校园的早晨音乐教案
校园的早晨音乐教案
校园的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第三章《校园的早晨》。
内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏及实践活动。
具体涉及歌曲《校园的早晨》的学唱、曲式结构分析、音乐表现力的培养以及相关的音乐创作活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中高音区的演唱技巧、曲式结构分析。
重点：歌曲旋律、歌词的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生跟随音乐感受校园早晨的美好。
引导学生讲述自己在校园早晨的经历，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲《校园的早晨》。
（2）讲解歌曲的曲式结构，分析歌曲的旋律特点。
（3）指导学生进行高音区的演唱练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解乐理知识：五线谱、音符、节奏。
（2）分析歌曲中的难点节奏，进行示范教学。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱、节奏敲击练习，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏（10分钟）欣赏其他校园歌曲，如《清晨》、《我们的时光》等，引导学生感受不同歌曲中的校园氛围。
6. 实践活动（15分钟）（1）学生分组进行音乐创作，以“校园的早晨”为主题，创作歌词或旋律。
（2）每组分享创作成果，全班同学进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 曲式结构：AABA3. 乐理知识：五线谱、音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：以“校园的早晨”为主题，创作一首歌词或旋律。
答案示例：歌词创作：校园的早晨，阳光洒满大地，同学们欢笑，迎接新的一天。
晨跑的少年，努力向前，我们的青春，在此刻绽放。
旋律创作：（旋律简谱示例）2. 完成课后反思及拓展延伸。
音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自音乐教材《校园的早晨》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏练习以及合唱排练。
通过学习这首歌曲，学生能够了解和掌握音乐的基本知识和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对于音乐节奏的感知和表现能力。
3. 通过合唱排练，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧、合唱中的声部配合。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和合唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教学CD、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐教学CD播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律，引导他们描述在校园早晨的场景。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）分析歌曲的旋律和节奏，讲解演唱技巧。
（3）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点旋律，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，相互纠正和指导，提高演唱水平。
5. 合唱排练（10分钟）（1）教师分配声部，指导学生进行合唱排练。
（2）针对合唱中的问题，进行指导和改进。
学生进行集体演唱，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌词及旋律简谱3. 合唱声部划分七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《校园的早晨》歌曲演唱给家长听，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏和表情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐审美能力，激发对音乐的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧、合唱中的声部配合。
2. 歌曲学习过程中的随堂练习。
3. 合唱排练的指导。
4. 作业设计及课后反思。
【初中音乐】《校园的早晨》优质教案1
【初中音乐】《校园早晨》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《校园早晨》这首歌。
这首歌选自人音版初中音乐教材七年级上册第一单元《金色校园》，具体内容包括歌词理解、旋律学唱和节奏掌握。
二、教学目标1. 让学生理解并感受歌曲所表达校园生活美好。
2. 学会歌曲《校园早晨》，提高学生唱歌技巧和音乐欣赏能力。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律掌握，如高音区演唱。
2. 教学重点：歌词理解，旋律学唱和节奏掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨故事，引发学生对校园生活回忆，激发学习兴趣。
接着提问：“你们觉得校园早晨是怎样？”让学生自由发言，为学习新歌做铺垫。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌词所表达意境。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组学唱，每组选出一名代表进行展示，其他组员给予评价。
d. 教师针对学生演唱进行点评，指导学生掌握正确演唱方法。
3. 歌曲练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导，帮助学生突破难点。
c. 学生自主练习，互相交流心得。
4. 创编活动：a. 教师引导学生以小组为单位，为《校园早晨》编创动作。
b. 各组展示创编成果，其他组给予评价。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《校园早晨》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：为《校园早晨》编创一段歌词，描述你心中校园早晨。
答案示例：清晨阳光洒满校园，鸟儿欢唱花儿争艳。
2. 完成课后练习册相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分旋律掌握仍有困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现生活中美好，激发创作灵感。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。
内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和歌词，培养对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。
5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
七、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。
3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。
八、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。
组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
通过本节课的教学，希望学生能够充分感受到《校园的早晨》这首歌曲的美，提高自己的音乐欣赏能力和表现力，同时培养对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
4. 作业设计：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
校园的早晨音乐教案(精选
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《校园的早晨》单元。
具体内容包括：教材第一章节的节奏训练，通过学习歌曲《校园的早晨》，掌握基本的音乐节奏；第二章节的旋律练习，学习歌曲《校园的早晨》的旋律，提高学生的音乐素养；第三章节的歌词学习，理解并记忆《校园的早晨》歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《校园的早晨》的节奏、旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，体验集体合作的音乐魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐素养，提高他们独立演唱歌曲的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受早晨校园的宁静与美好。
引导学生关注歌曲中的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。
2. 节奏训练（10分钟）（1）教师示范歌曲《校园的早晨》的节奏，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正节奏错误。
（3）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
3. 旋律练习（10分钟）（1）教师示范歌曲《校园的早晨》的旋律，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正旋律错误。
（3）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词与旋律的搭配。
（3）学生分组练习，互相纠正歌词错误。
5. 合唱练习（15分钟）（1）学生按照分组，进行合唱练习。
（2）教师指导合唱技巧，强调声部和谐。
（3）全班同学进行合唱展示，感受集体合作的音乐魅力。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《校园的早晨》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲《校园的早晨》的节奏和旋律。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过研究歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。
【知识与技能】了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
【难点】了解声乐的演唱形式。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，你们知道什么是学堂乐歌吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。
其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。
简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来研究一首现代的校园歌曲。
1(二)新课教授1.初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?学生自由发言，教师总结。
歌曲的速率为中速，《校园的早晨》是一首清爽活泼的校园歌曲，该歌曲是由有名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
2.复听歌曲并设问，这首歌曲的演唱形式是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲的演唱形式是男女声对唱。
对唱形式在民歌中应用非常普遍，在非洲，部落居民聚会商讨重大问题或进行宗教仪式时，经常利用对唱的方式交流，欧洲许多国家民间聚会狂欢时载歌载舞也经常利用对唱方式，中国乡间尤其是少数民族地区，对歌经常是青年男女表达爱情的重要方式。
3.教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱曲谱，并提醒学生注意二声部的合唱部分。
4.学生分男、女声演唱乐谱后朗读歌词，再次体会歌曲的意境。
5.人人知道声乐的演唱形式包孕哪些吗?学生自由发言，教师总结，并分别讲解独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱。
小学音乐精品教案《校园的早晨》
小学音乐精品教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《校园的早晨》。
主要内容包括：歌曲《校园的早晨》的学唱，认识音高、节奏，了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的校园生活氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、歌词，并能准确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音高、节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生对校园生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及对歌曲情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，理解歌曲的创作背景，体验歌曲所传递的校园生活氛围。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示校园早晨的场景，引导学生说出自己在校园早晨的所见所闻，激发学生对校园生活的热爱。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《校园的早晨》，注意音高、节奏的准确性。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
（3）学生跟唱，注意歌词的准确性。
3. 实践环节（10分钟）（1）将学生分成小组，每组用画笔、彩纸创作一幅校园早晨的场景。
（2）创作过程中，播放歌曲《校园的早晨》，让学生边创作边感受歌曲的意境。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，引导学生模仿、练习。
（2）学生跟随教师演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
学生展示自己的创作成果，同时演唱歌曲《校园的早晨》，感受音乐与绘画的融合。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《校园的早晨》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的音高、节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《校园的早晨》，并画出自己心中的校园早晨场景。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价、指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及实践环节的参与度。
校园的早晨 音乐教案
校园的早晨音乐教案教案标题：校园的早晨音乐教案教学目标：1. 了解音乐对人们情绪和情感的影响。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 提高学生的合作和表现能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一首早晨的音乐，如《Morning Mood》等，播放给学生听，让他们感受早晨的宁静和美好。
2. 歌曲学唱：选择一首与早晨相关的歌曲，如《早晨的小草》等，教导学生学唱歌曲的歌词和旋律。
3. 创作活动：组织学生分小组，让他们用乐器或身体打击乐器模仿早晨的自然声音，如鸟鸣、风声等，创作一段音乐。
4. 合唱表演：将学生分为若干个小组，每个小组选择一首与早晨相关的歌曲，进行合唱表演。
教学步骤：1. 导入：与学生分享早晨的美好，引发学生对早晨音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放选定的早晨音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的情绪和情感。
3. 歌曲学唱：教导学生学唱选定的早晨歌曲，分段教唱歌词和旋律，并进行反复练习。
4. 创作活动：组织学生分小组，让他们思考早晨的自然声音，然后使用乐器或身体打击乐器模仿这些声音，创作一段音乐。
每个小组有机会展示自己的创作。
5. 合唱表演：将学生分组，每个小组选择一首与早晨相关的歌曲，进行合唱表演。
鼓励学生展示个人才艺和团队合作精神。
教学资源：1. 选定的早晨音乐的音频文件。
2. 选定的早晨歌曲的歌词和旋律。
3. 各种乐器或身体打击乐器。
教学评估：1. 观察学生对音乐欣赏的反应，了解他们对早晨音乐的理解和体验。
2. 评估学生学唱歌曲的准确度和表现力。
3. 评估学生在创作活动和合唱表演中的合作和表现能力。
拓展活动：1. 组织学生在学校的早晨时间段，进行户外音乐表演，与其他同学分享他们的音乐创作。
2. 邀请专业音乐人士或乐团到校进行音乐讲座或演出，让学生进一步了解音乐的魅力和多样性。
这个教案旨在通过音乐教学，让学生在校园的早晨中感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
同时，通过创作和表演活动，鼓励学生发挥个人才艺，展示自己的创造力和表现力。
音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第五单元《多彩的校园》，以《校园的早晨》为主要教学内容。
该歌曲分为两个部分，第一部分描述了校园早晨的美景，第二部分表达了对校园生活的热爱。
具体内容包括：学习歌曲旋律、节奏、歌词，理解歌曲意境，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生对校园生活的热爱，提高音乐审美能力。
3. 引导学生通过音乐实践活动，培养团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的美景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲背景，让学生初步了解《校园的早晨》。
3. 歌曲学习：（1）教唱旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）教唱歌词：学生跟随教师，一句一句地学习歌词。
（3）节奏练习：针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
4. 实践活动：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱。
（2）合唱练习：全体学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 例题讲解：针对歌曲中的节奏、旋律等知识点，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生独立完成歌曲的演唱，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲结构：两部分3. 歌曲旋律：以五线谱形式展示4. 歌曲节奏：以节奏谱形式展示5. 歌词：展示歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：完成《校园的早晨》的歌词抄写，并学会演唱歌曲。
2. 答案：歌词抄写无误，歌曲演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
校园的早晨音乐教案完整版
校园的早晨音乐教案完整版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第一课《校园的早晨》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了校园早晨的美丽景色，让学生在音乐中感受校园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《校园的早晨》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词。
难点：歌曲中出现的生僻字和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，观察校园的早晨景色，让学生感受校园的美妙。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受音乐的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音准。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解生僻字和节奏。
3. 练习与巩固（10分钟）（1）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（2）举办小型歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《校园的早晨》板书设计：校园的早晨阳光明媚鸟儿欢唱同学们欢快的旋律七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍本节课学习的歌曲《校园的早晨》。
2. 练习歌曲《校园的早晨》，加强节奏和音准的掌握。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察校园的早晨，引导学生感受音乐的美妙，教学效果较好。
但在歌曲教学中，对于生僻字的讲解还需加强，以便学生更好地掌握歌曲。
拓展延伸：下一节课，可以让学生自己创作一首关于校园的早晨的歌曲，培养学生的创作能力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第一课《校园的早晨》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了校园早晨的美丽景色，让学生在音乐中感受校园生活的乐趣。
校园的早晨音乐教案(精选
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《美丽的校园》，具体内容为学习歌曲《校园的早晨》。
该歌曲描述了清晨校园的宁静与美好，旨在培养学生的音乐审美能力，提高对旋律、节奏的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 提高学生的音乐素养，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的部分旋律、节奏较复杂，学生难以掌握。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生感受清晨校园的宁静与美好。
（2）邀请学生分享对校园早晨的印象，引导他们关注歌曲中的旋律、节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，指导他们正确演唱。
（2）分组练习，每组选一名代表进行演唱，其他成员协助。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，纠正错误，指导情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，分析旋律、节奏的特点。
（2）引导学生运用所学的音乐知识，分析乐句的构成和表现手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的旋律、节奏练习，巩固所学知识。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱展示，每组派一名代表进行演唱。
（2）其他组员协助，展示团队协作成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 情感表达：宁静、美好、热爱七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》，并分析歌曲的旋律、节奏特点。
答案：（1）旋律特点：歌曲以级进、跳进为主，旋律优美、流畅。
（2）节奏特点：歌曲节奏较为简单，以四分音符、八分音符为主。
2024年小学音乐教案《校园的早晨》
2024年小学音乐教案《校园的早晨》一、教学目标1.让学生学会歌曲《校园的早晨》，感受歌曲中的活泼、欢快的情绪。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《校园的早晨》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《校园的早晨》乐谱、音响设备、钢琴。
2.教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生闭眼聆听，感受歌曲的情绪。
（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.教师演奏钢琴，学生跟随演唱歌曲，注意切分音和附点音符的演唱。
3.教师针对歌曲中的难点进行讲解，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5.全班集体演唱，教师指挥。
（三）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，为歌曲《校园的早晨》创编动作。
2.学生分组讨论，编排动作。
3.各组展示创编动作，全班评选最佳创意奖。
（四）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《校园的早晨》，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《校园的早晨》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送到班级群，共同分享学习成果。
六、教学反思本节课通过歌曲《校园的早晨》的学习，让学生感受到了音乐的快乐，提高了音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与创编和展示，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师针对歌曲的难点进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但仍有不足之处，如在创编环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.切分音讲解与练习教师对话：“同学们，你们注意到歌曲中有些特别的音吗？它们听起来和普通的音有点不同，这就是我们今天要学习的切分音。
校园的早晨音乐教案(精选
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《校园的早晨》，主要详细内容为：学习歌曲《校园的早晨》，通过欣赏与学唱，感受歌曲的优美旋律，理解歌曲表达的情感；分析歌曲的节奏、旋律及歌词特点，提高学生的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生欣赏音乐、体验音乐、表现音乐的能力，提高音乐审美。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱校园生活，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏及歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧及对歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
（2）邀请学生分享对歌曲的初步感受，引导学生关注歌曲的主题——校园的早晨。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的发音及情感表达。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习歌曲的旋律、节奏。
（3）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 歌曲分析与欣赏（15分钟）（1）教师分析歌曲的节奏、旋律特点，如：歌曲的旋律线条、节奏型等。
（2）学生分享对歌曲的感受，讨论歌曲表达的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意情感表达。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价与指导。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）教师组织学生进行校园早晨的音乐剧表演，让学生在实践中体验音乐。
六、板书设计1. 校园的早晨2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《校园的早晨》，并录制视频。
2. 答案：演唱时注意情感表达，力求表现歌曲的优美旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习热情较高，但部分学生在演唱技巧上还需加强练习。
校园的早晨教案音乐
校园的早晨教案音乐一、教学目标1.让学生通过音乐欣赏，感受校园早晨的宁静与美好。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，激发创作灵感。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏音乐，感受校园早晨的美好。
2.教学难点：引导学生关注生活中的细节，培养学生的创作能力。
三、教学过程1.导入（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的早晨氛围。
（2）引导学生分享自己感受到的早晨元素，如阳光、鸟鸣、花香等。
2.音乐欣赏（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生跟随音乐节奏，轻轻拍打节奏。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、音色等元素，感受音乐的美。
（3）分段欣赏音乐，让学生谈谈自己对每个乐段的感受。
3.创作与分享（1）分组讨论，让学生根据音乐，创作一段关于校园早晨的情景剧。
（2）每组学生展示自己的作品，其他学生观看并进行评价。
（3）教师对每组作品进行点评，鼓励学生的创新与表现。
4.拓展活动（1）组织学生进行户外活动，如晨跑、晨练等，感受校园早晨的美好。
（2）让学生用手机或相机记录下校园早晨的美景，进行摄影比赛。
（3）鼓励学生写一篇关于校园早晨的作文，分享自己的感受。
（1）让学生谈谈自己对校园早晨的感悟，以及通过音乐欣赏所获得的收获。
（3）布置作业：让学生回家后，创作一首关于校园早晨的诗歌或散文。
四、教学反思1.本节课通过音乐欣赏，让学生感受到了校园早晨的美好，达到了教学目标。
2.学生在创作与分享环节表现出较高的积极性，体现了他们的创新精神。
3.教师在拓展活动中，注重了学生的实践体验，提高了他们的审美能力。
4.不足之处：部分学生在音乐欣赏过程中，对音乐元素的感知不够敏锐，需要在今后的教学中加强引导。
五、教学资源1.音乐素材：《校园的早晨》2.情景剧创作素材：校园早晨的情景描述、角色设定等3.拓展活动素材：晨跑、晨练、摄影比赛等六、教学时间1课时七、教学效果评价1.学生对校园早晨的美好感受程度2.学生音乐欣赏能力的提高程度3.学生创作能力的培养程度4.学生对生活的关注与感悟程度重难点补充：一、音乐欣赏中的感受与理解教学重点补充：引导学生深入感受音乐中的情感和氛围，理解音乐如何表达校园早晨的宁静与美好。
校园的早晨教案音乐
校园的早晨教案音乐一、教学内容本节课选自音乐教材《校园的早晨》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏练习以及合唱排练。
通过本章节的学习，学生能够理解并掌握歌曲的主题、情感表达及音乐技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的歌词、旋律及节奏，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲中所表达的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高合唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、合唱的协调性。
教学重点：歌词记忆、旋律掌握、节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示校园早晨的照片，引导学生说出自己在校园早晨的感受，引出本节课的主题——《校园的早晨》。
2. 新歌教学（10分钟）：教师带领学生学习歌词，逐句教唱，注意指导学生正确掌握歌曲旋律和节奏。
3. 旋律分析（10分钟）：分析歌曲的旋律特点，引导学生理解歌曲的情感表达。
4. 节奏练习（10分钟）：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的掌握。
5. 合唱排练（10分钟）：将学生分成若干小组，进行合唱排练，培养团队协作能力。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 歌曲节奏：重点节奏型4. 合唱排练：分组及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《校园的早晨》，尽量做到歌词、旋律、节奏的准确掌握。
2. 答案：正确演唱歌曲《校园的早晨》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他校园歌曲，培养音乐兴趣；组织校园合唱比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、新歌教学1. 歌词记忆：教师应引导学生通过反复朗读、理解歌词的含义，以便更好地记忆歌词。
2. 旋律掌握：教师需关注学生对旋律的掌握，尤其是歌曲中的高低音、跳跃音等难点部分，通过钢琴伴奏、手势等方法，帮助学生正确掌握旋律。
小学音乐教案《校园的早晨》
小学音乐教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第六单元《美丽的校园》，具体内容为《校园的早晨》。
通过学习歌曲《校园的早晨》，让学生感受校园的宁静与美好，激发学生对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学唱，培养学生热爱校园、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放校园早晨的场景，引导学生观察并描述。
同时，教师引导学生用音乐的方式表达对校园早晨的感受。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《校园的早晨》。
（2）针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。
（3）学生跟随教师学唱，注意音准、节奏和情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握乐句的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，相互监督、纠正，提高演唱水平。
六、板书设计1. 板书歌曲《校园的早晨》的歌词。
2. 在歌词旁边标注乐谱，标明重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《校园的早晨》，并录制视频。
2. 答案：学生按照要求完成作业，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现校园的美好，将所学音乐知识运用到日常生活中，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
2. 实践情景引入：如何有效地引导学生观察和描述校园早晨的场景，以及用音乐表达感受。
3. 歌曲学习：如何进行针对性的讲解和示范，帮助学生掌握歌曲的旋律、歌词及情感表达。
校园的早晨音乐教案（精选10篇）
校园的早晨音乐教案校园的早晨音乐教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的校园的早晨音乐教案，希望对大家有所帮助。
校园的早晨音乐教案篇1教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。
2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。
指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。
3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。
教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程：一、开始部分：聆听《校园的早晨》1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。
让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》。
2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。
3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一生朗读歌词。
5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。
[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。
二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。
3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。
4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。
如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）[设计意图]调动学生主动学习的'积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。
校园的早晨音乐教案
校园的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第三章《校园的早晨》。
具体内容包括：学习歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；学习简单的音乐理论知识，如音符、音高、音长等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的高音部分，以及节奏变化。
重点：歌曲的旋律、节奏、歌词，以及音乐理论知识的掌握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐教材、教学课件。
学生：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示校园的早晨，引导学生关注校园的美景，引出本节课的主题。
2. 学习歌曲（10分钟）（1）教师播放歌曲，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生模仿。
（3）学生独立演唱，教师指导。
3. 学习音乐理论知识（10分钟）（1）教师讲解音符、音高、音长等基本概念。
（2）学生跟随教师练习识谱。
（3）学生自主练习，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的难点，进行讲解。
（2）学生跟随教师练习。
（3）学生自主练习，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习。
（2）教师挑选部分学生进行展示。
（3）教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐理论知识：音符、音高、音长七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱歌曲《校园的早晨》。
（2）完成课后练习：识谱、节奏练习。
2. 答案：（1）歌曲演唱：自行录制视频，至班级群。
（2）课后练习：见教材第五册第三章课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较好，但在音乐理论知识方面，部分学生掌握不够牢固。
在今后的教学中，应加强音乐理论知识的讲解和练习。
小学音乐教案《校园的早晨》
小学音乐教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《美丽的早晨》，详细内容为歌曲《校园的早晨》的学习。
该歌曲以赞美校园早晨的美景为主题，歌词简洁、旋律优美，旨在培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生感受音乐之美，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的把握以及歌唱技巧的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话的形式引导学生回忆校园早晨的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和音高。
（3）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲练习：（1）集体练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。
（2）个别展示：教师邀请部分学生进行个别展示，给予鼓励和表扬。
4. 歌曲演绎：（1）学生跟随钢琴伴奏，完整演唱《校园的早晨》。
（2）教师引导学生注意歌唱时的音准、节奏、情感表达等。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌词：逐句列出歌词，标注重点节奏和音高。
3. 歌曲结构：标注歌曲的曲式结构，如：前奏、间奏、尾奏等。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生在课后练习歌曲，录制视频，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他赞美校园的歌曲，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计第一篇：人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计《校园的早晨》教学设计教学内容1．学唱歌曲《校园的早晨》2．欣赏歌曲《蓓蕾之歌》教学目标1．学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《校园的早晨》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。
2．学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。
3．能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。
教学重、难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。
教学过程：情境导入师：还记得你刚踏入新校园的那一天吗?请说说你最喜欢的校园景色。
（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片，背景音乐为歌曲《校园的早晨》）师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》。
（设计意图：通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。
）新歌教学。
1．复听歌曲，感受情绪。
（第二次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？生答。
师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。
如节奏、旋律等）。
（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）2．了解作者，熟悉歌曲。
师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，老师也喜欢这首歌曲，这首歌曲是由高枫作词，谷建分作曲。
创作灵感来源于辽宁大学。
诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
谷建芬的代表作品有《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》、《绿叶对根的情意》等。
3．再听歌曲，划分乐段。
（第三次聆听）老师范唱。
想把这首歌唱给同学们听。
不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲可划分为几个乐段？（师跟着伴奏带范唱）学生回答。
分为三个乐段。
老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。
老师补充说明。
三个乐段，为ABA’。
A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。
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师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。
5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。
6、变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。
请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。
三、欣赏教学
师：《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。
第一单元
校园的早晨
第一课时
教学内容
1、听：《赤足走在田埂上》
2、唱：《校园的早晨》
3、认：认识“D.C.”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标
1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）
B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。
师：有没有哪个地方每次都唱不好？
师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。
前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。
叫个别学生单独唱，学生进行评价。
C、学唱结束句
D、全曲连唱
师：用什么样的声音唱最合适？
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
教学重、难点
学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
一、导入
（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。
1、学生欣赏歌曲。
2、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？
师生讨论，了解无伴奏合唱。
3、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。
4、再听，可以跟着录音轻声哼唱。
四、拓展
师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，让学生自己选择最想听的歌曲。
3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。
4、学唱歌曲
A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。
师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？
（教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）
师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？
师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？
生：（说出自己看了照片后内心的感受）
师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老师来唱一唱好吗？
二、新歌教学
1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）
2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。