电能和电功 说课稿###7f7411480d0749519f150f5e6bd2a523
北师大版九年级物理第十三章第一节电能和电功说课稿
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂上，我会提问学生，引导学生思考，鼓励学生提问，并及时给予反馈。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
2.生生互动：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内分享观点、讨论问题、共同解决问题。此外，开展小组间的竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高学生的团队协作能力。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，以实际生活中的用电问题引入电能和电功的概念，让学生感受到物理知识的实用性。
2.设计有趣的物理实验，让学生通过观察实验现象，感受电能转化为其他形式能的过程，激发他们的好奇心。
3.开展小组合作学习，引导学生互相讨论、交流，提高他们解决问题的能力。
板书的作用是帮助学生构建知识框架，强化记忆，以及提供视觉上的辅助。为确保板书的清晰和简洁，我将使用不同颜色的粉笔来区分不同类型的知识点，并在书写过程中注重条理性和逻辑性，避免信息过载。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对电功计算公式的理解和应用可能存在困难。
2.实验操作过程中可能出现的安全问题。
过程与方法：
1.通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.运用已学的电学知识，分析电功的计算过程，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：ຫໍສະໝຸດ 1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了电路的基本知识，如电流、电压、电阻等概念。然而，可能存在以下学习障碍：
电功和电能说课稿
第十三章电功和电功率第一节电功和电能一、说教材：“电功和电能”教材中的地位和作用“电功和电能”是《电子技术基础》第一章第六节的内容。
本章是继欧姆定律之后对初中电学知识的综合运用，它与前面欧姆定律有着密切的关系，是对欧姆定律内容的进一步拓广与发展。
“电功和电能”这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“试验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
二、教学目标：（1）知识与技能①知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
②通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
（2）过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
（3）情感、态度和价值观①通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
②通过对英国物理学家焦耳的了解，培养学生学习物理的兴趣。
三、教学重点、难点重点：本节的教学重点应该放在实验探究，同时注重理论联系实际。
难点：本节的难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
四、学情分析根据新课标的新理念，本节要通过实验探究培养学生科学探究能力，让学生在探究过程中学习科学方法，体会物理与生活的生产的密切相关，培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
五、课前准备教师准备：电池、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电动机、铁架台、钩码、直尺、时钟、自制课件。
学生准备：预习教材，实验记录本。
六、教学过程设计引入新课提出问题，进行猜想与假设设计实验准备实验设计电路图根据电路图连接实物电路进行实验并记录数据分析数据及现象、得出结论。
电能与电功说课稿
电能与电功说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《电能与电功》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电能与电功》是初中物理电学部分的重要内容，它是在学生学习了电路、电流、电压、电阻等基础知识之后，进一步深入学习电能和电功的概念、计算以及在实际生活中的应用。
这部分内容不仅是对前面所学知识的综合应用，也是后续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，具有承上启下的作用。
本节课主要包括电能的来源和应用、电能的计量、电功的概念和计算等内容。
通过学习，学生将对电能的本质和电功的物理意义有更深刻的理解，同时也为培养学生的节能意识和科学素养奠定基础。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经具备了一定的电学基础知识，但对于电能和电功的概念还比较抽象，理解起来可能会有一定的困难。
此外，学生在数学计算方面的能力还有待提高，可能会在电功的计算中出现错误。
但是，学生对于生活中的用电现象比较熟悉，具有一定的观察和分析能力，这为我们开展教学提供了有利条件。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解电能的来源和应用，知道电能是一种重要的能源。
（2）理解电能的单位“千瓦时”和“焦耳”，会进行单位换算。
（3）理解电能表的作用和读数方法，能根据电能表的读数计算消耗的电能。
（4）理解电功的概念，掌握电功的计算公式 W ＝ UIt ，并能进行简单的计算。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
（2）通过电能表的读数和电功的计算，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解电能在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）通过对电能消耗的认识，培养学生的节能意识和环保意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电能的单位换算和电能表的读数。
（2）电功的概念和计算公式。
《电能与电功》说课稿
九年级物理《电能与电功》说课稿板桥中学桂涛一、课程设置依据在初中物理中，电学版块是教学中的一大重点。
教材大致的设计思路是：在十三、十四章从家用电器认识和电路连接方法入手，利用对电路控制的需要激发学生认识电学的欲望。
在一一学习相关的基本知识后，探究并理解电学的第一个重要定律——欧姆定律。
在同学们已经对电学知识有了一定掌握的前提下，课本将十五章又从生活实际出发，先介绍了电能表及其应用，从而讲解了两个重要的电学概念(电功和电功率)；然后介绍了电热器，从而讲解了一个重要的电学定律(焦耳定律)；最后讲解了家庭电路及安全用电。
这一流程设计首先考虑了物理知识前后的逻辑关系；然后体现了物理学先从生活走向物理，再从物理走向社会的学科特点；同时又充分考虑了学生学习兴趣的激发和保持；还遵循了初中学生的认知规律的特点。
在教材电学部分整体布局的大前提下，教材利用电能表为切入口来引出电功就显得尤为重要，并且十分自然。
二、课程特点、作用、目标定位本节教学内容的几个特点：1.与生活实际联系紧密。
每家每户都有电能表，讲了知识后学生立即可以应用所学知识去解决实际问题. 2.概念和探究过程理解较难。
如何理解功能转换关系？为什么根据电灯的亮暗程度可以比较相同时间内电流做功的多少？实验设计中为什么没有考虑电阻对电功的影响？3.应用时综合性强。
在电功知识的基础上还要关注电路的连接方式，合理运用欧姆定律。
本节教学内容的教学作用：首先本节是对初二功的知识的延续,也是对电学知识学习的延续，更是后面继续学习电功率,焦耳定律等知识的基础,同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备.无论从大纲的要求上看,还是从物理学知识的扩展上看,本章和本节都具有承前启后的重要作用.本节内容的教学目标定位：1.知道电能表是测量电路消耗电能多少的仪表，了解电能表的表头技术参数，学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
《电能和电功》说课稿
《电能和电功》说课稿一、地位作用电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些能量转化问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3)探究影响电流做功的因素(4)知道电功的单位过程与方法（1)学会用控制变量法研究问题（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观：激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算三、教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法四、教学程序设计一、创设情境PPT图片导入了解电能的来源及在生活实际中的重要作用，知道电源和用电器的实质师：看，电对我们的生活是多么重要，那么这节课就让我们来好好了解一下生活中不可缺少的《电能》吧。
1.电能①认识各种各样的电源你知道生活中的电能有那些来源吗？同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样的能如水能、风能、太阳能等等都能转化为电能。
这些电能就是通过用电器来进行消耗的。
②电能与我们的生活下面我们就来看一下生活中的一些常用的用电器，（观看用电器幻灯片）找同学来判断它们都是将电能转化为什么能了？我们家里都有这些用电器，每天都在消耗电能，不同的家庭用电器的多少不同消耗的电能也不尽相同，有的家庭消耗的电能多，有的消耗就少，同学们也常听父母说上个月家里用了多少度电，交了多少电费。
初中物理电能电功说课稿
初中物理电能电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将引导学生了解电能的概念、电功的计算方法以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解电能和电功的概念，掌握电功的计算公式，并能通过实例进行计算。
2. 过程与方法目标：通过实验和实际问题解决，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生节能减排的意识，引导学生认识到物理知识与生活实践的紧密联系。
二、教学内容1. 电能的定义：电能是指电荷在电场中由于受到电势差的作用而具有的能量。
2. 电功的概念：电功是指电流通过导体时，电场力对电荷做的功。
3. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
4. 电能的单位：焦耳（J），电功的单位：焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
5. 电能的测量：通过电能表来测量家庭电路中消耗的电能。
6. 电能的节约：讨论在日常生活中如何节约电能，提高能效。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索电能与电功的概念。
2. 实验教学：通过实验观察和操作，让学生亲身体验电功的计算和电能的测量。
3. 案例分析：结合生活中的实例，分析电能的消耗和节约方法。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成电能与电功相关的计算题和实验报告。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾之前学过的能量知识，引出电能的概念，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲解新知：详细讲解电能和电功的定义、计算公式及其在生活中的应用。
3. 实验操作：指导学生进行简单的电路搭建实验，通过实际操作来计算电路中的电功。
4. 案例分析：展示一些日常生活中的电能消耗案例，引导学生思考如何节约电能。
电能和电功说课
电能和电功说课各位领导、老师大家好，今天我说课的题目是《电能和电功》《课标》对本节课的要求是：1．结合实例理解功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
解读：《标准》的第一点要求是“理解功的概念”，定位在“理解”水平上。
第二点要求是“知道做功的过程就是能量转化或转移的过程”，定位在“理解”水平上。
第二点要求是对第一点要求的解释。
这里要求结合实例，从能量转移和转化的过程来理解功的概念。
具体表现是能从常见的现象中体会物理学中功的含义。
二、说教材地位和作用《电能和电功》是人教版九年级第十八章第一节的内容，它是电学知识的必然延伸，与现实生活密切联系，又为电功率作铺垫，在整个电学中占有十分重要的地位。
三、说学情九年级的学生已经具备了一定物理认知水平，以及理论联系实际的水平。
学生在八年级时已经理解了力学里的功，从而为电功的学习奠定基础。
四、说教学目标根据课表要求和教材安排，我确定本节课的教学目标如下：1、理解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2、会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，又节约用电的意识。
3、从能的转化角度理解电能，能结合生活实例分析电能抓花是通过电流做功实现的。
4、通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间相关，能利用电功公式实行相关计算。
五、重点和难点新课改理念“从生活走向物理，从物理走向社会”所以本节课的重难点是：1、学会使用家庭电能表及计算消耗的电能。
2、对电能单位、电功的理解。
六、说教法和学法：苏霍姆林斯基说:“人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”所以我确定本节课的教法学法如下：教法：教师为主导问题为线索启发式教学。
学法：自主学习合作学习七、说教学过程1、引言《课程标准》提出，初中阶段能够从学生兴趣、理解规律和探究的方便出发，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感到，这些知识跟自己的生活很贴近，而且很有用。
《电能 电功》说课稿
《电能电功》说课稿《电能电功》说课稿11教学目标（一）知识与技能1、知道电功的物理意义、单位。
2、理解电功的公式W=UIT，并能进行简单的计算。
（二）过程与方法1、通过实验，让学生体验电功。
（三）情感态度与价值观1、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
2学情分析1、学生已有的知识就是电能，但深入的电功及如何计算电功都是未知的，以及电能表的应用。
3重点难点1、理解电功率概念；体会电功在实际生活中的含义。
2、会计算电功，会用两种语言描述电功。
4教学过程4、1第一学时教学活动活动1【导入】新课引入1、各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
2、人们利用电能，通过各种用电器为人类的生活提供便利。
3、各种用电器将电能转换为各种形式的能。
学生自考回答：灯泡—将电能转化为光能。
电力机车—将电能转化为机械能。
烧水器—电能转化为内能。
设计意图：联系学生的生活实际，锻炼学生的观察能力。
活动2【讲授】新课讲授引导学生得出电能、电功的知识：1、用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
使电能转化为其他形式能量的过程。
2、电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）单位转换1 度=1 kW·h = 1_103 W_3 600 s = 3、6_106 J课堂练习说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风机——电能转化成机械能和内能。
电饭锅——电能转化成内能。
演示实验：电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
向学生展示电能表，请学生注意表上的各种铭牌。
教师讲解“600 revs/（kW · h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW · h的电能，电能表上的转盘转过 600 转。
生活中的物理各式各样的家用电表，图展，学生可以自学。
电功1、电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。
电功和电能15.1说课稿
电功和电能15.1说课稿第一篇：电功和电能15.1说课稿15.1《电能和电功》沪粤版新教材九年级物理下册第十五章第一节一、说教材1、教材分析本节所讲的电功不仅对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。
本节内容有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了力学问题-------功；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
体会物理和人类生活密切相关。
本节教材的编写，符合学生的认知规律，激发了学习兴趣。
2、学情分析本阶段的学生对物理的分析能力已经迅速发展，根据新课标的新理念，这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“实验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
3、教学的重点、难点及依据：教学重点及依据：作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
教学难点及依据：由于以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
二、说目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：（一）知识目标1.知道电流做功及做功的实质。
2.探究影响电流做功的因素。
3.知道电能表的用途和读数方法。
《电功》说课稿（通用3篇）
《电功》说课稿《电功》说课稿（通用3篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《电功》说课稿（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《电功》说课稿1一、说教材电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一。
而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量。
复习时应重在理解，注意概念之间的联系和区别。
本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
先总结知识点，对知识系统复习；再通过典型例题，分析解题步骤和解题关键；最后采用“一题多问，系统复习”的方式，使学生由浅入深的学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还可以培养学生的发散思维能力。
二、说教学目标及重难点根据本节复习课的复习内容和中考考纲要求，制定的目标如下：1、知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用W=UIt进行简单的计算。
2、理解测量用电器电功率实验的原理，能对“测量用电器电功率”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。
3、理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。
4、能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。
5、通过对小组讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
通过自编物考题，小组内解答物理题，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
重点：知道电功的概念、公式；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
难点：综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
三、说教法、学法从本节内容特点和复习巩固的目标出发，这节课主要采取讲练结合、讨论法进行教学，教师以引导为主；学生根据问题进行讨论，探究，解决，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
电能电功说课稿
电能电功说课稿一、说教材（一）作用与地位“电能电功”是电学中的重要概念，它不仅是理解电路工作原理的基础，也是后续学习电功率、电阻等知识的前提。
本节内容在初中物理中占据核心地位，是学生建立电学知识体系的基石。
（二）主要内容本文主要介绍电能的概念、电能的计算以及电能和电功的关系。
通过学习，学生需要掌握以下知识点：1. 电能的定义：电流在电路中传递时所做的功；2. 电能的计算：电能=电压×电流×时间；3. 电能和电功的关系：电能是电功的量化表现，电功是电能的消耗过程。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法；2. 能够运用电能公式解决实际问题；3. 了解电能和电功的关系，理解其在电路中的应用。
（二）过程与方法1. 通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力；2. 利用问答法、启发法等教学方法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力；3. 运用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对电学知识的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生节能环保意识，提高社会责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 电能的概念及其计算方法；2. 电能和电功的关系。
（二）难点1. 电能计算公式的应用；2. 电能和电功关系的理解。
在教学过程中，要注意引导学生理解电能的概念，掌握计算方法，并在此基础上，深入探讨电能和电功的关系，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
同时，针对学生的认知特点，采用合适的教学方法，化解难点，提高教学质量。
四、说教法（一）启发法在本节课的教学中，我将采用启发法引导学生主动思考电能和电功的关系。
通过设置一系列问题，如“电流在电路中是如何做功的？”“电能和电功有什么联系？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
在学生思考过程中，我会适时给予提示，帮助他们建立正确的概念。
（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法。
我将设计不同难度的问题，针对学生的认知水平进行提问。
电能与电功率说课稿
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Ø 探索新技能(本节课的精彩部分) 创设情景,导出掌握新技能的需求: 实际生活中我们需要 查找用电设备的额定功率,评价其耗电程度,合理选购产品. 突破重点: 组织课堂活动体验查找额定功率的乐趣: 选几位同学寻找教室里面的用电设备的铭牌, 观察,并记 录上面的重要参数. 举出生活中的特殊情况(例如分体式空调的铭牌固定在高高的外墙上,难以读取),引发思考:查找额 定功率的其他途径. 用实物照片展示各家用电器从不同途径获得的铭牌数据.(提醒学生仔细观察并记录) u 比较各家用电器的额定功率, 加深对用电器的额定功率准确理解,探求节约用电的基本点常识. 主要知识点: 用电器的额定功率为用电的额定输入功率,它反映的是该用电器正常工作时的耗电程度,不直接反 映其工作能力. 除了额定输入功率,其工作时间也是影响用电器耗电量的一个重要因素. 使用上的不同是影响用电器实际耗电量的一个重要原因.正确使用电器设备是节约能源,延长使用 寿命的重要途径. 为了节约用电,可以选择节能性产品,不工作时拔下电源插头,采用省电的使用方法等等. 突破重点: 整理前面记录的数据, 比较各家用电器的额定功率,看看是否和自己以前的感觉相符. 提供一个图表罗列并比较各家用电器的额定功率. 分析比较数据并思考:是否用电设备的额定功率越大,其工作能力就越强? 依托图表共同讨论一些节约用电的基本常识(先鼓励学生说出平常了解的省电知识,再做补充) 鼓励学生通过看书,上网,查资料获得更多节省能源的知识. 估算耗电量 估计各家用电器一天的工作时间,并计算其一天的耗电量. 分析比较计算数据并思考:是否功率越大,其一天的耗电量就大? 设计一个典型家庭耗电情况的计算表(学生也可根据自家情况填写)估算一个家庭一个月的耗电量 和要交纳的电费.(留作课后练习)
初中物理电能电功的说课稿
初中物理电能电功的说课稿尊敬的各位老师，同事们，大家好！今天我要说的课是初中物理中的一个非常重要的章节——电能与电功。
这个章节不仅是学生理解电学的基础，也是他们日后学习更深层次电学知识的基石。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面来进行我的说课。
首先，我们来看一下本章节的教学目标。
知识与技能方面，学生需要掌握电能和电功的概念、计算公式以及它们之间的关系。
过程与方法方面，通过实验和实际问题的解决，培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观方面，让学生了解电能在日常生活中的应用，激发他们对物理学习的兴趣，并培养节约能源的意识。
接下来，我们来看教学内容。
本章节主要包括以下几个部分：首先是电能的定义和性质，其次是电功的概念和计算方法，然后是电能与电功之间的关系，最后是电能在实际生活中的应用。
在教学方法上，我将采用启发式教学和实验教学相结合的方式。
通过提问和引导，激发学生的思考，通过实验让学生亲身感受和理解电能与电功的概念。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。
在教学过程中，我会分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个生活中的例子，比如家用电器的耗电情况，来引出电能和电功的概念。
这样做的目的是为了让学生认识到这两个概念的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。
第二步，讲解电能和电功的基本概念。
我会详细解释电能是电流做功的能量，而电功是电流通过导体时所做的功。
同时，我会强调电能和电功的单位都是焦耳，但是电能是过程量，电功是状态量。
第三步，讲解电功的计算公式。
我会介绍电功的计算公式W=UIt，其中W是电功，U是电压，I是电流，t是时间。
通过这个公式，学生可以计算出在一定电压和电流下，电流通过导体所做的功。
第四步，进行实验演示。
我会演示一个简单的实验，比如使用一个电热丝和电流表，让学生观察电流通过电热丝时产生的热量，从而直观地理解电功的产生。
《电能和电功》.说课稿
《电能和电功》说课稿一、地位作用电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些力学问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础,同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用.二、教学目标.根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则,确定本节课的教学目标如下：知识目标（1)知道电能表的用途和读数方法(2）知道电流可以做功及做功的实质(3)探究影响电流做功的因素(4）知道电功的单位过程与方法（1)学会用控制变量法研究问题（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点与难点重点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算三教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法.学法:讨论法和感知探索法四、教学程序设计1、电能表教学中用多媒体演示课后让学生观察事物加深印象2、电功的概念电流做功形式很多，如电流通过灯泡做功，灯泡发光电流流过收音机做功我们听到声音等让学生多举例引导概括出电流做功的实质就是电能转化成其他形式的能.实现感性认识上升到理性认识的飞跃。
3、电流做功多少与那些因素有关呢让学生猜想,可以组织学生讨论和电压电流和通电时间有关,我们用实验来研究。
让学生看书画出电路图,目的了解事物的连接方法当一个量随着几个量变化时引导学生掌握控制变量的研究方法，在教师的引导下及时读出电流表电压表的示数最后得出结论。
电能 电功说课课件
3，巩固练习 针对电功的计算公式展开练习。涉及公式变 型使用。电能表的练习前面已经有进行。 4，总结
5，布置作业 调查你们家最近一个月的用电情况； 课外设计实验。给出提示，设计一个实验， 来探究做功大小的影响因素
衷心感谢各位评委
电能 电功
说课人：窦磊
电能 电功
教材地位 教学目标 教法学法 整体思路 教学过程
教材地位
绝地反击
本章的知识是在学习了欧姆定律这些电学初步知 识后再进行学习的，属于电学知识的综合应用，而 这一节内容，不仅是学好电功率的重要基础，也是 课标规定中科学内容里面能量的重要部分。通过对 电能电功的学习和应用，体现了“从生活走向物理， 从物理走向社会”的课标理念，同时开阔了学生的 视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的环保 节能意识。
重点：电能的计量，电功的计算。 难点：电功概念的理解。
根据新课程基本理念“提倡学习方式多样 化”，在采用了常规的五环节教学法基础上， 使用了实验启发法，用演示实验让同学们更 加直观的认识电脑能与其他能量的转化；全 程贯穿使用实物和视频照片等多媒体教学法； 用类比法解决电功的引入问题。 在学法上讨论归纳，感知探索。
2.新课教学
（1）电能 在大量生活事实后自然形成“用电器就是将电能转化为其他形式的 能”这样一个认识。 为了克服教学方式单一，我使用了一个同学们喜闻乐见的动画片方 式让同学们在愉悦的过程中掌握电能的单位这一知识。 用动画视频介绍一度电能做什么，从而让同学们形成环保节能意识。 用这种方式解决这三个小知识点，可以培养学生的学习主动性。顺 应学生的兴趣，因势利导。这样的教学方式也体现了“从生活走向 物理，从物理走向社会”的理念。
（2）电能的计量 用实物展示激起兴趣，自学个参数意义，然 后提问巩固，这样可以解决电能表认识问题。 同时，用图片展示当下使用较广泛的电能表 并简单介绍。 用做题，提问，纠错的方式来解决读数中的 小数点问题和转盘数计算问题
2022年人教版初中物理《电能 电功》说课稿
《电能电功》说课稿一、教材分析本章是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点。
本章内容是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的根底学习的。
本节内容先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯引入电能的概念，贴近学生生活，让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，表达了“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念。
通过电能引入电功的概念，然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量的方法以及等效替代的思想。
通过对电能表的学习以及查阅我国电力开展现状相关资料，开阔了学生的视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的爱国主义情感。
知识与技能：(1) 知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
(2) 知道电功的计算公式及单位。
(3) 知道电能表是测量电功的仪器。
过程与方法：(1) 通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关。
(2) 观察家用电能表，学会读电能表，了解家庭用电的情况。
情感、态度与价值观：(1) 通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力，严谨的科学态度，进一步学习控制变量法，体会等效替代的思想。
(2) 通过查找有关资料，了解我国的电力开展情况，培养学生的环保意识，激发学生的爱国主义情感。
(1) 重点：电功的定义、计算公式及单位和电能表的使用。
(2) 难点：探究电功的大小与哪些因素有关二、教法和学法根据新课程根本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化〞，在本节课教学中，我采用“提出猜测──实验探究──验证猜测──得出结论〞物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜测，进而自行设计实验、验证假设、最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，到达获取科学知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
沪粤版九年级上册双课时导说课稿 15.1 电能与电功
沪粤版九年级上册双课时导说课稿15.1 电能与电功导语：大家好，我是今天的导学教师。
本次课程将要介绍的是九年级上册的物理知识——电能与电功。
通过本节课的学习，我们将深入了解电能的概念和电功的计算方法。
希望学生们能够通过这节课的学习，掌握相关的知识点，并能够理解电能与电功在日常生活中的应用。
一、知识回顾在上一节课中，我们学习了电路中的基本元件——电池、导线和灯泡，并了解了电流在电路中的流动方式和电路的闭合条件。
今天我们将进一步学习关于电能和电功的内容。
二、电能的概念1.电能的定义电能是指电荷在电场中具有的能力做功的能量。
它是由带电粒子的位置和运动所决定的。
2.电能的单位电能的单位是焦耳(J)。
1焦耳表示1库仑的电荷在1伏特电势差下所具有的电能。
3.电能的转化电能可以相互转化，常见的电能转化形式有电能转化为热能、光能和动能等。
三、电功的计算方法1.电功的定义电功是用来表示电能转换的过程中所做的工作。
当电荷在电路中由一个位置移动到另一个位置，与电场作用时，就会进行电功。
2.电功的计算方法电功可以通过以下公式进行计算：电功 = 电荷的大小× 电势差其中，电荷的大小以库仑为单位，电势差以伏为单位。
四、电能与电功的关系1.电能与电功的关系在电路中，电能的增加等于电功的总和。
2.电功的正负问题当电荷的正方向与电势差的方向一致时，电功为正；当电荷的正方向与电势差的方向相反时，电功为负。
五、实例演练现在我们通过一个实例来巩固刚才学到的知识。
例题：某电流表读数为0.5安培，导线上的电势差为20伏特，求通过导线所做的电功。
解析：根据电功的计算方法，我们可以使用公式电功 = 电荷的大小× 电势差进行计算。
根据已知条件，电流为0.5A，电势差为20V，代入公式得到电功 =0.5A × 20V = 10焦耳。
六、知识拓展在实际生活中，电能和电功的应用非常广泛。
比如我们日常使用的电灯、电视、冰箱等家电都是通过电能转化为其他能量形式来提供服务的。
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电能和电功说课稿
一、地位作用
电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些力学问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：
知识目标
（1）知道电能表的用途和读数方法
（2）知道电流可以做功及做功的实质
（3)探究影响电流做功的因素
(4)知道电功的单位
过程与方法
（1)学会用控制变量法研究问题
（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题
情感态度价值观
激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程
重点与难点
重点:
掌握电功的概念公式及公式的变形
难点:
影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算
三教法和学法
教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法
四、教学程序设计
1、电能表教学中用多媒体演示课后让学生观察事物加深印象
2、电功的概念电流做功形式很多，如电流通过灯泡做功，灯泡发光电流流过收音机做功我们听到声音等让学生多举例引导概括出电流做功的实质就是电能转化成其他形式的能。
实现感性认识上升到理性认识的飞跃。
3、电流做功多少与那些因素有关呢让学生猜想，可以组织学生讨论和电压电流和通电时间有关，我们用实验来研究。
让学生看书画出电路图，目的了解事物的连接方法当一个量随着几个量变化时引导学生掌握控制变量的研究方法，在教师的引导下及时读出电流表电压表的示数最后得出结论。
告诉学生科学家经过多次测量得出了电功的公式w=uit讲清个字母表示的物理量引导学生说出公式的物理意义。
五、教学体会
通过这节课的教学我有以下几点体会：
1作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想实验讨论等方法尽量再现知识的发展过程，再现物理思维社学生收到科学的严谨教育。
2这节课的内容表面上看简单，学生学我习也不会有什么困难，但在备课时却发现了两个疑点：一是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给出电功公式，这两点都不能用扩展知识的方法来解决，所以我便着重从现象的分析中加深学生的印象，扩展知识的外延，至于其更本质的属性，学生将来到了高中和大学会继续学习，这里不必讲的过细过深。
3教师课堂提问是把知识引向深入的重要渠道，从引入新课到课后小结，我都尽力设计适当问题，创造物理情景，并通过自己有意识的引导、点拨激发学生的求知欲和学习热情。