地下森林断想PPT教学课件
地下森林断想PPT25 人教版 (共26张PPT)
世外仙境
苍山叠翠
生 机 蓬 勃
迷幻世界
谁持彩练
冰清玉洁
地下森林断想
张抗抗பைடு நூலகம்
作者简介 张抗抗,浙江杭 州人。当代著名作 家。代表作有《爱 的权利》、《隐形 伴侣》等。
学习目标 1、正确识记生字、解词
2、用简洁的语言概括地下森林的形 成过程和品格 3 、品味本文充满激情、生动形象的 语言 4、学习地下森林顽强不屈的生命力 并内化为精神力量
如何赏析散文中所喜欢的句子:
1、从修辞手法上分析;(修辞的作用) 2、从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛……) 3、从语言风格上(豪放、婉约……); 4、从用语、遣词准确传神巧妙; 5、从抒发的感情、蕴含的哲理,给你的启示。 6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。
认清字形,读准字音
瘠薄 愤懑
mèn
jí
miǎn
chán
沉湎 hà n 浩瀚无垠
孱弱
lài
万籁俱寂
解词:沉湎
整体感知
速读课文 思考: 1、请用简洁的语言概括地下森林的形成 过程。 2、地下森林具有什么品格?文章抒发了 怎样的思想感情?揭示了怎样的哲理?
地下森林的形成:
火山爆发
山岩风化 树种献身 突破黑暗
作者说:‚地下森林,我们古老的地 球生命中新崛起的骄子,谢谢你的启 迪。‛ 地下森林给你怎样的启迪?请你 以格言警句的形式将它写下来。 并 用一个事例来验证这一道理
•顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰
• •
• 逆境是达到真理的一条途径
——狄更斯 ---肯尼迪
•从希望中得到欢乐,在苦难中保持坚韧。
示例:秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃,
《地下森林断想》PPT课件
《地下森林断想》PPT课件2.学习咏物抒情的艺术表现手法,逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3.体会作品引出的深刻哲理,并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
地下森林断想... ... ...教学重点1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
2.体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
教学难点注重发掘课文的人文精神资源,体会深刻而普遍的哲理意蕴。
... ... ...导语设计同学们,刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。
这里林木蔚然深秀,云烟缭绕,阵阵冷气夹着清香扑面袭来,使人神志飘忽,不知是在天上,还是在地下。
初唐诗人宋之问有诗曰:两岩天作带,万壑林披衣。
秋菊迎霜序,春藤碍日晖。
地下森林断想翳潭花似织。
绿岭竹成圃。
今天我们学习的文章,就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌--- 《地下森林断想》阅读要求:①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。
②摘录一句你最欣赏的文句,并说说为什么摘选它。
③针对这篇文章,谈谈你领悟到的深刻哲理。
... ... ...具体分析,讨论鉴赏1.品味语言的精美。
(1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选出来并作简要分析。
……(2) 涵咏品味这些句子,选择自己喜欢的句子,背诵、仿写。
2.体会本文叙事与抒情的水乳交融。
(1)教师提示:请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。
明确:全文分为三部分。
3.体会文章的哲理美教师提问:本文不是简单的咏物之作,而是想借地下森林来抒发感情。
引出深刻普遍的哲理。
请同学们试着概括地下森林的品格。
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地下森林断想PPT7 人教版 (共19张PPT)
对待它?“几万年的代价”指什么?
3.“地下森林,我们古老的地球生命中
新崛起的骄子,谢谢你的启迪。”
试找出恰当的格言警句概括作者受到的
“启迪”,并找出一两个事例来印证这一道理。
二、字词的选用与锤炼
它结下了沉甸甸的种子,便毅然跳进了峡 谷的怀抱,献身于那没有阳光的“地下”。 如把“跳进”一词换成“走进”或“跌 进”,把“献身”一词换成“投身”好不好? 在表情达意上有什么不同?
它吝啬地在崖口徘徊,装模样作样地点 头。……
(2) 排比:
▲ 纯洁的白桦,挺拔的青杨,秀美的黄菠
萝…… (说明树的品种之多) ▲ 一粒,几十粒,几百粒……
(说明树的种子数量之多,源源不断。)
▲墨绿的松,金色的唐棣,橘黄的杨,火红 的枫。(说明地下森林的大家族,色彩斑斓,也 说明昔日幽暗单色的峡谷现在变得五彩缤纷。)
★ 抒情散文的语言是富有文采的,句式富
于变化;说明性文章要求平实、准确。 ★ 抒情散文描写时不要求准确无误;说明 性文章要求准确地说明,常使用数据。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
《地下森林断想》ppt课件(30页)
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用波浪线把你认为美妙 的句子或段落标示出来,并 按照“我发现……句子或段 落写得美妙,它的美妙在 于……”的句式组织语言。
地下森林,我们古老的 地球生命中新崛起的骄子, 谢谢你的启迪。 地下森林给了作者什么 “启迪”? 请你代她写几句格言警句。
逆境是人生的一笔财富。 坚忍终会造就成功。 优秀的种子,在贫瘠的土地里 也能生长。 黑暗,更加使人追寻光明。 小草得阳光关爱,也没有成为 森林。 ……
理解分析
不公: 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助: 长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会,这 是一个漫长的过程。时间也拟人化了,表现出爱心。 “几万年的代价”是指: 一、极言时间之长; 二、在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息,这是 一个痛苦的过程,所以称为“代价”。
理解分析
大自然每一次剧烈的运动,总要破坏 和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生 命,不会屈服,绝不会屈服啊!
这只是在说“大自然”吗? 作者的言外之意是什么? (没有“标准答案”)
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强,决不屈服。
文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷 的封杀而发芽生长并蔚然成林的,仅是19至 20两段,是不是写得过于简略呢?作者这样 安排的用意是什么?
作者着意于极写环境的险恶 和生命的艰辛,以此映衬地下森 林的生命力的神奇伟大。
理解分析
根据课文概括地下森林的“品格” 。
• 坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍 受漫长的生长过程的煎熬; • 沉着谦逊,拥有丰富的财富,却与世无争, 沉默寡言; • 乐观豪迈,面对逆境决不悲伤或消沉; • 生在不见阳光的环境,却从未放弃对生命 的追求。 • ……
地下森林断想PPT16 人教版 (共15张PPT)
2:体会作者情感及其变化
1.请 谈一谈文章留给你最深印象是什么。 2.摘录你最欣赏的,并说说为什么摘选 它。 3.针对这篇文章,谈谈你领悟到的深刻 哲理。
五
具体分析
1;请同学们理清思路入手探究本文采用了什么写法。 第一部分;寻觅----点明地下森林的特点:奇特 第二部分;想象----地下森林形成的历 史,突其艰辛 的特点
八
拓展延伸
1:同学们,大家读<<地下森林的断想>>后,我们 应刻学习它什么样的精神呢? 2:完成课后练三 散文 说明文
笔调: 感情 形象: 生动 关注: 重点 语言: 丰富 描写: 不求准 理性 平实 全面 平实、准确 确准
九
课堂小结
树以各聚形式一直与人类为伴、或街树. 小林地甚至森林, 它们自始就会说话,树叶 沙沙,风儿传情森林是个记忆库,储存了生命 周围和资料这些记忆告诉我们大家与人类所 展出的关系,告诉我们关于这故事,他们的智 存在与错误。 树会说话,只要以心灵倾听。造访森林 吧!来趟与树心灵对话,将树健的精神带回家。
ห้องสมุดไป่ตู้
七
问题探究,突破难点
如何理解文章中的时代精神和作者个人思想烙 印。 本文写于80年代初,是“文革”结束不久我 们国家经历过一场巨大的浩劫。人们既回首往 事痛心疾首,又对未来充满希望,所以敏感的 作家们带昔日这样的心态观察社会自然现象, 都会自然将所感悟与社会心理背景结合起来。 张抗抗是从大是大非的岁中走的,那个年 代走过来的人们,都有很沉重的忧患意识,这 种忧患意识从他们那一代人甚几代知识分子和 正直人们的骨子里散发出来,是末法克服的。 张抗抗怀有远大志向,恃才却期被湮没,正如 千里马骈死槽枥之间。
一
地下森林断想PPT28 人教版 (共19张PPT)
布置作业 写一段关于地下森林 的说明性文字,体会 文学作品与说明性文 章在思维方式和语言 表达方式上的不同。
小结:作者赞美地下森林,赞美给峡谷 以土的风,给峡谷以种子的鱼鳞杜、白 桦、青杨、黄菠萝,还有滋润了峡谷的 洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋 律合唱出来。张抗抗是一个喜欢思辨、 善于分析的作家,即便是对地下森林的 感受,都写得如此深沉,表达了她对人 的思考,对生命的感悟及对她们那一代 人的审视。
初唐诗人宋之问 有诗曰:“两岩天作 带,万壑林披衣。秋 菊迎霜序,春藤碍日 晖。翳潭花似织,绿 岭竹成圃。”
张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州 一中。在黑龙江一国营农场生活了 8 年。 1972年在上海《解放日报》上发表第一 篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农 场建设和知青生活的长篇小说 《分界 线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧 班学习。1979年发表短篇小说《爱的权 利》,反映新的历史时期,青年们对不 同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出 版长篇小说《隐形伴侣》,在更广阔的 社会背景下,展示一代知青辗转矛盾的 心路历程。
地下森林断想
张抗抗
张抗抗
知识目标 1 .积累词语,掌握“瘠薄、沉湎、孱 弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂” 等词语的语义并学会运用。 2.了解张抗抗其人及作品。 能力目标 1 .品味本文充满激情、生动形象的语 言,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 2.学习咏物抒情的艺术表现手法,逐 步培养散文鉴赏能力。
交流阅读感受
大家回答得很好,谈到了这篇文章艺术特色 的方方面面,触摸到了这篇文章的灵魂,感 受到了作者情感的流动。如果用几个词组来 概括的话,那就是语言精炼、情感浓烈、哲 理深刻
具体分析,讨论鉴赏
品味语言的精美
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中年闰土
外貌
苍老、贫穷、笨拙
神情、语言
怯懦迟钝、谦恭麻木, 受封建等级观念的制约
行为动作
愚昧迷信
少年闰土
外貌
(插叙)
活泼刚健
神情、语言 热情、淳朴,有无穷的知识
行为动作
勇敢聪明
少年闰土:小英雄 对比
中年闰土:木偶人
请从文中找出揭示闰土二十多年来发 生这么大的变化的原因的语句?
辛苦恣睢,像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪。
希望他们
。
新生活指的是:自由、平等、幸福的我”是 带着怎样的心情的?
(1)“我想到希望,忽然害怕起来”、“他 的愿望切近,我的愿望茫远罢了。” 该怎样理 解?
因为“我”的愿望是天下人都过上自由、平 等、幸福的新生活,这个任务艰巨,很 “茫 远”,所以 “我” 便害怕起来。
我们学过他的作品有:
《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》 选自《呐喊》
《雪》 选自《野草》
《阿长与《山海经》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《华盖集》
生字词学习
阴晦(huì) 獾(huān) 髀(bì) 瑟(sè)索 折(shé)本 潺潺(chán) 五行(xíng)
第 78 自然段到结尾
3. 哪一句话写出了我对家乡景物变化 的感受?
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?
充满失望、悲哀的语气。
“阴晦、萧索、苍黄、没有活气”,因为现实 中的家乡是如此的沉寂萧索,了无生机。
情景相生
4. 家乡变化的还有人,课文着重写了 哪些人?
闰土 (中年闰土和少年闰土)
杨二嫂 (豆腐西施和老年杨二嫂) 5. 主要采用了什么方法来刻画人物 形象?
《地下森林断想》优秀课件
• 沉着谦逊,拥有丰富的财富,却与世无争, 沉默寡言;
• 乐观豪迈,面对逆境决不悲伤或消沉; • 生在不见阳光的环境,却从未放弃对生命
的追求。 • ……理解来自析为什么行将结束才描写 地下森林的蔚为壮观?
• 为了突出地下森林在黑暗中艰辛、 险恶的经历;
种情况判断、断定和想像。
思考
理解分析
精读欣赏第二部分
(1)地下森林经历了怎样的历史过程?
(2)在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公,又得到了哪些帮助?
(1)地下森林经历了这样一个过程:
①毁灭、沉寂、没有生命; ②山顶上有了泥土和种子、有了生命; ③峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗; ④最后长成了参天大树。
整体感知
按照下列提示将课文分为三段
1. 探访地下森林所产生的疑问; ——(1~2)
2. 地下森林形成的历史过程; ——3~20
3. 地下森林的蔚为壮观。 ——21~27
理解分析
第一自然段是写地下森林吗? • 不,是写一般的森林。 • 由一般森林到地下森林。
理解分析
阅读第二自然段,回答如下问题:
谁持彩练
导入
同学们,刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林,又称火山 口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的 深山中。
这里是一座死火山,海拔1000米左右。 据科学家考察得知, 这些火山口由东北向西南分布,在长40公里、宽5公里的狭长形 地带上,共有10个。它们的直径在400米至550米之间,深在100 米至200米之间。其中以3号火山口为最大,直径达550米,深达 200米。
导入
地下森林断想
张抗抗
地下森林断想PPT4 人教版 (共55张PPT)
• 散文最后有一段说:“大自然 每一次剧烈的运动,总要破坏 和毁灭一些什么,但也总有一 些顽强的生命,不会屈服,绝 不屈服啊!地下森林,我们古 老的地球生命中新崛起的骄子, 谢谢你的启迪!”其实,启迪 作者的是她本人的思考,在作 品里就是想像。
• 自然现象本来与人的内心世界 没有必然的联系,自然现象也 不具有感情。只有文学家、艺 术家才在这两个世界中构筑起 桥梁,使它们沟通起来,最终 给人以种种的启迪。
• 现在,我们就随着张抗抗的想 象,走近地下森林,共同聆听 作者的遐想和激情。 • 下面我们来听课文朗读。
1、为加色字注音并解释词语 土地不肥沃。 瘠( jí )薄: 深深地迷恋着, 沉湎( miăn ):
不能自拔。 孱(chán )弱:瘦小虚弱。 袅(niăo )袅: 形容烟气缭绕升腾。
n xún): 嶙峋(Lí 形容山石峻峭、重叠
• 本文更主要的是赞美地下森林 的生命力和不争地位但求奉献 的高尚品格。森林的原始生命 力—种子在不毛之地火山峡谷 里,企图扎下自己的根,萌生 出自己的芽。可是环境太险恶, 阳光又不公平,照不到它们。 它们一次次地被扼杀。可是, “总有强者活下来了,长起来 了,从没有阳光的深坑里长起 来”。
• 千万年的艰辛,千万年的不懈, 森林种子的生命力终于战胜了 险恶的环境,幽暗的峡谷里柞 zhà木苍郁,松树成林,整整齐 齐、密密麻麻地耸立着一片蔚 为壮观的森林。它无私地奉献 给人们伟岸的成材。坚硬、挺 直,决无半分媚骨。山顶的得 意小草虽然比它高一一地势高, 但它可以自豪地宣布:我是森 林!
• 她歌颂自然生命对生活的痴烈 的热爱和不倦的追求。几乎全 是叙述的语句,同时又几乎全 是抒情的语句。分不清哪是陈 述句,哪是抒情句,原来,它 们都很自然地融化在一起了。 字里行间洋溢的都是激情,感 情的强烈使得我们被它感染、 感动。
地下森林断想PPT31 人教版 (共47张PPT)
示例2. 文章还有许多对称句,如:“阳 光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明 白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、 秀美的黄菠萝。” (这些句子读起来很有节奏,很有 韵律感,感情也加强了。)
示例3 不光有对称句,还有许多叠字。如
黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄 悄”,“整整齐齐、密密麻麻地耸 立着一片蔚为壮观的森林”。 这些叠字用得都非常精致、工整、 流畅,显示了作者遣词造句的功力,
作者着意于极写环境的险恶和生命的 艰辛,以此映衬地下森林的生命力的 神奇伟大。
就这样,幽谷里的树木突破黑暗和 冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林, 险恶的环境,艰难的成长都没有阻 挡地下森林的脚步,这正展示地下 森林神奇伟大的生命力。
第三部分(21~27段):描写现时 作者亲眼所见的地下森林的状貌, 突出其“自豪”的特点,表达作者 的“景仰”之情,并揭示作者悟出 的深刻哲理。主要写现时的蔚为壮 观的地下森林。
示例
坚忍顽强,不怕艰难险阻,忍受
漫长的生长过程的煎熬。 沉着谦逊,拥有无比丰富的财富, 却与世无争,沉默寡言。 乐观豪迈,自信生命力的强大, 任何时候都不悲观或消沉。 无私奉献,把伟岸的成材献给人 类,用美丽的景色装点大自然。
小结:
作者赞美地下森林,赞美给峡谷以土
的风,给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、 青杨、黄菠萝.还有滋润了峡谷的洁 净的山泉……自然生命之歌的雄健旋 律合唱出来。 张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的 作家,即便是对地下森林的感受,都 写得如此深沉,表达了她对人的思考, 对生命的感悟及对她们那一代人的审 视。
张抗抗创作经历介绍 张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。在黑龙江一国营农场生活了8年。 1972年在上海《解放日报》上发表第一篇 小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建 设和知青生活的长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。 1979年发表短篇小说《爱的权利》,反映 新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情 的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐 形伴侣》,在更广阔的社会背景下,展示 一代知青辗转矛盾的心路历程。
《地下森林断想》PPT课件
五、问题探究,突破难点
如何理解文章主题中的时代 精神和作者个人思想烙印?
(教师分发打印好的材料,内 容如下:)
本文写于80年代初,正是“文革〞结束不久, 我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们,既回 首往事痛心疾首,又对未来充满希望,所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些
2.学生自由朗读,注意体会作者 的感情及其变化。
阅读要求:
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象 是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句,并说说 为什么摘选它。 ③针对这篇文章,谈谈你领悟到的深 刻哲理。
教师总结:
大家答复得很好。谈到了这篇文章艺术特色的 方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到 了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的 话,那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
能力训练:
写一段关于地下森林的说 明性文字,体会文学作品 与说明性文章在思维方式 和语言表达方式上的不同。
托物言志 寻觅
地下森 林断想 想象
借物喻理 语言精美
情景交融
所见
哲理深刻
例如2.
文章还有许多对称句,如:“阳 光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白? 〞“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀 美的黄菠萝。〞
(这些句子读起来很有节奏,很有 韵律感,感情也加强了。)
例如3
不光有对称句,还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄 〞,“整整齐齐、密密麻麻地耸立 着一片蔚为壮观的森林〞。
一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视,流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠
地下森林断想PPT41 人教版 (共61张PPT)
• 文学总是仿拟现实,本文对“文 革”后的社会现实就有很大的仿 拟性。例如作者说:“大自然每 一次剧烈的运动,总要破坏和毁 灭一些什么,但也总有一些顽强 的生命,不会屈服,绝不屈服啊!” 说的是大自然现象,但让人联想 到我们中华民族经历浩劫,损伤 了肌体,却保留和锻炼了灵魂和
给红色生字注音
o )黑黝黝(yǒu ) 灼人(zhuó)樵夫(qiá 崛起( jué )孱弱(chán )咔咔( kā ) n xún )簌簌(sù ) 沙砾( lì )嶙峋( lí 柞木( zuò )白桦(huà )狼嗥( háo ) n sè 悄然无声( qiǎo )吝啬( lì ) i huá i 徘徊( pá )愤懑( mèn ) 瘠薄( jí )池沼(zhǎo )沉湎(miǎn ) n yí n ) 百鸟啾啾( jiū )浩瀚无垠( hà 怜悯( mǐn )袅袅烟云( niǎo )
比喻句: 风来时似一片绿色的海,夜静时如一 | 堵坚固的墙。 作用: 比喻描写一般森林的浩瀚。
2、读第2节回答问题: (1)、这一节主要写地下森林的什么特点? 表达作者什么感受?
生长地方—峡谷
奇 特点— 特
惊 感受— 讶
长得不高—够得着脚尖 珍贵—无价财富
品格—沉默寡言 与世无争
(拟人)
(2)、作者在第一节称“一般森林”用第三 人称“它”,而这一节作者改用第二人称“你 ”称呼“地下森林”,这样改换有什么作用? 使感情的抒发更加充沛。 (3)、这一节末尾连用两个疑问句,有什 么作用? 表达对地下森林的关切,自然地引出下文的 探寻。
明确:阳光的“嫌弃”表现在:“它吝啬地在崖口徘徊 ,装模作样地点头,它从没留意过这陷落的大坑,而早 已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好 奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。”阳光 通常被视为最公平的,但这里表现出轻视、冷漠和不公 正。 时间对地下森林却是另一种态度:给予地下森林的 命从无到有的机会,这是一个漫长的过程。时间也拟人 化了,表现出爱心。“几万年的代价”指一是极言时间 之长;二是在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息, 这是一个痛苦的过程,所以称为“代价”。
《地下森林断想课件》公开课优秀ppt
勃兰兑斯
初三语文下册课件
瞻(zhān)望:往远处看,往将来看。 攫(jué )取:掠夺。 臆(yì )测:主观的推测。 馈(kuì )赠:赠送。 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知 疲倦。
初三语文下册课件
jí )
xú n )
读准字音
沉湎( miǎn )
孱弱( chá n )
窥测( kuī
吝啬( lì n 崛起(
)
徘徊(pá i
簌簌( sù
sè ) n ) huá i ) 愤懑( mè ) jué )
词语解释
袅袅:
形容烟气缭绕上升。
形容山石等突兀,重叠。 嶙峋: 黑黝黝(yǒu): 光线昏暗,看不清楚。
浩瀚无垠: 形容广大,繁多。 山崩地裂: 山塌下来,地裂开来。 万籁俱寂: 形容一点声音都没有。
万籁,各种声响。 籁,从孔穴中发出的声音。
字词学习
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土地缺少植物生长所需的养分水分。 瘠薄(jí bó): 沉湎 (miǎn): 深深地迷恋着,不能自拔。 孱弱 (chán) 软弱无能。 yín 形容广大;繁多。 浩瀚无垠: yǐn 隐瞒自己的真实姓名。 隐姓埋名: 愤懑 (mèn): 气愤,抑郁不平。 万籁俱寂 (lài): 形容非常寂静。
早入清远峡
宋之问
两岩天作带, 万壑林披衣。 秋菊迎霜序, 春藤碍日晖。 翳潭花似织, 绿岭竹成圃。
读准字音
n 浩瀚无垠( hà
i 万籁俱寂( là
yí n ) 袅袅( niǎo
)
) )
) ) )
鼎盛( dǐng 啾啾)
镜泊湖( pō 郁郁葱葱( cōng
n 嶙峋( lí
地下森林断想PPT23 人教版 (共28张PPT)
品一品
地下森林有哪些 令人感动的品格?
地下森林的品格 坚忍顽强 沉着谦逊 乐观豪迈 无私奉献 ……
理解一篇文章往 往要联系其时代背景 和作者经历。
作品背景:
本文写于 80 年代初,正是“文革” 结束不久,我们国家经历过一场巨大的 浩劫。人们,既回首往事痛心疾首,又 对未来充满希望。
作者生平经历:
•煎熬:
山顶——郁郁葱葱、生机勃勃;
峡谷——依然如故、毫无生机。 在艰辛中期待和希望着什么……
•不公:
阳光的不公 无情、寒冷的霜冻
•帮助:
长空的大风将石块碾成粉末;
洁净的山泉将粉末滋润成泥土;
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 (纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝); 公平大师——时间
读一读
再现生动的画面; 传达丰富的情感。
三读课文,
读出感想, 读出启迪。
“我”的感想 从____句中,“我”懂 得了面对命运的煎熬、 不公与帮助要学会 __ 。 乐 追 感 ……
观
求
恩
老师的感想
沧海横流,天翻地覆, 方显英雄本色; 人烟尽灭,劫后余生, 更知生命可贵。
你的启迪
格 言、警 句 、事例……
(可以自创,可以引用)
亲爱的同学们:
感受大自然的奇迹
森林是雄伟壮丽的,遮天 蔽日,浩瀚无垠。风来似一片 绿色的海,夜静如一堵坚固的 墙。那就是森林,地球尚未造 就人类,却已经造就了它,植 物世界骄傲的代表。
地下森林断想PPT21 人教版 (共17张PPT)
小结:
面对大自然创造的地下森 林奇迹,作者展开丰富的想像, 用优美生动的语言,描写了地 下森林形成的历史,满怀激情 地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力,表达了对孕育地下 森林的峡谷的无限景仰之情。
张抗抗,1950年生,浙江杭 州人。1963年考入杭州一中。 1969年到黑龙江一国营农场 当农工,在那里生活了8年。 1972年10月在上海《解放日 报》上发表第一篇小说 《灯》。1975年出版反映边 疆农场建设和知青生活的长 篇小说《分界线》。主要作 品有:《爱的权利》,《隐 形伴侣》,1988年英国剑桥 大学国际名人传记中将其收 入“世界名人录”。
拓展延伸:
亲爱的同学们,在读 了文章听了作者张抗抗的 切身经历后,你有怎样的 感受或是启发?请结合自 己的实际谈谈感受。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
《地下森林断想》PPT课件资料PPT课件
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万籁俱寂(lài): 形容非常寂静。 2020年9月28日
8
默读课文,整体感知
请大家从理清思路人手探究本 文采用了什么写法?全文分 几部分?
2020年9月28日
9
• 教师小结:
• 从理清思路入手,我们可以看出 本文采用了倒叙的手法,先写作
者去寻觅地下森林,其次凭想象
叙写地下森林怎样在逆境中诞生、
但很形象,葱葱郁郁的地下森林在
我的脑海中蔓延开来。后面两个比
喻句很美、很对称。)
2020年9月28日
17
示例2.
文章还有许多对称句,如:“阳 光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明 白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、 秀美的黄菠萝。”
(这些句子读起来很有节奏,很有 韵律感,感情也加强了。)
从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患
意识,这种忧患意识从他们那一代人甚至几代
知识分子和正直人们的骨子里散发出来,那是
没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田
垄之间。有才华却长期被湮没,正如千里马骈
2死020年于9月2槽8日 枥之间。
13
• 张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的 作家,即便是对地下森林的感受,都 写得如此深沉,表达了她对人的思考, 对生命的感悟及对她们那一代人的审 视。
成长,最后写它的胜利。但我们
可以感觉到文章处处流动着作者 炽热的情感。
2020年9月28日
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第一部分(1~2段):点明地下森林的特 点——奇特,表达作者的感受——惊讶。
第二部分(3~20段):描写地下森林形成 的历史,突出其艰辛的特点。
第一层(3~8段):写火山爆发。地貌面日 全非,所有生命毁于—旦。
地下森林断想PPT35 人教版 (共22张PPT)
导入
析品格 作者写这些时流露出惊讶与感叹。 她感叹什么?
• 感叹“那充满生机的树梢,却刚够得着我 的脚尖,不及山坡上小草儿高”; • 感叹大自然“多么不公平啊”; • 感叹“拥有珍贵的树木,这大自然无价的 财富,然而你沉默寡言、与世无争”; • 感叹它遭受了 “不幸”,“沉入这黑暗的 深渊,熬过了那么漫长的岁月”。
悟哲理
大自然每一次剧烈的运动,总要破坏 和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生 命,不会屈服,绝不会屈服啊!
这只是在说“大自然”吗? 作者的言外之意是什么? (没有“标准答案”)
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强,决不屈服
• 作为读者,我们不仅要读懂作者在文中要 表达的明显信息,也要读出作者没有直接 说出的隐含信息。才能真正领会作者写作 意图。 • 作者为什么不在文章后面再写一段,直接 说出自己的感悟而用含蓄的笔法表达?你 认为哪种写法好呢?
悟哲理 再读:大自然每一次剧烈的运动,
总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些 顽强的生命,不会屈服,绝不会屈服啊!
这只是在说“大自然”吗? 作者的言外之意是什么? (没有“标准答案”)
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强,决不屈服
走近作者
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张抗抗(1950-)浙江杭州人。两岁那年,就跟着
析品格
疑问
1、可是你,却为什么长在这里? 2、你从哪里飞来? 3、你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入 这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月?
它们与下文是什么关系?
引出下文,领起下文。
(2)在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公, 又得到了哪些帮助? 不公: 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助: 长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会,这 是一个漫长的过程。时间也拟人化了,表现出爱心。 “几万年的代价”是指: 一、极言时间之长; 二、在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息,这是 一个痛苦的过程,所以称为“代价”。
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就这样,幽谷里的树木突破黑暗和 冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林, 险恶的环境,艰难的成长都没有阻 挡地下森林的脚步,这正展示地下 森林神奇伟大的生命力。
第三部下森林的状貌, 突出其“自豪”的特点,表达作者 的“景仰”之情,并揭示作者悟出 的深刻哲理。主要写现时的蔚为壮 观的地下森林。
火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林 是一种环境映衬(可称反面映 衬 )——突出其不 屈不挠顽强生长的品质特点;
阳光的无情和不公,与“长空的大风”“洁 净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好 相助,情感态度恰成对比;
文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封 杀而发芽生长并蔚然成林的,仅是19至20两 段,是不是写得过于简略呢?作者这样安排的 用意是什么?
思考
(1)地下森林经历了怎样的历史过程?
地下森林经历了这样一个过程: 毁灭、沉寂、没有生命; 山顶上有了泥土和种子、有了生命; 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗; 最后长成了参天大树。
(2)在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公,又得到了哪些帮助?
不公: 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻
帮助: 长空的大风将石块碾成粉末
第一段先从什么写起?为什么?
第1段先写一般森林的概貌,突出其广袤盛大的特点, 以此作为反衬,显出这一片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。
作者连着发出三问,表达对地下森林的景的惊奇、感叹。
三个设问是为下文埋下伏笔,即为展现地下森林形成的 历史做一铺垫,使下文思路的展开变得顺理成章。
第二部分(3~20段):描写地下森林 形成的历史,突出其“艰辛”的特点。
一是大地火山爆发,地貌面目全非,所有 生命毁于一旦(第3~8段);
二是幽谷在千万年沉寂之后,暗暗生长出 “一片蔚为壮观的森林”(第9~20段)。
第二部分极写环境的恶劣和地下森林 生长的艰辛,给人以沉重感、厚重感。 在写法上用的是插叙,似乎一半是写 实,写得非常逼真,好像作者亲眼所 见似的;一半是想像,作者不可能亲 见几万年前的地质变迁,而纯粹是发 挥想像写成。
全文九个问句,各有什么意味?在文章中起什么作用?
第一、二、三问:“可是你,为什么长在这 里?”“你从哪里飞来?……熬过那漫长的岁月?”
一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷,提醒 读者的阅读注意,另一方面也提示了地下森 林的形成历史。
后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作家。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名 人录”。
写作背景
本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家 刚刚经历过一场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首, 又对未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生 活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说,本文正体 现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死,重获新生而百 业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状 具有很大的相似性。文学总是仿拟现实,本文对“文革” 后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说:“大自然 每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有 一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!”说的是大自然 现象,但让人联想到我们中华民族经历浩劫,损伤了肌体, 却保留和锻炼了灵魂和精神。
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷
时间也给予地下森林的生命从无到有的机会,这是 一个漫长的过程。时间也拟人化了,表现出爱心。 “几万年的代价”是指: 一、极言时间之长; 二、在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息,这是 一个痛苦的过程,所以称为“代价”。
对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比
整体把握
用简洁的语言概括一下文章的大意。
面对大自然创造的地下森林奇迹,作 者展开丰富的想像,用优美生动的语 言,描写了地下森林形成的历史,满 怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力,表达了对孕育地下森林的 峡谷的无限景仰之情。
结构分析
第一部分(1~2段):文章总起,点明地下森林 的特点──奇特,表达作者的感受──惊讶。
试概括地下森林的“品格”:
坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍 受漫长的生长过程的煎熬;
沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世 无争,沉默寡言; 乐观豪迈,自信生命力的强大,终究能战 胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉;
无私奉献,把伟岸的成材献给人类,用美 丽的景色装点大自然;
找出自己喜欢的语段,品析关键词 句,字词的深刻含义,谈感受。
文章最后揭示哲理,点明主题思想。
哲理性的话是:“大自然每一次剧烈的运动,总 要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生 命,不会屈服,绝不会屈服啊!”
只要不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终 究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬。
“谢谢你的启迪”这句话似在暗示作者领悟得更多,引发 读者往更为广阔普遍的事理方面思考,即想到人类社会的 发展也常常会堕入低谷,像大自然的风云变幻、地质变迁 考验森林、禽兽的生命适应性一样,考验人群的品质、适 应性、耐力,锤炼人群的意志、生命力。沧海横流,天地 翻覆,方显英雄本色;火尽烟灭,劫后余生,更知生命可 贵。历史与现实,个体与群体,莫不如此。
地下森林断想
张抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。1969年到黑龙江一国营农场当农工,在那里生活了 8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小 说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的 长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表 短篇小说《爱的权利》,反映在新的历史时期,青年们 对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后,她一直将 思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。 1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》,在更加广阔的社 会背景上,展示了一代知青辗转矛盾的内心历程,运用 细腻的精神分析手法,揭示了他们内心的创伤和追求。