最新北师大版小学四年级上册数学《确定位置》PPT课件

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北师大版四年级上册《确定位置》课件

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朝阳区政府
修正
2
沃尔玛
1
学校胜利屯
0 12 34 56
5 吉大
4
(1,4) 阳光城 3
朝阳区政府
修正
2
沃尔玛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
学校胜利屯
0 12 34 56
5 吉大
4
(3,3)
3
阳光城
朝阳区政府
修正
2
沃尔玛
1
学校胜利屯

北师大版四年级数学上册第六单元《确定位置》PPT课件

学吧
2
（2,1），恭喜你
1
义务扫地一天哦！（5,1），恭喜你得到小礼物一份！
（4,0），恭喜你
得到小礼物一份！
0
12 34 56
海洋世界（2,3）儿童乐园（5,1）骑马场（6,4）溜冰场（1,5）大门（0,0）
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40º，东经116º。
北师大版四年级数学上册第六单元
南丰县付坊小学陈国昌
5 游泳馆
4
(3,3)
3
阳光城新华
县政府
2
书店
联华超
市
1
学校文化宫
0 12 34 56
青田部分建筑平面分布图Fra bibliotek（3,5），恭喜你得到小礼物一份！
5
4
（1,4），恭喜你得到小礼物一份！
友好地把好运交给（2,2）这位同
3
（3,3），下次继续努力哦！
再见

新版北师大版数学四年级上册《确定位置》PPT课件

规则：根据我们班级同学们的位置，屏幕上会出现一对数对，对应座位的同学立刻站起来。
（8,5 ）
（ 2 ,3 ）
（ 3 ,2 ）
（ 4 ,4 ）
（ 6 ,？）
（ , 3）
“数对”是通过一对数来确定位置的，只有一个数是无法确定位置的。
完成书本第64页 “练一练”第1、2题
（1）红色车子在第（ 2 ）列、第（ 4 ）行，用数对表示为（ 2 ， 4 ）。
（2）黄色车子在第（ 3 ）列、第（ 1 ）行，用数对表示为（ 3 ， 1 ）。
妙想家的车
奇思家的车
（3）奇思家的车在（ 4 , 3 ）的位置，妙想家的车在（ 2 , 2 ）的位置，在图中将它们标出来。
4
3
小鸟1
2
1
123 4 5
（1）小鸟1说：“我是从（ 3 , 3 ）的位置飞出来的，我的鸟笼在哪里？”
• 先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。
• 再竖着数，看在第几个（第几行），
这个数就是数对当中的第二个数。
( )5 4 3 2 1
排数
莉
0 1 23 4 5 6 7 8
(组数)
结合我们班级的座位表，说一说你好朋友的座位在哪里坐在第几组、第几个？用数对来表示。
游戏：点兵点将
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
小鸟1
2
小鸟2
1
123 4 5
（2）小鸟2说：“我是又是从哪个位置飞出来的
呢？” 小鸟2的位置：（ 5 , 2 ）
请同学们依据自己现在手里的一对数对，找到这个数对的位置，然后坐到对应的座位表上。
看那个同学又快又准先找到自己的座位。

北师大版四年级上册数学《确定位置》方向与位置PPT教学课件

5
6
小明（2,5）小张（5,2）
新知讲解
试一试：
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
数对（1,6），（3,6）
..
（1,6）（3,6）
.（6,6） .（6,5）
，（6,6）都在第6行。
.（6,1）
数对（6,6），（6,5），（6,1）都在第6列。
新知讲解
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
课堂练习:
1、找一找，填一填。
（1）红色车在第（）列、2第（）行，用数4 对表示为（，）。（2）黄色车在第（）2 列4、第（）行，用数对表示
为（，）。
3
1
（3）奇思家的车在（4,3）的位置，妙想家的车在（ 31
2,2）的位置，在图中将他们标出来。
课堂练习:
2、有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
课堂总结
通过课堂的学习，你有什么收获？（1）学会了用数对表示物体的位置。
某某同学坐在第列第行，用数对（ , ）表示
注：数对遵循从左往右，从前往后数
（2）当方格纸上的点沿着水平或竖直方向移动时：沿水平方向移动时，数对中的第二个数字不变。沿竖直方向移动时，数对中的第一个数字不变。
作业布置
（1,4）
（4,3）
试一试:
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
观察棋子移动过程中的数对变化，你发现了什么？
（3,6）
（6,6）（6,5）
（6,1）
数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。
数对（6,6），（6,5），（6,1）都在第6列。
沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变；沿水平方向移动时，数对中第2个数字不变。

四年级上册数学课件PPT第五单元《确定位置》北师大版

四年级上册数学课件PPT第五单元《确定位置》北师⼤版确定位置（第⼀课时）课前交流：（5分钟）⾃我介绍与活动1、同学们，上课前我们来活动活动筋⾻，放松放松⼼情，好不好？那我们来玩⼀个“听⼝令，做动作”的活动：2、我们规定以⽼师的左⼿边这⼀竖列为第⼀组，每⼀组的同学依次报⼀下⾃⼰的组号。

我们班⼀共有⼏组？我们还规定以最前⾯的这⼀横排为第⼀排，每⼀排同学按顺序报报⾃⼰在第⼏排。

⼀共是⼏排？同学们现在清楚⾃⼰是第⼏组、第⼏排了吗？3、下⾯我们开始活动，看谁反应最快！请第2组的同学站⼀站，请第4组的同学挥挥⼿，请第3排的同学摸摸头，请第1排的同学跟⽼师做OK的⼿势、拍拍肩、拍拍⼿、⿎⿎掌、笑⼀笑……教学过程：⼀、游戏导⼊，激发兴趣。

（5分钟）1、谈话引⼊：同学们喜欢做游戏吗？那我们来玩⼀个“寻宝”游戏，好不好？请你（⼥⽣）上来，背对着⼤家，闭着眼睛不能偷看。

⽼师要把这个⼩宝盒藏起来，让她找。

⼤家可不许告诉她。

我们⼀起来做⼩闹钟，给她倒数⼗秒，好不好？开始！（引领其他孩⼦倒数：10、9、8、7、……0）。

师：她能在10秒内找到吗？（不能）为什么啊？（指名回答：因为她不知道盒⼦放哪了？不知道盒⼦的位置。

）师：想要⼜快⼜准确地找到宝盒，得先怎么样？（指名答：得先确定盒⼦的位置。

）师：那我告诉她⼀条线索，我们再倒数5秒，看她能不能找到。

宝藏在第（）组第（）排。

师：同学们为什么她这次这么快就找到了呢？（因为⽼师给她提供了准确的信息，所以，这位同学才能准确迅速地确定宝盒的位置。

）2、引出课题：要想很快就找到宝盒就必须得先确定位置，其实确定位置是讲究⽅法的，今天我们就来学习确定位置的⽅法。

[出⽰课题：确定位置]⼆、明确⽬标：通过这节课的学习，我们要：掌握确定位置的⽅法并能在⽅格图上⽤“数对”确定位置，能根据数对说出具体位置。

三、探究新知，引出数对（⼀）、结合座位图尝试描述淘⽓和笑笑各⾃座位的位置1、出⽰书本情境图今天，淘⽓他们班也在学习《确定位置》这⼀课，我们先去他们班级看看吧。

北师大版四年级上册数学《确定位置》(课件)

打地鼠
（4，3）
（4，2）
（3，2）Βιβλιοθήκη （5，4）按密码开锁
（6，4）
（5，3）
笛卡尔，法国人，近代伟大的数学家，是个特别善于观察、勤于思考的人。
（0，0）
数对在生活中的应用
同学们，你知道吗？在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
第1行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1列
第4列
第3列
第2列
第5列
（5，2）
（3，4）
根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
哦
好
哈
蜜
他
怕
罗
个
波
哦
罗
吗
的
波
的
发
啊
根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
第1列第2列第3列第4列第5列
第5行第4行第3行第2行第1行
鸟
云
朵
哈
蜜
大
石
头
罗
河
鼠
天
波
蘑
菇
大
罗
松
人
猎
波
青
树
花
草
波
波
蜜
罗
罗
4321
1 2 3 4 5
我的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的左面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的右面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的前面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的后面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。

北师大版四年级数学上册确定位置课件

0
1
23 4
56 7 8
（2 ， 4）和（4 ， 2)是同一个位置吗？
一组数对只能表示一个位置
新知探究
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
视察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行上。
8
7 (1,6) (3,6) (6,6) 6
5
4
(6,5)
3
2
2. 数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。
课堂作业
谢谢大家
确定位置
北师大版四年级上册
激趣导入
说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
淘气坐在第二组倒数第3个。
淘气
笑笑坐在第一组第1个。
笑笑
新知探究
怎样才能让同学们一下就把位置确定下来。
确定一个座位一般需要2条信息：（第几组，第几个）（第几列，第几行）
新知探究
说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
淘气坐在第二列，第四行。
新知探究
第3列，第5行数对（ 3 , 5 ）
用数对确定位置的方法：
先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。
再竖着数，看在第几个（第几行），这个数就是数对当中的第二个数。
两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
新知探究
说一说淘气坐第2排
⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)
的位置，在图中将它们标出来。
奇思
课堂练习
4.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
我的位置是（1,2）
我是从（3,3）的位置飞出来的，我的鸟笼在哪里？
(5,2)
我又是从哪个位置飞出来的？

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第1 组第 2组第3组第4组
第 5组
第 6组
你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。
6 5 4 3 2 1
(1,6) (1,5) (1,4)
(2,6)
(2,5) (2,4) (2,3) (2,2) (2,1)
2
(3,6) (3,5) (3,4)
(4,6) (4,5) (4,4) (4,3) (4,2) (4,1)
2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
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请你用数对表示棋子移动的各个位置。
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
8 7 (1,6) (3,6) 6 5 4 3 2 1
(6,6)
(6,5)
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(6,1) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
3.“
”的下一步可以走到哪些位置？把它们用 ”呢？
6.在方格图中，请画出小房子先向上平移4格，再
向右平移5格后的位置，
并用数对写出平移后小房子的顶点A的位置。
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3 4
(5,6)
(6,6)
(6,5) (6,4) (6,3) (6,2) (6,1)
5 6
(5,5)
(5,4) (5,3) (5,2) (5,1)
(1,3)
(1,2) (1,1)
1
(3,3)
(3,2) (3,1)
1.找一找，填一填。 ⑴红色车在第( 2 ) 列、第( 4 )行，用数对表示为 ( 2 ，4 )。 ⑵黄色车在第( 3 ) 列、第( 1 )行，用数对表示为( 3 ，1 )。 ⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2) 的位置，在图中将它们标出来。妙想奇思
北师大版四年级上册第五单元方向与位置
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说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
第6 排第5排第 4排第 3排第 2排第 1排
笑笑
数对表示出来。“
4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
5.数学游戏：寻找秘密点。同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘
密点的位置，并记录下来，另一人开始猜秘密点
的位置，猜得不正确可以提醒相差的格数，三次以内（包括三次）猜中为赢，反之为输。