《奇石》公开课教案
奇石教学设计
《**奇石》教学设计 -**雄姿灵秀,气势磅礴，是著名的圣地。
本文向我们展示的是**四绝之一的**石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼,更加喜爱**。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的**.**是名胜,可孩子年纪小,真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料,拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会**石的神奇,从而激发学生喜爱**，热爱祖国之情.【教学目标】ﻭ１、学习会认的1４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺.ﻭ2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对**奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
３、喜爱**,向往去**看奇石。
ﻭ【教学重点】识字、正确流利有感情地朗读课文。
ﻭ【信息资料】ﻭ１、多课件、生字卡片.２、搜集**的有关资料。
ﻭ【教学时数】两课时。
ﻭ【教学过程】第一课时ﻭ一、切入举偶ﻭ（出示文中三幅图片,引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是**的石头,它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《**奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
ﻭ课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
ﻭ2、启发谈话：同学们，喜欢吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上专列一同去**的**，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
ﻭ二、对话平台ﻭ识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力.3、朗读:ﻭ⑴用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利.⑵分自然段指读，其他同学点评议。
ﻭ⑶小组合作通读全文。
发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制,要培养学生朗读的兴趣。
幼儿园中班奇石认识教案
幼儿园中班奇石认识教案幼儿园中班奇石认识教案一、引言奇石是一种独特的自然物品，它们具有各种形状、颜色和纹理。
通过认识和观察奇石，幼儿能够培养对自然的敏感性和探索欲望，同时也有助于他们的认知、观察和描述能力的发展。
本教案旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识奇石，并通过亲身体验和交流来促进他们对奇石的理解与欣赏。
二、目标1. 学习观察和描述奇石的外观特征。
2. 了解不同类型的奇石和它们的特点。
3. 培养对奇石的兴趣和欣赏能力。
4. 促进幼儿在观察和描述奇石时的语言表达能力。
5. 提高合作与分享的意识，互相交流奇石的感受和想法。
三、教学方法1. 观察和描述2. 实物展示3. 分组活动4. 绘画与创作5. 游戏角色扮演四、教学过程第一课：认识奇石1. 视听觉启发- 老师出示不同形状、颜色和纹理的奇石图片，学生进行观察，并描述他们的特点。
- 老师播放奇石的音频描述，学生仔细听，并尝试用语言表达自己的想法。
2. 实物观察- 老师准备多个不同的奇石，并让学生们观察它们的外观特征。
- 学生们分组交流观察到的奇石特点，并尝试在小组内讲述给其他同学听。
3. 扩展活动- 老师带领学生们一起制作奇石的模型，通过亲身参与进一步深化对奇石的认识。
第二课：了解不同类型的奇石1. 图片展示- 老师出示不同类型的奇石图片，如翡翠、玛瑙、水晶等，并介绍它们的特点。
2. 组织观察- 老师带领学生们一起观察实物奇石，并辅助他们用简单的语言描述奇石的特点。
- 学生们尝试用绘画表达对奇石的认识与感受。
3. 分享与交流- 学生们分组分享自己观察和绘画的奇石，讨论它们的相似之处和不同之处。
第三课：欣赏奇石的美1. 欣赏活动- 老师出示高质量的奇石图片，学生们仔细观察，并自由表达对它们美的感受与评价。
2. 艺术创作- 学生们使用彩笔、彩色纸等材料，根据自己的感受绘画或剪纸创作一幅奇石的图画。
3. 分享与展示- 分组交流自己的创作过程和成果，欣赏彼此的作品，并表达对他人作品的赞赏与认可。
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
《武夷山奇石》公开课教案(第2课时)
《武夷山奇石》公开课教案(第2课时)武夷山奇石公开课教案（第2课时）
目标
本课程旨在向学生介绍武夷山奇石的特点和魅力，培养学生的观察和分析能力，提高学生的文化素养。
知识与技能
- 学会识别常见的武夷山奇石种类
- 掌握武夷山奇石的形成原因和特征
- 能够用简洁准确的语言描述武夷山奇石的美丽与独特之处
教学过程
导入（5分钟）
- 引导学生回顾上节课所学的内容，复武夷山奇石的基本概念和分类。
新知讲解（15分钟）
- 介绍武夷山奇石的种类和特点，通过图片和实物展示让学生感受奇石的美丽与独特之处。
- 分析武夷山奇石的形成原因，以地质学的角度解释奇石形成的过程。
实践操作（25分钟）
- 分组让学生观察和摸索不同种类的武夷山奇石，提供放大镜和放大器材，帮助学生仔细观察奇石的纹理和细节。
- 引导学生用简洁准确的语言描述所观察到的奇石特征和美丽之处。
- 鼓励学生相互交流，分享各自对武夷山奇石的感受和理解。
总结（10分钟）
- 向学生提问，让他们总结本节课所学的内容，并提出自己的疑问或感悟。
- 回答学生的问题，对不同学生的回答进行评价和引导。
作业
- 提醒学生完成课后阅读任务，了解更多关于武夷山奇石的知识。
- 布置下节课前预任务，准备分享自己对武夷山奇石的独特见解。
教学反思
本节课通过观察和实践操作的方式，让学生更深入地了解和体验武夷山奇石的魅力。
后续教学中应继续加强学生的实践操作，让他们能够更独立地观察和描述奇石的特征。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解黄山奇石的背景和特点。
教学内容：1. 向学生介绍黄山的地理位置和特点。
2. 引导学生了解黄山奇石的形成过程。
教学活动：1. 展示黄山奇石的图片，引起学生的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对黄山的了解和奇石的认识。
3. 教师讲解黄山奇石的背景和特点，引导学生提问和讨论。
第二章：奇石欣赏教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的审美能力和观察力。
2. 帮助学生欣赏和描述黄山奇石的美丽。
教学内容：1. 展示不同种类的黄山奇石图片。
2. 引导学生观察和描述奇石的形状、颜色和纹理。
教学活动：1. 教师展示黄山奇石的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 邀请学生分享他们对奇石的观察和描述。
3. 教师引导学生进行奇石欣赏的讨论，鼓励他们表达自己的感受。
第三章：奇石命名教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的命名能力和想象力。
2. 帮助学生了解黄山奇石的命名规则和文化内涵。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的命名规则和文化内涵。
2. 引导学生为奇石起名字，并解释其含义。
教学活动：1. 教师介绍黄山奇石的命名规则和文化内涵。
2. 教师展示黄山奇石的图片，邀请学生为奇石起名字。
3. 邀请学生分享他们的命名创意和解释其含义。
第四章：奇石传说教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的传说和文化了解。
2. 帮助学生理解和传承黄山奇石的传说故事。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的传说故事。
2. 引导学生理解和传承黄山奇石的传说故事。
教学活动：1. 教师讲述黄山奇石的传说故事。
2. 邀请学生分享他们对传说故事的理解和感受。
3. 教师引导学生思考传说故事对黄山奇石文化的传承意义。
第五章：奇石创作教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的创造力和表达能力。
2. 帮助学生通过创作表达自己对黄山奇石的感受和理解。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的创作方法和技巧。
2. 引导学生通过创作表达自己对黄山奇石的感受和理解。
【范文】《奇石》公开课教案
《奇石》公开课教案课题奇石课型造型表现单元课时年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上课做好工具以及情绪的准备。
《奇石》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《奇石》教课设计教课目的：1.经过对灵璧奇石的赏识，感觉自然美。
灵璧奇石。
2.利用灵璧奇石、颜料及其余资料进行简单的造型创作。
3.培育学生珍惜自然资源和热爱生活的感情，激发学生创作、表现的欲念，提升设计、制作灵璧奇石的兴趣和能力。
教课重难点：要点：进行石头造型设计、制作。
难点：石头造型的新奇和富裕美感。
课前准备：（学生）采集各样形状、色彩、肌理的石头（洗净、晾干），记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧资料等。
（教师）课件、石头造型作品、各色颜料、透明漆、AB胶或 502 快干胶、吹风机等。
教课过程：1.导入新课。
（1）课件演示 : 灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。
（相关灵璧石的知识及赏石文化的简介。
）让学生赏识安徽灵璧奇石，感觉自然美，激发学习兴趣。
（2）揭露课题：《奇石》。
2.分组研究。
今日，老师带来一些石头作品。
（1）把石头动物作品散发给各组，组织议论：石头动物作品抓住了动物的哪些特点？石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不一样的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方？（2）持续发给每组几块石头，在小组内持续商讨：让学生把石头横放，看一看像什么，能变为什么？再竖放，看一看像什么，能变为什么把几块石头组合在一同，从不一样角度看，又会产生哪些联想。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan （ 3）小结石头艺术作品的制作步骤。
第一步：设计构想——能够从较大的石头下手，也能够多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
《太行山奇石》公开课教案(第2课时)
《太行山奇石》公开课教案(第2课时)太行山奇石公开课教案(第2课时)
课程目标
引导学生了解太行山奇石的地理历史背景和与传统文化的内在联系，培养学生欣赏奇石的良好惯和审美品味。
教学重点
1. 讲解太行山奇石的形成历史和地理环境
2. 分析太行山奇石与中国传统文化的关系
3. 培养学生欣赏奇石的能力
教学难点
1. 如何生动形象地介绍太行山奇石的外形和独特之处
2. 如何让学生从文化传承的角度去理解太行山奇石
教学过程
1. （引入）老师向学生展示太行山奇石的图片和实物，讲解它
的地理位置和形成历史。
2. （讲解）老师详细讲解太行山奇石的特点和与传统文化之间
的联系，诱导学生逐渐了解奇石之美和奇石文化之美。
3. （提示）老师给学生提供欣赏奇石的方法和技巧，如“两点
观察法”、“手摸法”等。
4. （讨论）学生自由发言分享欣赏太行山奇石的心得，交流彼
此看法和感受。
5. （激励）老师选取学生中的佳作，给予赞扬和奖励，鼓励他
们继续欣赏太行山奇石。
课后作业
欣赏自然奇石，写下对它的赏析文章。
以上为本次太行山奇石公开课教案，希望可以帮助到您，谢谢！。
奇石幼儿园教案
奇石幼儿园教案一、教学目标1.通过游戏与绘画培养幼儿的观察能力和想象力；2.培养幼儿对不同形状的认知和理解；3.增强幼儿的语言表达能力；4.促进幼儿团体协作和相互帮助的精神。
二、教学内容1.学习颜色和形状；2.通过游戏学习观察和想象能力，学习给物体命名；3.通过绘画活动掌握画笔、画布和颜料的使用方法；4.学习如何合作和帮助他人。
三、教学过程1. 学习颜色和形状让幼儿们淘选颜色艳丽的小石子，并让他们自由组织自己石子，然后老师带领孩子们用指尖触摸石子的形状，让他们了解不同形状是怎么摸到的。
2. 游戏学习观察和想象能力，给物体命名让幼儿们坐在地上，老师逐一出示不同形状的石子，让大家观察石子形状和颜色，然后让学生按颜色和形状进行分类。
老师可以发起游戏，随机选取一块石子，让学生给石子命名，以锻炼他们观察和想象能力。
3. 绘画活动掌握画笔、画布和颜料的使用方法让幼儿们使用画笔和画布进行绘画，让他们感受画笔在画布上的摩擦力和线条变化。
在绘画过程中，老师可以指导他们掌握画笔、画布和颜料的使用方法，如如何从深色到浅色调配颜料等。
4. 推进幼儿团体协作和相互帮助的精神让幼儿分成小组，一起完成绘画作品。
在共同合作的过程中，老师可以布置任务，如小组成员用石子拼出一个有趣的形状，然后用笔和画布进行绘画。
在合作完成的过程中，推进幼儿团体协作和相互帮助的精神。
四、教学评估通过观察幼儿在学习过程中的表现，如是否能够正确识别颜色和形状、是否能够完成绘画任务等来评估幼儿的学习情况。
五、教学反思此次教案的重点在于通过游戏和绘画来培养幼儿的观察和想象能力，以及颜色和形状的认知和理解。
在绘画过程中，幼儿也学会了如何合作和帮助他人。
在教学过程中，需要注意尽可能让幼儿们贴近自然，提高他们的感性认识，促进他们的身心发展。
奇石美术教案
奇石美术教案教案标题：奇石美术教案教学目标：1. 了解奇石的定义和特点；2. 学习观察和描述奇石的方法；3. 提高学生的美术创作能力；4. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容：1. 奇石的定义和特点介绍；2. 奇石观察和描述方法的讲解；3. 创作奇石主题的美术作品；4. 奇石的艺术欣赏和评价。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入奇石的概念，让学生思考奇石的特点和魅力；- 展示一些奇石的图片，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 讲解奇石的定义和特点，包括形状、纹理、色彩等方面；- 介绍观察和描述奇石的方法，如用手触摸、用眼观察、用语言描述等。
3. 观察和描述（15分钟）- 分发一些奇石给学生，让他们仔细观察和描写所观察到的奇石；- 引导学生使用适当的词语和表达方式，描述奇石的形状、纹理和颜色。
4. 创作美术作品（20分钟）- 提供各种美术材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等；- 让学生选择一块奇石作为创作主题，根据观察和描述的结果，用绘画或雕塑的方式创作一幅奇石主题的作品。
5. 艺术欣赏和评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价；- 引导学生从艺术角度出发，评价作品的创意、技巧和表现力。
6. 总结和延伸（5分钟）- 总结奇石美术教学的要点和收获；- 鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏奇石，并尝试更多的创作方式。
教学资源：1. 奇石的图片和样本；2. 美术材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩、画笔等；3. 学生的美术作品展示区。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评价学生的奇石观察和描述能力；3. 评价学生的创作作品的创意、技巧和表现力。
教学反思：本教案旨在通过引导学生观察和描述奇石，培养他们的美术创作能力和艺术欣赏能力。
在教学过程中，应注意激发学生的兴趣和创作热情，提供充足的时间和空间让学生进行创作，并及时给予指导和反馈。
同时，鼓励学生在课后继续观察和欣赏奇石，进一步培养他们的审美能力和艺术素养。
《奇石》公开课教案
《奇石》公开教案题奇石型造型表现单元时年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本是学生学习水墨山水画的起始，分析这一，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上做好工具以及情绪的准备。
过程步骤、发现奇石之美（1）、出示楠溪图片并出示楠溪的奇石一块。
奇石美术试讲教案模板范文
课时： 1课时年级：小学四年级教材：人教版美术教材教学目标：1. 让学生了解奇石的特点、种类及其艺术价值。
2. 通过观察、讨论和实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 引导学生运用奇石进行艺术创作，提高动手能力和创造力。
教学重点：- 了解奇石的基本特点及种类。
- 学习运用奇石进行简单的艺术创作。
教学难点：- 创造性地运用奇石进行艺术创作。
教学准备：- 多媒体课件（展示奇石图片、视频等）- 奇石实物- 画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示奇石图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结奇石的基本特点，如形态各异、色彩丰富、质地坚硬等。
3. 教师简要介绍奇石的艺术价值，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授（20分钟）1. 感知奇石- 教师播放奇石视频，让学生直观感受奇石的形态、色彩和质地。
- 学生观察视频，并分享自己的感受。
- 教师总结奇石的种类，如造型石、纹理石、色彩石等。
2. 欣赏奇石作品- 教师展示一些运用奇石创作的美术作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
- 学生讨论作品的表现手法和创意，教师总结。
3. 实践创作- 学生分组，每组挑选一块奇石，运用画笔、剪刀、胶水等工具进行艺术创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调奇石的特点、种类及其艺术价值。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
3. 教师总结评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
四、作业布置1. 课后收集更多奇石，了解它们的种类和特点。
2. 运用收集到的奇石，创作一幅具有创意的美术作品。
五、板书设计```奇石美术一、导入新课二、新课讲授1. 感知奇石2. 欣赏奇石作品3. 实践创作三、课堂小结四、作业布置```教学反思：本节课通过观察、欣赏和实践，让学生了解了奇石的特点、种类及其艺术价值，并激发了学生的创新意识和创造力。
小学语文第三册奇石教学设计小学语文奇石
[小学语文第三册《XX奇石》教学设计] 小学语文XX奇石
一、激发兴趣，乐学新知
１、共享体验，学生与老师一起通过实物投影交流时所拍照片，相互介绍自己所参观的景点。
教师与学生饶有兴趣地欣赏、介绍，与学生的生活经历建立密切联系，激发学生对自然景观的关注，引发学生本节课了解XX的热情。
２、揭示主题。
教师导语：
看来，同学们到过不少地方，去过这儿吗？
（板书“XX”两字。
）
引导学生关注“XX，而非开始就把学生局限在XX的奇石上，给学生一个更广阔的交流空间，如有去过的学生，教师让去过的同学介绍所见过的XX景观，不断激发学生了解XX的兴致。
二、初读课文，趣味识字
１、自由朗读课文，启发学生用自己最拿手的识字方法把文章的字音读准，把句子读通顺。
２、初识字形，游戏识记：
每两人一份装有生字的纸袋，采用“淘气的字娃娃藏在袋子里了，同位两人合作，一起帮生字妈妈找孩子”的方式认字形，运用如下形式在趣味中强化记忆字形：
⑴ 老师叫字宝宝的名字学生找；
⑵ 学生叫字宝宝的名字大家找；
⑶ 同位互相叫字宝宝的名字找一找。
将识字过程由简单、机械的重复记忆，变为有情有趣地读，有滋有味地记，有感有触地。
３、分段朗读课文，带着“我能将藏在文章中的字宝宝认出来”的感受朗读课文，并把课文读通顺、读流利。
三、研读课文，品悟情趣
１、设问探究：
⑴ 学生交流读文章后对XX的了解。
⑵ 抓住学生交流中谈到的中心句子“尤其是那些怪石，有趣极了。
”引导学生深入探究“读了此句，你想知道些什么？”。
最新整理小学美术教案《奇石》公开课教案.docx
最新整理小学美术教案《奇石》公开课教案《奇石》公开课教案课题奇石课型造型表现单元课时1年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和课件提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标1、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：课件、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
三年级下册美术教案-16奇石-浙美版
三年级下册美术教案-16奇石-浙美版教学目标1.了解奇石的概念和特点，培养审美能力和观察能力；2.学习水墨画技法，提升表现力；3.提高学生的色彩感受能力和手工技能。
教学重点1.学习奇石的特点和分类；2.学习水墨画的基本技法，如勾线、晕染、点染等；3.能够绘制出有层次感和光影感的奇石。
教学难点1.着重讲解奇石的立体感和光影感表现；2.教学中注重细节处理，提高表现力。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可先介绍“奇石”的概念，可以通过图片展示，让学生体验奇石的独特魅力。
引导学生观察奇石独特的形态和花纹，了解奇石种类的分类和特点。
2. 观察和分析（10分钟）老师可给每个学生分发一块奇石或者展示图片，让学生自由观察和分析奇石的形态、纹理、颜色和光影感等，在老师指导下分类基本形态。
3. 示范练习（30分钟）老师可从水墨画基础技法入手，为学生示范如何用线条勾勒出奇石的形态和纹路。
接着通过点染和晕染等技法，表现出奇石的质感和色彩。
教师可在画画时跟学生进行交流，指导学生如何处理一些细节和难点。
4. 实践操作（40分钟）让学生针对自己手里观察到的奇石进行实践操作，根据老师的指导进行奇石的绘制，让学生体验到画画的乐趣。
可按照步骤，先用线条勾勒基本形态，再通过点染和晕染技法表现奇石的质感和色彩。
可在画画时跟学生进行交流，让学生自主提出自己画画时的疑问和解决方案。
老师可以给学生一些建议和指导。
5. 总结（5分钟）教师在此阶段可以让学生展示自己的作品，互相欣赏。
并且教师可以讲解如何保养自己的画作和奇石。
最后进行集体总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。
课后作业1.完成奇石的绘制作业；2.整理对奇石和水墨画技法的理解，写下自己的心得体会。
教学心得通过本节课的教学，学生们深入了解了奇石的概念、种类和特点，并且通过使用水墨画技法，表现出奇石的立体感和光影感。
学生们在实践中提高了自己的审美能力、观察能力和表现力，增强了自信心。
这样的教学模式，不仅能提高学生的美术水平，而且也能增强学生对美术教育的兴趣和爱好。
美术奇石三年级下教案第二课
美术奇石三年级下教案第二课教案标题：美术奇石三年级下教案第二课教学目标：1. 让学生了解奇石的概念和特点。
2. 培养学生观察和描述奇石的能力。
3. 通过绘画表达，培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 学习奇石的概念和特点。
2. 学习观察和描述奇石的能力。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 奇石图片或实物样本。
2. 绘画工具和材料。
3. 画纸。
教学过程：引入：1. 展示一些奇石的图片或实物样本，引起学生对奇石的兴趣。
2. 向学生介绍奇石的概念和特点，解释奇石的形状、颜色、纹理等特征。
探究活动：1. 分发画纸和绘画工具，让学生观察奇石并尽量描述其特点。
2. 引导学生用绘画的方式表达他们对奇石的感受和印象。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技法和色彩运用，以展示奇石的特点和美感。
讨论与分享：1. 学生完成绘画后，组织学生进行小组讨论，分享自己的作品和对奇石的理解。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
展示和总结：1. 邀请学生将自己的绘画作品展示给全班，让每个学生有机会展示自己的成果。
2. 总结奇石的特点和美感，强调观察和表达的重要性。
3. 鼓励学生继续观察和收集奇石，用绘画的方式表达自己对奇石的感受和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续观察和收集奇石，并用不同的艺术形式表达。
2. 邀请学生参观当地的石头博物馆或艺术展览，进一步拓展他们对奇石的认知和艺术鉴赏能力。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品和对奇石的观察描述能力。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与其他年级或家长分享。
2. 组织学生参与奇石创作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
这个教案旨在通过观察和绘画，培养学生对奇石的兴趣和欣赏能力，同时提升他们的创造力和审美能力。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到更好的教学效果。
幼儿园奇石案例教案
幼儿园奇石案例教案一、课程背景及目标1.1 课程背景幼儿园是培养幼儿综合发展的重要环境，通过多样化的教学活动，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在自然探索活动中，奇石可以作为一个有趣而独特的教具，引发幼儿对自然界的好奇和探索欲望。
1.2 课程目标通过幼儿园奇石案例教案的设计，我们的目标是：•培养幼儿对自然界中奇特事物的观察能力；•提高幼儿的分类和归纳能力；•激发幼儿的好奇心和探索欲望；•发展幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学内容及方法2.1 教学内容•自然界中的奇石介绍；•奇石的分类和特点；•奇石背后的故事；•奇石的应用和价值。
2.2 教学方法•观察和描述：让幼儿观察奇石的外观特征，并描述出来。
•分类和归纳：引导幼儿将奇石按照不同的特征进行分类和归纳。
•故事讲述：通过讲述奇石背后的故事，激发幼儿的想象力和好奇心。
•探索和实验：鼓励幼儿亲自动手探索奇石的应用和价值。
三、教学步骤及时间安排3.1 教学步骤步骤一：引入（10分钟）•通过展示一块奇石，并提问幼儿：“你知道什么是奇石吗？有没有观察过奇石？”引发幼儿的兴趣。
•引导幼儿观察奇石的外观特征，并让他们用语言描述出来。
步骤二：分类与归纳（20分钟）•准备不同种类的奇石，将它们放在幼儿面前。
•引导幼儿根据奇石的外观特征，将它们进行分类，并用言语或动作来表示分类结果。
步骤三：奇石的故事（20分钟）•讲述不同奇石背后的故事，引发幼儿的想象力。
•提问幼儿：“你认为这个奇石的故事是怎样的？”并鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
步骤四：探索与实验（30分钟）•让幼儿选择自己喜欢的奇石，并给予他们一些探索和实验的任务，例如观察奇石的反光、触摸奇石的表面等。
•引导幼儿用语言和动作描述他们的观察结果，并与其他幼儿分享。
3.2 时间安排•步骤一：引入（10分钟）•步骤二：分类与归纳（20分钟）•步骤三：奇石的故事（20分钟）•步骤四：探索与实验（30分钟）四、教学评价与反思在本节课中，我们可以通过观察幼儿的行为和语言表达来评价他们的学习情况。
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《奇石》公开课教案
课题
奇石
课型
造型表现
单元课时
年级
三年级
学情分析
核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是
引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标
、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点
欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点
抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材
教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助
学
过
程
教学环节
教学设计
学生活动
设计意图
组织教学
一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好
学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上课做好工具以及情绪的准备。
过程步骤
、发现奇石之美
（1）、出示楠溪图片并出示楠溪的奇石一块。
（2）、引导学生欣赏奇石。
（3）、小结并引出学习主题：像这种天然形成，具有观赏价值和收藏价值的就是奇石。
这节课我们就来看一看，画一画我们楠溪江的奇石。
出题：奇石
2、感受奇石之美
（1）、出示两个奇特的楠溪奇石，感受造型的美。
（2）、观看画家蒲华的水墨奇石作品，思考：你了解这位画家吗？他用了什么材料画奇石的？
（3）引出用水墨画奇石：这节课我们也用水墨的方式表现奇石。
（4）师局部示范：画奇石的轮廓。
（5）学生画自己喜欢的奇石的造型，可以选择画轮廓线，也可以画局部。
（6）、作业点评
（7）继续欣赏四张奇石图片，感受奇石的纹理、色彩的美。
（8）小结：看来我们不光可以欣赏奇石的造型，还可以欣赏根据奇石的纹理和色泽而显现出的画面进行充分的想象。
3、表现奇石之美
（1）出示纹理特别的奇石：
中间的纹理有什么特点？用水墨画的话用什么样的线条比较适合？
（2）教师示范画奇石方法
（3）、小结：画奇石，古人就总结过画石头的方法，一
种是勾勒，另外一种是勾、皴、染、点灯方法，也可以直接画，叫没骨画！
（4）学生作业
作业要求：用水墨的方式表现奇石之美！
4、展示拓展
（1）将作业贴在长卷上，构成一幅错落有致、以奇石为表现内容的作品。
你觉得你自己今天表现怎么样？
你最喜欢哪件作品？
哪件作品有水墨之美？
哪件最怕画出奇石之美？
（2）小结：欣赏各个时代名家画石作品，加以欣赏。
学生通过观察比较，感受奇石与一般石头的区别，发现奇石的独特之处。
学生观看奇石，感受奇石的造型之美。
观察教师示范
学生初步试着画一画奇石的轮廓或者自己喜欢的一小部分。
交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
观察学习
学生自由表现自己喜欢的奇石。
师生、生生交流。
引导学生通过观察比较，感受奇石独特的美。
感受奇石的造型之美，进一步培养学生的学习兴趣。
画家作品的赏析和教师的轮廓示范，意在引导学生用水墨画奇石，并初步的感受国画的用笔用墨方法。
进一步感受用笔用墨方法，为接下去深入的学习做铺垫。
用观察比较的方法感受奇石之美。
教师示范完整的展示了一幅作品的完成，为学生提供相应的技法支撑。
通过展评，总结学习的经验。
让学生体验成功的快感，再加上拓展欣赏，提高学生对奇石美得感知能力，引导学生体验欣赏、收藏、绘画相融的休闲生活。
板书范作
奇石
造型色泽纹理。