光合作用第三讲 生物老师上课所用课件
高中生物“光合作用”高清PPT课件
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气，从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中，通过碳同化作用，吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛，进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应，如光反应和暗反应，可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量，是
主要来源，维持了全球生
碳转化为有机物质，帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置，其中的叶绿体色素吸收
发生的地方，其中包含光合色
的区域，其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中，光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中，通过碳同化作用，使用
光反应产生的能量和载体，将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能，产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素，能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素，能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员，能够吸收蓝、橙红色光线。
4
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叶绿体
光合作用的主要场所，是一种含 有绿色色素（叶绿素）的细胞器 ，能够捕获光能并将其转化为化 学能。
其他细胞器
在某些低光条件下，一些植物细 胞可以在细胞质中进行光合作用 ，但效率较低。
光合作用的条件
01
02
03
光照
光合作用需要光照作为能 量来源，不同植物对光照 强度的需求不同。
水
光合作用需要水作为反应 物之一，参与光解和碳固 定过程。
光合作用的能量转化过程
总结词
阐述光合作用中能量转化的过程，即光能转化为化学能的过 程。
详细描述
光合作用中，植物吸收光能，将光能转化为化学能，储存在 ATP和NADPH中。这个过程是通过叶绿体中的色素分子吸收 光能后，激发电子从基态跃迁到激发态，再传递给受体分子 ，最终将光能转化为化学能。
光合作用的产物和产物转化
光合作用的发现历程
要点一
总结词
光合作用的发现历程漫长而曲折，经过多位科学家的努力 才揭示了其本质。
要点二
详细描述
光合作用的发现历程可以追溯到17世纪，当时荷兰科学家 范·海尔蒙特通过实验发现植物生长需要水分和阳光。随后 的科学家如普利斯特利、英格豪斯和萨克斯等进一步揭示 了光合作用的机制和重要性。直到20世纪，美国科学家卡 尔文采用放射性同位素标记法，最终确定了光合作用中二 氧化碳的固定途径和产物。这些科学家的贡献使我们对光 合作用有了深入的理解，为现代农业和生物技术的发展奠 定了基础。
二氧化碳
光合作用需要二氧化碳作 为另一个反应物，参与碳 的固定过程。
光合作用的调节机制
光敏色素
植物体内的一种蛋白质，能够感应光 照强度并调节光合作用的速率。在光 照较强时，光敏色素会抑制光合作用 的速率；在光照较弱时，光敏色素则 会促进光合作用的速率。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 光合作用的定义与重要性 • 光合作用的原理与过程 • 影响光合作用的因素 • 光合作用的意义与实际应用 • 实验探究：光合作用的测定与影响
因素分析
01
光合作用的定义与重要性
什么是光合作用
总结词
光合作用是植物、藻类和某些细 菌通过光能将二氧化碳和水转化 为有机物和氧气的过程。
01
02
03
定义
光合作用是植物、藻类和 某些细菌通过光能将二氧 化碳和水转化为有机物和 氧气的过程。
重要性
为生物圈提供氧气和食物 ，是地球生态系统的基石 。
发现
18世纪末，科学家开始研 究光合作用，直到20世纪 30年代才基本阐明其原理 。
光反应过程
定义
光反应是在光照条件下，植物叶绿体中的叶绿素 吸收光能，将水分解为氧气和还原氢的过程。
结论
本实验通过测定光合作用的速率，探究了影响光合作用速率的因素。实验结果表明，光 照强度、无机盐浓度和温度等因素对光合作用速率有显著影响。在实际农业生产中，可
以通过合理调控这些因素来提高植物的光合作用速率，从而提高作物的产量和品质。
THANK YOU
原理
光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。本实验 通过测定植物在光照条件下吸收和释放的气体，计算光合作用的速率，并分析 不同因素对光合作用的影响。
实验材料与步骤
材料：绿叶植物、气体分析仪、光源 、不同浓度的无机盐溶液、不同温度
条件等。
步骤
1. 选择健康、生长状况相似的植物， 将叶片进行编号并记录。
04
光合作用的意义与实际应用
光合作用的意义
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
→实验结果及分析：
烧杯
时间
1号
2号
3号
（min）
0
5
10
15
20
25
30
35
40
（三）探究CO2浓度对光合作用的影响
→取3支小烧杯，分别倒入100mL不同浓度的NaHCO3溶液，依次 编号为1号、2号、3号，浓度依次为0%、1%和2%。
（注：在进行准实验前，已经进行过浓度梯度的预实验，在室 温为20℃左右时，根据菠菜叶片沉浮现象，所得适宜浓度为 0%—2%，浓度为3%时，菠菜叶片下沉十分缓慢，甚至大多数叶 片悬浮或漂浮，因此，确定3%时不适宜进行此实验）；
时间
1号
2号
3号
（min）
0
5
10
15
20
（三）探究温度对光合作用的影响（实验时间：下午3时，本次实 验不做）
→取3支小烧杯，分别倒入100mL富含CO2的溶液中（这里以饱和 2%NaHCO3溶液提供CO2）；
→取3支大烧杯，依次编号为1号、2号和3号，分别倒入200mL冰水 （0℃）、自来水（常温、室温）、热水（大于常温），并将3支 小烧杯分别放入3支大烧杯中，然后分别向3支小烧杯中各放入10 片小圆形叶片，并将3个实验装置依次放置在垂直灯光照射的位置， 保持处于同一条横直线上，同时打开日光灯装置对这3个实验装置 进行照射；
lux
lux
溶液
蒸馏水
蒸馏水
蒸馏水
蒸馏水
5g/L 10g/L 15g/L 20g/L
NaHCO3 NaHCO3 NaHCO3 NaHCO3
溶液
溶液
溶液
溶液
温度 23℃
23℃
4℃
12℃
(完整版光合作用优秀课件
(完整版光合作用优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《生物学》教材中第四章“植物生理学”的第三节“光合作用”。
详细内容包括光合作用的定义、反应方程式、光反应与暗反应的过程、光合作用在生态系统中的作用及其应用。
二、教学目标1. 理解光合作用的概念、过程及生物学意义。
2. 掌握光合作用反应方程式，了解光反应与暗反应的详细过程。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：光合作用的具体过程及其调控机制。
教学重点：光合作用的概念、反应方程式、光反应与暗反应的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、植物光合作用实验装置。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示植物光合作用的动画，引导学生关注光合作用在植物生长中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）讲解光合作用的概念、过程、反应方程式。
分析光反应与暗反应的详细过程。
3. 例题讲解（10分钟）解析一道关于光合作用的选择题，指导学生如何正确解题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道关于光合作用的计算题，要求学生在规定时间内完成。
5. 实验操作（15分钟）分组进行植物光合作用实验，观察光合作用过程中氧气和二氧化碳的变化。
六、板书设计1. 板书光合作用2. 内容：光合作用概念反应方程式光反应与暗反应过程光合作用在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：解释光合作用的概念及其在植物生长中的作用。
绘制光反应与暗反应的示意图。
2. 答案：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，对植物生长具有重要作用。
光反应示意图：光能转化为化学能，水分子光解产生氧气、ATP和NADPH。
暗反应示意图：二氧化碳固定、还原，有机物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光合作用的理解程度，实验操作是否熟练，解答疑问是否及时。
2. 拓展延伸：探讨光合作用与环境保护的关系。
了解光合作用在现代农业中的应用，如提高农作物产量等。
第四章 第二节 光合作用(第3课时)_PPT幻灯片
小飞守角制作
第3课时
影响光合作用的环境因素
小飞守角制作
六、光合作用的实质和意义 1.实质
(1)物质转变： 无机物
有机物
(2)能量转变：光能
有机物中的化学能
光合作用是生物界最基本的 物质代谢和能量代谢。
小飞守角制作
2.光合作用的意义
(1)为包括人类在内的几乎所有生物的生存 提供了 物质 来源和 能量 来源。
结论:CO2浓度保持不变时， 在一定范围内，随着光照 强度的增强，光合作用也 增强；到达一定值(光饱和 点)以后，随着光照强度的 增强，光合作用不再增加 。
小飞守角制作
(3)光照时间
其余条件不变，光合作用速率不变， 光照时间越长，光合产物越多。
小飞守角制作
2.CO2浓度
CO2浓度对光合作用速率的影响 思考:①怎样控制CO2浓度？
根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料。
温室栽培可适当增大昼夜温差：白天升高温度，利于提
高光合作用速率；晚上适当降低温度，以降低细胞呼吸，
减少消耗，保证植物有机物的积累。
小飞守角制作
化能合成作用：
原理：还原CO2所需要的ATP和[H]是通过氧化 无机物NH3、NO2-、H2S、SO42-、H2、 Fe2+等而获得的。
小飞守角制作
5.水分 ①水分是光合作用的原料，但是光合作用所 消耗的水分只占植物根系吸收水分的1%， 因此，缺水对于光合作用的影响主要是间接的。
②缺水影响气孔开闭，影响CO2进入植物体内， 通过影响光合作用的暗反应以影响光合速率； 这是在盛夏的中午，很多作物因蒸腾作用过 分剧烈而导致气孔关闭，出现了“午休”现象 的原因。
(CH2O) +O2
光合作用ppt课件
活细胞
根据叶脉的排列方式分为：
平行叶脉
网状叶脉
观察叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的排列关系, 思考叶的排列特点与光合作用有什么关系？互生 Nhomakorabea对生
轮生
同一枝条上的叶片呈镶嵌式排列，有利于接受阳光的照射。
小组讨论：叶有哪些结构特征与光合作用相适应？
①、叶片阔而扁平，吸收光的表面积大； ②、近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密含叶绿体和叶绿素
表皮
结 构 与 功 能 相 适 应
无色透明的 表皮细胞为什么是无色透明的？
透光、有利于进行光合作用
表皮上有几种细胞？
气孔
表皮
结
保卫细胞（半月形）
构
与
能，因为保卫细胞含有叶绿体
功 能
保卫细胞能不能进行光合作用？
相
适
应
透明的表皮细胞 排列紧密具有保护作用 无叶绿体
气孔是气体交换和水分蒸发的门户
结
构
与
2、在莲的宽大叶面上，阵雨过后，常常看到水珠
在叶上滚动，而没有落进叶内，其原因是（ ）
A、气孔没有开放
C
B、水分太多，已吸收饱和
C、表皮细胞外壁有不透水的角质层
D、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层
走，一起去叶子里旅行吧！
感谢您的观看
组成叶片的组织有什么特点呢？
植物光合作用的器官－ 叶
预习课文 做南方新课堂练习册 P30
自主预习*新发现
虽然叶片的形态多种多样，但是 它们的基本结构却是大致相同的。
观察叶片结构的实验
（1）观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？
（便于染色和观察叶片的内部结构）
（2）在叶片结构的哪些细胞内部有叶绿体？叶绿体的分布 有什么特点？
光合作用课件课件下载
光合作用课件课件一、教学内容本节课我们将探讨光合作用，这是生物学中的重要概念。
教学内容主要基于教材第三章第三节“光合作用及其意义”，详细内容包括光合作用的定义、过程、影响因素及在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解光合作用的基本概念，掌握光合作用的公式。
2. 使学生了解光合作用在生态系统中的重要性，认识到光合作用对生物圈的意义。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：光合作用的具体过程及其影响因素。
教学重点：光合作用的基本概念、公式及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生思考植物是如何进行生长的，进而引出光合作用的概念。
2. 讲解：（1）光合作用的定义：介绍光合作用的定义，解释其字面意义。
（2）光合作用的公式：讲解光合作用的化学公式，分析反应物和物。
（3）光合作用的过程：详细讲解光合作用的光反应和暗反应，分析两个阶段的作用。
（4）光合作用的影响因素：介绍光照、温度、二氧化碳浓度等对光合作用的影响。
3. 实践情景引入：展示一组植物在光照不足和光照充足条件下的生长情况，让学生分析原因。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对光合作用概念的理解。
5. 随堂练习：布置相关习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 光合作用的概念2. 光合作用的公式3. 光合作用的过程（1）光反应（2）暗反应4. 光合作用的影响因素七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光合作用的定义及其公式。
（2）分析光照、温度、二氧化碳浓度对光合作用的影响。
（3）举例说明光合作用在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，其公式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
（2）光照、温度、二氧化碳浓度等因素会影响光合作用的速率。
《光合作用教学》课件
光合作用中，氧气和葡萄糖 是光合作用的主要产物
Part Four
光合作用的影响因素
光照强度
光照强度对光合作用的影响： 光照强度过低，光合作用速率 降低
光照强度对光合作用的影响： 光照强度越高，光合作用速率 越快
光照强度对光合作用的影响： 光照强度过高，光合作用速率
降低
光照强度对光合作用的影响： 光照强度适中，光合作用速率
最高
温度
光合作用与温度的关系：温度影响光合作用的速率 温度对光合作用酶活性的影响：温度过高或过低都会影响酶的活性 温度对光合作用原料的影响：温度影响光合作用原料的吸收和利用 温度对光合作用产物的影响：温度影响光合作用产物的合成和积累
二氧化碳浓度
感谢观看
汇报人：PPT
Part Five
光合作用的应用
提高农作物产量
光合作用是植物生长和发育的 基础
提高光合作用效率可以增加农 作物产量
光合作用与植物生长激素的关 系
光合作用与植物抗逆性的关系
改善环境质量
光合作用可以吸收 二氧化碳，释放氧 气，有助于改善空 气质量
光合作用可以促进 植物生长，增加绿 化面积，改善城市 环境
光反应阶段需要光合作用色素，包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素等，它们吸收光能并传递到 反应中心。
暗反应阶段
光 反 应 产 生 的 AT P 和 N A D P H 为 暗 反 应 提供能量
暗反应发生在叶绿体基质中
暗反应包括卡尔文循环和光呼吸两个过 程
卡尔文循环是暗反应的主要过程，包括 三个阶段：羧化、还原和再生
刀剪取
制作实验装置： 观察实验现象： 分析实验结果： 将剪取的叶片 在显微镜下观 根据实验数据， 放入培养皿中， 察叶片的变化， 分析光合作用 加入适量清水 记录实验数据 的过程和原理
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只在光下进行
要点探究 命题设计
考点四 光合作用与细胞呼吸的关系及有关计算
2.探究两者之间的联系 (1)物质方面 呼吸Ⅱ 暗反应 呼吸Ⅰ C： CO2———→(CH2O) ——→ C3H4O3———→CO2 光反应 呼吸Ⅲ O： H2O———→O2———→H2O 光反应 呼吸Ⅰ、Ⅱ 暗反应 H： H2O———→ [H] ———→ (CH2O) —————→ 呼吸Ⅲ [H] ———→H2O (2)能量方面 光反应 暗反应 光能———→ATP 中活跃的化学能———→ (CH2O) 中稳定 细胞呼吸 热能 的化学能 ———→ ATP中活跃的化学能―→各项生命活动
考点四 光合作用与细胞呼吸的关系及有关计算
1.光合作用与有氧呼吸的区别 项目 物质变化 能量变化 实质 场所 条件
考点四
光合作用 无机物→有机物
有氧呼吸Байду номын сангаас
有机物→无机物
稳定的化学能→活跃 的化学能(放能) 分解有机 物，释放能 量，供细胞利用
光能→化学能(储能) 合成有机物，储存能量
叶绿体
活细胞(主要在线粒体)
考点四 要点探究 命题设计 图形解读 返回
考点四 光合作用与细胞呼吸的关系及有关计算
4.据图探究真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的 关系
真正光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系为： 真正光合速率＝ 净光合速率＋呼吸速率 。
考点四 要点探究 命题设计 图形解读 返回
考点四 光合作用与细胞呼吸的关系及有关计算
3.光合作用与细胞呼吸之间的气体变化 下列为叶肉细胞内线粒体与叶绿体之间的气体变化图示， 据 图判断生理过程。
图①：表示黑暗中，只进行 细胞呼吸 ； 图②：表示细胞呼吸速率 ＞ 光合作用速率； 图③：表示细胞呼吸速率 ＝ 光合作用速率； 图④：表示细胞呼吸速率 ＜ 光合作用速率。
考点四 要点探究 命题设计 图形解读 返回
光能自养型
自养生物 绿色植物、蓝藻 化能自养型 硝化细菌、铁细菌、硫细菌
一、光合作用中点的移动问题