《这月我当家》教学反思

4.4 这月我当家(教案)- 2023-2024学年数学六年级上册

4.4 这月我当家（教案）- 2023-2024学年数学六年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际情景，掌握货币、时间、比例等数学知识在家庭日常生活中的应用，增强解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生的预算规划、时间管理、数据统计等综合能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，理解家长的辛劳，学会感恩与珍惜。

教学内容- 货币知识：认识各种货币，学习找零、计算总价等。

- 时间管理：学习制作时间表，合理规划每日活动。

- 比例计算：了解家庭收支比例，学会预算分配。

教学重点与难点- 重点：货币的实际运用，时间规划，预算分配。

- 难点：理解收支比例，进行预算规划。

教具与学具准备- 教具：PPT展示，模拟货币，时间管理模板。

- 学具：计算器，预算规划表，时间安排表。

教学过程1. 导入：通过故事或实例，引入“当家”的概念，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：介绍货币知识，时间管理，预算分配。

3. 互动活动：学生分组，模拟“当家”，进行预算规划和时间安排。

4. 小组展示：各小组分享自己的预算方案和时间表，全班讨论。

5. 总结讲解：教师点评，强调重点，解答难点。

板书设计- 4.4 这月我当家- 1. 货币知识- 2. 时间管理- 3. 预算分配- 4. 小组活动：模拟当家- 5. 总结与反思作业设计- 必做题：制定一份家庭日常开支预算表。

- 选做题：设计一份周末家庭活动时间表。

课后反思通过本次教学，观察学生是否能将所学知识应用于实际生活，是否能够理解家庭收支的平衡，以及是否能够合理规划时间。

根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法，为后续的教学活动做好准备。

---此教案旨在通过实际情景，让学生深入理解数学知识在日常生活中的应用，培养学生的实际操作能力和家庭责任感。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过小组合作和讨论，让学生在实践中学习和成长。

通过本次教学，希望学生能够更加理解和感激家长的辛劳，学会珍惜和合理使用资源。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。

（2）学生能够运用分数乘法解决实际问题。

（3）学生能够熟练运用乘法分配律进行简便计算。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流的方式，培养学生解决数学问题的能力。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

（2）培养学生勇于思考、善于表达的良好学习习惯。

二、教学内容1. 分数乘法的概念及计算方法。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

3. 乘法分配律的理解及运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的概念及计算方法，分数乘法在实际问题中的应用，乘法分配律的理解及运用。

2. 教学难点：乘法分配律的运用，解决实际问题中的分数乘法。

四、教学过程1. 导入：通过复习分数乘法的概念及计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：讲解分数乘法的概念及计算方法，举例说明分数乘法在实际问题中的应用。

3. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确分数乘法的概念、计算方法和实际应用。

五、课后作业3. 总结分数乘法的概念、计算方法和实际应用，准备下一节课的学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态和思维过程。

2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，分析学生在解决问题时的思路和方法，评估学生的掌握程度。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，进行同伴间的相互评价，促进学生之间的交流和学习。

七、教学资源1. 教学PPT：制作直观、清晰的PPT，展示分数乘法的概念、计算方法和实际应用案例。

2. 练习题库：准备一定量的练习题，包括基础题、提高题和应用题，以满足不同学生的学习需求。

这月我当家教学反思

这月我当家教学反思教学是一份充满挑战与机遇的职业，它要求教师不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和人生观。

本月，我有幸担任了“当家”的角色，即负责班级的全面管理工作。

在这一过程中，我深刻体会到了教学与班级管理的重要性，也对自己的教学方法和班级管理策略进行了深入的反思。

首先，我认识到了建立良好的师生关系的重要性。

作为教师，我需要与学生建立起相互尊重和信任的关系。

在这个月的教学中，我努力倾听学生的声音，尊重他们的意见，同时也鼓励他们表达自己的想法。

我发现，当学生感到被尊重和理解时，他们更愿意参与课堂活动，更积极地学习。

其次，我意识到了教学方法的多样性。

不同的学生有不同的学习风格和需求，因此，我尝试采用多种教学方法来满足他们的需求。

例如，我结合了讲授、小组讨论、角色扮演和案例分析等多种教学手段，以提高课堂的互动性和趣味性。

通过这种方式，我发现学生对学习的兴趣和参与度有了显著的提高。

第三，我认识到了班级管理的重要性。

作为“当家”，我不仅要关注学生的学习，还要关注他们的行为习惯和心理健康。

在这个月的工作中，我努力营造一个积极、健康的班级氛围，鼓励学生相互帮助，共同进步。

同时，我也加强了对学生行为的监督和指导，确保他们能够遵守学校的规定和纪律。

然而，在教学和管理的过程中，我也遇到了一些挑战。

例如，我发现有些学生对学习缺乏动力，不愿意参与课堂活动。

针对这个问题，我尝试了多种方法来激发他们的学习兴趣，如设置奖励机制、提供个性化的学习计划等。

虽然取得了一定的效果，但我认为还需要更多的时间和努力来找到更有效的解决方案。

此外，我也意识到了自己在教学中的一些不足。

例如，我在课堂上有时会过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们独立思考，提出问题。

总之，这月的“当家”经历让我对教学和班级管理有了更深入的理解。

我认识到了作为教师的责任和使命，也明白了不断学习和改进的重要性。

《这月我当家》教学设计和反思

《这月我当家》教学设计和反思教学目标：1.通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用（三）的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。

2.让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。

3.在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

4.让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。

在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点：借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题.教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算（1）我校有女生450人，占全校人数的。

（2）一段铁丝剪去，刚好是3米。

（3）一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的，这桶油有多少？师：解答这类问题的思路和方法是怎样的？师：这节课，我们就用同样的思路和方法来继续学习。

［设计意图：旧知的复习，为解决百分数应用问题的解题思路和方法作铺垫］二、揭示课题1.谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。

师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。

2.揭示课题，板书：这月我当家。

［设计意图：通过调查使学生了解了月家庭支出的情况，明确了统计家庭月支出的意义，同时使下面的计算更具有实际意义］三、探究新知（一）收集数学信息和问题师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解，而且能一目了然，你会怎样做呢？（生：制作成统计表）师：同学们，老师也是当家的，你们想知道老师家的家庭月支出情况吗？课件出示统计表：师：这就是老师家的家庭月支出情况统计表，但是很遗憾，统计表被弄脏了，其中一些数据看不清楚了，你们愿意帮老师找回看不清的数据吗？1.读懂统计表里的内容师：仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？老师家这个月有哪些项目的支出？师：这个“合计”是什么意思？2.提出数学问题。

北师大版数学六年级上册4《这月我当家》说课稿

北师大版数学六年级上册4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际的生活情境，了解和掌握分数的应用。

在教材中，通过一个家庭一个月的生活开销，让学生学会如何计算家庭的总开销，以及如何根据开销的多少，合理安排家庭的生活费用。

教材通过生活化的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法有了一定的了解。

但是，学生在实际应用分数解决生活问题方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要结合生活情境，引导学生将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

2.过程与方法目标：通过生活情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

2.教学难点：学生如何将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法，结合实际生活中的家庭开销情境，引导学生学习和掌握分数的应用。

同时，我还会运用多媒体教学手段，展示生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭的生活开销情境，引导学生思考如何计算家庭的总开销，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍分数在家庭开销中的应用，引导学生学习和掌握分数的加减法运算。

3.实例讲解：通过具体的实例，讲解如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。

小学数学新北师版六年级上册《这月我当家》教案附课后反思

小学数学北师版六年级上册
这月我当家
教学内容识目标：
使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。
情感目标：
用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
教学重点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
40％x=500
x=500÷40％
x=1250
课后反思：本课通过采取一题多变的形式复习列方程解应用题，练习
的容量大，难易程度得当，留给学生思维空间比较广阔，能从整体着眼，兼顾学生的大多数，使全体学生都能通过复习在不同程度上得到一定的提高。尤其是教学中采取选编习题、分组讨论、相互交流、变式练习等方法，充分调动学生参与教学过程的积极性，较好地体现了全员参与、整体得益的教学思想。
3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。
4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。
三、练习
1、做72页“练一练”中的1、2题。学生完成后，集体交流、评价。
2、做第3题，指明说出六五折的意思，并练习找单位“1”和等量关系。
四、课堂总结
学生谈自己的收获。
补评：
板书设计：
解：设乐乐家这个月总支出x元。
教学难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
教学过程：
一、复习导入
找出下面文字中的等量关系：
1、男生人数是本年级人数的40％。
2、男生人数是全校人数德20％。
二、新授
1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。
2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。

这月我当家教学心得体会

一、引言时光荏苒，转眼间我担任“这月我当家”教学活动已经过去了一个月。

在这段时间里，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

在此，我将从以下几个方面谈谈我的教学心得体会。

二、教学活动背景及目的“这月我当家”教学活动是学校为了提高学生的综合素质，培养学生独立生活能力、团队协作精神和社会责任感而开展的一项实践活动。

通过让学生在家庭中承担一定的家务劳动，体验生活，学会感恩，增强家庭责任感。

三、教学过程及收获1. 前期准备在活动开展前，我制定了详细的教学计划，包括活动目标、教学内容、教学方法等。

同时，我还组织学生进行了一次主题班会，让学生了解活动背景和目的，激发他们的参与热情。

2. 活动实施（1）明确分工。

在家庭中，我鼓励学生根据自己的能力和兴趣，承担相应的家务劳动。

如：做饭、洗衣、打扫卫生、照顾弟弟妹妹等。

（2）指导与监督。

在活动过程中，我定期与学生沟通，了解他们在家务劳动中的困难和需求，给予必要的指导和帮助。

同时，我还关注他们的生活作息，确保他们合理安排时间，保证学习与生活的平衡。

（3）分享与交流。

活动结束后，我组织学生进行了一次经验交流会，让他们分享在活动中的收获和感悟。

通过交流，学生们相互学习，共同成长。

3. 教学收获（1）提高了学生的生活自理能力。

通过承担家务劳动，学生们学会了做饭、洗衣、打扫卫生等基本生活技能，为今后的独立生活打下了基础。

（2）培养了学生的团队协作精神。

在家庭中，学生们需要与家人共同完成家务，这让他们学会了相互理解、相互支持，培养了团队协作精神。

（3）增强了学生的家庭责任感。

通过参与家务劳动，学生们体会到了父母的辛劳，懂得了珍惜家庭，增强了家庭责任感。

（4）提升了学生的沟通能力。

在活动过程中，学生们需要与家人沟通，表达自己的需求和想法，这有助于提高他们的沟通能力。

四、教学反思1. 活动过程中，我认识到自身在指导学生方面还存在不足。

在今后的教学中，我将加强与学生、家长的沟通，更好地指导学生开展家务劳动。

北师大版数学六年级上册这月我当家说课课件附板书含反思

四、说教学重难点
【教学重点】
正确பைடு நூலகம்答百分数乘、除法应用题。
【教学难点】：
初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题，找出等量关系。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。
1.使学生理解“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”和“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的意义是相同的,解题思路也是一样的。 2.掌握用方程解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题。 3.体会数学知识间的联系,获得愉快的数学学习体验。 4.使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。 5.提高学生解答百分数应用题的能力。 6.用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣
师:你能把上面的表格填写完整吗?说说你的想法。学生可能会说:• 根据前面的计算,已知总支出是1250元,求水电气支出占总支出的百分比,就是计算一个数是另一个数的百分之几,用除法计算,125÷1250=10%。• 已知买书报的钱数占总支出的2%,求买书报的钱数,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算 ,1250×2%=25(元)。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元第四课《这月我当家》。本节课主要内容是从学生的生活实际引出数学问题。这样既培养了学生有序思考的意识,发展了学生的空间观念,又使学生在数学学习中获得了成功的喜悦,锻炼了克服困难的意志,树立了学习的信心，培养学生的归纳总结能力,逐步形成模式,掌握解决问题的技能技巧。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过对自己家庭一个月的消费情况进行统计，进一步理解统计的意义和作用，同时培养学生的数据收集、整理和分析的能力。

这一节的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集、整理和分析的能力，他们已经学习过简单的统计知识，如条形统计图、折线统计图等。

但是，对于如何运用统计方法解决实际问题，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动参与，培养他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。

2.过程与方法：学生在实践活动中，培养数据收集、整理和分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与活动，感受统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的实际问题与统计知识相结合，运用统计方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和运用统计知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解统计方法和对数据进行分析的方法。

3.实践：学生分组，对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并分析数据。

4.分享：各小组分享自己的统计结果和分析，其他小组进行评价。

5.总结：教师对学生的统计结果和分析进行点评，总结本节课的重点知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和统计方法的步骤。

如：《这月我当家》1.收集数据2.整理数据3.分析数据八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和小组合作情况进行评价。

这月我当家—解决问题教学反思

教学反思：
本次试想共三次以下是每次的问题及修订方案：
一、第1次试讲完，最大的问题是重点不突出，方程法与算术法并重了，可直接要求学生先画图，找到数量关系，然后独立完成。

但在抽生汇报时，重点在方程法上，此地方应多花点时间，算术法可以呈现，但应轻描淡写，少花功夫和时间。

其次是教师的存在感不强，该介入的地方就要介入，比如画图时40%如何确定位置，怎么找到等量关系，如何计算等。

二、第2次试讲重难点稍有突出但仍然不够，最大的问题则是落实不到位，如部分学生未写等量关系，教师也未做要求，这源于教师对知识点的重要性不够重视，其次存在感的问题仍然存在，应在提问上更加细致。

还有一个问题则是对整个课堂的把控不够，凸显在对时间的把控上。

三、第3次试讲着重解决知识点落实上面、教学进度问题以及过渡句的引导上面。

四、赛课上做到了重难点的突出，但突破方面还欠缺；其次，知识点落实到位了，从学生之后的作业也能看出，但是时间上面就有点超出预设，学生在小组汇报时还需多加引导和示范。

经过此次赛课磨课过程，我学会了：1、教师在平时的上课中多注重细节及示范作用，主要在板书和对学生的要求以及对学生的评价方面。

2、多钻研教材以及教参和学生，对学生真正的重难点把握到位，真正做到突破重难点。

3在提问方面做到精准不啰嗦，过度语上
真正起到承上启下的作用，而不显得牵强，这还需每节课上多加练习，4、知识点的落实则需落实到笔头上，而不仅仅只是说说。

《这月我当家》教学反思

《这月我当家》教学反思
本节课中，学生整体积极性不高，在课堂练习时，半数学生无从下手，对题目的理解程度欠佳。

在课前环节设计时，我把流程设计为审题，找到问题，画图找等量关系，列方程计算和巩固练习。

在环节分配上没有把握好时间，把审题环节一概而过，并没有深入去带着孩子理解问题，造成学生对于题目的理解不深。

在课前准备时，应充分准备好，审题时应该审谁，审哪。

审题和读题是两回事，例如本节课的重点在于百分数：40%表示的是谁是谁的40%，为接下来的画图找等量关系做准备。

在教学时，不应该按照课本死板的硬套，可以做出适当的改变，比如本节课中绿点一淘气，笑笑所说的话，不需要要求学生必须说出这些话，孩子是独特的，鼓励学生大胆的对教材做出思考，教师进行适当的引导，以达到课堂教学目标。

在制作课件和教学设计时，要站在学生的角度去思考，提出的问题要具有针对性，细化问题，便于学生理解。

问题提的好，学生才能明白老师想让我们说些什么，做些什么。

北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思

北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思1、北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思本节课采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知做铺垫，由“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”引出新知“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。

教材设计了“这月我当家”的生活情境，要求学生用方程来加以解决，通过谈话引出当家学问，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生学习数学的兴趣。

在教学中，教给学生解题思路是值得借鉴的（在已知条件中，首先分析数据间的关系，接着寻找等量关系并写出来，最后列式）。

我设计的练习这一环节，使学生通过巩固练习展开思维，深刻理解新知识。

从预设看效果还行，但由于在探索新知时涉及内容较多，时间没有把握好，导致学生在巩固练习的时间不够充分，在学生得出总支出后，对后面的学习放手太快，致使学生有些茫然。

因此在以后的教学中，我应该注意这一点的，提高教育教学质量。

2、北师大版五年级数学下册《分数除法》教学反思五年级数学教学反思“分数和除法的关系”主要引导学生探索并理解分数与除法的关系，教材呈现的直观的情境图：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？分饼的情境，对于五年级的学生来说相当熟悉，不但生活中有，以前的课本知识中也有，生活、学习的经验体会到和以前分饼的问题有相同之处，都是用饼分给一些小朋友，每个小朋友可以分得多少个饼的问题，算式是3÷4=？，有直观的情境图帮助学生思考，有学生知道这个算式的结果是3/4块。

借机可以让全体学生直观地体会结果不满1时可以用分数表示，直观帮助学生初步体会分数与除法的关系。

五年级数学下册分数和除法教学反思验证“3÷4是否是3/4块，也就是每人分得是3/4块饼吗”是这堂课的难点，操作能帮助学生理解。

方法一是一个饼一个饼地分，将第一个饼平均分成4份，每个小朋友分得其中的一份，也就是分得1/4个饼，用同样的方法分别将第二、第三个饼也分，每个小朋友还是分得1/4块饼，三次一共分得3个1/4块饼，合起来是3/4块饼；方法二是三个饼叠在一起分，平均分成4份，每个小朋友分得其中的一份，也就是每人分得3块的1/4，有3个1/4块饼，即3/4块。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册本月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握分数乘法的计算方法；（2）能够运用分数乘法解决实际问题；（3）理解分数乘法的意义，并能进行简化解释。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力；（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）培养学生勇于探究、合作交流的精神；（3）培养学生运用数学知识服务社会的意识。

二、教学内容1. 分数乘法的意义及计算方法；2. 分数乘法在实际问题中的应用；3. 分数乘法算式的简化解释。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的计算方法及应用；2. 教学难点：分数乘法算式的简化解释。

四、教学过程1. 导入新课：通过讲解实际问题，引出分数乘法的概念；2. 自主探究：学生独立思考，探索分数乘法的计算方法；3. 合作交流：分组讨论，分享解题心得，互相学习；4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、课后作业1. 完成教材上的相关练习题；3. 准备下一节课的学习内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对分数乘法知识的掌握程度；3. 实际问题解决：评估学生在实际问题中的应用能力，考查学生对分数乘法意义的理解。

七、教学策略1. 情境创设：设计生动有趣的情境，让学生在实际问题中感受分数乘法的意义；2. 媒体辅助：运用多媒体教学手段，直观展示分数乘法的计算过程，提高学生的学习兴趣；3. 引导探究：鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力。

八、教学计划1. 第1周：讲解分数乘法的意义及计算方法；2. 第2周：练习分数乘法的计算，解决实际问题；3. 第3周：探讨分数乘法算式的简化解释；4. 第4周：复习分数乘法，进行课堂小测。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

（2）能运用分数乘整数的计算法则进行计算。

2. 过程与方法：（1）通过实例理解分数乘整数的意义，培养学生的抽象思维能力。

（2）运用同底数幂的乘法法则，提高学生的计算能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生合作探究的精神，培养学生的团队意识。

二、教学内容1. 分数乘整数的意义及计算法则。

2. 分数乘整数的计算实例演示。

3. 同底数幂的乘法法则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算法则。

2. 教学难点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

四、教学方法1. 实例教学法：通过实例讲解分数乘整数的意义及计算法则。

2. 小组讨论法：学生分组讨论，合作探究，培养团队意识。

五、教学过程1. 导入新课：讲解分数乘整数的意义及计算法则。

2. 实例演示：展示分数乘整数的计算实例，让学生直观理解。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、练习成绩和课后作业，评价学生对分数乘整数的理解和掌握程度。

六、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实例材料。

2. 学具准备：学生笔记本、练习题、小组讨论记录表。

七、教学步骤1. 回顾上节课内容，复习分数乘整数的意义及计算法则。

2. 讲解同底数幂的乘法法则，并通过实例演示。

3. 学生独立完成同底数幂的乘法练习题。

4. 学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。

5. 课堂小结，强调同底数幂的乘法法则及其应用。

八、课堂练习1. 完成同底数幂的乘法练习题，巩固所学知识。

2. 教师选取部分学生的练习题进行点评，指出优点和不足。

六年级数学上册这月我当家教案

六年级数学上册本月我当家教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。

（2）能运用分数乘法解决实际问题。

（3）能借助图形和实际情境，理解分数乘法的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力。

（2）利用直观教具和学具，帮助学生建立分数乘法的概念。

（3）设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的计算方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。

（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 分数乘法的概念及计算方法。

2. 分数乘法的意义及应用。

3. 分数乘法在实际问题中的运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数乘法的概念、计算方法及应用。

2. 教学难点：分数乘法的计算方法，以及如何运用分数乘法解决实际问题。

四、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教具、学具、练习题。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识，如分数的定义、分数的加减法等。

（2）提问：我们已经学过分数的加减法，分数与整数相乘会怎样呢？2. 教学新课：（1）介绍分数乘法的概念及计算方法。

（2）讲解分数乘法的意义及应用。

（3）举例说明分数乘法在实际问题中的运用。

3. 课堂练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

（2）集体讲评，纠正错误，解答疑问。

4. 巩固知识：（1）利用多媒体展示分数乘法的应用场景，让学生直观感受。

（2）小组讨论，分享分数乘法在生活中的实际应用。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分数乘法的概念、计算方法及应用。

6. 布置作业：设计适量作业，巩固分数乘法的计算方法及应用。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态。

2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对分数乘法概念和计算方法的掌握程度。

《这月我当家》教学反思

《这月我当家》教学反思本课是《百分数》单元最后一课，既有新知的学习（百分数求整体“1”），又有旧知的综合应用，由于之前学生已经学过分数乘除法应用题，对要求单位“1”的数量关系已有掌握和了解，所以我在本课设计上比较大胆，我创设了“大刘买彩票中奖请客的问题情景”直接让学生提出数学问题并解决，然后逐步汇报，而不是带着学生一个一个解决，我给学生提供了充分的从事数学活动的时间与空间，学生真正思考了，体验了，也就收获了，真正成为了课堂学习的主人，老师只是引导着、组织者与合作者。

在汇报的过程中我又采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，帮学生建构了知识链，使学生明晰知识间的联系和区别，亦是向学生渗透事物之间普遍联系的观点，让学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移。

数学教学每一个新知识的解决都是需要进行新旧知识的对比与沟通，这也是完善思维过程的一个体现。

学生在独立解答的过程中，学生借鉴已有的分数求“1”的解决模式，在自主解决问题时，得到了成功的体验。

在学生汇报交流解决结论时，我能做到有效调控，对重点、难点问题放慢节奏，对学生新的发现给予鼓励，并能总结、提升，这是构建自主学习课堂很重要的一环。

北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》教学设计

北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》教学设计一. 教材分析《这月我当家》这一单元的主要内容是让学生学会合理安排家庭收支，培养学生的理财意识和能力。

教材通过生动的案例和实际操作，让学生了解家庭收支的基本知识，掌握制定收支计划的方法，以及如何根据实际情况调整计划。

本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算和数据处理已经比较熟练。

但是，对于家庭收支的管理和理财规划可能比较陌生，需要通过实例和实际操作来理解和掌握相关知识。

同时，学生可能对于如何合理安排时间和生活有一定的困惑，这也需要通过本单元的学习来解决。

三. 教学目标1.让学生了解家庭收支的基本知识，包括收入、支出、储蓄等。

2.让学生掌握制定收支计划的方法，能够根据实际情况调整计划。

3.培养学生的理财意识和能力，让学生学会合理安排家庭收支。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在小组活动中共同完成任务。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制定收支计划的方法，能够根据实际情况调整计划。

2.难点：让学生学会合理安排家庭收支，培养学生的理财意识和能力。

五. 教学方法1.采用案例教学法，通过生动的案例让学生了解家庭收支的基本知识。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组活动中共同完成任务，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.采用实际操作法，让学生通过实际操作来掌握制定收支计划的方法。

六. 教学准备1.准备相关的案例和数据，用于教学中的讲解和实际操作。

2.准备收支计划表和计算工具，用于学生的实际操作。

3.准备小组活动的要求和评价标准，用于指导学生的小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生了解家庭收支的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解家庭收支的基本概念，包括收入、支出、储蓄等，让学生了解家庭收支的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，学习制定收支计划的方法。

《这月我当家(试一试)》教案

《这月我当家（试一试）》教案
一、教学内容
《这月我当家（试一试）》教案，选自人教版小学数学三年级下册第九单元《年、月、日》的实践活动内容。本节课主要包括以下部分：
1.让学生运用所学的年、月、日知识，尝试制定一个月（31天）的家庭生活计划。
2.培养学生合理分配时间、理财的观念，学会记录每天的花费。
3.引导学生了解家庭成员的需求，学会为家庭购物，计算总花费。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭预算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预算制定的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中帮助父母管理家庭开支。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同时，在小组讨论环节，我发现学生们能够充分发挥团队协作精神，共同解决问题。他们通过交流、讨论，不仅加深了对家庭预算的认识，还学会了倾听、表达和协商。这正是我所期望看到的，数学不仅仅是计算，更是一种解决实际问题的工具。
然而，我也注意到，在实践活动过程中，部分学生对于如何将抽象一步强化数学与生活实际的联系，让学生在实践中感受数学的魅力。
此外，在课堂总结环节，我鼓励学生提出疑问，发现他们对于某些知识点仍然存在误解。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑惑，确保他们对知识点的掌握更加牢固。
-学会记录和计算日常生活中的花费，掌握基本的理财观念。
-能够根据家庭成员的需求，合理规划购物清单，并在预算范围内进行消费。
-通过实际操作，体会数学在生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
举例：在制定家庭生活计划时，学生需要考虑到每个月的天数、星期周期以及特殊节日，将这些因素融入计划中，确保计划的合理性和可行性。

《这月我当家》听课反思

《这月我当家》听课反思
每周三都是教研的日子，这一天注定是收获满满的一天。

今天我们一起听了这月我当家这一课。

通过听课、教研，真的是收获颇丰。

这节课是一节用方程解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”这类问题。

这类问题对学生来说是一个很难的问题，经过今天的教研感觉简单了很多。

孙主任带领大家一起深入的分析这一类型的题目，追根究底最终发现一切的起点都是分数的意义，分数乘法的意义。

只要所有的问题都从分数本身的意义出发，一切难题都迎刃而解了，这也为我们的教学找到了新思路。

关于教学的审题方面，有了新的认识。

学生不会做题的原因无非是不会审题，看不懂题意，而审题能力的获得需要我们在上课的时候不断的向学生渗透。

比如在这一课中，我们应该把更多的时间花费在审题上面，上课一开始先出示题目信息，问题先不出现，让学生充分的理解题意。

把重点放在百分之四十上面，让学生明白百分十四十是什么意思、是谁的百分之四十、谁是百分十四十等。

当学生充分的将信息研究透彻之后，接下来的画图、找等量关系就会迎刃而解了。

因此在审题上下更多的功夫。