九年级物理第11章学案
初中九年级物理 第十一章学案
第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界一、学习目标:1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
2.掌握原子的核式结构模型。
以及固态、液态、气态的分子组成特点。
3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法,建立科学的物质观和世界观。
二、重点难点:物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。
三、学习过程:(一)快乐自学1.宇宙有多大?自学教材P4——P7 面后思考下列问题:(1)人类赖以生存的地球置身于________之中,是________中的一颗普遍的行星;(2)太阳系置身于________之中,太阳只是________中几千亿颗恒星中的一员;银河系只是数________个星系中的一个,一束光穿越银河系需要________光年。
2.宇宙的组成:地球及其他一切天体都是由________组成的。
物质处于不停的_______和________之中。
3.物质的组成、分子的结构(1)一粒糖,经过多次分割,甚至碾成粉末,颗粒越来越小,如果再分一次,颗粒将不再有甜味,那么这个颗粒叫糖的________,再一次的不再有甜味的颗粒叫________ 。
由此概括出:最小微粒叫分子。
总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。
(2)物质是由________组成的。
分子又由______组成的。
原子是由处于中心的____ 和_______组成的。
研究发现,原子核是由更小的粒子________ 和________组成的。
(3)分子是由原子组成,原子的结构与 ________ 十分相似,它的中心是________。
在中心周围有运动的________ 。
4. 纳米科学技术是人类在认识和探索物质世界的微观结构的进程中发展起来的一种技术,那么纳米技术在生活中有哪些应用呢?自主阅读教科书第7、8页有关“纳米科学技术”的内容,你能知道:“纳米”是一个___的单位,符号是______1 nm=____m。
九年级物理第十一章探究简单电路总复习学习学案.docx
九年级物理第十…章总复习知识点1:摩擦起电1.用使物体带电,叫摩擦起电。
2.摩擦过的物体,有了的性质,我们就说物体带了电或带了电荷。
3.自然界中只存在两种电荷,用摩擦过的带的电荷命名为正电荷,用摩擦过的带的电荷命名为负电荷。
4.电荷间的相互作用规律是:, o5.检验物体是否带电用,它是根据的原理工作的。
6.摩擦起电不是创造了电,而是从…个物体转移到另…个物体。
练习1:把用丝绸摩擦过的玻璃棒和一个验电器的金属球接触后,验电器的金属箔张开了一个角度,将另一个摩擦过的物体也接触验电器的金属球,结果,验电器的金属箔张角变小了,贝U,这个物体带电荷。
练习2:毛皮和橡胶棒摩擦后,橡胶棒带电,毛皮带电。
知识点2:电路及其联接方式1.最简单的电路由、、和四部分组成。
2.电路的三种状态:处处连通的电路叫;某处断开的电路叫;把导线不通过用电器,直接接在电源的两极上,叫o3.电路的连接方式:电路的连接方式有和两种。
练习3:如图所示,电冰箱门打开时发现电冰箱内灯泡发光,实际上电冰箱门框上有•个通过冰箱门来控制的开关,当冰箱门打开时,与开关相连的弹簧伸长,开关闭合使冰箱内的照明灯发光;当冰箱门关闭时, 弹簧被压缩,开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。
下列符合要求的电路是()练习4:小轿车上都装有•个用来提醒司机是否关好车门的指示灯.四个车门中只要有一个门没关好(相当于…个开关断开),该指示灯就会发光。
图示的模似电路图符合要求的是:()B D知识点3:电流及其测量1 .电流是形成的02.物理学中规定,为电流的方向;在直流电源供电的外部电路中,电流的方向是从流向03.电流用字母表示;国际单位制中,电流的单位是,简称,符号是,还有、等,他们之间的换算关系是:1A=mA lmA= )iA。
4.测量电流用o实验室用的电流表有个接线柱、个量程,较大的量程是,分度值为,较小的量程为,分度值为o5.正确使用电流表的规则有:①电流表要接在被测电路中使用;②要使电流从电流表的接线柱流入,接线柱流出;③为使被测电流不超过电流表的量程,要用选择电流表的量程;④绝对不允许把电流表;h [山〃尸练习5: 360)iA= ________ mA= __________ A; 0.2A= _____ mA = _________ |iA >练习6:如右图所示,该表是_____________ 表,由图可知,它有两个量程是02 I °4和 ,当选第1个量程时,指针所指的电流为A,选第2个量程时,« J 队指针所指的电流为 A.知识点4:电压及其测量1.电源、电压、电流三者之间的关系:电源是的装置,电压时使定向移动形成的原因。
北师大版九年级物理第十一章 简单电路(第二讲)复习学案
并联用电器之间的联系2、请根据下图中的电路图,用笔画线代替导线连接实物电路.考法1电路识别及串、并联电路特点1.[2017黑龙江伊春]如图所示的电路中,若同时闭合开关S1和S3、断开S2,电阻R1与R2是的;若只闭合开关S2,电阻R1和R2是的.(均选填“串联”或“并联”)2.[2017安徽]如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头.a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为V.3.[2017湖北宜昌]两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中.以下哪个特点可以确认两灯是并联的()A.两灯亮度不相同B.两灯两端的电压相等C.通过两灯的电流相等D.通过两灯的电流不相等4.[2017浙江嘉兴]小明在研究并联电路的电流特点时,根据如图所示的电路图连接好电路,并闭合开关S和S1.当他再闭合开关S2时,电流表示数变化正确的是(电源电压不变)()A.A1示数变大B.A1示数变小C.A示数变大D.A示数变小5.[2017山东临沂]小明在实验室里连接了如图所示的电路.对此电路的认识,正确的是()A.小灯泡并联,电压表测电源电压B.小灯泡串联,电压表测L2的电压C.若灯L1短路,则电压表示数为零D.若灯L2短路,则电压表示数为3 V考法2电路连接及转化6.[2017湖南岳阳]有一个看不见内部情况的小盒(如图),盒上有两只灯泡,由一个开关控制.闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮.下列电路图中符合要求的是()A BC D7.[2018甘肃兰州]根据实物图画出与之对应的电路图.8[2018湖南湘西]用笔画线代替导线,把如图所示的实物电路补充完整,使小灯泡L1、L2并联,开关控制两个灯泡,导线不能交叉.考法3探究并联电路的规律9.[2016河南,19]小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验.(1)图甲是设计的电路图,图乙是测量电流时连接的实验电路,电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流.在移动的导线上画“✕”并用笔画线代替导线连接正确的电路.移动后电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.(3)测出A、B、C三处的电流如表所示,由此得出初步结论:(只写表达式).位置A B C电流I/A0.300.240.54小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验.操作方法是:.10.[2010河南,21]小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路,要求:L1和L2串联,电压表测量两灯串联后的总电压.(2)小刚用电压表测量L2两端的电压时,直接选用0~3 V的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应该是 .(3)他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数为0.小刚用电压表检测L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断出L1处的故障是.L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是.(4)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据.为了得出串联电路电压的普遍规律,他们还应当 .L1两端电压/V L2两端电压/V串联总电压/V1.4 3.1 4.5第十一章巩固提升练习一、单选题1.如图所示电路中,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是()A. B. C. D.2.如图,在物理实验课上,小明将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带有绝缘底座的导体A端,则导体B端应()A.带正电B.带负电C.不带电D.无法确定3.超导是指电阻为零的现象,目前发现某些物质在温度降到足够低时会出现超导现象.如果研制出常温下的超导材料,你认为它最适合用来制作()A.输电导线B.电炉丝C.白炽灯丝D.保险丝4.如图所示的电路中,电源电压恒定,闭合开关S,灯L1、L2都发光,一段时间后,有一盏灯突然熄灭,电流表无示数,电压表有示数电路故障可能是()A.L1短路B.L1断路C.L2短路D.L2断路5.某型号家用全自动豆浆机,可以把它简化为电动机M和加热管R两部分.在图中能实现这两部分各自独立工作的电路图是()A. B.C. D.6.根据公式,可以知道()A.一段导体的电阻,在电压不变时,与电流强度成正比B.一段导体的电阻,在电流强度不变时,与电压成正比C.一段导体的电阻,与电压成正比,与电流强度成反比D.导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值7.用与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,发现两者互相排斥,由此可判定()A.小球一定带正电B.小球一定不带电C.小球一定带负电D.小球可能带负电,也可能不带电8.干电池是一种常用的、方便的电源,关于干电池的说法中正确的是()A.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而增大B.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而减小C.常用的干电池都可以多次充电供人们使用D.多数干电池中有汞、镉等重金属,随便丢弃会污染环境9.某同学在做电学实验时,不慎将电压表和电流表的位置对换,连接成如图所示电路.若开关闭合,其后果是()A.电压表不会烧坏,电流表可能烧坏B.两表不会被烧坏C.电压表不会被烧坏,但无示数D.两表会被烧坏二、多选题10.下列说法中正确的是()A.导体容易导电,是因为导体中有大量可以自由移动的电荷B.电路两端有电压,电路中不一定有电流C.电荷间相互作用的规律是同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥D.用毛皮摩擦硬橡胶棒,硬橡胶棒带了负电,是由于在摩擦过程中创造了负电荷11.在如图3所示的电路中,电源电压保持不变。
九年级物理上册 第十一章 电流和电路导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级上册物理学案
第十一章《电流和电路》知识梳理知识点一:两种电荷考点1.摩擦起电:“强得弱失”例1、甲、乙两种干燥的绝缘物体,甲的原子核对核外电子的束缚能力较强.将它们相互摩擦后分开,下列叙述正确的是()A.乙得到了电子带负电B.甲失去了电子带正电C.甲、乙靠近会相互吸引D.甲、乙靠近会相互排斥变式训练1、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可以判定()A.甲带正电,乙带负电B.甲带负电,乙带正电C.甲带负电,乙不带电或带正电D.甲带正电,乙不带电或带负电2、如图所示,把一根塑料绳一端扎紧,从另一端撕开许多细丝,用干燥的手向下捋几下,发现细丝X开了,细丝X开的原因是()A.大气压的作用B.静摩擦的作用C.分子间有斥力D.同种电荷互相排斥3、下列现象中,由于摩擦起电造成的是()A.演奏二胡时,琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音B.冬天手冷时,双手摩擦会使手变暖和C.干燥的天气里脱毛衣,会听到轻微的噼啪声D.钢针沿磁体摩擦几下,钢针能吸引铁屑例1、A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,C和A互相排斥,则()A.B一定带正电,C带负电B.B可能不带电,C带负电C.B可能带正电,C带正电D.B一定不带电,C带正电变式训练“若吸引有两种情况,若排斥只有一种情况”1、一个轻质小球靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时,它们相互吸引,则这个小球()A.一定不带电B.一定带负电C.一定带正电D.可能不带电2、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,两者互相排斥,可判定()A.小球一定带正电B.小球一定不带电C.小球一定带负电D.小球可能带负电,也可能不带电例1、现有一根玻璃棒,不知其是否带电,请简要写出几种判断方法(1)用玻璃棒靠近轻小物体(如通草球),若吸引,说明玻璃棒带电.若不吸引,说明玻璃棒不带电.(2)用玻璃棒靠近带电体,若相互排斥,说明玻璃棒带同种电荷;若相互吸引,说明玻璃棒带异种电荷;若没有吸引或排斥现象,说明玻璃棒不带电.(3)将玻璃棒与验电器上的金属球接触;若金属箔出现X角,则说明玻璃棒带电;若金属箔没有出现X角,则说明玻璃棒不带电变式训练1、用化纤布料做成的衣服穿在身上,很容易吸附灰尘.其主要原因是化纤布料经摩擦后容易_____,因而会_____细小尘土使衣服变脏.丝绸摩擦过的玻璃棒带____电,靠近碎纸片时,会发现碎纸片会被____,这是因为___________________。
第十一章简单机械和功---滑轮机械效率题型 学案 苏科版物理九年级上册
第十一章简单机械和功----滑轮机械效率题型求简单机械的机械效率是初中物理教学的重点内容,也是近年来中考的热点问题。
由于计算中涉及到总功、有用功、额外功等抽象概念,特别是滑轮组的机械效率题目中,同一滑轮组在不同负载情况下机械效率不同,有用功在具体情况中的形式不同,隐含条件的渗入,以及特殊形式的滑轮组等等,在学习的过程中常感觉困惑,易造成错解。
为了解决这类问题,同学们要搞清楚以下几点:要对机械效率公式进行归类细化根据对、、的具体理解,可以将机械效率的定义式进行如下归类:1、在竖直方向上,G是物体重,G动是动滑轮重,h是物体被提升的高度,也是动滑轮被提升的高度。
∴,若绳重及摩擦不计,F是拉力,S是拉力F移动的距离,n是动滑轮上承担力的绳的段数。
,;①②③公式都适合。
若是考虑绳重和摩擦力,用滑轮组把物体提升的高度h,拉力F移动的距离S,总满足S=nh;只可用于①②。
2、在水平方向上,由于物体是匀速运动,滑轮组对物体的拉力F′与水平地面对物体的摩擦力f是一对平衡力,∴,即克服水平面对物体摩擦所做的功在数值上是等于有用功。
3、在斜面方向上,f是物体与斜面之间的摩擦,L是斜面的长,由于克服斜面对物体摩擦所做的功是额外功,所以。
1、2022年冬季奥林匹克运动会主办城市是北京,北京成为第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会以及亚洲运动会三项国际赛事的城市。
在某场馆建设中,采用如图所示的装置,滑轮组悬挂在水平支架上,工人站在水平地面上,竖直向下拉动绳子自由端,使物体A在5s内匀速上升了1m.已知物体A重400N,该工人重500N,两个滑轮质量相等,不计滑轮组的绳重和摩擦,滑轮组的机械效率为80%.关于该过程,下列说法正确的是()A.水平地面对工人的支持力为300NB.动滑轮重为50NC.人对绳子拉力的功率为120WD.支架受到滑轮组的拉力为850N2、为探究动滑轮和定滑轮的特点,设计如下两种方式拉升重物,下面关于探究的做法和认识正确的是()A.用动滑轮提升重物上升h高度,测力计也上升h高度B.若拉升同一物体上升相同高度,用动滑轮拉力更小,且做功更少C.减小动滑轮质量可以提高动滑轮的机械效率D.若用定滑轮拉重物,当拉力竖直向下最省力3、如图所示,用同一滑轮组分别将物体A和物体B匀速提升相同的高度,与提升B相比,提升A的过程滑轮组的机械效率较大,若不计绳重与摩擦的影响,则提升A的过程A.额外功较小B.额外功较大C.总功较小D.总功较大4、如图所示,小型牵引车通过滑轮组可以将重物匀速吊起,若每次重物均以1 m/s的速度匀速上升,且滑轮的摩擦和绳重均可忽略不计。
九年级物理上册教学设计:第十一章《11.5机械效率》
九年级物理上册教学设计:第十一章《11.5 机械效率》一、教学目标1.了解机械效率的概念和计算方法;2.掌握机械效率的讨论和计算方法;3.了解机械效率的影响因素。
二、教学重点1.机械效率的概念和计算方法;2.机械效率的讨论和计算方法。
三、教学内容1.机械效率的定义;2.机械效率的计算方法;3.机械效率的影响因素。
四、教学步骤步骤一:导入(5分钟)引入本节课的主题,提问学生对机械效率的理解,并引发学生的兴趣。
步骤二:讲解机械效率的概念和计算方法(10分钟)教师通过板书或投影,向学生讲解机械效率的定义,并介绍机械效率的计算方法。
重点让学生明确机械效率是用来衡量机械能转化利用程度的指标。
步骤三:实例分析(15分钟)通过具体实例分析,教师向学生展示机械效率的计算过程和方法,并引导学生理解机械效率的计算步骤。
教师可以设计一些有趣的例子,让学生通过计算机械效率来判断机器的效率高低。
步骤四:讨论机械效率的影响因素(10分钟)教师提出问题,引导学生讨论机械效率的影响因素。
通过互动讨论,帮助学生理解机械效率与摩擦、材料、能量转换等因素之间的关系。
步骤五:练习与总结(15分钟)教师设计一些练习题,让学生运用所学知识计算机械效率,并根据学生答题情况及时给予指导和反馈。
最后,教师对本节课的重点内容进行总结,并强调学生在日常生活中要重视节能减排。
五、教学资源1.PowerPoint演示文稿;2.教学板书;3.钢笔、讲义。
六、教学评估1.学生课堂参与情况;2.学生的小组讨论和合作情况;3.学生的练习和作业完成情况。
七、教学反思本节课通过引入实例分析和讨论机械效率的影响因素等活动,激发了学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解机械效率的概念和计算方法。
同时,在练习与总结环节,针对学生的实际情况进行辅导,及时纠正学生对机械效率理解的错误,并加强学生对节能减排的重视。
整体上,本节课教学效果良好,但可以增加一些拓展活动,提高学生的思维能力和实际运用能力。
初中物理:第十一章多彩的物质世界教案(人教九年级)
第十一章多彩的物质世界本章学习物质的性质和结构。
从广阔的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子,都是本章研究对象。
学习本章知识以后,你会知道:宇宙是由什么组成的,物质的三种常见形态:固态、液态、气态,物质的基本性质-------质量和密度,质量的测量工具-----天平等。
同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系,会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。
第一节宇宙和微观世界(1)(一) 学习目标1.知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的;(2)了解固态、液态、气态的微观模型;(3)了解原子的结构;(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
2.过程与方法目标(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的;(2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。
3.情感、态度与价值观目标:通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组成。
学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。
(二) 学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究:宇观世界:宇宙、银河系、地球等。
它们的体积非常大,大多距离我们非常远,要借助天文望远镜观察和研究:宏观世界:地球上人类可以实地观察和研究;微观世界:物体尺寸非常小,要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。
微观物质的尺度很小,人类肉眼无法直接观察。
但是,分子也有结构,它是由原子组成的。
课前准备○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。
○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。
○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料。
教学过程一.宇宙是由物质组成教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜,引发了人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。
重点复习杠杆的五要素,滑轮组的省力特点,定滑轮和动滑轮的实质,功的概念、计算以及相关公式的应用。
二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素,了解滑轮组的省力特点,理解功的概念和计算方法。
2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力,培养学生的团队合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:滑轮组的省力特点,功的计算公式的应用。
2. 教学重点:杠杆的五要素,功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆模型,滑轮组模型,功的演示仪。
2. 学具:笔记本,尺子,计算器。
五、教学过程1. 引入:通过展示一个简单的杠杆实验,引导学生回顾杠杆的五要素,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解滑轮组的省力特点,通过实际操作演示滑轮组的工作原理,让学生直观地理解滑轮组的省力特性。
3. 练习:布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题,让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 讲解:讲解功的概念和计算方法,通过示例演示功的计算过程,让学生掌握功的计算方法。
5. 练习:布置一些有关功的练习题,让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下:简单机械和功杠杆的五要素:动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点:省力、改变力的方向功的概念:力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式:W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。
答案:杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。
2. 请解释滑轮组的省力特点。
答案:滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向,并且可以减小所需的力的大小。
3. 请用公式表示功的计算方法。
答案:功的计算公式为W=FS,其中W表示功,F表示力,S表示物体在力的方向上移动的距离。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习,让学生复习了简单机械和功的相关知识,学生能够运用所学知识解决实际问题。
苏科版九年级物理上册第十一章机械效率学案
苏科版九年级物理上册第十一章《机械效率》学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十一章《机械效率》。
具体的教学内容如下:1. 了解机械效率的概念,理解有用功、额外功和总功的关系。
2. 掌握测定机械效率的实验方法,并能设计实验测定简单机械的效率。
3. 探讨提高机械效率的途径,了解机械效率的实际应用。
二、教学目标1. 能够正确理解机械效率的概念,区分有用功、额外功和总功。
2. 能够运用实验方法测定简单机械的效率,并能够分析实验结果。
3. 能够提出提高机械效率的途径,并能够结合实际情况进行应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点:测定机械效率的实验方法,以及如何分析实验结果。
2. 教学重点:理解机械效率的概念,掌握测定机械效率的实验方法。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材(如滑轮组、钩码等)、多媒体教学设备。
2. 学具:实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过观察生活中使用的机械(如电梯、汽车等),引导学生思考机械效率的概念。
2. 知识讲解:讲解机械效率的定义,区分有用功、额外功和总功。
3. 实验演示:进行测定滑轮组机械效率的实验,引导学生观察实验现象。
4. 随堂练习:让学生设计实验测定其他简单机械的效率,并分析实验结果。
5. 例题讲解:通过例题讲解,让学生掌握提高机械效率的途径。
6. 课堂讨论:讨论机械效率在实际生活中的应用,引导学生思考如何提高机械效率。
六、板书设计1. 机械效率的概念2. 有用功、额外功和总功的关系3. 测定机械效率的实验方法4. 提高机械效率的途径七、作业设计1. 作业题目:设计实验测定自行车齿轮组的机械效率,并分析实验结果。
2. 答案:根据实验数据,计算出自行车齿轮组的机械效率,并分析可能影响效率的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,分析学生的掌握情况,为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸:让学生进一步探究机械效率在现代科技中的应用,如风力发电、太阳能电池等。
九年级物理 第11章第2节质量学案 人教新课标版
九年级物理第11章第2节质量学案人教新课标版
课题:§11·2质量
教学时数:2课时
教学目标:
1、知识和技能:
①知道质量的定义及单位其换算;
②了解天平构造;
③会有天平称质量;
④经历天平使用的过程;
知识准备
1、天平的作用是什么?
2、它与秤的作用一样吗?
3、常见的天平有哪些,各有什么特点?
展示目标
导学达标
一、质量
1、定义,用什么表示?
2、质量有哪些单位,如何换算?
3、一个物体的质量会随其、、、的变化而变化吗?
4、一名九年级学生的质量约为多少?能测出吗?有什么工具测出
5、由P9感受质量的大小!
二、测质量
1、实验室有什么来测质量?
2、常见天平有哪些?最常用的是什么天平?为什么?
3、托盘天平的构造和使用:
①操作前应熟记什么?为什么?
②说说天平的使用方法
③操作
当堂训练:
1、解决上述问题
2、P11想与做
3、119.4g用码顺序是什么?若左码右物,则m实=?(1g以下用游码)
4、请你探究物体的形状和位置改变,它的质量是否改变?
①猜想②设计实验,进行实验③分析结论。
作业:
1.一个鸡蛋的质量约为50 ;
2.一管牙膏的质量约为110 ;
3.课桌的质量约为15 ;
4.鲸的质量可达1.5×102。
教学反思:
重视测质量夸张放大错误法!。
九年级物理 第十一章多彩的物质世界复习学案 人教新课标版
第十一章 多彩的物质世界复习学案一、单元复习目的1、知识与技能目标:(1)知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
原子的结构。
(2)了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
(3)知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
(4)理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度。
(5)尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(6)学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标:(1)会调节天平,会使用天平测质量。
(2)会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标:培养学生对物理美的欣赏能力。
二、复习的重点和难点重点:质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点:密度的概念。
三、知识梳理 a 、定义:物体所含物质的多少b 、特点:不随形状、状态、位置而改变c、单位:kg 、g 、mgd 、测量:天平、案称、杆称、台称、电子称a 、定义: 单位体积某种物质的质量b 、特点: 密度是物质的一种特性c 、 公式:ρ=m/vd 、单位:kg /m 3 、 g /cm 3e 、物理意义: a 、构造:横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘 b 、使用: a 、测固体质量 b 、测液体质量 c 、特殊测量a 、测固体密度b 、测液体密度1、判断是什么物质,实、空心2、质量计算3、体积计算四、基础知识回顾1.宇宙是由 组成的, 处于不停地运动和发展中。
2.物质是由 组成的, 又是由原子组成的,原子是由 和 构成。
3.物质通常以 、 或 的形式存在。
质 量 和 密 度应用3、测密度 实验 1、质量 2、密度 概念 1、天平 2、测质量4.物体所含的多少叫质量,通常用字母表示,物体的质量是物质的属性,它不随其、和变化而变化。
5.天平是测量的工具,使用天平的正确方法:(1)天平应放在的桌面上;(2)把天平的游码移到标尺的调节横梁的,使指针指在分度盘的,这时横梁;(3)把被测物体放在里,用镊子向里加减,并调节在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡,这时物体的质量等于总质量加上游码在标尺上所对的。
最新-九年级物理 第十一章 第二节 质量学案 人教新课
第十一章第二节质量一、学习目标:1、通过小组讨论和课外资料,知道质量的初步概念及其单位;2、通过实际操作,掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量;3、通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
二、学习重难点:重点:通过实际操作,掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量难点:质量是物体本身的一种属于性三、预习指导和使用说明利用15分钟时间预习课本9-12页,用红笔勾画出重点,标记出疑点与盲点,在充分预习的基础上,独立认真完成导学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一:什么是质量,质量的国际单位以及常用单位有那些,它们的换算关系是。
探究二:使用天平测量物体的质量时要注意那些问题?探究三:质量是物体本身的一种属性是什么意思?五:当堂检测1.请在下面横线上填上确切的单位一个初中生的质量约是45____ 一只乒乓球的质量大约是8_________一头大象的质量大约是5.8________ 一个苹果的质量约为150_________2.把一块橡皮泥捏成不同的形状,其质量_________;一块铁熔化成铁水时,其质量_________;宇航员把一块手表从地球上带到太空中,手表的质量_________。
由此可知物体的质量与物体的_________、_________以及所处的_________无关。
3.使用天平时,应将天平放在__________________上,使用前,应将游码移至横梁标尺_________端的“_________”刻度线上处,指针尖应对准分度盘_________的刻度线;若指针偏左,应向_________调节右盘下方的平衡螺母。
4.如果天平砝码由于久用磨损,则测物体的质量将会_________,若天平砝码不慎沾上了少许油泥,则所测物体质量将会_________。
5.用托盘天平称物体的质量时将被测物体和砝码放错了位,天平平衡时,盘上有50g、20g砝码各一个,游码在标尺上所对的刻度值为4g,则物体的质量为()A.74g B .72 g C .68g D. 66g6.小明在用托盘天平称物体的质量时,有一个砝码碰掉了一小块,用这个砝码称物体的质量,其结果()A .偏大 B.偏小 C.没有影响 D.以上三种都有可能7.一根铁棒,其质量发生了变化的是()A.用车床将铁棒车光滑,并制成某零件 B.在炉中加热到30℃C.将棒拉成细铁丝 D.将铁棒带到宇宙飞船上8.感受身边的物理-------质量为1.5×118mg的物体可能是()A.你的电脑 B.你的课桌C.你的钢笔D.你的质量9.托盘天平调节好以后,在称量物体质量时,发现指针尖指在分度盘正中刻度线的右方,这时应当()A.把右端的平衡螺母向左移B.把右端的平衡螺母向右移C.把游码向右移D.换用小一些的砝码10.在使用托盘天平称物质质量的实验中,下列哪一项是不必要的()A.使用天平时,应将天平放在水平工作台面上B.调节横梁平衡时,应先将游码移至横梁标尺左端0刻度处C.称量时,左盘应放置被称量物体,右盘放砝码D.判断天平横梁是否平衡时,一定要等指针完全静止下来11.小明要测量一张邮票的质量,下列方法可行的是()A.对一张邮票直接测量B.测螺帽与一张邮票的总质量,再减去测得的螺帽的质量C.测10张邮票的质量,再除以10D.测100张相同邮票的质量,再除以10012.(选作)现有七个外形相同的小球,其中六个是实心的,一个是空心的,用天平最多称量两次,你能把那个空心球找出来吗?13.(选作)有一盒同样的小铁钉(估计近千个)每个小铁钉估计有几十毫克,你能用一架天平,较准确的知道这盒小铁钉的个数吗?说说具体的方法。
人教版九年级物理下册第十一章《功和功率复习》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版九年级物理下册第十一章《功和功率复习》学习任务单及作业设计【学习目标】1.能够辨别不同场景中力是否做功。
2.能够利用公式完成功的相关计算。
3.知道功率的概念、单位。
4.能够利用公式完成功率的相关计算。
【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。
在学习过程中做笔记和计算。
【学习方式和环节】听课学习,按老师指令完成相应的课上练习,学习环节主要有:→观看视频知道力学中功的概念→结合情景判断力是否对物体做功→总结做功的必要因素和典型的不做功情况→知道功的定义、单位以及计算公式→利用公式解决功的相关计算→通过实例引入做功快慢的比较→类比物体运动快慢的方法,得出比较做功快慢的方法→知道功率的概念、单位以及公式→运用多种方法比较做功的快慢→利用公式解决功率的相关计算→课堂小结并完成课后作业【作业设计】1.在国际单位制中,功的单位是()A.N (牛顿) B.Pa (帕斯卡) C.W(瓦特) D.J(焦耳)2.下列情境中,对是否做功的判断正确的是()A.足球被踢后,在草地上滚动的过程中,运动员对足球做功B.司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动,司机对汽车做功C.女孩把一箱报刊搬起来的过程中,女孩对箱子做功D.学生背着书包在水平路面上匀速前进,学生对书包做功3.一位普通中学生沿教学楼的楼梯爬到了 10m 高的楼上,该同学登楼做的功最接近()A.5J B.50J C.500J D.5000J4.(多选)下列说法正确的是()A.做功多的机器做功一定快B.机器的功率越大,机械工作时做功越快C.机器的功率越大,机械工作时做功越多D.相同时间内,功率大的机器,做功多5.一辆装满货物的汽车总重为 5×104N,发动机的功率为 7×104W,该汽车在平直公路上匀速行驶了10min,已知汽车所受阻力是车总重的0.1倍。
求:(1)汽车的牵引力是多大?(2)汽车的行驶速度是多少?(3)这段时间内汽车的牵引力做了多少功?【参考答案】1.D2.C3.D4.BD5.(1)F 牵=5×103N (2)v=14m/s (3)W=4.2×107J解:。
人教版九年级物理下册第十一章《机械能及其转化复习》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版九年级物理下册第十一章《机械能及其转化复习》学习任务单及作业设计【学习目标】1.知道动能、势能和机械能。
2.知道影响动能、势能大小的因素。
3.通过实验,了解动能和势能的相互转化。
4.能够举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
【学习准备】准备一个笔记本、签字笔。
在学习过程中做笔记和计算。
【学习方式和环节】听课学习,按老师指令完成相应的课上练习,学习环节主要有:→知道物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量→知道动能、势能和机械能→知道影响动能、势能大小的因素→通过实验,了解动能和势能的相互转化→知道机械能守恒的条件→能够举例说明机械能和其他形式能量的相互转化→进行本节课学习的总结→完成课后作业【作业设计】1.关于能量的描述不正确...的是()A.挂在屋顶的电灯具有重力势能 B.太阳的光具有光能C.正在行驶的火车具有动能 D.挂在墙上的弓箭具有弹性势能2.如图所示,滑板运动员从高处平台的末端水平飞出,落在水平地面上,若不计空气阻力,则运动员在下落过程中()A.重力势能转化为动能,机械能增大B.重力势能转化为动能,机械能不变C.动能转化为重力势能,机械能增大D.动能转化为重力势能,机械能减小3.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。
让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用______两图;实验中应控制__________相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是____________________________。
(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是______________________________。
(3)该实验是通过观察______________________________来比较铁球动能的大小,从而得出结论的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
11.1 宇宙和微观世界要点梳理一、知道宇宙由物质组成,物质由分子和原子构成,其中,分子是保持物质基本性质的一种微粒。
1、宇宙中有数十亿个星系,银河系只是其中之一,太阳是银河系中几千亿颗恒星中的一员,太阳系中有八大行星:水星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星。
我们的家园——地球,在离太阳较近的第条轨道上。
2、分子是一种肉眼看不见的、极其微小的、保持物质基本性质的一种微粒。
二、了解固态、液态、气态的微观模型,并会解释一些有关的现象。
1、固体:分子排列紧密,之间有强大的作用力。
因而有一定的和。
2、液体:分子没有固定的位置,运动比较自由,之间的作用力比固体的小。
因而没有确定的,具有性。
3、气体:分子极度散乱,间距很大,高速地向四面八方运动,之间的作用力,容易被压缩,具有流动性。
三、知道原子的核式结构。
原子由居于原子中心的和核外绕核运动的构成;原子核又由带正电的和不显电性的构成。
这种结构与太阳系相似。
趣味资料黑洞黑洞是一种引力极强的天体,就连光也不能逃脱。
当恒星的史瓦西半径小到一定程度时,就连垂直表面发射的光都无法逃逸了。
这时恒星就变成了黑洞。
说它“黑”,是指它就像宇宙中的无底洞,任何物质一旦掉进去,“似乎”就再不能逃出。
由于黑洞中的光无法逃逸,所以我们无法直接观测到黑洞。
然而,可以通过测量它对周围天体的作用和影响来间接观测或推测到它的存在。
黑洞引申义为无法摆脱的境遇。
2011年8月,天文学家首次抓拍到黑洞吞噬恒星的过程,这被认为是目前宇宙最神秘、最震撼的情景。
照片中的黑洞仿佛魔鬼一般,一颗接近它的恒星瞬间被撕碎变成发光等离子体后消失无形。
据报道,照片中的黑洞距地球40亿光年。
据悉,大部分星系都有一个超大质量黑洞,这些黑洞质量大小不一,质量从相当于100万个到100亿个太阳的质量不等。
而黑洞每隔一亿年才会吞噬一颗恒星,因此科学家认为,这个黑洞比预计的质量更大。
2011年12月,一个国际研究小组利用欧洲南方天文台的“甚大望远镜”,发现一个星云正在靠近位于银河系中央的黑洞并将被其吞噬。
这是天文学家首次观测到黑洞“捕捉”星云的过程。
观测显示,这个星云的质量约是地球的3倍,它的位置近年来逐渐靠近“人马座A星”黑洞。
这个黑洞的质量约是太阳的400万倍,是距离我们最近的大型黑洞。
研究人员分析认为,到2013年,这个星云将离黑洞非常近,有可能被黑洞逐渐吞噬。
如果将宇宙比做一个无边无际的浴盆,那么黑洞就是这个超级浴盆的下水道。
它那巨大无比的引力,形成了一个极强的旋涡,任何靠近它的物质都会被统统吸进去。
黑洞犹如一个神秘的监狱,它将所有的东西牢牢囚禁在里面,甚至连光线也无法逃脱。
黑洞就像一个永远吃不饱的魔鬼,它不断地吞噬物质,将它们压碎,自己则慢慢地长大。
轻松演练1.(2012湖州)如图11-1是2012年6月6日在地球上观察到的金星凌日现象,金星位于日、地之间,地球上可以看到金星从太阳的圆面上通过。
以后在地球上还能看到八大行星中除金星外的 星凌日的现象。
2.太阳系中有 大行星,其中地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。
3.(2012无锡)各种原子都有相似的结构,根据卢瑟福原子结构模型可知:原子中心的原子核由 和中子组成,原子核周围带负电的 绕核运动。
4.有四种微粒:①细胞,②电子,③原子,④质子.按从大到小排列的顺序是 ( )A .①②③④B .①③④②C .②①④③D .②④③①5.早在19世纪末叶,汤姆逊就发现了电子,将人们的视线引入到原子的内部. 由此,科学家们提出了多种关于原子结构的模型. 通过学习,你认为原子结构与下列事物结构最接近的是:( )A .西红柿;B .西瓜;C .面包;D .太阳系.6.(2012广东)以下微观粒子按空间尺度由大到小排序正确的是A .质子 原子核 原子B .原子 原子核 质子C .原子核 质子 原子D .原子 质子 原子核7.(2012绍兴)下列有关宇宙的说法,不正确的是( )A.月球表面有很多环形山B.太阳系是由太阳、地球和月球组成的星系C.银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统D.宇宙是无边的、膨胀的8.下列说法中,不正确的是( )A .固体有一定的形状和体积B .液体有一定的形状和体积C .液体有一定的体积,没有一定的形状D .气体没有一定的形状和体积 9.(2012成都)关于原子和原子核,下列说法正确的是A. 原子由原子核和核外电子组成B. 原子由中子和质子组成C. 原子核由中子和电子组成D. 原子核不能再分10.任何物体都能分割为极小的微粒,这是物质的可分性,如将一块糖进行若干次对分,但要保持其独特的甜味,可分为最小的微粒是( )A .小颗粒B .糖粉末C .分子D .原子11、1mm 3的油滴在水面上,充分扩展后面积为3m 2。
估算油分子直径,方法正确的是( )A.10-9m 3×3m 2B. 10-9m 3÷3m 2C. 10-6m 3÷3m 2 D. 3m 2÷10-9m 3图11-111.2 质量要点梳理一、了解质量的概念,知道质量的单位及其换算。
能估测熟悉物体的质量1.物体所含叫质量,质量用字母表示,它的单位有吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)。
1t= kg,1kg= g,1g= mg。
2.质量是物体的性质,与物体的温度、形状、状态、位置无关,如一块铁皮将它卷成一团,将它熔化成铁水,将它从地球带到月球上,它的质量都不会改变。
二、会正确使用天平测物体的质量1.看:天平的称量和分度值。
2.放:将天平放在水平台上。
3.调:归0;调节,让横梁平衡。
4.测:左物右码:左盘放称量物,然后用往右盘加砝码(先大后小)和移动游码,直到天平恢复平衡。
5.读:m物=m砝+m游,即被测物的质量等于所有砝码的总质量加上游码所在位置的读数。
对于天平,实际上有:m左=m右+m游。
6.记:记录的结果由数字和单位组成。
趣味资料一吨木头和一吨铁大家都知道这个用来开玩笑的问题:一吨木头和一吨铁,哪一个重些?有人不想一想就回答说一吨铁重些,常常引起大家的哄笑。
假如回答的人说一吨木头重些,那么大家就要笑得更厉害了。
这样的说法,好像一点没有根据,可是严格地说,这个答案却是正确的!问题在于阿基米德原理不但在液体方面适用,在气体中也适用。
根据这个原理,每个物体在空气里所“失”的重力,等于被这物体所排开的同体积的空气重力。
木头和铁,在空气里当然也要失去它们的一部分重力,要求出它们的真正重力,得把所失的重力加上去。
因此,在我们这个题目里,木头的真正重力应该等于一吨加上跟这块木头同体积的空气重力;而铁的真正重力应该等于一吨加上跟这块铁同体积的空气重力。
但是,一吨木头所占的体积,要比一吨铁多得多(大约等于铁的15倍),因此,一吨木头的真正重力要比一吨铁的真正重力大!说得更明确些,我们应该说成这个样子:在空气里重一吨的木头的真正重力,要比在空气里重一吨的铁重些。
一吨铁大约占据1/8米3的体积,而一吨木头大约占据2立方米的体积,这两种物体排出的空气相差大约2.5千克。
你看,一吨木头实际上要比一吨铁重这么多!轻松演练1.物体所含物质的多少叫,用字母表示,国际单位为,符号是。
质量与物体的、、无关。
2.(2010江西)用天平测物体质量:①调节天平平衡时,将天平放在 上,再将 移至标尺左端的零刻线处,发现天平指针静止时如图11-2甲所示,此时应将平衡螺母向 (选“左”或“右”)调节,使天平平衡。
②图11-2乙中被测物体的质量是 g 。
3.小明同学在用天平测物体质量的实验中,首先将托盘天平放在水平桌面上,发现指针如图11-3所示。
(1)他应采取的措施是__________________________________。
(2)天平调节平衡后,小明按图11-4所示的方法来称量物体的质量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误.”小华所说的两个错误是:①____________________;②____________________________________。
(3)小明虚心地听取了小华的建议,重新进行操作。
称量时,合理增减砝码后又出现了如图11-3所示的情况,此时应该______________________________________。
4.一只三穗麻鸭的质量大约是1500_______;一个中学生的质量约为50__________;一瓶饮用水的质量约为500_________.5.用托盘天平称物体质量时,当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多,而取出这只最小的砝码又嫌少,这时应通过___________使天平平衡,从而称出物体的质量.6.(2010广东)以下选项中质量最接近50g 的是( )A 、一个乒乓球B 、一只母鸡C 、一只鸡蛋D 、一张课桌7.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是( )A .相当于向左调节平衡螺母B .代替指针用来指示平衡C .相当于在左盘中加小砝码D .相当于在右盘中加小砝码8.(2012茂名)小明用已调节好的天平测量物体质量,发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧,要使天平平衡,他接着应该( )A .把横梁右端螺母向右旋出一些B .把横梁右端螺母向左旋进一些C .把天平右盘的砝码减少一些D .向右移动游码9.一架天平的称量范围为0~1000g ,用它可称下列哪个物体的质量( )A .一个铅球B .一个苹果C .一位学生D .一袋大米10.用天平称量物体的质量时,若砝码已经磨损,则测量结果与真实值相比较 ( )A .偏小B .相等C .偏大D .无法确定11.(2011福州)一块铁块的质量会发生变化的情况是( )A .将它熔化成铁水B .磨掉铁块一个角C .把它轧成薄铁片D .从地球运到月球12.(2012泰州)小明妈妈从菜场买回一只老母鸡,让小明猜猜它的质量.你认为,小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的( )A .20gB .200gC .2kgD .20kg图11-2图11-3图11-411.3 密 度 要点梳理一、通过实验探究,知道物质的质量与体积的关系,会用图像的方法解决物理问题。
同种物质,质量与体积成_______,比值一定;不同物质的质量与体积的比值一般不同。
由此可见,质量与体积的比值是物质一种特有的性质(即特性)。
二、知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义。
1.定义:单位体积某物质的质量叫做这种物质的密度。
2.公式:Vm=ρ,其中,m 表示________,V 表示__________,ρ表示__________。
3.单位:1g/cm 3=__________kg/m 3。
4.密度是物质的一种特性,同种物质的密度相同,不同物质的密度一般_______。