苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word精编教案 (4)
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿一. 教材分析苏教版科学五下《认识矿物的性质》这一课，主要让学生了解和掌握矿物的基本性质。
教材通过介绍矿物的定义、特征以及常见的矿物种类，使学生能够认识和辨别不同的矿物。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，旨在培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对自然界中的事物充满好奇。
但是，对于矿物的概念和性质，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们观察和思考，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解矿物的定义、特征，认识和辨别常见的矿物种类。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，掌握鉴别矿物的方法。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发他们探究科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：矿物的定义、特征，常见矿物种类的认识。
2.教学难点：矿物鉴别的实践操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、实验器材等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以自然界中的矿物为例，引导学生思考矿物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍矿物的定义、特征，展示常见矿物标本，使学生认识和了解矿物。
3.实践：学生分组进行矿物鉴别实验，掌握鉴别矿物的方法。
4.讨论：学生分享自己的实验成果，讨论鉴别矿物的技巧。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：自然界中的天然物质•特征：有一定的结构和成分•分类：岩石、矿物•石英：无色透明的晶体•云母：有层状结构的晶体•方解石：具有立方体形状的晶体八. 说教学评价1.学生能够准确地描述矿物的定义和特征。
2.学生能够认识和辨别常见的矿物种类。
(苏教版)五年级科学下册教案 认识矿物的性质 4
（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石与矿物2.认识矿物的性质教学资源开发本课是《岩石和矿物》单元的第二课。
本课是在第一课“了解常见岩石特征”基础上，认识矿物与岩石的关系，进而从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解矿物的用途。
虽然矿物在工农业生产和人们日常生活中具有重要的作用，学生的日常生活也接触很多矿物，但真正了解矿物和认识矿物性质特征的学生还是为数不多的。
另外，就学生的能力来说，将矿物的物理性质描述清楚也不是一件容易的事情。
所以，我们不妨以认识矿物及其性质为载体，以观察能力、描述能力及查阅资料能力的培养和锻炼为主要目标。
本课教学需要两课时完成。
教学目标如下。
过程与方法会运用感官和借助放大镜观察花岗岩的矿物组成，并用图画表示矿物的组成。
会用感官和工具观察一些矿物，并能够描述矿物的一些物理性质。
能够查阅矿物性质和用途资料，与同伴交流。
知识与技能●知道岩石是由矿物组成的，花岗岩的矿物成分有长石、云母、石英。
●了解一些常见矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面的特征。
●知道几种常见矿物，知道这些矿物的一些用途。
情感、态度与价值观●愿意了解和交流矿物知识，欣赏矿物之美。
●意识到全面认识事物需要多种途径和方法。
教师准备：矿物标本（方铅矿、方解石、石墨、黄铁矿、赤铁矿、水晶、石膏、石英、萤石、云母）、白色无釉瓷板、认识矿物性质的观察记录表。
学生准备：铜钥匙、小刀、笔、与教师共同准备白色无釉瓷板。
教学过程设计一、观察花岗岩的矿物组成1．教师与学生共同回顾上节课学习到的岩石知识，重点提及花岗岩有什么特点。
2．教师提出观察要求：借助放大镜观察花岗岩特点。
3．学生讨论后汇报：可以从哪些方面来观察花岗岩的特点？4．教师提出观察重点：重点观察花岗岩的颜色和颗粒情况。
5．学生分组观察花岗岩，画图描述其颜色和颗粒方面的特点。
6．全班学生交流，达成共识：花岗岩中有白色的、红色的和黑色的颗粒。
7．教师介绍组成花岗岩的矿物成分，指出这些成分聚集在一起组成花岗岩。
五年级科学下册教案 第四单元《2 认识矿物的性质》苏教版
《认识矿物的性质》教学设计教学目标：知识与技能：1、通过观察图片和观看视频，运用联想法认识岩石是由矿物组成的。
2、知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面有各自的特点。
3、知道赤铁矿、滑石、石墨等是人们常见的矿物，对人们的生产生活作用很大。
过程与方法：1、组内研讨交流，运用资料搜集等方法认识常见矿物及作用。
2、通过亲自动手实践，运用观察法、比较法，认识矿物的多种特征。
情感态度价值观：1、体验到研究矿物带来的乐趣，感受到矿物的神奇。
2、愿意通过小组合作，共同研究矿物的性质，乐于分享自己的发现。
3、认识到矿物在人们的生产生活中很重要，意识到矿物属于不可再生性资源。
教材分析：这单元是根据“地球与宇宙”部分的“地球物质”内容来进行构建的。
是在学生学习了组成地球物质“水、空气、土壤”之后，学习的有一个组成地球的物质——岩石和矿物，本课是本单元教学内容的第二课，在第一课认识岩石特征的基础上，带领学生了解岩石和矿物的关系，认识矿物的多种特征，了解矿物的用途。
本课的内容安排存在两条并行的主线，一条是贯穿全课的认识矿物性质的活动，一条是了解矿物用途的活动，两线相融相辅，实现了认识与运用的有机结合，符合学生的认识规律。
学情分析：本课的矿物学生在生活中很少见，学生对矿物还是没有很好的了解，对矿物的概念很模糊，没有系统的本质的理解。
学生在本单元第一课时对岩石有了认识，在教学上可以在矿物的性质方面进行突破，带领学生进入新知。
五年级的学生具有一定的观察和实验能力，学生通过合作体验探究矿物的性质以及用途。
去提出问题、发现问题、解决问题。
体现学生的主导地位。
教学准备：矿物标本、放大镜、手电筒、无釉白瓷板、铜钥匙、小刀、实验标准手册。
重点：从各方面认识一些矿物的性质。
难点：区分透明与半透明的矿物。
教学活动：一、问题导入，实践激趣：（一）认识岩石和矿物的关系1、复习：同学们，上节课我们认识了岩石，谁来说说看，你都知道了哪些岩石？学生：有砂岩、砾岩、页岩、花岗岩。
五年级科学下册教案 第四单元《2 认识矿物的性质》苏教版
《认识矿物的性质》教案教学内容：第四单元岩石与矿物 2.认识矿物的性质教学目标：1、让学生体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘学生记忆中对矿物种类的认识2、了解各种矿物的性质与作用3、了解矿物对生活的作用，知道珍惜矿物资源教学重点：从各方面认识矿物的性质、特点教学难点：记住各种矿物的特点与作用教学过程：一、导入新课1、上一堂课我们认识了各种岩石，并且观察了花岗岩的组成，我们认识了花岗岩石由多种矿物组成的，这堂课就我带大家来认识一下我们的自然界中最宝贵的资源——矿物。
2、展示各种矿物标本，提问：察一下这些矿物，看看大家是否认识这些矿物？3、请同学将标本盒中的矿物介绍给大家认识，介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。
设计意图：回顾第一课时教学内容，同时挖掘学生记忆中对矿物种类的认识，使学生体验到科学研究就在身边。
二、提出研究问题1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想研究的吗？准备怎样研究？设计意图：讨论目的是让学生提出自己感兴趣的研究问题，激发学生真正的探究内需，从而引发出学生多种方法的探究行为。
2.确定研究主题：准备从哪方面研究（如颜色、透明度、光泽和硬度等），怎样来进行研究（如摸、敲、划、借助工具观察等）。
设计意图：科学探究就是要学会提出问题，然后再来解决问题，学习过程中始终要让学生知道“做什么”、“怎么做”，重视对学生的方法指导。
三、确定研究方法1、学生分组、按不同主题对矿物进行研究。
2、按照研究主题为各小组提供不同研究工具。
3、为各研究小组确定研究方向和方法。
4、为学生提供可移动式PAD和网络，鼓励学生通过网络查找和扩展相关知识。
○1研究矿物颜色小组：提供研究工具：放大镜、白纸、PAD研究方法：直接观察、在白纸上擦拭，观察变化、网络查找相关资料○2研究透明度小组：提供研究工具：放大镜、手电筒研究方法：利用手电筒光进行观察、网络查找相关资料矿物的分类：矿物透过光的能力叫透明度，我们一般把矿物分成：透明、半透明和不透明三类，你们可以按照这个分类对岩石进行归类。
五年级科学下册教案认识矿物的性质苏教版
五年级科学下册教案——认识矿物的性质——苏教版教学目标：1. 知识与技能：学生能列举出常见的矿物，并了解它们的主要性质。
2. 过程与方法：学生通过观察、触摸等方法，培养对矿物的认识和鉴别能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点：1. 矿物的主要性质2. 矿物的鉴别方法教学难点：1. 矿物性质的理解和运用2. 矿物鉴别技巧的掌握教学准备：1. 各种矿物标本或图片2. 矿物鉴定工具（如放大镜、地质锤等）3. 教学课件或黑板教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注自然界的矿物资源，激发学生对矿物的兴趣。
2. 教师展示各种矿物标本或图片，引导学生初步认识矿物。
二、探究矿物的性质（15分钟）1. 观察矿物：学生分组观察矿物标本，用放大镜观察矿物的表面特征。
2. 触摸矿物：学生用手触摸矿物，感受矿物的硬度和光滑度。
3. 闻矿物：学生闻矿物的气味，判断矿物的特征。
4. 品尝矿物：在确保安全的前提下，学生品尝矿物，了解矿物的味道。
5. 教师引导学生总结矿物的性质，如颜色、硬度、光滑度、气味、味道等。
三、矿物鉴别游戏（10分钟）1. 教师准备一些真假矿物标本，让学生进行鉴别。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一个矿物标本，其他组判断其真伪。
3. 教师点评学生的鉴别结果，引导学生总结矿物鉴别的方法和技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结矿物的性质和鉴别方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，搜集更多关于矿物的资料，了解矿物的用途。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察、触摸、闻、品尝等方法，让学生亲身体验矿物的性质，提高学生的实践能力。
在矿物鉴别游戏中，学生运用所学知识进行实际操作，培养学生的思维能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word教案 (4)
（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石和矿物2.认识矿物的性质教学目标知识与技能：●知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
●认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。
●初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。
培养学生的观察能力和分析综合能力。
●能够按一定的分类标准给矿物分类。
●能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
过程与方法：观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法。
感情态度和价值观：●欣赏自然界各种矿物。
●意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
教学准备：矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料。
教学过程活动一、认识常见的矿物1.你们有没有参观过奇石呀？今天我们一起到奇石馆去看看吧。
2.提问：你认识这些石头吗？这些石头中有哪些是矿物？3.除了以上的矿物，你还知道哪些矿物？4.下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。
活动二、认识常见矿物的性质1.你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？2.小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。
3.选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。
4.汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。
提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？5.引导学生总结：矿物都有哪些性质？活动三、认识矿物的用途1.研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？2.刚才大家说了这么多，现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的。
3.引导学生小结。
口头完成填空题。
我的名字叫金刚石，是最坚硬的矿物，可以制成坚硬的钻头。
活动四、巩固练习1.找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。
）石英棕红色做爽身粉金刚石呈六角形、透明做铅笔的主要原料石膏最柔软制造玻璃的重要原料赤铁矿最坚硬做钻头石墨白色、光泽很暗淡做颜料滑石容易被擦干净做石膏像2.以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。
五年级科学下册教案-4.2 认识矿物的性质-苏教版
《认识矿物的性质》教学设计一、教材分析：本课是苏教版小学《科学》五年级下册第4单元“岩石与矿物”中的第2课。
属于“地球与宇宙”部分的内容。
本课是在认识岩石的特征、了解岩石与矿物的关系的基础上，引导学生从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解它们的用途。
教材整体分为两大部分：第一部分，初步认识几种常见的矿物，讲述我们可以从许多方面来认识它们的特征。
第二部分，从几个方面具体研究矿物的特征，并将矿物的特征与它们的作用相联系。
第二部分又可分为五个方面：第一方面：指导学生认识各种矿物的不同颜色，重点介绍了赤铁矿和石墨。
第二方面：指导学生认识各种矿物的透明度，让学生把矿物分成透明、半透明、不透明三种，重点介绍了方解石和白云母。
第三方面：指导学生认识各种矿物的光泽，让学生用恰当的词语来形容，重点介绍了方铅矿和石膏。
第四方面：指导学生认识各种矿物的硬度，让学生以手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具给矿物标本按硬度排队，重点介绍了滑石和金刚石。
第五方面：指导学生认识各种矿物的形状，重点介绍了石英和萤石。
在准备这课的过程中,对于材料的选择，是让我感到最为头疼的事。
照本宣科讲，那肯定不行！本来想把煤引进这节课,可查了很多资料,对于煤是否是矿物说法不一，很有争议只，好放弃。
使用矿物标本特征不明显，但目前，除了使用它我没有更好的材料代替。
所以，我确定本课的教学目标如下：二、教学目标过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质；2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质；知识与技能1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征；2、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途（第二课时）。
情感、态度与价值观：1、欣赏自然界各种矿物；2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
三、教学重点：会用感官和工具认课时识常见的矿物。
四、教学难点：提供典型的矿物标本供学生研究。
五、教学课时：2六、教学材料：放大镜、彩笔、记录卡、矿物标本、小刀、铜钥匙、玻璃、课件七、教学过程：一、谈话导入设疑激趣师：同学们，上节课我们认识了一些常见的岩石，还认识它们吗？（课件）生：大理岩、页岩、砂岩、花岗岩、砾岩（看来换了张图片大家不熟悉了。
认识矿物的性质-苏教2001版五年级科学下册教案
认识矿物的性质 - 苏教2001版五年级科学下册教案一、课程目标本节课将帮助学生：•了解什么是矿物；•学习认识矿物的性质；•掌握通过矿物的外观来判断矿物的种类。
二、教学重点和难点教学重点•了解矿物的定义；•掌握认识矿物的性质。
教学难点•掌握通过矿物的外观来判断矿物的种类。
三、教学过程与方法A. 教学过程活动1：引入新知1.老师播放一个包含各种矿物的视频，让学生看矿物长什么样子，有哪些特点。
2.老师问学生“你们知道这些石头是什么吗？”，听学生回答。
活动2：矿物的定义1.老师给出矿物的定义：“矿物是指自然界中的基本物质，具备一定的化学成分和物理性质。
”2.老师要求学生用自己的话复述矿物的定义。
活动3：认识矿物的性质1.老师介绍认识矿物的性质：硬度、颜色、透明度、光泽、断口等。
2.老师向学生展示一些矿物样本和图片，让学生用所学知识来辨认不同的矿物。
活动4：通过外观判断矿物种类1.老师找来一些已知种类的矿物，将它们放到盒子里，让学生通过观察和辨认继续找出新的矿物。
2.老师让学生交流一下，分享自己怎样通过外观来判断矿物的种类。
活动5：总结1.老师原地复述本节课的重点内容，并指出一些同学的优秀表现；2.老师提醒学生，矿物外观虽然可以作为判断种类的依据，但一定要结合矿物的化学成分和物理性质。
B. 教学方法•交互式探究：学生和老师互动，通过观察、辨认和讨论来互相学习；•案例教学：通过实例讲解最容易获取学生的认知和理解。
四、教学效果评价本节课以交互式探究和案例教学的方式帮助学生认识矿物的性质。
教学过程中，学生积极参与，能够通过外观来辨认矿物种类。
课堂氛围活跃，学生对矿物有了初步的认识和了解。
在教学效果方面，建议家长和学生在课后进一步深入了解和探究矿物的相关知识，以便对学习有更全面的了解和认知。
五年级科学下册教案认识矿物的性质苏教版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握矿物的概念和特性。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和热情，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：矿物的基本概念、特性和分类。
难点：矿物特性的观察和分析。
三、教学准备：1. 教师准备PPT、矿物标本、显微镜等教学用品。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示矿物标本，引导学生关注矿物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解矿物的概念、特性和分类，让学生了解矿物的基本知识。
3. 实践：学生分组观察矿物标本，用显微镜观察矿物的微观结构，总结矿物的特性。
4. 讨论：学生分组讨论矿物的实际应用，如珠宝、建筑材料等，培养学生的实践能力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对矿物特性的认识。
五、作业布置：1. 完成课后练习，巩固矿物特性的知识点。
2. 调查生活中常见的矿物及其应用，提高学生的实践能力。
3. 预习下一节课内容，为学习新知识做好铺垫。
教学反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到教学目标，学生对矿物特性的掌握程度如何，对教学方法进行调整，以提高教学质量。
关注学生的学习兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对矿物概念和特性的理解程度。
2. 评价学生观察、分析、总结矿物特性的能力。
3. 评价学生对矿物实际应用的了解，以及环保意识的表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，采集矿物标本，增强学生对矿物的认识。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展矿物知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保矿物标本的安全使用，避免学生受伤。
2. 引导学生正确使用显微镜，确保观察效果。
3. 关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行辅导。
九、教学反馈：1. 收集学生作业，了解学生对矿物特性的掌握程度。
苏教版科学五年级下册《认识矿物的性质》教案
教学目标：1·通过用感官、工具认识一些常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、、形状等方面的特征，能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
2．通过欣赏自然界中的各种矿物，感受自然之美。
教学准备：方铅矿、滑石、石墨、赤铁矿、石膏、萤石、云母，铜钥匙、钢皮尺、白色无釉瓷片。
教学过程：一、激趣揭题l·讲述：今天，施老师给你们带来了_些特殊的石头。
(课件出示各种矿物)2．提问：你知道这些特殊的石头是什么吗?3·讲述：它们都是矿物。
今天我们就要来研究一下矿物的性质。
(板书：矿物的性质)二、研究矿物的性质1、提问：我们可以哪些芳面来研究昵?2，、指名汇报，、确定研究方面(颜色、透明度、光泽、硬度和形状)3、讨论研究方法。
(1)你们准备怎样来研究矿物的颜色?用眼睛看是最直接、最方便的方法。
不过有时候我们的眼睛还不够完善。
地质学家是怎样来研究矿物的颜色的呢?地质学家把矿物在白瓷片上划一下，根据留下的划痕的颜色来判断矿物的颜色。
(示范)(2)你们准备怎样来研究矿物的硬度?(敲)那施老师的衣服敲得碎吗?那它很硬喽?所以用“敲”的方法能不能判断矿物的软硬?(不能)。
究竟应该怎样来判断呢?地质学家是怎样做的：……(出示摩氏硬度标准)我们没有这十种标准矿物，但我们可以用钢皮尺、铜钥匙、以及自己的手指甲来帮助判断。
其中，最软的是——?最硬的是——?(铜钥匙、钢皮尺互划)我们可以依次用这三样工具在矿物上划一下，如果用手指甲就能划出痕迹，那它的硬度就是“软”；手指甲不行，而铜钥匙却能划出痕迹，则为“较软”；铜钥匙不行，而钢皮尺却能划出痕迹，则为“较硬”，如果连钢皮尺都不行，那就是“硬”。
(出示标准)4、讲述研究比赛注意点及要求我们要进行一场研究矿物性质的比赛。
比什么?～、安全；二、速度。
研究的同时，把你们的发现填到活动记录里面。
(出示活动记录，指导表格。
拓展：你还可以把矿物按透明度的不同排排队)5、小组研究6、小组汇报。
苏教版科学五年级下册4.2《认识矿物的性质》说课稿3
苏教版科学五年级下册4.2《认识矿物的性质》说课稿3一. 教材分析苏教版科学五年级下册4.2《认识矿物的性质》这一节课，主要让学生通过观察、实验等方法，了解和掌握矿物的性质。
教材从学生的实际生活出发，通过观察常见的矿物，使学生了解矿物的基本特征，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于生活中常见的矿物也有所了解。
但是，对于矿物的本质特征，学生可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解矿物的性质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和辨别常见的矿物，了解矿物的基本性质。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，掌握矿物鉴定的基本方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然，珍惜资源的情感态度。
四. 说教学重难点重点：学生能够通过观察和实验，了解和掌握矿物的性质。
难点：学生能够运用所学的知识，正确鉴定矿物。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生通过观察、实验等方法，深入了解矿物的性质。
同时，利用多媒体手段，展示矿物的图片和视频，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示矿物图片，引导学生观察矿物的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2.课堂探究：学生分组进行观察和实验，教师引导学生运用所学知识，对矿物进行鉴定。
3.总结提升：学生展示自己的实验结果，教师进行点评，总结矿物的性质和鉴定方法。
4.课后作业：学生回家后，对家里的矿物进行观察和鉴定，培养学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计如下：认识矿物的性质1.矿物的外观特征2.矿物的物理性质3.矿物的化学性质4.矿物鉴定方法八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。
重点评价学生对矿物性质的理解和运用能力。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质一、教学目标1.让学生了解矿物的常见性质，如颜色、光泽、硬度等。
2.培养学生观察、描述和比较矿物性质的能力。
3.引导学生关注矿物的实际应用，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认识矿物的性质，学会观察和描述矿物的方法。
难点：理解矿物的硬度、光泽等性质的概念。
三、教学准备1.教师准备：矿物标本、图片、PPT、视频等教学资源。
2.学生准备：观察记录表、文具等。
四、教学过程第一课时：导入与观察1.导入向学生展示一些常见的矿物标本，引发学生兴趣。
提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？2.观察矿物将学生分成小组，每组发一个矿物标本。
引导学生观察矿物的颜色、形状、光泽等特征。
学生在观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：认识矿物的性质1.矿物的颜色向学生展示不同颜色的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物颜色的成因，如含有的金属元素等。
2.矿物的光泽向学生展示不同光泽的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物光泽的分类，如金属光泽、玻璃光泽等。
3.矿物的硬度向学生展示不同硬度的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物硬度的概念，如摩氏硬度等。
4.矿物的其他性质向学生展示矿物的其他性质，如透明度、解理等。
引导学生观察和描述，讲解相关概念。
第三课时：实验与探究1.实验一：观察矿物的颜色和光泽学生分组进行实验，观察不同矿物的颜色和光泽。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.实验二：测试矿物的硬度学生分组进行实验，使用摩氏硬度计测试矿物的硬度。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
第四课时：矿物的应用与拓展1.矿物的应用向学生介绍矿物在实际生活中的应用，如建筑材料、金属制品等。
引导学生关注矿物的保护与合理利用。
2.矿物的拓展向学生介绍矿物收藏和鉴赏的知识。
鼓励学生参加矿物收藏活动，提高对自然科学的兴趣。
3.课堂小结五、课后作业1.观察身边的矿物，记录其颜色、光泽、硬度等特征。
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握矿物的概念、特性以及分类。
2. 培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 培养学生热爱自然、保护资源的意识。
二、教学内容1. 矿物的基本概念：矿物、岩石、矿石的区别与联系。
2. 矿物的特性：硬度、光泽、颜色、条痕、密度等。
3. 矿物的分类：金属矿物、非金属矿物、宝石等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：矿物的概念、特性和分类。
2. 教学难点：矿物特性的理解和应用。
四、教学方法1. 采用“引导发现法”，鼓励学生主动探究、发现问题。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，激发学生兴趣，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 教师准备：矿物标本、岩石标本、多媒体教学课件。
2. 学生准备：笔记本、实验器材、观察记录表。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入新课：通过展示矿物标本，引导学生关注矿物的特性，激发学生学习兴趣。
2. 讲授矿物基本概念：讲解矿物、岩石、矿石的区别与联系，让学生掌握矿物的定义。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察矿物的硬度、光泽、颜色、条痕等特性，培养学生的实践能力。
4. 讨论与分析：学生分组讨论，分析实验结果，总结矿物的特性。
5. 讲授矿物分类：讲解金属矿物、非金属矿物、宝石等分类，帮助学生了解矿物多样性。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调矿物的特性及其在实际应用中的重要性。
7. 作业布置：让学生收集有关矿物的资料，了解我国的主要矿物资源，培养学生的资源意识。
七、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、评价建议1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及实验操作情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实践能力：通过实验、观察等活动，评价学生的实践操作能力。
2017最新小学科学苏教版4.2认识矿物的性质 教案
4.2认识矿物的性质教案
教学目标
1、会用感官和工具认识不同的水晶，并能在观察实验中发现水晶的一些性质。
能够按一定的性质标准对水晶进行鉴别。
2、知道水晶在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
通过小组合作鉴别水晶。
3、欣赏各种水晶。
意识到科学技术给人类生活和社会带来的好处。
学情分析
学习了矿物的基本性质后，对特定矿物的认识
重点难点
教学重点：
知道不同水晶在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
教学难点：
利用水晶的性质鉴别水晶。
教学过程
活动1【导入】游戏导入
1、游戏猜猜我是谁？
2、谈话：石英分为工业用途和装饰用途。
今天我们一起研究水晶。
板书课题：研究水晶
活动2【活动】探索水晶的性质
1、你们准备从哪些方面研究水晶？
用什么方法研究？
2、根据学生的发言板书，并适当补充、归纳、示范科学的认知方法。
学生活动
1、小组讨论
2、学生汇报
研究水晶的颜色、形状、透明度、硬度
分组观察水晶的性质，并填写水晶性质记录表。
活动3【活动】鉴别真假水晶
1、出示二号信封让学生担任鉴别师。
利用水晶的性质进行鉴别
2、鉴别水晶、判断天然水晶还是玻璃、塑料。
学生活动
1、分组讨论、鉴定
2、填写鉴定报告书
3、交流、汇报充分说明鉴定理由。
活动4【作业】拓展延伸
利用水晶做一幅画。
苏教版科学五下《矿物的性质》教学设计及说课稿
苏教版科学五下《矿物的性质》教学设计及说课稿教学内容：五年级下册第四单元第二课《认识矿物的性质》教学目标：1、过程与方法● 会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观看实验中发觉矿物的一些性质；● 能够按一定的分类标准给矿物分类；● 能够用自己喜爱的方式描述矿物的性质。
2、知识与技能● 明白一些常见矿物在颜色、透亮度、光泽、硬度、形状等方面的特点；● 认识几种常见矿物，明白这些矿物的用途。
3、情感、态度与价值观● 观赏自然界中的各种矿物；● 意识到科学技术给人类社会带来的好处。
课前应做好相应的预备。
矿物标本盒、铜钥匙和小刀。
教学过程设计一、认识常见的矿物1教师出示一些常见的矿物，并提问：明白是什么矿物吗？本环节旨在让学生从颜色、透亮度、形状等方面进行分析，渗透一些矿物的特点。
2认识标本盒里的10种矿物。
（关于学生不认识的矿物，教者能够直截了当告诉学生是什么）3补充交流：你还明白哪些矿物？二、认识常见矿物的特点1活动过程。
（1）提出问题：我们能够从哪些方面来认识这些矿物呢？学生提出能够从颜色、光泽、硬度、形状等方面来认识岩石。
问题尽管换了一种说法，事实上依旧围绕着矿物的特点。
（2）选择问题：假如让你们小组来研究这些矿物，你们会从哪方面入手进行研究？让小组充分讨论，结合大伙儿的意见，选择合适的研究项目。
教师进行宏观调控，注意不同项目、不同小组之间的和谐。
每个小组只要求研究其中的两个方面。
（3）制定打算：你们打算如何样研究？在制定打算时，要让学生明确以下几个问题：①采纳什么方法？如何样具体操作？②可能需要什么工具以及哪些方面的关心？③需要做哪些记录？（4）教师能够参与个别小组的讨论，提醒学生有哪些注意点，以及还有哪些安全事项。
2学生进行小组研究。
学生研究时，教师提供一定的关心，如他们需要的工具，记录纸等，在课前都要预备好。
针对小组的差异，教师相机给出一些研究提示卡，以提示那些研究能力较弱的小组能够从什么地点入手。
五年级下册科学教案4.2认识矿物的性质苏教版
认识矿物的性质一、教材分析本课是五年级下册第四单元“岩石与矿物”中的第2课。
本课通过组织学生研究几种常见矿物的性质，初步认识自然界中常见的矿物，感受到自然界中资源的丰富和宝贵，为学习《日益减少的矿物资源》打下伏笔；通过多种多样的、不同方式的科学探究，知道它们的性质特征，学会鉴别常见矿物的方法；在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题，敢于表达自己的研究成果和感受，充分体验人类了解矿物和掌握矿物的性质是为了更好地为人类开发、利用矿物服务，体验学以致用的乐趣。
二、学情分析通过上一课《认识常见岩石》的学习，学生对岩石已经有了一定的了解，但对“矿物”这个相对专业的概念却少有认识，甚至多数学生之前的认知可能为零。
针对这个现象，多创设观察实验机会，让学生在活动中直观认识和辨别自然界里常见的矿物，知道常见矿物的性质特征，唤起学生的生活经验，激发学生的兴趣。
三、教学目标：1、能用感官和工具认识常见的矿物。
2、认识一些矿物的性质。
3、能按一定的分类标准给矿物分类。
4、知道岩石是由矿物组成的。
5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
四、教学重点和难点：教学重点：从几个方面认识一些矿物的性质教学难点：区分透明与半透明的矿物五、教学准备：花岗岩（实验盒中）、放大镜、彩笔、记录纸、金属矿物标本盒、手指甲、铜钥匙、小刀刃、玻璃、六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时（一）导入：观察花岗岩的矿物组成1、谈话：上节课，我们学习了有关岩石的知识，认识了各种岩石的特征，并且观察了几种典型的岩石，2、提问：（实物投影）看看这是什么岩石？（花岗岩）3、提问：花岗岩有什么特点？4、提出问题：现在请你们借助放大镜再来仔细观察花岗岩，看一看，有什么新的发现？用彩笔绘出你们的发现。
5、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点。
）6、学生交流观察现象。
（花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
）7、小结：这些成分集中的、有一定结构的石头叫矿物，白色的矿物是石英，肉红色的矿物是长石，黑色的矿物是云母。
小学科学苏教版五年级下册高效课堂资料《2. 认识矿物的性质》教案4
小学科学苏教版五年级下册高效课堂资料《认识矿物的性质》教案教学资源开发本课是“岩石与矿物”单元中的第2课。
在前一课，学生通过观察对矿物已有所了解，本课的教学是让学生通过颜色、透明度、光泽、硬度、形状五个方面进一步认识矿物，并尝试用准确的语言描述矿物的特征，选择自己擅长的方式记录自己的观察结果，以达到《科学课程标准》中制定的“能用各种感官感知自然事物并能用语言或图画描述所观察的事物的形态特征”这一目标。
根据学生实际和本课特点，我们教学时这样处理教材：在科学知识目标上要求认识常见矿物的特点和用途。
在材料设计方面，选取了赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、滑石、石英、萤石这几样矿物。
同时，为了进一步丰富学生的感知，训练学生的技能，在教学中还增加了硫磺、石棉等常见矿物。
另外，还准备了学生在认识矿物过程中可能要用到的材料和工具：白色瓷砖、白纸、铜钥匙、小刀、玻璃等。
在教学过程设计方面，体现“学生是科学学习的主体，教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴”这一基本理念。
过程与方法●用多种感官认识矿物的特征；●用自己丰富的语言描述矿物的形态特征；●用自己擅长的方法记录观察到的矿物特征。
知识与技能●掌握鉴别矿物性质的科学方法；●知道一些常见矿物的性质；●了解矿物的用途。
情感、态度与价值观●了解古人利用矿物的历史，激发学生认识自然的热情；●意识到矿物与人类生活生产是密切相关的。
教学过程设计一、激趣导入谈话：我们已经对矿物有所了解，今天这节课成立“矿物研究所”，（揭开“矿物研究所”的白纸板）而我们大家作为这个研究所的研究成员，将用地质学家认识矿物的方法进一步认识矿物，并比比谁的收获大。
【评析】科学活动应考虑活动形式的活泼有趣。
在此成立“矿物研究所”旨在让学生获得当矿物鉴定家的直接情感体验，加深本节课所运用相关技能的印象，提高他们参与的积极性。
二、掌握鉴定矿物的方法1、讨论：你知道矿物研究员是怎样认识矿物性质的吗？2、交流：你们准备怎样认识矿物的性质？3、教师根据学生的发言板书，并适当补充、归纳、示范科学的认知方法。
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（苏教版）五年级科学下册教案
第四单元岩石和矿物
2.认识矿物的性质
教学目标
知识与技能：
●知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
●认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。
●初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。
培养学生的观察能力和分析综合能力。
●能够按一定的分类标准给矿物分类。
●能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
过程与方法：观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法。
感情态度和价值观：
●欣赏自然界各种矿物。
●意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
教学准备：矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料。
教学过程
活动一、认识常见的矿物
1.你们有没有参观过奇石呀？今天我们一起到奇石馆去看看吧。
2.提问：你认识这些石头吗？这些石头中有哪些是矿物？
3.除了以上的矿物，你还知道哪些矿物？
4.下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。
活动二、认识常见矿物的性质
1.你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？
2.小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。
3.选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。
4.汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。
提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？
5.引导学生总结：矿物都有哪些性质？
活动三、认识矿物的用途
1.研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？
2.刚才大家说了这么多，现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的。
3.引导学生小结。
口头完成填空题。
我的名字叫金刚石，是最坚硬的矿物，可以制成坚硬的钻头。
活动四、巩固练习
1.找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。
）
石英棕红色做爽身粉
金刚石呈六角形、透明做铅笔的主要原料
石膏最柔软制造玻璃的重要原料
赤铁矿最坚硬做钻头
石墨白色、光泽很暗淡做颜料
滑石容易被擦干净做石膏像
2.以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。