静静的深夜

以和谐装点风景
静静的深夜/群星在闪耀/老师的窗前烛光明亮......或许,这支熟悉的歌曲,并没有道出为人师者的全部内涵,但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。

是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，工作是平凡的，日子是清贫的，但我们生活的环境是和谐的。

和谐是一种美，无时无刻与我们同在，给生命带来激情，给生活带来温馨，她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。

春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，它“随风潜入夜，润物细无声”。

古往今来，和谐的思想绵绵不绝。

孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天使不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人提亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

一位孩子曾经写道：“一个班级就像一棵大树，每一位同学是一片树叶，树是茂盛的还是枯萎的，就要看树叶与树干之间是否紧密联系在一起。

”学校何尝不是如此呢？学生、教师、领导、学校不正是由一片片叶、一根根枝组成的吗？领导干部识大体、顾大局，讲原则、讲谦让，树立了良好的榜样，广大的教师自觉地为学校发展发挥自己的聪明才智。

同事之间不互相猜疑，而相互信任，不互相隔膜，而互相交流；不互相指责，而相互支持、相互谅解，以坦诚、和善相处，营造出既有直率的批评与自我批评，又有信任和支持的和谐氛围，充分发挥各人之长，相互补充，弥补个人之短，聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。

教师热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，用真诚的心灵启发学生和沟通学生，用微笑面对学生，学生感受到尊重和爱，学会尊重和爱，形成“师生平等、民主和谐、情感交融、交流合作”的师生关系。

同学之间建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助、共同进步的新型同学关系，关心帮助有困难的学生，感受到和谐校园的温馨，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

这样，每一片叶、每一根枝都凝聚成了一个整体，在这样的和谐的环境中，人与人之间多了一点尊重，多了一点爱心、多了一份坦诚，多了一份自律，也更多了一份和谐。

和谐更增和谐，正如我校所提倡的“用文化经营学校，以和谐打造校园”它使孩子的个性得到张扬，心情得到愉悦，好奇心和求知欲不被压抑，创新精神得到培养，使我们抛开物欲的诱惑，清贫乐教，甘于奉献，潜心教海，从教育中去寻找无穷的乐趣，去陶冶自己的情操，去净化自己的灵魂。

正因如此，我愿以一个平凡教育者的诚挚，投身于教育与改革的的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。

我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。

我无愧于我的生命，我无愧于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴。

最后，请允许我用一首诗来结束我的演讲吧：
——我不去想是否能够成功，
——既然选择了远方，
——便只顾风雨兼程。

——我不去想身后会不会袭来寒风，
——既然目标是地平线，
——留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
——把握瞬间的辉煌，
——拥抱一片火热的激情，
——装点和谐的风景。