部编版三年级语文上册第八单元表格式教案
部编版三年级语文上册第八单元教材分析及教案教学反思
部编版三年级语文上册第八单元教材分析及教案教学反思美好的品质是黎明初升的太阳，赐予大地新生的希望；是黄昏时天边的夕阳，为回家的人们把归途照亮；是夜空中闪亮的星星，给迷路的旅人指引方向。
美好的品质是一个人的精神土壤，在爱和善良的滋养下，它将育出馥郁的灵魂之花，结出甘甜的美德之果。
走进本单元，你将认识举石砸瓮、救出落水的孩子的司马光；你将理解让忧郁自卑的小女孩鼓起生活的勇气的两次掌声所蕴含的重大意义；你将结识用爱与宽容引导小男孩改错的列宁；你将走近危急关头依然坚守手术台的无私大夫白求恩。
让我们从这些人的优秀品质中汲取养料，完善自己的人格。
本单元以“美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。
同时，初步了解记叙一件事情的基本方法，学会叙写一件简单的事。
本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
分类内容课时教学要点课文司马光2~3朗读课文，背诵课文；借助注释理解课文大意，用自己的话讲故事；初步感受文言文的特点及与现代文的差异。
掌声 2带着问题默读课文，说出英子前后的变化及其原因；尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动；能转换人称复述故事片段。
灰雀 2分角色朗读对话，读出不同的语气；能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会人物的精神；体会列宁和男孩对灰雀不24司马光文本分析：《义务教育语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。
”本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。
一个小孩爬上瓮，失足落入水中。
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。
瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
部编版三年级语文上册教案(表格式)
2019部编版三年级语文上册教案
教学目标
1．认识本课生字，认读词语，掌握词语。
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教学重点 教学难点 从本文的语言及神态描写中，体会蚂蚁们的心理活动。
体会蚂蚁队长严于律己的品质，蚂蚁群体团结合作的精神。
教 学 过 程
一、一、谈话导入。
1、谈话导入。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读
不通顺的地方反复多读几遍。
2.检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3.指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1．出示ppt 朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思
考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2说说课文的主要内容。
课文主要写了____________事。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
(一)默读课文，思考：
1．蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2．蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3．你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
(二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
(三)全班交流，根据交流，出示ppt 句子，边交流边读句子体会，
师随交流板书：
蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！
蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
人教部编版三年级上册语文第8单元《语文园地》教案
语文园地本单元语文园地共安排了四个板块，包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。
1．交流平台“交流平台”安排了默读方法的交流，是对此前默读学习的梳理总结，如不出声、不指读、带着问题默读。
特别提示了一个要点：一边读一边把不认识的字、不理解的词语圈画出来，读完后再设法了解意思，而不是一边读一边查字典解决字词问题，以免打断默读过程、影响默读速度。
2．识字加油站“识字加油站”通过“你认识这些和‘目’有关的字吗？”的疑问句形式，激发起学生发现、探究交流的兴趣。
内容包括：最上面是单独的五个生字，学生可以从字形上直观感受到这五个生字(睁、眨、瞪、瞅、瞧)的部首都是“目”，根据已有的学习经验，猜想到字义都和“目”有关；中间呈现了五个词语，也都包含带有“目字旁”的字，体会汉字在词语中的不同意思。
最下面是认识五个生字，可引导学生结合形声字的造字方法进行识记。
3．词句段运用“词句段运用”安排了两项内容。
第一题引导学生在例句中区分“陆续”“连续”“继续”三个容易混淆的副词，并选择一个写一句话。
第二题创设了“妈妈准备去超市购物”的情境，引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于实际生活。
4．日积月累“日积月累”编排了关于如何待人的古代名言，其内容体现了关于为人处世的重要思想和观点。
这几句名言呼应了本单元人文主题“美好品质”，旨在让学生初步懂得待人的道理，传承文化、积累语言。
1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。
3．能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。
4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5．朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
教学重点1．能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。
2．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
教学难点能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。
【20秋部编版语文三年级上册】8 卖火柴的小女孩 表格+文本式教案设计(共2篇)
人教部编版语文三年级上册教学设计表格式+文本式(共2篇）8 卖火柴的小女孩人教部编版语文三年级上册教学设计8卖火柴的小女孩1.会认“旧、饿”等9个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。
会写“柴、冷”等13个字。
能正确书写“火柴、围裙、可怜”等17个词语。
2.有感情地朗读课文，了解小女孩一共擦燃了几次火柴，想象小女孩每次擦燃火柴后看到的景象并能理解所表达的愿望。
3.感受小女孩在面临饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心对幸福生活的向往与追求。
4.了解作者由现实生活展开合理想象的写法。
5.感受童话丰富的想象，能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。
重点1.有感情地朗读课文，了解小女孩一共擦燃了几次火柴，想象小女孩每次擦燃火柴后看到的景象并能理解所表达的愿望。
2.感受小女孩在面临饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心对幸福生活的向往与追求。
难点感受童话丰富的想象，了解作者由现实生活展开合理想象的写法。
1.识字写字识字是小学阶段的重点，特别是在中低年级，所以教师一定要运用多种形式让学生提高兴趣，学会方法，能自主地识字，爱上汉字。
会认字中“蜡、烛”可以通过图片或自己的生活经验识字，“晃、喷、划”可以通过动作和组词去呈现。
“燃、焰、烛”可以通过偏旁理解意思。
多音字“几”可以借助图片，如出示三张茶几的图片，指出“茶几”的“几”的读音，并明确“几张”中的“几”表示询问数量多少。
其次，还可以利用字源识字理解“烛、富”的意思，这种识字方法形式活泼，学生更愿意接受，最重要的是，可以了解汉字的起源，帮助学生了解构字的依据，识记的效果也会更好。
此外，识字教学中最常用的还有情景识字法，给会认字组词，放到情景中帮助学生去理解，如“旧衣服、财富、卷尺”等。
会写字教学主要指导学生对汉字笔画的起落避让、间架结构的合理安排，促使学生对汉字的笔画、结构形成正确的视觉印象，变抽象为具体，有效地突破教学难点。
在指导之前，先让学生观察田字格中的汉字很重要，看每个字的占格情况，再进行指导。
人教部编小学三年级语文上册第八单元(教案)
第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素
1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解
教法建议
1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
部编版三年级上册语文第八单元教案
部编版三年级上册语文第八单元教案【教材分析】本单元的文章都是写人的。
包括三篇精读文章、一篇略读文章、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
《司马光》讲述了司马光砸缸救人的故事，赞扬了他的机智与勇敢。
《掌声》写了一次掌声改变了一位残疾姑娘的生活态度的故事，说明了人与人之间的关怀很重要。
《灰雀》描写了列宁和小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在炮火中坚持给伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫高度的责任感和崇高的国际主义精神。
语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块。
【教学目标】一．知识与技能：认识41个生字，会写30个生字。
正确读写新词。
二．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《司马光》。
了解文言文的特点。
三．情感态度价值观1.学会默读，读懂课文内容，认识救人英雄司马光和白求恩，了解掌声的意义，看看“剃头大师”的趣事。
2.学习写人叙事的方法。
学习表现一个人品质的技巧。
【教学重点】1.掌握本单元的字词。
2.了解文言文的特点：言文分离，行文简练。
【教学难点】1.学习文章中表情、动作、心理、语言的人物写作技巧。
2.学习文章中的人物的优点：如司马光的机智勇敢。
白求恩的国际主义精神。
【课时安排】课题课时完成时间课题课时完成时间24.《司马光》 225.《掌声》 226.《灰雀》 227.《手术台就是阵地》 2口语交际：请教 1习作：那次玩得真高兴 3语文园地 2单元测试与讲评 2约记（16）课时310。
部编三年级上册语文第八单元教案
部编三年级上册语文第八单元教案一、教学目标亲爱的同学们，我们即将开始部编三年级上册语文第八单元的学习啦！在这个单元里，我们将一起探索更多精彩的故事和文章，同时提升我们的语文能力。
那么这一单元的教学，我们有哪些目标呢？首先我们要掌握本单元的生字新词，学习新字新词是语文学习的基石，我们要能够准确、熟练地读写这些词语，并理解它们的意思。
这样我们才能更好地理解课文，更好地表达自己的想法。
其次我们要学习如何更好地朗读课文，朗读是语文学习中非常重要的一环。
我们要通过朗读，体会文章的情感，理解作者的意图。
所以我们要学习如何正确地表达，让自己的朗读更有感情，更有感染力。
再次我们要学习如何理解课文内容，这个单元的文章都非常有趣，但是要想真正理解它们，我们需要学会分析和思考。
我们要通过课文的学习，学会抓住关键信息，理解文章的主旨和细节。
我们还要学习如何写作，在写作中我们要学习如何表达自己的思想，如何描述事物，如何组织文章结构。
通过本单元的学习，我们要能够运用所学知识，完成一些简单的写作任务。
1. 理解本单元课文的主旨，掌握课文内容亲爱的同学们，我们即将进入三年级上册的第八单元学习啦！这个单元里的课文都是经过精心挑选的，它们像一颗颗璀璨的明珠，让我们一起去领略其中的美好与智慧。
让我们一起进入课文的世界，一起探寻它们的深意吧！这些课文蕴含着丰富多彩的内容与深邃的思考，在学习每篇课文前，我们需要对文章的主旨有个大致的了解。
课文的主旨是文章的中心思想，也是文章的灵魂。
我们可以从文章中的关键词句、故事情节、人物行为等方面入手，理解作者想要传达给我们的主要信息和情感。
让我们一起通过阅读，感受作者的喜怒哀乐，理解他们的写作意图。
在理解课文主旨的基础上，我们要进一步掌握课文内容。
课文的内容包括人物、事件、场景等要素。
通过阅读我们要弄清楚这些要素之间的关系，理清故事的脉络。
这样我们就能更好地把握课文的整体结构，更深入地理解作者的写作意图。
第八单元(教案)部编版语文三年级上册
教案：第八单元（部编版语文三年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字词，理解并积累优美的语句，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助资料了解祖国的传统节日，进一步感受传统文化的魅力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的问题意识及解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元的课文，使学生进一步了解祖国的传统文化，感受祖国的繁荣昌盛，培养热爱祖国的情感。
二、教学内容本单元主要围绕“传统文化”这一主题，编排了《古诗两首》、《孔子拜师》、《司马光》和《手术台就是阵地》四篇课文。
这些课文旨在让学生了解祖国的传统文化，感受祖国的繁荣昌盛，培养热爱祖国的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本单元的生字词，理解并积累优美的语句，了解祖国的传统文化。
2. 教学难点：理解课文内容，感受传统文化的魅力，培养热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文书、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解祖国的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，借助工具书掌握生字词，初步理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针对性的讲解，帮助学生深入理解课文内容。
5. 情感体验：通过观看相关视频、图片等，让学生进一步感受传统文化的魅力，培养热爱祖国的情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调传统文化的价值，激发学生传承传统文化的责任感。
六、板书设计1. 课题：第八单元（部编版语文三年级上册）2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累生字词，背诵优美语句。
人教版部编版三年级语文上册教案(表格式)
人教版部编版三年级语文上册教案(表格式)部编版三年级语文上册教案(表格式)2019部编版三年级语文上册教案课题1、大青树下的小学1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
教学目标2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
重点：1.识字、写字。
教学重点2.理解课文内容，积累优美词句。
教学难点难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字教学准备资料。
2．词语卡片。
第一课时一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同研究。
就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师范读。
二、自学生字新词，试读课文1．大青树下的小学美不美？大家一定想亲身去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
4、带生字的新词，正音、巩固。
3、分组朗读，组间竞赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．巩固字、词，指导写词。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3．学生写字。
4.抄写词语表中列出的词语。
第二课时复备课教学过程部编版三年级语文上册教案(表格式)一、复习旧课，导入新课复习生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你好像看到了什么？可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
部编版三年级上册语文教案表格式
课题（章、单第一单元安排教学时数2元）本节（或单元1 大青树下的小学教学内容）知识目标会认“坝、汉”等10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
能力目标有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
情感目标抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学方法按照主动学习的策略，培教、学具准备生字词卡片、教学软件、养学生主动地习惯。
课文图片。
教学过程：第一课时一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
（课件出示2）板书课题： 1.大青树下的小学。
5.请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。
第八单元作业设计(教案)部编版语文三年级上册
第八单元作业设计（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生应能理解和掌握基本的语文知识，如字、词、句、段落的书写和运用，提高阅读理解能力，以及写作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容本单元主要内容包括古诗文的阅读与欣赏、写作练习、语文知识讲解等。
具体包括：1. 古诗文：包括《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典古诗，通过阅读、解析和背诵，理解诗文的意境和文化内涵。
2. 写作练习：以“我的家乡”为主题，进行写作练习，要求学生运用所学的词汇和句型，表达对家乡的热爱之情。
3. 语文知识：包括汉字的构造、词语的搭配、句子的构成等，通过讲解和练习，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握古诗文的阅读技巧，提高写作能力，熟练运用语文知识。
2. 教学难点：对古诗文的理解和欣赏，写作中的情感表达，以及对语文知识的深入理解。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。
2. 学具：笔记本、文具、课本等。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：通过PPT、教学视频等方式，详细讲解本节课的内容。
3. 课堂讨论：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力。
4. 实践活动：通过写作练习、朗读比赛等方式，让学生在实践中运用所学知识。
5. 总结与反思：对课堂内容进行总结，引导学生进行自我反思，提高他们的学习能力。
板书设计板书设计要清晰、简洁、有条理，能够突出本节课的重点和难点。
作业设计1. 必做题：包括对古诗文的阅读理解题，写作练习题，语文知识练习题。
2. 选做题：提供一些拓展性的题目，供学有余力的学生进行深入学习和探究。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第八单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
本单元口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。
注意使用请教的礼貌用语，小组合作，交流评价。
本次习作主题是《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。
重点是把自己快乐的心情写下来。
本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。
重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
二、单元教学重难点1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。
”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。
”2. 口语交际重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
3.写作练习《那次玩得真高兴》，重点是指导学生运用小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。
4.语文园地板块重点指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类；指导学生诵读名言，背诵名言。
三、单元课时安排24.司马光………………………………………………………2课时25.掌声……………………………………………………………2课时26.灰雀……………………………………………………………2课时27.*手术台就是阵地口语交际：请教……………………………………………………1课时习作：那次玩得真高兴……………………………………………………1课时语文园地…………………………………………………………………1课时24 司马光教学目标：1.把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，会认5个生字，会写7个生字。
[部编版]三年级语文上册全册表格式教案全册
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第一单元1.大青树下的小学说一说。
教室里操场上大树下板书设计教学反思设计本课时，我以读为主，让学生通过读去寻找重点语句，通过对重点语句的体会、感悟，让学生有自己的思考，让文本走进学生心中。
不足之处是没有完成对课文相关阅读知识的处理，如了解各民族的服装特点等。
2.花的学校课题2、花的学校课型精读课课时第一课时教学目标 1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点学习生字，正确读写课文中的新词。
教学难点正确、流利地朗读课文教学准备 1.查找有关泰戈尔的资料。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学过程教师活动学生活动设计意图一、联想感知，激趣导入二、自读课文，整体感1.引导学生用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。
2.导入新课，引出课题。
你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。
如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。
（板书课题）1.布置学生自读课文。
2.播放课文录音。
1.说说自己的学校是什么样的。
2.齐读课题，质疑。
1.学生画出文中生字、词，标出小节。
2.听课文录音，认真听从课题入手，激发学生对课文的兴趣。
简要介绍作者，使学生对泰戈尔有初步的认识，丰富文学素养。
发挥学生自主学习的能力，启发学生自主识字。
四、想象练笔，拓展阅读校”。
2.点评学生绘画，选一段配画朗读。
1.下面让我们展开想象，想象花们还会发生什么有趣的事。
想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。
2.指导小练笔：“雨一来，他们便放假了。
”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
例如：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
蝴蝶一来，他们______。
3.读一读自己所写的内容。
4.推荐阅读《金色花》和《同情》。
2.配画朗读课文。
展开想象说一说完成小练笔认真听老师介绍，并阅读信息窗的内容。
课后阅读。
创设情境，为学生搭建桥梁，进行想象力和语言表达的训练。
延伸阅读泰戈尔《新月集》中其他的一些诗，激发学生阅读的欲望，并把本课习得的阅读方法运用到其他文章中。
部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】教案教学设计
1. 孙中山的资料，预习课文。 （学生）
2.教学课件。（教师） 教师活动
学生活动
设计意图
1. 板书课题，导语：同 1. 读课题，质疑。
学习，整 体感知
学们看了这个课题，你 们会有哪些疑问？ 2. 指导学生带着疑问读 课文，不明白的字词查 字典或同学之间讨论。 3. 指导学生在初读的基
2. 自学生字、生词。 3. 交流课文主要写孙
学生活动
设计意图
1. 引导学生用一两句话 1. 说说自己的学校是
说说我们自己的学校是 什么样的。
什么样的。
2.导入新课，引出课题。 你们可知道，不但我们有 学校连花儿也有学校。 如 果不信，那么我们就一起 来读一读课文吧。 （板书 课题）
2.齐读课题，质疑。
从课题入手，激发 学生对课文的兴 趣。简要介绍作 者，使学生对泰戈 尔有初步的认识， 丰富文学素养。
2.学生通过多种方式的朗读，如 :自读、互读等，进行感悟。
读出对这所小学的喜爱之情。
制作教学课件。（教师）
教师活动
学生活动
设计意图
1. 复习生字词。 2. 回顾上节课内容。
1. 学生回忆课文主要 内容，体会作者对大青 树下这所小学的喜爱
温故知新，复习 上一节的生字、 词语，巩固对知
3.引导学生围绕“喜爱” 和赞美之情。
5. 指导学生整体朗读课 文，说一说课文主要写了 什么内容。
整体朗读课文，说一说 课文主要写了什么内 容。
四、课堂小
读了课文，谈谈你读懂了 什么？画一画花的学校 是什么样的。
1、 学 生 自 由谈 谈 读 课文的感受。
2、 画一画
结
板书设计
2、花的学校
最新部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】
部编版三年级语文上册第八单元教案表格式
一、交流资料，合作学习。
1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。
利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。
(2)全班交流。
列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
2．学生交流后，教师小结简介列宁。
今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3．板书课题。
二、读通课文，自主学习。
1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。
重点指导：或：半包围结构，不要漏写一撇。
诚：左右结构，注意不要写成“城”。
2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。
三、指导学习，读懂第1自然段。
1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉b．读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c．男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。
5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。
三、合作交流，读中感悟。
1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2．自由朗读11－13自然段。
3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流，提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。
教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，读读课文最后三个自然段。
部编版语文部编版三年级上册语文教案(表格式)
2018 部编人教版三年级语文上册教课方案课题1、大青树下的小学1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、衣着、妆扮”等词语。
教课目的2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜爱的部分课文，抄录描绘窗外寂静情形的句子。
教课要点要点：1.识字、写字。
2.理解课文内容，累积优美词句。
教课难点难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教课准备1．课前发动学生采集有关我国少量民族衣饰微风情的图片、文字复备课资料。
2．词语卡片。
第一课时一、揭露课题，范读课文。
1．在我国西南边境地域，有好多民族聚居在一同，共同生活，和平共处。
不一样民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所小学，大家愿意不肯意去观光一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师范读。
二、自学生字新词，试读课文1．大青树下的小学美不美？大家必定想亲身去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，碰到不认识的生字依据注音拼读一下，读不通畅的地方频频多读几遍。
2．学生试读。
教3．指名分自然段朗诵。
学过4、带生字的新词，正音、稳固。
程三、分组朗诵，组间比赛1．分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。
2．稳固字、词，指导写词。
“戴”，半包围构造，右上包左下，注意各部分地点，相互要联合紧凑。
“蝴”左中右构造，相互要凑近些。
“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、聚拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3．学生写字。
4.抄录词语表中列出的词语。
第二课时一、复旧，入新复生字、新，生字、新掌握状况。
二、分段，加深感悟1．第一自然段a.各自声第一段，想想着部分文，你忧如看到了什么？可引学生从上学路上的风景、不一样民族学生的服、到校后的活等方面想象、述。
b.大家一在中睁开想象一朗就能得更入情入境，来一？c.配朗一段。
2.各自声朗第二、三自然段，想象一下大青下的小学的孩子是怎上学的，你是怎么知道的。
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课题：第四单元
一、单元及课文内容分析：
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
《司马光》本课描写了司马光砸缸救人的故事；《掌声》本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化；《灰雀》讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。
《手术台就是阵地》写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。
“口语交际”的内容是“指教。
”语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
二、学情分析：
大部人学生通过两年的学习，对语文已有了初步的了解，他们学习语文的习惯也已经初步形成。
但语文课程一定要让学生掌握最基本的学习方法。
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动学”变为“主动学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。
因此在教学中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面特点，多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生的学习兴趣，并培养学生的自学能力。
三、单元目标：
知识与技能：
1、学会认识和书写生字，积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系生活实际，理解课文内容。
过程与方法：
1、多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生的学习兴趣。
2、鼓励学生进行课外阅读，积累词句。
情感态度与价值观：
1、引导学生喜欢阅读，主动阅读。
2、让学生进行课外阅读，积累词句。
四、单元重难点：
1、学会认识和书写生字，积累词语。
2、联系生活实际，理解课文内容。
3、引导学生喜欢阅读，主动阅读。
4、让学生进行课外阅读，积累词句。
五、教法与学法：
在本单元教学中，教师应鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，联系生活实际，培养学生主动学习的习惯。
学生在教师讲解的基础上，通过朗读，体会故事的深层含义，获得生活启示。
六、课时安排：
本单元预计用12个课时安排教学。
课题24、司马光
课型新授课
教学目标知识与技能:
会认5个生字，会写7个生字。
过程与方法:
有感情地朗读课文，能够流利地翻译本篇课文。
情感态度与价值观:
通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。
教学重、难点1．能翻译此文，读懂其意思。
2．学习司马光身上的舍己救人品质。
教法与学法教法:情景教学法、引导法。
学法:自读自悟、合作探究法、体验法。
教学准备课件、生字卡片
课时安排2课时
教学设计第一课时
课时目标会认5个生字，会写7个生字。
教学内容及教师活动。