘画能力和实践操作能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于小牛的视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们见过小牛吗？小牛是什么样子的？引出本节课的主题——花格子小牛。
讲授新课讲解花格子小牛的基本特征：身体、头部、四肢、尾巴等。
讲解花格子小牛的绘画方法：先用线条勾勒出小牛的轮廓，再用色彩填充格子。
展示一些优秀的花格子小牛作品，让学生欣赏和分析。
课堂活动组织学生分组讨论：如何用线条和色彩表现花格子小牛的个性和情感？让学生根据自己的想法和创意，动手绘画花格子小牛。
教师巡视指导，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
课堂展示让学生将自己的作品展示在黑板上，进行展示和交流。
组织学生进行互评和自评，让学生相互学习和提高。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
课堂小结回顾本节课的主要内容，包括花格子小牛的基本特征和绘画方法，以及学生在绘画过程中的表现和收获。
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍花格子小牛的名称由来。
2. 描述花格子小牛的外观特征，如体型、颜色、斑点等。
3. 讲述花格子小牛的生活习性，如饮食、活动范围、繁殖等。
教学活动：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生直观地了解其外貌特征。
2. 故事引入：讲述花格子小牛的名称由来，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的生活习性，培养学生的合作意识。
第二章：花格子小牛的饮食习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的饮食习性。
2. 培养学生对动物饮食习性的关注。
教学内容：1. 讲述花格子小牛的饮食习性，如食物种类、饮食习惯等。
2. 分析花格子小牛的饮食习性对其生存的重要性。
教学活动：1. 图片展示：展示花格子小牛在饮食过程中的图片，让学生了解其饮食习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛饮食习性对其生存的重要性。
第三章：花格子小牛的活动范围教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的活动范围。
2. 培养学生对动物生活环境的关注。
教学内容：1. 讲述花格子小牛的活动范围，如生活区域、活动方式等。
2. 分析花格子小牛活动范围对其生存的影响。
教学活动：1. 图片展示：展示花格子小牛在不同活动场景的图片，让学生了解其活动范围。
2. 故事引入：讲述花格子小牛的活动范围，让学生了解其生活环境。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛活动范围对其生存的影响。
第四章：花格子小牛的繁殖习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的繁殖习性。
2. 培养学生对动物繁殖现象的关注。
教学内容：1. 讲述花格子小牛的繁殖习性，如繁殖时间、繁殖方式等。
2. 分析花格子小牛繁殖习性对其种群繁衍的重要性。
教学活动：1. 图片展示：展示花格子小牛在繁殖过程中的图片，让学生了解其繁殖习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛繁殖习性对其种群繁衍的重要性。
花格子小牛教案
花格子小牛教案教案标题：花格子小牛教案教案目标：1. 引导学生了解花格子小牛的基本知识和特点。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 通过活动，激发学生对自然和动物的兴趣。
教学资源：1. 花格子小牛的图片和视频资料。
2. 小牛模型或者绘制好的小牛图案。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
4. 活动场地和音乐设备。
教学过程：引入活动：1. 展示花格子小牛的图片或视频，引发学生对小牛的兴趣。
2. 与学生一起讨论小牛的外貌特点和生活习性。
活动一：制作花格子小牛1. 向学生展示小牛模型或者绘制好的小牛图案。
2. 分发彩色纸、剪刀和胶水等制作工具。
3. 指导学生根据模型或图案，将彩色纸剪成小方块，然后粘贴在小牛的身上，制作出花格子的效果。
4. 鼓励学生发挥创意，可以尝试不同的颜色和图案组合。
活动二：花格子小牛比赛1. 将学生分成若干小组，每组选出一名代表。
2. 将制作好的花格子小牛放在一起，每个小组的代表轮流选择一只小牛。
3. 每个代表需要根据小牛的特点，给出一个独特的名字和故事背景。
4. 学生们可以通过口头描述或书面表达的方式，向其他小组介绍自己选择的小牛，并展示小牛的特点和故事。
活动三：花格子小牛舞蹈表演1. 向学生展示一段简单的花格子小牛舞蹈视频。
2. 分组让学生自行编排花格子小牛舞蹈。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意，选择合适的音乐和舞蹈动作。
4. 每个小组轮流表演自己编排的花格子小牛舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
总结：1. 回顾学生在活动中的表现和成果，鼓励他们展示自己的创意和想法。
2. 引导学生思考和讨论，为什么小牛被称为花格子小牛，它们的图案和颜色有什么作用。
3. 鼓励学生将活动中的体验和观察应用到日常生活中，例如观察其他动物的特点和图案。
评估方式：1. 观察学生在制作花格子小牛过程中的动手能力和创意表达能力。
2. 评价学生在花格子小牛比赛和舞蹈表演中的合作和表现。
小学美术二年级上册《花格子小牛》教案
（2）画小牛外形，教师出示画的饱满与画的小的牛两幅图做对比，学生以此注意构图。
（3）画方格，不宜太过复杂，至多可或粗或细，或直或斜。
（4）选用喜欢的颜色填充到方格中组成花格子，学生在创作时最好结合我们课堂所学。
（5）最后剪外形，使小牛立起来。通过此过程明确制作步骤。
四．自主表现
1.提出作品要求。
（1）对折纸张，利用折线边缘做牛背的外形线。
（2）简要画出小牛的外形。
（3）给小牛添画上花格子衣裳，格子不宜排列过于复杂，至多允许或粗或细，或斜或直的个别变化，大多还是采用简单的方格为主。
（4）结合课堂所讲学生自主发挥给格子填色。
（5）剪出小牛外形，注意牛背处不要剪断，使小牛站立起来。
小学美术二年级上册《花格子小牛》教案
教学内容
花格子小牛
课时
（ 1 ）课时
目标确
定依据
教材分析：
本课旨在利用格子纹样接触装饰色彩的设计制作课目。属于“设计·应用”学习领域。
学情分析
本课针对低年级学生初步接触装饰色彩，考虑学生年龄和填色的难度，格子不宜排列复杂，相比之下在色彩的感官刺激方面可以更多引导。：
三．方法探索
1.教师列举四个花格子小牛图例说明除奶牛的黑白格子，还有单色，双色，多色的格子色彩搭配，并使用色彩格和空白格集合的搭配形式，启发学生看图后寻找,发现更多的色彩搭配方式，收获更丰富的花格子效果.(不需要学生生硬地认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可)
2.教师有效指导学生掌握基本方法和步骤。
的感受，就是典型的装饰色彩。
教学反思
本节课应在色彩描绘手法方面多为
花格子小牛教案
花格子小牛教案一、教学目标1.了解花格子小牛的基本知识和特点；2.学习如何使用花格子小牛进行编程；3.能够使用花格子小牛完成简单的编程任务。
二、教学内容1.花格子小牛的基本知识介绍；2.花格子小牛编程环境的介绍；3.花格子小牛编程语言的基本语法；4.花格子小牛编程实例。
三、教学重点1.花格子小牛编程语言的基本语法；2.花格子小牛编程实例。
四、教学难点1.花格子小牛编程语言的基本语法；2.花格子小牛编程实例。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 花格子小牛的基本知识介绍花格子小牛是一种教育机器人，由北京花格子科技有限公司研发。
它外形可爱，功能强大，适合儿童编程学习。
花格子小牛可以通过编程实现各种动作，如走路、跳跃、转圈等。
2. 花格子小牛编程环境的介绍花格子小牛编程环境是一款基于Scratch的编程软件，可以在Windows、Mac、Linux等多个平台上运行。
它提供了丰富的编程模块，可以帮助孩子们快速学习编程。
3. 花格子小牛编程语言的基本语法花格子小牛编程语言基于Scratch，采用积木式编程，非常适合儿童学习。
以下是花格子小牛编程语言的基本语法：3.1 积木块花格子小牛编程语言中的积木块是编程的基本单元，每个积木块都代表一个特定的功能。
通过将不同的积木块组合在一起，可以实现各种复杂的功能。
3.2 积木块的连接花格子小牛编程语言中的积木块可以通过连接实现功能的组合。
连接方式有以下两种：•堆叠连接：将积木块垂直堆叠在一起，表示它们按照从上到下的顺序执行；•拼接连接：将积木块水平拼接在一起，表示它们同时执行。
3.3 积木块的分类花格子小牛编程语言中的积木块可以分为以下几类：•运动：控制花格子小牛的运动；•外观：控制花格子小牛的外观；•事件：控制花格子小牛的事件；•控制：控制花格子小牛的流程；•侦测：检测花格子小牛的状态；•感知：感知花格子小牛的环境；•运算：进行数学运算；•变量：定义和使用变量；•列表：定义和使用列表。
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教学目标
1、培养学生的设计创作能力；
2、提高学生的动手能力
3、培养学生对装饰设计的兴趣和废物利用的环保意识。
为格子上色。
欣赏作品，相互点评。对老师作品产生兴趣。
学生讨论、设计格子。
发现格子，观察格子的线条走向；
激起学生兴趣。
让学生了解格子
培养学生的创作能力。
加深学生对色彩Leabharlann 认识。训练学生动手能力。培养学生美术鉴赏能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
13、花格子小牛
格子？——形状、大小、均匀
色彩？——对比、和谐
教学重点和难点
1、格子的设计中对形的排列与组合；
2、色彩的运用；
教学流程示意
一、游戏邀请导入：“冲关”海报激趣；
二、发现格子（身边的格子与图片中的格子）：让学生了解格子；
三、第一关：你会画格子吗？
四、第二关：颜色分类游戏：按对比色或同色系的方式的为自己的彩色笔分类；
五、第三关：选择一组彩色笔为格子上色；
六、作品展示，小结。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
第一课时
一、导入
二、发现格子
三、第一关
四、第二关
五、第三关
六、作品展示，小结
出示“冲关”海报，邀请学生加入游戏。
1、与学生一起寻找穿戴有格子衣饰的人；请学生寻找身边的格子，观察格子的线条走向；2、欣赏图片（由简单到复杂），请学生发现不同形状的格子。3、与学生一起总结画格子的注意事项；
在我的教学经验中，二年级的小朋友会很直接的把“格子”认为是“方格”，而我们的任务就是要引导扩展他们的思维。我打算这样解决这个问题：1、请学生寻找身边的格子，观察格子的线条走向；2、欣赏图片（由简单到复杂），请学生发现不同形状的格子。3、与学生一起总结画格子的注意事项；4、学生设计格子，教师巡视、建议。
教材分析
《花格子小牛》的教学重点在“装饰”二字，其中对“形的排列与组合”和“对色彩的运用”是本课的难点。在《花格子小牛》前三课的教学重点分别是：相似形组合练习、点的排列练习和人物组合练习。因此，可以把本课作为这一节内容的总结。
学情分析
二年级的学生好奇心非常强，他们对美术课充满了兴趣，对每一节美术课的内容都显得兴致勃勃。
教学反思
本课设计是两课时，第一课时完成的是设计与上色。在完成格子的设计部分，当学生发现线条的疏密可以控制格子的大小之后，有的小朋友在设计时就把格子画得很小，这样对后面的上色速度影响较深。而学生在颜色分类游戏中选择了好几种分类方式，他们在上色时的创意也非常多，有的按照一定规律，有的加入一些图案。并且加入图案的方式也有许多不同，这都是一些突发的亮点。在经过老师的鼓励后学生的兴趣和自信越发高涨。本节课的教学目标完成较好。
出示第一关：你会画格子吗？学生设计格子，教师巡视、建议。
出示第二关：颜色分类游戏：按对比色或同色系的方式的为自己的彩色笔分类；
出示第三关：选择一组彩色笔为格子上色。
与学生一起欣赏学生作品并提出相应的建议；展示教师手工作品，激发学生对下一节课的兴趣。
学生兴趣高涨，讨论冲关游戏内容。
选择一种方式，快速为彩色笔分类。
湘版二年级上册第13课《花格子小牛》
作者及工作单位
指导思想与理论依据
这是一节色彩装饰联系课，我们通过教材的编排可以看出这节课的重点在“装饰”，而拓展部分中有“手工”练习。我把本科设计为两个课时，第一课时重在格子的设计与色彩，培养学生的创作能力；第二课时为拓展课，重在用不同的材料与手法对图案进行装饰，培养学生的动手能力。