五上17《黄果树瀑布》
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17、黄果树瀑布
一、教学目标:
1.认识并正确、规范地书写本课的8个的生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读、背诵、想象等语言训练,感受黄果树瀑布的气势之壮美,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3.联系课文内容,理解文中重点词句,学习“移步换景”的写作方法,能够联系实际,试写自己印象深刻的一次游历。
二、教学重、难点:
1.通过朗读、背诵、想象等语言训练,感受黄果树瀑布的气势之壮美,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
2.联系课文内容,理解文中重点词句,学习“移步换景”的写作方法。三、教学评价设计:
1.运用课件激发学生的学习兴趣,让学生交流有关黄果树瀑布的信息
2.采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容,体会作者准确的用词和生动的表达方法。
3.指导学生抓住黄果树瀑布的声音和形态的词语,在字里行间感受黄果树瀑布的壮美,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
4.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓励性评价。
四、教法、学法
教法:注重学生读书的个体情感体验,充分运用读、思、议、练、想象等方法教学课文;
学法:以读为本,以读促悟,读悟结合。
五、教学准备
学生:查阅资料,朗读课文,完成预习单
教师:教学课件;根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。
六、教学课时:2课时
七、教学设计:
第一课时
一激趣导入
1.播放黄果树瀑布的录像,交流印象,导入新课。
2.板书课题,指导书写”瀑”字的左下部与”水”的不同。齐读课题。
3.课件简介黄果树瀑布:在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。县城西南有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出,到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。夏季洪峰时汇成巨瀑,宽81米,落差74米,泻入犀牛潭,其势如万马奔腾,汹涌澎湃,极为壮观,为亚洲最大的瀑布。
4.过渡:我们已从录像中看到了瀑布的壮美,那我们借语言文字来听一听黄果树瀑布对我们的深情呼唤,感受黄果树瀑布给我们的激情震撼,好吗?
【设计意图:通过观赏录像,来激发学生的兴趣,提高上课的注意力同时对黄果树瀑布有了直观了解,提高学生自主学习的积极性。】
二初读课文,整体感知
1.检查自学
A 联系语言环境,借助课件,理解预习单词语(其中“撩”、“挟”,用演示动作法理解字义。)
B预习单出示重点句及长句子,指导朗读,注意不读破句、重读等;
C自由朗读课文。要求学生读准字音、读通顺,教师个别指导。
D 指导写字:重点指导“隙”右半部分上下都是“小”,但上面的“小”中间是竖,不要写成竖钩。“缝”笔画较多,注意笔顺。
2.指名通读课文
要求其他同学认真听的同时,想想课文主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面,体会其壮美。教师及时对学生的朗读进行评价。
3.指导分段,概括段意
A 读文,说说每一小节写了什么.
B 小组讨论:课文按游览顺序可分为哪几段?
C 引导分段,概括段意
第一段(第1自然段):指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。
第二段(第2~8自然段):具体写在黄果树瀑布景区的游历。
【设计意图:通过理解词语,反复朗读课文,梳理文章,概括段意,让学生对黄果树瀑布有一整体印象,能较好地引导学生把握理解本文。】三角色转换,感知课文
1.同学们,相信大家已对黄果树瀑布有了一定的了解,现在有一批游客来到这里旅游,谁愿意充当小导游,把黄果树瀑布介绍给游客?
学生试着解说,教师注意学生的导游用词及游览顺序,从旁引导点拨。
2.阶段评点,并适时拓展学生的知识面,提出要当好一名导游的要求、注意事项,引导学生更积极感悟阅读。
3.自主阅读,交流收获。
【设计意图:安排本环节是根据本文的文质兼美的散文特点,使学生不对黄果树瀑布产生支离破碎的感受。在学生大体掌握课文的基础上,安排学生以导游身份介绍瀑布,在轻松的氛围中进一步理解课文内容,为下节课的学习“移步换景”的写作方法做好了心理期待】
第二课时
一复习导入,激情朗读
1.通过上节课的学习,黄果树瀑布给你留下来什么印象?
2.教师指导有感情朗读课文,让学生在有感情的阅读中品味瀑布的壮美。
【设计意图:通过回忆和朗读,巩固已学的知识,并为进一步学习课文打下基础。】二走近黄果树瀑布,读出印象,读出感受
1.导读第一自然段
(1)齐读课文
(2)学生在理解“杰作”的基础上说说这句话的意思,指导读出赞叹的语气。
(3)出示课件录像,让学生整体感知黄果树瀑布的壮美,齐读。
2.导读第二至四自然段
(1)自由轻声读课文,想一想,每一自然段写了什么。
(2)讨论交流段意。
(3)默读课文,思考:黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句,用横线画出来。
出示黄果树瀑布的形态和声响特点的有关语句的幻灯片。
片一:“透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”
片二:“刚进入黄果树风景区……天地间只存下一片喧嚣的水声了。”
片三:“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。”
(4)指导反复练读这三句话,说说它们分别比作什么,这些句子与一般的句子好在哪里,从而体会黄果树瀑布形态的宽与声响的大(结合板书:
形态——宽声响——大)
(5)播放录音或录像,让学生进一步感受瀑布形态的宽声响的大及瀑布击出水花化为“银雨洒金街”的情景。
(6)练读这三个自然段并指名读自己最喜欢的自然段,并说明喜欢的理由。