黄果树瀑布第二课时教案(供参考)

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《-黄果树瀑布》第二课时

2.互学要求生交流，作者的写作方法是什么？ 3.展学要求（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。
学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景” 。
（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。
黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
课后作业： 1、有感情地朗读课文。
2.背诵叶圣陶的《瀑布》。
Байду номын сангаас
可以说, 徐霞客是最早发现黄果树之美的人, 是他使得黄果树瀑布名扬天下, 因此这里会有他的塑像。
拓展欣赏:
瀑布叶圣陶
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘……
黄果树瀑布
（第二课时）
学习目标: 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
2．学习课文5─7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3．学习“移步换景”的写作方法。
作者的写作方法是什么？ 1.自学要求自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？
1.课文的主要内容
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散, 文主要写了“我们” 在黄果树瀑布风景区的、所、闻 , 所从见和所感两方面描声绘响了黄果形树态瀑布的壮美。
2.文章的写作顺序
刚进入景区透过树的缝隙来到谷底登上溪旁的一个平台
｝移步换景

《黄果树瀑布》教学设计(第二课时)(苏教版五年级上册)

“ 文园地四 ” 展示台包括两语的
（）小组讨论，所欲言。１先畅（分析老爷爷、子不同的骑２）孙
流骑、不骑等。都
项内容：识字交流站 ” “ 事会 ” “ 和故。的平台。师事先做成识字展板，教为
路感受着，这样的写作方法叫移
步换景，是游记中常用的写法。它今
天就让我们跟随作者全方位、多角
布。
２未见其形，闻其声，布先把你听到的瀑布声和大家分享分．先瀑 “ 布的壮享。瀑（２）作者是怎样来描写这种感美 ” 的第二自然段，上耳机用心中带
１冈才小朋友读故事，得很生交互对话的机会。】．Ｕ觉
享受对话的愉悦。】
四、充说明补
好笑，吗？如果你是老爷爷，觉是你
得应该听谁的？为什么？
（如果遇到类似的事情，会４）你
怎么做？比如，吃饭了，是你的要可作业还没有完成，该怎么做？你
【计意图：聆听瀑布由远而设
把学生带入了课文的情境中，获得
１这一课，们继续学习— — 基本的表达方法。这一板块的教学近，．咱 ” 由轻柔到喧嚣的声音，一下子就
《果树瀑布》，过上一课的学习，较好地落实了这一方面的训练。】黄通

小学五年级语文17《黄果树瀑布》(第二课时)教学设计

17《黄果树瀑布》（第二课时）教学设计五年级语文教案【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。

教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及作者感受的词句。

2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。

【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。

1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。

2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。

3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。

[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是作者的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1-4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。

]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。

（一）、学习第五自然段。

1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。

”这句话。

（1）体会“近得很”。

（2）体会作者“想伸手”的原因。

2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

”这句话。

（1）体会“凉丝丝”和“舒服极了”。

（2）体味“泻”、“溅”、“洒”。

[设计意图：“近得很”是作者和黄果树瀑布的空间距离，“想伸手”是作者和黄果树瀑布的心理距离，抓住关键词语反复练读正是为了引导学生体会作者和黄果树瀑布心理距离的逐步缩减，为后面作者和黄果树瀑布融为一体埋下伏笔。

黄果树瀑布第二课时_《黄果树瀑布》教学设计5(第二课时)

、教学目标、理打比方句子感受黄树瀑布声音和形态特
、通具体语言材和图片感受黄树瀑布壮美体会然对人性情陶冶
3、懂得保护然热爱然
教学重、难体会优美词句蕴涵境理作者语言和感受并能表达出己心感受
教学方法谈话法、情景体验法、迁移法教具准备多媒体二、教学程（）复习导入、今天我们继续学习（生齐课题）、复习提问通上节课学习黄树瀑布给你留下了怎样印象？作者是通哪两方面描写表现出黄树瀑布气势非凡和雄伟壮观呢？（板形态声音）二、古诗引路紧扣重悟瀑布形态美渡说到瀑布气势非凡雄伟壮观是否记起首写瀑布古诗？生背《望庐山瀑布》、师庐山瀑布飞流直下三千尺真是气势磅礴那黄树瀑布飞流直下景象又是怎样呢？让我们起看看
3、集体交流刚进入黄树水声了（）、交流感受（嚣）刚进入黄树风景区就能听到哗哗瀑布声响足见黄树瀑布壮观
走进了更是不得了像潮水般盖了人喧马嘶天地只了
（结合理词语人喧马嘶是种怎样声音？你觉得会什么地方有这样声音？）（）、指名朗那我们该怎样把这种变化把我们体会出呢？（3）、齐那哗哗合奏（）、交流感受（）指导朗瀑布从活力（）、交流体会引导学生交流重词语直泻而下、雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣（）、这瀑布是多么富有生命力呀每颗跳动水珠就是快乐音让人感觉到了它那无限生命力所以刚才句子说引四周（3）、我们起认真投入地这句话渡听得出学们已和老师样深深地爱上了黄树瀑布已把己和黄树瀑布融合起了那作者有没有这样感受呢？聆听着生机（）交流体会（）练习朗四、学习然段倾吐胸感、我们欣赏了黄树瀑布形聆听了黄树瀑布声定有许多感触请你用两句话说说己感触、交流板然杰作3、如壮美景象是人工无法雕琢只有然这位杰出师才能铸就
、请学们快速课用波浪线划出黄树飞流直下句子交流透树缝隙泻下
、悟句子体会瀑布飞流直下气势
（）、请学们这句话边边思考从哪儿感受到了瀑布飞流直下气势？（）、交流（重词悬挂、宽幅白练、泻下）那么你能从这些重词语体会到黄树瀑布特吗？（不仅宽而且流速非常快）所以黄树瀑布真是气势磅礴雄伟壮观

黄果树瀑布第二课时教学设计3篇

黄果树瀑布第二课时教学设计篇2教学目标：1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形态，声音的特点，2.细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.正确，流利，有感情地朗读课文。

教学重难点：1.阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。

2.学习作者在写景中抒情的写作方法。

教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。

教学过程：一、复习导入1.今天，我们继续学习(学生齐读课题)。

2.通过上节课的学习，你知道了什么(根据学生回答板书：形态声音)二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1.快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。

指名交流(多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

)2.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。

(1)认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2)指名交流。

(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(3)学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。

(4)指名读句子。

(2人)(5)现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。

(多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子)(6)再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。

谁来把飞流直下的画面呈现给大家(7)齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。

(过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街)3.读悟课文第四自然段，体会银雨撒金街的美。

(多媒体出示课文第四自然段)(1)学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。

(2)理解银雨与金街(银雨让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。

金街教师讲解。

黄果树小镇正对黄果树瀑布。

早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。

《黄果树瀑布》第二课时教学设计

《黄果树瀑布》第二课时教学设计《《黄果树瀑布》第二课时教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。

教学难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学准备：课件教学过程：一、导入新课1、同学们，亚洲最大的黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。

这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。

齐读课题。

2、复习词语。

【课件出示】杰作气势非凡雄伟壮观远近闻名喧嚣人喧马嘶雷声轰鸣訇然作响悬挂腾空而上随风飘飞漫天浮游要求：第一行词语读出气势，第二行发现共同点，读出声音的响亮，第三行读出了对词语的理解。

齐读一遍。

二、整体感知课文1、【课件出示】黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!指名读正确、读好这句话。

2、作者是从哪几个方面来描写他是杰作的?(板书：杰作)(声音、形态和感受。

)三、学习2-4自然段1、咱们先来听听瀑布的声音吧!刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点?读读2、3自然段，思考一下。

(声音轻、柔美、动听。

)2、从哪里知道的?【课件出示】刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

3、指导读出声音的柔美。

4、离瀑布较近时，那声音有什么样的特点呢?(声音很响。

)5、从哪里感受到的?6、指导想象：“众人的喧闹，群马的嘶鸣。

”声音大不大?瀑布声盖过了“人喧马嘶”，声音就更大了，那怎样读好这句话呢?(读出声音的响亮。

)7、透过树的缝隙见到瀑布时，听到的声音又是什么样的特点呢?(声音巨响。

)8、为什么说是巨响?【课件出示】那哗哗的水声，便成了千万架织布机的大合奏。

《黄果树瀑布》第二课时的教学设计

《黄果树瀑布》第二课时的教学设计《黄果树瀑布》第二课时的教学设计《黄果树瀑布》第二课时的教学设计一、视频欣赏导入1、通过上节课的学习，我们已经知道黄果树瀑布是我国最大的瀑布，在贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。

它离我们很远，今天，老师利用电脑网络把它带到了我们大家眼前，让我们一起走近瀑布，去欣赏、领略一番吧！2、看瀑布视频。

二、找中心句1、浏览课文，从课文里找出一句话来说说自己的.感受。

2、自由快速浏览后交流。

3、出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！指导朗读三、学文1、明确学习目标：（1）用喜欢的方式读课文，想想从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。

也可以和旁边的同学说说。

（2）练习朗读，把自己的体会通过读表现出来。

2、学生自学。

3、交流：（1）宛如白练：●这里用了比喻的修辞手法，写出了瀑布的什么特点？●练习朗读。

（2）银雨撒金街：●看图，加深体会。

●作者在这里为什么说银雨而不说水花撒小镇？●练习朗读（指名读后请女生读）（3）訇然作响第一小节：●你从哪些词体会到？●听瀑布的声响视频。

●练习朗读。

（自由练习后指名读，在齐读）第二小节：●千万架真的是一千万架吗？●你能把这种感受读出来吗？第六小节：●说说体会。

●练习朗读（自由读，想读的一起读）4、小结：我们从瀑布的形态宽、声音响两方面体会到了黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

有没有其他方面的补充？（1）交流：·体会作者的感受。

（第七小节）·齐读。

（2）引读第八小节四、总结1、此时此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我们呢？2、你想对黄果树瀑布说些什么，进入讨论区，把感受写下来吧！3、交流感受。

五、作业浏览延伸区，选择喜欢的一处风景区游览后，任选一题回复在作品区。

把黄果树瀑布的美景介绍给其他人，注意用上课文中的好词好句。

仿写一处景物，尽可能多的用上课文中的好词好句。

黄果树瀑布教案2

黄果树瀑布教案2
课程概述
本次课程旨在让学生了解黄果树瀑布的形成原理、周围生态环境和保护措施，同时培养学生的自我探究和团队协作能力。

教学目标
1.了解黄果树瀑布的形成原理和周边生态环境。

2.掌握黄果树瀑布的保护措施。

3.培养学生的自我探究和团队协作能力。

教学过程
1. 导入新知识
（1）引导学生观察图片，了解黄果树瀑布的景色和位置。

（2）引导学生回忆上一堂课学到的知识，并简单介绍黄果树瀑布的形成原理。

2. 导入活动环节
（1）组织学生观看有关黄果树瀑布的纪录片，让学生加深对黄果树瀑布的了解。

（2）组织小组活动，让学生了解黄果树瀑布的周围生态环境，并提出保护意见。

每个小组需要完成以下任务： 1. 观察黄果树瀑布周边环境，收集现有的污染问题； 2. 对黄果树瀑布周边环境提出其所需要的种植树木； 3. 给出保护和污染治理的解决方法。

3. 总结讲解
（1）带领学生分享小组活动成果，并对同学们的答案进行分析和比较；（2）讲解黄果树瀑布的保护措施，并强调学生的环保意识；
4. 作业布置
（1）回家观看黄果树瀑布的视频，并做好笔记；（2）学生收集本地水falls 的信息。

教学要点和重点
本次课程的教学重点对于学生需要了解黄果树瀑布的形成原理、周围生态环境和保护措施，同时要求学生在小组中能够进行团队合作，并对周围环境提出自己的想法和保护措施。

教学手段
纪录片、小组合作、互动讲解等方式。

教学评价
本次课程通过纪录片、小组活动等环节，帮助学生了解黄果树瀑布的形成原理、周围生态环境和保护措施，同时提高学生的自我探究和团队协作能力，达到了预期效果。

《黄果树瀑布》教案_2

《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案篇1认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。

技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。

这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

板书课题。

二、初读课文自由朗读课文。

要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?交流，小结。

三、再读课文1、读2—4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?⑵小组议议，再讨论。

第1自然段：瀑布的声音大。

①自由读、指名读。

②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。

③听录音，感受。

④感情朗读。

第2自然段：瀑布的形态宽。

①自由读。

②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。

③再读，想象。

④看录象，感受。

⑤感情朗读。

第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。

①自由读。

②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?③看录象，感受。

④感情朗读。

⑶小结。

2、讲读5—7自然段⑴教师引读第5自然段。

⑵指名读6—7自然段。

想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?⑶小组议议，再讨论。

第6自然段。

①自由读：你读懂了什么?②交流。

板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;④听录音，再次感受瀑布声音的大。

⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。

⑥感情朗读。

⑦小结。

第7自然段。

①教师引读。

②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。

《黄果树瀑布》第二课时教案

《黄果树瀑布》第二课时教课设计（第二课时）教课目的：1、阅读课文，认识黄果树瀑布的形态、声音的特色，学习作者仔细察看和在写景中抒怀的写作方法。

2、细细品尝，感觉黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无穷活力对人的性情的陶冶。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课重难点：1、阅读课文，领会黄果树瀑布的壮美。

2、学习作者在写景中抒怀的写作方法。

教课准备：多媒体展现黄果树瀑布的形态与声音，填充学生经验的空白，让学生多感官领会黄果树瀑布的壮美。

教课过程：一、复习导入1、今日，我们持续学习——（学生齐读课题）。

2、复习发问：经过上节课的学习，你知道了什么？（学生：黄果树瀑布气概非凡，宏伟壮观。

）（依据学生回答板书：气概非凡宏伟壮观）那么作者是经过哪两个方面的描绘来表现出黄果树瀑布的气概非凡和宏伟壮观的呢？（依据学生回答板书：形态声音）二、古诗带路，紧扣要点，读悟瀑布形态的美（师过渡：说到瀑布气概非凡、宏伟壮观，大家能否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》）1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气吞山河，那黄果树瀑布飞流直下的情景又是如何的呢？让我们一同去看看。

3、请同学们迅速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。

指名交流：透过树的空隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上边折为三叠，仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

4、读悟句子，领会瀑布飞流直下的气概。

（1）请同学们仔细读读这句话，边读边思虑：从哪儿感觉到了瀑布的飞流直下的气概？（2）指名交流。

（要点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）那么你能从这些要点词语中领会到黄果树瀑布的特色吗？（不单宽并且水流速度特别快）因此黄果树瀑布是气概非凡，宏伟壮观啊。

（3）那你能经过朗诵把黄果树瀑布的气概非凡和宏伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气概。

（4）指名读句子。

（5）此刻我们一同赏识一段录像，亲身感觉一下黄果树瀑布的飞流直下。

《黄果树瀑布》教学设计第二课时

《黄果树瀑布》教学设计（第二课时）教材分析：《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3．仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。

4．通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

教学重、难点：课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。

因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。

难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。

教法、学法：1．学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。

《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力。

”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些录象资料，便于学生充分的理解和感悟课文。

2．从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；3．运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，以学定教，顺学而导；4．运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；5．注重学习方法的指导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。

一、走近黄果树瀑布，读出印象，读出感受。

师：如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河入九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象呢？（结合课题板书句式：黄果树瀑布真_______!）生：默读课文后回答：黄果树瀑布真壮观！（美丽、宽、气势非凡、雄伟……）[评：请学生用一个形容词来表达读了课文后对黄果树瀑布的整体印象，这其实是一个对课文内容进行概括的训练，学生的语言和思维就是在一次次理解、概括和表达中逐渐走向深邃的。

黄果树瀑布第二课时【《黄果树瀑布》教学设计4(二课时)】

《黄果树瀑布第二课时【《黄果树瀑布》教学设计4（二课时）】》摘要：二课教学目标、指导学生正确、流利、有感情地朗课，赏全、有感情齐全说说作者什么把黄树瀑布称部然杰作，声响舒极了感受灌满活力挟生机</课教学目标、初课给课划分段落、学会课生理由生组成新词3、教学重把课通学会词教学难给课划分层次练习朗课教学程、激趣导入揭示课题、学生背诵李白诗《望庐山瀑布》、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、你还见哪些瀑布？它们给你印象是什么？、今天我们要游览黄树瀑布你们想吗？揭题5、简介黄树瀑布贵州省镇宁市布依族苗族治县境形成原因县城西南5千米处有条白水河这里高山重叠河水从东北山岭夺路而出到了黄树地段突然河床断了滚滚水流顺流下跌形成了九级飞瀑渡这瀑布到底是怎样幅壮观景象？看图欣赏二、初课了容、学生课要准生通句子遇到不懂词语、检学（）出示词语指名认齐杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂浮聆听胸膛撩气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应挟掩映沉醉简单学习新讲座王绩讲高考诗歌鉴赏王绩讲高考作王绩讲言林斌讲英语完形填空林斌讲英语理李俊和讲高英语写作（）指名通课,评价纠正3、轻声课想想主要介绍了黄树瀑布哪些方面？、交流瀑布声音、样子、水花散落再镇上情景；人们感受下到谷地感受、瞻仰徐霞客塑像感受5、分组讨论课按游览顺序可分哪几段？三、指导分段、说说每节写了些什么？、引导分段3、概括段四、指导写、出示生、说说这些写候要什么3、用钢笔描红、临写二课教学目标、指导学生正确、流利、有感情地朗课、学习课能系课容理些打比方句子思感受瀑布形态和声响特3、通朗、背诵等多项语言训练感受黄树瀑布壮美以及然无限生机对人性情陶冶教学重指导有感情地朗课教学难感悟黄树瀑布景观壮美和然无限生机对人陶冶教学程、导入新课二、细段、指名理杰作、这句该怎么？突出真是、杰作3、再次出示图让学生整体感知黄树瀑布景观壮美渡什么作者把黄树瀑布称然杰作？三、细二四然段、由轻声课想想每然段写了什么？、讨论交流然段段3、默课思考黄树瀑布形态和声响各有什么特？出课有关语句用划下（黑板出示写黄树瀑布形态和声响特有关语句）、指导学生反复练这三句话说说它们分别把什么比作什么这些句子与般句子相比较哪里?从而体会黄树瀑布形态宽及声响（板）5、有感情练三然段想想该用什么样语气？你喜欢哪段？什么？6、指名有感情地己喜欢地那段并说说什么7、听录音让学生进步感受瀑布形态宽、声响及瀑布激出水花化银雨撒全街情景四、细58然段、指名5然段思考黄树瀑布泻落什么地方？我们到谷地有什么感受？、讨论、交流泻落片群山环抱谷地里着重体会群山环抱境下圆形乐池、四周乐声奏鸣理作铺垫感受是那道瀑布离我们近得很仿佛伸手便可以撩洗洗脸撩思用手舀水由下往上甩出瀑布泻入谷地溅出水珠直洒到我们脸上凉丝丝舒极了板感受舒3、听录音让学生获得那种舒极了真实感受、结节写下到谷地感受5、轻声课67然段说说哪些句子己懂了哪些句子还不懂要别人助6、电脑出示句子着重理这两句话（）四周乐声奏鸣人就像漂浮片声浪每细胞都灌满了活力灌浇灌乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布声响（）聆听着訇然作响瀑布声挟然无限生机挟夹胳膊下然理整句子思7、反复练让学生体会然景观对游人心情影响,使其察觉然勃勃生机与人生命活力系,对人身心陶冶7、结67节与5节合并8、导八然段（）齐简价徐霞客生平说说沉醉思（）结段写瞻仰徐霞客塑像感受五、赏全、有感情齐全说说作者什么把黄树瀑布称部然杰作？、填空这是写了我们描绘了讴歌了四、作业、摘录打比方句子、造句所以板设计形态宽黄树瀑布声响舒极了感受灌满活力挟生机。

黄果树瀑布_第二课时_教案

黄果树瀑布第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言材料，联系课文内容，体会作者准确的用词和生动的表达方法，感受黄果树瀑布形态、声音的特点，感受黄果树瀑布的壮美，指导学生感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：1、重点：引导学生自主研读课文重点段落，通过诵读感受黄果树瀑布的壮美2、难点：引导学生通过朗读，揣摩重点段落中的关键词语词语和句子在文中的表达作用，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学过程一、启发谈话，进入情境。

1、（师指课题）同学们，今天，让我们继续欣赏黄果树瀑布的独特风采。

2、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么印象？指名说，出示图片，指导读课题，读出气势、读出壮观。

3、作者游览了黄果树瀑布，不禁从心里赞叹：黄果树瀑布，这是一部大自然的杰作！理解“杰作”，是伟大的作品，那么为什么称其为“杰作”呢？让我们跟随者作者一起走进课文。

二、感悟声响，读出品味。

1、请同学们默读课文2~7，想想：黄果树瀑布形态和声音各有什么特点？用波浪线划出声音特点的语句，用横线划出形态特点的语句，圈划重点词句，并在空白处做批注，写体会。

（生默读）2、你听到了什么？（生自由说）（1）根据学生的回答幻灯相机出示第二自然段，生自读第二自然段，找出直接表示声响的词语，在下面标上小圆圈。

（读、找、标）（2）交流：哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣。

师：能说说“人喧马嘶”和“喧嚣”的意思吗？师引导学生明白：A、人喧马嘶就是人在喧闹、马在嘶叫，形容声音非常嘈杂响亮。

B、喧，喧闹，也指声音嘈杂。

嚣字中有四张口，意思指很多人张大嘴巴叫喊，声音很响。

喧嚣就是声音杂乱而且很响。

师：两个词语比较，谁的声音更大？你怎么知道的？预设：生：瀑布的声音盖过人喧马嘶，这里讲天地间只剩下一片喧嚣了，说明喧嚣的声音比人喧马嘶更厉害。

师：你真的很会学习。

这就叫联系课文的内容来推想词语的意思。

从“哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣”，你感受到了什么？生：声音越来越响。

黄果树瀑布教案第二课时教学目标

黄果树瀑布教案第二课时教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。

2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。

2、学习作者在写景中抒情的写作方法。

教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习——（学生齐读课题）。

2、复习提问：通过上节课的学习，你知道了什么？（学生：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。

）（根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观）那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态声音）二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》）1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。

3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。

指名交流：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。

（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？（2）指名交流。

（重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）那么你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。

（3）那你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。

（4）指名读句子。

（5）现在我们一起看书中的插图，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。

（多媒体播放瀑布飞流直下的录像）（6）再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。

《黄果树瀑布》教案2

《黄果树瀑布》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点和周围环境，掌握相关的地理和生态知识。

2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察、分析黄果树瀑布的景观特点，培养学生的观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强学生对祖国大好河山的自豪感。

二、教学重点：黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点和周围环境。

三、教学难点：黄果树瀑布形成的原因和相关的地理、生态知识。

四、教学准备：1. 图片、视频等多媒体资料。

2. 相关地图和图表。

3. 教学课件。

五、教学过程：1. 导入新课展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是哪里吗？谁能介绍一下黄果树瀑布？”2. 自主学习让学生阅读教材，了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点和周围环境，并完成相关练习。

3. 课堂讲解结合多媒体资料和教材，详细讲解黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点和周围环境，引导学生掌握相关知识。

4. 互动环节组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的黄果树瀑布的知识，并互相提问、解答。

5. 练习巩固出示相关练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

6. 课堂小结7. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

8. 板书设计黄果树瀑布地理位置：贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县形成原因：地质构造、气候、水文等因素共同作用特点：气势磅礴、水声震天、景色壮观周围环境：热带雨林、喀斯特地貌、少数民族文化六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学内容的难易程度和教学方法的选择等。

针对学生的不同需求和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对黄果树瀑布相关知识的掌握程度。

八年级语文上册《黄果树瀑布》》第二课时教案人教新课标版

课题黄果树瀑布（二）学习目标知识与技能：1、有感情的朗读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。

感受黄果树瀑布的壮美。

过程与方法：1、学习作者先抑后扬的写作技法。

2 、学习作者善于运用比喻、拟人抓住事物的特征描写景物的方法。

情感、态度与价值观：感受大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。

重点难点1、教学重点：反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。

2、教学难点：学习细致观察，写景抒情的写作方法和先抑后扬的写作技法。

教法选择朗读法小组讨论法课型新授课前准备反复有感情的朗读课文；精心制作课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2 课时备课总数第25 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示教学目标：1、媒体出示课题，2、媒体展示学习目标（上表格）二、指导学生先学1、有感情的朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美。

2 、研析课文内容，感受大自然对人性情的陶冶。

3、再次品读、赏析课文，借鉴作者独特的写作技法。

三、学生先学，教师巡视指导1、有感情的朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美。

2 、思考讨论完成下列问题: （媒体展示图文）⑴作者写了黄果树瀑布的哪些方面？（声音、气势、形态、）⑵作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?（入口处看瀑布逐渐靠近瀑布绕过了瀑布）（由远及近通过立足点的改变，展现黄果树瀑布）⑶浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。

（不激动无聊震撼了复活了赞美）（文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。

）3、小组合作探究：⑴：文中有几个黄果树瀑布？在第四自然段为什么说一个“灰飞1多媒体展示学习目标2多媒体出示学习要求，并做相应的学法指导3、教师巡视，指导学生思考讨论问题，深入理解文意4、指名学生回答，补充并板书要点1、认读学习目标2、看课件明确学习任务掌握先学方法3先按要求朗读课文；在独力思考，然后同桌讨论，互相交流4、汇报交流学习成果。

《黄果树瀑布》教案

《黄果树瀑布》教学设计（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

教学重点：引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

教学方法：情境法讨论法启发法教学准备：图片小黑板教学过程一．走进黄果树瀑布，读出印象，读出感受师：如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，一是银河如九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美好的印象呢?生：黄果树瀑布真壮观（美丽、气势非凡、雄伟……）师：同学们的想象力真令人赞叹二．紧扣重点，倾听瀑布的声响师：下面请同学们快速浏览课文，用直线画出描写瀑布声音的句子。

（1）你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

师：那作者又是在那些地方听瀑的呢？分别听到怎样的声音？a 远处b 近处c谷底（瀑布声音有小到大，又有亲柔到喧嚣的变化。

）（2）让我们也一起去听听那喧嚣的瀑布声，请大家一起读课文：刚进入黄果树景区……，读了课文，你对文中哪些词句的感受更深了呢？指导生朗读：“渐近渐响”、“涌了过来”……师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打不比方的句子的，还有与众不同的体验吗？（3）作者来到群山怀抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？生：我仿佛听到了树叶在风中飒飒歌唱的声音。

生：我仿佛听到了脱缰的野马的嘶叫声。

生：我仿佛听到了瀑布泻落在深潭中发出雄浑磅礴的声音。

师：课文是从瀑布的声音和形态两个方面来写的，方才我们在激情中，倾听了瀑布的声响大的特点；此刻，让我们一起来做个深呼吸，静心思索，在喧嚣的瀑布声中去感受一下黄果树瀑布给人无限遐想的魅力。

现在我们一起来观赏这大自然的杰作吧。