对课余训练运动员选材问题论文
对课余训练运动员选材若干问题的思考
２ ０ ０ ８ 年 奥运 会已在北京完美闭幕 ， 并取得 了金牌总数第 一的 不能 一概而论 ， 我 国前女 篮运动员郑海 霞 ， 智 商并 不是很 高 ， 但 由 好成 绩 ， 全 国人 民皆为之欢 庆 ， 但 在欢庆 的同时 ， 我们 也要冷 静下 于身体条件 出众 ， 也成长为一名优 秀的运 动员。因此 ， 基层 教练员 来思考 ， 我 国将 怎样在世界体育强 国之林保持长盛不衰呢？ 作为输 在选材时要考虑到青少年的先天智力条件 ，并结合不 同项 目的具 在挑选业余运 动员时 ， 教 练员 在这方面 送优 秀运动后备人才的基层教练 ， 初级选材 工作 就显得非常重要 ， 体要求挑选运动员 。 目前 ， 学校和教练员由于各方 面的原因会 有急功近利的想法 ， 把先天条件优越的运动人才从儿童 、 少年 时期选 拔出来 ， 是广大中 考虑较少 ， 运动 素质等因素。这样的选材 ， 运 小学体育教师和业余体校教练员的一项责任和义务 。 目前基 层教 所 以在选材时 只考虑身体条件 、 练员选材 主要还是靠经验选 材 ，虽然也为 国家发现 了许 多世 界冠 动员 的成才率低 ， 冒尖 的运 动员更是 凤毛麟角。因此 ， 笔 者认 为应 军， 但 由于经验选材 主观性 较强 ， 带有一定 的盲 目性和偶然性 ， 可 提高智力选材在选材工作 中的地位 ，这样可 以为选材成 功率 的提 信度 不高 ， 成材率低 ， 淘汰率高 ， 浪 费了大量的人力 、 物力 和财力 ， 高起到一定 的作用 ，对于优秀运动员 的选拔及高水 平运 动成绩的 也为我 国的体育事业带来了损失。另外受到资金和器材 的制 约， 如 最 终 取 得 也 有 着 重 要 的作 用 。 选 材 时 加 强 对 运 动 员 先 天 性 疾 病 的重 视 何有效地选材 以及在课余训练中科学选材 ，提高选 材的科学性和 二 、 青 岛颐 中足球 队 ２ ０岁 的足球 运动员曹 春鹏和 喀麦隆足球 运 实用性等若干 问题是很值得我们体育工作 者深 入思考 的。 遗 传 因素 对 运 动 能 力 的 影 响 动员维维安 ・ 福的突然死亡的消息犹 如一石激起千层浪 ， 在足球圈 名运动员的成功 ， 既包含 自身 的努力 和辛勤的付出 ， 同时受 内外 引起相 当大 的震动 ， 也使 “ 运动猝 死” 成 了热门词汇。ｐ 】 在一般 父母遗传获得 的条件 ， 也是不可缺少 的。有人研 究指 出： 一名优秀 人 眼 中， 运 动员往往代表着 健康的体 魄， 事实上一 系列的运动员 的 的运动员 ， 遗传所起 的作用 占 ６ ５ ％， 后 天训练 占 ３ ５ ％。美国休斯敦 猝死悲剧告诉我们， 运动员 的健康 比正常人更需要关 注。北京体育 火箭 队的我国篮球运动员姚 明 ， 身高 ２ ． ２ ６ ｍ， 如 果没有父母 的基因 大学 医学教研 室主任王安利说 ， 运动只是猝 死的诱发 因素 ， 主要 还 作用 ， 身高达不 到一定高度 的话 ， 是不会被 Ｎ Ｂ Ａ选 中的。 德国科学 是 由于先天 的潜在 因素和一些后天的客观 因素 。还有一项研究 显 家 格 拉 娜 在 研 究 运 动 能 力 遗 传 问 题 时 ，概 括 的指 出 ： “ 在 运 动 能 力 示 ， 导致运 动员心血管疾病 的因素主要还是 家族性 因素， 在一些 猝 的遗传 中 ， 具 有卓越运动 才能的亲代 ， 只要不 是极 端个体 ， 其 子代 死 的运动员 中， 有 的是患一种 叫麻凡 氏综合症的病。这种病属于先 中有 ５ ０ ％的人会具有优秀的运动才能 ，而且还有 可能超 越亲代个 天 因素所致， 具有 家族性特点 ， 患者 有的心脏发育异常， 有 的心血管 体， 亲缘越 远 ， 这 种可能性也越 大 。｛ 遗传 因素 对运 动员 的身体 形 发育异常 。 我 国著名 的排球运动员朱刚就是 属于此例 ， 他的父亲 ｌ ０ 态、 生理机能 、 运动能力等方面有着不同程度的影响。 因此 ， 教练员 年前也是 因为此病而去世的 。各种各样 的病例 给我们提 出了一个 在选材时 ， 首先要调 查被选对象 的父母 及亲代的有关情况 ， 了解其 警告 ： 医学对于运动 的介 入必须得到重视， 而在课余 训练运动 员选 材 中医学怎样介入 呢？笔者认为在课余训练运动员选材 时不 仅仅 遗传影 响， 为选好“ 苗子 ” 做准备 。 、 １ ． 身体 形 态 单纯 的看身高 、 体形 、 运动素 质等外在 因素 ， 而要对 运动员是 否有 身体形态也称 为体格 ， 就是人体形态结构 的发育水平 。 包括人 先天性疾患等 因素都要考虑在 内， 避免悲剧 的发生 。 特别是在选拔 体生 长发育程度和水平 、体型及身体姿态 。身体形 态主要包括身 篮球 、 排球 、 跳 高等项 目运 动员 时要犹为 注意 ， 由于麻凡 氏综 合症 高、 体重 、 手臂 、 头颈 、 胸围、 手足 、 外观 的各部肌 肉、 脂肪 与外 观形 具有身材瘦长 、 腿长臂长等特点 ， 极易被某些需要高 大身材 的运动 所 以， 基层 教练 员 在 对 这 些 运 动 项 目的 运 动 员 选 材 时 态 的基本情况 。【 ｌ 根据以上外观的基本 形态指数 ， 确 定不同项 目的 项 目所 选 中 。 运动员 ， 应具备不同的形态指数 、 指标 。例如业余体 校教 练员和体 应提高对本症 的警惕 ， 防患于未然 。 小 结 育教师在对体操项 目运动员选材时 ，就要求挑选 身高在 学校同年 三 、 龄组 中属 中等或 中等偏下水平的学生。 运 动员 的选材 工作 是一项严谨 的 、 科学 的 、 系统的工作 ， 基 层 ２ ． 生理 机 能选 材 教 练员和体育教 师在选材仪器 缺乏 和科研手段 薄弱的条件 下 ， 运 人体各器官 的生理机能状态及其可能达到 的极 限水 平对 运动 用简单易行 的方法对运动员选材进行初期预测与分析 ，将 为选材 员的身体素质 和运动能力有着直接 的影响 。与运动 员运动能力关 的准确性 和成功率提高更加有效的砝码。 减少经验选材 的成分 ， 增 系密 切 的生 理 指 标 有 心 肺 功 能 指 标 、 血型、 肌纤维类 型、 月经初潮 、 加科学选材 的含量 ， 使 我们 的选材工作更具 有 目的性和科学性 ， 积 年龄等 。 极发现学生运动人才 ， 向上级输送更 多的体育人才 ， 为我 国的体育 ３ ． 智 力选 材 事业做 出更大 的贡献 。 智力是指人认识 、 理解客 观事 物 ， 并运用知识 等解决 问题的能 参 考 文献 ： 力 。许 多竞技项 目， 由于动作 比较 复杂 ， 所 以要求运 动员对技术要 ｆ １ １ 赵 宝椿等 ． 试析 遗传基 因对运动 能力发展 的影响 Ⅲ赣 南 师范学
中学课余体育训练存在的问题及对策(一)
体育训练论文-中学课余体育训练存在的问题及对策(一)摘要：培养体育后备人才，是关系到当代体育发展的重要研究课题。
中学是培养我国体育后备人才的重要基地，主要通过课余训练来进行。
当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次，追求升学率，轻培养输送，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题。
为此，特提出一套解决的对策。
关键词：中学；课余体育训练；后备人才；问题；对策。
现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地，通过课余训练，有计划，有目的地培养高水平运动员，对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用，是我国体育事业发展的一个战略重点。
纵观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓，这已成为当前体育发展的趋向。
近几年，我国中小学的课余训练有了较大发展，特别是传统项目开办以来，向国家、省运动队、体育运动学校和体院输送了大批的优秀后备人才，为我国体育事业的振兴做出了贡献，充分显示了它的优势。
然而必须看到，在我国体育后备力量青黄不接的矛盾还相当突出，课余训练中还存在很多问题，训练缺乏长期性和系统性。
特别是课余训练与文化学习，两者之间的协调关系仍然没有很好地解决，不少人存在着重智育轻体育的现象，特别是一些领导同志。
长此以往，势必影响课余训练的发展，挫伤训练的积极性。
本文试对当前学校课余训练中表现出来的问题作一剖析，并探索解决的对策，以供大家参考。
1 研究的时间、对象、方法。
1.1 研究时间。
1998—2000年。
1.2 研究对象。
江苏省：徐州市、南京市、淮阴市，连云港市，共计38所中学。
1.3 研究方法。
1.3.1 文献资料研究法参阅了心理学，教育学，运动训练学，学校体育学等资料。
1.3.2 问卷调查法。
为了解学校课余训练中的存在问题状况，分别对这38所学校进行了问卷调查，同时分别召开了部分学校班主任、家长、运动员和带队教师的座谈会，广泛地听取了他们的意见，同时得到了反馈信息。
小学体育课余训练若干问题浅议
小学体育课余训练若干问题浅议在小学体育课上，学生们通常会接触到多种体育项目，如跑步、跳远、投篮等。
虽然体育课的时间有限，但是为了提高学生的体育素养和技能，很多学校和教师会组织一些课余的体育训练活动。
在这篇文章中，我想浅议一下小学体育课余训练的若干问题。
训练内容的选择很关键。
小学生的身体发育尚未成熟，训练内容应该以全面发展为主。
可以选择一些基础动作，如跳绳、瑜伽等，帮助学生提高灵活性和协调性，同时也可以进行一些简单的球类运动，如篮球、足球、乒乓球等。
这样的训练可以全面锻炼学生的身体素质，并提升他们的运动技能。
训练的时间和强度要适度。
小学生还处于成长发育期，训练的强度不宜过大，以免对他们的身体健康造成负面影响。
应该根据学生的年龄和身体状况，合理安排训练时间和强度。
一般来说，每周1-2次、每次30-60分钟的训练是比较合适的。
而且训练要注意循序渐进，不要急于求成，给学生足够的时间去适应和吸收训练的效果。
训练的方式也要多样化。
小学生的兴趣爱好多样，体育训练活动也可以根据学生的兴趣进行选择。
可以组织一些游戏性强、趣味性大的训练项目，让学生在轻松愉快的氛围中参与训练。
也可以根据学生的特点和需求，提供个性化的训练方案，让每个学生都能找到适合自己的训练方式。
训练的评价也非常重要。
在训练过程中，应该及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到训练的快乐和成就感。
也要注意及时纠正学生的错误动作和不良习惯，帮助他们找到问题所在并加以改进。
评价应该注重过程而不仅仅是结果，关注学生的努力和进步，培养他们对体育训练的兴趣和自信心。
小学体育课余训练是提高学生体育素质和技能的有效途径之一。
但是在组织训练活动时，我们要注意选择合适的训练内容，安排适度的训练时间和强度，提供多样化的训练方式，以及及时给予学生积极的评价和指导。
只有这样，才能让学生在训练中真正获得成长和乐趣。
中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）
中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）第一篇：中小学课余体育训练存在的问题及对策（范文模版）中小学课余体育训练存在的问题及对策内容摘要:本文以中小学课余体育训练为研究对象,依据教育学基本理论,提出了中小学课余体育训练的基本目标和特点,认为课余体育训练作为学校体育环境中的一部分,是学校体育工作取得优异成绩的必要条件。
本文研究采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,在理论上论述了中小学课余体育训练的基本目标和特点、存在问题、发展课余训练的对策建议。
旨在为中小学体育课余训练科学有序地开展,培养和输送高水平体育后备人才的力度,为相关主管部门制定政策和深化中小学课余体育改革与发展提供参考。
中小学体育的课余训练是基础训练，其主要任务是发现和选拔体育的后备人才，是学生打好全面的身体素质基础并不断创造优异的运动成绩，同时也为学生以后的发展奠定基础的阶段。
但我国现行的学制、教学方式以及考核方法等，有许多值得思考的地方。
关键词:中小学体育课余体育训练存在问题对策现代体育运动竞争的实质,是体育人才的竞争,特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量,而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地,通过课余体育训练,有计划,有目的地培养高水平运动员,对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用,是我国体育事业发展的一个战略重点.纵观世界体育强国,无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓,这已成为当前体育发展的趋向.近几年,我国中小学的课余体育训练有了较大发展,特别是传统项目开办以来,向国家、省运动队、体育运动学校和体育学院输送了大批的优秀后备人才,为我国体育事业的振兴做出了贡献,充分显示了它的优势.然而必须看到,课余训练中还存在很多问题,训练缺乏长期性和系统性.特别是课余体育训练与文化学习,两者之间的协调关系仍然没有很好地解决,不少人存在着重智轻体的现象长此以往,势必影响课余体育训练的发展,挫伤训练的积极性.本文试对当前学校课余体育训练中表现出来的问题作剖析,并探索解决的对策,以供大家参考。
对业余体校运动员选材面临的挑战与对策
文献标识码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ６ ４ （０ ２）７ ０ ９ — １ １０ ～ ３ ２ １ ０ — ２ ３ ０ １ １
攀登 世 界 体 育 高 峰 ， 是 要 具 备 高 超 的 技 术 ， 一 二是 要 有 顽 强 的 １ 当前我国业余体 校遇 到的问题 缺 从 敢 业 余体 校 的 发 展 经 历 了许 多 的 发 展 变 迁 ， 存 在 的 形 式 多 种 多 拼 博 精 神 ， 一 不 可 。 小就 要培 养 小 孩 树 立远 大 的理 想和 抱 负 ， 样 。 就 目前 业余 体 校 发展 的形 式 来 看 ，体 教 结 合 ” 业 余 体 校 今 后 于 向世界水平攀登 ， “ 是 有顽强的拼博精神。 具体 方法如下 ： ①萌芽期要 鼓 奖 热 发展 的 必 然趋 势 。近 年 来 ， 随着 就 业 困 难 不 断 加 大 ， 源 质 量 、 量 以表 扬 、 励 、 励 为主 。 首 先 要 培 养 儿 童 对 体 育 的兴 趣 ， 爱体 育 生 数 让 训 要 大 幅 度 下 降 ， 业 余体 校 原 有 的办 学 模 式 形 成 冲 击 ， 关 系 到 学 校 运 动 ， 他 们 适 应 学 习 、 练 的 生 活 规 律 ， 求 家 长 积 极 配 合 管 理 ， 对 也 今 后 的生 死 存 亡 。 教 练 、 化 教 师 、 动 员 三 者 之 间 的 矛 盾 日趋 尖 让他 们 多 观 看训 练 、 赛 ， 过 看 电影 、 文 运 比 通 电视 、 乒 乓 球 的故 事 以 及 讲 锐， 三者 之间 的 矛 盾 关系 是 当前 困 扰业 余 体校 开展 的主 要 矛 盾之 一 。 游戏等形式， 引导儿童参加训练 。② 在培养儿童对体 育产生兴趣的 要 我 １１业 余 体 校 优 势 不 再 ，生 源普 遍 吃 紧 体 校 原 先 在 招 生 时 并 基 础 上 ， 经 常 给 队 员讲 述 我 国优 秀 运 动 员 的 成 长 经 历 ， 国体 育 ． 从 为 不 是 现 在 这 个样 子 ， 生 形 势 急 转 直 下 是 在 上 世纪 ９ 招 ０年 代 后 ， 着 运 动 员 的 光 荣 历 史 和 传 统 ， 小 向他 们 贯 输 通 过 体 育 运 动 ， 国 争 随 市 场 经 济 体 制 的 建 立 ， 体 校 逐 渐 丧 失 了原 先 具 有 的 一 些 优 势 条 光 的 思 想 。 使他 们 羡 慕运 动 员 到 想成 为 一名 优 秀 的运 动 员 ， 立志 向世 必须做 好深入 件 。 过去 ， ”“ 有很 多人 想 进 体 校 ， 不一 定 能被 选 上 。 因 为 “ 还 ” 体校 是 界体育运动的高峰攀登。③在提高训练质量 的同时 ， 使 中专 ， 业后国家包分配 ； 校又是专业运 动队的人才输出单位 ， 毕 体 运 细致 的思 想 政 治 工 作 。 业 余 训 练 阶 段 学 生 队伍 的稳 定 ， 好 的 苗 子 不 是 首 动 成 绩 优 秀 的 学 生 从 这里 有 望 进 省 市 队 甚至 国家 队。 了体 校 对 于 能够 坚 持 训练 ， 至 于 半 路 夭折 ， 需 我 们做 许 多工 作 的。 先 要 关 进 尽 帮 农 村 学 生 来 说 ， 意 味 着 户 口农 转 非 ， 业 后 的 身 份 还 是 干 部 ， 些 心 学 生 的 生 活 ， 量 与他 们 同吃 同住 ， 助 解 决 生 活 中 遇 到 的 实 际 还 毕 这 不仅 要 教 他 们 训 练 ， 而且 还 要 教 文 化 ， 他 们 如 何 做 人 ， 学 教 让 优 惠 条 件在 计 划 经 济 时代 都是 十 分诱 人 的。” 现在 ， 校 本 身 的 优 困 难 ， 但 体 生 真 正地 感 到业 余 体 校 训 练 不 仅 能够 提 高 身 体 素 质 和 球 技 ， 且 能 而 惠 条 件 已经丧 失 殆尽 ， 体校 发 展 史 上 的 黄 金 时代 也 随 之终 结 。 他 坚 １２专 业 的社 会 竞 争 力 不 强 中 等体 育 运 动 学 校 的是 学 生 是 国 够 学 到 更 多 的 知 识 ， 们 就 会 将 体 校 当 成 一 所 好 的 社 会 学 堂 ， 持 ． 我 就 家 培 养 的 中 等体 育 专 门人 才 ， 实 施 全 民健 身 计 划 和 奥 运 争 光计 划 从 事 乒乓 球 的训 练 。 们 有许 多 好 的苗 子 ， 是 受 某 一 方 向 的 影 响 ， 是 代价 是 觉 重和 深 刻 的。 的 重 要 力 量 。基 于 这 ～办 学 宗 旨 ， 校 的 专 业 设置 局 限于 运 动训 练 过早 中 止 了训 练 ， 体 ２２倡 导有 特 色 的办 学 方 法 业 余体 校 的办 学 特 色是 “ 训 并 重 ， ＿ 读 和 休 闲 体 育 。 由 于体 校 的 重要 任 务 是 向省 队 、 家 队输 送 优 秀 的 运 国 文体 双 赢 ， 面 发 展 ”这 一 鲜 明 的 办 学 特 色 是 学校 可 持 续 发 展 源 源 全 ， 动 苗 子 ， 以 如 果 按 专 业 来 划 分 体 校 学生 ， 乎 ９ ％ 以上 为运 动 训 所 几 Ｏ 更是 学校 取得 一 个 又 一个 辉 煌 的根 本所 在 。 为专 门培 作 练 专 业 ， 足 ｌ％ 的学 生 为休 闲体 育 专 业 。体 育 是 一 项 长 周 期性 的 不 竭 的动 力 ， 不 ０ 上 都 项 目 ， 且 能 出成 绩 的 毕 竟 是 少数 ， 大部 分 体 校 毕 业 生 将 走 向 社 养优 秀体 育 后 备人 才 的学 校 ， 至校 长下 至 ～名 普通 的助 理 教 练 ， 而 绝
中学体育课余训练问题与对策论文
刍议中学体育课余训练的问题与对策摘要：教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动，因此，教师通过坚持撰写教学反思，不仅可以在反思中解难，在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长，还能为自己形成独特的教学风格。
关键词：中学体育课余训练学校课余体育训练是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分，它的目标是利用课余时间，对部分有一定体育特长和爱好的学生进行较系统的训练，挖掘他们的竞技能力，逐步使他们的运动才能定向地发展和得到提高，培养德智体育全面发展的竞技体育后备人才。
但在中学课余体育训练中却存在诸多问题。
究其原因是由于训练对象必须接受国家规定的和学校教学内容所限定的。
一、中学课余体育训练中存在的主要问题1、“应试教育”下的问题新课改下，无论怎样减负，现在的学生还是要面临升学考试，不管是小学，中学依然在进行选拔式的高分教育，由于受大学、高中招生人数的限制，每年有许多中学生落榜或进入自费生的行列。
每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，在这种高分学业成绩的压力下，家长反对孩子参加课余训练，尽一切努力希望自己的孩子能在学业上获得的高分，升入重点大学与高中。
这是家长的利益性选择，但也是合理的选择。
这种利益性的选择，给学校课余体育训练的开展带来一定的难度，首先，参加体育特长训练势必会在一定程度上影响学生的学业成绩；其次，有些体育项目的投资很大，训练周期相对也较长；三，成功的概率相对很低，教育行政部门每年确定的体育特长生很少且专项运动成绩确定的很高。
第四，受文化课成绩的影响中学课余训练时间也是比较难安排的，学生节假日参加各种文化课补习班、提高班的现象相当普遍，训练只有安排在每天的早晚。
早晨受时间的限制，训练的时间很短，强度还不能大，否则，学生在上文化课时会因疲劳产生睡意，精力不能集中而影响学业。
每天只有下午放学后有一点时间训练，还会受到学生课后作业的影响。
新时期我国中学生课余训练模式研究论文
新时期我国中学生课余训练模式的研究【摘要】中学生在校以文化课学习为主，课余时间训练，其训练特点既不同于专业队，也别于少年体校。
本文在中学生课余篮球训练的运动选材、训练时间安排、运动负荷、训练周期安排等方面，进行了归纳和阐述。
【关键词】中学生篮球训练模式1 准确选材为训练打下良好基础1.1 合理运用多次性的选材法在全年的训练中，选材要通过初选、复选、终选三个阶段，这样教练员才能准确把握选材对象的真实情况。
初选在新生入学后通过新生的各种形式的篮球比赛、田径选拔赛、身体素质测试、查阅新生档案等方法进行。
另一方面就要通过区和市初中生的比赛中去发掘此类比赛中比较容易发现有良好基础的队员。
教练员要把身体高大、具有良好素质、篮球技战术基础较高的学生选拔出来尽早地投入训练。
复选在通过几个月的训练和校、年段与班级的比赛及各种友谊赛、表演赛、选拔赛之后，教练员对学生的运动能力和是否继续留队训练做出估计和评定。
终选是在市或省级比赛报名前对复选后集训的运动员进行的最后选拔，主要是教练员通过友谊赛对队员的各项比赛技术指标的数据统计和集训前后的篮球技战术水平提高情况以及教练员对该运动员潜质的预测。
1.2 采用经验选材和预测选材法经验选材法是教练员根据长期的实践经验对选拔对象进行的各种的归纳、综合和分析，最后得出结论性定性认识。
经验选材在科技高度发展的今天，仍具有特殊的意义。
因为有些影响运动员的技术水平、心理素质等因素，不能用精确的数据来评定，预测选材法是对运动员当年的中学生篮球比赛和今后几年的运动能力做出的有依据的预测，没有预测，就没有科学选材。
1.3 合理平衡的各位置选材选材的过程中除了择优录取，还应按篮球运动的规律，合理平均的挑选各位置人选。
篮球运动区别于体能类的竞技运动的是：不仅要求队员技术全面，而且各位置的技术特点也有所区别，因此选材也要按此规律进行。
通过训练和比赛，及时调整全队的位置结构。
应允许学生在各位置的尝试，充分发挥其特点，更好地发现人才。
小学田径课余训练质量影响因素论文
小学田径课余训练质量影响因素论文1. 前言田径课余训练是学校体育的重要组成部分，积极开展田径课余训练对及早发现和培养优秀体育人才、提高运动技术水平、创造优异运动成绩有着极其重要的作用。
但田径课余训练在开展和实施的过程中总会受到很多影响因素的制约。
观察了金坛市2007年-2010年近四年的小学生田径比赛情况，归纳总结其存在的问题，对影响金坛市小学田径课余训练质量的因素进行了较为详细的分析并寻找相应的对策。
2.研究对象与方法2.1 研究对象：全市32所小学田径课余运动训练队。
2.2 研究方法：采用了文献资料法、观察法、访谈法、个案问卷调查研究法。
3.研究结果与分析影响小学田径课余训练质量的因素既有学校领导层的管理因素，也有体育教师训练内容安排、训练方法和自身业务水平的因素，又有学生自身身心、意志品质和家庭观念的因素。
3.1学校领导层的管理因素表1：学校领导层的管理影响学校田径课余运动训练质量的调查统计表3.1.1访谈得知约七成的领导不重视体育课余训练，学校没有建立与学校教育相适应的业余训练管理体制。
只有35%的学校训练经费能落实，有的根本就没有训练经费，有31%的科任老师不支持学生参与训练。
3.1.2调查的结果表明本市32所小学中只有20%的学校有长期的训练计划，多数学校只有短期的训练计划，有的学校甚至还没有训练计划。
75%的学校田径课余训练都是搞“突击”，大多集中在市田径运动会比赛前的一个半月时间里。
有80%的学校训练时间不固定，大部分的学校没有常年训练且训练时间是不固定的。
3.1.3由于城市规模扩大，乡镇合并等原因，导致学校规模的差异日趋加大，小乡镇学校的学生数不断减少，以城市和中心镇学校为多。
因此，在运动员选择方面有很大的局限，同场竞技中人数少的学校势必会处于一定劣势。
3.2教练员的训练内容的安排、方式方法及自身业务水平因素表2：教练员影响学校田径课余运动训练质量的调查统计表3.2.1忽视理论教学，学生不理解田径运动。
运动训练与运动员选材的关系探讨
运动训练与运动员选材的关系探讨运动训练与运动员选材的关系探讨一、运动训练与运动员选材的重要性1. 运动训练和运动员选材是体育竞技的关键。
2. 选材的质量决定了训练的成败，也决定着竞赛的最终结果。
3. 合格的运动员要不断受到合理的训练，以使其达到理想状态，从而在竞赛中取胜。
二、运动训练与运动员选材的作用1. 根据运动训练的科学要求，适宜的运动员选材是训练的基础。
2. 运动员选材确立后，训练层次就可以确定下来了，从而有利于合理安排训练任务。
3. 根据选材运动员的特点，加强在基本功、训练方法、技术技能、竞技心理、训练效果等方面的把握和训练，使其达到最佳状态。
三、运动训练与运动员选材的关系1. 针对不同的运动员，采取不同的训练要求，才能达到预期的训练效果，这一切都以运动员选材为基础。
2. 合理的运动训练可以有效提高运动员的技术技能和选拔者，这是建立在合格的运动员选材和训练过程中不断改进的基础上的。
3. 运动员选材与训练是一样的相互影响，合理的选材可以为训练提供指导，也能够受益于运动训练的进步。
四、运动训练与运动员选材的关键1. 科学的运动员选材是训练成功的关键，运动训练的有效性也取决于合理的选材。
2. 运动员选材的目的就是要在有限的人资源中，精准地选出对训练有帮助的强者，作为训练的主力军。
3. 同时，在运动训练过程中也要注重营造良好的心理环境，及时发现并调整个别运动员的状况，以提高运动员的训练质量。
总结：运动训练与运动员选材是体育竞技的关键，合理的运动员选材是训练成功的基础，是运动训练不断提升的前提。
在运动训练中，要结合运动员的特点，合理安排训练任务，营造良好的心理环境，坚持分级训练，因材施教，都为促进运动员的发展提供了保证。
对业余体校运动员选材的再认识——以北京奥运会部分中国金牌运动员为例
运动员 的身体条件一 般包括身体形态 、 生理机 能 、 动 运 素质和心理 特征等 。有人 对参加 全国女排 职业联赛 的 １９ ７ 名运动员的身高 、 体重 、 扣球高度及拦 网高度 等原始数据进 行 统计分析 ， 中国女排运 动员在弹跳 能力 、 力量等身 体素质 方面存 在较大不足 。身体条 件的差距从根本上 制约 了中 国 女排称 霸世界排坛 。为备 战北京奥运会 ， 国家体育总局赛艇 项 目聘用 了 ６ ２岁 的格林 。经过一段时 间的摸 索 ， 格林 发现
对 业 余体 校 运 动 员 选 材 的再 认 识
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以北 京 奥 运会 部 分 中 国金 牌 运 动 员 为例 胡启戎
（ 南通 市体 育科 学研 究 所
汤 剑 文
江苏・ 南通 ２６０ ） ２０５
文 章 编 号 ： ６ ２ ７ ９ （ ０ １０ — ４ — ２ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）１ １ ３ ０
关 键 词 选 材 身体 条件 爱好 意志 转 项
Ｎｅ ｗ Ｉ ｅ ｂ ｕ ｔ ｅ ｄ ａ ａ ｏ ｔ ｈ Ｃｈ ｏ ｉ ｇ ｆ Ａｍａ ｅ ｒ ｏ ｓｎ ｏ ｔ ｎ Ａｔ ｌｔ ｓ ／ ｈ ｅｅ ／
六个球 ， 而其 他小孩甚至连球拍都 拿不稳。更意外 的是 ， 第 二天教练再次让他们颠球 时 ，王皓居然一 次能颠三 四十个
ｓ ｒｓＳｃ ｏ ｌ． ｐｏ ｔ ｈ ｏ ｓ
Ｋｅ ｒ ｓ ｓ １ｃ ｉｎ； ｈ ｓｃ １ ｏ ｄ ｔ ｎ； ｏ ｂ ； ｌ； ａ ｓｔ ｎ ｙ ｗｏ ｄ ｅ ｅ ｔ ｏ ｐ ｙ ｉ ａ ｎ ｉ ｏ ｈ ｂ ｙ ｗｉ ｔ ｎ ｉ ｏ ｃ ｉ ｌｒ ｉ
Ａｕｔ ｒ’ ａｄｄｒ ｓ Ｎａ ｏｎ Ｉ ｔｔ ｅ ｏ Ｓ ｔｓ Ｓ ｉ ｎ ｅ， ｈｏ Ｓ ｅｓ ｎｔ ｇ ｎｓｉ ｆ ｐｏ ｃ ｅ ｃ ｕｔ
普通高校课余训练定向运动员选材探讨
与课余定 向运动训练 和比赛 ，感染和带动 全体 学生参加定
向运动 ， 活跃学校文 化氛 围． 由于这些 运动员学 习和生 活在
广大学生中间 ， 同学之间水乳交融 ， 很强的渗透性． 与 有
取； 二是在分数线 降 ５ ０分录取． 但是在我 国高校 中有 此招生 政策权 利的学校并不 占多数 ，大多数高校课余训练运 动员
第２ ６卷 第 ３期
２１ ０ ０年 ３月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊｕｎｌｆ ｈ ｅｇＵ ｉ ｒ ｔ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎｅ ｄｔｎ ｏ ｒａ ｏＣ ｉ ｎ ｎ ｅｓｙ（ ａ ａＳ ｉ ｃ ｉｏ ） ｆ ｖ ｉ ｕ ｅ Ｅ ｉ
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根据学校体 育的 目的任务 ， 学校开展课余体 育训练 ， 培
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是相对 于一般 学生而言 的高水平运动员 ， 属于群体型 的“ 高
水平 ” ；另一个层次是相对 于专业运动员而言 的高水平 ， 这
依 旧采用比赛选材与经验选材两种主要 方法． 定向运动 选材主要从识 图能力、 奔跑能力 两方面进行选拔．
关 键 词 ：普 通 高校 ； 余 训 练 ； 向运 动 ； 课 定 选材
中图 分 类 号 ： ８ ７ Ｇ ０
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ３ ２ ０ （０ ０ ０ — ０ ９ ０ １ ７ — ６ Ｘ ２ １ ）３ ０ ７ — ２
浅谈高职院校课余体育训练的主要问题及对策 ——以汕尾职业技术学院为例
浅谈高职院校课余体育训练的主要问题及对策——以汕尾职业技术学院为例陈开锴如今，全面推行素质教育的脚步加快，高职院校课余体育训练也成为关键一环，其能够提升学生整体的身体以及心理素质，培养学生体育能力，强健学生的体魄，使学生成为综合性高素质人才，因此，重视院校课余体育训练尤为关键，但我校在实际训练开展过程中，仍存在部分问题，导致我校的课余体育训练滞缓，本文就对我校课余体育训练情况以及各项赛事开展情况和学生等具体情况进行综合探讨，并对其中存在的问题进行相关对策研究。
高职院校课余体育训练能够的有效提升学生身体素质，为此，我校当前全力推进校园体育训练队、体育竞赛开展、促进体育教育均衡发展，但在目前教育背景下，“每天运动一小时”是实现的几率较小，但是可以根据校园条件，改变可控因素，使学生都能主动参加各项体育运动，改善学生体质状况。
随着我校近年来对学院的在硬件与软件都全面建设条件下，开展课余体育训练与竞赛组织既是一个机遇又是一个挑战，应进一步对我校课余体育训练与竞赛问题进行研究与分析，以此加快课余体育训练与竞赛的健康组建与合理发展。
1 高职院校课余体育训练的现状以及问题分析1.1 课余体育训练与竞赛存在形式与管理不合理我校的课余体育训练形式与管理主要分为三种形式,第一种形式是教务处统一管理并由体育教研室执行的校训练队，由体育教研室制定目标和制度，由相关专业教师负责有目的、有组织、有计划的进行，并在全校范围选拔队员；第二个形式是各系部管理，由各系的学生会体育部执行，训练队员只在各系内部选，第三部分是由学生处学体联主管，由学生处的学体联干事管理，各协会自行执行，但管理强度不够，管理效率也较低。
1.2 课余体育训练项目与人数较少近年来，经我校批复长期进行日常课外体育训练的项目有五个项目，各系部只存在篮球项目，学校协会体育项目有13个，从项目上看，球类项目占大多数，而都是相关文件要求学校参加比赛的项目，有一些是忽略其它项目的训练，另在各系训练项目中只有篮球（如表1），并且大多球类运动参与者都为男生，女生参与的较少，造成了训练项目太过于单一的问题，并且学生的参与度也不高，课外体育训练项目的质量较低。
高校课余体育运动队训练管理研究现状与启示探讨
高校课余体育运动队训练管理研究现状与启示探讨高校是培养人才的摇篮，体育运动作为学生健康成长的重要组成部分，受到了广泛的关注和重视。
为了更好地组织和管理高校课余体育运动队的训练工作，必须对现状进行深入研究，并从中汲取经验，总结启示，不断完善管理工作。
本文将围绕高校课余体育运动队训练管理的现状与启示展开探讨。
1. 训练内容不够科学化目前许多高校课余体育运动队的训练内容较为单一，缺乏科学性和系统性。
训练往往停留在简单的体能训练和基本技术的练习上，缺乏系统的训练计划和科学的训练安排。
这种训练方式难以充分发挥运动员的潜力，也无法有效提高运动队整体的竞技水平。
2. 管理机制不够完善高校课余体育运动队的训练管理机制多数较为简单，缺乏专业的管理人员和科学的管理体系。
许多运动队的训练计划、人员安排、资源调配等都是由教练员或运动员自行决定，缺乏科学性和规范性。
这种管理机制无法有效地保障训练的质量和效果，也无法保证运动员的健康和安全。
3. 资源配置不合理高校课余体育运动队的训练资源目前存在着一定的浪费和不平衡现象。
一些大学投入大量的经费和人力物力资源用于体育运动队的建设和训练，但是由于管理不善和资源配置不合理，导致部分资源得不到充分利用，造成了资源的浪费。
一些高校的体育运动队却面临着训练场地不足、器材不全等问题，严重影响了运动队的训练质量和成绩。
1. 科学化训练高校课余体育运动队的训练应该更加科学化，具体包括制定合理的训练计划和内容，合理安排训练时间和强度，科学地进行运动生理和心理素质的训练，提高运动员的专项技能和整体素质水平。
要加强对运动员的科学管理和指导，注重个性化训练，充分发挥每个运动员的潜能。
2. 完善管理体系高校课余体育运动队的管理体系应该得到进一步完善，提高管理的规范性和科学性。
一方面，需要设立专门的管理机构和管理人员，完善运动队的组织结构和管理制度，明确各项管理职责和流程，确保管理工作的顺利开展。
要加强对教练员的培训和考核，提高其管理和指导能力，保证他们能够胜任训练工作。
高职院校业余田径运动员的选材与训练分析
高职院校业余田径运动员的选材与训练分析高职院校作为普通高等教育的一种类型，一直以来被广泛认可为是培养技能型人才的重要平台。
在高职院校中，许多学生在接受正规教育的还积极参与各种体育运动，其中田径运动是被广泛喜爱的项目之一。
一些优秀的高职院校学生，甚至在课余时间拥有参加专业的田径比赛经历，他们可能是未来田径运动的潜在人才。
对高职院校的业余田径运动员的选材与训练进行分析，对提高他们的竞技水平，有着重要意义。
一、选材原则高职院校业余田径运动员的选材是从学生中的大众体育运动员中来进行选拔的。
一般来说，业余田径运动员的选材可根据以下几个原则来进行：1.体质条件。
选材者必须具备较好的身体素质，包括身体协调能力、肌肉弹性、爆发力、耐力等。
2.田径训练基础。
选材者应该有一定的田径训练基础，能够熟练掌握田径运动项目的基本技术动作。
3.对田径运动的热爱。
选材者的兴趣和热情是参与田径运动的重要原因，因此在选材时要考察其对田径运动的热爱程度。
4.综合素质。
选材者还应该具备一定的综合素质，包括心理素质、意志品质等，这些素质对于成为一名优秀的田径运动员同样至关重要。
二、训练分析针对高职院校的业余田径运动员，训练形式和内容应该充分考虑到他们的学业负担和体能水平。
在进行训练分析时，应该注意以下几个方面：1.训练目标。
训练的目标应该明确，一般包括提高技术水平、增强身体素质、培养比赛意识等。
2.训练内容。
针对不同项目的田径运动员，训练内容应该有所区分，比如短跑、中长跑、跳高、跳远、铅球、跳远等项目，每个项目的训练内容都有所不同。
3.训练方法。
训练的方法应该灵活多样，包括技术训练、体能训练、比赛模拟训练等多种形式。
4.训练安排。
训练的时间和周期应该合理安排，兼顾学业和训练，保证身体素质的提高和学业的顺利完成。
5.训练团队。
训练的团队应该有专业的教练和辅导员，他们能够规范训练，指导选手的训练与比赛，提高选手的竞技水平。
通过以上分析，我们可以得出结论：高职院校的业余田径运动员的选材和训练是一个复杂的系统工程，需要综合考虑选材原则、训练目标、训练内容、训练方法、训练安排和训练团队等方面。
探究高中阶段体育课余训练的问题与解决策略
探究高中阶段体育课余训练的问题与解决策略引言近年来，高中阶段体育教育的重要性日益受到重视，作为培养学生身心健康的重要途径之一，体育课是高中生活中不可或缺的一部分。
然而，由于学校体育课程的限制，一节体育课往往难以满足学生全面发展的需求，因此，课余体育训练逐渐成为高中生们提高自身体质与技能的关键。
本文将探究在高中阶段体育课余训练中可能出现的问题，并提出相应的解决策略，旨在帮助学生和家长更好地规划与实施高中阶段的体育训练。
问题分析时间安排不合理作为高中生，学业压力常常占据大部分时间，加上其他课程、社团活动等因素，导致课余时间有限。
在这种情况下，如何合理安排体育训练时间成为一个问题。
因为时间有限，一些学生可能选择牺牲体育训练时间以完成课业任务，导致身体素质下降。
缺乏专业指导体育训练的专业性要求较高，但高中学生缺乏相关专业知识和经验，往往难以制定合理的训练计划和方法。
因此，缺乏专业指导成为制约高中生体育训练效果的主要问题。
动力不足和缺乏计划性由于体育训练需要长期坚持和付出较大的努力，一些学生可能难以保持持续的动力。
同时，缺乏计划性和目标导向也容易导致训练效果不佳。
解决策略合理规划时间为了有效解决时间安排不合理的问题，学生和家长可以制定详细的日程计划，并合理安排体育训练时间。
可以根据每周的时间表，合理分配每天的学习、休息和体育训练时间，确保课余体育训练得到充分的保障。
寻求专业指导要充分利用体育训练的效果，学生可以寻求专业指导。
可以请教体育老师或其他专业人士，寻求他们的建议和指导。
同时，学生还可以参加专业的体育培训班或俱乐部，学习更多专业知识和技巧，以提高自己的训练水平。
建立明确的目标和计划为了增加训练的动力和计划性，学生可以制定明确的目标和计划。
可以定义长期目标和短期目标，并制定相应的训练计划。
同时，学生可以利用科技手段，如手机应用程序，帮助记录训练过程和成果，及时调整训练计划。
培养良好的自律能力和坚持性体育训练需要持续的努力和坚持，因此，学生需要培养良好的自律能力和坚持性。
小学体育课余训练若干问题浅议
小学体育课余训练若干问题浅议1. 引言1.1 背景介绍小学体育课余训练一直是备受关注的话题。
随着社会的发展和人们对健康的重视，越来越多的家长和教师开始意识到小学生体育课余训练的重要性。
在过去，很多孩子的课外活动主要是学习，缺乏适量的运动锻炼，导致身体素质下降和各种健康问题的出现。
而现在，越来越多的家长和学校开始重视小学生的体育课余训练。
他们意识到，通过科学合理的体育训练，不仅可以提高孩子的身体素质，还可以培养他们的团队意识、毅力和自信心。
小学体育课余训练已经成为越来越多家庭和学校必不可少的一部分。
在这样的背景下，如何进行科学合理的体育训练，选择合适的训练项目和时间安排，家长和老师的引导与监督，以及营造良好的训练氛围，都成为了关注的焦点。
通过对这些问题的探讨和研究，可以更好地促进小学生体育课余训练的发展，为他们的身心健康提供更好的保障，培养他们的体育兴趣和习惯。
2. 正文2.1 小学生体育课余训练的重要性小学生体育课余训练的重要性在于其对学生身心健康的促进作用。
随着社会的发展和生活水平的提高，小学生的学习压力和生活负担逐渐增加，身心健康问题日益突出。
而体育课余训练正是一个有效的途径，可以帮助学生释放压力，增强体质，提高免疫力，增强抗压能力，改善心理健康状态，促进身心发展的均衡。
体育课余训练还可以培养学生的运动技能和团队合作精神，促进学生的全面发展。
通过参与各种体育活动和训练项目，学生可以学习规则、尊重他人、团队合作、拼搏精神等品质，提高学生的综合素质。
体育课余训练还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
通过锻炼身体，学生可以体会到努力奋斗的快乐和收获，培养勇气、毅力和自信心，从而塑造积极向上的人生态度和价值观。
小学生体育课余训练的重要性不言而喻，家长和老师应该共同重视，为学生提供良好的训练机会，让他们在健康快乐的氛围中得到全面发展。
2.2 如何进行科学合理的体育训练要求、格式要求等等。
一、合理制定训练计划科学合理的体育训练首先需要制定一个合理的训练计划。
浅谈高中业余田径短跑运动员的选材与训练
浅谈高中业余田径短跑运发动的选材与训练浅谈高中业余田径短跑运发动的选材与训练【摘要】业余体育训练是学校体育的重要组成局部，学校开展业余体育训练对实现我国多渠道、多形式、多层次培养优秀的田径后备人才，挖掘学校体育的潜力具有重要意义。
本文对中学业余田径运发动的选材、训练目标确实定、训练阶段的划分、训练方案的制定、训练方案的实施、训练结果的检查和评定等进行控制，旨在为中学体育教师和教练员控制业余田径训练过程提供参考。
【关键词】中学生；业余田径训练；选材温岭市作为我省的经济强市，田径运动也取得了长足的开展，拥有大批适合从事田径运动的中学生队伍，各中学具有培养和输送体育后备力量的优势。
根据本人多年的田径训练经验，浅谈如何科学合理安排训练方案，控制训练的过程，供大家参考。
1 中学业余田径训练特点1.1 训练时间的业余性中学生主要任务是以学习文化课为主，高中学生最大的任务是考大学，业余田径训练只是针对有运动才能的学生，学校业余田径训练只能在学习之余进行。
我们将业余时间划分为课间休息时间、单元上课之前时间(早操时间)和单元下课之后时间(下午课外活动时间)。
因此，中学业余田径训练将表现出时间短、次数不多的训练特点。
1.2 训练过程的长期性竞技运动的提高不可能一蹴而就，它是一个长期、系统的训练过程。
高中训练一般为3年，这为中学业余田径训练的长期性、不间断性提供了可能，在相对固定的体育教师下进行训练，能较好地保证训练的长期性、系统性和连贯性。
1.3 训练过程的阶段性根据高中生的生理和心理特点(15到19岁)，正处于生长发育的突增期，肌肉面积小，肌纤维细，肌肉落后于骨骼的生长，骨骼的巩固性增强，男生身高增长仍明显，而女生明显减缓，神经过程的兴奋和抑制逐渐趋于平衡状态，分析与综合能力明显增高，身体发育接近成熟；这个时期的男女生具有较强的自觉性与独立性，思维能力显著提高，对兴趣与爱好趋向专一，观察与判别能力增强，盲从性大大减少。
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对课余训练运动员选材若干问题的思考摘要：竞技体育竞争日益激烈的发展趋势和成才率相对低下的客观现实，使得人们越来越重视运动员的选材工作。
如何在选材仪器缺乏和科研手段薄弱的条件下，运用科学又简单易行的方法对学生运动员进行选材，是值得我们体育工作者思考的问题。
关键词：运动员；选材；科学
中图分类号：g633.95 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）02-149-001
2008年奥运会已在北京完美闭幕，并取得了金牌总数第一的好成绩，全国人民皆为之欢庆，但在欢庆的同时，我们也要冷静下来思考，我国将怎样在世界体育强国之林保持长盛不衰呢？作为输送优秀运动后备人才的基层教练，初级选材工作就显得非常重要，把先天条件优越的运动人才从儿童、少年时期选拔出来，是广大中小学体育教师和业余体校教练员的一项责任和义务。
目前基层教练员选材主要还是靠经验选材，虽然也为国家发现了许多世界冠军，但由于经验选材主观性较强，带有一定的盲目性和偶然性，可信度不高，成材率低，淘汰率高，浪费了大量的人力、物力和财力，也为我国的体育事业带来了损失。
另外受到资金和器材的制约，如何有效地选材以及在课余训练中科学选材，提高选材的科学性和实用性等若干问题是很值得我们体育工作者深入思考的。
一、遗传因素对运动能力的影响
一名运动员的成功，既包含自身的努力和辛勤的付出，同时受
父母遗传获得的条件，也是不可缺少的。
有人研究指出：一名优秀的运动员，遗传所起的作用占65%，后天训练占35%。
美国休斯敦火箭队的我国篮球运动员姚明，身高2.26m，如果没有父母的基因作用，身高达不到一定高度的话，是不会被nba选中的。
德国科学家格拉娜在研究运动能力遗传问题时，概括的指出：“在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，只要不是极端个体，其子代中有50%的人会具有优秀的运动才能，而且还有可能超越亲代个体，亲缘越远，这种可能性也越大。
[1]遗传因素对运动员的身体形态、生理机能、运动能力等方面有着不同程度的影响。
因此，教练员在选材时，首先要调查被选对象的父母及亲代的有关情况，了解其遗传影响，为选好“苗子”做准备。
`1.身体形态
身体形态也称为体格，就是人体形态结构的发育水平。
包括人体生长发育程度和水平、体型及身体姿态。
身体形态主要包括身高、体重、手臂、头颈、胸围、手足、外观的各部肌肉、脂肪与外观形态的基本情况。
[2]根据以上外观的基本形态指数，确定不同项目的运动员，应具备不同的形态指数、指标。
例如业余体校教练员和体育教师在对体操项目运动员选材时，就要求挑选身高在学校同年龄组中属中等或中等偏下水平的学生。
2.生理机能选材
人体各器官的生理机能状态及其可能达到的极限水平对运动员的身体素质和运动能力有着直接的影响。
与运动员运动能力关系密
切的生理指标有心肺功能指标、血型、肌纤维类型、月经初潮、年龄等。
3.智力选材
智力是指人认识、理解客观事物，并运用知识等解决问题的能力。
许多竞技项目，由于动作比较复杂，所以要求运动员对技术要全面的了解。
为了解一个人的智力发展水平，一般采用心理智能测验，即iq测验，测得一个人的智力发展年龄。
再用公式求出其智商，智商大于130者为天才，120—100者为优秀，低于70者为智力低陷。
许多专家认为，高水平运动员必然有相应的高智力。
但也不能一概而论，我国前女篮运动员郑海霞，智商并不是很高，但由于身体条件出众，也成长为一名优秀的运动员。
因此，基层教练员在选材时要考虑到青少年的先天智力条件，并结合不同项目的具体要求挑选运动员。
目前，在挑选业余运动员时，教练员在这方面考虑较少，学校和教练员由于各方面的原因会有急功近利的想法，所以在选材时只考虑身体条件、运动素质等因素。
这样的选材，运动员的成才率低，冒尖的运动员更是凤毛麟角。
因此，笔者认为应提高智力选材在选材工作中的地位，这样可以为选材成功率的提高起到一定的作用，对于优秀运动员的选拔及高水平运动成绩的最终取得也有着重要的作用。
二、选材时加强对运动员先天性疾病的重视
青岛颐中足球队20岁的足球运动员曹春鹏和喀麦隆足球运动员维维安·福的突然死亡的消息犹如一石激起千层浪，在足球圈内外
引起相当大的震动，也使“运动猝死”成了热门词汇。
[3]在一般人眼中，运动员往往代表着健康的体魄，事实上一系列的运动员的猝死悲剧告诉我们，运动员的健康比正常人更需要关注。
北京体育大学医学教研室主任王安利说，运动只是猝死的诱发因素，主要还是由于先天的潜在因素和一些后天的客观因素。
还有一项研究显示，导致运动员心血管疾病的因素主要还是家族性因素，在一些猝死的运动员中，有的是患一种叫麻凡氏综合症的病。
这种病属于先天因素所致，具有家族性特点，患者有的心脏发育异常，有的心血管发育异常。
我国著名的排球运动员朱刚就是属于此例，他的父亲10年前也是因为此病而去世的。
各种各样的病例给我们提出了一个警告：医学对于运动的介入必须得到重视，而在课余训练运动员选材中医学怎样介入呢？笔者认为在课余训练运动员选材时不仅仅单纯的看身高、体形、运动素质等外在因素，而要对运动员是否有先天性疾患等因素都要考虑在内，避免悲剧的发生。
特别是在选拔篮球、排球、跳高等项目运动员时要犹为注意，由于麻凡氏综合症具有身材瘦长、腿长臂长等特点，极易被某些需要高大身材的运动项目所选中。
所以，基层教练员在对这些运动项目的运动员选材时应提高对本症的警惕，防患于未然。
三、小结
运动员的选材工作是一项严谨的、科学的、系统的工作，基层教练员和体育教师在选材仪器缺乏和科研手段薄弱的条件下，运用简单易行的方法对运动员选材进行初期预测与分析，将为选材的准
确性和成功率提高更加有效的砝码。
减少经验选材的成分，增加科学选材的含量，使我们的选材工作更具有目的性和科学性，积极发现学生运动人才，向上级输送更多的体育人才，为我国的体育事业做出更大的贡献。
参考文献：
[1]赵宝椿等.试析遗传基因对运动能力发展的影响[j]赣南师范学院学报，2003.3
[2]曲宗湖.学生运动员的发现与培养[m]人民体育出版社，2002.12
[3]陈冰.运动员的健康更需关注[n]生活时报，2001.1。