部编版小学一年级下册第八单元表格式教案

部编版小学一年级下册第八单元表格式教案

分课时备课

第八单元第一课时课题课文19、棉花姑娘教学内容认识13个生字。

教学目标1.认识“棉、娘、治、病、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”13个生字。

2.初步感受汉字的特点。

3.会写“病、医、别、干、奇、七、星”7个生字。

教学重点

认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个生字。

教学难点认真学会6个生字，并端正、整洁地书写。

教具准备多媒体课件课型讲读课

教学过程教师活动学生活动教师复备

二、互帮互助，识记生字(用时：15分钟)

三、朗读指导，感悟课文(用时：14分钟)

4.检查学生课文朗读情

况。指导学生采用指名读、

开火车读的方式，将课文读

正确、读通顺。

5.引导学生思考：课文

主要讲了一件什么事？

(一)学习第1自然段。

1.课件出示第一幅插

图，引导学生仔细看动画，

多可怜的棉花姑娘啊！说说

你知道了什么？指导读描

写棉花姑娘心理的话。

2.引导学生说一说什么

是蚜虫，教师总结、简介。

3.引导学生找一找，课

文中最能体现棉花姑娘当

时的心情的句子。

4.指名朗读第1自然

段。

(二)学习第2～5自然

段。

1.指导学生自由读课文

第2～5自然段。

(1)用横线画出棉花姑

娘请了哪几位医生帮忙治

病。引导思考：最后又是谁

帮她治好了病呢？

(2)教师引导学生简介

七星瓢虫。

生互动，交流自学

情况。

4.学生按照要求

朗读课文，把课文读正

确、读通顺。

5.学生在教师指

名的情况下回答问题。

(一)学习第1自然

段。

1.学生仔细看图，

通过观察知道棉花姑

娘生病了，叶子上有许

多蚜虫，她很难受。

2.学生通过课外

学习了解，介绍蚜虫。

3.学生找到并画

出体现棉花姑娘当时

的心情的句子：“她多

么盼望有医生来给她

治病啊！”

4.学生领悟感情，

自由读，指名读。

(二)学习第2～5

自然段。

1.学生扫读课文

后回答。

(1)有哪几位医生

帮忙给棉花姑娘治病

了？明确最后是七星

瓢虫治好了棉花姑娘

的病。

(2)学生根据教师

分课时备课

教学过程教师活动学生活动教师复备

四、巩固生字，指导书写(用时：6分钟)

(3)教师引导理解“惊

奇”，指导朗读棉花姑娘的

话。

2.指导学习第6自然

段。

(1)指名读第6自然段。

(2)出示实物帮助理解

“碧绿”，以及“碧绿的”

与“碧绿碧绿的”的区别。

1.课件出示本课“病、

医、别”三个生字，再次认

读，并练习组词。

2.指导学生观察其在

田字格中的位置，交流书写

注意点，并指导临写。

引导介绍七星瓢虫

(3)学生找到“惊

奇”的近义词有：惊异、

惊讶、吃惊。

2.学习第6自然

段。

(1)指名读第6自

然段。

(2)根据实物理解

“碧绿”：形容浓绿色。

“碧绿碧绿的”比“碧

绿的”更形象。

1.认读生字并组

词，比一比谁组得多。

2.动笔书写。

板书设计

作业设计把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。教学反思

分课时备课

第八单元第二、三课时课题课文19、棉花姑娘及作业设计教学内容会写生字，练习句式。

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容。

3. 在朗读中感悟文本。

教学重点了解课文内容

教学难点在朗读中感悟文本。

教具准备多媒体课件课型讲读课

教学过程教师活动学生活动教师复备

一、复习回顾，巩固旧知(用时：4分钟)

二、研读课文，朗读感悟(用时：25分钟)

1.复习课文生字词语。

2.说一说课文主要讲

了棉花姑娘的什么事。

3.导入新课。

1.指导学生自由读课

文，画出棉花姑娘都请了哪

些动物给她治病。

2.引导学生小组内研

究燕子、啄木鸟和青蛙为什

么不给她治病。

3.指导学习燕子、啄木

鸟、青蛙和棉花姑娘的对

话。

4.出示自学提示：小组

合作，先分好角色，然后再

练习朗读，可以加上表情和

1.学生朗读生字

词语。

2.指名读全文，要

求读得正确、流利。

3.指名认读生词，

选择喜欢的词语说一

句话。

4.指名回答问题。

1.学生自由读课

文，在文中画出燕子、

啄木鸟和青蛙三种动

动作。物的名字。

2.学生画出课文

中燕子、啄木鸟和青蛙

说的话。

3.学生根据老师

的引导，有感情地练习

朗读对话。

4.小组合作进行

朗读练习。(要重读

“请”“对不起”；读棉

花姑娘的话时，语速稍

快，读出请求的语气。)

分课时备课

教学过程教师活动学生活动教师复备