2019—2020年最新部编本小学语文上册《黄果树瀑布》教学设计.docx
《黄果树瀑布》教案(优秀9篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀9篇）《黄果树瀑布》教案篇一教学要求1、流利有感情地朗读课文，理解词意；2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间二课时教学过程第一课时一、导入指名说说你学习了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。
出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。
二、初读，整体感悟1、指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）2、自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。
3、检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；分自然段指名朗读，指导读好长句；小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。
观录相、听范读、集体朗读全文第二课时一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？二、小组学习第2—5自然段1、哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；2、作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；3、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的感受是什么；4、小组集体读课文，把作者的感受读出来；5、班上交流，班上读书比赛，看看哪组最好。
6、集体朗读。
三、自学第6__7自然段1、自由读；2、哪几个词是写瀑布的，哪几个词是写人的感受的；3、想一想，你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系，大自然与人的生命力有什么联系；4、在小组里交流一下，推出说得最好的在班上交流一下。
四、学习第8自然段1、朗读；4、结合前文，看看画面，说说你是怎样理解“他完全沉醉了。
《黄果树瀑布》 教案设计
一、教案基本信息《黄果树瀑布》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《黄果树瀑布》。
学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
学生能够通过课文学习，了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解和写作能力。
学生通过观察图片和视频资料，增强对黄果树瀑布形象的认识。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然景观的热爱和保护意识。
学生培养对家乡的自豪感和传承地域文化的意识。
三、教学内容1. 课文《黄果树瀑布》的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的解释和理解。
3. 黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因的学习。
四、教学步骤第一课时1. 导入：教师展示黄果树瀑布的图片或视频，引导学生思考黄果树瀑布的特点和形成原因。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《黄果树瀑布》，回答相关问题。
3. 词语解释：教师引导学生解释课文中的关键词语和句子。
4. 朗读和背诵：教师指导学生正确地朗读和背诵课文。
第二课时1. 复习回顾：教师检查学生对上一课时学习内容的掌握情况。
2. 写作练习：学生根据对黄果树瀑布的了解，写一篇简短的作文，描述黄果树瀑布的美丽景色。
3. 分享和评价：学生互相展示自己的作文，并进行评价和讨论。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
2. 阅读理解能力：通过学生对课文问题的回答和词语解释的准确性，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过学生的作文内容、语言表达和书写规范，评估学生的写作能力。
4. 背诵情况：通过学生的朗读和背诵表现，评估学生的记忆和表达能力。
十一、教学资源准备1. 黄果树瀑布的图片或视频资料。
2. 课文《黄果树瀑布》的打印副本。
3. 写作纸张和文具。
4. 评价表格或评分标准。
十二、课前准备与指导1. 在课堂上展示黄果树瀑布的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
黄果树瀑布教学设计(9篇)
黄果树瀑布教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!黄果树瀑布教学设计（9篇）作为一名人·民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
《黄果树瀑布》教学设计(优秀10篇)
《黄果树瀑布》教学设计（优秀10篇）黄果树瀑布教学设计篇一一、回顾旧知，语言激趣1、网上操作：给加点字选择正确的解释。
2、出示：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
”教师补充介绍：黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布，亚洲最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。
二、情景激趣，学习课文二—四自然段：1、学生自由读课文二—四自然段，展开想像：你仿佛听到了什么？看到了什么？2、交流：瀑布的声音：①播放瀑布由远及近的声音，感受瀑布声响的特点。
②指名朗读课文，读出瀑布给你留下的深刻印象，抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导，感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。
瀑布的形态：①播放瀑布录象，理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。
②借助图片，想象“银雨洒金街”的奇妙的情景，理解“如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游”这些词句。
③抓住这些词句，进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。
3、教师小结过渡：黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。
4、学生网络练习（即课后第三题。
）三、选读探究，自主学习课文五—七自然段：过渡：我们随着作者顺着石阶往下走，一直来到谷底。
这里别有洞天，你可以根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。
1、学生根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。
自学导航：1、如果你坐在绿潭边，最想做什么？为什么会有这样的想法？2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片，你会用怎样的语言来形容它们各自的美？3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力，觉得自己的胸膛就像张开的山谷？2、根据学生回答情况随机进行交流：①第五自然段：结合图文，想象自己坐在绿潭边的情景，感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉，让人感到这一切舒服极了。
②第六、第七自然：结合图片，让学生感受到黄果树瀑布的壮美不同于庐山瀑布的秀美，抓住“气势非凡、雄伟壮丽、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”展开联想，仿佛自己端坐谷底，观赏气势非凡、雄伟壮丽的瀑布，聆听轰鸣如雷的瀑布声，每个细胞都灌满了活力。
《黄果树瀑布》教学设计 教案教学设计
《黄果树瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）学生能够掌握描述自然景观的写作方法。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流的方式，了解黄果树瀑布的相关知识。
（2）学会通过观察、体验，运用生动的语言描绘瀑布的景象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱祖国河山的情感。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
2. 描述自然景观的写作方法。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的科学解释。
2. 如何生动形象地描绘瀑布景象。
四、教学准备1. 教师准备黄果树瀑布的图片、视频等教学资源。
2. 学生预习课文，了解黄果树瀑布的基本情况。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对黄果树瀑布的了解。
2. 教学内容与活动（1）教师讲解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）学生跟随教师学习描述自然景观的写作方法。
3. 实践与探究（1）学生分组讨论，思考如何描绘黄果树瀑布的景象。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的特点和描述自然景观的写作方法。
5. 课后作业（2）学生收集其他自然景观的资料，为下一节课做准备。
六、教学评价1. 学生能够准确地描述黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
2. 学生能够运用所学的写作方法，生动形象地描绘黄果树瀑布的景象。
3. 学生对自然景观的热爱和保护意识有所提高。
七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄果树瀑布的知识。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境地感受黄果树瀑布的美景。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学拓展1. 组织学生观看黄果树瀑布的纪录片，加深对瀑布的了解。
2. 邀请当地导游前来讲解黄果树瀑布的传说和故事。
2023最新-《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀5篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
牛牛范文为朋友们精心整理了5篇《黄果树瀑布》教案，希望能够满足亲的需求。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：1、认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2、技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3、情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程一、欣赏录像，揭题课题1、欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2、揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2、检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1、再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2、交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1、请同学们自由读一读这段话。
2、反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3、感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5、齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
《黄果树瀑布》教案三篇
《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：了解及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”教学目标：1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮丽以及的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导同学思索、争论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？4．的独特用的感受有哪些？5．品尝美好语句。
教学过程：第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山，智者乐水。
面对自然的山水，古今中外的很多仁人志士，不由自主地打开了自己生命的情怀。
自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。
《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清亮，表达了心中的凄苦、悲凉、悲伤。
自然的山水，除了予以作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮丽生命的感叹。
由于自然之水不仅有悄悄的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样予以作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片，加强同学对瀑布的感性认识。
同学可以结合自己的经受来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家由同学介绍一下的状况。
同学相互补充。
老师补充：于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南高校中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。
闻名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事项的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教材分析《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
__是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使__的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，__的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。
难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，理解重点词语，3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;4.学习作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备1.指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;2.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
第1课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.学习本课的8个生字，理解重点词语。
3.通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案id="contentText">作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？范文为朋友们整理了3篇《《黄果树瀑布》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《黄果树瀑布》优秀教案篇一教学准备教学目标1、引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。
2、抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学工具课件教学过程（一）导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
（二）初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听（三）分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联系语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉（根据学生情况，解决语句中不理解的词）（四）再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。
(五）导读五～七自然段1、轻声朗读2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？3、开展小组讨论4、交流点拨①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么？“每个细胞都灌满了活力”是说什么？）聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。
）5、指导感情朗读（四）导读第八自然段1、指名朗读2、联系课文，说说“沉醉”的意思。
3、感情朗读（六）学习第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
《黄果树瀑布》教学设计优秀6篇
《黄果树瀑布》教学设计优秀6篇《黄果树瀑布》教学设计篇一（一）教学目标1.读准本课的四字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.采用小组合作、探究交流的方法，通过想象感受到黄果树瀑布的壮美，联系课文内容体会黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身的意思。
3.通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机和对人的性格的陶冶。
二、教学重、难点1.通过想象感受黄果树瀑布的壮美。
2.联系课文内容体会黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身的意思。
三、教学过程1.谈话导入。
同学们，你见过瀑布吗？它给你留下了什么样的印象呢？今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。
简介黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成的原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
2.分自然段指名朗读课文，检查预习情况。
师：下面我们一起跟随作者吕游走进《黄果树瀑布》，指名分小节读课文，其他同学认真听。
要求：把字音读准，句子读通。
3.再读课文。
师：学生快速通读全文，想想读了课文你有什么感受？（雄伟、壮美、壮观）4.集体交流，研读文本。
中心话题：你是从哪看出黄果树瀑布的雄奇壮美的？结合文章的相关词句说一说？并体会着读一读。
教学预设：（1）①第一自然段展示了气势恢弘的黄果树瀑布。
a、声音。
（我刚下车，便听见声响越来越大。
）b、形态与气势。
（顺着水流很急的溪水转个急弯是大自然献给人类的一幅惊人的杰作。
）②教师范读第一段，师生共同领略黄果树的瀑布的雄奇壮美。
③自由读第一段，体会黄果树的瀑布的雄奇壮美！师：这么美的黄果树的瀑布，那请大家潜下心来，自己美美的读一读。
④同桌互读第一段，感悟黄果树的瀑布的雄奇壮美。
⑤指名读第一段。
研读第二部分师：黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗、一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液然而，是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？课文是怎样写的？请你带着下面的问题继续读课文。
《黄果树瀑布》教案四篇
《黄果树瀑布》教案四篇《黄果树瀑布》教案篇1 一、教学目的：引导学生读准字音，读通课文，联络语言环境理解词语。
抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
二、教学过程第一课时〔一〕导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
〔二〕初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听〔三〕分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联络语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉〔根据学生情况，解决语句中不理解的词〕〔四〕再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。
〔五〕指导抄写生字、词语第二课时〔一〕导读第二自然段1、指名朗读2、读了这一自然段，你感受到了什么？引导学生抓住，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声音大，气势大。
3、指导感情朗读〔二〕导读三～四自然段1、指名朗读2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像，加深感受。
〔或老师范读，再次感受〕4、指导感情朗读〔三〕导读五～七自然段1、轻声朗读2、考虑：读了这一局部，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？3、开展小组讨论4、交流点拨①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃活力以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
〔说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了活力是说什么？〕聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的活力。
〔体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的活力，使游人充满了活力。
〕5、指导感情朗读〔四〕导读第八自然段1、指名朗读2、联络课文，说说沉醉的意思。
3、感情朗读〔五〕学习第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
课文《黄果树瀑布》教案
课文《黄果树瀑布》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《黄果树瀑布》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解黄果树瀑布的地理位置、特点和旅游价值。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和课文描述，培养学生对黄果树瀑布的直观感受和兴趣。
（2）通过小组讨论，提高学生对黄果树瀑布特点的理解和表达能力。
（3）通过实地考察或视频观看，使学生对黄果树瀑布有更直观的了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强学生对旅游资源的了解和利用能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《黄果树瀑布》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解黄果树瀑布的地理位置、特点和旅游价值。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布的特点和形成原因。
（2）课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学过程：1. 导入：展示黄果树瀑布的图片，引导学生对黄果树瀑布产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 朗读课文：让学生跟随老师朗读课文《黄果树瀑布》，注意语音语调和节奏的把握。
3. 生词和短语学习：讲解课文中的生词和短语，让学生理解并能够运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过问题解答和小组讨论的方式，帮助学生理解课文内容，掌握黄果树瀑布的地理位置、特点和旅游价值。
5. 实地考察或视频观看：组织学生实地考察黄果树瀑布或观看相关视频，使学生对黄果树瀑布有更直观的了解。
四、课后作业：1. 请学生用英语描述黄果树瀑布的特点和旅游价值。
2. 请学生查找有关黄果树瀑布的资料，进行小组讨论并制作PPT展示。
3. 请学生写一篇关于黄果树瀑布的短文，包括其地理位置、特点和旅游价值。
五、教学评价：通过课后作业的提交和对学生的课堂表现进行评价，了解学生对黄果树瀑布的理解和表达能力，以及对自然景观的热爱和保护意识。
六、教学内容第六章：黄果树瀑布的生态环境1. 教学目标：（1）了解黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
《黄果树瀑布》教学设计11篇
《黄果树瀑布》教学设计《黄果树瀑布》教学设计11篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《黄果树瀑布》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《黄果树瀑布》教学设计1上课：引语：上节课，同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布，一同去欣赏了大自然那道壮美的景观，这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。
听写词语：喧嚣：（走进黄果树瀑布，天地间只存在一片喧嚣的水声了）。
胸膛：（这两个字都与人的身体有关，所以是“月”旁）悬挂掩映沉醉（下面听写一组词，先听完再写）杰作对照屏幕订正一下读词语，指名读，哪些是写瀑布的，哪些是写人的？黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢？可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。
（词语只有在运用中才能会用，才能变成自己的语言。
学课文时可以看到许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。
）细读文本：抓“杰作”奠基调什么是杰作？在课文中杰作是指？你怎么理解？读，反复指名读，读出味来，听出了这瀑布不一般，（出示一句话）你很向往哪儿？在文章开读着这样的句子：你有什么疑问吗？自由读课文2-7自然段，特别留意描述瀑布景色及作者感受的句子，仔细读读品品在旁边与下关键词感受，看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”？汇报预设一引语：先读一读你刚才特别留意的句子，说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作，同一段，同一处，有不同感受的可以补充，按顺序来交流。
第2自然段（1）“飘、拂、涌、盖”先读词，再读文，板书：声响大（2）“人喧马嘶”想象那是一幅怎样的情景？2．3自然段（1）宽：盛小期81-100米宽，和教室作比较。
板书：形态宽（2）“哗哗”引到“泻”理解：为这字组个词，倾泻—一泻行里透过这个字，你脑海中仿佛浮现出怎样的画面来？指名读3．银雨洒金街还有哪些描写瀑布景色的句子，你留意到了？过渡语：是啊，多么美妙的画卷，多么优美的语言啊，请看出示小诗指名读配乐读预设二引语，听那奇妙的声响，看那壮观的雄姿，难怪作者情不自禁地赞叹道：……第5自然段洒溅板书：舒服还有许多地方象这儿一样，作者潜心锤炼用字用词。
2023年《黄果树瀑布》教学设计(精选5篇)
2023年《黄果树瀑布》教学设计（精选5篇）《黄果树瀑布》教学设计1一、教学目标【知识与能力】了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
【过程与方法】有感情地朗读课文，理清__思路；品味__酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
【情感态度与价值观】培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
二、教学重难点【重点】品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
【难点】个别难理解的抒写情感体验的句子。
三、教学过程（一）新课导入上课之前同学们先来一起看一组我国著名的黄果树瀑布图片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何？老师听见同学们都异口同声地说很壮观。
的确，黄果树瀑布素有“天下奇观”的美名，图片旁有相应的资料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的样子那咱们就一起走进今天的课文——《黄果树瀑布》，看看作者笔下的瀑布是怎样的一番风景吧！板书课题。
（二）整体感知1、首先自由读文，扫清识字障碍，并用一句话来概括课文主要内容。
明确：__主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的情感。
2、快速浏览课文思考作者游览黄果树瀑布心情变化是什么？明确：心情变化：不激动—无聊—激动—震撼—赞美（三）深入研读1、作者在实地游览前的感受是什么，从__中何处体现？为什么要这么写？明确：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？明确：（引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语去体会。
）作者游览后的惊喜发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。
有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。
《黄果树瀑布》教学设计新部编版-2篇
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《黄果树瀑布》教学设计1第一课时教学目标1：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4.通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？3.你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4.今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1.自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2.检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4.交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5.分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读四、指导写字：1.出示生字，读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17黄果树瀑布
教学要求：
1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4 通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：
指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学时间：三课时
第一课时
一、激趣导入，揭示课题：
1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？
3 你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
4 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题
5 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：
1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2 检查自学：
（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)
（2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？
三、分段朗读课文
自渎—指名读
四、指导写字：
1 出示生字，读一读。
2 说一说这些字写的时候要注意什么。
3 用钢笔描红、临写。
五、作业：
1 抄词
2 朗读课文。
第二课时
一、复习
1 读词语
2 说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？
二、细读第一段：
1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？
三、细读第二——四自然段：
1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？
2 讨论交流自然段段意。
3 默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。
电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。
4 指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。
这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。
板书。
5 大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？
6 指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。
7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。
四、作业：
1 给下列字加上偏旁，组成另一个字，再组词。
斯帝暴页夹撩
2 填空。
第三课时
一、复习检查：
1 齐读1——4自然段。
2 说说每个自然段的主要意思。
二、细读第5——8自然段：
1 指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？
2 讨论、交流。
泻落在一片群山环抱的谷地里。
着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。
感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。
“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。
“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
”板书：感受：舒服
3 听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。
4 小结节意：写下到谷地的感受。
5 轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。
6 电脑出示句子，着重理解这两句话：
（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
”灌：浇，灌注。
乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。
（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。
7 反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
8 小结6——7节意，与第5节合并。
9 导读第八自然段：
（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。
（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、赏读全文：
1 有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？
2 填空：
这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。
四、作业：
1 摘录文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿写一处景物，注意写出自己的感受。
板书：
形态————宽
声响————大
黄果树瀑布｛感受｝舒服极了
灌满活力
挟来生机
教学反思：
在教学《黄果树瀑布》中“银雨撒金街”一段时，我让学生朗读并说说仿佛看到了什么，学生展开想象的翅膀，纷纷说仿佛看到了银光闪闪的雨点洒落在金光闪耀的街道上的奇异景象。
我又问：假如，你站在这街道上行走，会感觉到怎样？话音刚落，全班同学同时喊起来：“爽”……，我一个激灵，期待的是凉快、舒服、开心一类的回答呀，然而，稍有教学经验的我，立刻翘起大拇指，“爽”……学生开怀大笑，有的前俯后仰……。