十二小家校共育新闻稿
家校共育润花开，携手共进促成长
协调教育思想最好的契机之一。班主任要利用好这个机
学生是加强“ 家校合力”的最好媒介。班主任可以利
会，就本班的教育思路、教育方法、教育内容和评价手
用班会、晨检和谈话交流等形式，培养学生主动与教师和
段与家长进行沟通交流，帮助家长明确教育工作的重
家长沟通的良好习惯。针对学生的不同性格辅以相应措施，
家庭是孩子的第一所 学校，也是就读时间最长 的学校；父母是孩子的第一 位老师，也是最重要的启 蒙老师。
做 好 家访工作，进 一 步加强 家校联系
班主任要根据自己和任课教师们 掌握的本班学生情况，分析不同学生 的具体需求，有目的、有重点地做好 家访工作。访特长生家庭，访问题学 生家庭，访学习后进生家庭，访特殊
点，配合学校进行教育工作，共同教育好学生。
解决部分学生羞于沟通，不愿沟通的问题，促使“ 家校合作”
家校互动，亲子交流，开放共同成长的精彩舞台ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
更加通畅，让学生的进步更加迅速。 将家庭教育和学校教育紧密联系起来，让每一位家
学校应开展多样的、有效的家校活动，使家长更好
长了解教育，理解教育，支持教育。搭建内容丰富、沟
治理 29
家校共育润花开，携手共进促成长
王建英 | 山东省聊城市经济技术开发区第二实验小学教师
家庭和学校都是教育的重要阵地，苏霍姆林斯基指出：
育教学工作、学生在校的表现等，让家长及时了解教育
“ 教育的效果取决于学校教育和家庭教育影响的一致性。”
动态，以便提出合理化建议；加强家长与各任课教师的沟
家庭是与学生成长最紧密相关的环境，如果缺少家庭教育
温馨、和谐的家庭氛围，才能帮助
家庭学生……摸清学生的成长环境，
家校携手 共铸孩子美好的明天
家校携手共铸孩子美好的明天
——记洋浦第一小学2015年春季学期家长会为了进一步加强家校联系，让家长更清楚地了解学校开展的工作及孩子在校的情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
我校于8月14日20点召开了2015年春季学期家长会。
此次家长会，家长到会率极高，对教育的重视可见一斑。
会上班主任和科任老师也都作了精心的准备，真诚与家长交流，获得掌声阵阵。
首先，班主任给家长们播放了入学以来孩子们在校的学习、活动剪影，汇报孩子们在校的情况。
接着，各科任老师对孩子在校的学习情况进行了总结，认真地分析学生们存在的优势与劣势，与家长们研究应对策略。
然后，大家就如何培养孩子良好的学习、行为习惯和家长提出的各种教育困惑等问题上，大家进行了互动交流；最后，就孩子们的安全教育问题，大家也是各抒己见，为孩子的成长保驾护航！
家长朋友们对学校的工作给予了高度的评价，表示将一如既往地支持学校的工作。
他们纷纷关注学校微信平台，表示要给学校的发展建言献策，与学校一起携手，共铸孩子美好的明天。
责任让好习惯更有生长力！真诚的交流，平等地商量，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展都起到了良好的促进作用。
家校共育,共促成长美篇
家校共育,共促成长美篇家庭是每个人成长的最初场所，教师则是学生学习的主要指导者，两者共同构成了学生成长的重要环节。
家校共育，是指家庭和学校之间的教育活动所形成的一个系统。
在家校共育中，家庭和学校要相互合作，相互配合，共同促进学生的成长和发展。
家庭教育是学生一生中最初的教育，也是最重要的教育。
家庭在学生成长的过程中扮演着重要的角色。
父母是孩子最好的老师，因为父母深谙孩子的性格特点、习惯和喜好。
在孩子的早期，父母应该给予孩子足够的关注、爱和陪伴，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养孩子良好的行为习惯，精神世界上的健康成长。
同时，父母还应该培养孩子各方面的能力，如沟通能力、表达能力、思考能力和逻辑能力等。
家长应该从小培养孩子的阅读兴趣，鼓励孩子喜欢阅读。
阅读具有很强的启发性和促进思维的作用，可以拓宽孩子的视野，提高孩子的思维能力。
家长还应该引导孩子发现知识的美，发掘孩子的才华和潜能，培养孩子独立思考的能力，在孩子面临问题时候，给予孩子适当的指导和支持，教育孩子处理问题的方法和技巧。
在家校共育中，学校是学生另一个重要的成长场所。
学校不仅教授学科知识，更是通过团队、集体活动等途径，培养学生的社交技能、协作精神和创新能力。
为了更好的发挥学校的教育功能，家长也应该积极与学校合作。
家长可以参加学校的家长会、座谈会等活动，了解孩子在学校的表现和需求，向学校反馈孩子在家庭中的情况，配合学校开展教育活动。
除了参与学校的活动，家长还应该监督孩子的学业。
监督不是严厉的指令，而是指引和引导，帮助孩子养成好的学习习惯，掌握良好的学习方法。
家长应该积极了解孩子的学习情况，鼓励孩子主动了解学科知识，帮助孩子制定学习计划，激发孩子的学习兴趣。
有时候，孩子在学习上遇到难题，需要家长给予帮助和指导，帮助孩子解决问题，消除心理障碍，避免心理压力。
家校共育的目的是促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
在家校共育中，各方应该彼此尊重，互相协作，建立良好的师生家长关系，共同进行教育教学工作，确保学生可以在家庭和学校两个方面，得到充分的关注和培养，从而发展出自己的潜力，走向成功。
家校携手筑桥梁 倾心交流促成长
家校携手筑桥梁倾心交流促成长为进一步加强家长与学校的交流与沟通，及时掌握学生在校、在家学习生活的动态，近日，店子初中举行以“家校合力，共育美丽学生”为主题的全校学生家长会。
本次家长会对学校近期取得教育教学成就和未来的发展情况做了介绍，对如何促进学生的健康成长进行了探讨和交流，进一步发挥了学校、家庭、社会三位一体的教育网络的积极作用。
家长会上，班主任将学生的作业、课堂听讲、活动情况等平日积累的素材制成幻灯片，生动形象的向家长们介绍了学校近期举行的活动、学生在校的学习生活情况，在肯定每个学生优点和进步的同时，提出了今后努力的方向。
同时，学生家长还积极与班主任以及任课老师进行了沟通。
通过沟通，家长们获得了许多可操作性的家庭教育方法，在如何尊重和关爱孩子，培养孩子的好习惯方面得到了启发。
家长会结束后，家长们纷纷表示，为了孩子的进步与发展，对孩子的教育将更注重理性和方法，关注孩子们的身心健康，在各方面作孩子的榜样，在家长和学校的共同努力下，孩子们一定会在自信、成功、快乐中得到发展。
这次活动，增长了家长的教育智慧，增强了家校之间的沟通联系，提高了家长对教育的重视程度，推动了家校教育的同步化。
（房安祥）。
开展家校携手,共促孩子健康成长”家长经验交流会活动简报
教育简报小学2023年3月13日家校共育，静待花开万物萌新绿，相约春天里。
为架设学校与家庭协同教育的桥梁，实现教育的最优化，关注孩子的全面发展，形成教育合力，提升教育成效，3月9日，我校组织开展“家校携手，共促孩子健康成长”家长经验交流会活动。
春有约，花不误。
带着一份期待，一份支持，家长们如期而至，准时参加了本次家长经验交流会活动。
本次活动主要围绕“学生心理健康教育”、“学生生命安全教育”、“学生家庭教育”、“创建文明城市”等内容进行。
活动伊始，校长对各位家长的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢，孩子们的健康成长离不开你们的陪伴，学校的发展离不开你们的支持，希望各位家长加强孩子的习惯养成教育。
随后，林花妹副校长介绍了学校的概况，并就心理健康教育、安全教育、创文工作方面等内容与家长朋友进行了交流。
伍斯辉副校长还就家庭教育方面开展了培训指导。
活动中，各班班主任和科任老师针对孩子的教育问题与家长进行交流并强调了家庭教育、心理健康教育和安全教育的重要性和深远意义。
让家长明白除了关注孩子的学习外，更要关注孩子的心理健康发展情况。
各班邀请了优秀家长代表分享育儿经验。
聚焦于责任、陪伴与沟通等关键词。
尊重教育，尊重学校，尊重教师，也要尊重自己的孩子。
结合自身陪伴案例深入浅出、形象生动，引起了家长的强烈共鸣，得到了家长的认可。
家长们纷纷表示自己对家庭教育和孩子有了新的认识，同时学习到了更为科学、更为艺术的家庭教育方式和技巧，对于今后处理好亲子关系更有信心。
时光飞逝，六年时光弹指间便悄悄溜走，六年级的孩子们即将迎来毕业，六年级全体家长集中会议室聆听校长寄语和各班老师学习指导。
班主任、任课教师们从学生的身心健康、人身安全、学业提升、行为习惯、创文教育等和家长们进行交流；同时，老师们也从学生的年龄、个性等特点出发，面对面地、有针对性地为家长提供家庭教育指导建议。
“每一个优秀孩子的背后，都有家长的奋力托举。
”此次家长会拉近了学校和家长的距离，融洽了教师与家长们的关系，更新了家长们的教育观念，为共同构建高效和谐教育环境，助力孩子们的健康发展起到了良好的促进作用。
开展一、二年级家校共育活动简报
教育简报学校2024年5月9日家校同心共促成长初夏相聚，育梦成光，携手赋能，共促成长。
为了进一步促进学校与家庭、教师与家长之间的沟通交流，凝聚家校合作的共同力量，营造和谐的教育氛围，5月7日，我校组织开展了一、二年级家校共育活动。
本次活动共分为家长开放日、校长专题讲座以及班级家长会三项内容。
5月7日上午，学校邀请家长朋友们深入课堂，现场观摩教师教学，零距离感受课堂魅力，更深入地了解孩子在学校的表现和成长过程。
老师们活跃的课堂气氛，生动的教学环节，亲切的教学语言，活力满满的状态感染着孩子们，同时感染着每一位进课堂的家长。
活动结束时，各位家长认真填写了《家长意见反馈表》，不仅对学校的教育教学工作尤其是家长开放日活动给予了充分的肯定，还对学校的各项工作提出了中肯的建议。
5月7日下午，我校党支部书记、校长李振刚向一、二年级家长做了以“家校同心，共促成长”为主题的讲座。
他从学校资源配、学校顶层设计、课程体系构建、教师梯队建设、推动德智体美劳五育并举所作的各项工作等方面向家长详细阐述了学校在为实现“让每个生命绽放精彩”的办学目标所做的努力。
他还详细阐述了学校在深化课改过程中所采取的模式和策略。
他说，课改的实施依据发展的规律，旨在更好地满足学生的个性化学习需求，激发他们的创造力和思维能力，同时培养他们成为社会责任感强、终身学习能力强的公民。
他说，一二年级是小学阶段养成良好习惯的关键时期，家校合作是实现教育目标的关键因素之一。
家长的理解、支持和参与对于学生的成长和学校的发展至关重要。
因此，他鼓励家长们积极参与学校活动，与教师保持良好沟通，共同关注和支持孩子的教育旅程。
班级家长会上，各科任老师向家长们详细介绍了孩子们在校的各项表现，针对孩子的学习、生活、安全、人际交往、身心健康等方面和家长进行了充分的交流。
班主任们还重点分享了本学期以来学生习惯养成和学科学习的情况，提出了几点建议，引导家长们更好地配合学校教育，共同促进孩子的全面发展。
家校共育,携手并进(简报)
家校共育携手并进
塘汛小学一年级召开新生家长会8月31日14:30，筹备已久的一年级新生家长会准时召开。
这是一场于众不同、别开生面的家长会。
首先，在年级行政主任的主持下，体育老师指挥，十个班主任老师带领自己班家长佩戴红领巾，来到操场一起做起了广播体操。
回到教室之后，班主任老师带领全体家长伴随着音乐认真做眼保健操。
通过参加这两项活动，家长们感叹又回到了学生时代。
接下来，主任做了热情洋溢的欢迎辞。
年级组长对学校和一年级组进行了介绍，使家长对xx小学和一年级组有了进一步了解。
之后的分班家长会，各班主任提前做了充分准备，年级组中青年班主任群策群力，先形成了统一的家长会发言稿和ppt。
然后，每位班主任又将自己不同的治班理念与家长沟通。
并从学生准备，家长准备，生活习惯，常规训练，安全以及其他方面和家长做了细致地交流。
各科任老师也分别与家长见面交流。
会后，家长纷纷表示，通过此次家长会，收获颇多，对孩子尽快适应小学的生活有了更多信心，会极力配合学校和老师，实现家校共育。
家校协同育人，携手托起未来
家校协同育人，携手托起未来发布时间：2022-08-02T07:15:03.754Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：付良生汪会玲[导读] 家庭和学校是青少年儿童成长的两个最重要的场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最为直接。
家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题。
湖北省松滋市昌荣小学434299家庭和学校是青少年儿童成长的两个最重要的场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最为直接。
家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独很好地完成塑造人的细致、复杂的任务”。
在我国改革开放和市场经济的环境中，加强学校德育与家庭教育的合作和主动性衔接已成为现代德育发展的必然趋势。
近年来，松滋市昌荣小学高举“红色昌荣”大旗，以打造“五色德育”品牌为目标、以“新家庭教育实验”为抓手，全力建设“新时代、新父母学校”，全面寻找家校融合新常态，以“家校新关系”为立足点，创造“学校新生活”，成就“未来新学校”。
一、聚心力，建设家校共育生态场“家校共育是如今教育生态中非常重要的一环，孩子的成长离不开家庭教育，但如何开展家庭教育已然成为最大的问题。
认识共育价值。
正确认知家校共育价值、问题及关系，是实现家校共育功能的前提。
学校教育与家庭教育有机结合、优势互补，是现代教育发展的必然趋势。
家校之间信任度越高、共同目标越明晰，家校共育效果就越好。
良好的家校共育意味着家庭与学校以培养全面发展的人为共同目标，在教育过程中相互配合、相互支持，形成双向互动、优势互补的教育共同体。
健全共育机制。
量身定制“家校共育活动流程图”，定期组织家长委员会例会，实施家委会述职制度，构建生态和谐的家校关系场。
提升家校信任。
学校坚持通过主题培训、梯度培养等，赋能教师专业发展，让家长放心；在课堂教学上提质，聚焦“生本问学”课堂架构，探索课堂教学策略，保持家校紧密沟通，与家长齐心，提升课后服务质量，严控作业总量，布置多样化的趣味作业。
凝聚家校教育合力,共促孩子成长
凝聚家校教育合力,共促孩子成长
家校教育是孩子成长过程中至关重要的一环,家庭和学校两个方面都需要共同致力于孩子的全面成长。
家庭是孩子最初的成长环境,家长是孩子最重要的启蒙老师。
家长们应该有意识地为孩子创造一个温馨、和谐、充满爱的家庭氛围,培养孩子的礼仪意识、宽容心、亲情观和独立自主的能力。
同时,家长应该关心孩子的学习和生活,积极参与孩子的成长过程,与学校保持密切联系,掌握孩子在学校的表现和成长状况。
发现孩子存在不足和问题时,要及时找到合适的方式和方法与学校进行沟通和合作,共同帮助孩子解决问题,促进孩子的全面发展。
学校是孩子接触知识和社会的重要场所,学校应该为学生提供优质的教学环境和教学资源,激发孩子的求知欲和创新精神,帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
学校也应该与家长保持密切联系,及时了解孩子的家庭情况和特点,配合家长共同照顾和教育孩子,加强家校合作和互动,增强家庭和学校之间的信任和合作关系,共同促进孩子的全面成长。
总之,家庭和学校作为两个重要的教育场所,需要相互协作,形成合力,共同关注孩子的成长,为孩子的全面成长奠定坚实的基础。
家校携手共育 同促健康成长
家校携手共育同促健康成长随着社会的不断发展，教育成为了家庭和学校共同关注的焦点。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子学习的重要场所。
家庭和学校共同育人，是一种理念，也是一种责任。
家校携手共育，共同关注孩子的健康成长，是推动教育事业健康发展的重要举措。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最好的老师。
父母对孩子的言传身教，都会对孩子的成长产生深远的影响。
父母应该成为孩子的榜样，教给孩子正确的价值观和人生观。
家庭是孩子性格养成的重要环境，父母应该在家庭教育中注重培养孩子的品质和意志力，引导他们树立正确的人生目标，激发他们的学习兴趣和求知欲。
古人云：家有教无类。
良好的家庭教育是孩子健康成长的重要保障。
父母应该注重培养孩子的独立性和责任感，让他们养成良好的行为习惯和生活习惯。
而学校作为孩子学习的重要场所，也承担着育人的重任。
学校应该为学生提供一个良好的学习环境和发展空间，促进学生的全面发展。
学校的教师应该尊重每一个学生，关心他们的成长，指导他们建立正确的人生观和世界观。
学校应该注重培养学生的创新意识和实践能力，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动。
学校应该注重师生之间的互动沟通，建立良好的师生关系，搭建师生共育的桥梁，让学生在学校里能够得到充分的发展和成长。
要实现家庭与学校携手共育，需要家长与学校之间的有效沟通与合作。
家长应该关心学校教育，积极关注孩子在学校的学习情况和成长变化，以便及时发现问题并予以解决。
家长应该积极参与学校的教育活动和家长会，了解学校的教育教学理念和育人模式，与学校共同育人，共同关注孩子的健康成长。
学校应该主动与家长沟通，关注家庭教育，合理安排家庭作业，尊重家长的教育权利，与家长携手共育，共同关注孩子的健康成长。
学校还可以开展家校共育活动，加强师生家长之间的交流与互动。
学校可以举办亲子教育讲座、亲子互动游戏等活动，搭建师生家长之间的情感桥梁，增进师生家长之间的信任和理解，形成家校合力，共同关注孩子的健康成长。
铜仁市第十二完小教学质量
铜仁市第十二完小教学质量铜仁市第十二完小位于我国贵州省铜仁市，是一所具有一定规模的完全小学。
该校秉承“立德树人、质量为本”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育服务。
在学校教学质量方面，铜仁市第十二完小有着以下几个特点和亮点。
一、学校基本情况铜仁市第十二完小现有教学班数十个，涵盖了一至六年级。
学校拥有一支经验丰富的教师队伍，为学生提供全面、系统的教育教学服务。
在历年来的教学质量评价中，该校取得了优异的成绩，受到了家长和社会的广泛认可。
二、教学质量评价标准铜仁市第十二完小的教学质量评价标准主要包括以下几个方面：教师教学水平、学生学习成绩、教育教学成果以及学生全面发展。
在这些方面，学校都制定了详细的评价细则，以确保教学质量的全面提升。
三、教学成果展示在教师的努力下，铜仁市第十二完小的学生在各级各类比赛中取得了优异成绩。
近年来，学校共有百余人次在各项竞赛中获奖，其中包括数学、语文、英语、科学等多个领域。
这些成绩充分展示了学校教学质量的优秀水平。
四、教学特色与亮点1.课程设置与教学方法铜仁市第十二完小注重学生全面发展，课程设置丰富多样，涵盖了学科课程、活动课程和特色课程。
学校采用启发式教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2.师资力量与培训学校拥有一支专业素质高的教师队伍，其中不乏省、市级骨干教师。
学校重视教师培训与发展，定期组织教师参加各类专业培训，提高教育教学水平。
3.信息化教学与应用铜仁市第十二完小积极推进信息化建设，普及多媒体教学设备。
教师充分利用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学活动，提高教学质量。
五、学校教学质量的提升策略1.内部管理优化学校加强内部管理，提高工作效率。
通过制定详细的岗位职责、完善考核制度，激发教师的工作积极性。
2.家校合作与互动学校重视家校沟通，定期举行家长会、家长开放日等活动，增进家长对学校的了解和支持。
家校携手共同关注学生成长，提高教育质量。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作是教育工作中的重要环节，家庭和学校是孩子成长道路上两个不可分割的环节，只有家校合作才能真正做到共育共建，为孩子提供一个良好的成长环境。
在这个过程中，家长和学校需要相互配合，共同努力，为孩子提供更好的教育资源和成长空间。
家庭是孩子成长过程中最重要的一个环节。
家庭是孩子生活的基础，也是孩子性格和思想的最初塑造者。
在家庭中，孩子能够获得温暖和关爱，家长是孩子的第一任教育者，他们的行为和态度会对孩子产生深远的影响。
在家庭中，孩子能够接受到更多的情感关怀和家庭教育，这对孩子的成长来说至关重要。
家长要重视家庭教育，努力提供一个和谐稳定的家庭环境，给孩子一个温暖的家。
学校也是孩子成长过程中不可或缺的环节。
学校是孩子学习知识和接受教育的地方，也是孩子学习和成长的重要场所。
在学校里，孩子能够接触到更多的知识和学习资源，学校也为孩子提供了一个良好的学习氛围和成长环境。
学校要重视学校教育，努力提供一个多元化的教育环境，给孩子一个丰富的学习经历。
家庭和学校是孩子成长过程中互为补充的两个环节。
家庭和学校要保持良好的沟通和合作，共同为孩子提供更好的成长环境。
家长应积极参与学校的活动和教育管理，关心孩子在学校的学习和生活情况，和学校保持密切联系，了解孩子在学校的表现和需求。
家长要重视家庭教育，培养孩子良好的行为和品德，为孩子在学校学习提供更好的条件。
学校也要重视家校合作，主动和家长沟通，了解孩子在家庭中的表现和需求，积极参与家长的教育工作，共同努力培养孩子的品格和智慧。
在家校合作中，要注重沟通和合作。
家长和学校要始终保持良好的沟通和合作，共同呵护孩子的成长。
家长和学校要加强沟通，及时了解彼此的需求和意见，合理安排学生的学习和生活，共同为孩子提供更好的成长环境。
家长和学校要加强合作，互相支持，共同照顾孩子的成长，让孩子在一个和谐温暖的环境中茁壮成长。
家校合作还要关注家庭教育和学校教育的衔接。
家长和学校要共同关注孩子的综合素质教育，为孩子的学习和成长提供更好的机会和条件。
家校共携手构建和谐校园
家校共携手构建和谐校园家校共携手构建和谐校园随着社会的发展，教育已经成为社会发展和国家进步的支柱之一。
而学校是教育的一个重要组成部分，学校教育的质量和学生的成长与家庭教育是紧密相关的。
因此，家校合作是学校教育不可或缺的一部分。
教育家校共同合作，协作力量的魅力，使得教育成为了更为和谐、完善、规范的环境，为孩子的成长打下了坚实的基础。
一、家校共同育人学校教育和家庭教育是孩子成长的两个关键环节，两个环节的融合，才能满足孩子的成长需求。
学校教育需要家长的支持和配合，家庭教育也同样需要学校的支持和配合。
完美的家校教育不仅仅在于家长和学校之间的沟通协作，也包括互相学习、互相尊重与互相借鉴。
家长们要充分地了解学校的教育方针和教师的教学方法，在家庭中营造积极的学习氛围，与孩子共同学习、共同成长。
学校也需要尊重和重视家长的意见和建议，在教育教学方法和课程方面积极调整，提升教育教学质量和水平。
二、共同关注孩子的成长家长和学校都是孩子成长过程中的监护人。
孩子的健康成长离不开家庭和学校的共同关注和照顾。
学校和家长应该相互配合，共同关注孩子的学习、生活和心理健康问题。
家长可以在假期或周末安排孩子参加社会实践、文化活动、体育运动等活动，从而丰富孩子的经验和见闻，增强孩子的自信心和独立能力。
学校可以通过学校安排的家长会或家访等方式，了解家长的意见和建议，及时了解和解决家庭问题，帮助孩子健康成长。
三、积极启发孩子的学习兴趣学校和家庭的关系是相互依存的关系，家长可以通过寓教于乐的方式，激发孩子的学习兴趣。
例如，可以在家庭中展示一些有趣的知识和事实，告诉孩子该如何学习，如何获取知识，并在平时的生活中注重培养孩子的理性思维和创造力。
学校也可以在教育教学方法上多做文章，注重培养学生自主学习的能力，在教师和学生之间建立起友好和融洽的关系，通过激发学生的学习兴趣和内在动力，让学生爱上学习。
四、强化家校教育合作监管家校合作不是简单的互相了解和为孩子提供更好成长环境，它也涉及到对学生的教育和教学管理。
家校携手共育 同促健康成长
家校携手共育同促健康成长
在家校携手共育中，我们可以共同促进孩子的健康成长。
家校合作是指学校与家长之间合作共同育儿的方式，其中家庭和学校的合作可以加强孩子的教育成果，为孩子的学习和成长提供了更多的机会和资源。
首先，家庭和学校应该加强沟通。
学校需要与家长保持联系，及时了解孩子的学习情况和生活状况，以便更好地指导孩子。
家长也应该主动与学校联系，了解孩子的情况，协助孩子掌握学习技巧和知识点。
另外，学校可以透过家长群组、家访、家校活动等方式，建立家校互动平台，增进家校之间的了解和信任。
其次，学校和家长应该共同关注孩子的身心健康。
学校可以开展多样性的课外活动，鼓励孩子参加体育和文艺活动，增强孩子的兴趣和自信心；同时，学校也应该注重孩子的心理健康，鼓励孩子表达自己的感受和情绪，减轻学习和生活的压力。
家长也应该多关注孩子的身心健康，关注孩子的饮食、睡眠、运动等情况，并与学校共同探讨如何改善孩子的身心健康。
最后，学校和家长应该共同关注孩子的综合素质。
除了学习成绩，孩子的综合素质包括良好的品德、广泛的兴趣爱好、社交能力等。
学校可以开展品德教育、社会实践、兴趣课程等活动，培养孩子的综合素质；家长也应该鼓励孩子积极参加社会实践和社交活动，增加孩子的社会经验和人际交往能力。
在家校携手共育的过程中，学校和家长应该紧密合作，共同营造良好的教育环境，为孩子的健康成长提供更加优质的教育资源和服务。
只有家校合作高度配合、共同协作，才能实现孩子优质教育资源的整合，共同发挥教育的力量，助力孩子健康成长，迎接美好的未来。
家校携手共促成长
家校携手共促成长孔子云：弟子入则孝，出则悌，行有余力，方可学文。
长久以来，金沙小学坚持“立德树人、回归教育初心”为办学导向，在加强师生社会主义核心价值观教育、培养时代新人为己任，立足实际，久久为功，将理想信念教育融入实践活动载体中，努力实现理想信念教育的合力效应，天府文化特色课堂、博物馆课程、探索金沙文化背景下的家庭——社会机构——学校三维教育方式等多个教育实践活动走在前列，达到了春风化雨、润物无声的效果。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，为了共谋教育发展、提升教育品质，我们成立了家校联盟组织——家长中心。
金沙家长中心是学校家长参与学校管理、运行的常设活动机构。
全体金沙小学家长自然成为家长中心成员、成为这所家长学校里的学员。
每个班级建立家委会，每班一个代表成为年级家委会，每年级两名家长代表成为家长中心核心成员。
每学期定期参与学校重大活动。
家长中心下设家长成长营、家长交流营、家长志愿营、家长督学营，每个营都有自己独特的职能。
家长成长营主要是组织家长学习教育理论，提高自身素质。
每位家长每学年需到校听课、参与培训、学习活动、学习家教理论、交流孩子成长状况。
从新生报到开始，学校为每个学段的家庭设计了一系列适合该年龄阶段的亲子课堂，每学期分年级开设，家长可以根据时间自由选择。
邀请学校教师和各类专家进行讲座，针对教育过程中出现的问题进行干预和解答，和家长们分享实用的育儿方法。
每学期认真学习家教书籍，主动到校与教师交流孩子成长状况；倡导家长写教育心得，记录孩子成长得点滴；按学期填写好《家长手册》，并接受学校的考核。
学校定期开展评选金银太阳家长、金银太阳家庭、社区优秀家长、市区星级家长等，促进家长工作良性发展。
期末召开家长会，统一给家长们进行学校文化、学校课程、活动设计的解读。
家长参与时，均做到有签到、有记录、有反馈。
家长交流营主要是为家长搭建和谐的教育交流平台。
为此，学校依托现代教育技术开设了校长信箱、微信公众号及QQ号，及时处理家长意见投诉，反馈家校信息。
我的家校共育美篇
家校共育，托起明天的太阳——细巷学区中心小学家长会美篇为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手，共同培养孩子的目标。
细巷学区中心小学“家校共育，托起明天的太阳☀️”家长会于2020年6月19日下午如期举行。
本次家长会分为三个阶段进行第一阶段全校家长会暨表彰奖励此阶段共有四项议程一个民族的未来，是孩子。
一个家庭的希望，是孩子。
一所学校的中心，是孩子。
第一项由教导主任马莲莲宣读中考表彰决定第二项颁奖三好学生文明之星阅读之星进步之星单科满分优秀班干部收获的日子孩子开心，承载着孩子的努力和奋斗，也承载着老师的汗水和付出！优秀路队长、室长六年级优秀学生、进步之星第三项由学校政教副主任刘蓉蓉老师就前半学期的工作、家庭教育、养成教育和安全教育等事宜与家长交流。
第四项张校长做总结讲话校长张白银就学生品德、安全教育、家校共育以及疫情防控工作作了总结发言。
最后，希望受到表彰奖励的学生再接再厉、戒骄戒躁，“百尺竿头，更进一步”，希望各位家长能够一如既往地支持、配合学校的工作，和学校一起为孩子的健康成长保驾护航。
第二阶段班级家长会在家长会上，各班班主任以及任课老师就孩子的行为习惯、学习习惯、品质发展等进行了全面的反馈与沟通，针对孩子们的具体情况提出了建议。
每个孩子都有巨大的潜力，点燃正能量，培育祖国英才。
班级里座无虚席，一切为了孩子，为了孩子的一切！家长们认真听着讲话，用心去理解，去感受。
各位家长认真填写师德师风问卷调查老师的教诲如春雨，滋润着学生的心田；家长的教育如春风，荡漾在孩子的心头。
优秀学生代表上台发言优秀学生家长代表发言各班家长会形式多样，既有班主任的“讲解分析”，有任课老师的“倾情相助”，也有家长的“经验之谈”，热烈的氛围，丰富的内容使家长会取得了更佳的效果。
第三阶段乡村少年宫开放活动少年宫是孩子们的乐园，也是他们心中的艺术天堂，更是我校办学的一大特色。
家校携手共促发展—灯塔路小学召开全校家长会
家校携手共促发展—灯塔路小学召开全校家长会2011年5月18日下午，灯塔路小学召开了全校学生家长会。
会上，李鸿昌校长介绍了学校的基本情况、办学理念和发展思路，李艳荣副校长针对家庭教育的有效方法、如何正确引导孩子养成良好的学习、行为习惯对家长们提出了具体的建议，博得家长们的阵阵掌声。
集体会议后，各班主任与家长们回到教室进行交流，老师们就学生的行为习惯、思想品质、学习状况等方面与家长们进行了沟通。
最后家长们对学校和老师的付出表示感谢，并表示将一如既往地支持、配合学校工作，共同承担起教育孩子的重任！
这次家长会再次架起了沟通的桥梁，加深了教师与家长的沟通，也增进了家庭与学校之间的交流，形成了学校、家庭共育的合力，为培养全面发展的学生打下了良好基础。
家校携手
家校携手，共建心灵桥梁
——陶辛中心学校召开一年级家长会为了尽快落实好一年级新生的各项工作，帮助新生用最短的时间适应小学生活，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的习惯，陶辛中心学校于 9月9日上午8:00成功地举行了一年级学生的家长会。
会议在一年级教师代表的一番热情洋溢的讲话中拉开了帷幕，学校少先大队辅导员就学生的习惯养成与家长朋友进行了交流；教导处主任向大家介绍了一年级老师的工作情况和一年级学生的学籍情况；接着，副校长就学生的安全、各种良好习惯的养成、如何遵守学校规章制度等问题一一向家长作了说明；最后，会议在刘校长的语重心长的讲话中圆满结束。
此次家长会拉近了学校和家长的距离，使家长们认识到家校沟通用心建立。
我们相信，在学校和家长的共同努力下，陶辛中心学校将成为一年级孩子们健康成长的乐园。
作者：董娟。
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“家校合作，共育英才”
榆林市第十二小学召开“家校共育”专家报告会
为提升家长素质,进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，促进未成年人健康成长，7月17日新城实验学校召开了“家校共育”专家报告会。
榆阳区关工委主任杨二虎出席会议并讲话，榆阳区教育局原工会主席薛海霞作了《家校共育》主题报告，十二小学校长高宏伟主持了会议。
榆林市第十二小学自启动“家校共育”活动以来，已经通过家长会、家长开放日、家长听（评）课等形式，探索出了学校教育与家庭教育的结合点，建立了与家长沟通的长效制度，形成了家庭、学校教育的最大合力。
今天的专家报告会，又使家长提高了对家庭教育重要作用的认识，掌握了家庭教育的基本要求、方法、技巧和艺术，更好的理解和配合老师做好孩子的思想品德及行为习惯养成教育等工作。
薛主席结合自身教育孩子的经历，从转变家庭教育观念，培养孩子健康人格和健康心态等方面作了深入浅出的讲授。
报告受到了500多名家长的热烈欢迎，收到良好的社会效果，有效地推进了家庭教育与学校教育的融合，促进了家长与学生的共同成长。
专家报告会结束后，家长在学校下发的《榆林市第十二小学“家校共育”调查问卷》内写下了自己真实的感受：有的家长说：“父母不仅生养了孩子，更应该教育孩子，担起
教育孩子的重任。
”有的家长说：“以后会努力配合学校的工作，多道歉，少找事。
”还有的家长说：“我觉得十二小真的越办越有特色了，越办越让家长满意了。
放在这里我们最放心”……
最后，各班班主任和科任教师结合班级教育教学实际，向家长们汇报了孩子在校的学习情况，并对家长们提出建议和要求，并希望通过此次专家报告会，让家庭和学校的双手握得更紧，从而达到双赢的效果。
（供稿：榆林市第十二小学王虎平）。