第四单元 课题2：水的净化
第4单元 课题2 水的净化
4．河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是( D )
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/32021/9/3Friday, September 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/32021/9/32021/9/39/3/2021 3:17:59 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/32021/9/32021/9/3Sep-213-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/32021/9/32021/9/3Friday, September 03, 2021
第四单元__课题2__水的净化__公开课
４、消毒
(1)作用：除去微生物和细菌。 （2）药品：加入氯气
吸附属于物理变化
小结：水的净化方法、原理和作用
水的净化方法
低 净 化 程 度
沉淀 过滤
吸附
消毒 高
总结：净化天然水的步骤
静置沉淀(静置沉淀除去大颗粒悬浮物)
除去不溶性 固体杂质
吸附沉淀(明矾除去小颗粒悬浮物)
过滤(过滤除去小颗粒悬浮物)
。
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服， 放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？ 2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健 康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
用作絮凝剂净化水的物质有：明矾、硫酸铝、氯化铝、氯化铁。
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮物 浑水变澄清
实验4-1 取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水，向其 中1个烧杯中加入3钥匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于两 个烧杯中，静置，观察现象。
现象 悬浮杂质被沉淀下来，浑水变澄清
结论 明矾的作用：吸附悬浮杂质，使之沉降
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以
降低水的硬度， ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
（阅读课本P56【实验3-4】） 硬水软化方法---蒸馏的操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留 在容器内，降低水的硬度，去 除不可溶物质和微生物。
出水
水蒸气
蒸馏水
人教版九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化 课件(共64张PPT)
沉淀 明矾 自
沉淀泥沙等颗粒较大的不溶性杂质。
来 水 过滤
分离液体和不溶性固体。
净
化 吸附 活性炭 除掉有颜色、有气味的物质。 流
程 消毒 氯气等 除掉除掉细菌、真菌等微生物。
过滤操作 过滤目的：分离液体和不溶性固体。 实验仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台 玻璃棒作用：引流。
过滤操作的注意事项
如何除去不溶性杂质？ 静置后（加明矾）
过滤操作 过滤目的：分离液体和不溶性固体。 实验仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
操作：1、过滤器（滤纸）的准备
过滤操作 操作：2、搭建过滤装置。
过滤操作 操作： 3、倾倒液体。 玻璃棒作用：引流。
过滤操作 浑浊
过滤可以分离液体和不溶性 固体。
澄清
过滤操作的注意事项 注意事项：“一贴、二低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗壁。
沸石或碎瓷片可以防止暴沸。
操作：用试管收集馏分，弃去开始 蒸馏出的部分液体。收集10mL左 右蒸馏水后，停止加热，用肥皂水 比较蒸馏前后的变化。
现象：硬水中出现较多浮渣，泡沫 很少； 蒸馏水中没有浮渣，泡沫较多。
结论：蒸馏水是软水。
蒸馏 蒸馏装置图
给液体加热，使它变为蒸气 ，再使蒸气冷却，凝聚成液 体，这种方法叫做蒸馏。
பைடு நூலகம்
自然界中的水多种多样。
黄河壶口瀑布
漓江
富春江
官厅水库
这些水的成分都有哪些？你敢直接喝吗？ 自然界的绝大多数水，都不能直接饮用！如何对水进行净化？
纯净的水是无色透明的液体，但自然界江河湖海中的水含有 很多杂质，主要分为三类：不溶性杂质、可溶性杂质（盐、 有颜色、有气味的物质等）和微生物等。
可溶性杂质
第四单元课题2《水的净化》教案
第四单元课题2《水的净化》教案
课题水的净
课型新授课学科化学化
学校授课教师时间
教案
教学过程教师活动学生活动教学意图
（二）活动探究
锻炼技能
学会方法
三自来水厂
的净化过
程大体是：
取水→沉
淀→过滤
→吸附→
消毒→配
水
向浑浊的
河水中加
入明矾
展示过滤
操作示意
图
让我们在
实验过程
中体验水
的净化过
吸附：既能除去不
溶性杂质，也能除
去可溶性杂质
各组成员根据操
作图来安装过滤
器，分工合作进行
过滤操作。
根据实验成败，讨
论总结过滤实验
需要的注意的事
项。
培养用
实验解
决问题
的学习
方法，培
养分析
问题、解
决问题
的能力
学以致1、
巩固提高程和过滤
操作的要
点。
家庭小实
验：制作一
个简易净
水器
习题反馈
小结本堂
课知识点
简易简易净水器
用，鼓励
学生利
用家中
的物品
组装简
易水过
滤器，把
生活中
的体验
用到化
学学习
上
板书设计课题2 水的净化
1、水的净化
静置（沉淀）、过滤、吸附2过滤要点
一贴、二低、三靠
教学反思。
第四单元 课题2水的净化(第一课时)
总第课时课题2 水的净化（第一课时）班级小组姓名学习目标1.了解纯水和自然水的区别。
2.了解水的净化的常用方法。
3.过滤的操作方法。
重点与难点物质的分离----过滤的操作方法【使用说明与学法指导】1.阅读课本74--76页，静心思考，用红笔标注出重点及疑点。
2．结合课本独立认真完成自学导航，“合作探究”部分可以提前在组内进行深入讨论或交流，并找出疑问，能在课堂上进行有价值的质疑。
【预习提纲】1.天然水中含有哪些杂质？2.画出自来水厂净水流程图。
其中属于化学变化的是什么？3.什么是过滤？过滤操作用到哪些仪器？【我的疑惑】【合作、探究、展示】1.过滤操作中有几个操作关键点？（一贴、二低、三靠）2.过滤后滤液还浑浊的原因可能有哪些？3.你知道生活中哪些地方用到过滤吗？4.明矾和活性炭分别吸附什么样的杂质？【课堂小结】1.了解水净化的方法。
2.掌握过滤操作的要点。
【学后训练】1.以下的“水”属于纯净物的是（）A.雨水B.消毒水C.海水D.蒸馏水2.在自来水生产过程中，常需要在水中加入明矾，其作用是 ( )A.把硬水变成软水B.对水进行消毒C.使悬浮物沉淀D.增加对人体有益的微量元素3.有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是（）A.溶解B.过滤C.蒸发D.吸附4.自来水厂净水流程为：天然水→沉降→过滤→吸附→自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（）A．漂白粉B．活性炭C．氯气D．明矾5. 下列物质适合用过滤方法分离的是（）A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物6.指出图中的错误:⑴(2) 。
7.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了。
(2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有、。
人教版九年级上册 第四单元 课题2 水的净化
过多的 钙镁化合物 就可得到软水。
接上页
9、2011年世界水日的主题是“城市用水：应对 都市化挑战”。
下图是耒阳市饮用水的净化
过程，请回答： （1）构成物质的基本微粒有 分子、原子等。从微粒角度看水是由 分子 构成的。 （2）水质检验后，如果自来水在传输过程中存在 细菌污染，人们在家中饮用该水之前应该 煮沸 。 （3）硬水的危害：洗的衣服会 变硬 ，烧开水的 壶会 结垢 ，工业锅炉结垢后，不仅浪费燃料，严 重时可能引起管道 爆裂 。
再见
2、天然水的净化
主要方法有： 沉淀 、 过滤 、吸附 和 蒸馏 。 其中净化程度最高的是 蒸馏 。
（1）城市自来水厂净水过程
絮凝剂：明矾
消毒杀菌：漂白粉
（2） 实验室制取蒸馏水的方法：
b a
利用液态混合物中各成分 沸点 不同进行分离 的方法。
蒸馏操作时，烧瓶中加入约 1∕3 体积的水，并 放入几粒沸石防止加热时 剧烈沸腾 。冷却管中冷 水从 a 进 b 出，以便蒸汽被充分冷却。
3、硬水、软水的概念、鉴别及转化
（1）概念
硬水：含有 较多 可溶性钙、镁化合物的水。 软水： 不含或少含 可溶性钙、镁化合物的水。 蒸馏水：除去了所有 杂质 的水。是 纯净 物。 （2）鉴别：用试管各取少量，分别加入 肥皂水 ，产生 较多泡沫、浮渣较少的是软水；泡沫较少且浮渣较多的 是硬水。 （3）转化：生活中将硬水转化为软水的方法是 煮沸 。
工业生产中：锅炉结垢后，不仅 损失 燃料， 严重时可能引起管道腐蚀或爆裂 。
二、过滤操作
1、过滤装置的组装（见左图） 2、过滤操作要点是“一贴、 二低、三靠”。 （1）“一贴”： 滤纸紧贴 漏斗内壁 ， 中间不能留有气泡， 便于 加快 过滤速度。
中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化(含解析)
中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化（含解析）一、单选题1.下列错误的过滤操作可不能导致滤液浑浊的是（）A.滤纸没有紧贴漏斗内壁B.过滤时液面高于滤纸边缘C.漏斗内壁不洁净D.玻璃棒放在了一层滤纸上2.在溶解.过滤.蒸发等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）A.加速溶解 B.引流 C.防液飞溅 D.转移固体3.过滤时必须使用的一组仪器是（）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、酒精灯、烧杯4.下列说法正确的是（）A.在炉子上放盆水可防CO中毒B.水库的水通过过滤、吸附后变成纯水C.用燃着的火柴检验煤气泄漏D.发生森林火灾，能够设置隔离带5.自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（）A.蒸馏B.沉淀C.过滤D.吸附6.进行过滤操作时，使用仪器正确的一组是（）A.铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯 B.铁架台（带铁圈）、烧杯、酒精灯C.铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒 D.铁架台（带铁圈）、过滤器、烧杯、玻璃棒7.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏8.实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验差不多操作中正确的是（）A.蒸发溶液 B.过滤C.滴加液体D.称量10.05g固体9.下列净化水的措施中，能将硬水转化为软水的是（）A.蒸馏B.过滤C.吸附D.沉淀10.河水净化的要紧步骤如图所示，有关说法错误的是（）A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.试剂X能够是活性炭C.步骤Ⅲ属于物理变化D.净化后的水仍是混合物11.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（）A.沉淀B.吸附C.过滤D.蒸馏12.下列关于水的说法错误的是（）A.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化C.过滤能够除去水中不溶性杂质D.用活性炭不能将硬水转化成软水13.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是()A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水C.能得到纯洁水D.活性炭要紧起吸附杂质、色素的作用二、多选题14.通过初三的化学学习，我们明白使用硬水会给生活和生产带来许多苦恼．下列有关硬水的说法不正确的是（）A.硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物B.生活中能够通过煮沸的方式降低水的硬度C.硬水放一段时刻就变成软水D.在硬水中加入少量的肥皂水，会产生较多的浮渣15.某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍旧浑浊，其缘故可能是（）A.滤纸和漏斗之间有气泡B.倾倒液体时液面高于滤纸的边缘C.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D.漏斗内的滤纸有破旧16.氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域；用毒重石（要紧成分为BaCO3 ，其余成分不溶于水也不与酸反应）制备氯化钡晶体工艺流程如下．下列说法不正确的是（）A.气体X为CO2B.操作Y中需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、酒精灯C.洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是水D.用水洗滤渣的目的是提高原料的利用率，减少对环境的污染17.下列有关水的净化和纯化过程的说法，正确的是（）A.自来水通过加絮凝剂（明矾）、反应沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒后提供给用户的过程中，只有投药消毒涉及到化学变化B.硬水通过加热煮沸或蒸馏的方法能够得到软水，硬水加热过程中都涉及到化学变化C.通过蒸馏能够得到最纯洁的水．在蒸馏装置中，要插入一只温度计，测量沸水的温度，防止显现暴沸D.过滤操作装置的要点是“一贴、二低、三靠”．假如过滤的速度慢是因为玻璃棒伸到了漏斗的底部，导致堵塞滤纸18.如图是某同学过滤操作的示意图．下列各项不属于该同学的操作错误（）A.没用玻璃棒引流B.滤纸边缘高于漏斗边缘C.三角漏斗的下端没能紧靠装过滤液的烧杯内壁D.滤纸紧贴漏斗内壁三、填空题19.分离和提纯混合物的方法专门多如：①过滤；②蒸发；③蒸馏．分离出黄泥水中的泥沙采纳的是________的方法（填序号，下同）；把海水中的食盐和水分离采纳的是________的方法．20.化学让水更洁净①生活污水截流处理过程如图1所示，其中采纳的净水方法有________ (写出一种)。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化知识点
一、天然水与纯水的比较。
二、水的净化方法第四单元自然界的水课题2 水的净化1. 沉淀法：包括静置沉淀&吸附沉淀。
前者是不可溶的、密度较大的杂质靠自身重力沉降下来一种最低级的净水方法；后者是利用絮凝剂【常用的絮凝剂是明矾】与水发生化学反应生成胶状物，利用胶状物的吸附性吸附悬浮于水中的不可溶性杂质，使杂质沉降下来的一种净水方法。
【注意：净水过程是物理变化，生成胶状物的过程是化学变化】2. 过滤：把不溶于液体的固体物质与液体分离【不同于“分解”，“分离”是物理变化】，过滤后得到了滤液和滤渣两种成分。
★★仪器和用品：漏斗、玻璃棒、烧杯【这是3 种玻璃器材】；带铁圈的铁架台、滤纸。
★★过滤的内容：玻璃棒的作用：引流【在．过．滤．操．作．中．，．玻．璃．棒．不．能．用．来．搅．拌．】玻璃棒的放置方法：垂直指向“一贴”——滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡，以免影响过滤速度和防止滤纸破损；“二低”——①滤纸边缘低于漏斗口边缘；②液面始终低于滤纸边缘（若液面高于滤纸边缘，会导致脏水直接流下，起不到过滤效果）；“三靠”——①漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁，防止过滤时滤液溅出；②用玻璃棒引流时，玻璃棒下端要紧靠三层滤纸，若放在一层滤纸上，会戳破滤纸，导致过滤失败；③装脏液的烧杯口要紧靠玻璃棒的中下部，防止液体直接淋到滤纸上，导致液体溅出或者冲破滤纸。
【思考题】①过滤后，发现滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？②造成滤纸破损的原因有哪些？③若过滤后，得到了澄清的水，能否说明得到了纯净的水了？3. （活性炭）吸附：活性炭对水中的杂质吸附而沉降。
活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附或者过滤掉水中不可溶的悬浮物，也可以吸附溶于水的色素和异味【这些过程均为物理变化】。
但需要注意的是，活性炭不能吸附含钙、镁离子的化合物，也即：活性炭不能降低水的硬度。
活性炭净水器的入水口在净水器的下面的原因是，使水获得与活性炭更长的接触时间，可以使净水效果更好。
人教版化学9年级上册第四单元课题2《水的净化》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《水的净化》教学设计一、教材分析：《水的净化》选自人教版九年级化学第四单元自然界的水课题 2〔第一课时〕，水是继学生学习了空气、氧气等气体性质之后学习的另一种生活中离不开的物质。
本课以水为载体，探讨了净化水常用的两种方法——沉淀、过滤。
教材的处理方法是将课标要求的静置沉淀、吸附沉淀和过滤三种方法有序地联系，突出过滤这个重要的试验操作技能，过滤又为十一单元粗盐的提纯打下根底。
因此教材起到了承上启下的作用。
二、学情分析学生是课堂的主体，把握学情有利于课堂上教法的实施，从学生已有的学问技能方面来看，能够区分纯洁物和混和物，知道自然水中有很多杂质，接触过生活中的过滤，但并不清楚过滤能去除水中的难溶固体和过滤的操作和留意事项，对试验现象观看力气，分析思维力气、归纳总结力气等探究力气有待进一步培育和提高。
三、教学目标：1.学问与技能（1）知道沉淀和过滤两种净化水的方法，初步学会过滤的操作；。
（2）把握过滤操作的根本技能及留意事项。
（3）了解自来水厂的自来水的生产过程。
2.过程与方法（1）培育学生的思考方式，由易到难不断拓展。
（2）通过过滤试验，培育学生的观看力气和动手操作力气。
3.情感态度与价值观（1）通过本节课的学习，增加学生节约用水和疼惜水资源的意识。
（2）通过本节课的学习，增加学生对饮身边化学学问的学习兴趣。
四、教学重点：1.过滤操作的试验技能；2.净化水的四种方法的优缺点；五、教学难点：1.过滤操作的留意事项；2.明矾净水与活性炭净水的原理。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】我们大家都知道水在我们日常生活【答】H O2中起着格外重要的作用，那么水的化学式如何书写呢？【答】氢元素与氧元素【追问】水是由什么组成的呢？水分子是由【答】两个氢原子和一个氧什么构成的呢？原子【表达】格外好，看来大家对前面学过的知【答】水是无色、无味、清识把握的还可以，下面我们请一位同学来告澈透亮的液体，沸点是诉大家水的物理性质有哪些？ xxx 你来说一100℃,凝固点是0℃。
化学上册第四单元课题2水的净化
蒸馏法适用于处理大量含盐量较高的 海水，是海水淡化的主要方法之一。
电渗析法净水
电渗析法是利用电场作用，使 水通过半透膜，而杂质被截留 在半透膜一侧，从而达到净水 的目的。
电渗析法适用于处理含盐量较 高的水，如海水、苦咸水等。
电渗析法的优点是操作简单、 不需加热、能源消耗少，缺点 是需要使用半透膜，成本较高， 且容易受到污染。
维护生态环境
保持水体清洁，防止水污染对生态环境的破坏。
水的净化方法
01
02
03
04
沉淀与过滤
利用沉淀和过滤原理，去除水 中的悬浮颗粒和杂质。
消毒
通过加入消毒剂，如氯气、紫 外线等，杀灭水中的细菌和病 毒。
离子交换
利用离子交换剂去除水中的离 子型杂质，如硬水软化。
膜分离技术
利用膜过滤技术，如反渗透、 超滤等，去除水中的微粒、细 菌和病毒。
深度过滤
利用介质内部的多孔结构， 将液体中的悬浮颗粒和杂 质截留在介质内部孔道中。
膜过滤
利用半透膜或微滤膜，在 压力作用下实现液体与固 体颗粒的分离。
过滤法的应用
生活用水处理
通过过滤法去除水中的悬 浮颗粒、杂质和异味，提 高水质。
工业水处理
在工业生产过程中，过滤 法用于去除水中的悬浮颗 粒、杂质和有害物质，以 满足工艺要求。
02
沉淀法净水
沉淀法的原理
沉淀法的基本原理是利用物质在水中的溶解度差异 ，通过加入化学物质使水中悬浮的杂质沉淀下来， 从而达到净水的目的。
沉淀法通常是通过向水中加入一种或多种化学物质 ，如明矾、硫酸铝等，使悬浮物凝聚成较大的颗粒 ，然后通过沉淀和过滤将杂质去除。
在沉淀过程中，化学物质的作用是改变水中悬浮物 的电荷性质，使其相互吸引并凝聚成较大的颗粒， 以便于沉降和过滤。
九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题2《水的净化》知识点含答案
第四单元自然接的水课题2 水的净化（讲学）课标定位1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净化水的方法。
3、初步学习过滤的原理及操作4、初步了解硬水软化的常用方法知识梳理核心知识归纳1.水的净化方法:沉淀、吸附、过滤、蒸馏等。
2.硬水和软水3.过滤:①过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法。
②“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”:滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘;漏斗内的液面要低于滤纸的边缘。
“三靠”:漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁;玻璃棒下端要斜靠在三层滤纸一边;倾倒液体的烧杯要紧靠玻璃棒。
知识在线知识点一、水的净化1.自来水的净化过程:取水→加絮凝剂(如明矾)→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→投药消毒→配水泵。
(1)加絮凝剂:明矾可作絮凝剂。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用,可以使杂质沉降达到净水效果。
(2)过滤:可以除去液体中混有的固体杂质。
(3)吸附:活性炭具有吸附作用,不仅可以吸附一些不溶性的杂质,也可以吸附掉一些可溶性的杂质,还可以除去异味。
(4)消毒:用氯气作消毒剂可以杀死水中的细菌,用漂白粉也可以消毒杀菌。
2.常用的净水方法,见下表。
净水方法原理作用沉淀静置,使不溶性杂质与水分离除去不溶性杂质过滤把液体与不溶性杂质分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用,把自然界水中的一些不溶性和可溶性杂质吸附在其表面除去可溶性和不溶性杂质,除去异味蒸馏根据各成分的沸点不同进行分离,先将水加热蒸发形成水蒸气,再冷凝,得到纯水除去水中所有的杂质考题再现【考题示例】以下方法得到的水,其纯度最高的是( )A.过滤B.吸附C.沉淀D.蒸馏【答案】D【解析】过滤只能除去不溶性杂质,吸附可除去异味和小颗粒悬浮物,沉淀只能除去大颗粒不溶性杂质,而蒸馏能除去所有杂质,得到的蒸馏水可以看作纯净物。
知识点二、过滤知识在线实验设计实验目的:(1)练习过滤器的制作。
课题2 水的净化(解析版)
课题2 水的净化一、选择题1．（2023·青海·中考真题）水是生命之源。
下列关于水的说法正确的是（）A．过滤可以除去水中所有杂质B．农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌、喷灌，可节约用水C．煮沸后的自来水是纯水D．地球上的淡水资源丰富，取之不尽用之不竭【答案】B【解析】A、过滤能除去水中的难溶性杂质，但不能除去水中所有杂质，故A错误；B、农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌、喷灌，可节约用水，故B正确；C、煮沸后的自来水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，而不是纯水，故C错误；D、地球上的淡水资源有限，所以我们应该节约用水，故D错误。
故选：B。
2．（2023·辽宁·统考中考真题）在自来水生产过程中，没有用到的操作是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏【答案】D【解析】在自来水的生产过程中，使用的净水方法有静置沉淀、过滤、吸附、消毒等，蒸馏是实验室中的净水方法，在自来水生产过程中，没有用到蒸馏，故选D。
3．（2023·山东潍坊·统考中考真题）水是宝贵的自然资源。
下列有关水的认识正确的是（）A．生活中加热煮沸降低水的硬度B．工业上使用明矾对自来水消毒C．农业上提倡大田漫灌浇灌作物D．家庭中大力推广使用含磷洗涤剂【答案】A【解析】A、硬水中的可溶性钙、镁化合物煮沸时会转化为沉淀，从而降低了水的硬度，因此生活中加热煮沸降低水的硬度，说法正确；B、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能对自来水消毒，说法错误；C、漫灌会造成水的浪费。
农业上提倡大田喷灌或滴灌浇灌作物，说法错误；D、使用含磷洗涤剂会造成水体污染，说法错误。
故选：A。
4．（2023·吉林·统考中考真题）水在净化过程中。
单一操作相对净化程度较高的是（）A．沉降B．过滤C．用活性炭吸附D．蒸馏【答案】D【解析】A、沉降是将不溶物沉淀，故A错误；B、过滤是将固体和液体分离，除去不溶物，故B错误；C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故C错误；D、蒸馏得到的是纯净水，净化程度最高，故D正确。
第四单元-课题2-水的净化
3、吸附沉淀（明矾的净水作用）
实验4-1：取2个烧杯，各盛大半杯浑浊的天 然水，向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末， 搅拌溶解后，静置，观察现象。 现象 结论 加过明矾的浑浊水样比未加的要澄清 说明明矾具有一定的净水能力
4、过滤 实验4-2 （步骤） （1）过滤器的准备：
锦兴学校刘金明
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
2、检验方法：（1）肥皂水 （2）蒸发法 3、硬水的危害： 浪费肥皂，衣服洗不净； 锅炉结垢有爆炸的危险。 4、硬水软化的方法： 工业上——离子交换法和药剂法 生活中——煮沸 实验室——蒸馏
鉴别软硬水蒸馏实验
软水
硬水
巢 湖
黄 麓
谢 玉 荣
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
请小结水的净化方法：
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
课题2
水的净化
锦兴学校刘金明
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
一、自是经自 来水厂净化处理的。
1、水的分类 纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。 天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有杂质。 不溶性杂质使水呈浑浊 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
问题：现在得到的水可以放心饮用了吗？ 不行，我们除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可 溶性杂质。如我们这里的水易起水垢。 二、硬水与软水 1、概念 硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
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第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
锦兴学校刘金明
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题2《水的净化》知识点(含答案解析)
第四单元自然接的水课题2 水的净化（讲学）课标定位1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净化水的方法。
3、初步学习过滤的原理及操作4、初步了解硬水软化的常用方法知识梳理核心知识归纳1.水的净化方法:沉淀、吸附、过滤、蒸馏等。
2.硬水和软水3.过滤:①过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法。
②“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”:滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘;漏斗内的液面要低于滤纸的边缘。
“三靠”:漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁;玻璃棒下端要斜靠在三层滤纸一边;倾倒液体的烧杯要紧靠玻璃棒。
知识在线知识点一、水的净化1.自来水的净化过程:取水→加絮凝剂(如明矾)→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→投药消毒→配水泵。
(1)加絮凝剂:明矾可作絮凝剂。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用,可以使杂质沉降达到净水效果。
(2)过滤:可以除去液体中混有的固体杂质。
(3)吸附:活性炭具有吸附作用,不仅可以吸附一些不溶性的杂质,也可以吸附掉一些可溶性的杂质,还可以除去异味。
(4)消毒:用氯气作消毒剂可以杀死水中的细菌,用漂白粉也可以消毒杀菌。
2.常用的净水方法,见下表。
净水方法原理作用沉淀静置,使不溶性杂质与水分离除去不溶性杂质过滤把液体与不溶性杂质分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用,把自然界水中的一些不溶性和可溶性杂质吸附在其表面除去可溶性和不溶性杂质,除去异味蒸馏根据各成分的沸点不同进行分离,先将水加热蒸发形成水蒸气,再冷凝,得到纯水除去水中所有的杂质考题再现【考题示例】以下方法得到的水,其纯度最高的是( )A.过滤B.吸附C.沉淀D.蒸馏【答案】D【解析】过滤只能除去不溶性杂质,吸附可除去异味和小颗粒悬浮物,沉淀只能除去大颗粒不溶性杂质,而蒸馏能除去所有杂质,得到的蒸馏水可以看作纯净物。
知识点二、过滤知识在线实验设计实验目的:(1)练习过滤器的制作。
人教版化学九年级上册第四单元课题2《水的净化》知识点
课题2 水的净化
一、水的净化
1.自来水厂的净水过程
天然水沉淀池过滤池吸附池生活用水
2.常见水的净化方法
(1)静置沉淀:使不溶性大颗粒物质沉降。
(2)吸附沉淀:加入明矾,利用明矾溶于水后生成的胶状物质对杂质的吸附作用使杂质沉降。
(3)过滤
①概念:分离固体和液体混合物的一种方法。
②所需仪器:烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(带铁圈)。
③操作要点:
(4)吸附:加入活性炭,利用其吸附性除去色素和异味。
3.蒸馏
(1)装置
(2)原理:液态混合物中各成分的沸点不同。
(3)注意事项:a.装置的气密性要好。
b.蒸馏烧瓶内液体体积不超过蒸馏烧瓶容积的23,不少于蒸馏烧瓶容积的13。
c.加热前,应在蒸馏烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷片),防止液体暴沸。
d.加热蒸馏烧瓶时,必须垫石棉网。
e.刚开始蒸馏出的液体应倒掉。
f.温度计的下端要处在支管口。
(4)蒸馏得到的蒸馏水是纯净物,单一净化水的操作中,蒸馏的净化程度最高。
二、硬水和软水
1.概念
(1)硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
(2)软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2.使用硬水的危害
(1)浪费洗涤剂,长时间使用会使衣物变硬。
(2)浪费燃料,使一些器具结水垢,造成安全事故。
(3)长期饮用硬水会导致胃肠功能紊乱,出现不同程度的腹胀、腹泻和腹痛。
3.检验:肥皂水{硬水:浮渣多,泡沫少软水:浮渣少,泡沫多
4.硬水软化的方法:生活中常采用煮沸的方法,实验室中常采用蒸馏法。
课题2 水的净化(解析版)
课题2 水的净化一、【知识梳理】（一）水的净化：杂质包括不溶性杂质和可溶性杂质。
1、沉降：是指重力作用，除去水中颗粒较大的不溶性杂质。
可以加入明矾，促进水中悬浮杂质的沉降。
2、过滤：原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；仪器：漏斗、玻璃棒（作用引流）、烧杯、带铁圈铁架台；步骤：一贴；二低；三靠；一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁，否则过滤很慢；二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液边缘要低于滤纸边，防止液体从缝隙流下，过滤失败；三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒；玻璃棒要轻靠3层滤纸；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液溅出）；分析①过滤仍浑浊原因：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不净。
②过滤速度慢原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁。
3、吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的颜色或气味的物质（二）蒸馏水（净化程度最高）讨论：经过上述净化后的水是纯水吗？不是，水中还含有很多可溶性杂质。
1、蒸馏装置2、蒸馏原理：各成分的沸点不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水3、烧瓶中的沸石（或废瓷片），防止加热时出现暴沸。
（三）自来水和软水、硬水自来水生产过天然水沉降加明矾用液氯（是化学变化）作用：促进水中悬浮杂质的沉降（四）软水和硬水1、定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水2、区别方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
3、转化方法：加热煮沸（日常生活）、蒸馏（实验室、工业）等。
二、【典例解析】例题1：【2020新疆】下列关于水的说法正确的是（）A.用肥皂水不能区别硬水和软水B.蒸馏后得到的水是纯净物C.生活污水可以随意排放D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质【答案】B【解析】A、肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，可用肥皂水来区分硬水和软水，不符合题意；B、蒸馏后得到的水只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；C、生活污水随意排放会污染环境，应处理达标后再排放，不符合题意；D、在河水样品中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降，并不能除去所有杂质，不符合题意。
人教版九年级化学第四单元课题2-水的净化知识点总结+练习
水的净化1、纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于混合物。
2、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化；(1)静置：有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。
(2)过滤：除去不溶于水的杂质的方法。
(3)吸附：利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质而沉降。
(4)蒸馏：除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高。
(5)杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。
这是一个化学变化的过程。
3、常见的净水操作有哪几种方法？单一操作，净化程度由低到高的顺序是答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。
3、硬水和软水①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
②可用肥皂水来区分硬水和软水。
取等量的软水和硬水，分别滴加等量的肥皂水，振荡，出现较多泡沫的是软水，很少泡沫但起很多浮渣的是硬水。
③使用硬水的危害：衣服洗不干净、变硬，锅炉浪费燃料、引起锅炉爆炸，长期饮用对身体不利。
④硬水的软化方法：a、生活中通常用煮沸法b、实验室用蒸馏法c、工业常用离子交换法和药剂软化法4、过滤的操作技巧过滤适用于液体和固体混合物的分离。
操作要点：“一贴、二低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗的边缘；②待过滤的液体要低于滤纸的边缘。
三靠：①倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒；②玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处；③漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
备注：滤纸紧贴漏斗内壁。
-----为了加快过滤速度。
滤纸边缘要低于漏斗的边缘------防止滤纸被水润湿后破损液体面要低于滤纸的边缘。
------防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒------防止液体溅出玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处-------防止玻璃棒戳穿滤纸漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
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第四单元课题2 《水的净化》
教学目标：
知识与技能
1、了解纯净水与自然水、硬水和软水的区别。
2、了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
3、学会做过滤实验，培养学生实验动手水平。
1、通过小组内各成员的分工合作，使用观察、实验、讨论等方法了解水的净化方法。
2、创设条件，增加学生动手练习的机会。
情感态度与价值观
感受化学对改善个人生活的积极作用，培养善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增强饮水卫生和珍惜水资源的意识。
教学重难点
重点：自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验。
难点：硬水的蒸馏。
【教学设计】
教学准备：
铁架台、烧杯、蒸馏烧瓶、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、石棉网、导气。