初中语文八年级《陶渊明归园田居》
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• 都要有一定目的性一样。俗话说的“东扯
升格指导
• 训练题目： • 台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，
必须把自己塑造成 • 器，想成器，就必须有那么点精神。”请
以“人要有那么点精神” • 为话题写一篇文章。自定立意，自拟题目。
• 失败原作：
• 另眼看“狂”(三类文)
• 甘肃一考生 • 现在人们只要一提到狂，就会嗤之以鼻。认
• 们骨子里的那份狂气，使他们成为彪炳青 史的大英雄。在这一点
• 上，我喜欢徐文长、关汉卿、尼采的狂劲。 等到自信的风帆被张
• 狂的激情鼓得满满的时候，我们就离成功 的彼岸不远了。
• 其实，狂，对于以谦虚为美的中国人来 说，似乎有些格格不
• 入。然而，狂不仅是一种自信的表现，而
• 分析：
• ◆问题简述 • 仔细分析本文，我们就会发现作者在构思方面存在着
• 其结构安排既要遵循“是什么”“怎样做” 的模式，又要有所突破与
• 成了刘邦、李白等人的事例就更有代表性， 更有说服力。在徐文
• 长、关汉卿、尼采等人的例子中加上具体
• 写作反思：
• 考场作文写议论文，一定要紧扣中心论 点来选择最有典型性、
• 新颖性的事实论据，并且在罗列时，要做 到合理有序，主次分
• 明，有详有略，要采用叙议结合方式，充 分有力地论证中心论点。
小结：
通过《归园田居》的学习， 我们感受到了在作者笔下对田园 诗的独具匠心，希望同学们在以 后的日常生活中多培养发现美的 眼光和心灵，善于观察，让身边 的美好一切尽在眼中。
作业：仿照《归园田居》写一篇
描写意象为主的小散文， 要求所选意象为日常生活 中的常景，内容不限，题 目自拟，500字以上。
通盘意识 巧妙构思
归 园 田陶 居渊
明
目标：
通过分析意象，来体会陶渊明 田园诗的意象之美。
意象：
丘山，南野，园田，方宅，草屋， 榆柳，桃李，远人村，墟里烟， 狗吠，鸡鸣
意象特征：质朴，自然，和谐
思想感情：表达作者对田园生活 的热爱和向往。
优美的语言艺术：
质朴的语言 选词的讲究：十余亩，远人村，荫， 罗，暧暧，依依 对偶 对比 音乐美
如下问题：
• 其一，文中有些地方未能根据文章的论点选择合适的 论据。论据不典型，
• 不具体，缺乏说明力。如诸葛亮、杜甫并不是典型的 “狂”人，徐文长、关汉卿、
• 尼采等人的“狂”写得空洞。 • 其二，行文之时，未能根据论据的内容合理安排论证
的结构层次。全文结
• 构有悖于“提出问题——分析问题——解决问题”的论 证规律，文中把关于“狂”
• 题分岔的现象在中考作文中显得非常多。出现
• 首先，动笔写作之前，一定要通盘意识。所 谓通盘，就是要在构思
• 的过程中对作文的版块进行大致的划分。就像 盖一座楼房，总要有建筑
• 师先设计好图纸，然后工人才能照“章”建筑。 不少同学没有打草稿的习
• 惯，认为那样费事费时，不划算。实际上，在 草稿纸上勾勾画画，虽然
• 不是那么完整严密，但是这种做法无疑会在自 己运笔写作的过程中起到
• 其次，一定要始终紧扣主题来写作。主 题仿佛是一根红线，
• 把一串串材料串起来。常说的“形散神聚” 和“万变不离其宗”，用
• 到作源自文库中来看，强调的就是主题意识。主 题是什么？主题就是你
• 要写作这篇文章所要表达的主要意思和意 图。就如同做任何事情
内容分析
• 训练主题：构思精巧
• 内容分析： • 中考作文，不少同学不太注意作文的结构和
脉络的合理安排。重要
• 病症是，顺着意识自然“流淌”，想到哪写到 哪，没有一点儿结构与脉络
• 的整饬与调和意识。我们常说的前言不搭后语， 用到作文之中来，前后
• 所写的内容之间的联系不是很密切，甚至出现 前后矛盾的情况。这种主
• 长处。拘谨有余，潇洒不足，让一味的
• “狂”飞，需要高傲的翅膀；“狂”吼，需要 高亢的歌喉；“狂”闯，需
• 要超人的胆识。请问：“你有吗？”“你敢狂 吗？你能狂吗？”所以，“狂”
• 不仅是一种自信的表现，更是一种能力的体现。 “狂”是知识与才华、自
• 信与胆识的结晶。现在正处于商品经济竞争日 益激烈的时期，“百舸争
• 的正确做法从后面提到第一段，就很不符合论证逻辑。
• 升格例文：
• 一事能“狂”即英雄
• 英雄离我们有多远？只有一步之遥，那就是 “狂”，一事能狂即英雄。
• 因为狂，能给人以信心与勇气，能给人激情与 胆识，能更有效地促使人
• 进取与发展。 • 自古以来，有多少英雄，因为狂而辉煌一生；
又有多少凡人，因为 • 不狂而默默无闻。 • 刘邦、曹操、李白应该是人所共知的英雄吧。
为狂就是狂妄，就是骄
• 傲，就是肤浅。甚至把狂当作一个道德品质不 好的代名词。其实，应该
• 一分为二地看问题。狂，往往有利于人的发展 与成功。不过，我们既有
• 狂的激情，更要有狂的资本。这资本来自于刻 苦学习，来自于不懈地追
• 求与创新。同时，我们也应该狂而不妄，有信
• 诸葛亮、杜甫应该是人所共知的千古名 人吧。其实完全靠他
• 流”，万马奔腾。不狂一点去赶，去追，去冲， 还在考虑如何谦虚，如
• 何改正自己的那些永远也改不掉的缺陷，那就 会被历史的潮流淘汰。如
• 升格要点：
• 这篇立论新鲜的文章，我们不妨从如下 两方面来升格：
• 1．根据中心论点来选择合适的论据。原 作中诸葛亮、杜甫等
• 人的事例，就不能充分有力地论证文章的 中心论点。升格之文换
其实完全是靠他们骨
• 英雄们确实高大，但并不等于完美。世 界上哪有完美无缺的
• 人？若是有人真的完美得连缺点也没有的 话，那他连常人也不
• 是，更不是英雄了。英雄也是由凡人起家 的，他身上缺点也许比
• 你还多，单就缺点而论，我们与这些英雄 可能就亲近得多。
• 我们现在一些青少年，不能正确认识自 己，不能看清自己的
升格指导
• 训练题目： • 台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，
必须把自己塑造成 • 器，想成器，就必须有那么点精神。”请
以“人要有那么点精神” • 为话题写一篇文章。自定立意，自拟题目。
• 失败原作：
• 另眼看“狂”(三类文)
• 甘肃一考生 • 现在人们只要一提到狂，就会嗤之以鼻。认
• 们骨子里的那份狂气，使他们成为彪炳青 史的大英雄。在这一点
• 上，我喜欢徐文长、关汉卿、尼采的狂劲。 等到自信的风帆被张
• 狂的激情鼓得满满的时候，我们就离成功 的彼岸不远了。
• 其实，狂，对于以谦虚为美的中国人来 说，似乎有些格格不
• 入。然而，狂不仅是一种自信的表现，而
• 分析：
• ◆问题简述 • 仔细分析本文，我们就会发现作者在构思方面存在着
• 其结构安排既要遵循“是什么”“怎样做” 的模式，又要有所突破与
• 成了刘邦、李白等人的事例就更有代表性， 更有说服力。在徐文
• 长、关汉卿、尼采等人的例子中加上具体
• 写作反思：
• 考场作文写议论文，一定要紧扣中心论 点来选择最有典型性、
• 新颖性的事实论据，并且在罗列时，要做 到合理有序，主次分
• 明，有详有略，要采用叙议结合方式，充 分有力地论证中心论点。
小结：
通过《归园田居》的学习， 我们感受到了在作者笔下对田园 诗的独具匠心，希望同学们在以 后的日常生活中多培养发现美的 眼光和心灵，善于观察，让身边 的美好一切尽在眼中。
作业：仿照《归园田居》写一篇
描写意象为主的小散文， 要求所选意象为日常生活 中的常景，内容不限，题 目自拟，500字以上。
通盘意识 巧妙构思
归 园 田陶 居渊
明
目标：
通过分析意象，来体会陶渊明 田园诗的意象之美。
意象：
丘山，南野，园田，方宅，草屋， 榆柳，桃李，远人村，墟里烟， 狗吠，鸡鸣
意象特征：质朴，自然，和谐
思想感情：表达作者对田园生活 的热爱和向往。
优美的语言艺术：
质朴的语言 选词的讲究：十余亩，远人村，荫， 罗，暧暧，依依 对偶 对比 音乐美
如下问题：
• 其一，文中有些地方未能根据文章的论点选择合适的 论据。论据不典型，
• 不具体，缺乏说明力。如诸葛亮、杜甫并不是典型的 “狂”人，徐文长、关汉卿、
• 尼采等人的“狂”写得空洞。 • 其二，行文之时，未能根据论据的内容合理安排论证
的结构层次。全文结
• 构有悖于“提出问题——分析问题——解决问题”的论 证规律，文中把关于“狂”
• 题分岔的现象在中考作文中显得非常多。出现
• 首先，动笔写作之前，一定要通盘意识。所 谓通盘，就是要在构思
• 的过程中对作文的版块进行大致的划分。就像 盖一座楼房，总要有建筑
• 师先设计好图纸，然后工人才能照“章”建筑。 不少同学没有打草稿的习
• 惯，认为那样费事费时，不划算。实际上，在 草稿纸上勾勾画画，虽然
• 不是那么完整严密，但是这种做法无疑会在自 己运笔写作的过程中起到
• 其次，一定要始终紧扣主题来写作。主 题仿佛是一根红线，
• 把一串串材料串起来。常说的“形散神聚” 和“万变不离其宗”，用
• 到作源自文库中来看，强调的就是主题意识。主 题是什么？主题就是你
• 要写作这篇文章所要表达的主要意思和意 图。就如同做任何事情
内容分析
• 训练主题：构思精巧
• 内容分析： • 中考作文，不少同学不太注意作文的结构和
脉络的合理安排。重要
• 病症是，顺着意识自然“流淌”，想到哪写到 哪，没有一点儿结构与脉络
• 的整饬与调和意识。我们常说的前言不搭后语， 用到作文之中来，前后
• 所写的内容之间的联系不是很密切，甚至出现 前后矛盾的情况。这种主
• 长处。拘谨有余，潇洒不足，让一味的
• “狂”飞，需要高傲的翅膀；“狂”吼，需要 高亢的歌喉；“狂”闯，需
• 要超人的胆识。请问：“你有吗？”“你敢狂 吗？你能狂吗？”所以，“狂”
• 不仅是一种自信的表现，更是一种能力的体现。 “狂”是知识与才华、自
• 信与胆识的结晶。现在正处于商品经济竞争日 益激烈的时期，“百舸争
• 的正确做法从后面提到第一段，就很不符合论证逻辑。
• 升格例文：
• 一事能“狂”即英雄
• 英雄离我们有多远？只有一步之遥，那就是 “狂”，一事能狂即英雄。
• 因为狂，能给人以信心与勇气，能给人激情与 胆识，能更有效地促使人
• 进取与发展。 • 自古以来，有多少英雄，因为狂而辉煌一生；
又有多少凡人，因为 • 不狂而默默无闻。 • 刘邦、曹操、李白应该是人所共知的英雄吧。
为狂就是狂妄，就是骄
• 傲，就是肤浅。甚至把狂当作一个道德品质不 好的代名词。其实，应该
• 一分为二地看问题。狂，往往有利于人的发展 与成功。不过，我们既有
• 狂的激情，更要有狂的资本。这资本来自于刻 苦学习，来自于不懈地追
• 求与创新。同时，我们也应该狂而不妄，有信
• 诸葛亮、杜甫应该是人所共知的千古名 人吧。其实完全靠他
• 流”，万马奔腾。不狂一点去赶，去追，去冲， 还在考虑如何谦虚，如
• 何改正自己的那些永远也改不掉的缺陷，那就 会被历史的潮流淘汰。如
• 升格要点：
• 这篇立论新鲜的文章，我们不妨从如下 两方面来升格：
• 1．根据中心论点来选择合适的论据。原 作中诸葛亮、杜甫等
• 人的事例，就不能充分有力地论证文章的 中心论点。升格之文换
其实完全是靠他们骨
• 英雄们确实高大，但并不等于完美。世 界上哪有完美无缺的
• 人？若是有人真的完美得连缺点也没有的 话，那他连常人也不
• 是，更不是英雄了。英雄也是由凡人起家 的，他身上缺点也许比
• 你还多，单就缺点而论，我们与这些英雄 可能就亲近得多。
• 我们现在一些青少年，不能正确认识自 己，不能看清自己的