如何把一件事情写具体

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把事情写清楚的标准和方法

把事情写清楚的标准和方法
把事情写清楚的标准和方法如下：
1. 明确目的：在开始写作之前，明确你要传达的信息或讲述的事情。

确定你的目的是什么，是为了传达信息、描述事件、解释概念还是提出观点等。

2. 规划结构：根据目的，规划文章的结构。

可以采用引言、主体段落和结论的结构，或者按照时间顺序、空间顺序或逻辑关系来组织内容。

3. 收集信息：在写作之前，收集相关的信息和细节。

可以通过观察、阅读、采访或研究来获取所需的信息。

确保你有足够的素材来支持你的叙述。

4. 选择适当的词汇：使用准确、具体的词汇来描述事情。

避免使用模糊、笼统或过于复杂的词汇，以免造成歧义。

5. 使用简单的句子：保持句子简洁明了，避免冗长复杂的句子结构。

使用主动语态和现在时态来使叙述更加生动直接。

6. 提供细节：包括足够的细节来使读者能够理解事情的发展过程。

描述人物、地点、时间、动作和情感等方面的细节，可以让读者更好地想象和感受场景。

7. 逻辑连贯：确保文章的逻辑连贯，段落之间过渡自然。

按照事情的发展顺序来叙述，避免跳跃或突兀的内容。

8. 校对修改：在完成初稿后，仔细检查文章中的语法错误、拼写错误和标点符号问题。

进行必要的修改和润色，以确保文章清晰易懂。

写事片段作文--把事情写具体

第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？把事情写具体的方法要想把一件事叙述得具体而生动，通常可使用以下三种方法，灵活运用即可。

1、典型事例法描写一个人物，可以选用一个典型事例来突出。

比如，写妈妈环保，就要通过她环保的事例来表现。

写爸爸爱下棋，就集中笔墨写一写他是怎么“爱下棋”的，这样通过一件典型的事例，就能表现人物某方面的性格特点。

2、困难制造法困难制造法，就是给你要写的事情加一些“曲折的过程”。

比如，可以写这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。

如果是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。

比如，写《包书皮》，包第一本书时，可能不顺利，一会儿弄折了书，一会儿弄撕了书皮，搞得手忙脚乱，还是干不好。

心情一不好，就想着放弃，后来想一想包书皮的要领，慢慢地，一点点地细心去做，就变得越来越好了。

把这些真实具体地写下来，文章就会有情趣，感动人。

3、细节描写法要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础上层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。

只有抓住这些表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。

今天主要学习细节描写方法例子：1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心2.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。

在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

我不停地在心里念叨：……终于，试卷拿到手了。

啊？──58，可怜的“58”，我仿佛看到了……3.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。

在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情吧。

我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。

如何把事件写具体

如何把事件写得具体详细，清楚明白写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。

一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。

六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。

如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。

要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。

有的人认为这还不简单么？能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。

比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。

如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。

2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。

举例：一个学生写自己在教室中拣到五角钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。

我挺了挺身子，想走出去。

突然之间，我看到了那五角钱，于是又不由自主地坐了下来。

向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。

我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。

想着想着，我就禁不起诱惑了。

我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。

这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。

需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能替别人想。

孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。

再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。

“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。

你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。

四年级把事情写清楚的四种方法

四年级把事情写清楚的四种方法
1.按照一定的顺序写：在叙述一件事情时，需要按照一定的顺序来组织内容，让读者
能够清晰地了解事件的来龙去脉。

例如，可以按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来写作。

2.把事情写具体：在描述事情时，需要尽可能地具体、生动地描绘出事件的细节，让
读者能够感受到当时的场景和氛围。

可以通过描写人物的语言、动作、神态以及环境等来实现。

3.围绕一个意思写：在写一篇文章时，需要有一个明确的中心思想，所有的内容都应
该围绕这个中心思想来展开。

这样可以让读者更容易理解文章的主旨和意图。

4.写出自己的感受：在描述事情时，可以适当地加入自己的感受和想法，这样可以让
读者更加深入地了解事件对自己的影响和意义。

同时，也可以增强文章的真实性和可信度。

怎样将作文的内容写具体

怎样将作文的内容写具体怎样将作文的内容写具体1、将事件发展过程中重要人物的言行描写具体事情是人做的，因此，要想写好事件的经过，就要抓住事件发展过程中的人物行为来写，需要写清人物，特别是主要人物的具体表现。

不但要告诉别人他做了，说了什么，还应该写出人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心理怎么想的。

把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。

例如董云菲写得《身边的感动》中写的一段情节：当天下午，我们学校因为修水管，所有饮水机都停用了，就连晚上我们女生宿舍浴室的水也都是冰凉冰凉的。

临睡前，我们只好用凉水冲了脚。

但就在这时，看见班主任李老师气喘吁吁地跑到我们女生宿舍，满脸焦急地问：“你们是不是用凉水洗脚了？”我们满不在乎地回答：“对呀？怎么了？”李老师更着急了，“女孩子用凉水洗脚容易得病！快！拿着盆跟我来！”我们“啊？”了一声，很不情愿地拿着盆走下楼。

可一下楼，我们被眼前的情景惊呆了。

一楼门口放着几盆热气腾腾的水。

咦，哪里来的热水？“男生宿舍浴室的水可能没受修水管的影响，还有热水，”李老师解释说。

这时，就看见一个个被水淋湿的身影从男生宿舍楼里向我们女生宿舍跑来。

啊，那不是我们班的小梁、小金、小郑…。

吗！他们每人手中端着一盆热水，在雨中奔跑。

他们用自己的身体挡住盆，尽量不让雨水进到热水里。

当他们把一盆盆热水摆在我们的面前时，雨水已经浸透了他们的衣衫，每个人头上还往下滴着水珠，可他们却毫无怨言。

看着他们在雨中为我们跑前跑后的身影，用着他们端来的热水，我们的脚不仅是暖的，心更是温暖的。

里面对人物的语言、动作描写推动了情节发展。

2、运用描写再现故事发生的情形具体描写出当时的环境场面、故事情节，写出人物的具体行为，选择细枝末节进行生动形象地描写，这样，通过描写再现故事的情形，使读者如历其事，如临其境。

在描写的时候，必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

小学语文怎样写具体一件事

小学语文怎样写具体一件事小学语文怎样写具体一件事一、怎样写事1、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

2、注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

3、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

二、怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动?为什么搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学语文怎么写难忘的一件事一、要选择自己熟悉的材料写。

大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。

写作文也是这个道理。

所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。

比如一位同学在龙潭湖冰面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情，惊心动魄的场面使小作者终生难忘。

能选择这种事写，作文内容就不会空洞。

当然，作文内容还应力求清新，使人读后赏心悦目，达到引人入胜的目的。

如何把一件事写具体

——《爸爸的花儿落了》
1、哪个段落写得更具体？ 2、哪些语句比第一段的更具体？
一、运用恰当的修饰性词语。（表示颜色、形状、状态、模拟声音等等的词语。）
二、运用准确的动词。（表示动作的词语。）
夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔在草丛里，望着那片天空。
1、可以在哪些词语前加修饰词语？小草、微风、大白兔、望、天空
如何把一件事写具体
2020/3/21
1
（一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上夹袄(是在夏天!)、油鞋，拿着油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
事情发展的过程。
应该运用哪些描写方法。
步步追问法： 1、把过程分成几个部分来写。 2、运用恰当的描写方法： ①景物描写（环境描写） ②人物描写：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写
那天晚上，爸爸妈妈都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。
——《令人害怕的夜晚》
1、那是一个什么样的夜晚？ 2、“我”当时是怎样想的？ 3、“我”当时是怎样做的？
2、可以写写哪些事物的动作？小草和着微风的动作、大白兔在草丛里的动作。
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

如何把事情写具体

如何把事件写得具体详细，清楚明白.写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。

一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。

六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。

如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。

要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。

有的人认为这还不简单么？对于小学生来说，能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。

比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。

如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。

2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。

举例：一个学生在写自己在教室中拣到五十元钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。

我挺了挺身子，想走出去。

突然之间，我看到了那五十元钱，于是又不有自主地坐了下来。

向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。

我看看那五十元钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买好多好吃的。

想着想着，我就禁不起诱惑了。

我怀着忐忑不安的心情，用直打颤的手将那五十元钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。

这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。

需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。

孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。

再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。

“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。

如何把一件事情写具体

学习目标1.学会按一定顺序，抓住事情的重点部分进行具体叙述2.学会运用多种表达方式把事情写具体重点及难点如何把一件事写具体。

指导一、写一件事需要注意什么？要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。

记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。

在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。

二、怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：原文：“——，寒光照铁衣”。

看到这个填空题，我傻眼了，因为“朔气传金柝”的“柝”字不会写，我就偷偷地翻开书抄了下“柝”字。

修改：“——，寒光照铁衣”。

看到这个填空题，我傻眼了，因为“朔气传金柝”的“柝”字我怎么也想不起来。

唉，只怪平时读书不认真。

我偷偷地看了眼周围的同学，他们都在埋头鞋子。

不如——我心中闪过一个念头，抄书吧，就一个字而已，如果我连这样最基本的题目都做不出来，老师一定会批评我的，肯定会说“怎么回事？一个好学生连生字都没有过关！”。

我瞭了同桌一眼，还好，她正专心答题。

我悄悄地打开抽屉里的语文书，速速翻到《木兰诗》一课，飞快地扫描到“柝”字，疾速地在试卷上写上，又轻轻地把书合上。

这一切做的神不知鬼不觉。

我再一次扫视周围的同学，他们仍旧在认真答题。

我送了一口气，继续做后面的题。

小结记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。

把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。

记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。

用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。

描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。

具体的说可从以下几方面入手：（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。

（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如睹其物之感。

如何把一件事写具体(讲评作文)

2. 承接句
各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有： ……接着……、……就……、……于是…… 、……又……
3 .递进句分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且…… 不仅……还……
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：
1、运用所学方法充实这段文字：
作业训练
作文题目：
1、《发生在的一件事》习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
自然段中句子之间的关系
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然段有几句话，每句话的意思是什么，自然段主要讲什么，还要知道这些句子是怎样连起来的。自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形式上的联系。形式上的联系方式有：
看忽然，我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾，游到我身旁一个石头的缝隙里，我暗自庆幸：想哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八辈子大霉。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之做力扑向小石斑，哪知动静太大，使水面晃动，小听石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼，做什么都不顾了，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游走了。不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸看取了上次的教训，决定以静制动。小青鱼快活的想游着，丝毫不知道四处潜伏的危险，我终于按奈不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼，小青鱼躲闪做不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出感的喜悦。

怎样把事情经过写具体

十二讲、把事情经过写具体一件事总是发生在一定的时间、地点,总是要涉及到一些人物；事情的发生、发展过程,总是要有起因、经过、结果这三个阶段。

而“经过”部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚、具体的。

实际情况又是如何呢？可以说,“经过”部分写得不具体,是同学们作文中的通病。

那么,怎样把事情的经过写具体呢？一、按照一定的顺序来写。

记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的,而不是道听途说的（因为道听途说的事情,是很难把经过写具体的）,这是把经过写具体的前提条件。

在此基础上,还要注意要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写。

事情的经过,决不是“一团丝麻”的,总是有先后顺序的,总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。

这就需要学生依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程,认真地想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段,每个阶段主要又都做了什么。

然后,再按照这几个“阶段”的先后顺序,一步一步、一层一层地写。

这样,既做到了有条理,又为把“经过”写具体打下了基础。

请看病例：原文：《滑滑板》有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车。

我们拿着滑板车到楼下去比赛。

到了楼下,我和弟弟比赛滑滑板。

我滑呀滑,很快就到了终点。

到了终点,看到弟弟远远地落在我的后面。

事情的过程写得太简略了：对你是怎么样赢了弟弟还不是很清楚。

比赛的原因、比赛前所作的准备、比赛规则没有写清楚。

比赛时,你肯定有“绝招”的,你的动作怎样,你们说了些什么,心里想了些什么,表情怎样,你也没有交代清楚。

比赛后你有什么感想。

如果把这些交代明白的话,那么这篇习作会更吸引读者的。

修改后的作文,内容就具体多了。

《滑滑板》星期天,天气晴朗,弟弟抱着他心爱的滑板到我家来玩,于是,我们决定一起到楼下滑滑板。

我和弟弟一边下楼一边聊天。

听说我滑滑板很好,弟弟提出要和我比一比,我见他很认真的样子就答应了。

接着,我们谈好了比赛规则,终点是街口的小卖部,谁输了谁买东西吃。

小学语文怎样写具体一件事

小学语文怎样写具体一件事小学语文教育一直是学生学习中至关重要的一门科目，而“写具体一件事”也是小学语文写作的重点之一。

但是，很多学生在写作过程中往往会显得比较笼统，缺乏足够的细节和具体的事例，这就会导致作文质量下降，无法打动读者。

那么，怎样写具体一件事呢？一、明确主题，把握事件重点首先，写具体一件事就需要清楚地明确主题，并且把握事件的重点。

所谓具体，就是要写出实实在在的事情，所以我们必须确定一件具体的事情作为主题，例如自己所参与的一项活动，或者是某个人生活中的一个细节事件等。

其次，我们需要抓住这件事情的重点，突出它的特征，并适当发挥想象力。

比如，如果要写一篇旅游日记，就需要把握旅行过程中的亮点，例如景点的美景、当地的特色美食、民俗文化等。

在写作过程中，我们可以适当发挥想象力，为事件增添一些独特的元素，让读者有更多的阅读乐趣。

二、选择具体的素材写作过程中，选取具体的素材也是非常重要的一环。

要想写出具体的事情，就需要有足够的细节支撑。

因此，在写作之前，我们需要进行一定的调研和准备工作，搜集相关的素材。

这些素材可以是我们亲身经历的事情，也可以是其他人的故事、文学作品等等。

无论是哪种素材，我们都要仔细查阅，挑选出能够体现主题的、具体、真实的细节来，将其巧妙地融入到文章中去。

三、注重细节描写细节描写是描写具体事情的重要手段，它可以让读者更加真实地感受到事件的情境和氛围。

在写作过程中，我们需要注重细节描写，尽可能地刻画出事情发生的时间、地点、人物、情感等方面的细节。

比如，当我们写一次有趣的课外活动时，可以描写活动的时间、地点、参与者的服饰、表情以及交流时的语言等细节。

这样不仅可以使文章具体化，更有助于读者身临其境，感受其中的乐趣和意义。

四、符合文章结构规范最后，我们要注意写作结构和语言的规范性，为具体事件赋予更高的意义。

在文章的开头，要有一个简短明了的提纲，告诉读者这篇文章要写什么。

之后，根据主题和素材进行中心围绕、条理清晰的写作。

把文章写具体的几种方法

把文章写具体的几种方法（一）变概括叙述为具体描写叙述和描写是作文时两种最主要的语言表达形式。

什么是叙述：叙述就是直接告诉别人事物什么样或事情怎么样。

语言直接了当，比较简洁。

什么是描写？描写就是用语言文字把事物的形象或事情的具体情境表现出来，使人有亲眼所见、亲身经历的感觉。

描写语言比较具体生动。

叙述语言和描写语言本身没有好坏之分，该简洁的地方就得叙述，该具体的地方（能突出中心的地方）就得描写。

例1：叙述语言：爸爸特别生气。

描写语言：你瞧，爸爸那两只眼睛瞪得像灯泡似的，两个鼻孔也一扇一扇地喘着粗气。

一张圆圆的脸被憋得通红，简直像个红脸包公。

妈妈刚想上去跟爸爸理论，他便把手里的书往桌上一摔，一屁股坐在了沙发上……例2：叙述语言：今天的天气特别热。

描写语言：火辣辣的太阳炙烤着大地，风婆婆不知怎么的，跑得无影无踪。

树上的知了不停地叫着，枝头上的树叶打着卷儿，树下的大黄狗趴在树荫下还呼哧呼哧地喘着粗气。

我坐在家里一直扇着扇子，可汗珠还是一个劲地从额头上往下流。

难怪妈妈埋怨说：“活了这么多年，还没见过这样的鬼天气呢。

”根据表达的需要，有时将叙述语言变为描写语言就会使文章变得具体生动。

（二）不要只叙述事情，要结合文章内容写出自己的感受、想法、心情。

（一天，我中午放学回到家，只见妈妈靠在沙发上，目光呆呆的，便急切地问：“妈妈您怎么了？”妈妈低声说：“我们厂子倒闭了。

”）[当时我脑子轰的一下就大了。

我知道工厂倒闭，工人就没班上了。

自从爸爸离开我们后，妈妈单位虽然不太景气，可她勤俭持家，日子总算过得还可以。

可以后，妈妈没工作了，我们怎么办呢？想到这，我一头扑进了妈妈的怀里哭了。

] 前面画（）的地方就是在叙述事情，后边画[ ] 的地方就是在写自己的想法、感受，这样结合起来写，就会具体了。

高年级的孩子应该是一个懂感情、善于思考的孩子，当看到别人做什么，或别人为自己做了什么的时候，多想想他为什么这样做？到底是什么东西打动了我？把心理的那一点点感动写出来。

如何把一件事的经过写具体

如何把一件事的经过写具体要把一件事的经过写得具体、详细，需要注意以下几点。

1.事件背景：在开始描述事件经过之前，先简单介绍一下事件的背景。

包括时间、地点和相关人物。

这可以帮助读者更好地理解事件。

2.事件起因：清楚地说明事件的起因，即导致事件发生的原因。

可以通过描述相关的背景信息、触发事件的行动或事件之前发生的事情来详细解释。

3.事件发展：接下来，按照事件发生的先后顺序描述事件的发展过程。

可以使用时间顺序或逻辑顺序来组织描述。

描述时，要注重细节，包括人物的行动、情绪、思考以及场景的变化等等。

4.事件高潮：事件发展过程中通常会有一个高潮点，即事件的最关键和最令人吃惊的时刻。

在描述高潮时，要突出展示相关人物的情感表达和变化，以及事件发展的转折点。

5.事件结果：事件的最终结果是事件经过的一个重要部分。

描述事件的结果时，要包括影响到的人物，以及事件结束后对相关人物或场景产生的影响。

6.情感细节：在描述事件经过时，可以引入相关人物的情感体验和内心感受。

这可以帮助读者更好地理解事件的发展和人物之间的关系。

7.描述语言：使用具体、生动的描写语言来描述事件的经过。

避免使用模糊、笼统的词语，尽量使用形象、具体的词汇来表达。

8.结构组织：在写作过程中，要注意事件经过的结构组织。

可以使用段落来区分不同的阶段或事件，使得读者在阅读时能够更加清晰地区分不同的部分。

通过以上的几点，可以帮助你将一件事的经过写得更加具体、详细。

不过需要注意的是，写作时要注意语言和修辞的运用，使得文笔更加流畅生动，并且抓住事件中的关键和重点，以使读者更加深刻地理解事件。

如何把事情写具体作文

如何把事情写具体作文想把事情写具体呀，这就像做菜一样，得有各种配料，不能光放个主菜就了事。

一、抓住细节，像放大镜一样看事情。

比如说你要写一次旅游经历。

可不能只说“我去了个地方，玩得挺开心”，这就太干巴啦。

你得把细节揪出来。

就像到了旅游景点，你看到的景色啥样？如果是去海边，那就写“我一脚踏上那片沙滩，沙子就像无数个小软糖粒儿似的，在脚趾缝里钻来钻去。

那大海啊，蓝得就像有人把天空整个儿倒进去了一样，海面上波光粼粼的，每一道光都像是海精灵在跳舞，海浪一波一波地涌过来，‘哗啦哗啦’地，像在跟我说着悄悄话呢。

”看，这么一写，是不是感觉就像把海边的景色直接搬到读者眼前了？再说说人物。

要是写你的朋友，别只说“我朋友很搞笑”。

你得说“我那朋友，只要一开口，就像个喜剧演员附身。

有一次，我们一起坐公交车，车上人挤人，闷得很。

他突然来了一句‘咱们这不是坐公交，这是在玩人体拼图啊，看谁和谁能完美拼接。

’那语调，那表情，把全车人都逗笑了，就连那个一脸严肃的司机大叔，嘴角都忍不住往上翘了翘呢。

”这就把朋友的搞笑之处写得明明白白的。

二、按照顺序来，别让事情乱成一锅粥。

写事情得有条理，就像我们走路得沿着一条道儿走。

还说旅游的事儿吧，如果是去爬山。

你可以按照爬山前、爬山中、爬山后来写。

爬山前，“我站在山脚下，抬头望着那高耸入云的山峰，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点害怕。

那山啊，郁郁葱葱的，像是披了一件巨大的绿色披风，山脚下还有一条清澈的小溪潺潺流过，像是在给我加油打气呢。

”爬山中呢，“我一步一步地往上爬，刚开始还觉得挺轻松，就像在公园里散步一样。

可是没一会儿，就气喘吁吁了。

每走一步，腿都像灌了铅似的沉重。

我紧紧地抓着旁边的扶手，那扶手被无数人摸过，滑溜溜的。

汗水不停地从额头冒出来，像小虫子一样在脸上爬，我都顾不上擦，眼睛只盯着前面的台阶，心里想着可不能半途而废啊。

”爬到山顶之后，“当我终于站在山顶上的时候，那种感觉就像征服了全世界。