人美版四年级美术上册《有趣的字母牌》

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四年级上册美术课件-5 有趣的字母牌｜人美版(2014秋) (共19张PPT)

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设计字母的方法：
绘画
剪贴
折叠
画、剪、贴Байду номын сангаас折……综合运用。
哪张卡片更吸引你?
制作字母牌的步骤：
1、设计底纸形状 2、设计字母 3、装饰花纹
底纸形状一样一副完整的字母牌要求字母大小一样
制作方法一样
风格统一
方法独特
造型新颖
色彩和谐
艺术实践：
运用今天所学的方法，小组合作设计制作一副美观实用的字母牌。
要求： 1.风格统一. 2.色彩和谐. 3.设计新颖, 4.造型新颖.
游戏竞赛：比一比，看谁能最快的拼出单词！
明修栈道，暗渡陈仓、四面楚歌、十面埋伏。
再见！

人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿

人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿一. 教材分析《有趣的字母牌》是人美版美术四年级上册第五课的内容。

本课的主要内容是通过设计字母牌的形式，让学生了解和掌握字母的基本形状和组合方式，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种字母牌的设计方案，以及制作步骤和技巧，旨在帮助学生通过实践，提高美术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、颜色和构图有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于尝试。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的字母牌。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解字母的基本形状，学会设计简单的字母牌；2.过程与方法：学生通过观察、实践，掌握字母牌的制作方法和技巧；3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高创新意识和设计能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出具有创意的字母牌；2.教学难点：学生对字母形状的把握和设计思路的拓展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和实例教学法；2.教学手段：利用多媒体展示字母牌设计实例，引导学生观察和分析；以小组为单位，进行合作设计；六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的字母牌，引发学生对字母牌设计的兴趣；2.讲解教材：讲解字母牌的基本形状、制作方法和技巧；3.实践操作：学生以小组为单位，进行字母牌设计；4.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和交流；5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结设计经验和技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《有趣的字母牌》、字母牌的基本形状、制作方法和技巧等内容。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的设计作品、创新意识和合作能力的评价。

评价方式有教师评价、学生自评和学生互评。

评价标准要具体、客观，既要注重学生的设计成果，也要关注学生在设计过程中的表现。

人美版(常锐伦)美术四上《第6课有趣的字母牌》教学设计1

人美版（常锐伦）美术四上《第6课有趣的字母牌》教学设计1一. 教材分析《有趣的字母牌》是人美版（常锐伦）美术四上的第6课，本课主要是让学生通过设计有趣的字母牌，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种字母牌的设计方案，以及制作方法。

在教学过程中，教师可以引导学生发挥想象，设计出独一无二的字母牌。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。

但是，部分学生在创新设计方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生的动手能力也各有差异，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长。

三. 教学目标1.让学生了解字母牌的设计方法和制作过程，提高学生的动手能力。

2.通过设计有趣的字母牌，培养学生的创新意识和审美能力。

3.增强学生对美术学科的兴趣，促进学生全面发展。

四. 教学重难点1.教学重点：了解字母牌的设计方法和制作过程，独立完成一个有趣的字母牌设计。

2.教学难点：创新设计，形成独一无二的字母牌。

五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀作品，引导学生了解字母牌的设计方法和制作过程。

2.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创新设计。

3.实践法：学生动手制作字母牌，提高实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、优秀作品示例、字母牌制作材料。

2.学生准备：美术用品、字母牌制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的字母牌作品，引发学生的兴趣，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，让学生了解字母牌的设计方法和制作过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作字母牌，在这个过程中，教师要关注每一个学生的成长，解答他们的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，设计出更加有趣的字母牌，提高学生的创新意识。

6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，强调字母牌的设计方法和制作过程。

人美版小学美术四年级上册第五课《有趣的字母牌》

课题五、有趣的字母牌时间课题综合·探索年级四年级上册目标确立依据课标分析《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中"综合·探索"学习领域的两个层次：既体现了"美术与其他学科相综合"，又体现了"融美术各学习领域为一体"。

本课为学生创设了一种有趣的学习情境，学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同同时巩固练习了单词：在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。

教材分析在本课教学中，应帮助学生围绕设计制作字母牌这一主题，组织多种多样的活动。

例如：了解纸牌的发展历史，探究纸牌的外形和图案，运用多种方法设计制作字母牌，以及整理英语学习中难背、易混的单词等。

这些活动有利于学生对知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题，并引导学生认识到，纸牌制作需要凝聚集体的智慧，发挥小组成员各自的特长和力量，共同协作，只有这样才能设计制作出有趣的字母牌。

学情分析四年级学生善于观察，乐于接受新事物，在此前的课程中接触过多种媒材，尝试过多种表现方法，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成一定的设计意识。

但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战，需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法，勇敢地尝试。

学习目标1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

2、设计制作一套新颖别致的字母牌。

3、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

4、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。

目标图示。

人美四年级美术上册《第5课有趣的字母牌》教学设计

5.文化素养：学生通过学习字母牌的历史和文化背景，了解字母牌在文化交流中的重要作用，提高自己的文化素养。
学情分析
考虑到所教授的科目是美术，学生群体是四年级学生，我们可以从以下几个方面来分析学生的学情：
1.认知水平：四年级的学生在认知上已经有了一定的基础，他们能够理解并接受一些基础的美术理论知识。对于《有趣的字母牌》这一课题，他们能够理解字母牌的基本概念，以及如何将字母与图形结合起来进行设计。然而，对于更复杂的美术技法和理论，他们可能还需要进一步的引导和享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字母牌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对字母牌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美四年级美术上册《第5课有趣的字母牌》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：四年级美术上册《有趣的字母牌》
2.教学年级和班级：四年级1班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够培养对美术作品的审美能力，欣赏并分析字母牌的设计美感，提高自己的审美水平。
知识点梳理
1.字母牌的概念：让学生了解字母牌的基本定义，即字母牌是一种将字母与图形结合的艺术作品。
2.字母牌的设计原则：教授学生如何运用对称、平衡、对比等设计原则来创作字母牌。
3.字母牌的制作技巧：指导学生学习如何使用剪刀、胶水等工具，以及如何处理纸张、颜料等材料。

四年级上册美术教案-《有趣的字母牌》-人美版(2023秋)

5.文化理解：通过了解英文字母的起源和发展，拓展学生的文化视野，增进对不同文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）英文字母的基本形态和结构：学生需要掌握26个英文字母的书写规范，了解每个字母的基本构造，如直线、曲线、角度等。
举例：字母“A”由两条斜线和一条水平线组成，斜线的倾斜度和交叉点的位置是关键。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你的设计如何与特定的场合或主题相匹配？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
此外，学生在创意设计方面也表现出一定的局限性。在今后的课程中，我将尝试引入更多启发性问题，激发学生的想象力，如“你能将字母设计与你喜欢的动物、食物或场景相结合吗？”这样可以帮助学生打开思路，创作出更具个性化的作品。
在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度很高，能够积极投入到讨论和创作中。但我注意到，部分学生在评价他人作品时，可能过于关注细节，而忽视整体效果。在今后的教学中，我将加强对学生评价能力的培养，引导他们从多个角度去欣赏和评价作品。
今天的学习，我们了解了字母牌设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字母形态、结构设计和创意装饰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出更多有趣的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《有趣的字母牌》的教学过程中，我发现学生们对字母牌设计表现出浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。首先，学生在把握字母的基本形态和结构时存在一定难度，尤其是对于一些复杂的字母，如“S”、“Z”等。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，通过提供更多模板和步骤图，帮助学生掌握字母书写的要点。

人美版四年级美术上册教案：第五课有趣的字母牌

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母牌的基本构成和设计方法这两个重点。对于难点部分，比如如何进行创新设计，我会通过展示不同风格的字母牌作品，分析其设计元素和创意方法，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与字母牌设计相关的实际问题，例如如何为一家甜品店设计一个吸引人的字母牌。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解字母牌基本构成和设计方法时，需要更直观、生动的例子来说明。这样能让学生更容易理解和接受。在今后的教学中，我可以尝试使用更多实物或多媒体素材，让理论知识更具吸引力。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在设计字母牌时显得有些拘谨，缺乏创新。这可能是因为他们对字母牌设计元素的运用还不够熟练。针对这个问题，我考虑在今后的教学中增加一些创意启发环节，如头脑风暴、创意练习等，激发学生的创新潜能。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能够从生活中发现字母牌的美感，提高审美素养；
2.培养学生的创新思维和设计能力，通过字母牌设计，激发创意潜能，形成独特的审美观；
3.培养学生的动手实践能力，掌握字母牌的基本制作技巧，提高实际操作能力；
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过评价和欣赏，学会尊重他人意见，提升人际交往能力；
-实践操作：字母牌制作过程中，如何指导学生掌握制作技巧，克服实际操作中遇到的困难。
-评价与沟通：在评价和欣赏环节，如何引导学生正确表达自己的观点，同时尊重他人意见，提高沟通能力。
举例：针对创新思维的难点，教师可以设置一些有趣的创意练习，如“字母变形记”，鼓励学生大胆尝试，突破传统字母形状的限制。在设计方法的应用方面，教师可通过案例分析和现场演示，教授学生如何将基本构成元素进行创新组合，激发学生的设计灵感。在实践操作环节，教师应关注学生的制作过程，及时解答疑问，提供必要的技巧指导。至于评价与沟通，教师可制定明确的评价标准，引导学生遵循这些标准进行客观、公正的评价，并在课堂上营造良好的沟通氛围。

四年级上册美术教案-有趣的字母牌｜人美版(2023)

本节课将着重关注学生在以上方面的素养提升，与新教材要求紧密结合，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）基本字母形状的认识与应用：学生需掌握字母的基础形状，并能运用这些形状进行创意设计。
举例：如A、B、C等字母的线条特点，如何简化并运用到字母牌设计中。
（2）字母牌的设计原则：学生应了解字母牌设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，使作品更具美感。
实践活动环节，学生们分组讨论并进行了字母牌制作操作，这个过程相当有趣。我发现他们在讨论中能够互相学习，共同解决问题。但在实验操作过程中，部分学生对于材料的使用和技巧掌握还不够熟练，这也提醒我在接下来的课程中，需要加强这方面的指导。
在小组讨论环节，学生们围绕字母牌在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点，让我感受到了他们的思考过程。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好，可以更多地激发学生的发散性思维。
总之，这节课让我感受到了学生们对美术创作的热情，也让我认识到自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在美术课堂上收获知识、发挥创意。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，让每个孩子都能在设计的世界里找到属于自己的精彩。
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
课程将围绕字母牌的设计与制作展开，引导学生观察生活中的字母牌，了解其设计原理，进而运用所学知识创作出富有创意的字母牌作品。
二、核心素养目标
《有趣的字母牌》课程旨在培养学生的以下学科核心素养：
1.形象感知与审美判断：通过观察、分析生活中的字母牌设计，提升学生对形式、色彩、构图等视觉元素的感知与审美能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）

人美版(常锐伦)美术四上《第6课有趣的字母牌》教学设计2

人美版（常锐伦）美术四上《第6课有趣的字母牌》教学设计2一. 教材分析《有趣的字母牌》是人美版（常锐伦）美术四上第6课的内容，本节课的主要教学内容是通过设计字母牌的活动，让学生了解字母牌的设计方法和制作技巧，提高学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种字母牌的设计方案，以及制作字母牌的步骤，方便学生进行学习和实践。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基础的美术知识和技能，如画图、剪贴等，具备一定的美术素养和动手能力。

但对于字母牌的设计和制作，可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关技能。

三. 教学目标1.让学生了解字母牌的设计方法和制作技巧，提高学生的创新意识和动手能力。

2.通过设计字母牌的活动，培养学生的审美能力和观察力。

3.提高学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习动力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握字母牌的设计方法和制作技巧。

2.难点：如何引导学生创新设计，提高学生的设计水平。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解字母牌的设计方法和制作技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

3.实践法：学生通过动手制作，提高自己的美术素养和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备字母牌的设计方案、制作步骤等相关资料。

2.学生准备纸张、画笔、剪刀、胶水等制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的字母牌图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍字母牌的设计方法和制作技巧，展示教材中的设计方案和制作步骤，让学生初步了解字母牌的制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作步骤，开始动手制作字母牌。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。

4.巩固（10分钟）学生完成字母牌的制作后，教师学生相互展示、评价，让学生在交流中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何创新设计字母牌，鼓励学生发挥自己的想象力，制作出更具个性化的字母牌。

《有趣的字母牌》(教案)2023-2024学年美术四年级上册-人美版

《有趣的字母牌》（教案）2023-2024学年美术四年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析，了解字母牌的构成、特点和表现手法，掌握字母牌的设计方法和制作技巧。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美观念和艺术表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的合作意识。

二、教学内容1. 字母牌的构成：字母、数字、图形、颜色等。

2. 字母牌的特点：独特性、创新性、美观性、实用性等。

3. 字母牌的表现手法：绘画、剪贴、拼贴等。

4. 字母牌的设计方法：主题明确、色彩搭配、构图合理等。

5. 字母牌的制作技巧：材料选择、工具使用、细节处理等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：字母牌的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：字母牌的创新设计和美观度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的字母牌，激发学生的兴趣，引导学生关注字母牌的设计和制作。

2. 新课内容：讲解字母牌的构成、特点和表现手法，分析优秀字母牌的设计方法和制作技巧。

3. 实践操作：学生分组，根据主题设计字母牌，运用所学知识进行制作。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索字母牌的设计和制作。

六、板书设计1. 《有趣的字母牌》2. 内容：字母牌的构成、特点、表现手法、设计方法、制作技巧等。

七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美观度的字母牌。

2. 要求：主题明确，色彩搭配和谐，构图合理，制作精细。

八、课后反思1. 教学效果：学生对字母牌的设计和制作有了深入了解，实践操作能力得到提高。

2. 存在问题：部分学生对字母牌的创新设计仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和训练。

3. 改进措施：增加课堂互动，激发学生的创新思维；开展课后实践活动，提高学生的动手能力。

小学美术人美四年级上册有趣的字母牌有趣的字母牌向玉

课题：《有趣的字母牌》课型：综合•探索对象：四年级教学目标：知识与技能：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。

过程与方法：小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

情感态度价值观：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力。

教学重点：学生学会各种不同的字体和方法。

教学难点：对不同字体的掌握，学会用多种字体表现。

新课新授：活动一同学们之前常玩一种游戏牌，老师今天也带来了一种新玩法的游戏牌----字母游戏牌,我们一起来玩吧！（自制字母游戏牌，分小组看谁抽的又快又准）游戏一：师出单词→小组按顺序抽出相应的字母（看哪个小组抽的又快又准）引出课题板书《有趣的字母牌》活动二探索发现小组讨论，你是如何快速准确抽出字母牌的，是否有什么更简单直观的方法快速准确的抽出字母牌?全班交流小结：改变字母的颜色、字形或是背景便于区别，其他的材料进行字母的创作，或是加上有趣的图案，增加记忆。

活动三通过多媒体欣赏各种各样的卡通英文单词，并结合书本想想他们有什么特点。

说说你的看法？如何造型独特？小结：①画（改变形状添加色彩）②剪贴（添加背景、装饰物）③折（综合材料制作）。

老师总结：可以通过画、剪贴、折、综合方法等装饰。

3、欣赏老师带来的字母牌，探究如何“风格一致”，图片展示：对比观察（1）方法一致（2）大小一致（3）颜色一致（4）底牌形状一致活动四教师示范制作步骤。

教师使用工具和材料制作一个字母的样本，并分析每一步动作。

1、先把你设计好的字母体写在一张卡纸上；2、然后用深色的笔把它描好；3、用剪刀沿边线把字母剪出来；4、贴在不同颜色的卡纸上；剪出一些好看的边线；5、做一些背景，添加装饰物。

（注意小心剪刀伤人、卡纸选择不同的颜色让层次分明。

）活动五讨论制作看完示范，对你设计一副字母卡牌有什么想法？小组讨论，发表自己的看法？并按照交流的方式小组合作制作一副风格统一的字母游戏牌。