司马光课件完美版
合集下载
《司马光》ppt课件完美版(2024)
史学的科学化和规范化。
2024/1/28
13
对后世历史学发展的影响
2024/1/28
对历史编纂学的影响
司马光的《资治通鉴》为后世历史编纂学树立了典范，推动了历 史编纂学的发展。
对历史观和方法论的影响
其客观、实证的历史观和方法论为后世历史学家提供了重要的思想 武器和方法指导。
对历史教育的影响
其通史编纂形式为历史教育提供了丰富的素材和案例，促进了历史 教育的普及和提高。
主持编纂了中国历史上第一部编年体 通史《资治通鉴》，对后世影响深远 。
2024/1/28
6
02
《司马光》内容概述
2024/1/28
7
主要内容与结构
2024/1/28
司马光砸缸的故事
详细叙述司马光在童年时期砸缸救人的英勇事迹。
司马光的成长历程
介绍司马光从小勤奋好学，逐渐成为一位杰出的政治家、历史学 家。
10
03
司马光在历史学领域的贡献
2024/1/28
11
《资治通鉴》的编纂背景及过程
编纂背景
北宋时期，历史文献丰富但缺乏 系统整理，司马光深感历史教育 的重要性，遂决定编纂一部通史
。
编纂过程
历经19年，动员大量人力物力，对 浩繁的历史资料进行甄别、筛选和 编纂，最终完成294卷的巨著。
创新之处
采用纪传体通史形式，以时间为经 ，以事件为纬，将1362年的历史囊 括其中，具有极高的史料价值。
杰出政治家和军事家之一
2024/1/28
18
05
司马光在文化艺术领域的成就
2024/1/28
19
书法造诣与作品欣赏
深厚的书法功底
司马光精通楷、行、草、隶等多种书体，其书法 风格独特，笔力遒劲。
2024/1/28
13
对后世历史学发展的影响
2024/1/28
对历史编纂学的影响
司马光的《资治通鉴》为后世历史编纂学树立了典范，推动了历 史编纂学的发展。
对历史观和方法论的影响
其客观、实证的历史观和方法论为后世历史学家提供了重要的思想 武器和方法指导。
对历史教育的影响
其通史编纂形式为历史教育提供了丰富的素材和案例，促进了历史 教育的普及和提高。
主持编纂了中国历史上第一部编年体 通史《资治通鉴》，对后世影响深远 。
2024/1/28
6
02
《司马光》内容概述
2024/1/28
7
主要内容与结构
2024/1/28
司马光砸缸的故事
详细叙述司马光在童年时期砸缸救人的英勇事迹。
司马光的成长历程
介绍司马光从小勤奋好学，逐渐成为一位杰出的政治家、历史学 家。
10
03
司马光在历史学领域的贡献
2024/1/28
11
《资治通鉴》的编纂背景及过程
编纂背景
北宋时期，历史文献丰富但缺乏 系统整理，司马光深感历史教育 的重要性，遂决定编纂一部通史
。
编纂过程
历经19年，动员大量人力物力，对 浩繁的历史资料进行甄别、筛选和 编纂，最终完成294卷的巨著。
创新之处
采用纪传体通史形式，以时间为经 ，以事件为纬，将1362年的历史囊 括其中，具有极高的史料价值。
杰出政治家和军事家之一
2024/1/28
18
05
司马光在文化艺术领域的成就
2024/1/28
19
书法造诣与作品欣赏
深厚的书法功底
司马光精通楷、行、草、隶等多种书体，其书法 风格独特，笔力遒劲。
《司马光》ppt课件
随文释义
瓮：口小肚大的陶器。 没：读“mò”淹没。
随文释义
试着说说下面句子的意思。 1.群儿戏于庭。
一群小孩子在庭院里玩耍。 2.一儿登瓮，足跌没水中。
一个小孩站到水缸上，失足落入水里。 3.众皆弃去。
别的人都被吓跑了。
随文释义
试着说说下面句子的意思。 4.光持石击瓮破之。
司马光拿着石头砸破了水缸。 5.水迸，儿得活。
司马光
第一课时
激趣导入
说说 名人 小故事
激趣导入
司马光 ：是我国北宋时期著 名的政治家、史学家、文学家， 为人温良谦恭、刚正不阿；做事 用功刻苦、勤奋。主持编纂了中 国历史上第一部编年体通史—— 《资治通鉴》。
朗读课文
群儿戏于庭，一儿登瓮（wèng），足跌 （diē）没水中。众皆（jiē）弃（qì）去，光持 （chí）石击瓮破之，水迸（bèng），儿得活。
水流出来，落水的孩子得救了。
随文释义
用自己的话说说故事的内容。
拓展延伸
司马光 冷静机智 自古英雄出少年！
拓展延伸
谈谈这节课的感想。
布置作业
1．背诵课文。 2．完成同步试题2。
板书设计
司马光 冷静 机智 勇敢
文言文
朗读课文
群儿/戏于庭，一儿/登瓮（wèng），足 跌（diē） /没水中。众/皆（jiē）/弃（qì） 去，光/持（chí）石/击瓮/破之，水迸 （bèng），儿/得活。
指导生字
司庭登 跌 众 弃持
布置作业
1．朗读课文，注意词句间的停顿。试着 背诵。
2．练写生字，注意字迹工整。
司马光
第二课时
复习导入
朗读课文
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《司马光》PPT教学课件
24 司马光
初步感知
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃 去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
要注意停 顿呦。
精析文本
群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中。
过去人们在生活中常用到 的一种容器，小口大腹， 一般用来装酒、水、米。
游戏
爬上去
脚
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭院
淹没
提示：如，与、择、问等。பைடு நூலகம்
群儿：这群小朋友。 一儿、儿：都是指跌落水中的小朋友。 众：除了司马光之外的其他小朋友。 光：司马光。
阅读任务
1.用自己的话说一说，司马光做了什么事？
2.朗读课文，并模仿司马光的动作。 3.司马光持石击瓮时，心里怎么想?同 学之间相互交流。 4.通过学习本文，你觉得司马光是一个 怎样的小朋友？你想对他说什么？
拓展表达
孔融让梨 孔融四岁,与诸兄同食梨，融独择小者,父问故, 融曰，儿年幼,当取小者。
诸兄：各位哥哥 择：选择 故： 原因
食： 吃 小者： 小的梨
曰： 说
根据本课学到的阅读小古文的方法阅读《孔融让梨》，
思考交流以下问题：
1.用联系上下文、查资料、看注释等方法，理解难懂的词语。
2.结合注释用自己的话讲一讲这个故事。 孔融四岁的时候，同各位哥哥一同分梨吃，孔融独独选择了 小的梨子，把大的留给了哥哥们。父亲问他为什么拿小的， 孔融说：“我年龄最小，应该拿小的。” 3.文中有哪些字的意思与现在相近？
一群小朋友在院子里玩游戏，其中一个小朋友爬到 了瓮上面，一不谨慎踩空了跌落到瓮里，这位小朋 友被水淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
结合注释理解意思：
皆：全，都。 迸：涌出。
初步感知
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃 去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
要注意停 顿呦。
精析文本
群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中。
过去人们在生活中常用到 的一种容器，小口大腹， 一般用来装酒、水、米。
游戏
爬上去
脚
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭院
淹没
提示：如，与、择、问等。பைடு நூலகம்
群儿：这群小朋友。 一儿、儿：都是指跌落水中的小朋友。 众：除了司马光之外的其他小朋友。 光：司马光。
阅读任务
1.用自己的话说一说，司马光做了什么事？
2.朗读课文，并模仿司马光的动作。 3.司马光持石击瓮时，心里怎么想?同 学之间相互交流。 4.通过学习本文，你觉得司马光是一个 怎样的小朋友？你想对他说什么？
拓展表达
孔融让梨 孔融四岁,与诸兄同食梨，融独择小者,父问故, 融曰，儿年幼,当取小者。
诸兄：各位哥哥 择：选择 故： 原因
食： 吃 小者： 小的梨
曰： 说
根据本课学到的阅读小古文的方法阅读《孔融让梨》，
思考交流以下问题：
1.用联系上下文、查资料、看注释等方法，理解难懂的词语。
2.结合注释用自己的话讲一讲这个故事。 孔融四岁的时候，同各位哥哥一同分梨吃，孔融独独选择了 小的梨子，把大的留给了哥哥们。父亲问他为什么拿小的， 孔融说：“我年龄最小，应该拿小的。” 3.文中有哪些字的意思与现在相近？
一群小朋友在院子里玩游戏，其中一个小朋友爬到 了瓮上面，一不谨慎踩空了跌落到瓮里，这位小朋 友被水淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
结合注释理解意思：
皆：全，都。 迸：涌出。
第24课《 司马光》课件(完美版)
级
语
文 上
如果掉进
册
去，就更
不容易出
来了。
此时众人的反应如何？
2 补全情节。
0
2 3
跌入瓮中的孩子
司
年
马
三 年 级
其余孩子
光
语 文
司马光
上
册
其余孩子的反应
2
0 2
众皆弃去
3
年 三
众（ 众人）
司 马 光
年
级 语
全，都 弃（ 抛弃）
文
上
册
去（离去）
其他孩子都丢下他，吓跑了。
用有的.....有的......有的写出
司马光（节选）
2
3
光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱 司
年
马
三 年
之，退③为家人讲，即了其大指④。自是⑤手不释书，至不
光
级 语
知饥渴寒暑。
文
上
注释：①凛然：稳重的样子。
册
②闻：听，听到。
③退：回去。
④大指：同“旨”，主要意思。
⑤自是：从那以后。
2 0
译文：司马光7岁时，已
2
3 年
经像成人一样稳重。听人讲
2
0 2 3 年 三 年
司马光
司 马 光
级
语
文
上
册
2
姓氏歌
0 2
你姓什么我姓李
3 年
什么李？
司 马
三
木子李
光
年 级
他姓什么他姓张
语 文
什么张？
上
弓长张
册
古月胡 口天吴
双人徐 言午许
中国姓氏有很多，
24.司马光课件(共9张PPT)
1.读准字音。 2.读好停顿。 3.读懂文意。
知识讲授
难点突破
读懂文意
①组词法、换词法。 ②借助插图、注释理解 ③联系上下文理解
知识讲授
难点突破
读人物
1.小组学习讲一讲、演一演这个 故事。 2.补充学习《司马光》原文资料。
知识讲授
难点突破
比较古文与现代文的不同
文言文有什么特点？ 1.语言精炼简短 2.概括能力强 3.读起来朗朗上口
怎么学习文言文？
1.读准字音 2.读好停顿 3.读懂文意 ①组词、换词(理解) ②借助插图 ③结合注释 ④联系上下文
课堂练习 。
难点突破
拓展阅读
课堂小结
难点突破
布置作业
今天我学习了文言文的读法， 知道文言文的特点，同学们课余 时间可以读一读《文言博灌水浮 球》、《徐孺子赏月》，相信你 们会有更多的收获。
课题：司马光 难点名称：会停顿读文言文、借助注释讲 文言文的故事，知道文言文和其他课文的 不同。
1
目录
CONTENTS
导入
Байду номын сангаас
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
一、谈话导入、直奔主题：《司马光》 是文言文，什么是文言文那？学习文言 文有哪些方法？带着这些疑问走进今天 的课堂。
3
知识讲授
难点突破
二、以《司马光》为例，领会学 习方法。
司马光 课件(共42张PPT)
打，敲打。
品读课文
水迸，儿得活
水流出来了，小孩得救了。
涌出。
品读课文
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
品读课文
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
金文
异体字
楷书
众：多也。 ——《说文解字》
群儿戏于庭
一群小孩子在院子里做游戏。
做游戏。
品读课文
一儿登瓮，足跌没水中
一个孩子爬上瓮，失足落入水中。
口小肚大的陶器。
淹没，沉下去。
品读课文
瓮
缸
收口
敞口
品读课文
众皆弃去，光持石击瓮破之
全，都。
放弃，扔掉。
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌/没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。
背诵指导：在理解课文内容的基础上按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。
·
·
·
·
·
·
课后习题参考答案
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光小时候与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌。他拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
品读课文
水迸，儿得活
水流出来了，小孩得救了。
涌出。
品读课文
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
品读课文
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
金文
异体字
楷书
众：多也。 ——《说文解字》
群儿戏于庭
一群小孩子在院子里做游戏。
做游戏。
品读课文
一儿登瓮，足跌没水中
一个孩子爬上瓮，失足落入水中。
口小肚大的陶器。
淹没，沉下去。
品读课文
瓮
缸
收口
敞口
品读课文
众皆弃去，光持石击瓮破之
全，都。
放弃，扔掉。
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌/没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。
背诵指导：在理解课文内容的基础上按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。
·
·
·
·
·
·
课后习题参考答案
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光小时候与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌。他拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《司马光》ppt完美版课件
历史评价
其为人温良谦恭、刚正不阿，被誉为 “一时之杰”；其《资治通鉴》被誉 为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
02
《资治通鉴》概述
编纂背景与目的
编纂背景
北宋时期，政治稳定、经济繁荣，文 化学术得到空前发展。司马光深感历 史对于治国安邦的重要性，于是决定 编纂一部通史巨著。
编纂目的
通过编纂《资治通鉴》，司马光旨在总 结历史经验教训，为北宋王朝的统治者 提供治国理政的借鉴和参考。
《司马光》ppt完美版 课件
目录
• 司马光简介 • 《资治通鉴》概述 • 司马光政治观念探讨 • 文学成就与风格分析 • 学术思想传承与发展 • 跨时代意义及现代启示
01
司马光简介
司马光生平
01
02
03
04
出生日期与地点
1019年，光州光山（今河南光 山县）。
家庭背景
出身于官宦世家，父亲司马池 为宋仁宗宝元庆历间名臣。
意境深远、情感真挚
他的诗词作品意境深远，情感真挚，能够引起读者的共鸣和感悟。
诗词风格清新自然
司马光的诗词风格清新自然，语言流畅优美，富有韵律感和音乐 性。
文学地位及影响
北宋文坛领袖之一
司马光是北宋时期的重要文学家和史学家，被誉为文坛领袖之一。
对后世文学产生深远影响
他的文学作品和史学著作对后世文学产生了深远的影响，为后人提 供了重要的历史资料和文学遗产。
政治生涯
历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗 四朝，官至尚书左仆射兼门下
侍郎。
晚年生活
晚年因反对新法，出居洛阳十 五年，主持编纂了编年体通史
《资治通鉴》。
主要成就与贡献
史学贡献
《资治通鉴》的编纂， 总结了历史经验教训，
《司马光》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
举例： 海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，
企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高 傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上 飞翔。——《海燕》高尔基
这段文字用海鸥、海鸭、企鹅的惊慌衬托出海燕 的勇敢，重点突出。
练一练： 你最喜欢什么人？认真观察后写一写，注
意试着运用其他人的表现，衬托这个人的特点。
好处：正确停顿，能帮助理解课文意思，了解课文表达的特点。 朗读时富有节奏。
运用：本文第一句，“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”， 反复诵读后，可以用“/”画出停顿，“群儿/戏/于庭，一儿/登瓮， 足/跌/没水中”这样都就能更好地帮助我们理解课文内容。
运用衬托手法，突出人物形象 课文作者在描写司马光砸瓮救友的故事时， 简洁的语言中还有对其他孩子的描述，“众皆弃 去”反衬出“光持石击瓮”的难能可贵，突显出 司马光的沉着冷静，凸显出司马光机敏聪慧。
光___持__石____击瓮____破____ 之，___水____迸，____儿__得__活______。” _司__马__光__急__中__生__智__，__从__地__上__捡__起__一__块__大__石__头__，__使__劲__向__水__缸__砸__去__。__水___ _缸__破__了__，__缸__里__的__水__流__了__出__来__，__被__淹__在__水__里__的__小__孩__得__救__了__。_________
/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。
根据意思停顿，读好简短文言文
理解古汉语中的一些句子时，有的要进行调整，有 时还要增添，翻译时才会符合现代汉语表达习惯，通顺 的讲述。
运用：如课文第一句话，调整为：群儿于庭戏， （庭中有瓮）一儿登瓮，足跌没水中。
《司马光》ppt课件
语文 三年级 上册
【译文】文彦博年少的时候,和一群孩子打球,忽然， 球滚入树洞中,不能拿出。文彦博用水灌入洞中,球 就浮了上来。
语文 三年级 上册
（二） 孔融四岁,与诸兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰, 儿年幼,当取小者。
【译文】孔融四岁时,与众兄弟一同吃梨,孔融只挑 了个小的梨,父亲问他原因,孔融说,儿子年纪小,应 当拿小的梨。
跌倒
一儿登瓮，足跌没水中。
淹没
一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。
众（众人） 弃（抛弃） 去（离去）
全，都
众皆弃去
考考你：你知道 哪些带有“皆” 字的四字词语？
其他孩子都丢下他，吓跑了。
语文 三年级 上册
课文翻译 有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一 个小孩爬上瓮，失足落人水中。大家都吓跑 了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一 下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
背一背，填一填
群儿 戏于庭 ，一儿登瓮 ， 足跌没水中 。 众 皆弃去 ，光 持石击瓮破之， 水迸 ，儿 得活 。
优秀品质 在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小 朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？
司马光是一个 沉着冷静 、 机智勇敢 的孩子。
语文 三年级 上册
借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生 动，然后讲给别人听。 有一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里 有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮上玩，一不小心， 掉到瓮里。瓮大水深，眼看那孩子就快要没顶了， 别的孩子一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向 大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大 石头，使劲向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里 的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
③邑人：同县的人。古时“县”统称为“邑”。
司马光_ppt优秀课件
拓展提 升
6 . 为字宝宝找家。
快块 （1）今天我很（ 快 ）乐。 （2）如果你再不（ 快 ）一点，就要迟到了。 （3）妈妈给我一（块 ）钱，去买早点。 （4）河边有几（ 块 ）大石头。
拓展提 升
7 . 照样子改写句子。
例：司马光把缸砸破了。 缸被司马光砸破了。
（1）小羊把青草吃完了。 青草被小羊吃光了。
例句：像她这样细心的人，无论做任何事情都非常小心 ，从未出过错误。
词语辨析
反义词 辨析反义词：得救——遇难
得救：得到救援；被救。 遇难：指因为各种灾难而导致死亡。
例句：在这场大洪灾中，他得救了，可是他的 父母却遇难了。
句段导读
别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的 跑去找大人。
赏析：这句话写的有小朋友掉进水缸后其他 小伙伴的反应。“有的……有的……还有的 ……”通过排比的句式写出了“慌”的场景，犹 如真实的画面出现在我们眼前。
课后巩固 2 . 想一想，填上合适的词语。
一（ 口 ）水缸 一（ 块 ）石头 一（ 块 ）毛巾 一（ 滴 ）水 一（ 个 ）孩子 一（ 座 ）假山
课后巩固
3 . 照样子找出有关系的词语。
例：假山
花园 马路 车站 码头
（1）砸缸 （2）喝水 （3）画画 （4）雨衣
黄沙 水泥 石头 泥巴 脸盆 毛巾 杯子 牙刷 小刀 水彩笔 书包 算盘 春天 晴天 雨天 夏天
（2）明明把地扫干净了。 地被明明扫干净了。
发散思 维
8 . 一个皮球掉进树洞里去了，想一想，
给下面最好的办法打个“√”。
（1）爬到树洞里去拿。 ( )
（2）把树连根拔掉。 ( )
(3)用树枝伸进洞里挑。 ( )
(4)向树洞里灌水。
24.《司马光》课件(共21张PPT)
瓮
盛物的陶器， 口小肚大
司马光 群儿戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭一儿登瓮足跌 没水中众皆弃去光持石击瓮破 之水迸儿得活
群儿 众 儿
24.司马光
，一儿
，
。光
，，
。
宋史·司马光传
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池， 天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲 《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其 大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得
活。
24.司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
群儿戏于庭
光持石击瓮破之
一儿登瓮，足跌没水中
众皆弃去
光持石击瓮破之
你觉得司马光是一个怎样的人？
24.司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得 活。
唐朝 诗仙 《静夜思》 宋朝 三苏 《赠刘景文》 北宋 文学家 砸缸救人
李白 苏轼 司马光
司马光
宋 史 · 司 马 光 传
24.司马光
24.司马光 群儿戏于庭，一儿登w瓮èn，g 足跌没水中。
bèng
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得 活。
24.司马光
mò
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
曹冲象
曹操得巨象。欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
作业
把这个文言文小故事用自己的 话讲给大人听。
盛物的陶器， 口小肚大
司马光 群儿戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭一儿登瓮足跌 没水中众皆弃去光持石击瓮破 之水迸儿得活
群儿 众 儿
24.司马光
，一儿
，
。光
，，
。
宋史·司马光传
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池， 天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲 《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其 大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得
活。
24.司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
群儿戏于庭
光持石击瓮破之
一儿登瓮，足跌没水中
众皆弃去
光持石击瓮破之
你觉得司马光是一个怎样的人？
24.司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得 活。
唐朝 诗仙 《静夜思》 宋朝 三苏 《赠刘景文》 北宋 文学家 砸缸救人
李白 苏轼 司马光
司马光
宋 史 · 司 马 光 传
24.司马光
24.司马光 群儿戏于庭，一儿登w瓮èn，g 足跌没水中。
bèng
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得 活。
24.司马光
mò
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
曹冲象
曹操得巨象。欲知其轻重。不能称。 操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上， 刻其水痕所至。去象，将他物积载船中， 使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
作业
把这个文言文小故事用自己的 话讲给大人听。
《司马光》ppt【完美版课件】
别的孩子们
众皆弃去。
都 跑到外面 翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭
边喊，跑到外面向大人求救。
重难点解析
从地上捡起 一块石头
使劲向水缸砸去
光持石击瓮破之，水迸。
它 指水缸 水流了出来
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头， 使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。
重难点解析
得活。
2.先解释带点词，再解释整句话的意思。 群儿戏于庭。（ 玩耍） 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
课堂演练
3. 课文梳理
文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出
一个 机敏 的七岁男孩形象。“众皆弃去，
光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光
的 聪颖机智 ，遇事沉着冷静。全篇内容简
单，言简意赅，但故事情节完整。
儿得活。
翻译： 看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂的——做批注
重难点解析
重难点4
文言文语言精练，简短， 文言文的概括能力强。 现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
板书设计
群儿戏于庭
司马光
一儿登瓮，足跌没水中 光持石击瓮破之
课下作业
1.用自己的话说说这个故事。
2.你对司马光还有哪些了解，给大家 讲讲。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚��
众皆弃去。
都 跑到外面 翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭
边喊，跑到外面向大人求救。
重难点解析
从地上捡起 一块石头
使劲向水缸砸去
光持石击瓮破之，水迸。
它 指水缸 水流了出来
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头， 使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。
重难点解析
得活。
2.先解释带点词，再解释整句话的意思。 群儿戏于庭。（ 玩耍） 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
课堂演练
3. 课文梳理
文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出
一个 机敏 的七岁男孩形象。“众皆弃去，
光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光
的 聪颖机智 ，遇事沉着冷静。全篇内容简
单，言简意赅，但故事情节完整。
儿得活。
翻译： 看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂的——做批注
重难点解析
重难点4
文言文语言精练，简短， 文言文的概括能力强。 现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
板书设计
群儿戏于庭
司马光
一儿登瓮，足跌没水中 光持石击瓮破之
课下作业
1.用自己的话说说这个故事。
2.你对司马光还有哪些了解，给大家 讲讲。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚��
《司马光》ppt课件
故事的结果
读懂故事
水迸， 儿得活。 儿得活！儿得活！
读懂故事
众皆弃去， 光持石击瓮破之， 水迸， 儿得活。
读通故事
24 司 马 光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足 跌没水中。众皆弃去，光持石击 瓮破之，水迸，儿得活。
试讲故事
群儿戏于庭 一儿没水中 光持石击瓮 水迸儿得活
上官尚 光
上官尚光
滴水之恩，涌泉Hale Waihona Puke 报。读通故事diē
足跌没水中
读通故事
24 司 马 光
wènɡ
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
读通故事
24 司 马 光
wènɡ
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bèng
之，水迸，儿得活。
读通故事
24 司 马 光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
读通故事
光持石击瓮破之，
读通故事
足跌没水中。
读通故事
24 司 马 光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足 跌没水中。众皆弃去，光持石击 瓮破之，水迸，儿得活。
读懂故事
注释
默读课文，试着借注释、
插图
看插图等方法读懂故事，思 考：面对落水的孩子，众孩 与司马光各是怎么做的？
读懂故事
群儿戏于庭，
读懂故事
文言文
注释
读通故事
读书要求： 自由朗读课文，借助
文中拼音读准字音，读通 句子，遇到难度的地方在 小组内多读几遍，试着读 好停顿。
读通故事
wènɡ
24 司马光 课件(13张ppt)
小组合作学习：
1.小组同学一起读小古文。 2.交流句子的意思，并说说你用什么方法读懂的。
我读懂了“
”这一句的意思是
用 方法读懂的。
，我是
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足 跌没水中。众皆弃去，光持石击 瓮破之，水迸，儿得活。
我读懂了“
”这一句的意
思是
，我是用 方法读懂的。
古今对译读
古文
现代文
群儿戏于庭 一天，司马光和一群孩子在庭院玩游戏。
一儿登瓮 有一个小朋友爬上了瓮。
足跌没水中 一不谨慎，脚踩滑了，失足落入水中。
众皆弃之 大家都吓跑了 光持石击瓮破之 司马光拿石头砸瓮。
水迸，儿得活 瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小朋 友得救了。
司马光
群儿 ，一儿 ，足
跌 。众
，光 破
之，水 ，儿 。
司马光
司马光（1019—1086）， 北宋时期著名政治家、史学 家、文学家。他主持编纂了 中国历史上第一部编年体通 史《资治通鉴》。
24 司 马 光
司马光砸光
几个小朋友
围着大水缸 大家一起捉迷藏 调皮又欢乐
有个小朋友
名叫司马光 搬起大石头 砸向大水缸
扑通通 一声响
有人掉进了大水缸 大家全都吓坏了 慌里又慌张
kuāng 呀 哐当当
一声响 流水哗啦啦往外淌 伙伴钻出破水缸
大家齐鼓掌
哐当哐当哐当 哐当哐当哐当 司马光砸缸
24 司 马 光
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
司马光
跌弃持
wèng diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qìchí Nhomakorabea没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
三级上册语文《司马光》 (共22张PPT)
2021/7/25
6
走进课文
24 司马光 众： 弃 去 光： 持 击 破 （沉着 勇敢）
儿： 得活 得活：得救。
2021/7/25
文言文：简 韵
7
WO
讲解分析
2021/7/25
8
会写的字
sī
2021/7/25
字义：①主管、操作；②官署名称；③视察； ④姓。
辨字组词： 司（司令）（司马）（司令官） 饲（饲料）（饲养）（饲养员）
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月21日 星期六 9时20 分24秒2 1:20:24 21 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时20 分24秒 下午9 时20分2 1:20:24 21dēng
2021/7/25
字义：①上、升；②踩、践踏、脚向下用 力；③记载；④谷物成熟。
辨字组词： 登（登上）（登顶）（登载） 凳（凳子）（桌凳）（木凳）
造句：王小明同学登山时，把自己的书包 刮坏了。
12
会写的字
diē
2021/7/25
字义：①摔；②下降，低落；③顿足，跺； ④疾行。
辨字组词： 跌（跌落）（跌倒）（跌下） 跑（跑步）（跑操）（跑开）
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.2121. 8.2121: 20:2421 :20:24 August 21, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月21日 星期六 下午9 时20分2 4秒21: 20:2421 .8.21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 下午9 时20分2 1.8.212 1:20August 21, 2021