部编版三年级语文下册第一单元习作教学课件

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部编版三年级语文下册第一单元口语交际+习作+语文园地一PPT

写作提纲
胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？
谁能说说作文中如何避免复述记录卡？
要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。
我们先来修改一小段试试。
名称样子气味其他
樱花粉红色，花瓣散开花香清淡樱花花团锦簇，远看特美
将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解
它。
仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻
……也许你会有新的发现。要加入想象和自己的感受。
范例二
阳春三月，花红柳绿，一片春意盎然之景。我们可以去植物园春游。植物园位于市中心,里面空气新鲜,景色更为一绝!
植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。春游前一日，由班长、生活委员牵头，率领男生前往超市采购食物，做好前期的准备工作。
春游当天，我们起个早，背上各自的行囊，上午8∶00 准时集合。这样我们在9∶00可以顺利到达植物园。到达后，我们先找到预定的烧烤的位子。大家坐在草地上，尽情地享受大自然的恩赐，也可以三两成团畅游植物园。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。

2023春统编版三年级语文下册第一单元《习作：我的植物朋友》教学课件

小结：
我们观察植物时，需要调动多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻……这样才能捕捉到植物多方面的特点，记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。
示范引路，突破难点朗读习作例文，并说一说习作例文是如何把桃花的特点说清楚的。
开门见山，用简洁的语言点明了小作者要写的植物是桃花。
我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它旺盛的生命力。
1. 从第1自然段里找到跟“五色梅”这个名字来历有关的句子并画上横线。五色梅开出的花非常别致，一枝花有多种颜色。
2. 短文第4自然段写了“我”对五色梅的喜爱，是全文的中心，起到了___总__结__全__文___的作用。
3. 概括前3个自然段的段意。第1自然段：_____主__要__写__五__色__梅__娇__美__的___姿__态__。_ 第2自然段：_____写__五__色__梅__有__顽__强__的__生___命__力__。_ 第3自然段：_写__五__色__梅__长__了__许__多__小__刺__来___保__护__自__己。
习作展示：我的植物朋友——含羞草那个害羞的小姑娘就是含羞草了！之所以说她害羞，是
因为她的身体只要被你轻轻地碰一下，就会马上合拢，好像很不好意思，很害羞。
远看，那含羞草好像一只绿色的章鱼，有着很多脚。近看，叶子的颜色各不相同，大的叶子一般是深绿的，而刚长出来的，颜色是碧绿的。每一片叶子都会和其他叶子组成一组叶子，而且不止一组叶子，有很多组叶子，就好像每个人都有一个家庭，这么多的家庭就组成了一个群体。
C. 状物
D. 写某个场景
2. 这次习作可以写( ABCDE )等内容。(多选)
A. 植物的外形
B. 植物的颜色

部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】教师：准备相关多媒体课件。学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。【课时安排】：2课时
第1课时课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面，因此应选用“荡漾”一词。)

部编版三年级下册-习作：身边那些有特点的人ppt教学课件1

部编版三年级下册-习作：身边Hale Waihona Puke 些有特点的人ppt 教学课件1
部编版三年级下册-习作：身边那些有特点的人ppt 教学课件1
部编版三年级下册-习作：身边那些有特点的人ppt 教学课件1
“旋球王”多多
多多是我最要好的朋友，他长得很可爱。多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。 “旋球王”的旋球那可是真“旋”！发的球很难接住。和他打球，我们总是输。每次他赢了球，都会高兴地大叫。我真羡慕他。
部编版三年级下册-习作：身边那些有特点的人ppt 教学课件1
部编版三年级下册-习作：身边那些有特点的人ppt 教学课件1
“旋球王”多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王” 的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就像长了眼睛似的， “唰唰”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，都会张开他的大嘴，大叫一声。
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术想象之间的相似和不同点，辩证色彩鲜明。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基，再具体分析历史想象的特点，逻辑清晰。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮出自己的论点，再分两个方面阐述，最后总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言，并结合典型事例阐释道理，颇具说服力。

部编人教版三年级语文下册第一单元【全单元】PPT精品教学课件

如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?
春日
江山
春风
花草
燕子
鸳鸯
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土
潮湿松软的状态。“暖”
给人暖洋洋的感觉。 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。
诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。
却：再，又。阴：树荫。
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽，春风/花草//香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
二、默写古诗《绝句》。绝句
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写

部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优秀教学课件

习作二：看图画，写一写
你放过风筝吗？记得当时的情境吗？与大家分享一下。
放风筝不仅可以强身健体，还可以怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们回味无穷，你想不想把看到的场面写下来呢？
图片中都有谁？
他们在干什么？
根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。
观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。
“看图画，写作文”首先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观察图画要
1看2..3重看有到.抓关么此物视顺全。重注，在、，序面点时还观事以。。。间要察情防图图图、发时，止画地挥就还画画写主点想要要得上上要、象注发偏的有的人他意挥离内的内物们时想主容内容、会间象题往容是他说、他。什们什地们往要么在么点会很全要干。、说多部什因人什，看4的.边么时看。候边只想有要。这有些一要定素的都顺具备序了，，比才如是从合近到格远的、写话从。上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
2.说出图画。
观察完后，接着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。
线儿越放越长，风筝越飞越
高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美
运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。
丽的万花筒。
素材宝库
放风筝的词语：
千姿百态五颜六色多姿多彩五彩斑斓随风漫舞云端醉舞随风起舞游弋自如
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。

部编版三年级下册语文习作一：我的植物朋友教学课件

瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花
不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
4.精心雕琢，突出特点。
借助记录卡，写清楚你的植物朋友是什么样子的，试着把你观察和感受到的写清楚，突出其特点。
5.安排写作顺序。
在完成习作素材的积累后，再安排好写作的顺序。我们可以按照观察的先后顺序、事情的发展顺序或者时间顺序来组织文章。
分析学生学习风格
识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。
选择合适教学策略
01
02
03
选用启发式教学
通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
应用情境教学
创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。
05
界面布局与风格统一
界面布局原则及技巧
简洁明了
避免过多复杂的元素，突出核心内容。
一致性
保持课件整体风格的一致性，便于学生理解和
记忆。
分组与对齐
将相关元素分组并对齐，提高视觉效果和可读
性。
空白与负空间
合理利用空白和负空间，避免界面拥挤。
色彩搭配和字体选择建议
色眼或难以辨认。
自动评分
利用课件的自动评分功能，对学生的测验结果进行客观评价。
反馈与建议
根据学生的测验成绩和表现，提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。
导航菜单优化建议
清晰明了
确保导航菜单清晰明了，方便学生快速找到所需内容。
层级分明
按照教学内容和逻辑关系，合理设置导航菜单的层级结构。

第一单元习作：我的植物朋友(课件)-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)

好开头
【引用开头】 1、农谚说：“一亩园，十亩田。”农家人除了种植稻谷、棉花等作物，也喜欢在门前屋后种点菜。 2、“待到秋来九月八，我花开后百花杀”，在黄巢眼里，菊花是豪迈、顽强的战士之花；“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，是元稹笔下凌风霜而不凋的生命之菊；菊花在不同人的心里也有不同的样子，可谓 “千姿百态”，但现实生活中的菊花也是姿态各异的。
审题指导
我的植物朋友
写作对象：春天的植物
春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近
它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一
个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开
远看，那含羞草好像一只绿色的章鱼，有着很多脚。近看，叶子的颜色各不相同，大的叶子一般是深绿的，而刚长出来的，颜色是碧绿的。每一片叶子都会和其他叶子组成一组叶子，
点评 ①开篇使用拟人的修辞手法写出了含羞草的主要特点。
②由远到近的顺序进行描写，层次分明。
而且不止一组叶子，有很多组叶子，就好像每个人都有一个家庭，这么多的家庭就组成了一个群体。
评改要求
1、用红笔画出生动优美的语句和词语。 2、用修改符号纠正错误的字词或句子。 3、自己再修改。
习作：我的植物朋友
三年级语文下册第一单元
你最喜欢的植物是什么呢？你了解它吗？
蒲含公羞莲英草花玫的碰出瑰种触淤花子就泥色随合而彩风拢不艳飞叶染丽散片
习作要求
1、观察一种植物，做简单的记录卡。 2、能借助记录卡，按照一定的顺序恰当地运用修辞手法，写清楚植物的样子、颜色、气味等。 3、写出自己的感情或感受。

部编版小学语文三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》(含语文园地一)

2.写的时候试着把你观察和感受到的写清楚。 3.写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
范文赏析一
仙人掌我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！（开门见山，揭示要写的植物是仙人掌，并介绍其名字的由来）仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了小刺，那些刺摸起来很柔软。一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了！（写仙人掌刚长出来的样子及小刺柔软的特点。）
啊，竹！你是我生活的老师，前进的伙伴。
这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法，向我们介绍了竹的外表和竹的品格。在文章的最后点明中心，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。
范文赏析三
桃花我家小区中间有一座公园。公园里盛开着各种鲜花，朵朵都是美玉无暇、颜色鲜艳、芬芳迷人。其中我最喜欢的花是桃花，因为它的美丽简直令人陶醉。三月，一阵春雨过后，桃花像一个个小孩似的，懒洋洋地从桃叶中间挤出来，露出粉红色的花骨朵儿，从远处看，花骨朵儿十分饱满。三月下旬，有的桃花微微伸展开了粉红的“手臂，”有的绽开了它那美丽的“笑脸，”美丽极了。四月，所有的桃花全部开放了，一朵一朵各有姿态。这一朵花瓣一层一层的，那一朵像伸着懒腰似的……从远处看桃园，一片粉红色，非常艳丽。六月，不知哪来的大桃子从树叶之间冒出来，每棵桃树上都是硕果累累，建议你们夏天时候到我这个小区里尝尝桃子的味道！
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
描写方法
抓住特征，运用各种修辞手法进行描写
对比法开头
有人赞赏仙人掌高洁的品质，而我却喜欢不畏严寒的梅花。
比喻法
梅花矫小玲珑，香气扑鼻，在蓝天白云下就像一位花枝招展的少女。

部编人教版三年级下册语文习作：看图画,写一写重点习题课件

二、学会选材。
下面的材料，能作为本次习作素材的打“√”，不能
的打“×”。
√ 1. 滚来滚去的小土豆来到学校后发生的故事。 ( ) √ 2. 躲在草丛里的星星与月亮玩捉迷藏的游戏。 ( ) × 3. 我因读童话书入迷忘记了炉子上的饭，饭煳了。 ( ) √ 4. 假如人类可以冬眠，人类冬眠后可能发生的事。 ( )
部编人教版三年级下册语文习作：奇妙的想象重点习题课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 本次习作要求写自己____想__象____(想象经历过) 的故事。 2. 我们可以( C ) A. 选择课本上提供的题目。 B. 自己拟定题目。 C. A和B都可以。
三、阅读欣赏，学习方法。蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了笑着说：“这样的草地也算是森林？最高的草才过我的靴子。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
3. 写法训练：请你根据提示写一写。 (1)两个小男孩一前一后，在放风筝。(加上动作描写) _____一__个__小__男__孩__用___手__托__着__风__筝__，__另__一__个__小__男__孩__牵__ _着__风__筝__线__，__站__在__远___远__的__地__方__，__说__声__“__放__”__，__那__线__ _一__紧__一__松__，__风__筝__就__凌__空__飞__起__，__渐__渐__高__过__树__梢__了__。___

部编版人教版小学三年级语文下册《习作：我的植物朋友(学做记录卡)》精品教学课件

再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
叶片上宽下尖，叶脉对称分布，嫩叶微卷 ♦四季常绿 ♦喜湿热、阴暗 ♦生命力强
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
习作指导
发财树的原产地在墨西哥。特征：它的树干直立。叶片为掌状复叶，一般小叶 5-7枚，形状为长椭圆形后至倒卵状，且叶柄较长。花期主要在夏季，七月到八月之间，淡白绿色，花丝长，蒴果为卵圆形。花语：听它的名字就可的得知它的花语为招财进宝，财源滚滚，可摆放在家里东南方位。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
我观察的是小河边的垂柳。看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在树上。
审题指导
本次写作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，借助记录卡写一写这种植物，再把自己观察到的和感受到的写下来。
难点突破
学做记录卡
名称样子颜色形状其他
绿萝
叶密，垂蔓如帘；藤上长有气根浅绿→深绿
按照一定的顺序写。
按茎、叶、花、果，从下到上或从上到下的顺序
按由远及近、由下至上等观察顺序按植物的生长顺序
选择下面一种植物，细心观察，做个记录卡。
柳树分垂柳和旱柳。垂柳又叫杨柳，为落叶乔木；旱柳又称杞柳，亦为河柳，是落叶灌木。柳树枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散。柳可以进行无性繁殖，以须柳根生长为主。

最新部编人教版语文三年级下册第一单元习作：看图画,写一写优质课件

三年级语文下册第一单元习作：看图画，写一写
习作：看图画，写一写
三年级语文下册第一单元习作：看图画，写一写
审题指导
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
三年级语文下册第一单元习作：看图画，写一写
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
三年级语文下册第一单元习作：看图画，写一写
请为这篇作文列提纲。
三年级语文下册第一单元习作：看图画，写一写
整体春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
局部
近处小明和小华正在放飞风筝。
旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝专注地看着大人：依偎着看着远方
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：
开篇点题：整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。
写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。
三年级语文下册第一单元习作：看图画，写一写
“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。

部编版三年级下册语文《我做了一项小实验》说课教学课件

我的小实验写作提示：1、要交代好四要素。2、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。4、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。
实验名称：纸片托水实验准备：小杯子 A4卡纸水实验过程：第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了
❶开篇交代实验的名称以及做实验的目的。❷写准备的实验器材。
❸用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。❹写实验观察到的现象和作者的疑问。
❺通过妈妈的话写出了实验结果的科学原理。❻总结全文，写出了实验后的感受。
本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真整理实验信息。
我做了一项小实验
习作
实验原理：
吹风机产生的气流中的压力低于它周围打旋的空气，周边的空气在乒乓球的四周产生推力，使乒乓球悬浮在吹风机产生的气流中。重力阻止了乒乓球向空气中飞去。当吹风机倾斜了一定的角度，乒乓球会掉落。这是因为此时重力大于使乒乓球漂浮的空气压力。
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
借助图表整理实验信息
2.口头交流，么做呢？
对照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先……接着……然后……最后……”这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问她们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白。

统编人教部编版小学语文三年级下册语文《习作：国宝大熊猫》精品课件(共15PPT)

深入探究
《国宝大熊猫》
“是猫不捉鼠，黑镜不离眼，要问最可爱啥，最爱鲜竹
叶。”大家猜猜这个谜语的答案，对了！就是我国的国宝—
—大熊猫！
他的四肢是黑色的，耳朵和眼睛四周都是黑色的，其
余的地方却是白色的，大熊猫整天戴着一副墨镜，鼓着大
大的肚皮，大摇大摆的爬来爬去，可爱极了！
深入探究
她有时立起来，状似舞蹈，有时背倚石头，坐在草地上悠然地啃着竹叶，有时缩成一团，漫不经心地打个滚，一口气能打几十个滚呢，有时拖着笨重的身体摇摇晃晃地在草地上玩耍。
整体感知
名称类别食物分布地区
大熊猫哺乳动物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他食物四川、陕西和甘肃等地
整体感知
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
可以参考以上图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
深入探究
大熊猫的自述
大家好，我叫熊猫，我主要生活在四川省的岷山、邛崃山
和大小凉山，甘肃省的南缘和陕西。
我是只国家大熊猫，每天来参观我的人有成千上万，他们
都说我们太肥了。真是的，我们明明不肥。直到有一天，一个
小朋友说：“大熊猫胖胖的，真可爱。”我十分开心，坐上秋
千玩了。人们纷纷拿起手机给我拍照，都说我好可爱。
深入探究我从前的名字叫“猫熊”，为什么现在叫“熊猫”呢？这里还
有一个小故事呢！等我慢慢细细地给你述说。我本叫猫熊，可是有一次，一个记者来参观我时，因他自幼习
惯从右向左认读，所以我就叫熊猫了。我本是食肉动物，可是他们不给我肉，我就吃竹子了。天哪，
我才不吃，可我看了看给吃竹子的是一个个美女，它们告诉我：“ 吃吧！是好吃的，吃吧。”于是我就吃了。
这是就是我，一只可爱且胖胖的大熊猫。

部编版三年级语文下册第一单元 习作 教学课件