西部大开发教学设计(山西省介休市西湛泉小学王文静)
第三单元-第二课-西部大开发-教案--
《西部大开发》导学案教学内容：课本p50-----55课时安排: 2课时主备教师:任晓燕教学策略的选择与设计：主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。
教学目标：知识与技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
过程与方法：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策。
情感、态度与价值观：激发关注西部大开发的热情课标要求与课时内容分析：本课《西部大开发》一课选自浙教版五年级下册第3单元，本单元的主题是“巨龙腾飞”。
介绍我国西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、贵州、云南、广西、陕西等12个省、市、自治区。
西部地区资源丰富，各类资源充分证明了西部地区具有巨大的经济发展能力。
实施西部大开发战略的最终目的就是让东西部协调发展，真正实现全中国共同富裕。
但是学生对中国的西部地区比较陌生，因此课前应布置学生收集有关资料，以突破难点。
最后让学生收集西部大开发中的先进人物事迹，激发学生参与西部大开发的热情。
教学重难点：教学重点：1、看地图，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏着的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
学情分析：学生不难知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，优美的风景，通过课前收集资料懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国的共同富裕。
教学方法：我尝试以图片欣赏结合教师的讲述，课外资料的搜集与课内的交流让学生感受西部、感受开发。
教学环境和教学资源：有关中国地图、西部地区的风景和资源图片、“西气东输”和“西电东送”等资料的幻灯片。
小学-品德与社会-五年级下-西部大开发-详案
西部大开发（课堂详案）小寨小学李成红课前热身师：同学们好，这是我第一次和孩子们见面，我很想认识一下你们。
（你叫什么名字？有什么爱好？）希望大家在品德课中认真思考、积极发言。
好吗？一．西部初认识师：刚才，同学们介绍了自己，我还没介绍自己呢？我姓李，名成红，我的爱好有点特别，我爱古诗，我很想听听同学们读一读这首诗，谁来？生：（读诗。
）师：读的很美。
诗人王维在送别友人元二时，写下了这一首送别诗。
细心的同学会发现，诗中有三个地名，你找到了吗？生：（安西、渭城、阳关）师：知道这些地方在哪儿吗？生：（）师：请看地图。
发现没有，从位置上来看，这三个地方都位于中国的（西边）。
我们给他一个共同的名字——西部。
关于我国的西部，你有什么想知道的吗？生：（）师：带着这些问题，我们一起走进这片彩色的土地——西部。
（板书：西部）打开课本50页，看地图，数一数西部包含了几个省、市、自治区。
生：（12个）。
师：没错，老师把它写在了黑板上。
（板书：12个省市自治区）给大家一分钟时间，熟读这些地名。
生：（读）师：跟随着老师的手，一起大声地说出它的地名，试着把他们记在脑子里。
生：（读）二．西部美景与资源师：有人去过西部吗？生：（举手）师：你去过哪里？说说（）给你的感受？生：（谈感受）师：没去过没关系。
接下来，我将变身导游，与大家一起遨游西部。
出发！师：（随图说话）1、天空、草原、羊群，美丽的蒙古草原；2、世界之巅，珠穆朗玛峰。
3、桂林山水甲天下，山美、水美。
4、真想骑着骆驼行走在沙漠中。
5、鸟的天堂。
6、世界奇观：黄果树瀑布。
7、神秘的月牙泉。
师：现在我脑子里满是西部的美景。
说说你最想去西部哪个地方？生：（谈理由）师：你很喜欢XX，希望你有机会去。
真美，被你说的老师也像去了……师：这就是西部，用一个词语形容西部——景色秀美。
（板书：景色秀美）师：当然，想要了解西部，仅仅看图片还不够，拿出老师给大家发的资料。
听清要求：同桌合作，一边看，一边完成连线。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计
西部大开发（教学设计）《西部大开发》设计意图《西部大开发》是浙教版品德与社会五年级下册第三单元的内容。
对于西部大开发，学生的概念不是很足。
在设计这堂课之前，我预设了两个问题，留给学生也留给自己。
1、国家为什么要进行西部大开发2、西部大开发带来的作用按照这两个中心问题，我展开了设计。
首先让学生去体会我国的西部。
西部是个怎样的地方，有哪些风景呢？西部对于生活在东部的我们来说是陌生的，很少有学生去过那里，所以课前的资料搜集显得尤为重要。
学生搜集了西部的风景，对西部有个初步的概念，会认为西部是个风景迷人的地方。
除了风景迷人之外，我还让学生去搜集西部的资源，学生又可以知道西部是个资源丰富的地方，这是学生通过资料可以掌握的两个知识点，在课前有个大致的了解，在课中可以适当渗透，就可以了，难点是学生对于西部的概念还比较模糊，如果一味让学生去记我认为效果不好。
这时我就想到是不是通过一个小游戏来引出西部的概念呢。
于是我在上课伊始设计了看轮廓简称猜省份的游戏，出示西部一共12个省级行政区的简称和轮廓，这样再引出西部的概念，学生在游戏中加深了对西部省份的印象。
效果很好。
接着我又用数据来表明西部省份的地域辽阔，这样西部的三个概念就可以完整地呈现给学生。
第二步，是国家为什么要进行西部大开发的关键，首先是因为西部地域辽阔，资源丰富，风景迷人，所以要开发，更重要的是为了使当地的人们脱离贫困。
学生对于西部人们的生活状况还不是很了解，于是我出示了一组图片让学生去感受西部的贫穷和落后，最后引出我们要进行西部大开发，显得比较自然。
接下来，我就让学生说说那些为西部大开发做贡献的年轻人，配以音乐来激情，起到了很好的效果。
然后再让学生说说西部大开发的建设成果。
最后出示西部大开发所取得的成绩，用图片和数据来说明取得的进步，整堂课下来学生的气氛比较活跃，达到了设计效果。
一、教学目标:1.让学生知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
浙教版小学五年级品德与社会下册第三单元《西部大开发》教学设计新部编版(表格)0001
部示意图，观看介
3、观看介绍西部的视频。
观看影片
绍西部的视频，让
3、记一记。如果你真的爱上这块神奇的土地，那
记一记
学生从直观上了
就让我们用1分钟来记住他们的名子。
解西部，认识西
（二）寻西咅E资源，畜热爱之情
部。
1、刚才，大家欣赏的只是冰山一角。同学们，西
介绍西部风光
部还有很多更亮丽的风景。据你知道的还有哪些？板 书：旅游资源。
通过古诗的欣赏 引入西部大开发 的学习，通过古诗 的体会让学生初 步感受西部，同时 也沟通不同学科 知识的有机整合。
她的壮美吗？
二、激励探究（10—12分钟）
（一）赏西部名胜，涌热爱之情
1、出示课件：西部风光。
2、能告诉大家你此时的感受吗？
3、小结：当绝美的画面被一幅幅呈现时，老师和
欣赏西部风Байду номын сангаас 谈谈自己的感受
（3）有许多矿产资源。各种矿产资源丰富，如鄂 博稀土矿，集中了全国稀土储量的90%
4、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个 怎样的地方？
谈谈感受
流，然后集体汇 报，教师在有机扩 充相关的材料知 识，从而深入认识 西部。
三、体验内化（13—15分钟）
（一）知西部生活，激关注之情
1、西部地区不仅风景如画，拥有宝贵的土地、生
阅读课本资料
2、西部不仅有美丽的风光， 而且蕴藏着宝贵的资
源。请打开课本52页，认真读一读，再把它告诉大家。
3、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。
交流说一说
（1）蕴臧着丰富的天然气。介绍“西气东输”工程
“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之
听介绍
西部大开发(山西省介休市西湛泉小学王文静)PPT课件
西气东输二线工程西起新疆霍尔果斯口岸， 南至广州，东达上海，途经新疆、甘肃、宁 夏等14个省区市。
干线全长4895千米 。
工程设计输气能力300
亿立方米/年，2011年前
全线贯通。ຫໍສະໝຸດ 1819• 2003年5月29日，枢纽工程按期下闸 蓄水，首批机组发电。
• 三峡水电站供电区域纵横九千公里， 贯穿湖北、河南、湖南、江西、上海、 江苏、浙江、安徽、广东等八省一市。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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浙教版品德与社会 五年级下册第三单元第二课
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秦 兵 马 俑
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数字西部
• 我国西部面积占全国的71.4％；
• 2001年人口占全国的28.6％； • 国内生产总值占全国的17.1％。
• 人均国内生产总值仅相当于东部地
区平均水平的40％。
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数字西部
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学校宁免除夏学博杂费物馆
四 川 成 都
陕业旱全西村作膜凤达农双翔到业垄县2技沟3一个术播村，获技一年得术品产重实辣值大施椒1突效亿种破果多植显—元专—著。城市风光新农村风貌
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
• 三峡水电站总装机1820万千瓦，年平
西部大开发教学设计(山西省介休市西湛泉小学王文静)
西部大开发（第一课时）教学目标：1、知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
懂得开发西部是为了协调西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
2、通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力。
3、激发热爱西部、关注西部大开发的热情。
教学重点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目标。
教学过程：一、创设情境导入：师：我这人喜欢旅游，去过好多地方，也拍下了许多美好的画面，今天想和大家一起分享，愿意吗？（出示西部图片）生：愿意。
（边看图变念图上的文字）师：美丽的风景欣赏完了，谁来说说我们刚才欣赏了哪些地方的风景呢？生：汇报。
（西藏、四川、贵州等）师：我们欣赏了这么多地方的美景，你能在地图上找到他们吗？（出示地图）生：（在地图上找）师：他们分布在我国的哪个地区呢？（生：西部地区）师：对，它们位于我国的西部。
（板书：西部）西部还包括哪些省、市、自治区呢？生：在地图上找出其他几个省、市、自治区；师：数一数，西部包括多少个省、市、自治区呢？（生：12个）师：请大家大声的读一读这12个省、市、自治区。
（生：大声读）二、魅力西部：师：欣赏了西部的美景，你有什么想说的吗？生1：西部的风景太美了，真想去亲眼看看。
生2：西部的风景很美、等等师：哪个地方的风景你更熟悉一些，介绍给你的同伴吧。
（可以结合以前学过的课文）生：交流（四川九寨沟、西藏的天空、黄果树瀑布、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等）师：同学们交流的真热闹，老师真想听听，谁愿意第一个给大家介绍一下呢？生1：陕西秦始皇兵马俑规模宏大，种类众多，个性鲜明，被誉为“世界八大奇迹”之一。
生2：甘肃莫高窟里有彩塑、壁画、藏经阁、敦煌飞天，走进莫高窟就像走进艺术的殿堂。
生3：四川九寨沟不仅有优美的自然风景，而且还有许多珍惜动物，有金丝猴、大熊猫、小熊猫等。
生4：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽的多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思
浙教版品社五下西部大开发（第一课时）教材分析本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.情感态度价值观：激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件教学过程：一、了解援疆新闻，引出西部1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？2.引入：新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：西部（设计意图：从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
）二、走进西部，了解西部资源（一）了解西部范围1.引入：还有哪些地方也属于西部？能在地图上找一找吗？出示：我国西部地区示意图。
2.师生共同认识西部的12个省、市、自治区，并齐读文字介绍。
西部大开发教学设计
义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民版）八年级（下册）第三单元感受祖国的心跳第八课黄土的厚重第三框缩小差距之路—西部大开发教学设计铜厂中学政治史地教研组杨永文一、教材内容分析本课是人民版八年级下册第三单元《感受祖国心跳》第八课《黄土的厚重》第三框。
在学习了第一框《神奇的西部》和第二框《东西部差距有多大》的基础上，结合西部地区落后的原因和表现，有针对性地指出实施西部大开发，做到经济建设与环境保护协调发展，大力加强交通设施建设，兴办教育，培养人才，东西联动对口支援等，进步领会西部大开发的重要意义，增强参与西部大开发的使命感。
二、教学目标1.知识与技能：了解西部大开发的目的及重大意义2.过程与方法：通过了解西部大开发的目的、措施及意义，掌握分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：引导学生了解西部大开发，激发学生热爱祖国的热情，立志为西部大开发作贡献。
三、教学重点和难点教学重点：西部大开发的具体措施及重大意义教学难点：西部大开发的具体措施四、学习者特征分析八年级的学生通过历史课和地理课的学习以及对本课第一框《神奇的西部》，第二框《东西部差距有多大》的学习，对祖国西部地区自然环境、历史文化、经济发展状况有了初步的认知和了解。
通过学习这一课，老师引导学生通过自主学习、合作探究、小组讨论等方式掌握西部大开发的目的、措施及重大意义。
五、教学策略选择与设计我设计的教学方法是“自主学习法、分组讨论法、合作探究法、情景体验法”，体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，让学生自己去自主学习、合作探究，通过提出问题，共同探究，找出解决问题的办法和途径，让学生在情景中体验到学习的快乐和必要性。
通过多媒体引入课堂，为学生学习创设情境，让学生的思维层层展开，有助于提高学生分析问题的能力和解决问题的能力，并将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设了一个轻松的环境。
《看,西部大开发》教 学 设 计
五年级下册第四单元第十二课《从小村庄看大变化》第三课时《看，西部在开发》教学设计雷店镇五一中心小学叶萍教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第四单元第十二课《从小村庄看大变化》中的第三课时《看，西部在开发》。
教学目标情感与态度：感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。
激发爱国情和自豪感。
知识与技能：知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。
知道改革开放以来影响中国发展的重大历史事件。
过程与方法：1.引导学生主动参与学习，让学生成为知识学习的主体，让教学过程成为引导学生探究发现的过程。
2.运用多种方法，引导学生就某些知识点提出问题并自主解决。
学生所要完成的主要任务是：在明确所要解决的问题的基础上形成解决问题的"知识清单"；确定搜集知识信息的渠道、途径和方法；搜集所需要的知识和信息并进行分析和处理；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务。
3.学会分工合作完成调查、交流等相关学习活动。
教学重点：让学生感受改革开放给中国带来的巨大变化，知道这个时期的快速发展是中华民族将近五千年的发展史上前所未有的。
教学难点：理解改革开放是中国的基本国策。
教学准备：教师准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：第三课时活动一音乐带入情境，引出课题1.（课件1）播放韩红演唱的《天路》，师引出话题：请同学们闭上眼睛真诚地聆听下面这首歌，听完之后，睁开眼睛告诉我歌曲中描写了哪些景物？像这样美丽的地方在西部还有很多，今天就让我们走进西部去领略她的风采。
（放西部美丽的风光录像片，如《喜玛拉雅山》、《黄果树瀑布》、《广西桂林山水》等）2. 同学们看了这美丽的风光，你有什么想法，有什么感受呢？请你来谈一谈好吗？3．教师引导：刚才，同学们谈了自己看到西部美丽风光后的感受，激动、自豪之情流于言表。
的确，我国西部山青水秀，资源丰富，人杰地灵，可是我们西部相对于东部沿海发达地区而言还比较落后。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校西部大开发（第一课时）一、教学目标知识目标：1、知道西部的范围，了解它的自然风光和自然资源。
2、培养学生收集、运用资料的能力。
3、了解西部与东部在经济、文化等方面的差距，认识到西部开发的重要性。
情感目标：、1、感受西部美丽的风光和丰富的资源，激发学生热爱祖国的情感。
2、激发学生关注西部大开发的热情。
二、、教学重、难点：重点：了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌和自然资源。
难点：初步认识开发西部是为了东西部协调发展，为了全国人民的共同富裕，有“双赢”的意义。
三、教学准备1、课件2、学生搜集关于西部的资源，西部重点开发工程。
四、教学过程课前谈话：同学们，你们觉得我们现在的生活怎么样呢？（指名）可是在周老师小时侯却住的是平房，看的是黑白电视，更谈不上有手机和电脑了。
【设计意图：从学生的生活入手，拉近了老师和学生第一次见面的距离，让学生感觉到老师的亲切平和，有助于学生上课更好地发挥。
】一、谈话导入：刚才我们谈到了老师小时侯和大家小时侯生活的差距，那么在短短的二十年里为什么会有这么大的变化呢？（指名）是啊，我们今天的幸福生活靠的是党的政策好，现在九年义务教育是免费入学，老人有了养老保险等等，这都是因为国家出台了很多的好政策，在1999年，国家又出台了一个重大决策。
（课件出示）学生齐读。
【设计意图：明确了西部大开发是国家的一个政策，为后来西部的变化奠定基础，明白西部的发展靠国家的政策。
】1999年，中央作出了对西部进行大开发的战略决策。
你知道这个政策是什么吗？一起说（西部大开发）板书课题今天我们就来走进西部，认识西部。
二、认识西部地理位置1、出示“中国西部示意图”。
认识西部范围师：同学们，看，我国版图上彩色部分就是西部地区，你知道西部包括哪些省、市、自治区吗？让我们打开课本50页记一记，看看自己能记住几个？（指名）2、老师送给你们一个好方法。
五年级品德《西部大开发》教学设计
五年级品德《西部大开发》教学设计五年级品德《西部大开发》教学设计教材分析：《西部大开发》这课教学内容的安排，旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。
教材分三部分。
第一部分：中国西部示意图，教材安排了两个学习点：第一个学习点是让学生了解西部的12个省市区；第二个学习点是让学生知道开发西部的战略意义是真正实现全中国共同富裕。
第二部分：西部资源，教材通过介绍西部风光旅游资源，生物资源，水力资源，能源，矿藏资源等，激发学生热爱西部的情感。
第三部分：大家在行动，这一部分有两个内容。
一是他们在行动，大学生、志愿者、企业家等有志之士，榜样教育。
二是我们在行动，学生结合自己的实际情况，为西部建设出金点子。
根据教材安排的意图，我觉得本课要解决三个问题：1、为什么要开发？2、可开发什么？3、怎样开发？教学目标：1、知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
3、通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力。
4、激发热爱西部、关注西部大开发的热情。
教学重难点：1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
2、理解开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终实现全共同富裕。
课前准备：初步了解西部地区包括哪些省、市、自治区，搜集西部风光、资源信息。
教学过程：一、创设情境，欣赏西部美景师：大家喜欢大自然的美景和名胜古迹吗？今天就让我们一起乘飞机去欣赏欣赏，大家注意，飞机起飞了，睁大你的眼睛，看看我们去了哪儿，看到了些什么？幻灯：出示西部图片。
二、出示地图，了解西部范围1、谁来说说我们刚才去了哪些地方？去的这些地方在我国地图上的那个位置？学生汇报2、幻灯：呈现"中国西部示意图"，西部包括哪些省市自治区呢？学生汇报，师点拨师：如何才能把它们都记住呢？生：说方法（估计不会）师：不用急，老师给大家一个西部地区十二省市自治区速记歌谣，相信大家能很快的记住。
“西部大开发”说课教案
“西部大开发”说课教案孟州市华侨阳光学校米自力尊敬的各位领导、老师：大家好！我是孟州市华侨阳光学校地理教师米自力。
我今天说课的题目是《西部大开发》，本课选自义务教育仁爱版八年级上册第九章第一节。
我说课的内容按以下七部分进行：1、说教材2、说目标3、说重难点 4、教法设计 5、导入新课 6、新课讲授 7、课堂小结一、说教材本节课通过了解西部地区的自然条件和农业生产，加强学生对西部地区的了解，又对学生今后学习西部的能源打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
二、说教学目标1、让学生了解西部的位置、范围和省区。
2、熟悉西部地区的主要地形。
3、让学生掌握西部的自然概况。
4、了解西部的主要农作物。
三、教学重点和难点。
正确描述西部的地理位置特点，主要地形，和农业特点。
四、教法设计1、三版教学法、启发式相结合。
2、极其完美的画面与声音，令知识深烙学生脑海。
3、激发学生的想象，用独特的语言总结知识。
五、导入新课根据学生的心理特点，为了吸引学生我用一组西部的图片导入新课。
这时我趁机导入：今天我们就从欣赏西部优美自然风光开始，学习第九章第一节西部大开发。
这样就自然的将学生带入了新课的学习情境。
六、新课讲授（一）、西部的范围、省区、主要地形1、西部的范围：屏幕展示“西部地区地形图”，学生观察，教师版图总结。
（教师绘制版图画出西南、西北、青藏）2、西部的省区：屏幕展示“西部地区地形图”，学生观察，教师版图总结。
（教师绘制版图指出西南、西北、青藏的主要省区）3、西部的主要地形区：屏幕展示“西部地区地形图”，学生观察，教师版图总结。
（教师绘制版图指出西南、西北、青藏的主要地形区）通过讨论，让学生用自己的眼睛去观察西部的主要范围、省区、地形，让学生发表见解，培养语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。
（二）、西部的人口分布1、学生看书计算出人口密度（分组计算：男生东部、女生西部）2、总结人口分布的特点：西部——地广人稀，东部——地狭人稠（三）西部的自然条件1、教师板书绘制表格。
五年级品德与社会下册《看,西部在开发》教学设计新人教版
1.请简述西部大开发的背景、目的和意义。
2.请列举我国西部地区的两个自然资源和两个经济发展特点。
3.西部大开发对当地居民生活有哪些影响？请举例说明。
4.请提出一个关于促进西部地区发展的建议。
5.请结合本节课的学习，谈谈你对西部大开发的理解和看法。
请学生在10分钟内完成上述当堂检测题目，教师将根据学生的回答进行点评和解答。
目标：通过具体案例，让学生深入了解西部大开发的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的西部大开发案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西部大开发的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对当地居民生活的影响，以及如何评价国家政策对西部地区的支持。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
6.综合素养：通过本节课的学习，学生的信息素养、地理观念、人文精神等方面也将得到提升，为他们成为一个有社会责任感、有批判性思维、有实践能力的公民奠定基础。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了五年级品德与社会下册《看，西部在开发》的内容。通过学习，学生们了解了西部大开发的背景、目的和意义，掌握了我国西部地区的地理、资源和经济状况。他们学会了从不同角度分析西部大开发的影响和挑战，并提出自己的观点和建议。学生们在小组讨论和课堂展示的过程中，提升了团队合作能力和沟通能力。他们通过分析实际案例和提出解决方案，锻炼了实践能力。同时，学生们深入理解了西部大开发对当地居民生活的影响，体会到了国家政策对人民福祉的关注，培养了社会责任感和使命感。通过本节课的学习，学生们提高了信息素养、地理观念、人文精神等方面的综合素养。
-案例研究：通过分析具体案例，让学生了解国家对西部大开发的政策措施，以及实施效果，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
《西部大开发》教学再设计
师：同学们真会学习，那么如此美丽富饶的西部为什么经济这么落后呢？（学生讨论、分析西部落后的原因。）
生：（教育、交通、生产方式……）
师：怎么才能让西部人民摆脱贫困
生：开发（板书：开发）
五、明确意义
师：西部的经济落后早就引起党中央，国务院的重视，西部正在开发（板书：西部在开发）
师：请大家看资料（中央经济工作会议内容。）读了这则资料，你们读懂了什么？
（2）西电东送 （出示线路图，小组代表交流）西气东输（出示西气东输路线示意图，小组代表交流）
（3）南水北调（出示南水北调路线示意图，小组代表交流）
师：除了大家刚才交流的四大标志性工程外国家相继在西部开发西部十大农产品生产基地、西部机场建设、重庆轻轨、涩北—西宁—兰州输气管线、青海 30 万吨钾肥工程、西部退耕还林还草工程、西部高校基础设施建设、四川紫坪铺水利枢纽等……
2．过程与方法：通过查找资料，学会搜集、分析和整理资料。
3．情感、态度、价值观：懂得西部开发的意义，激发关注西部开发的热情。
教学重点：
了解西部优美风景、自然资源及标志性工程。
教学难点：
知道西部开发的重大意义。
活动准备：
收集有关西部开发的资料；制作课件；
活动过程：
一、欣赏风光，感受美景
1、（播放歌曲：《我的天堂》）引出话题。
鼓励学生积极为西部建设做力所能及的事情。
通过谈话询问学生：“想了解什么？激发学生的好奇心，引出本课教学内容，从而使学生明确本节课活动主题，激发了学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人。
引导学生读图明确西部包括六省，五个自治区，一个直辖市，同时出示，我国西部国土面积，占国土面积比重，及西部人口占全国人口百分比，让学生在数据中深刻感受西部“地广人稀”。
五年级下册品德与社会《西部大开发》教案
五年级下册品德与社会《西部大开发》教案五年级下册品德与社会《西部大开发》教案教学目标1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
3、培养学生收集资料的能力。
教学过程一、填充地图，认识西部范围课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。
二、展示美景，欣赏西部风光1、领略西部秀丽的风景师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。
2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。
（三）介绍物产，了解西部资源1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。
请你把它告诉给大家。
2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。
（1）、蕴藏着丰富的天然气。
介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的'关键项目之一。
这个工程将跨越4200千米的长路。
初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。
2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。
（2）、有着充足的水力资源。
介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
（3）、有许多矿产资源。
各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。
3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？（四）感受贫困，探讨西部前景1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？（五）学习“决策”，知道东西双赢1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料）2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？。
〖2021年整理〗《知识拓展中国的西部大开发》优秀教案
中国的西部大开发西部开发是我国发展的一项重要战略，下面我们来研究一下，借鉴区域自身发展的规律，在目前的区域发展阶段，依据我国的国情如何更好地进行西部开发。
1西部地区的位置与范围西部地区由西南五省、区、市（四川、云南、贵州、重庆、西藏）和西北五省（陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海）组成。
南北跨越28个纬度，东西横贯37个经度，总面积540万平方千米，约占全国面积的57%。
2西部地区的区域地理特征（1）地形复杂。
西部几乎占据了中国的第一、二级阶梯。
境内地貌类型复杂多样，有三大高原（青藏高原、黄土高原、云贵高原）、四大盆地（塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地）以及众多的山脉，东西走向的天山、昆仑山、秦岭、西北走向的阿尔泰山、祁连山，南北走向的贺兰山、六盘山、横断山脉，弧形山脉喀喇昆仑山、冈底斯山、喜马拉雅山等。
众多的地貌类型是形成西部自然环境复杂多样和自然资源丰富多样的基础。
（2）气候多样。
主要包括三大自然区：青藏高寒区、西北干旱区、局部地区的季风气候区。
（3）地广人稀。
西部地区地域辽阔，总面积540平方千米，占全国的55%。
其中新疆、西藏、青海和四川的面积居全国前五位。
西部人口相对稀少。
总人口约27350万，人口密度为人每平方千米，远低于全国水平。
（4）边境漫长。
广大的西部地区有我国漫长的陆地边境线，分别与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南等国为邻。
陆地边境线占全国陆地边境线的50%以上，有利于发展边境贸易。
3西部地区发展的优势与劣势（1）区位评价。
西部地区地处内陆，距海较远，长期处于较闭塞的状态，这是其发展的劣势，但是，西部地区陆地边境漫长，有利于发展对外贸易。
（2）资源评价。
西部地区自然资源总体上是丰富的，在矿产资源、能源和土地资源等方面均有优势，但是水资源的缺乏是制约西部经济发展的重要因素，由于西部地区深居内陆，降水稀少，随着西部开发，人口增长，经济发展，水资源的需求量将大大增加，所以要把水资源的开发和有效利用放在突出位置，以便有效改善西部的生态环境。
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西部大开发
（第一课时）
教学目标：
1、知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西
部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
懂得开发西部是为了协调西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
2、通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资
源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力。
3、激发热爱西部、关注西部大开发的热情。
教学重点：
西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目标。
教学过程：
一、创设情境导入：
师：我这人喜欢旅游，去过好多地方，也拍下了许多美好的画面，今天想和大家一起分享，愿意吗？
（出示西部图片）
生：愿意。
（边看图变念图上的文字）
师：美丽的风景欣赏完了，谁来说说我们刚才欣赏了哪些地
方的风景呢？
生：汇报。
（西藏、四川、贵州等）
师：我们欣赏了这么多地方的美景，你能在地图上找到他们吗？
（出示地图）
生：（在地图上找）
师：他们分布在我国的哪个地区呢？
（生：西部地区）
师：对，它们位于我国的西部。
（板书：西部）西部还包括哪些省、市、自治区呢？
生：在地图上找出其他几个省、市、自治区；
师：数一数，西部包括多少个省、市、自治区呢？
（生：12个）
师：请大家大声的读一读这12个省、市、自治区。
（生：大声读）
二、魅力西部：
师：欣赏了西部的美景，你有什么想说的吗？
生1：西部的风景太美了，真想去亲眼看看。
生2：西部的风景很美、
等等
师：哪个地方的风景你更熟悉一些，介绍给你的同伴吧。
（可以结合以前学过的课文）
生：交流（四川九寨沟、西藏的天空、黄果树瀑布、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等）
师：同学们交流的真热闹，老师真想听听，谁愿意第一个给大家介绍一下呢？
生1：陕西秦始皇兵马俑规模宏大，种类众多，个性鲜明，被誉为“世界八大奇迹”之一。
生2：甘肃莫高窟里有彩塑、壁画、藏经阁、敦煌飞天，走进莫高窟就像走进艺术的殿堂。
生3：四川九寨沟不仅有优美的自然风景，而且还有许多珍惜动物，有金丝猴、大熊猫、小熊猫等。
生4：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽的多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
师：听了大家的介绍，老师感觉西部的风景美如画，难怪吸引了那么多的游客。
三、资源西部：
1.师：其实呀，西部不仅有独一无二的旅游资源，还有充
足的物产资源，请大家翻开课本52页，找一找西部还有那些物产资源。
生：汇报（风力、水力等）
师：西部资源确实很丰富，下面我们来看一组数据，你能看出些什么？
（出示：西部面积、人口、收入等）
生：地广人稀、贫穷、落后于东部地区。
师：是的，尽管西部有如此美丽的风景、丰富的资源，占地面积如此之大，，而经济却远远落后于东部地区，因此，国家在1999年做出了一个重大的战略决策，知道是什么吗？（西部大开发---板书）
生：西部大开发。
师：具体内容是什么呢？请看------
（出示课件：50页最后一段话）
生：自读。
师：看了这段话，你能告诉大家，西部大开发的最终目的是什么吗？
生：为了协调东西部发展，并最终实现共同富裕。
（板书---共同富裕）
2.师：为了实现共同富裕这一最终目的，我们国家推出了
西气东输、西电东送两个标志性工程。
（板书---西气东输、西电东送）
师：你了解这两大工程吗？我们一起来看。
（出示课件：“西气东输、西电东送”资料）。
生：看资料了解两大标志性工程。
师：那你们知道为什么要“西气东输、西电东送”吗？
生：汇报：（西部天然气、水力、风力、矿产资源很丰富，但是经济落后；而东部地区缺少这些资源，进行“西气东输、
西电东送”可以使东部获取所需的资源，同时也使得西部获得西部大开发所需的资金）。
师：你分析的很有道理，正是由于“西气东输、西电东送”，才使得东西部地区各取所需，达到双赢，这不正体现了“共同富裕”的最终目的吗？
师：今年1月20日西气东输已经进入了二线工程，并投入运营（出示二线工程地图），它西起新疆霍尔果斯口岸，南至广州，东达上海，途径新疆等14个省、区、市，工程设计输气能力300亿立方米/年，总投资1420亿元，计划2011年全线贯通，现在离我们较近的平遥县已使用上了输来的天然气。
师：（出示西电东送路线图）“西电东送”有三条主要通道：第一条是：“三西”坑口电站和黄河上游水电向华北和山东送电的北通道；第二条是：以三峡水电为核心，向华中和华东送电的中通道；第三条是：西南水电、坑口电站和三峡水电向广东送电的南通道。
四、今日西部：
1.介绍青藏铁路。
师：到现在西部大开发已经进行了10年，就是这10年它已经取得了举世瞩目的成就，现在我们一起来感受一个奇迹的诞生吧。
（出示：青藏铁路图片）
生：观赏
师：同学们，你可知道在以前西藏是一个遥不可及的地方，没有一条通往西藏的铁路，甚至有人还说：“有昆仑山在，铁路永远到不了拉萨。
”那里的人们是多么渴望有一条通往西藏的铁路啊。
2005年10月12日在国家的大力支持下和全国人民的共同努力下，青藏铁路终于通车了。
你可曾想过，西藏可是世界屋脊，要修一条通向世界屋脊的铁路该有多难。
请把大家收集的资料读一读，让大家感受感受这份“难”。
生1：读:多年冻土……
师：但是想到那里的人们只能用牦牛、溜索充当交通工具，再难也要上。
生2：读：高寒缺氧、自然条件恶劣……
师：可是一想到那里的人们出行不便，信息闭塞，再难也得上！整整5年，青藏铁路终于通车了，同学们你现在想说点什么？
生1：中国人民真是了不起。
生2：青藏铁路的建设者太辛苦了。
生3：青藏铁路的建设者，是他们缔造了世界上最伟大的铁路……
师：是啊，每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河、成群的藏羚羊，都会怀念他们，怀念那些有力的大手和坚强的笑容。
他们能驱动钢铁，也会呵护生命。
是他们建成了世界上海拔最高的高原铁路。
2师：同学们，正是西部大开发的这一举措，使西部地区发生了翻天覆地的变化。
（课件出示图片）
五、课后延伸：
这许许多多的改变都是西部大开发带来的，我们关注西部，扶持西部的脚步也永远不会停下，最近云南、贵州等地旱情严重，我们国家再次伸出了援助之手，有兴趣的同学可以回去看看有关报道！。