《老牛和小羊》案例分析

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《老牛和小羊》教案

《老牛和小羊》教案

《老牛和小羊》教案第一篇:《老牛和小羊》教案《老牛和小羊》教学目标;1.创设情境,激发学生学习的兴趣。

2.有感情地演唱歌曲,通过演唱、表演体会动物的有趣,表达对动物的喜爱之情。

3.通过模仿动物的声音、样子,培养学生的观察力、创造力和表现力。

4.能够进行简单的二声部合唱,初步培养团结协作,合唱意识。

5.能够根据歌曲旋律,创编歌词。

教学流程:一、创设情境,激趣导入 1.谈话交流。

同学们,你们喜欢动物吗?你们都喜欢哪些动物?2.模仿动物的叫声。

3.出示小羊图片,观察小羊并说出小羊的样子和叫声。

4.节奏游戏根据动物的叫声,有节奏地模仿。

5.出示老牛图片,观察老牛的样子并用动作表示。

6.说出小牛的叫声,教师弹节奏,学生跟着旋律演唱老牛的叫声。

7.以故事的形式导入歌曲,听赏歌曲。

二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事,体验牛和羊快乐的心情,为歌曲演唱情感作铺垫。

2.出示歌词,有感情有节奏地读一读。

教师范读。

学生齐读。

3.师:读得真好听,相信你们也能把歌曲唱好,有信心吗?4.老师弹,学生轻声跟唱。

5.教师范唱。

6.学生分组跟电子琴一起轻声唱。

7.学生有动作地表演唱。

8.分角色演唱,指导二声部合唱。

9.集体表演唱。

10.学生个别表演唱。

11.谈两种动物的用处,激发学生喜爱、保护动物。

三、拓宽性使用教材,进行歌词创编1.学生合作创编歌词。

生展演。

四、课堂总结学2.第二篇:老牛和小羊教案《老牛和小羊》教案潍坊市奎文区宝通街小学曹婷教学目标:1、能用自然的声音有表情地演唱。

2、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

3、通过学唱歌曲,培养学生热爱动物,保护动物的热情,教育学生热爱生活,珍爱生命。

教学重点:让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,然后通过反复听赏和教师的示范,引入歌曲二声部的学习。

难点:分辨二声部,并学习。

教学过程:一、课前律动二、节奏旋律练习节奏练习1)柯达伊读法:titita titita 2)律动手势:跺脚、拍手、拍腿3)随音乐柯达伊律动手势2、旋律练习1)读音 2)手势 3)完整手势练唱三、学唱新歌1、初听:歌曲中出现了哪些动物的叫声——1)出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高 2)带入旋律——用音乐表现叫声 3)分角色演唱2、复听:听到你所代表的动物叫声请竖大拇指3、再听:我们看着歌谱来聆听,确认一下听的对不对。

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
关于学生个体差异的关注。在本次教学中,我注意到学生在音乐素养、舞蹈天赋等方面存在较大差异。为了使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高,我尝试采用分层教学的方法,给予不同水平的学生不同难度的任务。但在实际操作中,我发现部分学生对任务难度仍有一定的抵触情绪。因此,在今后的教学中,我需要更加细致地了解学生,合理调整任务难度,使每个学生都能在课堂上感受到成功的喜悦。
3.成果分享:每个小组将分享他们的讨论成果,大家共同讨论如何在日常生活中实践对动物的关爱。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词和节奏,也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达和动物保护的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中,用音乐传递对动物的喜爱。如果有任何疑问,请随时向我提问。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
一、教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
本节课选自二年级下册音乐教材第四单元《动物之歌》,教学内容主要包括:
1.学唱歌曲《老牛和小羊》;
2.了解歌曲中老牛和小羊的角色特点,通过歌唱表达出它们的情感;
3.学习简单的音乐节奏和舞蹈动作,培养学生的音乐表现力和团队协作能力;
4.了解和掌握音高、音色、节奏等基本音乐元素,提高学生的音乐素养;
5.培养学生对动物的兴趣和保护意识,引导他们关爱大自然。
二、核心素养目标
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
1.提升学生音乐审美能力,通过学唱歌曲,使学生感受音乐旋律的优美和歌曲内容的生动形象;
2.培养学生音乐表现力,通过模仿老牛和小羊的舞蹈动作,激发学生的创造力,增强自信心;

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册

《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了节奏、旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐表现动物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中,我发现学生们对《老牛和小羊》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在模仿动物声音、动作的过程中,积极参与,课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的一些思考:
1.理论介绍:首先,我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐的骨架,旋律是音乐的灵魂。它们在音乐中起着至关重要的作用,能够让我们的歌曲更加动听。
2.案例分析:接下来,我们通过《老牛和小羊》这首歌曲来感受节奏和旋律的实际应用,看看它们如何让我们的歌曲更加生动有趣。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调音高、音长、节奏这两个重点。对于难点部分,我会通过歌曲实例和比较来帮助大家理解。
-表现力提升:如何引导学生通过声音、表情和动作,生动地表现老牛和小羊的角色特点。
-协作能力培养:在小组合作中,如何平衡个人与集体的关系,提高团队协作效率。
举例解释:
-针对节奏感培养,教师可以使用节拍器或拍手游戏,帮助学生感受和练习不同的节奏,逐步提高他们的节奏感。
-在音准控制方面,教师可以采用音阶练习、听音辨音等方法,训练学生的音准能力,特别是在合唱部分,注意引导学生相互倾听、调整。
1.提高学生的音乐感知能力,通过学习歌曲《老牛和小羊》,让学生能够感知音乐中的旋律、节奏变化,培养音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力,通过演唱和表演,使学生能够恰当地表达歌曲中老牛和小羊的角色特点,发展音乐表现核心素养。
3.培养学生的音乐创造思维,鼓励学生在熟悉歌曲的基础上,进行简单的节奏和旋律创编,激发创新意识。

2年级音乐教案《老牛和小羊》

2年级音乐教案《老牛和小羊》

物,羊和牛。

闯关成功之后,师播放多媒体(显示闯关成功)
生回答正确后,师揭示歌曲的题目是:我们今天就要讲一讲《老牛和小羊》的歌曲。

播放多媒体(第二关):
1.听歌曲,模仿老牛和小羊的叫
声,让生分辨其声音的高低,
并用柯尔文手势表示出来。

生听完歌曲后回答(老牛:哞
哞叫小羊:咩咩叫)生回答
完之后,师用旋律唱出老牛和
小羊的声音(多媒体出示乐谱
2 2 1 | 6 6 5|),然后让
生模仿。

模仿后师问生:谁的
声音低,谁的声音高?生回答
(老牛的声音低,小羊的声音
高),生回答后师给予评价(同
学们真聪明)
师出示多媒体(老牛和小羊的
旋律)歌曲中出现上下两种旋
律,这两种旋律同时演唱叫做
二声部的合唱。

师:加入柯尔文手势再一次唱出老牛和小羊旋律,生也随之用柯尔文手势唱一唱。

师出示多媒体后用不同的旋律唱出来,生分
辨其声音的高低。

生加入歌词连贯生唱一唱。

用柯尔文手势唱一唱
生通过按节奏读歌词,再唱乐
谱,最后填歌词演唱,完整的
学习这首歌曲。

用柯尔文手势唱能够
校准学生的音高,唱准
旋律。

小学音乐_小学音乐二年级下册 老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_小学音乐二年级下册  老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计教材分析:歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。

歌曲只有12个小节,素材基本由三个乐节组成,非常简洁。

其中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

歌曲第三乐句的前两小节中,曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部,形成四度和声,降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱上,完美地结束在主音上。

教学目标:1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。

2、能够听辨音的高低,感受老牛和小羊叫声的旋律特点。

3、能以多种形式演唱歌曲《老牛和小羊》。

教学重难点:1、对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声,听辨音的高低。

2、针对歌曲中第9、第10小节合唱声部,指导学生在唱准自己声部的同时,要注意倾听其他声部的声音并相互配合演唱,培养良好的演唱习惯。

教学准备:电子琴、多媒体课件、老牛和小羊的头饰等。

教学过程:一、导入部分:1、师:“你喜欢这两种小动物吗?”(出示老牛和小羊的图片)“你能学一学它们是怎样叫的吗?”“老牛和小羊的叫声,谁的声音高,谁的声音低呀?”用手势引导学生按照歌曲中的旋律音高来模仿老牛和小羊的叫声。

2、把学生分为两部分,一部分模仿老牛的叫声,一部分模仿小羊的叫声,然后合起来,随老师的手势高低来把自己的声部唱准。

3、“同学们唱得真好,今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。

”(揭示课题)二、学习歌曲:1、初听音乐:“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗?是欢快的还是优美的呢?”(回答)2、再听歌曲:“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的,你能听出来吗?”(回答)3、三听歌曲:“请同学们看歌片,你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗?”“在模仿老牛和小羊的叫声处多了一些什么呀?”(引导学生看歌谱,看出合唱部分在歌词下面又多了一行歌谱)“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分,一部分来唱上面的旋律,一部分来唱下面的旋律,这就叫合唱。

二年级下册音乐教案 《(简谱) 欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版 (1)

二年级下册音乐教案 《(简谱) 欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版 (1)

二年级下册音乐教案《(简谱)欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版 (1)一. 教材分析《老牛和小羊》是一首二年级下册的音乐教材,属于人教版。

这首歌曲以简谱的形式呈现,旨在让学生通过欣赏和学唱,感受音乐的美妙,体验节奏的韵律。

歌曲内容生动有趣,以老牛和小羊的故事为背景,引导学生体会和谐相处、互相帮助的道理。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础,对简单的音符和节奏有了一定的认识。

他们好奇心强,喜欢通过音乐表达自己的情感。

在欣赏和学唱歌曲时,他们能够积极参与,乐于模仿。

但同时,他们对音乐的理解和感悟还需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏和学唱《老牛和小羊》,感受音乐的美妙,体验节奏的韵律。

2.引导学生理解歌曲的内涵,体会和谐相处、互相帮助的道理。

3.提高学生的音乐素养,培养他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握歌曲的旋律,能够熟练地唱出《老牛和小羊》。

2.教学难点:让学生理解歌曲的内涵,体会和谐相处、互相帮助的道理。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生感受歌曲的美妙旋律。

2.引导法:教师引导学生参与音乐活动,培养他们的音乐感悟能力。

3.互动法:教师与学生互动,共同探讨歌曲的内涵,引导学生体会和谐相处、互相帮助的道理。

六. 教学准备1.准备教学课件,包括歌曲音频、视频以及相关的图片和文字资料。

2.准备乐器,如钢琴、吉他等,用于伴奏和引导学生演唱。

3.准备黑板,用于板书歌词和重点知识点。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《老牛和小羊》的音频,让学生初步感受音乐的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和寓意,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师播放歌曲《老牛和小羊》的视频,让学生更直观地感受歌曲的节奏和旋律。

同时,教师引导学生关注歌曲中的角色和情节,理解歌曲的内涵。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

小学音乐_老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版二年级下册《老牛和小羊》教学设计【教学目标】1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

【教学重难点】1. 让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念。

2. 分辨二声部,并演唱准确。

【教学准备】多媒体课件、电子琴。

【教学过程】一、导入1、今天老师请来了4个音符朋友和我们一起度过这节音乐课,它们是2 1 6 5,我们先来听一下它们的音高。

(慢弹出四个音符)2、你发现了什么?音是从高到低的。

3、游戏身体表现音的高低(从慢到快,从单音到乐句)二、柯尔文手势柯尔文手势感受音的高低1、分别讲解手势2、边唱边做手势3、加入老牛和小羊的叫声唱旋律分别模仿老牛和小羊的叫声,并分析它们的叫声特点,并加入旋律演唱。

(老牛低,小羊高)三、师生合作1、师:一群小羊生:咩咩叫师:一群老牛生:哞哞叫2、分角色演唱(加入合唱)男生是老牛组,女生是小羊组四、出示课题出示课题《老牛和小羊》五、进入歌曲1、初听歌曲2、复听歌曲小声跟唱,注意聆听这首歌曲和以前学习的歌曲有什么不同。

3、讲解和唱4、演唱旋律,并唱歌词,处理情绪A、一声部处理一声部情绪,小羊的叫声要有弹性,有感情演唱第一段。

B、二声部提示老牛的声音要浑厚、低沉C、完整演唱5、合唱A、学生分成老牛组和小羊组B、根据学生演唱情况处理C、再唱歌曲,加上情绪、声音演唱D、跟伴奏完整演唱歌曲六、小结这节课,我们合作完成了《老牛和小羊》这首歌曲,其实,不只是合唱的时候需要互相倾听、配合,在我们的生活和学习中,也要注意多倾听别人的声音,只有更好的倾听,才能更好的合作与进步,这节课就上到这,再见。

人教版二年级下册《老牛和小羊》学情分析这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。

在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。

小学音乐_小学音乐二年级下册第三单元第四课老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_小学音乐二年级下册第三单元第四课老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

《老牛和小羊》教材分析:歌曲《老牛和小羊》为小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲,四二拍,由三个乐句组成。

歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。

《老牛和小羊》学情分析:二年级这个班的小朋友活泼好动,对小动物和音乐都有着浓厚的兴趣,因此,这节和动物叫声有关的音乐课都被他们期待着。

在歌唱,动作表演方面比较善于表现。

班内学生情况大同小异,有一小部分虽对课堂内容掌握的不够快,但是表现力比较强。

大约占整体学生的5%—10%左右。

60%—70%的小朋友综合表现还可以,15%—20%的小朋友唱歌时,音准不好,模仿能力也比较若。

其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能大胆的表现自己,性格内向也是原因之一。

因此,利用音乐课及课堂音乐相关活动培养他们良好的兴趣,打好基础是当前班级教学的重点。

《老牛和小羊》效果分析:1、班级同学基本能用自然的声音有表情地演唱。

2、能初步尝试二声部的演唱,并大体分辨动物叫声声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。

3、通过不同的叫声和两声部的合唱培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。

《老牛和小羊》评测练习1、用准确的动物叫声来演唱学生:咩咩叫、哞哞叫2、准确演唱二声部:《老牛和小羊》教学反思:歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱,孩子们初步尝试二声部合唱。

二声部合唱是这节课的重难点,练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声,同学模仿,既增添了趣味性,引发了学生的学习兴趣,又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫,降低了学生合唱的难度。

在以后的教学中,要注意和声的培养,在音色上要做到和谐、统一,同学之间要互相配合,要注意和声效果!《老牛和小羊》课标分析:情感态度与价值观1.学动物叫声创设情境,激发学生学习的兴趣。

小学音乐_《老牛和小羊》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_《老牛和小羊》教学设计学情分析教材分析课后反思

《老牛和小羊》教学设计【教学目标】:1、通过游戏挑战,创设学习情境,使学生在活动中掌握基本节奏型及基础旋律,激发学生学习兴趣。

2、通过分角色模仿秀,体验声部的不同;让学生在充分感知歌曲的过程中,初步尝试二声部的演唱,学生的合作能力得到提升;在学唱过程中感受欢快的音乐情绪,并用自己喜欢的方式表现,能用自然的声音有表情地、熟练地演唱歌曲。

3、通过创编动作和歌词,激发学生的创造能力,并在创编活动中能使学生产生爱护动物、关爱生命的情感。

【教学重难点】:1、用自然、和谐的歌声表现歌曲;2、树立合唱的概念,分辨并学习二声部。

【教具准备】:电子琴、课件、铝板琴【教学过程】:一、创设情境,激发兴趣师:同学们,欢迎大家来到今天的音乐课堂!今天,老师要带你们一起进行一次音乐研学之旅!本次旅行的目的地是在遥远的农场里参加一场好玩的音乐会,途中有很多好玩的挑战,你们准备好了吗?【设计意图:创设游戏情境,激发学生学习兴趣,点燃学生的学习热情。

】二、游戏挑战1、耳朵大风暴师:那首先竖起耳朵听听,今天的音乐会主人公是谁呢?生:老师,我认为是牛和小羊!师:你们听的可真认真!现在我们的主人公们带领我们去了哪里呢?2、快乐采摘园师:(画外音:欢迎大家来到今天的快乐节奏采摘园!谁能把藏在水果篮里的节奏读出来呢?如果挑战成功会有奖励哦!)谁敢来挑战呢?师:你真是又勇敢又聪明!那这条节奏你们能挑战成功吗?师:恭喜你们完成了节奏挑战!小主人公们送上了给你们的奖励!你们知道这是什么乐器呢?是铝板琴!它能发出悦耳的声音,请这两位小演奏家为我们演奏一下,听听他们的声音吧!好听吗?【设计意图:通过水果篮中水果节奏的呈现,学生能直观地拍出节奏,再出示节奏型时,学生能立刻将生活与音乐节奏结合起来,降低学习难度,让音乐基础知识的学习更扎,提高学生的音乐探究能力和自主学习能力。

】3、旋律小火车师:那么,准备好,带着铝板琴,跟随小主人公们一起坐上旋律小火车来挑战吧!(画外音:呜呜……欢迎大家乘坐旋律小火车!你们可以把火车上的旋律唱出来吗?)师:你们可以吗?生:re re do师:你们的音符唱的很准确,音准还需要加强!我们请这位演奏家,用铝板琴为我们伴奏吧!小声唱耳朵注意听琴的音高,再来试一次吧!师:又来了一辆小火车!这条旋律你可以吗?生:la la sol师:请这位演奏家,用铝板琴为我们弹奏这条旋律吧!耳朵听,小声跟唱,再试一次吧!师:有进步啦!其他小朋友没有铝板琴的帮忙,但我们有一个音准小助手,就是柯尔文手势!请我们的铝板琴也加入进来吧!这2个音符下面有点,在音乐中我们把他们叫做低音,音高较低,声音要低沉一点。

接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教案

接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教案

接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教案一. 教材分析《老牛和小羊》是一首富有童趣的儿歌,歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学唱。

歌曲通过描绘老牛和小羊的形象,教育孩子要懂得感恩和回报。

本节课的目标是让学生通过学习歌曲,掌握简单的音乐知识和节奏,培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析本节课适用于一年级下册的学生,这个年龄段的学生对音乐具有浓厚的兴趣,好奇心强,喜欢模仿和创造。

但部分学生可能对音乐的基本知识和节奏还不够了解,因此在教学过程中需要教师耐心引导,逐步培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感。

3.通过学习歌曲,引导学生懂得感恩和回报。

四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的旋律和节奏。

2.理解歌曲寓意,学会感恩和回报。

五. 教学方法1.示范法:教师先为学生示范演唱歌曲,让学生跟随模仿。

2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲的学习。

3.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频和视频资料。

2.准备教学课件,包括歌词、图片、动画等。

3.准备乐器,如电子琴、鼓等,用于教学过程中的节奏练习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)状态。

同时,向学生介绍歌曲的背景和寓意,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示教学课件,让学生观看歌词和图片,引导学生跟读歌词,熟悉歌曲内容。

同时,教授歌曲的旋律,让学生简单学唱。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生的发音和节奏。

针对学生的不足,进行有针对性的辅导。

4.巩固(5分钟)教师设置情境,让学生在实际情境中演唱歌曲,如模拟老牛和小羊的角色,进行表演。

5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥想象力,创作关于老牛和小羊的其他歌曲或故事。

让学生分享自己的作品,培养他们的创新能力和团队合作精神。

6.小结(5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的寓意和感恩回报的重要性。

《老牛和小羊》教案-人教版音乐二年级下册

《老牛和小羊》教案-人教版音乐二年级下册
《老牛和小羊》教案-人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《老牛和小羊》教案-人教版音乐ห้องสมุดไป่ตู้年级下册
本节课选自人教版音乐二年级下册第五单元《动物音乐会》,主要包括以下内容:
1.学唱歌曲《老牛和小羊》。
2.认识和了解歌曲中的动物角色:老牛和小羊。
3.学习简单的音乐节奏和舞蹈动作。
4.培养学生合作意识和团队精神,通过合唱和舞蹈形式,体验集体合作的乐趣。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲旋律的准确演唱和节奏的把握这两个重点。对于难点部分,如八分音符的节奏和音准控制,我会通过示范和练习来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲相关的实际问题,如如何更好地表现歌曲中的情感。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行歌曲的合唱和舞蹈动作练习。这个操作将演示如何通过动作来表现歌曲中的角色和情感。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱舞蹈表演。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何通过音乐表达友谊和互助”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现音乐表达中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
(3)情感表达:二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感,需要教师引导,帮助学生体验和表达歌曲的情感。
举例:通过故事情境的设定,让学生在情境中体验友谊和互助的温暖,从而更好地表达歌曲情感。
(4)团队合作:在集体合唱和舞蹈中,如何保持节奏一致性和动作协调性是学生面临的挑战。

老牛和小羊教案教案反思

老牛和小羊教案教案反思

老牛和小羊教案教案反思
教案标题:老牛和小羊教案
教案反思:
在撰写教案时,需要充分考虑学生的年龄、认知水平和学习需求。

对于这个教案,标题是“老牛和小羊教案”,因此可以推测目标学生群体可能是幼儿园或小学低年级的学生。

以下是对这个教案的反思和建议:
1. 教学目标:
- 确定清晰的教学目标,例如:通过故事“老牛和小羊”的阅读,学生能够理解友善和合作的重要性。

- 考虑学生的年龄和认知水平,确保目标符合他们的发展需求。

2. 教学内容:
- 教案应包含故事的梗概和主要情节,以便教师能够准备相关的教学资源和活动。

- 引入一些与故事相关的词汇和表达,帮助学生扩展词汇量和语言表达能力。

3. 教学活动:
- 设计互动性强的活动,例如角色扮演、小组合作和游戏,以促进学生的参与和合作。

- 组织一些与故事情节相关的手工制作活动,让学生通过实践加深对故事的理解。

4. 评估方法:
- 设计简单的评估任务,例如绘制故事中的场景或角色,以评估学生对故事的理解程度。

- 利用口头问答或小组讨论的形式,评估学生对故事中道德教育的理解和应用能力。

5. 拓展活动:
- 提供一些与故事主题相关的拓展活动,例如阅读其他类似主题的故事、写作小作文或制作简单的演讲稿等。

- 鼓励学生参与社区服务活动,例如与动物保护组织合作,增加学生的社会参与意识。

总结起来,教案的撰写需要考虑到学生的年龄、认知水平和学习需求,同时也要注重教学目标的明确性和教学活动的互动性。

通过合理设计的教学活动和评估方法,可以帮助学生更好地理解故事的内涵,培养他们的道德价值观和社会参与意识。

老牛和小羊教案教案反思

老牛和小羊教案教案反思

老牛和小羊教案教案反思教案标题:老牛和小羊教案教案反思在编写教案时,我考虑到了学生的年龄和学习需求,以及教育阶段的要求。

通过这个教案,我旨在帮助学生了解和理解动物之间的关系,并培养他们的观察和分析能力。

在本节课中,我选择了一个寓言故事《老牛和小羊》作为教学材料。

这个故事以动物为主角,通过他们之间的互动,传达了友谊和互助的重要性。

我认为这个故事能够引起学生的兴趣,并帮助他们理解这个主题。

在教学过程中,我首先进行了课前导入,通过提问和引入相关的知识,激发了学生的思考和参与。

然后,我进行了故事的讲解和阅读,帮助学生理解故事的情节和主题。

我使用了图片和动作来辅助讲解,以增强学生的理解和记忆。

接下来,我设计了一些互动活动,如角色扮演和小组讨论,以促进学生的参与和合作。

通过这些活动,学生能够在情境中体验故事中的角色,并思考他们如何在类似的情况下展示友谊和互助。

在教学过程中,我注重了学生的个体差异和学习风格。

我提供了不同的学习资源和活动选择,以满足不同学生的需求。

我鼓励学生积极参与,并提供了及时的反馈和指导。

在教案的评估部分,我设计了一些评估活动,如绘画和写作任务,以评估学生对故事和主题的理解。

通过这些评估活动,我能够了解学生的学习成果,并对教学效果进行评估和调整。

总的来说,这个教案在教学目标、教学内容和教学方法上都考虑到了学生的需求和教育阶段的要求。

通过这个教案,学生能够理解友谊和互助的重要性,并将其应用到实际生活中。

同时,他们也能够培养观察和分析能力,提高他们的思维和表达能力。

我相信这个教案能够有效地促进学生的学习和发展。

优质课教案【教学设计】_老牛和小羊_音乐_小学

优质课教案【教学设计】_老牛和小羊_音乐_小学

《老牛和小羊》教学设计一、课标分析:美国著名教育家杜威认为:教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。

根据新课标和我对教材理解,结合学生实际水平,从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发。

二、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱,分辨声部的不同,树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构,分为三个乐句,第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部,整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成,歌曲短小、欢快,略显风趣,非常适合低年级学生的年龄特征。

学情分析:二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。

因为年龄特点,有意注意时间短,所以在教学方法上应主要采用游戏的形式。

让学生在玩中体验,玩中创造。

三、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,2. 分辨二声部,并演唱准确。

四、教学过程(一)游戏律动:师生问好歌,同学们欢迎大家来到音乐课堂。

下面让我们一起唱响《身体音阶歌》开始今天的音乐课吧(全体起立)播放mv《身体音阶歌》同学们随音乐一起做。

(二)谈话导入,引出课题师:同学们请坐。

听到大家这么优美的歌声,有两位小动物也想加入到我们的音乐课堂中来,他们是谁呢?竖起耳朵仔细听。

师:(播放老牛和小羊的音乐)师:大家都听出来了么?是谁来到了我们的音乐课堂?生:老牛和小羊师:你们的小耳朵可真灵啊,一下子就听出来了。

老牛和小羊是草原上最要好的好朋友,今天呢,他们来到了我们的音乐课堂还给大家带来了这首好听的歌曲《老牛和小羊》,让我们再次聆听歌曲,听完之后看哪位同学能模仿出歌曲中老牛和小羊的叫声。

(播放完整歌曲)(三)学习歌曲师:老牛和小羊分别用自己的叫声来演唱这首歌曲,谁能来模仿一下歌曲中小羊的叫声?生:模仿(xx x)咩咩叫你不仅模仿的像,连它叫声的节奏都说的这么准确。

优质课【教学设计】老牛和小羊_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿

优质课【教学设计】老牛和小羊_音乐_小学  教案、说课稿、试讲稿

《老牛和小羊》教学设计授课教师:授课时间:授课班级:教材分析:《老牛和小羊》是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲,歌曲为宫调式、2/4 拍,歌曲共有12 小节,旋律简洁明了。

歌曲中老牛和小羊的叫声在歌曲第一、二乐句反复出现,为歌曲增添了趣味性。

这首歌曲巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部,降低了学生学唱的难度。

通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声,兴趣盎然,适合低年级学生演唱与表演。

演唱时仿佛看到一群小羊和一群老牛在吃饱喝足后踏着夕阳,一唱一和,整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画。

这首歌曲能唤起学生的情感共鸣,激发学生的表演欲望,师生沐浴在夕阳下中,“老牛”和“小羊”寻找音乐的乐趣。

学情分析:这阶段的学生好奇心强、模仿性强,有意注意持续时间相对较短,他们所掌握的概念绝大部分都是具体的,可以直接感知的,他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。

在教学中应以形象表现为主,抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学,激发学生的学习兴趣。

同时抓住音乐形象特征,巧妙的合作,完成和声演唱。

紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,参与游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。

结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地沉醉在音乐中。

教学目标:1、理解歌曲内容,听、唱、表现结合,用合唱的方式表演唱歌曲。

2、通过小组合作学习,表现老牛和小羊和声对唱的奇趣的情景,引导学生体验不同声部,初步尝试二声部的演唱。

3、创设音乐情景激发学习兴趣及表演欲望,感受音乐学习的乐趣。

教学重点:准确地演唱及表现歌曲,树立合唱的概念。

教学难点:根据音乐形象,表现音的高低,感受及初步学会二声部演唱。

教学准备:多媒体课件、钢琴(或电子琴)、动物头饰教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,激趣导入。

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老牛和小羊
教学目标
1、能用自然的声音有表情地演唱。

2、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。

教学步骤
1、听一听,看一看,学一学。

师:森林里进行歌唱比赛,小羊、小牛、小鸡、小鸟……都来了,可热闹了,我们一起去瞧瞧吧!(课件出示森林里各种动物聚会的情景)
师:听听,是谁在欢迎我们呀?(聆听小羊和老牛的叫声)
生:小羊和老牛。

师:你们再听听,小羊和老牛的声音有什么不一样呢?
生:小羊的声音高,老牛的声音低。

师:小朋友们听得可真仔细。

那我们来学一学。

学生分别模拟小羊和老牛的叫声。

可自由模拟,然后以分组的形式进行对话式的模拟,重点注意两种动物在音色上的对比。

2、听一听,唱一唱,练一练。

师:听到同学们的声音,小羊和老牛可高兴了,它们忍不住唱起了歌,要和同学们比一比。

(听赏《老牛和小羊》)
师:小羊和老牛唱的歌好听吗?我们也跟着唱一唱好吗?现在先来听听是小羊还是老牛在唱歌。

(教师分别弹奏“咩咩叫”、“”哞哞叫“的旋律,请学生分辨,并跟琴模唱。

将学生分为两组,分别练习小羊和老牛的声部。


聆听歌曲,发现小羊和老牛同时唱歌,在老师的指挥下,两个声部一起唱歌。

然后进行师生接唱。

(教师唱上半句,学生接唱“咩咩叫”“哞哞叫”帮助学生进一步完整地熟悉歌曲,做到分步分层学唱。


3、听一听,唱一唱,比一比。

师:听了同学们的演唱,小羊和老牛可不服气了,它们还要和同学们比一比、赛一赛,看看到低谁唱得更好听。

(再次听赏歌曲。


学生合唱表演(在伴奏下,有表情地,完整地演。


4、大家都来唱
改编歌词唱一唱。

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