四年级上册观潮导学案

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四年级语文上册观潮导学案

四年级语文上册观潮导学案一、观潮导学概述观潮是四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了作者与父亲一同观潮的经历。

本导学案将从课文的主要内容、阅读目标以及相关思考问题等方面进行介绍和分析。

二、课文内容回顾课文《观潮》主要写了作者和父亲一同前往海滩观赏潮汐的情景。

文章开头通过描绘海浪汹涌的画面，引发了作者的好奇心。

随后，作者和父亲乘坐小汽车来到海滩，观看着一波波的潮水涌上岸边，逐渐感受到了大自然的伟大和壮美。

文章最后提到作者对石头的喜爱，并因此提醒我们要尊重和爱护自然。

三、阅读目标通过阅读《观潮》这篇课文，我们的阅读目标主要有以下几个方面：1.理解文章的主旨和情节发展；2.感受并理解大自然的壮美和伟大；3.了解作者对石头的喜爱；4.意识到对自然的尊重和爱护的重要性。

四、思考问题1.在课文中，作者和父亲是如何观赏潮汐的？2.你觉得作者对石头的热爱有什么特别之处？3.为什么我们要尊重和爱护自然？五、思考展开1.在课文中，作者和父亲选择了什么方式观赏潮汐？作者和父亲选择了乘坐小汽车前往海滩观赏潮汐。

他们沿着崖壁的道路行驶，靠近了大海，通过遥望或者靠近潮水的方式来观赏潮汐。

2.作者为什么对石头情有独钟？作者对石头情有独钟是因为石头有着不同的形状和颜色，而且它们在人们的脚下也经历了很多年的变化。

石头给作者的感触很深，他喜欢观察它们的动静，喜欢听到它们碰撞的声音。

3.我们为什么要尊重和爱护自然？我们要尊重和爱护自然，是因为自然是人类赖以生存的基础。

自然资源不可再生，我们要正确对待和使用它们，不能对其进行破坏和滥用。

同时，自然也是我们共同的家园，我们应该尽力保护它们，让其保持原有的美丽和生态平衡。

六、拓展阅读如果你对自然中的其他景观和动物也感兴趣，可以阅读一些关于大自然的书籍或者文章，进一步了解自然的奥秘和美丽。

或者你也可以尝试亲自去一些自然环境较好的地方，接触大自然，增加对自然的认知和体验。

七、总结通过阅读《观潮》这篇课文，我们了解到了作者和父亲观赏潮汐的经历，感受到了大自然的壮美和伟大。

2023年部编版语文四年级上册观潮导学案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册观潮导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册观潮导学案第【1】篇〗教材分析：《观潮》是冀教版语文四年级上册中的一篇写景文章。

课文按照潮来前、潮来时、潮过后的'时间顺序，抓住钱塘江大潮壮美雄奇这一特点，由远及近的把享有天下奇观这一美称的钱塘江大潮描写的有声有色。

是一篇发展学生语言，培养学生语感的好课文。

教案理念：《语文课程标准》在第二学段的教学目标中明确提出让学生在理解课文的过程中能够“与他人交流自己的阅读感受”。

在本课教学过程中我把交流建立在了平等、融洽的基础上，在整个教学过程中交流是在师生、生生、学生与文本之间进行的，使学生体验到了交流的乐趣和重要。

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。

”本课通过阅读教学让学生既理解课文内容，又体会了作者的情感，同时让学生了解了作者的写作方法。

教学目标：1、正确认读本课12个生字，掌握11个会写的生字。

理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词。

2、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，陶冶美的情操。

3、体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。

4、有感情朗读课文，背诵课文第三自然段，积累优美词语。

教学过程：一、谈话引入这节课我们继续学习《观潮》一课，上节课我们已经知道了作者按照潮来前、潮来时和潮过后的顺序来描述的观潮过程，谁来说一说潮来前给你留下印象最深的是什么？二、理解课文内容（一）学习潮来时1、自由朗读潮来时的内容。

边读边思考：哪些地方给你留下的印象最深刻？2、在交流中随机进行重点指导：（1）大潮声音①从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

教师指导：闷雷的响声是怎样的？（低沉）指导读好这句话。

②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

想象“山崩地裂”的声音，指导学生读出气势。

教师指导：体会声音的变化，指导朗读。

设计意图：引导学生展开想象，练习朗读。

《观潮》导学案及答案

《观潮》导学案及答案引导语：《》，描写了时南宋期钱塘江海潮的雄伟景象，水军演习的动人场景，吴中健儿高超的弄潮技艺和老百姓踊跃的盛大场面，写出了大自然的雄伟壮观，体现出作者热爱祖国大好河山的思想感情。

以下是小编为大家提供的《观潮》导学案及答案，希望对你们有帮助。

【学习目标】1、积累文言。

2、能借助工具书和注释整体感知内容大意。

3、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

【学习重点】积累文言词语，提升文言文阅读素养。

【学习难点】学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

【自主预习案】1、给加点字注音。

①京尹( ) ②乘骑( ) ③艨( )艟( )④溯( ) ⑤善泅( )者⑥一舸( )无迹⑦履( ) ⑧罗绮( ) ⑨僦( )赁( )2、解释下列加点词语。

既望：( ) 方其远出海门。

( )仅如银线。

( ) 际天：( )沃日：( ) 艨艟：( )既而尽奔腾分合五阵之势。

( ) 一舸无迹( )为火所焚：( ) 披发文身，( )倏而黄烟四起，人物略不相睹。

( )( )溯迎而上，出没于鲸波万仞。

( )( )3、尝试翻译第三段。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

_________________________________________________【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为“壮观天下无”。

观潮也成了古今盛事。

我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

”周密的《观潮》则是用的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。

我们今天就来看看作者眼中的钱塘江潮是怎样的景观。

本节课我们的学习目标是：(见上文)二、自主探究，释疑解惑。

(一)感知江潮1、播放钱塘江潮的音视频资料，从直观上让学生感受钱塘江潮的壮观;并播放课文朗读音频，整体感知，请同学们在听的时候，注意的断句停顿。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》导学案

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》导学案
一、课前准备
•教学目标：
–了解《观潮》故事背景和主要内容。

–理解文章中的关键词语和句子。

–培养学生的阅读理解能力。

•教学重点：掌握文章内容要点。

•教学难点：理解作者的写作意图。

二、导学环节
1.导入：介绍故事《观潮》的背景，引导学生思考潮汐现象对人类的
影响。

2.导读：让学生先通读全文，快速了解故事的大致内容，并思考导学
问题：
–什么是潮汐？
–古代人是如何利用潮汐的？
–故事中的主人公发生了什么事情？
3.学习重点：通过师生互动，学生阅读、讨论、理解文章的重点内容，
包括潮汐、人与自然的关系等。

4.课文分析：解读文章中的生词词语和重点句子，帮助学生理解文章
内容，并引导学生阐述自己的看法。

5.小组讨论：让学生分组讨论故事中的主题，研究人与自然的关系，
共同总结出结论并进行展示。

6.作业布置：布置作业，让学生预习下节课内容，并完成相应的阅读
和作业要求。

三、教学反思
本节课以《观潮》为例，通过潮汐现象展开课堂教学。

在课前准备阶段，教师
需要深入了解故事背景，把握教学重点，便于为学生导学提供支持。

在导学环节，教师需要多渠道引导学生思考，并促使学生进行合作讨论和自主学习，增强学生的阅读理解和表达能力。

通过这种教学模式，帮助学生理解潮汐现象，反思人与自然的关系，培养学生的独立思考能力和合作精神。

2023年部编版语文四年级上册观潮导学案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册观潮导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册观潮导学案第【1】篇〗教学目标1.认识7个生字，会写13词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点、难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

教学准备词卡教学时间2课时教学过程第一课时一、板书课题，比较“观”字。

1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题(板书：观潮)2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。

(板书：天下奇观)3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。

4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。

二、初读课文，朗读正确。

1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。

2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。

(薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。

)3.出示词卡，朗读词语。

(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)三、整体感知，理清脉络。

1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么A、八月十八——的观潮日B、盐官镇——的地方C、观潮人——最多D、响声——E、浪潮——最壮观F、人的情绪——涨2.你能把这六方面的内容连在一起吗可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。

3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。

能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话(钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

)4.指导朗读：(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久;(2)突出它是天底下美丽而罕见的景象。

部编版语文四年级上册观潮导学案(精选3篇)

部编版语文四年级上册观潮导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册观潮导学案第【1】篇〗教学目标：引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和人与自然的和谐美。

教学重点：通过多层次的诵读，以读带品的文言文学习方法读的指导。

教学难点：通过赏读理解：奇伟磅礴的自然风景因有了人的参与而灵动生辉！教学过程一、传说激趣：师：春秋时，吴国有个大夫叫伍子胥。

吴越争霸，越王勾践被俘。

子胥多次建议杀勾践以绝后患，反被吴王赐死，尸身抛入钱塘江中。

吴国灭亡后，相传子胥悲愤难抑，乘素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，从此便有波涛滚滚的钱塘大潮。

钱塘观潮，始于汉魏，宋朝时最盛。

每年农历八月十八日都要举行观潮盛典，从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

今天，就让我们随着作者周密一起去“观潮”吧。

二、问答明意：师：请同学们大声自由地朗读课文，进一步了解文章内容。

（学生读课文）师：这是一篇文言自读课文，经过一年的初中学习，同学们已具备了一定的文言文阅读能力。

昨天我们进行了预习，现在，我们来进行抢答比赛，检测一下同学们的自学情况。

大家准备好了吗？（学生跃跃欲试）师：钱塘江潮观看的最佳日期是何时？生1：自既望以至十八日为最盛。

师追问：既望是哪一天呀？生2：农历每月的十六日，因为望日是十五，“既”是已经的意思，连起来就是十五日的后一天。

师：钱塘江潮初来之时就汹涌澎湃吗？生3：不是，因为“方其远处海门，仅如银线”。

“方”就是“当……的时候”，可见的钱塘江潮出来之时刚刚像一条银线。

师：你能结合注释读文章，这是个好习惯。

但是老师纠正你一个读音，本句中应该读“仅（jìn）如银线，因为古汉语中做“几乎，差不多”释义的时候读jìn。

师：军演有哪些项目？生4抢答：乘骑弄旗标枪舞刀师：文中哪个四字词最能表现军士们的技艺水平？生5：如履平地师：吴中健儿水中所持的彩旗是否仅仅作为标志？生6：不是的，因为吴中健儿“以此夸能”。

课文《观潮》教案优秀15篇

课文《观潮》教案优秀15篇小学语文《观潮》优秀教案篇一教学目的：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

重难点、关键：1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。

2、紧扣重点词句，指导感情朗读。

教具准备：录像，多媒体教学课件教学过程一、观图、复习导入新课。

师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。

1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺序写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，出示板书。

今天我们继续学习《观潮》，出示学习目标，齐读。

学习目标：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。

二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。

出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。

”，引导齐读。

激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。

出示学习方法齐读学习方法：1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。

2、抓重点词句品读体会、积累。

《观潮》教案篇二教案背景：《观潮》一课写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。

本文的教学目标主要有两个方面，一是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，继续练习抓住主要内容，二是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体，我为主导，训练为主线”这一原则，坚持导读法教学。

让学生在导读中分析、综合、比较，在分析、综合、比较中导读，以读代讲，寓讲于读，使学生在分析、比较、综合的思索过程中理解课文，获取知识，提高听说读写能力。

《观潮》导学案

《观潮》导学案【学习目标】1、了解有关周密的文学常识。

2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。

4、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

5、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

【重点难点】：1.整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法；2.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

【学法指导】1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。

2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。

3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。

4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【知识链接】《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。

由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。

“观潮”遂为古今盛事。

周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。

祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。

宋末曾任义乌（今属浙江）县令。

宋亡之后，隐居不仕，从事著述。

他能文善词，是南宋末年有名的词人。

其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。

其诗文亦佳。

周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

【学习过程】：【自主学习】1、填空：《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。

著有、、等。

2、注音或写字：每岁京尹（）艨（）艟（） shū( )尔一舸（）善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 Jiù( )赁（）看幕如lǚ( )平地鲸波万rèn( )3、解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。

沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：出没：（12）江干上下十余里间江干：4、指出下列加点词的古义和今义：（1）海涌银为郭古义：今义：（2）吞天沃日古义：今义：（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：古义：今义：标枪：古义：今义：5、解释句中加点的词（一词多义）：（1）为：仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（）（2）以：以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）（3）仅：仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）（5）势：势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）（1）被当作，作为算是（2）凭借而，连词（3）几乎，将近仅仅（4）景象看（5）气势阵势（6）本领能够（7）腾起翻腾6、判断下列句子的句式：（1）仅有“敌船”为火所焚（被动句，其中“为……所”表被动）（2）浙江之潮，天下之伟观也（判断句，“也”表判断）（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（省略句，此句承上省略主语“潮”，译时补上）（4）出没于鲸波万仞中（倒装句，“万仞鲸波”是定语后置）7、下列没有使用修辞方法的一句是（）A：海涌银为郭，江横玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日C：争先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地8、按原文填空。

部编版语文四年级上册1观潮导学案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册1观潮导学案（推荐3篇）【部编版语文四年级上册1观潮导学案第1篇】【教学目标】１、通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

２、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

３、练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

【教学重点】理解文中有关“潮来时”的描写。

【教学准备】自制课件。

【教学过程】一、导入新课同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。

（齐读课题。

）教师提问：课文写的是什么潮呢？二、放录像，初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇１、学生看录象。

２、学生谈看录像后的感受。

三、初读课文，理清顺序１、学生自渎课文，边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？２、学生汇报交流。

四、理解课文内容（重点学习第二部分“潮来时”。

）１、学生自渎：边读边画出描写潮水的语句。

２、学生交流自己喜欢的句子。

（根据学生的交流描写潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象录像上的景象，有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特。

）３、教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所说的，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使临其境。

４、作者按什么顺序写潮水变化的？５、让学生带着无限赞叹之情大声朗读这段话。

（课件出示：根据课文内容填空一段话。

）６、学生自学余下的几段。

五、课堂总结六、放录像让学生整体领略“天下奇观”的非凡气势。

七、布置作业【部编版语文四年级上册1观潮导学案第2篇】一、默读第２自然段１、你读懂了什么？读出个人的感受。

（同座交流讨论、汇报。

）２、你还知道什么？从哪里知道的？３、质疑问难。

二、自由读最后一个自然段１、你知道了什么？２、朗读指导。

３、谈谈你的感受：假如你正面对如此雄伟壮观的钱塘江大潮，此时，你最想说什么？（或者用不同的方式进行表达。

）三、文小结，学法指导四、延伸迁移，巩固创新在课外观察和小组讨论的基础上，合作练习、集体评议，学校周围“熟悉的一处景”。

四年级语文第2课《观潮》导学案

问题二：读第二自然段。钱塘江大潮为什么被成为“天下奇观”呢？(画出写潮来时江面景象的句子，画出观潮时人们的心情。然后用合适的词语概括人们的心情，并体会当时人们的心情。)
问题三：读第三自然段。画出写“潮声、潮形”的句子，从这些句子你知道了什么？说出作者是按照什么顺序来写超声和潮形的，并画出能说明空间转换的句子。
四年级语文第2课《观潮》导学案
年级
学科
教师
课型
展示课
课时
2
课题
1、《观潮》
授课时间
教学
目标
1、学习作者有顺序抓特点的观察方法。
2、感受大潮来时雄伟、奇特、壮观的景象，激发热爱祖国大好河山之情。
3、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
重点
难点
理解“潮来时”的情景，感受大潮的壮观。
知
识
链
接
每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。人们通常称这种潮为“涌潮”，也有的叫“怒潮”。涌潮现象，在世界很多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。
教学流程
导案
学案
步骤
时间
（问题生成单：）课内训练
有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。
问题一：（复习回顾）1、作者是按照什么顺序描写观潮时的情景？

2023年部编版语文四年级上册观潮导学案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册观潮导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册观潮导学案第【1】篇〗【教材简析】钱塘潮，是指浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。

本文记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特，雄伟、壮观。

【教学目标】1、学习本课生字新词，能正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读与他人交流。

【教学重点、难点】1、理解课文中描写“潮来时”的语句。

2、学习作者有顺序抓特点的观察方法，提高学习观察事物的能力。

3、通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。

【课前准备】潮来时的录像，幻灯片。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、揭示课题，激趣导入1、同学们知道什么是潮吗？你在哪儿见过？2、世界上涨潮的地方不计其数，然而我国的钱塘江大潮却被称为“天下奇观”。

今天，我们大家就一起来观赏这雄伟壮观、气势磅礴的钱塘江大潮吧。

（播放有关钱塘江大潮壮观景象的课件。

）3、同学们，你们还知道哪些有关钱塘江的相关资料？请你为大家展示一下吧！（学生介绍钱塘江的资料或吟诵诗句。

）二、初读课文，了解大意1、钱塘江大潮如此雄伟壮观，今天我们就随作者一起走近它，观赏它，感觉它！（齐读课题《观潮》。

）2、请大家轻声读课文：边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音。

3、说一说：读了课文你有什么感受？三、自主学习生字、新词1、借助拼音，自主识字。

2、分析字形，理解词语：⑴分析字形：“罩”下面不是桌，应写成“卓”。

“昂”上下结构，“曰”字旁，下边的左半部是“”不要写成“”。

“薄”是上下结构，不要写成左右结构。

⑵联系上下文理解词语：天下奇观：天底下罕见的壮丽景象。

四年级语文上册导学案1《观潮》

部编版四年级语文上册导学案1.观潮【学习目标】1. 会认12个生字，会写18个生字。

止确读写“人山人海、山崩地裂”等词语，2.有感情地朗读课文，背诵第3. 4自然段。

边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能与他人交流自己的阅读感受。

【学习过程】第一课时一、课前预习1.正确流利地朗读课文3- 5遍，图画出下列词语，在工具书5或联系上下文理解难懂的词语。

笼罩屹立若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地农漫天卷地风号浪吼2.想想课文主要写了什么?用简洁的语言写下来。

3.搜集有关钱塘江大湖的资料，小组内交流，二、预习展示三、达标检测（一）看拼音，写词语gēn jù dàng yàng lǒng zhào kuān kuò( ) ( ) ( ) ( )zhú jiàn shà shí shān bēng dì liè huī fù( ) ( ) ( ) ( ) （二）多音字组词juǎn （）hào（）卷号juàn （）háo（）（三）补充词语若（）若（）人（）人（）人（）鼎（）（）平（）静（）（）相接浩浩（）（）山（）地（）风（）浪（）（）天（）地（四）质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时一、温故知新你的问题我来答二、合作探究(一)自主合作学习1.研读课文，小组内讨论：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？2.课文中描写声音的词语有描写形态的词语有3.画出课文中写人群的句子，想一想这样写有什么好处？三、当堂达标1.看拼音，写词语。

qí guān jù shuō qí tóu bìng jìn áng shǒu( ) ( ) ( ) ( )gǔn dòng héng guàn shà shí huī fù yī jiù( ) ( ) ( ) ( )（ ) 2.按课文原文填空午后一点左右，从远处传来（ )，好像（ )顿时（ )，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ )，看不出有什么变化。

部编版语文四年级上册1观潮导学案(优选3篇)

部编版语文四年级上册1观潮导学案（优选3篇）【部编版语文四年级上册1观潮导学案第1篇】【教学目标】１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。

２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。

３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。

４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。

５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。

６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。

【教学重点】根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。

【教学难点】能用自己的话介绍钱塘江大潮。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时〖课时目标１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。

２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。

３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的`话介绍潮来前的观潮胜地的情况。

〖教学过程一、生活导入，揭示课题同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。

凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。

有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去学习，分享他看了潮后的感受。

出示：观潮。

读课题：说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知１、自由读课文：读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。

２、读后交流：指名读生字，同桌互相检查生字的读音。

四年级观潮导学案

四年级观潮导学案一、学习目标1、认识“盐、屹”等 7 个生字，会写“潮、据”等 15 个字，会写“奇观、农历”等 14 个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵第 3—4 自然段。

3、能边读边想象画面，说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

4、能说出自己印象最深的画面，感受钱塘江大潮的壮美。

二、学习重难点1、重点（1）认识生字词，能正确读写。

（2）通过有感情地朗读，想象画面，感受钱塘江大潮的壮观。

2、难点（1）理清课文的写作顺序，体会作者是怎样把钱塘江大潮的特点写清楚的。

（2）学习作者按照时间顺序和空间顺序描写景物的方法，并能运用到自己的写作中。

三、学习方法1、朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

2、想象画面法：边读边想象文中描绘的画面，加深对课文内容的理解。

3、合作探究法：小组合作交流，共同探讨学习中的问题。

四、学习过程（一）预习导航1、初读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向家长、老师请教。

2、再读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？3、查阅资料，了解钱塘江大潮形成的原因。

（二）字词积累1、认读生字盐（yán）屹（yì）昂（áng）鼎（dǐng）沸（fèi）贯（guàn）浩（hào）崩（bēng）震（zhèn）霎（shà）余（yú）2、书写生字潮（cháo）据（jù）堤（dī）阔（kuò）盼（pàn）滚（gǔn）顿（dùn）逐（zhú）渐（jiàn）犹（yóu）崩（bēng）震（zhèn）余（yú）3、理解词语奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

语文四年级上语文S版6《观潮》导学案(第一课时)

语文四年级上语文S版6《观潮》导学案（第一课时）教师导学案学科：语文主备人：课题6《观潮》周次总课时数2-1 授课时间课型新课教学目标1.学会“盐”等6个生字，会写“据”等8个生字。

正确读写“古塔”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，按课文的表达顺序初步感知课文内容。

初步感受钱塘潮的神奇壮观。

重点难点正确流利地朗读课文。

初步感受钱塘潮的神奇壮观。

教学方法合作学习教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习激趣生疑明确目标1、展示交流精讲一、交流搜集到的资料：浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。

每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。

因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。

二、汇报字词的掌握情况。

三、汇报读文、纠正字音。

四、完成填空后，划分段落。

1：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

2-5：钱塘江大潮的全过程。

释疑（1）2：潮来前（2）3、4潮来时。

（3）潮头过后。

四、答案不为一:白色城墙、横贯江面等。

二、1、强调字音：“堤”读作“dī”；“沸”读“fèi”;闷、号、涨都是多音字。

指导书写“卧”的笔顺和笔画，第六笔是一画“竖折”。

五、1、回答后明确：“观潮”的“观”是“看”的意思。

“奇观”的“观”是“景象”的意思。

进一步引导说出“天下奇观”的涵义，即：天底下或世界上奇异的景象。

巧设练习达标检测1、我能用“√”给加点字选择正确读音。

①笼（lóng lǒng）罩薄（bó báo）雾余波（bō pō）风号（háo hào）浪吼②外面下着蒙（mēng méng）蒙细雨，他躺在蒙（ mēng měng ）古包里，眼发黑，头发蒙（ mēng méng ），高烧达40度。

今早，我穿着单薄（ bó báo ）的衣服，拿着薄（ bó b áo ）饼去上学。

小学《观潮》导学案

小学《观潮》导学案(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学《观潮》导学案小学《观潮》导学案《观潮》是九年义务教育六年制小学语文四年级上册的一篇讲读课文。

提供了《观潮》导学案，一起来学习吧!学习目标1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。

2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。

3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。

重点难点掌握重点词句，整体感知课文。

导入新课用谈话法引出课题:同学们，你们到过江边吗?你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。

板书“潮”。

一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。

板书“观”。

展示学习目标：1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。

2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。

3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。

出示自学要求1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。

2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。

3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。

4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

5、流利地朗读课文。

实施导学诊断l.看拼音写词àlǒngzhàobáowùméngméng()()()qíguānhéngwò()()2.给带点字选择正确读音。

堤岸(dītí)恢复(huīfēi)风号浪吼(hàoháo)3.根据课文内容填空。

(1).钱塘江大潮奇观在我国的省，每年的农历是一年一度的观潮日。

观潮,精品导学案

2.进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
（完成随堂笔记二）
随堂笔记一
_________________________
2.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？
___________________________________
3.作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
四年级上册语文导学案观潮
1 观潮(第一课时)
主备人
课型
精读
时间
教学目标
1.认识7个生字，会写13个生字。能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
2.有感情地朗读课文。
重点、难点
认字写字、有感情朗读课文。1
内容
环节
学习流程
学习笔记
自
学
自
悟
一、扫清字词障碍
我能大声朗读书本上的生字，读准
字音、认准字形。理解词义，会用下列词语造句：笼罩沸腾恢复屹立犹如
___________________________________
随堂笔记二
课文叙述了___________________________
_____________________________________
等级评定：_________
快乐
合作
A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。
B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示
提升
展示一：理清段落顺序
结合随堂笔记，我能理清段落顺序，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。
展示二：交流感受，品读佳句

四年级观潮教案导入

四年级观潮教案导入【篇一：人教版小学语文四年级上册《观潮》教案】《观潮》教学设计一、创设情境，激趣导入：师：“八月十八潮，壮观天下无。

”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。

千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗？（没有）师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？师:听着这潮水的声音，你觉得如果你在场，你有什么感受？（cai课件音频：播放潮来时的声音）你会看到一幅怎样壮观的画面？生畅所欲言。

师：交流课前搜集到的资料图片，指导交流资料的方法：展示资料——用两三句话说你认为最重要的，尽量不要读资料。

教师用ppt演示文稿展示位置图片等学生展示自己手中的图片文字资料师：今天就让我们一起去欣赏壮观的景象。

二、抓住中心，自主学习：师：这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。

（生齐读；师板书：天下奇观）引导学生对课文质疑，一边质疑一边解疑师：你有什么想问的吗？生:“奇观”是什么意思？生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。

师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。

（cai课件播放潮来的过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。

（生默读课文）生：课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。

师：你真会读书。

请大家轻声自由地读读这两个自然段，说说你读懂了什么？（学生自读课文谈收获）师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，想想为什么喜欢，多读几遍。

待一会读给大家听听，看谁读得最好？（学生自主学习，师巡视指导）三、指导精读，品味语言：句子一：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那：声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。