《这月我当家》教案
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版第二课时
4.4这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版第二课时作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教育是点燃火焰，而不是填满容器”。
本节课我将带领学生学习北师大版数学六年级上册4.4这月我当家，第二课时。
通过本节课的学习，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数的应用，提高解决问题的能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第47页例题及第48页练习题。
例题讲述了小明家这个月的水电费情况，要求学生根据给出的数据，计算出各项费用的平均值。
练习题则在此基础上，增加了难度，要求学生运用所学的分数知识，解决更加复杂的问题。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。
3. 通过对生活中实际问题的分析，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数知识进行解答。
2. 教学重点：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以小明家这个月的水电费为例，引导学生关注实际生活中的数学问题。
2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算出各项费用的平均值。
在学生思考过程中，教师给予适当引导，帮助学生理解分数在解决问题中的作用。
4. 讲解演示：教师针对学生提出的方法，进行讲解和演示，让学生在听讲过程中，进一步理解和掌握分数的应用。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验学生对分数应用的掌握情况。
教师在学生练习过程中，要注意给予个别辅导，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以以小明家这个月的水电费为例，将各项费用的平均值用分数表示，并进行板书。
七、作业设计1. 请计算你家这个月的水电费平均值，并将结果用分数表示。
六年级数学上册《这月我当家》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个家庭场景，讨论如何制定预算，并进行合理消费。
-提问：“假设你们小组负责这个月的家庭购物，你们会怎么制定预算呢？”
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和提问，共同探讨预算制定的最佳方案。
2.学生互相交换检查，共同讨论解题思路和计算方法，提高计算的准确性和预算制定能力。
-反馈：“你觉得他的预算制定得怎么样？有没有什么可以改进的地方？”
3.教师针对学生的练习情况进行点评，强调易错点和注意事项。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
1.与学生一起回顾本节课所学知识，梳理货币计算、预算制定等方面的要点。
3.设计丰富的教学活动，如预算制定、计算比赛等，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。
4.教师适时进行引导和总结，帮助学生梳理知识体系，形成系统的数学思维。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.增强学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
2.培养学生珍惜家庭资源、合理规划消费的观念，提高学生的家庭责任感。
2.学生在数学运算方面，加减乘除等基本运算已经较为熟练，但在解决实际问题时，运算的灵活性和准确性仍有待提高。
3.学生对于家庭日常消费有一定的认知，但缺乏系统性的规划和预算制定能力。
4.六年级学生的好奇心和求知欲较强，对于贴近生活的教学内容更容易产生兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
5.学生的团队协作能力和自主探究能力逐渐增强，能够在教师的引导下，通过小组合作等方式解决问题。
这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。
2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。
教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。
2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。
3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。
4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。
教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。
- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。
- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。
教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。
2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。
- 演示如何记录和分析家庭收支。
- 指导学生制定和执行家庭预算。
3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。
4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。
5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。
板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。
2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。
课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。
这月我当家教案[001]
![这月我当家教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/acdaa199d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd127.png)
这月我当家教案[001]背景因为疫情的原因，最近的学校停课，孩子在家上网课。
但是，家长需要积极参与孩子的学习，对于我来说，我考虑到家庭教育的重要性，决定这个月成为孩子的家庭教师。
目的我的主要目的是帮助孩子加强数学和阅读方面的能力。
同时，通过家庭教育加强与孩子的沟通和互动。
内容数学1.算数口算每天早上孩子起床后的第一件事是做10道口算题，效果非常显著，不仅提高了孩子的手速和基本的计算能力，还能够激发他的学习兴趣。
我将会在本月继续坚持下去。
2.数学竞赛试题每周末，我会给孩子做一些数学竞赛试题，培养他的逻辑思维训练和解决问题的能力。
同时关注孩子的思考过程和想法，及时纠正孩子的错误，帮助他成长。
阅读1.提高阅读速度和语音语调每天晚上，我会让孩子读一段文章，然后再让他用自己的话语讲述文章的内容。
在孩子进行口语表达的同时，我关注他的语音语调和表达的流畅度，帮助他提高阅读能力和表达能力。
2.增强对阅读内容的理解为了帮助孩子更好的理解文章的主题和句子的含义，我为孩子准备了一些练习。
例如，我会询问孩子文章中出现的生词、提问孩子每个段落的主题，帮助他提升对文章的理解能力。
效果在我努力的教育下，孩子在数学和阅读能力方面得到了明显的提高。
尤其是在数学方面，孩子的口算能力得到了质的飞跃。
同时，与孩子之间的沟通和互动也更加融洽。
反思在进行教育的过程中，我发现我的坚持和耐心是很重要的。
家庭教育不是一件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。
同时，我也意识到，教育并不是一成不变的，需要随着孩子的成长和发展而适时地调整内容和方法。
结论作为一名家长，我深深地意识到家庭教育的重要性，并将在今后的日子里继续坚持下去。
通过家庭教育，我相信孩子的成长和发展必将更加的快乐和成功。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案 4.4 这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学 4.4 这月我当家一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教材中第四章第四节的内容，主题是"这月我当家"。
这部分内容主要涉及家庭收支的管理，让学生通过实际案例了解收支平衡的概念，并学会制作简单的收支平衡表。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解收支平衡的概念，学会如何管理家庭的收支，并能够制作出简单的收支平衡表。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握收支平衡的概念和制作收支平衡表的方法。
难点：让学生能够独立制作出符合实际情况的收支平衡表。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在家庭中遇到过的一些收支问题，如父母给的零花钱、购买物品的花费等，引导学生认识到收支管理的重要性。
2. 例题讲解：给出一个具体的例子，如小明的家庭这个月的生活支出包括食物、水电费、交通费等，收入包括父母的工资、零花钱等。
让学生根据这个例子，尝试制作出一份收支平衡表。
3. 随堂练习：让学生分组合作，每组选择一个家庭作为例子，尝试制作出该家庭的收支平衡表，并互相交换进行评价。
4. 教学拓展：引导学生思考，如何通过合理的收支管理，合理安排家庭的生活，提高生活质量。
六、板书设计板书设计如下：家庭收支平衡表收入：父母的工资、零花钱等支出：食物、水电费、交通费等平衡点：收入支出 = 结余七、作业设计1. 请学生回家后，尝试制作出自己家庭的收支平衡表，并填写相关数据。
答案：根据学生的实际情况，答案可能会有所不同。
2. 请学生思考，如何通过合理的收支管理，提高家庭的生活质量，并写一篇短文进行阐述。
答案：学生可以根据自己的理解和实际情况进行写作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对家庭收支管理有了更深入的了解，并能够制作出简单的收支平衡表。
但在实际操作中，有些学生对数据的处理和计算还存在一些问题，需要在课后进行加强和巩固。
这月我当家教学设计
这月我当家教学设计篇一：北师大版六年级数学上册《这月我当家》教学设计教案首页教案篇二：这月我当家教学设计篇三：《这月我当家》教学设计《这月我当家》教学设计凤城联校岳庄完小赵爱兵教学目标：1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。
2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。
3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题难点：体会百分数与统计的联系教学过程：一、创设情境，引入课题，师：乐乐今天当家，刚统计了一下家庭月支出表，知道了这个月买食品花了500元，占总支出的４０﹪，现在谁能算出她家这个月的开支呢？二、探索方法，解决问题1、创设情境，引入主题图。
板书课题：这月我当家。
（呈现书中主题图）2、引导学生认真观察主题图，说一说：（1）你知道了哪些数学信息？（2）需要解决什么问题？3、提出问题，解决问题。
（1）引导分析：说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？这句话中是把什么看作整体1？（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。
（3）独立计算这个月一共花了多少钱？（4）交流展示：4、用方程解你能找出等量关系吗？小组合作学生根据等量关系列出方程。
5、用除法计算。
（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相似？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少）用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式）等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题。
7、让学生互相讨论分析问题中的数量关系我家这个月支出的40%等于500元。
学生汇报教师板书解：设乐乐家这个月的总支出为X元40%X=500X=500÷40%X=1250三、课堂练习做“试一试”1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问题，分析问题中的数量关系。
这月我当家教学设计
这月我当家教学设计第1篇：这月我当家说课稿《这月我当家》说课稿一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教育数学六年级上册第四单元百分数中的教学内容，教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知标准量的百分之几是多少，求标准量”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来加以解决。
用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。
这点知识学生在五年级已经学习过。
因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。
二、学生分析：课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。
而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。
阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。
另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。
这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。
二、说教学目标1、使学生明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。
2、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量间关系，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。
3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。
4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。
在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重难点会画线段图分析里的数量关系，用方程或除法决有关百分数的应用题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
三、说教法与学法在解决问题的过程中，学生列方程解决实际问题时，我关注的是学生能否正确画出线段图寻找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清楚规范地表示解决问题的过程。
六年级上册数学教案 第四单元 4 这月我当家 北师大版
六年级上册数学教案第四单元 4 这月我当家一、教学目标1. 让学生理解掌握分数除法的计算方法及应用，能够正确进行分数除法的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 分数除法的计算方法及应用2. 有关“这月我当家”的实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：分数除法的计算方法及应用2. 教学难点：如何运用分数除法解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示“这月我当家”的主题，引导学生思考与本月当家相关的数学问题。
2. 讲解：讲解分数除法的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师巡视指导。
4. 应用：讲解如何运用分数除法解决实际问题，如计算家庭收支、分配家务等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论本月当家过程中遇到的数学问题，并尝试解决。
6. 成果展示：邀请各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 这月我当家2. 重点知识：分数除法的计算方法及应用3. 教学过程：导入、讲解、练习、应用、小组讨论、成果展示、总结七、作业设计1. 请学生完成练习册上有关分数除法的题目。
2. 结合本月当家过程，尝试运用分数除法解决实际问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生对分数除法计算方法的掌握程度，及时进行辅导。
2. 在讲解分数除法应用时，教师应注重联系实际，提高学生的应用能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的合作意识。
4. 课后关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解分数除法的计算方法及应用，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学素养，培养学生的合作意识，为学生的成长奠定基础。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册的数学教材，第四章的第四节《这月我当家》。
本节课主要让学生学会合理安排家庭的开支，培养学生对家庭经济管理的意识。
教材中通过给出一个家庭一个月的开支情况，让学生计算这个家庭这个月的总支出，并判断哪些支出是必要的，哪些支出是可以减少的。
二、教学目标1. 让学生掌握合理安排家庭开支的方法。
2. 培养学生对家庭经济管理的意识。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会合理安排家庭开支，培养学生对家庭经济管理的意识。
难点：如何让学生理解并掌握合理安排家庭开支的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：教材、笔记本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过向学生介绍自己家庭的一个月开支情况，让学生初步了解家庭开支的复杂性。
然后提出问题：“你们认为一个家庭应该如何合理安排开支呢？”引导学生思考。
2. 自主学习：让学生打开教材，阅读第四章第四节的内容，了解教材中给出的家庭开支情况，并尝试计算这个家庭这个月的总支出。
3. 课堂讲解：教师可以通过讲解教材中的例题，让学生进一步理解如何合理安排家庭开支。
同时，可以结合实际情况，讲解一些节省开支的方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些与家庭开支相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
例如：“一个家庭一个月的水电费共计200元，如果这个家庭希望将水电费控制在150元以内，他们应该如何合理安排开支？”5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭是如何合理安排开支的，并互相提出建议。
6. 板书设计：教师可以在黑板上列出合理安排家庭开支的几个要点，例如：“收入、支出、节省、预算”等。
7. 作业设计：作业题目：假设你家这个月的水电费共计150元，你希望将水电费控制在100元以内，你应该如何合理安排开支？作业答案：学生可以根据自己所学的知识，结合实际情况，设计出合理的开支计划。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解分数乘法的概念和意义。
（2）能够运用分数乘法解决实际问题。
（3）能够进行分数乘法的计算和应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）通过练习和应用，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试和克服困难的积极态度。
（3）培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1. 第一课时：分数乘分的概念和意义（1）引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
（2）通过示例和练习，让学生掌握分数乘法的计算方法。
2. 第二课时：分数乘整数（1）引入分数乘整数的概念，解释分数乘整数的意义。
（2）通过示例和练习，让学生掌握分数乘整数的计算方法。
3. 第三课时：整数乘分数（1）引入整数乘分数的概念，解释整数乘分数的意义。
（2）通过示例和练习，让学生掌握整数乘分数的计算方法。
4. 第四课时：分数乘法的应用（1）通过实例和练习，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。
（2）培养学生的应用能力和解决问题的能力。
5. 第五课时：分数乘法的练习和巩固（1）进行分数乘法的练习题，巩固学生对分数乘法的理解和计算能力。
（2）通过练习题的讲解和讨论，帮助学生解决学习中遇到的问题。
三、教学方法1. 观察和操作：通过实物和图形的观察和操作，让学生直观地理解分数乘法的概念和意义。
2. 小组讨论和合作：通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 练习和应用：通过练习题和实际问题的解决，让学生巩固分数乘法的理解和计算能力，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题和参与小组讨论。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对分数乘法的理解和计算能力。
4.4这月我当家(第二课时)(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.4这月我当家（第二课时）（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性，因此，我总是认真准备每一堂课。
今天，我要分享的是六年级上册北师大版的数学教案，课题是“4.4这月我当家（第二课时）”。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册数学第78页至80页，主要包括了“这月我当家”这一章节的内容。
这一章节主要让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财意识和能力。
二、教学目标1. 理解家庭收支的概念，掌握基本的收支记账方法。
2. 学会合理安排家庭收支，提高理财能力。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握家庭收支的记账方法和合理安排家庭收支的策略。
难点则是如何让学生理解并运用这些方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教学PPT，包括家庭收支案例、记账方法等。
2. 记账本，用于学生模拟记账。
3. 小组讨论卡片，用于学生分组讨论。
五、教学过程1. 情景引入：以一个家庭一个月的生活支出为例，让学生初步了解家庭收支的概念。
2. 讲解记账方法：通过PPT展示记账方法，让学生掌握如何记录家庭收支。
3. 小组讨论：让学生分成小组，模拟家庭收支记账，培养学生合作意识和团队协作能力。
4. 案例分析：让学生分析PPT中的家庭收支案例，引导学生学会合理安排家庭收支。
5. 随堂练习：布置一些有关家庭收支的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括家庭收支的概念、记账方法以及合理安排家庭收支的策略。
七、作业设计作业设计如下：1. 根据所学内容，制作一个家庭收支记账本，记录一个月的家庭收支情况。
2. 分析家庭收支情况，提出合理安排家庭收支的建议。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如调查身边朋友的家庭收支情况，学会理财等。
4.4这月我当家(教案)-六年级上册数学北师大版
4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。
这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。
我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。
比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。
3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。
例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。
4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。
例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。
第四单元《这月我当家》教案
b.学会使用计算器进行货币计算，提高计算速度和准确性。
-例如：利用计算器进行购物找零、总价计算等。
c.制定简单的家庭预算，理解预算的概念和意义。
-例如：根据家庭收入和开支情况，制定每月的预算计划。
d.掌握货币支付方法，能在实际购物中正确使用人民币。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和预算制定的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-难点举例：在预算制定过程中，如何权衡各项开支，确保预算的合理性。
d.在实际购物中，灵活运用货币支付方法，处理找零和计算问题。
-难点举例：购物时遇到找零复杂情况学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这月我当家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过管理零花钱或家庭购物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币管理和家庭预算的奥秘。
-例如：学会使用纸币和硬币进行支付，了解不同支付方式。
2.教学难点
a.理解并熟练掌握人民币各单位之间的换算关系。
-难点举例：在具体情境中，如购物时，能够快速准确地换算不同面额的人民币。
b.运用计算器进行货币计算时，避免误操作。
-难点举例：学生在使用计算器时容易按错键，导致计算错误。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
（2）能运用分数乘整数的计算法则进行计算。
2. 过程与方法：（1）通过实例理解分数乘整数的意义，培养学生的抽象思维能力。
（2）运用同底数幂的乘法法则，提高学生的计算能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生合作探究的精神，培养学生的团队意识。
二、教学内容1. 分数乘整数的意义及计算法则。
2. 分数乘整数的计算实例演示。
3. 同底数幂的乘法法则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算法则。
2. 教学难点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
四、教学方法1. 实例教学法：通过实例讲解分数乘整数的意义及计算法则。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，合作探究，培养团队意识。
五、教学过程1. 导入新课：讲解分数乘整数的意义及计算法则。
2. 实例演示：展示分数乘整数的计算实例，让学生直观理解。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、练习成绩和课后作业，评价学生对分数乘整数的理解和掌握程度。
六、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实例材料。
2. 学具准备：学生笔记本、练习题、小组讨论记录表。
七、教学步骤1. 回顾上节课内容，复习分数乘整数的意义及计算法则。
2. 讲解同底数幂的乘法法则，并通过实例演示。
3. 学生独立完成同底数幂的乘法练习题。
4. 学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。
5. 课堂小结，强调同底数幂的乘法法则及其应用。
八、课堂练习1. 完成同底数幂的乘法练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取部分学生的练习题进行点评，指出优点和不足。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.4 这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性。
因此，我精心准备了本节课的教学内容，以确保学生能够掌握关键知识点。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第4.4节《这月我当家》。
本节课的主要内容包括理解当家的概念，掌握当家理财的方法，以及运用数学知识解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 理解当家理财的概念，掌握当家理财的方法。
2. 能够运用数学知识解决实际生活中的理财问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是当家理财的方法和实际运用。
难点是理解并运用数学知识解决实际生活中的理财问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示教学内容和实例。
2. 练习题，用于巩固学生所学知识。
3. 计算器，用于演示计算过程。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，引入当家理财的概念。
2. 讲解：讲解当家理财的方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生运用所学知识解决实际生活中的理财问题。
六、板书设计我精心设计了板书，以方便学生理解和记忆：1. 当家理财的概念2. 当家理财的方法3. 解决实际生活中的理财问题七、作业设计1. 请用所学知识，计算并规划你家下个月的预算。
答案：根据学生的实际情况，可能有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为本节课学生掌握得比较好，但也有一些需要改进的地方。
在拓展延伸部分，我鼓励学生思考如何更好地运用数学知识解决实际生活中的问题，以培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
总的来说，我深刻认识到教学内容的重要性，通过精心的教学准备和教学过程，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
同时，我也将继续反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册
4.4 这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索世界，培养他们独立思考能力的过程。
本节课，我将结合教材六年级上册4.4《这月我当家》展开教学，希望通过我的引导，学生们能更好地理解和运用所学知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中4.4《这月我当家》一章，具体包括：理解当家做主的含义，掌握当家所需的基本技能，如理财、规划时间等，以及通过实际案例分析，培养学生独立生活和自主管理的能力。
二、教学目标1. 理解当家做主的含义，认识到当家的重要性。
2. 掌握当家所需的基本技能，如理财、规划时间等。
3. 培养学生独立生活和自主管理的能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解当家做主的含义，掌握当家所需的基本技能。
而教学难点则是如何让学生将这些理论知识运用到实际生活中，提高他们的独立生活能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、教材、案例分析材料等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例，让学生了解什么是当家，当家需要做些什么。
2. 讲解：详细讲解教材中关于当家的理论知识，让学生理解当家的重要性。
3. 实践：让学生通过实际操作，尝试进行当家，体验当家带来的责任和乐趣。
4. 讨论：引导学生进行讨论，分享他们当家的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 当家的含义2. 当家的基本技能3. 当家的实践体验七、作业设计1. 请同学们回家后，尝试进行一次当家，记录下自己的心得体会。
2. 结合教材中的理论知识，分析自己在当家过程中的优点和不足，思考如何改进。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对本次课程进行反思，看看学生们在课堂上的表现，以及他们对当家的理解和掌握程度。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多实践，不断提高自己的独立生活能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册本月我当家教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。
（2）能运用分数乘法解决实际问题。
（3）能借助图形和实际情境，理解分数乘法的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力。
（2）利用直观教具和学具，帮助学生建立分数乘法的概念。
（3）设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的计算方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 分数乘法的概念及计算方法。
2. 分数乘法的意义及应用。
3. 分数乘法在实际问题中的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数乘法的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：分数乘法的计算方法，以及如何运用分数乘法解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教具、学具、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识，如分数的定义、分数的加减法等。
（2）提问：我们已经学过分数的加减法，分数与整数相乘会怎样呢？2. 教学新课：（1）介绍分数乘法的概念及计算方法。
（2）讲解分数乘法的意义及应用。
（3）举例说明分数乘法在实际问题中的运用。
3. 课堂练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
（2）集体讲评，纠正错误，解答疑问。
4. 巩固知识：（1）利用多媒体展示分数乘法的应用场景，让学生直观感受。
（2）小组讨论，分享分数乘法在生活中的实际应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分数乘法的概念、计算方法及应用。
6. 布置作业：设计适量作业，巩固分数乘法的计算方法及应用。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对分数乘法概念和计算方法的掌握程度。
4.4《这月我当家》(教案)北师大版六年级上册数学
4.4《这月我当家》（教案）北师大版六年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第4.4节《这月我当家》。
我们将讨论如何管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。
学生将通过实例学习如何制定预算，并在实际生活中应用这些技能。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解和管理家庭开支的基本概念。
2. 学会制定预算并将其应用到实际生活中。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。
难点在于如何让学生将所学知识应用到实际生活中，制定合理的预算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实例材料、计算器和空白预算表。
五、教学过程1. 引入：通过一个实例，让学生了解家庭开支的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和实例材料，详细讲解如何管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。
3. 练习：让学生通过计算器和空白预算表，完成一些实际生活中的预算题目。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们在练习中的经验和困惑，引导学生互相学习和解决问题。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和知识点，如收入、支出、储蓄的计算方法，以及如何制定预算。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 请学生根据自己家庭的情况，制定一个月的预算，并计算出收入、支出和储蓄。
答案：根据学生的实际情况，预算的答案可能会有所不同。
2. 让学生找出一些实际生活中的例子，说明如何应用本节课所学的知识。
答案：学生的答案可能会有所不同，可以根据他们的实际情况和理解来回答。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到管理家庭开支对学生实际生活的意义。
在课后，我将反思教学过程中的不足之处，并寻找更多实际生活中的例子，以帮助学生更好地理解和应用知识。
同时，我也会鼓励学生在生活中积极尝试应用所学的知识，提高他们的实践能力。
北师大版六年级上册这月我当家教学设计
北师大版六年级上册这月我当家教学设计第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起学学北师大版六年级上册的“这月我当家”啦！咱们先一起来瞅瞅这个主题哈，想象一下，要是这个月家里的财政大权交到你手里，那得多有意思呀！咱们从生活里的小例子入手咋样？比如说，去超市买东西，看看各种商品的价格，算算咱们花了多少钱。
这可就像个小侦探在找线索呢！然后呢，咱们来列个表，把家里这个月的各项开销都写清楚。
像买吃的花了多少，水电费又是多少。
别小看这个表哦，它能让咱们清楚地知道钱都跑哪儿去啦。
学这个还有大用处呢！以后咱们自己过日子，就能把钱安排得妥妥当当的。
比如说，知道这个月在零食上花多了，下个月咱就少买点，多存点钱买更有用的东西。
咱们一起做做题，看看谁是当家小能手！做完后大家互相分享分享自己的想法，说不定还能学到别人的好点子呢。
怎么样，小伙伴们，准备好和我一起当这个家，管好咱们的“钱袋子”了吗？第二篇亲爱的同学们，咱们今天要走进“这月我当家”的奇妙世界啦！先来讲个小故事哦，小明同学当家一个月，结果把家里弄得乱糟糟，钱也花得没头绪。
咱们可不能像他那样哦！那咱们怎么开始呢？咱们先想想自己家里平时都有哪些开销呀？是不是有买衣服的钱，吃饭的钱，还有出去玩的花费？然后咱们试着把这些开销分类，就像给不同的小伙伴分组一样。
比如说，生活必需品一组，娱乐消费一组。
还有哦，咱们可以互相交流一下，如果让你当家，你会怎么节约开支，又会怎么合理安排钱去买自己喜欢的东西。
通过这次学习呀，以后咱们就能更懂爸爸妈妈当家的不容易，也能学会更好地管理自己的零花钱啦！同学们，让我们一起在这个当家的旅程中变得更聪明、更能干吧！。
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《这月我当家》教学设计
教学内容：北师大版小学数学五年级下册第六单元第71页。
教材分析：教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计表数据，解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题。
这是一个逆向思维问题，教材让我们用方程来加以解决。
关键在于找出等量关系式，使逆向思维成为顺向思维。
学情分析：“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”应用问题在解题思路和方法上与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数应用问题大致相同，所以学生不难理解和掌握。
在学会了百分数和分数、小数的互化之后，计算问题迎刃而解。
因此、学习是要让学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移。
同时，“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”应用问题的算术法学生也能够掌握。
教学目标：
1 使学生明确“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。
2 在经历数据调查的过程中，体会分数与统计的联系。
3 使学生能用方程或算术法解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
教学重难点：用方程解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。
教学关键：让学生找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。
课前准备：课件一份
教学过程：
一、旧知铺垫
1.用等量关系表示下列各题中的数量关系。
（1）一段铁丝剪去1/3 ，刚好是3米。
（2）某校有女生250人，占全校人数的3/5 。
（3）桃树的棵树是梨树的5/8。
（4）水电气费用占全月总支出的3/7。
2.只列式不计算。
（1）一根绳子的2/3是40米，求这根绳子的长。
（2）一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的3/7，这桶油有多少？
（3）学校里有男生300人，相当于女生人数的2/3，女生有多少人？
（4）故事书的本数相当于科技书的2/5，故事书有360本，科技书有多少本？
3.完成后请学生说一说：以上都是什么类型的问题？(板书：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
4.解答这类问题的思路和方法。
（主要是通过找等量关系式列方程和算术法算式。
）
【旧知铺垫，为了解决百分数应用问题的解题思路和方法。
】
二、探求新知
师导言：今天，我们就用同样的思路和方法来继续学习。
1. 创设情境，提出问题。
教师：在假期中，你妈妈有没有把钱交给你，由你来负责当家？当家时会遇到那些数学问题？（呈现书中主题图）引导学生认真观察下列统计表，说一说，从表中得到了哪些信息。
家庭月支出统计表
教师：看主题图与统计表中的信息，请你编一道完整的数学问题。
生：（1）笑笑买食品花了500元，占总支出的40﹪，笑笑家这个月一共花了多少钱吗？
（2）笑笑买服装花了100元，占总支出的8﹪，笑笑家这个月一共花了多少钱吗？
2.分析，解答问题。
教师：请打开本任选一题来做，做完之后，与老对交流你的解题思路。
（生黑板上做并说解题思路方法）
教师：这是百分数应用问题，为什么用解决分数应用问题的思路与方法来解？教师：谁能说说我们这节课所解决的是什么类型的应用问题？
3.小结。
其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。
因此，今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
（板书：百分之几）
4.把上面的家庭月支出统计表填写完整。
（同时问解题思路）
三、巩固练习
1. 完成统计表中的空格。
2. 填一填。
（1）学校里男生人数占51﹪。
（）×（）=男生人数（）÷（）=全校人数
（2）果园里桃树棵树是梨树的120﹪。
（）×（）=桃树棵树（）÷（）=梨树棵树
（3）五年一班今天的的出勤率是98﹪。
（）÷（）=98﹪（）×98﹪=（）（）÷98﹪=（）
教师：上述这道题也属于“已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
”的类型题吗？
生：表示求一个数是另一个的百分之几的应用问题。
3.“练一练”第5题。
（1）学校图书馆共有多少本书？（2400÷20﹪=12000本）
教师：还有别的方法来做吗？
生：3600÷（1-20﹪-50﹪）=12000（本）3600÷（1-20﹪-50﹪）=12000（本）（2400+3600）÷（1-50﹪）=12000（本）（2400+3600）×2=12000（本）……
3. 拓展延伸。
某商场二月份的销售额比一月份增加了10﹪，三月份比二月份减少了10﹪，问三月份比一月份增加了还是减少了？【还可进一步深化等量关系式；同时引导学生寻求别的方法来解决，如：假设一月份100元来做】
四、全课总结
解题时多想一想。
解题思路不是唯一的，解题方法也不是唯一的。
只要多想想，我们就会从不同的角度，用更多的思路和方法来解决问题。
板书设计：
这个月我当家
已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。
一根绳子× =40米解：设我家这个月一共花了x元。
全桶油× =20千克 40﹪x=500 100÷8﹪
全月总支出×40﹪=500 x=500÷40﹪=100÷0.08
全月总支出×8﹪=100 x=1250 =125
答：我家这个月一共花了1250元。
（答略）。
教学反思：
本节课采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知做铺垫，这是一个很好的教学手段。
在教学中，注意教学理念，向学生渗透事物之间普遍联系的观点，让学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移，在本课中有鲜明的体现，是学生学习新知的很好方法。
教给学生解题思路是值得借鉴的，本课中，“在已知条件中，首先找单位“1”的量，接着想数量关系式；最后列式。
”的教学环节，使学生们学生展开多角度、多层次的比较，进行新旧知识的对比与沟通，是完善思维过程的一个体现。
比较，是一种辩证的认识方法，也是培养思维能力的重要一环。
我在本课教学中，精心提供思维材料，引导学生展开多角度、多层次的比较，进行新旧知识的对比与沟通，完善思维过程。
新授之前，旧知铺垫：出示“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”。
类型应用问题。
在已知条件中，首先找单位“1”的量，接着想数量关系式；最后列式。
通过大量练习，学生能够自主地利用这三句话，展开思路来解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用问题。
对比完成新知内容。
通过旧知铺垫，学生可独立完成“已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
”的类型。
通过对比，使学生用同样的解题思路和方法，用方程或算术法解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
通过巩固练习展开思维。
我设计的练习一环节，由浅入深。
引导学生展开多角度、多层次的比较，用更多的方法，解决实际生活中的百分数应用问题。
从而提高学习数学的兴趣，提高数学思维过程。
在新授之后，“把上面的家庭月支出统计表填写完整。
”的教学环节，虽不是本课重点，但应问问“你是怎样解的？”让学生说说解题思路和方法，有助于帮助学生分析以前知识与本课知识区别与联系。