§1-5 声的利用(马庄初中 韩会荣)
听课教案声的利用
例题讲解：
例一：见幻灯。
例二：见幻灯。
（五）小结：
1、既可传递信息，也可以传递能量；
2、利用回声测算距离时，时间只能取一半。
1、完成幻灯上所列题目
2、学生举例：
鸡叫声知时间、闻雷声知下雨等等
3、完成练习：
见幻灯知识点1：声与信息
4、观察P40图2。3-5，随着音乐的播放，烛焰不断舞动；由此可见：声音真的可以传递能量。
（7）超声导盲等
（8）铁路工人用铁锤敲击
钢轨，从异常的声音
中发现松动的螺栓
（二）声音与能量
1、水波能使水面的树叶起伏移动，可见：扔石头的能量通过水波传给了树叶；
2、声波也是一种波动，它也可以传递能量。
3、声波传递能量的应用
（1）超声波清洗钟表零件、清洗眼镜；
（2）超声波碎石，治疗结石病；
（3）超声波加湿器，小型超声波清洗机。
（一）声与信息
1、声音能够传递信息：根据声音，我们可以知道某些信息。例如：
（1）蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫；
（2）利用次声波，我们可以监测地震、火山喷发、台风、海啸等；
（3）超声波查病、探伤；
（4）中医诊断中的“闻”——听，利用听诊器捕获人体内的声音信息；
（5）声纳捕鱼；
（6）倒车雷达；
5、完成练习：
见幻灯知识点2：声与能量。
6、小结本节主要内容
课后习题
课堂练习：
见幻灯
教学反思
1、教者语言要亲切易懂。
2、教者要熟悉学生基本情况。
3、上课节奏要适中，切忌过快。
4、学生练习要跟上。
教学重点
1、声在生产、生活中的应用。
“声的利用”教学案例及设计_八年级物理教案.doc
“声的利用”教学案例及设计_八年级物理教案“声的利用”教学案例与设计河北省馆陶县文教体局教研室郑明泉课题第一章:声现象第四节:声的利用学习目标知识目标:了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标:通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标:通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境,引入新课1、提问几个上节课出现的问题,做好知识的铺垫。
2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播,声音的分类,声音的特性及乐音与噪声,其实声的应用很是广泛,今天我们就来学习第五节:声的利用。
二、进入新课,科学探究(一)声与声音的区别同学们注意了没有,以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样,可今天我们学习时,标题却是声的利用,为什么不叫做声音的利用呢?1、声的概念比较广,包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多,它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
(二)声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息,我们彼此之间的谈话,教师在课台上的讲课声,同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话,你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?大致我们可以把它们分成两类,一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
(1)物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类,一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
A.人类的交谈声;B.隆隆的雷声;C.心脏、肺的声音。
D.中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
1.5声的利用
第五节声的利用一、教学目的1、知识与技能（1）知道声可以传递信息；（2）知道声可以传递能量。
2、过程与方法：培养学生自己阅读书本和与同学交流的能力。
培养学生观察实验分析试验的能力。
3、情感、态度和价值观：让学生感受到物理是一门有用的学科，对生活和生产都有着重要的作用。
二、教学重点、难点1、重点：声可以传递信息和能量。
2、难点：对上述抽象事物的理解。
三、教具师：课件，蜡烛，盒子（带橡皮膜）四、主要教学过程（一）引入新课1、引入提问：听到雷声，你直接能想到的是什么？（二）教学过程设计§2 声的利用问：听到雷声，我们就能判断要下雨了，这说明声音可以传递信息。
同学们还能举出哪些例子？生：阅读书本或根据生活经验举例。
1 声与信息在学生举例的基础上，教师进行补充。
铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。
蝙蝠的回声定位，利用的是超声波。
根据回声定位的原理，科学家发明了声纳，利用声纳系统可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。
中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听。
这是利用声音诊断最早的例子。
现在利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息，比如我们特别熟悉的“B超”。
超声探查对人体没有伤害。
利用超声波位孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。
师：把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
我们说，石头的能量通过水波传给了树叶。
声波是一种波动，那么声波能传递能量吗？2 声与能量[演示实验] 去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会摇动吗？生：观察实验并回答这说明了什么。
师：声音传递能量的性质可以应用早很多方面。
（1）声波可以用来清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生可以利用超声波振动出去人体内的结石。
1.5声的利用
五、布置作业：
教学反思：
2.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.
3.蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.
4.解释下列现象
根据下图1—12、图1—13、图1—14三幅图，说明超声波在工业、生活和医疗等领域各有什么应用.
郑州励德双语学校诱思导学稿（导学案）
课题声的利用主备人葛洪义备课时间备课组长签名
课型新课参与人教学时间教研组长签名
学习目标：
1、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。学习重点：
生活中利用声的例子
学习难点：
解释生活中利用声的例子
学习过程：
一、学生活动
（1）自由说出所了解的利用声的现象；例子怎样归类
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。
二、进行新课：
1、声与信息
计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
图1—12
图1—13图1—14
5.你会做下面的实验吗？
取两只完全相同的音叉，按图1—15所示的方式放置，注意要让两音箱的开口端相对.用细线悬挂一泡沫塑料球（或乒乓球）与左边的音叉轻轻接触.用锤敲击右边的音叉使其振动发声.观察左边的音叉及泡沫塑料球的反应，你会发现泡沫塑料球被弹起.这时用手握住右边音叉的叉股，使其停止振动.我们会听到左边音叉发出的声音.实际做一做，通过该实验能得出哪些结论？
《声的利用》PPT九年级课件2
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②次声波的应用或危害
特点 传播距离很远 具有穿透能力
能量很大
物理·八年级(上)·配人教
4
次声波 应用或危害
监测地震、海啸、核爆炸(传递信息) 使人和动物受到伤害(传递能量) 具有极大的破坏力(传递能量)
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机械运动
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知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务．下列说法正确的是( B ) A．次声波不能传递信息
B．次声波是由物体振动产生的
C．次声波在海水中比空气中传播慢
D．次声波的频率太高，人耳听不见
4．如图所示，在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反
射回来的超声波用时0.1 s，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为( D )
《声的利用》物理课件1
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2.3 声音的利用
人教版 八年级上
蝙蝠在漆黑大鱼的象民夜的是晚怎怎，样样是知探怎道测样远海探处里路有的食鱼?是物群怎的的样？？捕捉铁路工人用铁锤敲击 钢轨，从异常的声音 中发现松动的螺栓。
雷声告诉我们 天气的变化
洪山嘴中学詹振亚
1、从异常声音中获取信息
修理工人根据发动机 的声音判断汽车故障
医生通过听诊 器诊断疾病
2、利用次声获得信息
大象利用远处树叶摇 动发出的次声波，寻
找远处的食物
导弹发射也伴有 次声波产生
飓风也伴有 次声波产生
核爆炸能产生 强大的次声波
2、利用次声获得信息
洪山嘴中学詹振亚
地震也伴随着产 生次声波
海啸也伴随着 产生次声波
洪山嘴中学詹振亚
2、利用次声获得信息
洪山嘴中学詹振亚
5、超声波碎石机
洪山嘴中学詹振亚
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主要适应症：肾结石、膀胱洪山嘴结中学詹石振亚 、尿道结石
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火山爆发也伴随着产洪山嘴中生学詹振次亚 声波
3、（超声波）回声定位：
第三节 声的利用教案
第三节声的利用
中心中学尹洪艳
教学目标：
知识与技能：知道声与信息和能量的关系。
过程与方法：结合实际让学生明确声音在生活中的应用。
情感态度与价值观：使学生养成科学的分析问题能力，形成良好
的学习习惯。
教学重点：声的应用
教学难点：声与能量
教学手段：多媒体。
教学过程：
一、组织教学：
二、复习提问：
1、声音的产生及传播形式。
2、声音的特性。
3、回声。
三、引入新课：
用多媒体展示自然界中的各种各样的声音，引起学生兴趣。
四、进行新课：
1、声与信息：
（1）视频展示不同物体发出的声音，让学生辨别。
得出：声音能传递信息。
（2）让学生列举生活中利用声音传递信息的事例。
（3）视频展示：根据异常声音获取信息的实例，拓展学生的视野，了解声音的重要应用。
（4）蝙蝠的回声定位：根据回声到来的时间和方位确定目标的位置和距离。
（5）声呐的原理及应用。
2、声与能量：
（1）视屏展示：火焰的摆动。
得出：声能传递能量。
（2）简介应用声来传递能量的事例：空气加湿器，超声波碎石机，超声波清洗机等。
（3）视频展示“科学故事”，让学生会明确次声波的危害。
五、课堂小结：找学生回答“学到了什么”。
六、课堂练习：学生做题。
七、布置作业：写一篇科学短文，题目为“丰富多彩的声音世界”。
《1.5声的利用》教案(通用3篇)
《1.5声的利用》教案（通用3篇）《1.5声的利用》教案篇1【教学目标】一、学问与技能了解现代技术中与声有关的学问应用.二、过程与方法经过观看、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问.三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱.【教学重点】现代技术中与声有关的学问应用.【教学难点】声在现代技术中的应用.【教具预备】录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导同学复习上一节资料，并讲解同学所做的课后作业(老师可针对性地选择部分难题讲解).【新课引入】师：海啸是一种破坏性极大的自然灾难，此刻人们已经把握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，经过置于海中的水听器(一种能理解声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，就能够在海啸到来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以削减损失.好，下头这节课我们就进一步学习声的利用.【进行新课】学问点1 声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，老师在课堂上的讲课声，同学们在课下的沟通声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.同学举例回答，老师赐予鼓舞和指导.师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又能够分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.生1：我们能听到的声音：①人类的沟通声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前消失的一些次声波我们也听不到.师：物体反射回来的声音所携带的信息也能够分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离;生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.老师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就明白可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从特别的声音中能发觉松动的螺栓;医生经过听诊器了解病人内脏的'工作状况;古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波遇到墙壁或昆虫时会反射回来，依据回声到来的时间和方位，能够确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.依据回声定位原理，科学家创造了声呐.利用声呐系统，人们能够探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情景不一样，利用计算机、图像显示设备，经过屏幕能够清晰地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.依据图像医生很快就能够找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有损害.(4)超声波探伤仪：在工业生产中经常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器放射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.假如样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就能够在不损伤被检测样品的情景下，检测出样品内部有无缺陷.板书：声音能够传递信息：(1)直接发出声音的利用：①人类的交谈声;②汽车的鸣笛声等.(2)反射回来声音的利用：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超;④超声波探伤仪.例题1(多媒体展现)由以下事例可得出一个共同的结论是_____.①蝙蝠能够利用超声波来探测飞行中的障碍物和发觉昆虫;②渔民利用声呐发觉鱼群;③医生用听诊器给病人检查病情;④科学考察船利用声呐探测海洋.解析：蝙蝠利用超声波猎取有无障碍物和昆虫的位置等信息;渔民利用声呐猎取鱼群信息;医生经过听诊器获得病人内脏的信息;科学考察船利用声呐猎取海底信息.这些都证明声能够传递信息.答案：声能够传递信息老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点2 声与能量老师向同学演示两个试验，引导同学思索这是利用了声音的什么性质.试验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气.靠空气的挤压，可将烛焰吹灭.试验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，打开喇叭，使音量大一些，能够观察摇曳的火焰.生：这两个试验说明白声音具有能量.老师用多媒体播放课件“声与能量”，并讲解.声与能量(多媒体课件)声是以波的形式传播的，声波具有能量，声波也能够传递能量，并且应用很广.(1)用超声波清洗精密器件：超声波能使液体猛烈振动，液体猛烈振动时能产生许多小气泡，小气泡瞬间裂开，裂开时能产生很强的`微冲击波.这些小气泡裂开时产生的微冲击波不间断地冲击精密器件各个角落的表面，从而到达清洗的目的.(2)利用超声波动手术：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方放射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在中药的疏导下，碎片、粉末能够顺畅地排出体外.(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位，利用超声波的高能量将药液破裂成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.(4)超声波切割加工：利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光滑度非常身高.板书：声音能够传递能量：(1)用超声波清洗精密器件;(2)利用超声波动手术;(3)药液雾化器;(4)超声波切割加工例题2 下列有关超声波利用的说法中正确的是( )A.由于超声波遇到物体会反射回来，所以能够利用超声波清洗眼镜B.由于超声波能够使水产生猛烈振荡，所以能够利用超声波进行探测C.由于超声波在人体内不一样组织的交界面上会反射，所以能够利用“B 超”诊断病情D.由于人感觉不到超声波，所以能够利用超声波击碎人体内的结石答案：C老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点3 建筑中的声学利用老师引导同学阅读教材P40页《科学世界》，并让同学解释以下现象：①在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么?②音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平，俗称“燕子泥”，这是为什么?生1：现象①是利用了回声(声音的反射)，在教室里说话时，声音遇到墙壁会反射回来，而反射回来的声音能够使原声加强，在操场上说话却不能.生2：现象②是削减了回声(声音的反射)，音乐厅中坑坑洼洼的墙面简单汲取声音，防止过多构成回声，干扰听众观赏正常声音;同时，另一方面，假如细心设计汲取和反射的程度，便能使演出声响效果到达最佳.师：同学们回答得非常好.假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和原声区分开;若不到0.1s，回声和原声混在一齐，使原声加强.下头请大家结合你已学的学问回答：要使墙应对声音的反射效果较好，在修建时，对墙面的状况有何要求?同学回答：墙面越光滑，反射声音的效果越好，所以修建时墙面应尽量做得平滑.老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.《1.5声的利用》教案篇2一、教学目标《声的利用》教案设计（一）学问目标了解现代技术中与声有关的学问的应用。
1.5声的利用
一、知识回顾：①在学校周围影响学生学习的噪声有哪些？为了使教室内的学习免受噪声的干扰，可以采取哪些有效的措施？②人们把超过_________Hz 的声音叫做超声波，把低于________Hz 的声音叫做次声波。
地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。
二、新知学习 （一）声与信息① 声音可以传递信息 例如：铁路工人通过敲击铁轨，会从铁轨发出声音的音色发现松动的螺丝；古代雾中航行的水手通过号角的回声来判断距离等。
请你再举出两个类似的例子：② 回声定位（二）声音与能量声波也可以传递能量，并且应用起来更为广泛、有用。
可以____________、____________________等。
三、当堂达标1、 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
2、 实验表明：只有回声比原声晚0.1s 到达人耳，人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m 。
(声速取340 m/s)3、 在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4、 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A ．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B ．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C ．牙医用超声波洁牙D ．利用声呐测海深5、 蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( )A ．蝙蝠的眼睛有夜视功能B ．夜晚有月光C ．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D ．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A ．蝙蝠靠超声波捕食 B ．利用超声波消除肾结石患者的结石C ．用声波清洗精细的机械D ．人突然暴露在150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血7、当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会 ，这一现象说明发声的物体在 ，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递 。
九年级中考物理复习教案：《声音的利用》
声音的利用课教学目标1知识目标：回声定位原理的应用现代技术应用的物理知识2能力目标通过观察获得社会中声的利用方面的知识3情感目标了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱重点回声定位中涉及的路程、时间的计算难点回声定位中涉及的路程、时间的计算难点突破措施：解决回声中的计算教学用具投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。
一、组织教学：二、复习：１、速度的计算公式２、声音的产生及传播３、声音在空气中的速度三、导入：当我们对着山喊话时经常会听见从山那边传回来的一个声，这个声音也是我们发出的。
前面我们学了声音以声波的形式在空气中传播，当他遇到障碍物后，会反射回会来，这个声音就是我们听到的山传回来的声音――回声四、新授：（一）声与信息１、回声：声音在传播过程中遇到障碍物而被反射回来的现象就形成了我们听到的回声。
〔问〕：为什么我们平常在教室里说话听不到回音呢？教室的墙壁不就是障碍物吗？〔结论〕：回声与源声重合在一起了人耳听声音的最小时间间隔：０.1ｓ人耳听声音的最小距离：17m２、回声定位看图2.5－1蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍物和昆虫，它的这种方法叫做回声定位。
人类根据回声定位原理制成了声呐系统3、应用（1）声呐探海底深度（２）、声呐探测鱼群（３）、B超仪器（4）超生导盲仪（5）倒车雷达（二）声与能量１、〔实验〕图2.5－5 〔观察〕〔结论〕声音具有能量，声波传播能量２、应用清洗钟表等精密仪器击碎人体内的结石五、作业设计：课后题1. 2.板书设计：声的利用一、传递信息二、传递能量教后反思通过观察获得社会中声的利用方面的知识，教师讲课中要注意正确使用所以，通过提、研究、归纳和实验，从而培养学生的思维和创新能力。
了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱. 。
对声的利用，只是感性的认识，没有上升到理性，更没有形成科学的分类。
本节课学生对声音的产生传播特性等都有了初步的认识，加之在日常生活中已经接触过利用声的实例，所以学生接受本节知识不是十分难。
167;声的利用(马庄初中韩会荣)
第一章第五节声的利用课前预习学案一、预习目标：1．了解现代技术中与声有关的知识的应用2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第38页－39页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在15分钟之内独立完成。
）1．声音在传递信息方面有哪些应用？2．声音在传递能量方面有哪些应用？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）5课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）5二、合作探究，自主研修：问题1：(1)下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（）A．清洗钟表的精细器件B．利用超声波加工高硬度工件C．外科医生用超声波切除病人体内的结石D．孕妇作“B超”(2)利用声音传递信息的是（）A．西瓜是否成熟可以用手轻敲B．利用超声波除去人体内的结石C．用超声波加湿器湿润空气D．用超声波来清洁牙齿问题2：声音在海水中的传播速度是1500m/s，为开辟新航道，探测船的底部装有声呐，探测水中有无暗礁，若探测船发出的超声波经0.4s被探测仪器接收到，求障碍物到探测者的距离。
三、全班交流，精讲拓展交流一：针对问题1声音的利用判断每一个选项的对错？交流二：交流分析过程四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。
并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）声音有哪些应用？对于“声的而利用”存在哪些疑惑？五、达标测试，反馈提升：（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1、几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：（1）猫：60~35000Hz （2）青蛙：50~8000Hz（3）狗：15~50000 Hz （3）知更鸟：250~21000 Hz（4）鳄鱼：20~60000 Hz （4）人：20~20000 Hz在所列的动物和人中，能听见超声的有（填序号，下同），能听到次声的有，超声和次声都听不到的是。
声的利用
《声的利用》教学设计——马国华一教学目标：知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法：通过观察、参观或看与声有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱二教学重难点：声能传递信息，声能传递能量三教学方法：分析讨论法四教材分析本节课的知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，在了解了声的产生与传播后，声音的特性后，探究声的利用，让学生从生活中学习物理，再从物理回到生活，利用所学物理知识解释生活中的现象。
本节课中的知识重点是让学生理解声能传递能量。
五新课引入1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第三节：声的利用。
3、学生活动：1).想一想如果没有声，世界会是什么样？2).你对声的利用知道多少？4、学生自主学习：阅读课本，完成练习册27页的第二题，第三题的二小题5、合作探究：学生小组合作探究，设计实验验证声音能够传递能量。
6、学生举例说明声能传递信息、能量。
六当堂检测1、多媒体展示练习，帮助学生巩固知识点，让学生理解声能传递信息、能量。
2、完成导学案的练习部分，拓展延伸。
七小结学生小结本节课所学内容，通过问题形式展示。
八作业达标检测部分九板书声的利用一、声能传递信息：1、回声定位2、从异常声中获得信息二、声能传递能量：使物体发生了机械运动、破碎等作用。
《声的利用》说课稿——马国华一、教材分析教材地位和作用：《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第三节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.教学目标：知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法：通过观察、参观或看与声有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱二、教法学法1、教法：根据新课标的要求和学生实际情况，采用小组合作法，学生自主学习，教师引导。
人教版初中物理《声的利用》
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
一、声音能传递信息 听到雷声， 我们知道要下雨了。
大象用“次声波” 互相传递消息。
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
一、声音能传递信息
蝙蝠用“超声波” 发现昆虫。
活动二：阅读书本第39页，请说出人类 利用回声定位的例子。
要求：当同学发言时， 其他人要仔细倾听。
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
人 教 版 初 出一个声 信号，0.04秒后听到了这个声信号的回音， 鱼群大约在海底多深？ （海水中声音的平均速度是1500米/秒）
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
活动二：阅读书本第39~40页，请说出 声音能传递能量的例子。
要求：当同学发言时， 其他人要仔细倾听。
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
声的利用
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
利用声音的例子：
司机鸣笛示警，路人听到声音，避让。
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
活动三：
完成练习： 书本第41页 第1题
要求：当同学发言时， 其他人要仔细倾听。
人 教 版 初 中 物理《 声的利 用》（ PPT优秀 课件）
《声的利用》优秀教案
练习：运用声呐系统可以探测海洋的深度。在与海洋面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4秒接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为米（海水中声速是1500m/）。但是超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为
解：
二．声与能量
演示课本图23-5实验
A．地震时伴有次声波产生
B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播
C．地震时产生的地震波不是由物体振动产生的
D．受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传播信息
3．（多选）关于声现象的说法，正确的是（ ）
A．雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声B．击鼓的力量越大，响度越大
C．声波具有传递能量的性质D．声音只能在空气中传播
有效导学
2′
问题与点拨（课前结合教材内容与教师点拔，自主探究，形成自主学习成果）：
1．声能传递例如：
2．声能传递例如：
教师批阅：
有效展评
25′
课堂分组学习——展示——教师点评——学生纠错
一．声与信息
这些生活中的现象，你都关注过吗？（雷声，医生用听诊器给病人检查病情等）
这些情景中，声起到了的作用。
除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？
（2）声能传递能量（超声波的使用）
有效测试
5′
中考链接（结合本节知识点）：
1．以下利用了超声波的发射来获取信息的是（ ）
A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的 “超声”排石D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
2．2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（ ）
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第一章第五节声的利用
课前预习学案
一、预习目标：
1．了解现代技术中与声有关的知识的应用
2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱
二、预习内容：
（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第38页－39页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在15分钟之内独立完成。
）1．声音在传递信息方面有哪些应用？
2．声音在传递能量方面有哪些应用？
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）5
课内探究学案
一、明确学习目标：
（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）5
二、合作探究，自主研修：
问题1：(1)下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（）
A．清洗钟表的精细器件
B．利用超声波加工高硬度工件
C．外科医生用超声波切除病人体内的结石
D．孕妇作“B超”
(2)利用声音传递信息的是（）
A．西瓜是否成熟可以用手轻敲
B．利用超声波除去人体内的结石
C．用超声波加湿器湿润空气
D．用超声波来清洁牙齿
问题2：声音在海水中的传播速度是1500m/s，为开辟新航道，探测船的底部装有声呐，探测水中有无暗礁，若探测船发出的超声波经0.4s被探测仪器接收到，求障碍物到探测者的距离。
三、全班交流，精讲拓展
交流一：针对问题1声音的利用判断每一个选项的对错？
交流二：交流分析过程
四、课堂小结，反思整合：
（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。
并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
声音有哪些应用？
对于“声的而利用”存在哪些疑惑？
五、达标测试，反馈提升：
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1、几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：
（1）猫：60~35000Hz （2）青蛙：50~8000Hz
（3）狗：15~50000 Hz （3）知更鸟：250~21000 Hz
（4）鳄鱼：20~60000 Hz （4）人：20~20000 Hz
在所列的动物和人中，能听见超声的有（填序号，下同），能听到次声的有，超声和次声都听不到的是。
2、超声波可以用来清洗钟表等精细的机械，把被清洗的物体放在清洗液里，
穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。
3、小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（）
A、这些小动物的发声频率范围大
B、这些小动物的听觉频率范围大
C、这些小动物比人聪明
D、这些小动物的耳朵大
4、地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常现象表明（）
A、狗能发出与地震频率相同的次声波
B、人耳听不到地震波是因为耳朵的听觉范围不包括次声波
C、狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大
D、地震波人耳感觉不出，因此没有声波产生。