应用写作2

五、学术研究：研究的视角和对象、方法
历史翼：历史上出现的各种应用文；主要文体的历 史演进；文体演变的规律、方式；历史演变的动力。 操作翼：应用文写作过程的特殊性、应用文的模式 系统、公文处理、公文写作与档案管理的关系、应用文 的电子化。 3.研究方法 历史还原、历史解读/比较研究/多视角交叉
多媒体设备、网络对应用写作教学的价值
应用写作
南京师大丁晓昌团队
应用写作教学相关理论问题研讨
胡元德 应用文、应用写作的基础理论 文体知识：文体知识的作用、讲授的方法 知识模块：教材编写、课程设计思路、内容取舍的原 则和依据 文体模式系统
学术研究：研究的视角和对象、方法
一、应用文、应用写作的基础理论（一）
1.应用写作理论的价值
行文方向划分、功能划分、写作格式划分、项
目（任务）划分
三、知识模块：教材编写、课程设计思路、 内容取舍的原则和依据
1.当前教材编写、课程设计思路归纳 应用写作概论——文体类别——文体知识、格式、写法、 例文、练习 2.两种弊端：多次重复，不胜其烦；选择失当，不切实用 3.思考和建议 避免重复：模块化；避免失当：根据专业要求、学生基础
理论与实践相结合
学科建设的需要
提升教师业务水平
提高学生应用文方面的综合素质
一、应用文、应用写作的基础理论（二）
2.应用写作理论的构成
应用文的发展历史、主要应用文体的演变
应用文的含义、特点、种类、作用
应用写作过程Байду номын сангаас
应用写作、应用文的构成
一、应用文、应用写作的基础理论（三）
3.必讲内容和选讲内容
必讲：应用文的含义、特点、种类、作用，应
力和处理现实问题的能力。
4.了解网络办公的相关知识。
电脑对应用文写作的作用（附带内容）
感谢您的关注
四、文体模式系统
1.应用文的格式化、模式化特性，应用写作程序
化特性
2.文体格式的系统化
文种模式——文类模式——文章格式
价值和意义：简化格式，化繁为简；具有实战
价值
五、学术研究：研究的视角和对象、方法
1.当前应用文、应用写作科研情况 注重教学，忽视基础理论，对学科建设不利 2.研究的视角和对象（内容） “一体两翼”——“一体”即应用文之本质、特色、价
胡元德 多媒体设备对应用写作教学的作用 1.例文、案例等资料和数字化资源的展示 2.文面设置的直观化展示 3.文档由初稿到定稿的变化对照
多媒体设备、网络对应用写作教学的价值
网络对应用写作教学的作用 1.搜集资料：例文、法规、论文、习题 2.方便师生交流，包括在线测试 3.了解社会、观察社会、思考社会，培养适应社会的能
值、构成要素；“两翼”其一指向历史，其一指向操作
（应用文的写作过程和方法、应用的处理和管理、应用
文教学）
五、学术研究：研究的视角和对象、方法
一体：对应用文的多种认识（多种含义）——从功能 上、从认识论、从文章学、从语言学、从写作学/应用文 的价值——处理事务、社会管理之外还有文化的、历史 的、文学的、语言学的、传播学的、档案学的、信息论 的多种价值/应用文的构成——四要素的应用文解读/应用 文的分类——分类依据、分类方案、分类方法的历史变 化。
用写作过程
选讲：应用文的发展历史，主要应用文体的演
变，应用写作、应用文的构成
一、应用文、应用写作的基础理论（四）
4.基础知识授课建议
化抽象为形象
融合到文体训练之中
与文学等他种文体的比较
二、文体知识：文体知识的作用、讲授的方法
1.文体知识的含义和作用，文体知识的构成（含
义、特点、分类）
2.文体知识模块划分方法及优劣比较