11-《地下森林断想》课件PPT

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第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢？”
这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的。 第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过 你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……” 这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重 之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀 念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有 所不同，这两问句是提示回味上文的内容。
地下森林断想
张抗抗
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张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了 8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小 说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的 长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表 短篇小说《爱的权利》，反映在新的历史时期，青年们 对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将 思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。 1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社 会背景上，展示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用 细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。 后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 人录”。
思考
（1）地下森林经历了怎样的历史过程？
地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
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（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公，又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻
写作背景
本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家 刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首， 又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生 活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体 现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百 业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状 具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革” 后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然 每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有 一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然 现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体， 却保留和锻炼了灵魂和精神。
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对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林 是一种环境映衬（可称反面映 衬 ）——突出其不 屈不挠顽强生长的品质特点；
阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁 净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好 相助，情感态度恰成对比；
作者连着发出三问，表达对地下森林的景的惊奇、感叹。 三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的 历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。
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第二部分（3~20段）：描写地下森林 形成的历史，突出其“艰辛”的特点。
一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有 生命毁于一旦（第3~8段）； 二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出 “一片蔚为壮观的森林”（第9~20段）。
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第二部分极写环境的恶劣和地下森林 生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。 在写法上用的是插叙，似乎一半是写 实，写得非常逼真，好像作者亲眼所 见似的；一半是想像，作者不可能亲 见几万年前的地质变迁，而纯粹是发 挥想像写成。
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文章最后揭示哲理，点明主题思想。
哲理性的话是：“大自然每一次剧烈的运动，总 要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生 命，不会屈服，绝不会屈服啊！” 只要不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终 究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。
“谢谢你的启迪”这句话似在暗示作者领悟得更多，引发 读者往更为广阔普遍的事理方面思考，即想到人类社会的 发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁 考验森林、禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适 应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天地 翻覆，方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生，更知生命可 绿色圃中小学教育网 贵。历史与现实，个体与群体，莫不如此。 http://www.lspjy.com
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找出自己喜欢的语段，品析关键词 句，字词的深刻含义，谈感受。
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全文九个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？ 第一、二、三问：“可是你，为什么长在这 里？”“你从哪里飞来？……熬过那漫长的岁月？”
一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒 读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森 林的形成历史。
就这样，幽谷里的树木突破黑暗和 冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林， 险恶的环境，艰难的成长都没有阻 挡地下森林的脚步，这正展示地下 森林神奇伟大的生命力。
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第三部分（21~27段）：描写现时 作者亲眼所见的地下森林的状貌， 突出其“自豪”的特点，表达作者 的“景仰”之情，并揭示作者悟出 的深刻哲理。主要写现时的蔚为壮 观的地下森林。
试概括地下森林的“品格”：
坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍 受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世 无争，沉默寡言； 乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战 胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美 丽的景色装点大自然；
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第四、五、六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ 阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？”
与第一、二、三问句有疑而问有所不同的是，这里的三问 句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪， 因为上文就专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的， 在这里却不，不!”这里已经否定了阳光的公平，那么再以 反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语式强化这种否 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 定的情绪。
帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷
时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是 一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 “几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 绿色圃中小学教育网 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
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朗读课文
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整体把握
用简洁的语言概括一下文章的大意。
面对大自然创造的地下森林奇迹，作 者展开丰富的想像，用优美生动的语 言，描写了地下森林形成的历史，满 怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力，表达了对孕育地下森林的 峡谷的无限景仰之情。
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文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封 杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两 段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的 用意是什么？
作者着意于极写环境的险恶和生命的 艰辛，以此映衬地下森林的生命力的 神奇伟大。
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结构分析
第一部分（1~2段）：文章总起，点明地下森林 的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。 第一段先从什么写起？为什么？
第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点， 以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。