英语仁爱英语七年级下册UNIT5导学案
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A主要讲述的是关于日常生活中的问候和介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式，提高他们的日常英语交际能力。
教材内容主要包括三个部分：热身活动、课堂活动和课后作业。
热身活动是通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力；课堂活动分为三个部分，分别是学习日常问候语、学习介绍自己和练习对话；课后作业是让学生运用所学知识进行自我介绍。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍应该不陌生。
但是，对于如何运用这些问候语和自我介绍进行实际的交际，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识。
同时，运用分组讨论、角色扮演等教学手段，增加学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设定教学目标和方法。
2.学生准备：预习相关内容，了解日常问候语和自我介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材中的对话，引导学生跟读和模仿，让学生初步掌握日常问候语和自我介绍。
3.操练（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行英语交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionB_导学案
仁爱版英语七年级下册Unit5 Topic2 SectionB 精品导学案一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：borrow --- wallet要求：熟读、识记，课堂上提问展示竞猜，一睹你的风采！B：继续学习现在进行时：时态结构是：_____________________________C：学习借物：尝试翻译一下：Excuse me ，can/could/may I borrow …?Excuse me , do you have any …?D: 学习写寻物启事和招领启事:2、过程与方法注意上一节课和本节课的联系；熟读课文，做好预习；借助资料或别人理解课文，不懂之处做好标注，课堂认真听讲。
3、情感态度价值观：拾金不昧二、学习重点难点1、borrow/return的用法及借物用语。
2、现在进行时三、知识链接：1、写出现在分词形式：look watch clean singhave use come writeshop forget sit run2、对划线部分提问She is singing in her room.对进行时态中的现在分词提问要使用：What’s /What’re …doing? 牢记哦！四、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
1.may2. many students ___3. of course_____________4. look for…__________5. on the shelves___________6. How long …? _________7. two weeks_____________ 8. on time _________9. return=give…back___________10. return sth to …= give sth back to …__________11. Excuse me, may I borrow ….?12. How long can I keep them ?13. You must return them on time . ____________15. Thank you all the same != Thank you anyway .Step2 .Read 1a again ,answer the four questions below (根据1a回答问题) 1.What does Li Ming want to borrow?______________________________________2.How long can he keep them?______________________________________Step 3 . Read 1a after the record, and then act it out with your partner.Step 4 . Complete 1b and 1cStep 5 . Listen to the record about 2a and complete the conversation:Read 2a again and practice it.Step 6: Complete 2cNotes: LOST (寻物启事)；FOUND (认领启事)五、学法指导：1、识记单词，熟读课文2、学用工具3、小组合作4、学会虚心倾听，学会上课专注。
仁爱英语七年级下册Unit 5 Our school life Topic1 SectionC教案
Unit 5 Our School LifeTopic 1I usually come to school by subwaySection CPart 1:Teaching design (第一部分：教学设计)Structures: How questions; Affirmative and negative statementsTarget language:How do you get to school? I take the bus.Vocabulary: get to, how far, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation, calendarLearning strategies: Personalizing; I nferring vocabularySECTION CGoals●To learn to use How questions●Lean to talk about how to get to places,To talk about kinds of transportationProceduresWarming up by talkingHello, everyone! What’s the weather like today? It’s a sunny day with a gentlebreeze. It’s comfortable. So this morning I come to school by bike. It took menearly 50 minutes. What about you? Today, let’s talk about how you go fromone place to another. And we will talk about the time ittakes to get to places and how far it is between two places.1a. Looking and speaking.Look at the picture carefully and answer.Then please write how the students in the picture get to school in the morning in the chart.Sample answers:1. take the subway2. ride a bike3. take the bus4. take the train5. walk(on foot)6. take a boat7. take a taxi 8. go in a parent’s carAnswers:1. Bob takes the train.2. Mary takes the subway.3. John takes the bus.4. Paul walks.5. Yang Lan walks.TapescriptA: How do Bob and Mary get to school?B: Bob takes the train and Mary takes the subway.A: How does John get to school?B: He takes the bus.A: How do Paul and Yang Lan get to school?B: They walk. Look, there they are waling now!Now read the tapescript, shadow the how questions and underling the expressions.1b.Read and understand.Task 1.Fast readingwhat's the best title of the passage?A.How does Jane go to school?B.Jane's morningC.Jane's dayD.Jane's homeTask2.Careful reading.(1)When do the classes begin?(2)How many classes does she have in the morning?(3)Where does she have lunch?(4)When does she play soccer with her classmates?1C. Doing pairworkLook at the pictures. Can you name each form of transportation? They are easy to you. Read the time and distance that goes with each form of transportation. Pay attention to “mile”, which is a common measure of distance in some western countries. (1 mile=1.6 kilometers).Read the example dialogue in the box.Now make your own conversations using the information in the picture with your partner.A: How do you get to school?B: I take the train.A: How long does it take you to get from home toSchool ?B: It takes 35 minutes.A: How do you get to school?B: I walk.A: How long does it take you to get from home to school ?B: It takes 40 minutes.A: How do you get to school?B: I take the bus.A: How long does it take you to get from home to school?B: It takes 15 minutes.OK. Stop here please. Let’s ask some pairs to say their dialogues.1d. Talking and writingWell done everyone! Now let’s play a game: Info Gap Race! This time you work in groups of three. You decide which one is A, which one is B and which one is C. Please read the instruction. You ask each other questions to learn information for your chart, and then write the answers on the chart in your book. Don’t look at others’ pages please. The first group to fill in all the blanks is the champion.Sample dialogue:。
仁爱英语七年级下册 Unit 5 教学案例设计
仁爱英语七年级下册Unit 5 教学案例设计前言《教学案例设计》一书是在仔细研究《Project English》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。
以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。
其活动设计注重交际，符合学生认知规律。
案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。
●整体特色本书严格按照《Project English》学生用书的流程编写，一课一例。
每节课设计为45分钟，可根据实际适当调整。
我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。
其中台词用英语;场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。
五指教学方案分为五步，标注时间建议。
Step 1 Review 第一步复习(时间:-分钟)导入本课新词句。
可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。
激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:-分钟)呈现对话或短文等本section重点活动的情景。
找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。
理顺思路，为下一步在用中学打基础。
下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。
Step 3 Consolidation第三步巩固(时间:-分钟)语音、语调练习。
看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。
所有学生分组互相检查。
Step 4 Practice 第四步练习(时间:-分钟)呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。
在用中巩固和学会使用目标语言。
Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:-分钟)让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。
仁爱版英语七年级下册Unit5Topic1SectionA教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一张世界地图，引发学生对旅游话题的兴趣。邀请学生分享他们向往的旅游目的地，从而导入本章节的学习内容。
2.教学策略：运用提问法，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地，用所学词汇和语法描述该地的景点、设施等。
2.教学策略：运用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的语言运用能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、听力练习等，帮助学生巩固所学知识。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
4.引导学生通过观察、思考、总结，培养自主学习能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们积极参与课堂活动，主动与同学、老师交流。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习描述地点、风景的词汇和一般现在时、there be结构的语法。
2.教学活动设计：教师呈现一组与旅游相关的图片，如酒店、海滩、山脉等，引导学生学习并掌握本节课的词汇。接着，通过示例句和情景对话，教授一般现在时和there be结构的用法。
3.教学策略：采用直观教学法，让学生在视觉、听觉上充分感受英语。同时，结合情景教学法，让学生在实际语境中学习语法。
在整个教学内容与过程中，教师应注重以下方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得提高。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic1_SectionD教案
Unit5 Topic1 SectionD精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题一的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions 和2。
本课通过听力填空、采访问答等活动引导学生总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法、以及新年问候、对频率提问和回答等相关表达法。
此外，本课还将通过对Michael有关校园生活的采访了解中西方中学生的日常活动的异同，培养学生的文化意识。
最后通过Project活动调查同学的校园生活，对比中美两国中学生的校园生活，进一步巩固本单元所学日常活动的重要词汇、交通形式和频率的表达，训练学生的语言实际运用能力。
在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：great, wall, the Great Wall, life, American, or, over, more, talk总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法；能结合话题，运用“谈论日常活动、了解学校生活”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结；复习含有新年问候、交通方式的表达。
2.Skill aims能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话和叙述；能听懂简单的课堂用语，并作出反应；能在教师的指导下参与角色扮演活动；能在口头表达中做到发音清晰，注意重音和升降调；能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息，并根据要求进行学习活动；能准确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式和频度的简单句子；能写出叙述学校生活的篇章。
3.Emotional aims在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神；采用角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣；通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识。
七年级英语下册Unit5教案(仁爱英语)
七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人赵建方课题Unit5SectionA教学目标1.知识与技能1).Talabouteansoftransport:).Learnthesiplepresenttense:).Talabouthotogotoschool:过程与方法：1)情境导入，引出新词。
）录音教学，呈现重点。
）反复操练，巩固句型。
）拓展练习，提升兴趣。
情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1.Hodoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybie.课时安排1period教具使用1.colorpencilsandcards.教学环节安排备注Step1Revie步复习T：Goodorning，class.Ss：Goodorning，iss...／r....T：elebactoschool，boysandgirls.I’verygladtoseeyouagain.Ss：e，too.T：hattieisit?hat’sthetie?oh，it’sseveno’cloc.It’stietogotoschool.Iusuallygotoschoolbybie／bus／subay...A：Hodoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.Step2Presentation第二步呈现A:hattiedoyouaeup?B:Iaeupatsix.A:Hodoyouusuallygotoschool?B:Bybie.T:Doyounohattieanganggetsup?Let’slearn1.hat’sthetie?Isittietogetup?hoaesangangup?Hodoesanganggotoschooltoday?T：Listentothetapeandanserthequestions.aeup——6∶50——getup——early——firstday——bybieStep3consolidation第三步巩固T：Follothetapeanddra“upanddon”ithyourpencilliethis.T：Rubthecleanandreadandchecyourpronunciationsentenceb ysentence.Go!T:youareother，listentoangangandaeadialogithhi.T:orinpairs.closeyourboo，looattheblacboardandactthedialogout.Step4Practice第四步练习T:Looatthepictures.Saythephrases.S:onfoot/bybus/bycar/bybie/byplane...T:hattieisit?It’ssixo’cloc.It’stietoaeup.。
仁爱英语七年级下册 unit5 教学设计
Unit 5 Our School LifeTopic 1 I usually come to school by subway.Section A贵州省威宁县东风中学肖雪一. 教材分析（Material analysis ）本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。
将主要学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“How do you usually/often…?, “I usually/often … by…”, “How often do you…?”等。
本堂课的主要活动是1a和2a。
通过人物对话呈现主要内容，结合“图片与短语匹配”等活动，学习和操练日常交通方式等的表达法。
因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
二、教学目标（Teaching aims ）1、知识目标（Knowledge aims）1）能正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等。
2）学生在小组合作活动中，能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by及交通工具的描述。
3）能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：（1）—How do you usually come to school?—I usually/often… by…（2）Do you often come to school by bike?（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.2、技能目标（Skill aims）1）能写出表达交通方式的简单句子。
2）能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述。
七年级英语下册 Unit 5 Our School Life导学案 (新版)仁爱版-(新版)仁爱版初
wordUnit 5 Our School Life 第13课时Topic1重点单词2.__________ prep.按照，通过；经过，在...旁边adv.总是，一直7.__________ n.（大）船，舰8.__________ n.小船，舟12.__________v.捉住；接住；染疾15.__________v.n.散步，步行16.__________adv. 从不，绝不21.__________n.电影22.__________v. 开始23.__________prep.conj.在...后；在...以后26.__________v.n. 游泳30.__________n.周，星期31.__________adv.一次，曾经；一旦32.__________adv.两次，两倍33.__________adj. 伟大的，好极的n.生命，生活36.__________adj.n.美国的，美国人的；美国人37.__________conj.或者；否则；还是；和adv.prep.结束；穿过；多于；在...上面39.__________det.adv.更多的；更多词汇拓展1.always→(否定词)__________绝不2.early→(反义词)__________adj.adv.晚的（地）→（过去式）______________→(过去分词)______________→(同义词)______________→(同义词)______________→(反义词)__________结束→(过去式)____________→(过去分词)______________ →(n.)______________开始→(反义词)__________在...之前→(过去式)______________→(过去分词)______________8.music→(adj.)______________音乐的→(n.)____________乐师，音乐家9.life→(pl.)______________生命10.one→(序数词)____________第一→____________一次短语荟萃1.at the school gate在学校大门口2.e to school来上学3.the same to...某某也一样4.by bike骑自行车by subway=by underground乘地铁by bus乘公共汽车by plane=by air乖飞机by car乘小汽车by train乘火车by ship乘轮船by boat乘（小）船5.on foot步行6.e on赶快，加油，来吧，得了7.on weekdays在工作日8.get up 起床9.at about six o’clock 大约在六点10.walk to school 步行上学11.take a bus乘公共汽车12.ride a bike / horse 骑自行车；骑马13.take the subway乘地铁14.have breakfast/lunch/dinner吃早餐/午饭/晚饭15.have a class/classes上课have four classes上四节课16.in the morning/afternoon 在早上/下午17.after school/class/dinner放学后/下课后/晚饭后18.play football/basketball踢足球/打篮球19.watch TV看电视20.for a short time一会儿21.go to bed上床睡觉go to sleep入睡 ,睡着22.listen to music听音乐23.go swimming去游泳 go fishing去钓鱼24.do one’s homework做作业25.in the library在图书馆26.once a week一周一次27.twice a week一周两次28.three times a week一周三次29.school life校园生活30.American students美国学生31.be over 结束32.in their free time在他们的业余时间句型集锦1.-Happy New Year! 新年快乐！-The same to you. 你也一样。
仁爱版英语七年级下册 Unit5 Topic1 SectionD 精品导学案
Unit5 Topic1 SectionD 导学案学习目标1、总结频度副词的用法。
2、复习表达新年问候，交通方式的表达。
自主预习：英汉互译：美国学生的校园生活________________了解________________参观长城________________坐地铁去办公室________________校车________________放学________________in their free time ________________I’m sorry we have no more time ________________Nice talking to you. ________________after school ________________合作探究：1、I’m sorry we have no more time.I’m sorry + that从句，表示很抱歉……2、Nice talking to you.Nice to see you.Nice + doing指____________________Nice + to do指____________________当堂反应：一、单项选择：( )1. Her mother goes to work _______ bus every morning.A、byB、atC、onD、in ( )2. I like going to school _______ my bike.A、inB、onC、byD、at ( )3. —What about _______ a rest?—OK! Let’s go fo r a walk.A、to haveB、hadC、haveD、having二、按照要求转换以下各句：1、Sue goes home twice a week.(对划线局部提问)__________ __________ does Sue go home?2、Linda seldom walks to school on weekdays.(改为一般疑问句)__________ Linda seldom __________ to school on weekdays?3、Tom rides a bike to school every day.(改为同义句)Tom __________ to school __________ bike every day.4、Lily goes to bed at eleven in the evening.(改为否认句)Lucy __________ __________ to bed at eleven in the evening.5、David sometimes goes home by subway.(改为同义句)David sometimes __________ __________ subway home.拓展提升：Survey your classmates about their school lifeWrite a passage.You may begin like this：The school like of American students is different from ours…自我评价_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。
七年级英语下册Unit5教案(仁爱英语)
七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人赵建方课题Unit5SectionA教学目标.知识与技能1).Talkaboutmeansoftransport:2).Learnthesimplepresenttense:3).Talkabouthowtogotoschool:2.过程与方法：1)情境导入，引出新词。
2）录音教学，呈现重点。
3）反复操练，巩固句型。
4）拓展练习，提升兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析.Howdoyouusuallygotoschool?2.Iusuallygotoschoolbybike.课时安排period教具使用.colorpencilsandcards.教学环节安排备注Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（师生互动复习旧问候语。
）T：Goodmorning，class.Ss：Goodmorning，miss...／mr....T：welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.Ss：me，too.2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。
）T：whattimeisit?what’sthetime?oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...（（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。
）A：Howdoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.（过渡到下一步。
）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.A:whattimedoyouwakeup?B:Iwakeupatsix.A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.T:Doyouknowwhattimekangkanggetsup?Let’slearn1.2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。
Unit5Topic2SectionD教案2023-2024学年仁爱英语七年级下册
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成Section D中的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，巩固一般现在时的用法。
- 组织学生进行英语演讲比赛或写作比赛，以一般现在时为主题，让学生运用所学的知识进行创作，提高学生的表达能力和创新思维能力。
七、教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于一般现在时的概念和用法有了更深入的理解。在导入新课时，通过提问的方式成功激发了学生的兴趣，让他们迅速进入了学习状态。在讲授新知识时，我尽量用生动的例子和实际情景来解释一般现在时的用法，让学生能够更好地理解和记忆。
2. 句型：一般现在时的特殊疑问句，如"What does he do?"，"Does she go to school by bus?"等。
3. 对话：Section D中的对话内容，主要描述了两个学生日常的作息习惯。
4. 听力练习：通过听力材料，训练学生对一般现在时的理解和应用。
本节课的教学内容紧密结合学生的日常生活，旨在通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生掌握一般现在时的基本用法，提高学生的英语交际能力。
2. 设计一个关于自己日常作息习惯的英文海报，使用一般现在时进行描述。
3. 写一篇短文，描述自己一天中的某个活动，如上学、吃饭、做作业等，使用一般现在时进行叙述。
4. 完成一套英语听力练习题，提高听力理解能力。
作业反馈：
1. 对于Section D中的练习题，我将认真批改学生的答案，指出他们在一般现在时用法上的错误，并提供正确的答案和解释。
仁爱英语七年级下 Unit5 Topic3_导学案_文档
Unit5 Our School LifeTopic3 My School Life is Very Interesting Section A学习目标1.能拼读识记学科名词及重点短语。
2. 学会用英语表达自己的学校生活。
课前预习：1.熟读SectionAl单词，划出你不能拼读的单词_________________________2.翻译下列词组结束___________________ 在星期三_____________________上音乐课___________________ 什么课___________________________上英语课__________________ 谈论关于…_____________________知识点拨，合作探究1.What day is it today?今天星期几？It’s Wednesday。
星期三。
What day 用来对星期提问，其答语为“It’s +表星期几的名词”2.What class are they having ? 他们正在上什么课？They are having a music class. 他们正在上音乐课。
What class =Which class 什么课3.What time is it over?几点下课?What time对具体的时间、点提问。
be over结束，指状态。
如：School is over. 放学了。
4.How many lessons does he have every weekday? 他周一至周五每天上几节课？句型“How many +可数名词复数+…？”常用来询问可数名词的数量。
此外，对不可数名词的量提问用How much,如----How much milk do you have? ----A little.How much 还可以用来询问价格，如：----How much is this pair of shoes? ----Thirty yuan. 巩固练习一、填出所缺单词。
仁爱版七年英语下册Unit5 Topic1 Section D导学案
新仁爱版七年英语下册Unit5 Topic1 Section D导学案二：学习内容：Step1; Read 2 . 理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
1.would like to do sth = would love to do sth = wa nt to do sth2.know about ….3. after lunch4.the school life of American students .= the American students’ school l ife .5.go to school6..take a yellow school bus or walk to school .7. very few students . 8. ride bikes .9.have lunch 10.at s chool11.what time ? 12.be over13.at a bout 3 o’clock 14. in one’s free time15.play basketball or soccer 16.have no more time17.Nice talking to you!Step 2: 预习听力内容的1，并猜猜自己将会听到的内容是什么？Step3：预习Project 部分，尝试着练习写作。
三：练习巩固：（一）根据首字母提示写出单词1. Chinese students want to know a________ the second life of American students .2. They usually ha ve l______ at school and then begin class at a bout one o’clock in the afternoon.3. We often have a short r________ after lunch .4. They often p_______ basketball and s_______ in t______ free time.5. Jane likes playing f________ v ery much .（二）单项选择1. I don’t want ______ so early . A. to get up B. gets up C. get up2. My father never _____. A. cooks B. cook C. cooking3. Will you get there by ____train ? No, I’ll take ______ taxi. A. / a B. a / the C. /4. Does your mother get up early every day ? _________.A. Yes, she doesB.No, she doesC. Yes, she does .5.Xiao Ming never _____ home on foot . She often takes the subway .A. goes toB. walks C . goes .。
完整word版仁爱英语七年级下导学案Unit5Topic2导学案
Topic 2She is reading in the librarySection A一、讲堂导学（本课必背单词、短语、句型）I.单词:b(laboratory)13.swimmingputer14.pool3.boring9.room15.clean4.soon10.hall16.run5.classroom11.gym17.dance6.playground12.buildingII. 短语：1.制作卡片 make cards8.游泳池 swimming pool2.玩卡片 play cards9.老师的办公室 teachers ’ office3.在打电话，经过电话on the telephone10.在图书室 in the library4.在教室里 in the classroom11.在体育馆 in the gym5.电脑室 in the computer room12.打扫卫生 do some cleaning6.餐厅 dining hall13.在操场 on the playground7.教课楼 classroom buildingIII. 句型 :1.What are you doing now?你此刻正在做什么？I ’ m making cards.我正在制作卡片。
2.Are you doing your homework?你正在做你的作业吗?Yes,I am. 是的。
我在造作业。
3.See you soon. 待会儿见。
See you.再会。
4. Where is he/she? 他 /她在哪儿？He/She is in the library.5.What is he/she doing now?他/她此刻正做什么？He/She is reading. 他 /她正在念书。
IV . 难点分析：1. 打扫卫生译为 __________________ 你还知道近似的短语吗？试着再写 3 个：________________________ ________________________________________________ 2.What are you doing now?be(is,am,are)+ 词本句使用的是此刻进行时。
仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1 Section D 导学案
Unit 5 Topic 1 How do you usually come to school? Section D 导学案一、学习目标：1、复习巩固交通方式的表达法；2、复习巩固频度副词的用法及日常活动频率的表达法。
3、复习巩固有关日常活动的词组和一般现在时的用法。
4、复习巩固How often 的用法。
二、学习重点：（一）头脑风暴（Brainstorm）：在最短的时间内按要求写出尽量多的单词1频度副词或词组:____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2交通工具类的名词：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3日常活动类的单词或词组, 如watch TV:____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）我会朗读和翻译下列句子：1.他在早上七点骑自行车去上学。
__________________________________________________________________2.我们下午上四节课。
___________________________________3.我在放学后经常和我的朋友去图书馆。
仁爱版七年英语下册Unit 5导学案
新仁爱版七年英语下册Unit 5导学案备课时间2014 2 授课时间2课时学习目标1、知识目标：Grasp the words, phrases and some key sentences.2、能力目标：Skimming the passage.3、情感目标：Encourage the students to learn the words and phrases with the help of dictionary.重点The use of words and some key phrases. 难点Some key sentences.预习导引1.Recite the words and the dialogue.2.Listen to the tape and check your pronunciation.3.Phrases照顾孤独活力四射的歌使---振作因为孩子们的笑脸学生：疑惑的问题If they canunderstand thepart of speech.问题导学Presentat ionOne of +n(pl.)最----之一It is one of the most popular Americanmovies.The father was lonely and became angry because of the noisy children.Lonely,alone的区别（1）lonely孤独的，寂寞的，侧重人的心理。
alone 独自的，单独的，说明客观存在。
（2）because 后接状语从句，because of 因为，由于，介词短语，后接名词或相当于名词的词或短语。
（3）cheer sb. up 使某人振奋起来，使某人高兴起来。
. The teacher asks the students to read the whole passagein groups, making sureeveryone can read through the passage.教师：课堂教学的方法、手段学生：理解与感受It’s easy forstudents to dothis kind of job.典题训练教师：引导点拨学生：理解提升当堂检测.见卷子作业板书知识与方法的建构1. Students work in groups to talk about the usage to train the ability of self-learning.2. Review the words and phrases that has learned.教师反思小结英语学科八年级下新课导学案主备人：Li 审核人：备课时间2014 2 授课时间学习目标1、知识目标：Grasp the words, phrases and some key sentences.2、能力目标：Improve the reading skills.3、情感目标：Encourage the students to read the text .重点Get the information from the reading part. 难点Get the information from the reading part.预习导引Words角色面部的油画姿势惊吓的担心的感兴趣的心凡的学生：疑惑的问题If they canunderstand thepart of speech.问题While Reading1. Teaching procedures教师：课堂教学的方法、手段学生：理解与感受导学Step InteractionpatternStudent activity Teacher activityIntroduction （8 minutes）. 1. The wholeclass work.2. Group work.3. The wholeclass work.4. The wholeclass work.1. Focus their attentionon the teacher.2.Students review thewords and phrases ofSections A-C byplaying the game,Brainstorming.3. The students report thehomework 2 to thewhole class.4. Students report thehomework 3 to thewhole class.1. Greet the students andmake them ready forlearning.2. The teacher asks thestudents to review thewords and phrases ofSections A-C by playingthe game, Brainstorming.The teacher lets thestudents from differentgroups write down thewords about feelings onthe blackboard. The groupwhich writes the most andcorrect words in twominutes wins.3. The teacher asks thestudents to report thehomework 2. Let themreport the results in thewritten form of thesurvey, The things thataffect the feelings.4. The teacher asks thestudents to report thehomework 3. Let themreport the informationabout Ho w to stay ingoodspirits?It’s easy forstudents to dothis kind of job.Presentation (10 minutes) 1. The wholeclass work.2. The wholeclass work.3. Group work.4. The wholeclass work..1. Students skim thepassage to catch thegeneral idea of it.Underline the newwords and phrases.2. Students grasp themeanings of the newwords.3. Students read thepassage by themselvesand discuss in groupsto find out the difficultpoints and sum up themain points.4. Students underline intheir books and makesome notes.1. The teacher asks thestudents to skim thepassage of 1. Ask them tofind out the new wordsand phrases, and thenguess their meaningsaccording to the context.2. The teacher asks twostudents to tell the newwords and phrases, andthen asks the students tograsp the new words:spirit, s ilent, think…over,decision, and sense.3. The teacher asks thestudents to read the wholepassage carefully to findout the difficult points andsum up the main points of thepassage.4. The teacher makes asummary to explainthe key points anddifficult points to thestudents.(1) in good spirits(2) think… overthink about…think of …(3) make a decision(4) get back to …(5) a sense of …典题训练任务型阅读Ⅰ. 单项选择。
七年级英语下册Unit5OurSchoolLife导学案仁爱版(new)
Unit 5 Our School Life 第13课时Topic1重点单词1。
__________ n。
大门2。
__________ prep。
按照,通过;经过，在...旁边3.__________ n.地铁4.__________ adv。
总是,一直5.__________ n。
飞机6。
__________ n。
火车7。
__________ n.（大）船，舰8。
__________ n.小船，舟9.__________ n.工作日10。
__________adj.早的；adv。
早地11。
__________n。
鸟12.__________v。
捉住；接住；染疾13。
__________adv。
有时14.__________ adv。
很少15。
__________v。
n。
散步，步行16。
__________adv. 从不,绝不17.__________ v。
骑（自行车、马等）；n.骑车18。
__________n.公园；v.停车19.__________v。
观看；当心;n。
手表20。
__________n.电视21。
__________n。
电影22.__________v。
开始23.__________prep.conj.在.。
后;在.。
以后24。
__________n。
床25.__________n.篮球26.__________v.n。
游泳27。
__________v.听28。
__________n。
音乐29。
__________n.图书馆30.__________n。
周,星期31.__________adv。
一次，曾经；一旦32。
__________adv。
两次，两倍33.__________adj。
伟大的，好极的34.__________n.墙35。
__________ n.生命,生活36。
__________adj.n.美国的，美国人的；美国人37。
__________conj。
或者；否则;还是；和38。
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仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5 Topic1 Section A一、学习目标：1、知识与技能：A：频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：____________(经常)；______________(总是)B：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)C：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：How do you usually come to school ?____________________________?I usually come to school by bus . _______________________________康康总是怎样回家的？______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
二、重点难点：1、写出下列动词的单三形式A. come _______ look_______ work_______ live _______B. teach_______ watch______ catch_______C. try _______study _______carry_______ fly _______D. go _______do _______have_______3、补全对话：A: Nice to see you again ! B: ________________________!A: Your new bike looks very new ！B:___________________!A: Happy birthday ！B：_________________!A: Happy New Year ! B:___________________!三、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子1. Happy New Year ! The same to you !2. look very nice .3. How about ….? = _______________?4. It’s time for class !=___________________!5. at the gate6. It’s time _____ sth = It’s time ____ _____ sth .7. by bike by subway by bus四、精讲点拨1、Happy New Year! The same to you.新年快乐！你也一样（你也是）。
别人向你祝福时对对方的回应：The same to you.2、（1）How do you usually come to school? 是由How 引导的特殊疑问句，对交通方式进行提问，通常用by bike ,by train,by bus, by car, by plane/air, by ship/sea等来回答。
does your father go to work? -He goes to work by car.(2)I usually come to school by subway.by+交通工具名称，表示使用某种交通方式，中间不加限定词。
例如by bus, by bike ,by car 。
. Mr. Li goes to work by car every day.= Mr. Li drives his car to work every day.(3) Your new bike looks very nice.look在此为系动词，表示“看起来……,看上去……”，后面接形容词。
. She looks very nice ,(4)on foot 步行，走路，前面不加定冠词。
. I go to school on foot.= I walk to school五、学习小结：1．交通工具的表达法：by +______________.2．对交通工具的提问用疑问词：____________?3. 当节日属于大家共同拥有时，面对别人的祝贺我们应该说：_____________!当节日属于你个人拥有时，面对别人的祝贺你应该说：_____________!六、达标检测：（一）根据句意和首字母提示完成句子1. My mother o_______ goes to work by bus .a_______ play games after school .3. They are brothers , they look the s________.4. It’s a long way , you must go there by t____________.(二) 单项选择题( ) New Year ! ________________!you ! B. You are right ! C. The same to you ! D. Sorry !( )2. ___ do you usually have lunch ? At school .A. WhenB. WherC. HowD. Why( )3. How are you going to the Summer Palace ? We are going there ____ bike .A. forB. atC. ofD. by( )4. _____ do you usually go to your office ? By bus .A. How oftenB. What timeC. WhenD. How( )5. Hi, Li Ming , your book is very interesting (有趣). _____________.A. Thank you .B. Don’t say so !C. That’s rightD. You are rightUnit5 Topic1 Section B一、学习目标：A：学习频度副词：通常经常总是有时很少从来都不B：学习交通方式的动词词组表达法：乘火车：take a train . 你来试一试：乘飞机______ 乘轮船_________乘小船________乘公交________乘小轿车___________二、重点难点1、频度副词总结2、交通方式的动词表达方式及于介词表达方式的转换三、知识链接：1、使用介词翻译下列词组：骑自行车乘公交乘地铁乘火车乘飞机乘轮船乘小船步行2、写出下列频度副词always →_________ → often →__________ → seldom →★★★对以上频率副词提问，使用：How often ….? 牢记哦！四、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
1. what time upweekdays ___________ about six o’clock ______________to school____________ foot_________________________bike________________ about …? = What about …?_____________to school = go to school on foot subway ____________a bus early bird catches the worm . ______________Step 2 :在课本中画出重点句子并用上节课所学过的内容转换成同义句1. I seldom walk to school .=___________________________________2. I always take a bus to school.= _______________________________Step 3: 观察并续写1. take a bus to school = go to school by busa plane to Beijing .=______________the subway to home .=____________4. ride a bike home .= __________________5. walk to his office = __________6. drive a car to the Great Wall . =_____________________________★★★牢记规律总结：交通方式的动词词组和介词词组之间的转换take a bus /plane/train/ship/boat to +地点= go/come to +地点+by bus /plane/train/ship/boat★★★当后面的地点是home /there/here等副词时，要去掉toStep 4: 翻译并识记：1. get up early _________2. walk to school __________3. do my homework at school _______4. help my parents _______5. see a movie_________6. watch TV in the evening .____________五、精讲点拨1、on weekdays在工作日平日,on weekdays在周末. I usually study hard on weekdays and have a good rest on weekends.我通常平日努力学习，周末好好休息。
2、The early bird catches the worm.翻译为“笨鸟先飞”或“捷足先登”3、take the subway home 乘地铁回家，也可以说go home by subway.home在此是副词，其前不可加介词the，. go home到家,on one’s way home 在……回家的路上.六、学习小结：1、频度副词：_______ ________ ________ ________ _________ _________2、交通工具的动词表达法：take a +工具单数= __________________________ride a bike = go ….by bike walk … = go … on footdrive a car …= go … by car take the subway …= go … by subwaytake a/the bus …= go … by bus fly= go…by plane3、翻译“早起的鸟儿有虫吃” _________________________________七、达标检测：（一）根据汉语意思和句意写出单词1. What do you usually do on ____________(平日)？2. The early bird _________(捉住) the worm .3. Mary often ____________(骑) her bike to school .4. Jim often gets up _________(早地) to catch the bus .5. I __________(很少)watch TV on weekdays .（二）单项选择( )1. I don’t want ______ so early . A. to get up B. gets up C. get up D. getting up ( )2. My father never _____. A. cooks B. cook C. cooking D. is cooking ( )3. Will you get there by ____ train ? No, I’ll take ______ taxi (出租车)A. / aB. a / theC. / /D. the / a( ) Ming never _____ home on foot . She often takes the subway .A. go toB. goes toC. walksD. goes .Unit5 Topic1 SectionC一、学习目标：1、知识与技能：A：学习频度副词组：every day 每天；every week______________ ; every Sunday _____________; once a week 一周一次；twice a week _____________________;three times a year_________________ ; very often ________________★★★对以上词组提问用how often …? 一定要记牢哦！B：能够运用频度副词谈论日常生活.二、重点难点1、频度副词词组总结2、运用频度副词谈论日常生活三、知识链接：1、写出下列频度副词always →_________ → often →__________ → seldom →对以上频率副词提问，使用：___________?2、He goes to the school library very often . (对划线提问)________ ________ ________He ________ to the school library？3、同义句转换：Very few students ride bikes to school .= Very few students ________ to school________ ________ .四、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。