教学叙事

教育自我叙事：情系教坛默默耕耘林甸县鹤鸣湖镇中心小学胡立影2018.2.6情系教坛默默耕耘我是林甸县鹤鸣湖中心小学的一名普通的小学教师。

2001年7月毕业于大庆师范学校。

2002年3月，我被分配到三合乡胜利小学工作，成为了一名光荣的小学教师，当时我才19岁。

2015年的9月我掉到了中心小学工作。

参加工作已有15个年头了。

任教以来，一直勤勤恳恳的工作在教育第一线，对工作丝毫不懈怠，对教学不断研究，不断完善自身素质，努力提高政治思想觉悟和文化水平，刻意培养教育教学能力。

得到了社会各界的认可和广大学生及家长的好评，取得了点滴成绩。

回首我的教学之路，虽说是辛酸与甜蜜参半，苦累与幸福共存，但是我仍凭着一颗热忱、执著的心---情系教坛，默默耕耘。

一、加强班级管理，做好班主任工作1.品德教育—-狠抓班风我的学生从他们一进教室门，我就教孩子们热爱党、热爱祖国、热爱母校、守纪律和同学团结友爱的好品质。

根据学生年龄和心理特点，开展多种活动。

由于学校条件有限，孩子们的业余生活非常枯燥，我就自费给孩子买跳棋、跳绳等，举行故事会、小制作、下棋比赛等，让学生找到乐趣、找到了自身的优点。

通过实践培养学生的集体主义观念，对学生进行德育教育。

记得有一次，我带的上一届学生陈宇欣生病住院了，同学们知道了以后非常挂念，主动打电话安慰，制作很多慰问卡片，陈宇欣出院后看望她并分组帮她补习功课。

班里的几十个孩子相处的很好，就像一家人，非常融洽。

这些与积极有力的德育教育分不开。

美国教育家曾经说过，无论时代如何变化，我们总会有着和我们前辈的需要，那就是愉快、幸福地度过我们的人生，和周围的人和睦相处，保持那些我们健康成长的特质。

这些品质是爱心、诚信、勇敢、等等，德育的基础是要教学生学会做人。

有一次，学校组织订购校服，我班上有一位单亲的孤儿，因生活实在是太困难，没钱买，因为这件事她的性格变得很沉默，上课的时候情绪也很低落，不爱发言了。

当我将此事告诉全班学生时，班里的孩子二话不说纷纷把他们的零花钱捐出来，给这位学生购买了校服，使他重展天真的笑容。

经过自已的不懈努力，我所任教的班级班风稳定，多次获得学校领导的好评。

我总在想：教育的真谛是什么？今天我有了答案，那就是育人。

只有和孩子产生心灵上的共鸣，才能唱出激昂的乐章! 我认为，只要我们用足够的细心、耐心和爱心全心全意的对待每一个孩子，就会感受到作为一名小学老师的成就感和自豪感，也一定会收获意想不到的惊喜。

2.关注后进生，狠抓学风。

老人们总说一句话：龙生九子各有不同，更何况是出生在不同家庭的孩子。

班级的孩子各方面有差异是正常的。

对那些基础较弱的后进生，我帮他们，找到成绩不好的原因，有的学生是对学习不感兴趣的，我就跟他们讲关于学习的有趣的故事，激发他们的学习兴趣;有的是不愿意下工夫学，我对他们指出不对的地方以后再加以鼓励，让他们知道自己应该做什么和怎么做，还找时间帮助辅导他们。

经过努力，绝大部分的同学都有所进步。

祝彦楠一个学习较差的小女孩，数学、语文成绩均在四、五十分，接触一段时间后，我发现这个孩子其实挺聪明的，就是学习习惯不好，不爱读，不爱写，语文基础很弱，于是我有便针对性的在课堂上关注她，提问她，让她渐渐的感受到自己在语文方面并不笨，每学期开学我都自费给她买一些课外读物，并利用课余时间和她一起看，还动员同学帮助她。

渐渐的，她养成了爱读书的好习惯。

在语文课上，她活跃的身影让我欣慰，完美的回答令同学们惊叹。

在短短半学期的时间里，她真是发生翻天覆地的变化，期中测试中她的语文竟得了65分，在之后的家长会上我还为她颁发了班级的进步之星奖，在此基础上，我又鼓励她加强其他学科的学习，期末语文考了76分，就连数学成绩也明显提高，这多么令人惊喜呀！我认为：一个班级就是一个大家庭，每个家的家长一定会平等地对待每一个孩子，班主任也应该像家长一样公平耐心地对待每一个学生。

农村的家长文化少，没有太高的学习意识，更没有辅导孩子的习惯，所以，对于孩子的学习多数属于“散放型”。

加上多方面的原因，孩子在学习上表现较大的差异。

班主任不能依据成绩和主观去下结论，进而呈现出喜欢和冷落，班主任的角色就是平衡调节学生的心里，让他们觉得自己是最棒的，找到学习的自信和动力，让孩子慢慢的能够自主学习，那才是教学真正的成功。

二、宽以待人，用爱感召。

去年9月的一天，当人们沉浸在丰收的喜悦中时，我收到了一份让我终生难忘的礼物--一个电话。

“老师：您好！”我一时没有听出是谁。

“不知不觉我们已经离开你六年了。

您是不是还记得我呢，一个曾经经常惹您生气的孩子。

”他继续说着，“我今天收到了大学录取通知书，我想把这个好消息第一时间告诉你……”几番话过后，我知道了他是我曾经教的一名学生，名叫赵鹏。

得知他顺利考入理想的大学，我心里高兴极了！不知不觉想起了几年前的一件事。

赵鹏很小的时候父母离异，他跟随年迈的奶奶一起生活。

由于家庭教育的缺失，从小就非常淘气和不羁，人送外号“混世小魔王”。

奶奶拿他一点辙也没有，哪个班的老师都不愿意要他。

来到我班后，我也多次找他谈心，关心她的生活，可是效果不大。

记得那是一天早上，我和往常一样走进班级，拿起讲桌上的语文书准备上课，突然，一行用红色笔写的大字吸引了我---“谁看谁王八。

”后面还画了一个大大的笑脸。

这不明摆着是骂我吗？我一下子火冒三丈。

大声的质问：“是谁写的？”同学们你看看我，我看看你，谁也不敢吱声。

我一看这情景明白了，把赵鹏叫到跟前，问他是怎么回事，可赵鹏却说：“这句话不是我写的”。

还一副你能拿我怎么样的表情。

我又追问了好几遍，得到的回答还是一样。

气愤之余，我打算比对笔迹。

我再一次把赵鹏叫到跟前时，虽然他没有了先前的硬气，但也是破罐子破摔的说：“那句话是我写！”顿时我的头像被当头一棒“翁”的一下，脑海中浮现出我对赵鹏的信任与关爱，血液似乎都涌上了头顶……一时不知道说什么好，只说了一句：“你太让我失望了”！眼泪犹如开了闸的洪水般夺眶而出。

这也许是失望的泪水吧，也许是被欺骗的泪水吧，更多的是丢面子羞愧的泪水。

我高高的抬起手，心想：一定要好好教训他。

突然，我看见他黑黑的眼眸里也闪着泪光，但我也透过那闪亮的眼眸看见了无助和绝望……我抬起的手在半空中开始颤抖而无力，举了半天最终没有落到他的脸上。

事后，他主动写了一封很深刻的“检讨书”交到了我的手上，具体内容我已记不清了，我只记住了一句话：没想到，我犯了那么大的错误，您竟然原谅了我。

您就是我这一生遇到的最好的老师。

从那以后，他再也没有撒过谎，做错过事，学习越来越努力，顺利升入初中。

每逢放假回家他都要看望我，或打电话问候和我聊一聊现在的学习和生活。

后来，以优异的成绩考进了高中，由于它的学习任务比较紧张，联系少了些。

没想到，他考上了大学，还没有忘记我这个小学老师。

所以，我庆幸在那件事上我选择了宽容和谅解，为他的人生重新开启了一扇通向希望的大门，同时也获得了他的尊敬。

宽容比任何惩罚对学生产生的教育意义都来的实际。

我认为：作为一名教师要有高风亮节，放下架子，退去教师许多高尚的光环，放平姿态，平和的对待学生的点点滴滴，学生才会受益，才有收获，更会成功。

在教育教学中更需要的是老师对学生贴心的关爱，殷切教导，对学生多一些宽容和理解，学生的人生才会增添浓墨的重笔，更会有精彩的人生。

三、加强学习，努力提高自身素质“师者，传道授业解惑”，为了承担好这份重任，我一有时间就不断进修，完成各种教育培训。

2002年9月我报名参加了中央广播电视大学教育管理专业继续深造，于2004年7月完成教学计划规定的全部课程，获得了大专学历。

除此之外，我还积极参加各类国家网上培训。

2017年8月2日至8月8日参加了由中国国际贸易促进委员会、北京师范大学联合举办的《黑龙江省林甸县小学老师能力提升高级研修班》的学习，修满学时，顺利结业。

教师，肩负教书育人职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。

在平时的工作中，我积极向每一位老师学习，和同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，努力形成自己的教学风格。

我也深知自己教育教学方法和理念的欠缺和不足。

为不断的创新提高自己的专业知识水平，取长补短，我积极参加各种竞赛活动，2008年6月《要下雨了》一课获优质课一等奖。

2013年5月《贱卖海长五》教学设计获二等奖。

我所指导张思琪同学的《再见了，母校》一文获得了林甸县“第五届中小学生作文大赛”一等奖。

指导教师孟庆艳的《y w》一课，在2017年中国陶行知研究会师范（教师）教育专业委员会教师专业化研究中心举办的全国课堂教学成果交流评比中，被评为优质课一等奖。

2014年我参加了《小学语文课堂导入方法的研究》大庆市“十二五”期间的课题研究。

由于农村的教育教学条件差，加之我此前对教育科研知之不多，所以不知从何处入手，因此我翻看了大量的关于科研的书籍，与同事们共同研究，历经一年的时间，我主持开展这一课题研究具有广泛的应用性，取得了优异成果，圆满结题。

我始终认为，在课堂教学中，唯有不断创新，不断的学习，突破自我，拥有先进的教学理念，才能提高自身的业务能力和教育教学水平，才能让我们的课堂充满活力，教育出高水平的学生。

四、明确政治方向，提高思想觉悟在工作过程中，我为充实自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念而努力工作，护中国共产党的领导，认真学习党的方针政策，特别是与教育工作有关的法律法规，从来没有体罚或变相体罚孩子的现象，更没有补课办班、定资料的事。

我更加严格要求自己，爱事业，爱学生，从不计较个人的得失与荣辱。

由于成绩突出，我先后13次获市、县级“模范教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”“师德先进个人”、“优秀教育工作者”称号。

10余次评为县学科带头人、教学能手、骨干教师等。

有人说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师无私奉献的写照。

而我认为新时代的教师，是用爱和智慧去工作的，我会全心全意地为学生付出、鞠躬尽瘁地为教育事业奉献。

教育工作虽然充满辛劳，但却伴随着无限的欢乐，同时，它也带给我最大的收获——内心深处的一份欣慰、自豪和宁静。

所以，在课堂上与学生进行思维碰撞时我是投入的；与学生一起打雪仗时，我是快乐的；和学生一起促膝长谈时是真诚的……这并不是惯常解释中的春蚕吐丝蜡炬成灰，而是教师自我价值的体现。

我深深地感受到，做一名人民教师，在耕耘着，奉献着，同时也在成长着，收获着……我愿意永远和学生们一起快乐幸福地走下去。

我更会情系教坛，默默耕耘，为孩子们撑起未来的天空。