高三历史必修三知识点配套复习课件52

2．我们应如何评价宋明理学对中国社会的影响？ (1)积极性：①宋明理学把传统儒学从天人感应的神学倾 向中解脱出来使之哲理化，是中国封建统治思想的理论总 结，具有一定进步性；②心学打破理学的僵化，活跃了人们 的思想；③理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求 以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史 使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极 作用。
成才之路· 历 史
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
人民版 ·必修3
专题一 中国传统文化主流思想的演变
专题一
第3课 宋明理学
情境问题切入
重难疑点探究 方法警示探究
整体结构感知
典型例题示例
自主预习梳理
课后强化作业
情境问题切入
观书有感 [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 这首诗体现了朱熹怎样的思想主张？
④地位和影响上：都是我国古代哲学思想的重：理学认为宇宙万物是由“理”和 “气”两 个方面构成的，是一种客观唯心主义的观点；心 学则认为“心外无物”，是一种主观唯心主义的观点。 ②从道德主张看：理学主张人应以外在的“天理”为行 为规范；心学则主张人应以“内心”的自修、自省达到良 知，从而为善。
典型例题示例
【例1】
(2013· 福建· 16)朱熹在《漳州劝农文》中说：
“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从 善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业。”在此，朱熹( A．教诲后生弟子遵从“三纲五常” B．告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨” C．灌输以农兴业思想以存“天理” D．劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序 )
阳生万物，以阴成万物。生，仁也”。周敦颐在此所阐释的 是( ) A．“仁”与万物生成的关系 B．孟子的仁政思想 C．阴阳互相依存的关系 D．道家顺应自然的思想
本课第四目“陆王心学与理学的发展”主要讲述陆王心 学的主要概况。 本课四目关系如下：
自主预习梳理
宋明理学
宋明理学
【答案】 命之源” 载 ⑩程颐 构 理
①东汉
②魏晋 ③仁义 ⑦儒经义理
④道统 ⑧周敦颐
⑤“性 ⑨张
⑥儒家伦理纲常
⑪“理”生万物 ⑮人类命运
⑫自然结构 ⑯基本宗旨
⑬人的精神结 ⑰精神 ⑱天
学习目标引领
课 列举宋明理学代表人物，说明宋明 标 时期儒学的发展。 重 点 程朱理学和陆王心学的主要观点。
难 比较理学和心学的异同、分析理学 点 对中国社会发展的影响。
整体结构感知
本课第一目“儒学的困境与儒学复兴运动”主要讲述宋 明理学出现的背景； 本课第二目“北宋五子与理学的创立”主要通过北宋五 子的观点讲述理学的开创； 本课第三目“朱熹的学说与理学的成熟”主要讲述宋明 理学的发展、完善；
【答案】
D
【例3】
(2012· 新课标· 27)理学家王阳明说：“士以修
治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力 之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人(民)之 道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明( A．重申传统的“四民”秩序 B．主张重新整合社会阶层 C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意 )
【解析】
本题考查儒家思想的演变——宋明理学。考
查对材料信息的归结概括能力和所学知识的迁移运用能力。 题干中外在手段明理体现的是程朱理学的格物致知；不识字 也做人，确立仁义根本，体现的是陆王心学内心反省，致良 知。孔子主张仁、礼，董仲舒强调天人感应、君权神授，朱 熹主张格物致知、“存天理、灭人欲”，故A、B、C各项与 题意不符，因此正确答案选D。
【解析】
本题考查中国古代儒家思想。考查对材料信
息的归结提炼和所学知识的迁移运用能力。从题干材料出 处、内容等相关信息可知是劝导百姓遵循秩序，A、B、C三 项在题干材料中体现不明显，因此正确答案选D。
【答案】
D
【例2】
(2013· 广东· 14)有位古代思想家认为：通过读
书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我 堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想 家可能是( A．孔子 C．朱熹 ) B．董仲舒 D．陆九渊
⑭宇宙规律
⑲仁 ⑳南宋
21 二程 ○ 22 先理后气 ○ 23 日积月累 ○
24 道德论 ○ 25 《大学》 ○ 26 《论语》 ○ 27 经典 ○ 28 孔 ○ 孟 宋 29 官方正统儒学 ○ 30 维护专制主义政治制度 ○ 31 南 ○ 32 心即理也 ○ 33 宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 ○ 34 ○ 35 人心之弊 ○ 36 明代 ○ 37 系统的心学理论 ○
(2)局限性：①宋明理学为适应封建社会后期统治阶级的 需要，用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲 求，产生了消极的影响。②为封建等级秩序辩护，成为中国 封建社会后期占统治地位的官方哲学，从而束缚了人们的思 想。③同时也夸大了“心”即良知的作用，助长了明中叶以 后不务实际的清谈之风。
【点拨提示】 儒家学者融合佛道思想来解释儒家义理而形成的以理为 核心的新儒学体系。因此不论是理学还是心学，都是对儒学 的继承和发展。到封建社会后期，儒学越来越走向理论化和 思辨化，它的唯心主义色彩也越来越明显。儒学越来越成为 统治阶级维护专制制度的工具。
人生日常处
38 灵明 ○ 39 致良知 ○ 40 知行合一 ○ 41 重建儒家信仰 ○
重难疑点探究
1．陆王心学与程朱理学的联系及异同 (1)二者的联系：心学也是理学，心学是理学的新发展。 (2)相同之处 ①思想范围上：同属于儒学范畴，都是对儒学的发展。 ②思想主张上：都强调意识第一，物质第二，同属于唯 心主义思想体系。 ③目的上：都以维护封建统治秩序为第一要务。
【解析】
本题考查宋明理学思想，考查学生获取信息
及综合辨析能力。解答本题要准确把握材料中的关键信息： 四民尽心、同道。A、B两项在材料中不能体现该信息；C项 是对材料信息的局部理解。因此正确的答案选D项。本题易 错选C项，存在对材料信息理解不全、片面解读的问题。
【答案】
D
【例4】
(2012· 海南· 6)宋代理学家周敦颐认为，“天以