幼儿园小班科学活动公开课教案：球宝宝真神奇
幼儿园小班科学优秀教案球宝宝真神奇(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学优秀教案球宝宝真神奇(三篇)目录：幼儿园小班科学优秀教案球宝宝真神奇一幼儿园小班科学优秀教案电池宝宝科学二幼儿园小班科学优秀教案皮球真有趣三幼儿园小班科学优秀教案球宝宝真神奇一小班活动名称：球宝宝真神奇目标：1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣准备：皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
过程：一、设问导入：,看，这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样?二、反互探索，感知球的基本特征1、第一次自由探索师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索提问：你发现了什么?2、第二次有目的的探索师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么?(让幼儿进行讨论，并回答老师的问题)师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧!(1)、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。
延伸师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?幼儿园小班科学优秀教案电池宝宝科学二活动目标:1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2024年幼儿园小班科学《球宝宝真神奇》教案
2024年幼儿园小班科学《球宝宝真神奇》教案1.1 设计依据1.1.1 依据《幼儿园教育指导纲要》科学领域目标，引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有探究的欲望。
1.1.2 依据小班幼儿年龄特点，通过有趣的科学活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
1.1.3 借助生活中常见的物品“球宝宝”，激发幼儿的好奇心，培养他们主动参与科学活动的兴趣。
二、知识点讲解2.1 活动内容2.1.1 认识球宝宝的不同特征，如大小、颜色、材质等。
2.1.2 了解球宝宝在生活中的各种用途，如娱乐、运动等。
2.1.3 探索球宝宝的滚动、跳跃等物理现象，培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学内容3.1 活动过程3.1.1 引入球宝宝，引发幼儿兴趣。
3.1.2 观察球宝宝，发现其特征。
3.1.3 操作球宝宝，了解其用途。
3.1.4 探索球宝宝的滚动、跳跃等现象，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 能认识球宝宝的不同特征。
4.1.2 知道球宝宝在生活中的各种用途。
4.1.3 了解球宝宝的滚动、跳跃等物理现象。
4.2 技能目标4.2.1 能用语言描述球宝宝的特征。
4.2.2 能用动作表现球宝宝的滚动、跳跃等现象。
4.3 情感目标4.3.1 喜欢参与科学活动，对球宝宝产生好奇心。
4.3.2 培养合作、分享的良好品质。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 认识球宝宝的不同特征。
5.1.2 了解球宝宝在生活中的各种用途。
5.1.3 探索球宝宝的滚动、跳跃等现象。
5.2 教学难点5.2.1 能用语言描述球宝宝的特征。
5.2.2 能用动作表现球宝宝的滚动、跳跃等现象。
以上为前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1.1 准备不同大小、颜色、材质的球宝宝若干个。
6.1.2 提供放大镜、量尺等观察工具。
6.1.3 准备视频播放设备，用于展示球宝宝的不同用途。
幼儿园小班科学教案 小班科学 球宝宝真神奇
幼儿园小班科学教案小班科学球宝宝真神奇教案标题：小班科学——球宝宝真神奇一、教学目标：1. 让幼儿了解球的基本形状和特性。
2. 培养幼儿对球的观察力和探索能力。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 球的形状和颜色识别。
2. 球的滚动和反弹特性探索。
3. 球类游戏体验。
三、教学准备：1. 各种大小、颜色、材质不同的球若干。
2. 场地布置：平坦且宽敞的室内或室外空间。
3. 音乐和道具：适合进行球类游戏的音乐和简单的道具（如篮筐、目标板等）。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示各种球，引导幼儿观察并说出球的颜色和形状。
2. 探索环节：(1) 教师示范球的滚动和反弹，引导幼儿尝试并发现球的特性。
(2) 幼儿分组进行球的滚动和反弹比赛，体验球的运动特性。
3. 游戏环节：(1) 进行“传球游戏”，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
(2) 进行“投篮游戏”，让幼儿在实践中进一步理解和掌握球的特性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和观察不同类型的球，如篮球、足球、乒乓球等，并与家长分享自己的发现。
六、教学总结：教师引导幼儿回顾课堂学习内容，强调球的形状、颜色和运动特性，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
七、教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录幼儿的参与情况、探索行为和问题解决能力。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对球的理解程度和学习效果。
3. 行为评价：根据幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力、团队协作能力和问题解决能力的发展水平。
以上是“小班科学——球宝宝真神奇”的教案设计，旨在通过丰富多样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，提升他们的观察力、探索能力和团队协作能力。
幼儿园小班科学活动教案《球宝宝真神奇》
幼儿园小班科学活动教案《球宝宝真神奇》一、活动目标1. 认识球宝宝的特征，了解球宝宝的不同玩法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿参与活动的积极性。
二、活动准备1. 物质准备：不同颜色、大小、材质的球宝宝若干个，球宝宝的家（篮子）、球宝宝的衣服（彩纸）、球宝宝的食物（小玩具）、音乐CD 等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，球宝宝活动的空间。
三、活动过程1. 导入：教师出示球宝宝，引导幼儿观察球宝宝的特征，激发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天我们要和球宝宝一起玩哦，你们看看球宝宝是什么样子的呢？”2. 认识球宝宝：教师向幼儿介绍不同颜色、大小、材质的球宝宝，引导幼儿观察并说出球宝宝的特征。
教师：“这个球宝宝是红色的，那个球宝宝是绿色的，它们的颜色不一样哦。
还有这个球宝宝很大，那个球宝宝很小，大小也不一样。
”3. 探索球宝宝的玩法：教师引导幼儿自由探索球宝宝的玩法，鼓励幼儿动脑筋、动手操作。
教师：“小朋友们，你们想想看，球宝宝还可以怎么玩呢？可以扔、可以滚、可以拍，还可以怎么玩呢？”4. 合作玩球宝宝：教师组织幼儿分组合作，进行球宝宝游戏，培养幼儿的合作意识。
教师：“小朋友们，我们可以和别的小朋友一起玩球宝宝哦，你们和旁边的小朋友一组，一起玩球宝宝吧。
”5. 结束活动：教师引导幼儿整理球宝宝，收好球宝宝的家、衣服、食物等物品，表扬幼儿的表现。
教师：“小朋友们，今天我们和球宝宝玩得真开心啊，现在我们要把球宝宝收好了，你们表现真好！”四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩球宝宝，分享在幼儿园学到的球宝宝知识。
2. 环境创设：教师在活动室创设球宝宝主题环境，引导幼儿观察、探索。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考、操作，提高幼儿的参与度。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
2024年幼儿园小班科学《球宝宝真神奇》教案
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园小班科学《球宝宝真神奇》教案年级：小班学科：科学课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识球宝宝，了解球宝宝的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 球宝宝的特点：圆形、光滑、弹性好。
2. 球宝宝的玩法：滚动、投掷、接球等。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：出示球宝宝，引导幼儿观察球宝宝的特点，如圆形、光滑、弹性好等。
让幼儿说说自己对球宝宝的认识和玩法。
3. 实践活动（7分钟）：（1）滚动球宝宝：让幼儿分组，每组滚动一个球宝宝，比一比谁滚得快。
（2）投掷球宝宝：让幼儿分组，每组尝试投掷球宝宝，比一比谁投得远。
（3）接球游戏：让幼儿分组，两人一组，进行接球练习，比一比谁接得准。
五、作业布置1. 回家后，和爸爸妈妈一起玩球宝宝，尝试新的玩法。
2. 观察生活中还有哪些物品是圆形的，拍下来或画下来，明天和小朋友分享。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和实践活动，观察幼儿对球宝宝的特点和玩法的掌握程度。
2. 技能评价：评估幼儿在实践活动中的动手操作能力和合作意识。
3. 情感评价：关注幼儿在实践活动中的兴趣表现和探索欲望的激发。
七、教学资源1. 教具：球宝宝、投掷器材、接球器材等。
2. 教学素材：球宝宝的图片、视频等。
3. 环境布置：宽敞的活动场地，确保幼儿能安全进行实践活动。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励表现优秀的幼儿，帮助表现不佳的幼儿。
3. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、思维能力和创新能力。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观体育用品店，了解更多的球类玩具。
幼儿园小班科学活动教案《球宝宝真神奇》
一、活动目标1. 让幼儿观察和体验球宝宝的不同特性，培养幼儿的观察能力和触觉敏感性。
2. 通过操作活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：若干个不同材质、颜色和大小的小球，球宝宝的家（篮子或盒子），小毛巾，音乐。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的活动空间。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈、弯腰等。
b. 引导幼儿模仿小动物跑、跳、爬等动作。
2. 主题引入（5分钟）：a. 教师向幼儿展示各种小球，引导幼儿观察小球的颜色、大小和材质。
b. 邀请幼儿触摸小球，感受小球的不同质感。
c. 引导幼儿尝试将小球放入球宝宝的家。
3. 探索活动（7分钟）：a. 教师带领幼儿进行“球宝宝找家”的游戏，引导幼儿将不同的小球放入相应的篮子或盒子。
b. 邀请幼儿用小毛巾轻轻擦拭小球，感受小球的变化。
c. 引导幼儿尝试用语言描述小球的特点，如“这个球宝宝是软软的”，“那个球宝宝是滑滑的”。
4. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
b. 引导幼儿总结球宝宝的特点，如颜色、大小、质感等。
c. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和体验不同物品的特性。
2. 环境创设：在教室环境中布置“球宝宝乐园”，让幼儿在自由活动时间继续探索和玩耍。
3. 教学内容拓展：邀请幼儿探索其他形状、材质的物品，如立方体、圆柱体等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察、操作、合作等。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如兴趣、好奇心、积极主动等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现。
4. 定期进行教学内容拓展，评估幼儿的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
小班科学优质课教案及教学反思《球宝宝真神奇》
小班科学优质课教案及教学反思《球宝宝真神奇》【教学目标】1、认识不同形状的物体，如球、方体等。
2、探究球的性质，如弹性、滚动、跳跃等。
3、培养观察和分析问题的能力。
4、在动手操作中提高学生的动手能力及操作技能。
【教学内容】科目：小班科学主题：球宝宝真神奇【教学步骤】一、导入（5分钟）1、感性认识老师问：“小朋友们知道什么是球吗？”请学生说说关于球的知识。
2、引入话题老师介绍：“今天我们要学习关于球的知识，了解球的性质和特点。
”二、实验探究（20分钟）1、实验1：观察不同形状的物体老师准备了圆形球、正方体，不规则形物品等不同形状的物品。
要求学生依次拿起物品，观察感受它们的不同形状。
2、实验2：探索球的性质（1）弹性特点老师用球抛向地面并让学生观察，然后提问：“球为什么会弹起来？”学生可以回答出球的特点来。
（2）滚动特点老师还可以把球在地面上滚动，让学生观察和感受。
（3）跳跃特点老师可以在地板上面放一张桌子，高度与小孩子的膝盖差不多，通过让小朋友们站在桌子上将球扔下，观察球的特点，如何跳跃等。
三、综合实践（15分钟）1、练习1：画画教师将球的形状在黑板上大致描绘一遍，让学生模仿老师的画法，自己画出球的形状，并用砖红色或其他颜色涂上。
2、练习2：玩游戏手球运动，教师把同学分为两个组，将球抛向两个组之间，让两个组互相扔球，看哪个组先扔了5个球（或其他数量）就算获胜。
四、小结（5分钟）老师请小朋友们把今天的学习内容总结过来。
并让他们回家时，再次观察球的性质，并告诉家长球的神奇之处。
五、反思（5分钟）这节课的教学重点在于让小朋友们认识球的性质和特点，并通过画画和玩游戏的活动将这些理论在实践中体现出来。
在今后的教学中，我将采用更多的互动方式，加入想象和创造之类的活动，让小朋友们更好的理解和探究科学。
小班《球宝宝真神奇》科学教案：深入了解球的形态结构
小班《球宝宝真神奇》科学教案：深入了解球的形态结构篇一：小班《球宝宝真神奇》科学教案：深入了解球的形态结构在小班这个阶段，孩子们的好奇心和求知欲是很强烈的。
我们应该利用儿童的自然好奇心和求知欲引导他们探究世界的奥秘。
通过多种科学探究活动，培养孩子们的思维创新能力，让他们在玩中学、在学中玩。
下面，让我们来了解一下小班的科学教案——深入了解球的形态结构。
一、教学目标1.了解球的基本形态结构。
2.探究球的形态对其运动规律的影响。
3.理解球的运动规律。
二、教学准备1.球体及其各种体积的模型2.球体材料如橡胶球、篮球、足球等。
3.一些用来探究球体型结构的卡片或拼图。
4.一些用来探究球体运动规律的游戏。
5.教学板书。
三、教学过程1.导入 (15分钟)教师进入课堂，先引导孩子们探究物品的形态结构。
比如想让学生了解苹果的形态结构，可以让学生看看苹果的外壳，询问他们苹果的大小、颜色、形状等等。
教师拿出一个球体，并让学生观察并描述球体的形态结构。
2.学习 (35分钟)教师让学生了解球体的基本形态结构。
学生可以观察球体模型和球体材料，用卡片或拼图完成任务。
之后，教师让学生探究球的形态对其运动规律的影响。
在教学过程中，为学生提供一些游戏，如足球、篮球等，让学生探究球的运动规律。
3.巩固 (15分钟)在“巩固” 阶段，教师可以让学生通过简单的“导学”方式来检查学生是否掌握了球体的基本形态结构和运动规律。
四、板书设计让学生能够了解球的基本形态结构，探究球的形态对其运动规律的影响，以及了解球的运动规律。
五、教学反思通过小班《球宝宝真神奇》科学教案，学生们能够了解球的基本形态结构和运动规律。
探究物品的形态结构不仅对孩子们有益，而且还能激发他们的好奇心和求知欲。
教师在教学中要注意启发学生独立思考，让他们在“学以致用”的过程中获得快乐的成长和满足感。
小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》
小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》教学目的通过《球宝宝真神奇》这个科学故事的分享和活动设计，达到以下教学目标：1.让小朋友了解不同形状的物体有不同的特征和运动方式；2.培养小朋友观察力、探究精神和实验动手能力；3.提高小朋友对科学的兴趣和能动性；4.培养小朋友的团队协作精神。
教学内容故事时间：《球宝宝真神奇》在讲解物体运动、物体形状等知识前，首先通过故事《球宝宝真神奇》吸引小朋友的注意力，让他们感受不同形状的球体在运动中带来的神奇效果。
整个故事讲解时间不宜太长，建议控制在10~15分钟之间。
发现规律：不同的球体在运动时呈现出不同的特征在讲解物体运动、物体形状等知识前，设计一个小活动，让小朋友自行发现不同的球体在运动时呈现出的不同特征，如滚动的速度、滚动的路径、反弹的高度等等，并让小朋友用自己的话描述这些特征所代表的形状。
此环节旨在培养小朋友观察和归纳总结能力，提高他们的好奇心和实验动手能力。
实验探究：球体的形状对运动的影响在学习了不同形状的球体运动所呈现的不同特征后，引导小朋友进行实验探究：小朋友在不同地面条件下，用圆形、三角形、正方形等不同形状的球体进行比较运动，观察并记录下不同形状的球体在不同地面条件下所呈现出的运动特征。
活动拓展：球体的运动轨迹在完成实验探究后，引导小朋友进一步拓展，让他们在同样条件下（如地面条件、投掷力度等）进行运动实验，通过提高学习难度来激发小朋友的好奇心，例如让小朋友预测和记录下不同形状的球体在运动中所留下的痕迹（轨迹）等等。
此环节旨在提高小朋友的想象力、预测能力和实验动手能力。
教学策略活动化教学法本教案采用活动化教学法，引导小朋友通过实际的观测、实验和体验，亲身感受不同形状的球体在不同条件下的运动特征，以培养小朋友的实验动手能力，提升小朋友对科学的兴趣和能动性。
根据学生年级选择适宜的教材本教案适合小班幼儿园年龄段的学生，采用幼儿科学故事《球宝宝真神奇》和实验课程，以更好地吸引小朋友的注意力，调动他们的积极性，提高他们对科学的认知和兴趣。
小班《球宝宝真神奇》科学教案
小班《球宝宝真神奇》科学教案第一章：活动目标1.1 了解球宝宝的基本特征，如颜色、大小、形状等。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.3 发展幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 教具：各种颜色、大小、形状的球宝宝，球宝宝模具，篮子，地毯。
2.2 环境布置：将教具摆放在地毯上，营造一个轻松自由的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 引入：邀请幼儿观察球宝宝，引导幼儿说出球宝宝的颜色、大小、形状。
3.2 游戏1：球宝宝找朋友。
将幼儿分成小组，每组有一个模具，幼儿需要找到与模具相同的球宝宝，并放在一起。
3.3 游戏2：球宝宝分类。
引导幼儿将球宝宝按照颜色、大小、形状进行分类，并放在一起。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长可以帮助幼儿在生活中找到更多的球宝宝，鼓励幼儿观察和描述球宝宝的特征。
4.2 环境创设：在教室环境中增加球宝宝的元素，如球宝宝贴纸、球宝宝玩具等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对球宝宝特征的理解和掌握程度。
5.3 收集幼儿的反馈意见，不断改进教案。
第六章：活动注意事项6.1 确保教具的清洁和安全，避免幼儿误吞或受伤。
6.2 注意观察幼儿的行为，及时引导幼儿遵守活动规则。
6.3 鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的自信心。
第七章：教学内容7.1 球宝宝的基本特征：颜色、大小、形状。
7.2 球宝宝的分类：根据颜色、大小、形状进行分类。
7.3 球宝宝的游戏：找朋友、分类等。
第八章：教学方法8.1 观察法：引导幼儿观察球宝宝的特征，培养幼儿的观察力。
8.2 游戏法：通过游戏让幼儿体验和理解球宝宝的特征。
8.3 互动法：鼓励幼儿与同伴交流、合作，提高幼儿的表达能力和合作意识。
第九章：活动步骤9.1 引入：邀请幼儿观察球宝宝，引导幼儿说出球宝宝的颜色、大小、形状。
9.2 游戏1：球宝宝找朋友。
将幼儿分成小组，每组有一个模具，幼儿需要找到与模具相同的球宝宝，并放在一起。
幼儿园小班科学活动教案《球宝宝真神奇》
幼儿园小班科学活动教案《球宝宝真神奇》一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索球宝宝的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过游戏和操作活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿发现生活中各种球的特点和用途，培养幼儿的在生活中学习科学的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：各种颜色的球宝宝、球宝宝的家（箱子）、球宝宝的衣服（贴纸）、球宝宝的食物（水果卡片）。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种球的特点和用途。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿观察和探索球宝宝的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：引导幼儿发现生活中各种球的特点和用途，培养幼儿在生活中学习科学的意识。
四、活动过程：1. 引入：教师出示球宝宝，引导幼儿观察并说出球宝宝的名字和颜色。
2. 观察和探索：教师带领幼儿观察球宝宝的特点，如大小、形状、质地等，并引导幼儿用自己的话描述。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“球宝宝找家”的游戏，引导幼儿将球宝宝放入相应的箱子中，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
4. 操作活动：教师分发球宝宝衣服（贴纸）和食物（水果卡片），引导幼儿为球宝宝穿上衣服，并给球宝宝喂食，培养幼儿的动手能力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿在家中与家长一起寻找生活中的球宝宝，并记录下来，培养幼儿在生活中学习科学的意识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“球宝宝的世界”，引导幼儿自由探索和交流，丰富幼儿的科学经验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对球宝宝特点的认知和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 搜集幼儿在家庭中寻找球宝宝的照片或记录，评价幼儿在生活中学习科学的意识。
七、教学反思：1. 教师需要观察幼儿在活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
2. 在活动中，教师要关注幼儿的操作安全和情感需求，适时给予鼓励和帮助。
小班科学教案《球宝宝真神奇》
小班科学教案《球宝宝真神奇》教学目标：1.让学生了解球的形状及其特点。
2.培养学生观察力和动手能力。
3.培养学生对科学的兴趣和实验的探究精神。
教学内容：1.球的形状及其特性。
2.球的种类与用途。
3.利用球进行实验。
教学准备：1.实验用具：篮球、足球、乒乓球、网球、高尔夫球等不同种类的球。
2.PPT或展板。
3.高兴的音乐。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1.教师播放欢快的音乐，引起学生注意，进入课堂氛围。
2.教师拿着一个乒乓球，向学生展示并询问：“大家看看这是什么形状的球？”3.学生回答后，教师再拿出一个篮球，询问学生：“这个球和乒乓球有什么不同？”引导学生讨论球的形状和特点。
Step 2: 学习 (15分钟)1.教师通过PPT或展板展示不同种类的球，并讲解球的形状、大小、质地等特点。
2.教师可以与学生互动，让学生观察、摸索不同球的特点，并向学生提问，如：“这个球是什么形状的？”、“这个球的材质是什么？”等。
Step 3: 实验 (30分钟)1.教师提供不同种类的球给学生，让学生自由选择自己想要研究的球。
2.学生在实验室或教室中，用手触摸、滚动、踢等方式观察和感受自己选择的球。
3.学生根据观察，填写实验记录表，记录下自己对球的观察和感受。
4.学生可以与同伴分享自己的实验结果，并相互交流和比较。
Step 4: 总结 (10分钟)1.学生将自己的观察和实验结果分享给全班，并回答教师提出的问题。
2.教师总结学生的回答，强调球的形状、大小、质地等特点，并引导学生认识到球的种类多样化，不同的球有着不同的用途。
3.教师鼓励学生提出更多的问题，并引导他们思考和探究。
Step 5: 课堂延伸 (5分钟)1.鼓励学生通过自己的观察和实验，思考球的特性和用途，提出新的问题和研究方向。
2.引导学生用自己学到的知识，设计新的实验，发现球的更多特性和应用。
Step 6: 课堂小结 (5分钟)1.教师带领学生回顾本节课的重点内容。
幼儿园小班科学优秀教案《球宝宝真神奇》
幼儿园小班科学优秀教案《球宝宝真神奇》一、教学目标1. 能够观察和描述各种球的形状、颜色和材质。
2. 能够感知并描述球的运动方式，如滚、弹、跳等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对科学的兴趣与好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和动手能力，提高他们的团队合作和创造力。
二、教学准备1. 图片、幼儿园球类玩具、彩色纸张、彩笔、胶水、剪刀等。
2. PPT、音乐。
三、教学过程1. 导入（10分钟）(1) 师生互动：师问幼：小朋友们喜欢什么样的玩具？(2) 学生回答：球球。
(3) 师：我们今天要学习的是关于球的知识，我们发现了一个蓝色的球宝宝，它是一个小球。
2. 感受球的形状和颜色（10分钟）(1) 师：让我们来看一看球宝宝的形状，宝宝有大、小、圆、扁、长等不同的形状。
请大家用手比划一下，形容一下“球宝宝”的形状。
(2) 学生：圆、大。
(3) 师：非常好！还有没有其他的形状？(4) 学生：没有了。
(5) 师：看看这些球，他们的形状是什么样子的？请大家一起用手比划一下。
(6) 学生：球、扁（提供一些球，供学生比划）。
(7) 师：我们再来看一看球宝宝的颜色，宝宝可以是红色、绿色、黄色等不同的颜色。
请大家说一说球宝宝的颜色。
(8) 学生：红色、绿色。
3. 感受球的材质（10分钟）(1) 师：我们摸一摸球宝宝，感觉一下球宝宝的材质是什么样的。
(2) 学生：光滑、软。
(3) 师：很好！我们有没有摸过其他材质的球呢？(4) 学生：没有。
(5) 师：我们来试试其他球的材质。
请大家感受一下，然后说出球的材质是什么样的。
(6) 学生：光滑、硬。
4. 探究球的运动方式（15分钟）(1) 师：让我们一起来看看球宝宝的运动方式。
球宝宝是怎样运动的？(2) 学生：滚、弹。
(3) 师：非常好！那么其他的球呢？(4) 学生：滚、跳（提供一些球，供学生试验）。
(5) 师：球宝宝和其他的球不一样，它可以滚，也可以弹，非常神奇哦。
5. 运动游戏（15分钟）(1) 师：现在，我们来玩一个球的运动游戏吧！请大家找一个球，先学习一下游戏的规则。
幼儿园《小班科学球宝宝真神奇》教案
幼儿园《小班科学球宝宝真神奇》教案教案：《小班科学球宝宝真神奇》教学目标：1.培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2.让幼儿学会观察和发现问题，培养幼儿的思维能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.准备一些不同材质的小球：篮球、足球、网球等。
2.准备一些装有不同颜色的高分子土壤、红壤、白砂、石头等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问幼儿：“小朋友们，你们喜欢踢球吗？”幼儿回答。
2.教师出示不同材质的小球，让幼儿观察并说出球的不同特点。
3.教师引导幼儿思考：“为什么篮球和网球都是圆的，但篮球比网球重很多呢？”引导幼儿畅想。
4.教师引导幼儿提出疑问：“如果网球比篮球轻，会怎样呢？”鼓励幼儿发表自己的想法。
二、观察实验（15分钟）1.教师将篮球和网球都放在一块小斜坡上，让幼儿比较观察两个球的滚动情况。
2.教师引导幼儿描述比较结果，观察哪个球滚动的距离更远。
3.教师提问：“为什么网球滚动的距离比篮球短呢？”引导幼儿思考。
4.教师将网球放入篮球中，让幼儿再次比较观察两个球的滚动情况，引导幼儿比较结果。
三、讨论探究（20分钟）1.教师引导幼儿讨论，为什么放入网球后篮球的滚动距离变短了呢？2.教师出示装有高分子土壤、红壤、白砂和石头的容器，让幼儿观察并比较它们的重量和颜色。
3.教师引导幼儿讨论，为什么高分子土壤比红壤、白砂和石头轻？4.教师将网球放入高分子土壤中，再次比较观察尺度。
引导幼儿总结结果。
四、实验探究（20分钟）1.教师将高分子土壤均匀地撒在地上，并将篮球和网球放在上面，让幼儿观察比较两个球体在上面的情况。
2.教师引导幼儿观察并总结：“为什么篮球比网球沉下去的深度更深呢？”3.教师引导幼儿思考：“如果把篮球变轻一点，会怎么样呢？”4.教师将篮球挖掉一半高分子土壤后再次进行观察比较。
五、复述、总结（15分钟）1.教师引导幼儿复述实验结果和结论。
2.教师总结：“通过实验，我们发现，物体的重量和体积决定了它们的一些特性，比如滚动的距离、沉下去的深度等。
小班科学教案：球宝宝真神奇
小班科学教案：球宝宝真神奇一、教学目标1.增强幼儿对球的认知和观察能力；2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力；3.提升幼儿合作交流与团队意识。
二、教学准备1.不同体积、形状、材质的球（如足球、篮球、乒乓球等）；2.可以测量体积的容器；3.一些与数字相关的图片或绘本（如数字卡片等）；4.教具和游戏方法。
三、教学过程1. 热身1.用数字卡片向幼儿介绍不同球的数量；2.小组活动：给指定小组幼儿各分一些球，让他们按照数量进行排列。
2. 探究1.将不同形状、材质和体积的球放在幼儿面前，让幼儿观察它们有什么相似之处和不同之处；2.给每个幼儿一个提问：你觉得这个球最特别的地方是什么？为什么？；3.让幼儿分成小组，通过测量每个球的体积，并比较它们的大小、重量和材质，来探索不同形状、材质、重量的影响。
3. 确定1.让幼儿讨论不同球的用途和场合，以及它们与不同场合之间的关系；2.通过小组活动，让幼儿选择合适的球进入不同的场合，如户外运动或室内游戏。
4. 回想1.让幼儿回忆本课学到的知识点；2.让幼儿回答学习此课程中最喜欢的事情，并解释原因。
四、教学反思此次教学活动设计的主要目的是让幼儿加深对球的认知，并培养他们合作交流与团队意识。
在教学过程中，我发现幼儿们对不同形状、材质、体积的球有了更深入的了解，并学会了通过测量和比较不同参数来探究问题。
此外，通过小组活动，幼儿还学会了与他人合作、交流意见，寻求解决问题的方法。
教学中也存在不足之处，比如有些幼儿理解能力较弱，需要更多的辅导和帮助。
需要在后续教学中针对性地进行调整和改进，以更好地达到教学目标。
小班科学：球宝宝真神奇教案
小班科学：球宝宝真神奇教案一、教学目标1. 让幼儿观察和探索球宝宝的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识球宝宝的各种特征，如颜色、大小、形状等。
2. 通过游戏活动，让幼儿体验球宝宝的神奇变化。
3. 学习简单的科学道理，如滚动、浮沉等。
三、教学准备1. 物质准备：各种颜色的球宝宝、球宝宝的家（容器）、毛巾、记录本等。
2. 环境准备：宽敞的场地、安全的环境。
四、教学过程1. 导入部分：组织幼儿观察各种颜色的球宝宝，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察球宝宝的颜色、大小、形状等特征，让幼儿说一说、玩一玩。
（2）游戏活动：球宝宝的家。
教师组织幼儿将球宝宝放入合适的家（容器），培养幼儿的分类和空间感知能力。
（3）操作活动：球宝宝滚动。
教师引导幼儿滚动球宝宝，观察球宝宝的滚动路线和速度，让幼儿亲身体验球宝宝的神奇变化。
（4）科学道理学习：教师通过实际操作，讲解球宝宝的浮沉现象，让幼儿初步了解简单的科学道理。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对球宝宝特征的认识。
2. 关注幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对科学道理的理解程度。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置“球宝宝的家”等情境，引导幼儿积极参与活动。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中观察、操作球宝宝，提高幼儿的实践能力。
3. 采用直观演示法，教师通过实际操作，让幼儿更直观地了解球宝宝的特性。
4. 利用小组合作学习，培养幼儿的合作精神和分享意识。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识球宝宝的各种特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿理解球宝宝的浮沉现象，培养幼儿的科学思维。
八、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示各种颜色、大小、形状的球宝宝，引导幼儿观察并说出球宝宝的特征。
幼儿园小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》
幼儿园小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》一、教学目标1.了解球的形状、颜色和大小，知道球是可以滚动的。
2.通过探索球的不同玩法，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿合作意识，学会与人分享快乐。
二、教学重难点1.教学重点：认识球的形状、颜色和大小，知道球是可以滚动的。
2.教学难点：探索球的不同玩法，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学准备1.教具准备：各种大小、颜色、材质的球，球池，球拍，框子等。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种球，引导幼儿观察并说出球的名称。
（2）教师与幼儿一起玩“传球”游戏，激发幼儿对球的兴趣。
2.教学活动（1）认识球A.教师引导幼儿观察球的特征，如形状、颜色、大小等。
B.邀请幼儿上来摸一摸、滚一滚球，感受球的质地和滚动特性。
（2）探索球的不同玩法A.教师组织幼儿进行“球宝宝接力”比赛，发展幼儿的团队协作能力。
B.教师引导幼儿尝试用球拍运送球，锻炼幼儿的平衡能力。
C.教师带领幼儿玩“踢球进门”游戏，提高幼儿的射门技巧。
（3）球宝宝找家A.教师出示各种颜色、大小的框子，引导幼儿将球宝宝送回家。
B.教师与幼儿一起玩“球宝宝找家”游戏，发展幼儿的观察能力和动手能力。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师对本次活动进行小结，强调球的形状、颜色、大小和滚动特性。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对球的形状、颜色、大小有了更深刻的认识，能够主动参与各种球的玩法。
2.在探索球的玩法过程中，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了发展，团队协作能力也得到了锻炼。
3.本次活动让幼儿体验到了合作、分享的快乐，提高了他们的社交能力。
六、教学建议1.在活动中，教师应鼓励幼儿积极参与，关注每个幼儿的发展。
2.教师应创造更多的机会让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3.教师应关注幼儿在活动中的情感体验，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》
小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》【教学目标】1. 能够通过观察实验现象，理解物体运动的规律性及物体在空气中的运动特点。
2. 能发现物体运动的基本性质、运动的轨迹，并能初步使用简单制作物体进行简单的实验和探究。
3. 掌握简单实验操作方法和使用简单实验工具，提高动手能力和实验探究能力。
【教学重点】1. 理解物体在空气中的运动基本特征。
2. 初步掌握简单实验操作方法。
【教学难点】1. 揭示物体在运动过程中的规律性。
2. 通过实验观察，初步掌握物体运动的基本特征。
【教学过程】一、导入（7分钟）1. 手拿气球与一个篮球，轻轻扔在空中并比较两者的运动轨迹。
请同学们谈谈感受。
2. 老师指着两个球：“这两个球能做同样的运动吗？为什么？”3. 引出本节课的话题：“今天我们要探索的问题是：球在运动中有什么不同？”二、观察实验（15分钟）1. 分发实验工具：一个篮球、一个气球。
请同学们用笔记下两种球的不同之处。
2. 学生们将篮球和气球抛向空中，观察它们的运动轨迹并互相比较。
老师进行指导，引导学生们注意力集中在运动轨迹上，分析出原因。
3. 同学们用自己的话总结出物体在空气中运动的特点。
三、探究实验（15分钟）1. 分发实验工具：一个篮球、一个气球、一张纸。
2. 老师要求学生利用纸放在吹气口处，吹气球使其进入篮球里面，并且决不能使用力插入的方法。
以此来探究篮球的内部结构。
3. 学生们结合观察结果，通过讨论、交流，解决掉有关篮球内部结构的问题。
四、小结（10分钟）1. 请同学们回顾这一节课的学习内容，谈谈在实验中学到了什么。
2. 老师综合整理学生们的回答，总结出生活中物体在空气中运动的基本特征。
3. 引出下一节课的话题：“下一次我们将探究球在不同材质的板子上的滑动情况。
”【教学反思】本节课设计了观察实验和探究实验，学生们能在实验中亲手感受到物体在运动中的规律性及物体在空气中的运动特点。
同时也在实际操作中培养了学生的动手能力及实验探究能力。
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幼儿园小班科学活动公开课教案：球宝
宝真神奇
目标：
1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
准备：
皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
过程：
一、设问导入：,看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问：你发现了什么？
2、第二次有目的的探索
师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？
（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）
师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）
现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！
（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”
（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。
延伸
师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想
哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？。