(精选)[哲学与人生的关系论文]哲学与人生论文3000字
解析哲学与人生的关系论文
解析哲学与人生的关系论文我们现在试图思考道德。
当这个简单的词语被不假思索地混迹于众多句子中的时候，可以让人想到许多道德理论或说教；而作为一个光秃秃的题目，它从它的熟知用法中被疏离出来，成为一个陌生者，成为被打量的对象，或者更准确地说：它打量着我们，以它陌生的眼光透过层层熟悉的面具。
它光秃秃地站在那里，对于我们来说仅仅成为一种开启的可能性：一个扬起的手势或一个张开的口型。
我们于是争取到一种微弱的可能性，得以聆听道德的声音，在它的突兀站出所撕裂出来的寂静里。
所以胆敢用而且仅用这两个简单的字来作为标题，既是出于对语言的失望与无奈，也是出于对语言的绝对意义上的尊重和依赖。
尤其对于这样一个简单的原词语，更多的是出于后者。
因为作为背负着沉重文化遗产的后来者，我们本来是没有权利仅仅以这样一个简单的原词语来作为一篇文章的题目的；但这说的只是我们，而就一个原词语本身来说，恰恰是它背负着沉重的文化遗产这种状况本身赋予它一种理由和责任去重新简单地站出来，迫使人们重新思量它的意义。
因为所谓文化遗产终究是历史的“我们”所创造的，而一个原词语在一种绝对的意义上讲是任何文化创造的一种被给予的语言上的条件。
所以，就“我们”而言，或者说出于对语言的失望与无奈，这个题目说的是：它可以是在思考任何别的东西，但不是道德；而就道德这个原词语本身而言，或者说出于对语言的绝对尊重和依赖，这个题目试图说的是：它只思考道德，而不是任何别的东西。
现代人经常谈论现代人或现时代的道德沦丧，并因此而沮丧。
然而真正堪忧的不是现代人或现时代的道德沦丧，而是道德本身的沦丧。
道德沦落到伦理道德，因而丧失了它的真义，这是现时代和现代人道德沦丧现象的根本原因。
伦理道德关注的只是人与人之间的关系。
在人际交往中，一个人可以是“有道德的”，也可以是“没有道德的”，道德是一种“品性”，拥有或者不拥有它被描述为与人交往的两种伦理状态，就好象有钱没钱是经济交往中的两种状态。
而且对它的拥有还可以有量的区别：有的人拥有较多的道德，有的人拥有较少的道德；件事体现较多的道德，件事体现较少的道德。
[哲学与人生的关系论文]哲学与人生论文3000字
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[哲学与⼈⽣的关系论⽂]哲学与⼈⽣论⽂3000字[哲学与⼈⽣的关系论⽂]哲学与⼈⽣论⽂3000字当⼈类不断地探索宇宙的奥秘、寻觅社会的真谛，洞悉⼈⽣的意义，展望未来时，就产⽣了哲学。
以下是⼩编整理分享的哲学与⼈⽣的关系论⽂的相关资料，欢迎阅读!哲学与⼈⽣的关系论⽂篇⼀【摘要】哲学是以提⾼⼈⽣境界为⽬标的学问，以其独特的⽅式引导⼈深层次地思考⼈⽣，是提⾼⼈⽣境界之学。
哲学赋予我们智慧，让我们⽤睿智的眼光看待世界，理性的姿态对待⽣活，为我们的⼈⽣提供了积极有益的指导，引领我们⾛向光明。
所以，哲学是⼈⽣的精华，⼈⽣就⼀场追寻发现并运⽤哲学的旅⾏。
【关键词】觉解;⼈化;属⼈世界;⾃由解放;⼈⽣智慧当⼈类不断地探索宇宙的奥秘、寻觅社会的真谛，洞悉⼈⽣的意义，展望未来时，就产⽣了哲学。
哲学和⽣活密不可分，与⼈⽣更是紧密相连。
哲学是探讨⼈⽣之学，只有将哲学与⼈⽣的关系理解透彻，才能对其有“觉解”，实现对⼈⽣的启迪。
⼀、哲学及其与⼈⽣的关系当提到哲学时，⼈们都会觉得它⾼深莫测，空洞⼜神秘。
其实，哲学并不是⾼⾼地悬浮在空中的思想阁楼，只要留⼼思考，就会发现它与我们的⽣活，与我们置⾝于其中的⾃然和社会密切相关，它总是⾃觉或不⾃觉地影响着我们的学习、⼯作和⽣活。
这时不免有⼈要问，既然哲学与我们的⽣活息息相关，那么什么是哲学以及哲学究竟是什么?它与⼈⽣有何关系?哲学⼀词是由古希腊语演化⽽来的，在古希腊⽂和英⽂中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
对于“哲学是什么”这个问题从不同的⾓度来思考则答案不⼀，从哲学的本义上来看，它是⼀门给⼈智慧，使⼈聪明的学问;从与世界观的关系上看，哲学是系统化理论化的世界观;从与⽅法论的关系上看，它是世界观和⽅法论的统⼀;从与具体科学知识的关系上看，哲学是对⾃然、社会和思维知识的概括与总结。
那么哲学与⼈⽣的关系呢?其实，对个⼈⽽⾔，哲学是对⼈⽣有系统的反思。
[人生与哲学论文]哲学与人生论文3000字
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[人生与哲学论文]哲学与人生论文3000字怎样实现人生价值既是一个现实问题，也是一个哲学问题。
以下是小编精心整理的人生与哲学论文的相关资料，希望对你有帮助!人生与哲学论文篇一人活在这个世界上，要遇到的问题也有四个：第一个“是什么”，第二个“为什么”，第三个“怎么办”，第四个“好不好”。
我所有的课，在绝大多数情况下，只讲是什么、为什么，不敢跟人家讲怎么办。
因为这四个问题，前面两个问题是自然规律，“是什么”、“为什么”，是科学。
太阳每天都是从东边升起，从西边落下。
为什么?因为地球围着太阳旋转。
而“怎么办”和”好不好”，是上帝留给人来解决的问题。
你爱“怎么办”就“怎么办”，上帝给了你很大的创新的空间。
我从哪里来?要到哪里去?我是谁?这三个问题困苦了无数的智者，没人能得出完美的答案。
千年来人们在不断的探索和追求。
物理上人们拿到了答案，但在这里上人们还在追求。
就像刚刚建国时国民党的被俘将领，在不断尝试建造永动机从来没有人成功。
我对“我从哪里来，要到哪里去?”不感兴趣我只想知道“我是谁?”换句话数我的人生意义在哪里?人生的意义又是什么?如何解释人生?每个人对人生都有不同解释或者说是期待。
农民说:“我的要求不高,每年能够风调雨顺,粮食卖个好价钱就行.”话语中,透着纯朴,善良.这就是我们的农民.一年中风风雨雨期盼着收获的季节,脸朝黄土背朝天,早晚围着土地转.还好,如今农业税免了,农民的收成也有起色了,脸上也笑开了花.工人说:“还是你们自由,想什么时候干什么时候干,没人管;不像我们,早出晚归做好了没奖金,做错了还挨批.保不准哪天饭碗就没有了.正式工还好说,有养老保险,医疗保障.当然了个别也没有.农民工就惨了,要不上钱来的有的是,为了城里人过上好日子卖掉了青春,到头来,连个养命钱都要不到.你说,钱就那么重要么,钱比良心重要”小学生说:“我是祖国的花朵,希望的明天”未来属于我们,我们需要多加营养,汉堡包,肯德基,统统上来!当然网络游戏也不能少,要全面发展,这才是硬道理.一个小皇帝六个围着转,是谁的不幸? 父母说:“现在都是独生子女了,自己不拿着娇,他们的爷爷奶奶,外公外婆也宠着”只是不知道他们小的时候是否也有这么好的命.只是希望将来他们也能享受到晚年的快乐.祝福他们,当然了,作为晚辈孝敬老人,是我们的责任,义不容辞警察说:“要是社会上没有了坏人该多好啊!人人心安理德,不用担心钱被人偷,也不用还怕有人抢劫,社会一片安宁祥和的气息,美!很美,即使失业了也行啊!”警察的天职就是保一方平安,维护社会的安宁.我们期待着他们失业.犯人说;“谁一生下来,就愿被人骂,那不是逼得吗?头脑发热,考虑不周,都是钱惹的祸.”钱是好东西,但钱也是送命的导火索.人活着为什么非要追求那些不属于我们的东西呢?自寻烦恼.也许他们最清醒的就是他们手铐加身的时候,人一定要看清前面的路,否则是自寻死路.年轻人说:“活在这个社会真累,十年苦读寒窗,一朝大学毕业;茫茫沧海世界,遍寻安身之所.感受更多的是压力!压力!压的人有点喘不过气来.工作还没有着落,又面临着爱情婚姻,甜蜜的爱情似乎总是建立在物质的基础上,有房子还好,没房子那就是如同少林寺十八铜人阵,还不知道要奋斗多少年.”青春没有了,不年轻多好,什么也不用发愁,是啊!好像目前还没有什么可行办法.老年人说:“人老了,筋骨不行了,头脑也不灵活了,腰酸背疼,一身病.年轻人烦”老人的悲哀就是晚年了突然发现自己没用了,反而成了儿女的负担了.说句良心话,老人还能活几年,我们为什么就不能让他们快快乐乐地来,安安静静地走呢?人生得意对于每一个人都不同只在于你如何选择如何去面对在人生的道路上我们又无数次选择。
哲学与人生的小论文（2）
哲学与人生的小论文(2)哲学与人生的小论文篇二关于对《哲学与人生》课程加强价值观教育研究的思考摘要：《哲学与人生》课程加强价值观教育研究，是社会发展的需求，是培育中职学生知识、技能和价值观统一的需求，是课程培育学生树立正确价值观的需求。
帮助学生提高自身素养，增强职业能力，形成正确的职业价值观。
加快教师的专业化进程，提升教育质量，提升《哲学与人生》课程价值观教育的实效，促进教学改革，丰富职教课程体系。
关键词：价值观;加强价值观教育;实践研究教学《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
一、《哲学与人生》课程提出加强价值观教育问题的背景1.推动社会主义核心价值观进入学生的头脑，引导学生用正确的价值标准来看待社会2012年11月8日，党的报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。
加快发展现代职业教育，必须坚持以人为本，德育为先，育人为本，把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程。
提出了职业教育必须在教育教学中强化价值观教育，人生以及自己的生活，从而真正成为全面发展的高素质劳动者和技能型人才，成为国家经济发展的重要引擎。
强化价值观教育，是社会发展的需求。
2.学生不仅应该习得知识与技能，更要用正确的价值观念去武装头脑现代职业教育要培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文(1)
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文(1)哲学与人生的关系哲学是一门探究人生意义与价值的学科。
人类在历史长河中对生存、发展、幸福等问题进行思考，衍生出了许多哲学流派，如德、法、英哲学等。
哲学与人生的关系密不可分，以下将从几个方面探讨这个问题。
一、哲学指明人生方向哲学是指明人生方向的导航员。
哲学的著作中往往反映了哲学家对人生的认知与追求，使人们受到启示。
例如，亚里士多德的《尼各马奇伦伦学》讲述了关于幸福的思考，古希腊哲学告诉我们，“人的灵魂来自上帝”，引导人们寻找美的东西。
这些哲学思想指引人们追求真、善、美，追寻内心的平静与快乐。
二、哲学调整人生态度哲学能够调整人们的人生态度。
生活中难免遇到各种困难与挫折，人们的心态不可避免地受到影响。
而哲学思想能够引导人们用全新的角度看待生活，调整自己的态度。
例如，古希腊哲学家塞涅卡提出了“健康的心灵在健康的身体中”，提醒我们保持身心健康的同时应注重心灵的健康；伏尔泰的“我们拥有两个生命，第二个生命开始于我们发现只有一条生命时”，提醒我们珍惜生命、珍惜时间等。
这些思想能够让人们平静应对生活的挫折与逆境，保持正确的心态。
三、哲学赋予人生美学价值哲学可以赋予人生美学价值。
哲学家们对美、艺术的追求，使人们领悟到美的意义及其对生活的影响。
无论是音乐、绘画、文学，还是生活中的点滴事物，都可以被哲学赋予美学意义。
例如，哈格尔的“艺术是追寻主观和客观统一的一种形式”，激励人们寻找并欣赏美；主义哲学家梅洛·庞蒂认为艺术是在对世界的理解与探索中寻找美，美不仅可以欣赏，还可以感悟到其中深刻的哲学思想。
这样，我们可以将美有机地融入到生活中，使其成为人生的一部分。
综上所述，哲学与人生的关系非常密切，不仅指引人们前行，还能调整人们的态度，使人生充满美学价值。
人们应该认真思考并将哲学思想融入到生活中，让其带给我们更多的智慧与力量。
哲学与人生的作文（通用46篇）
哲学与人生的作文（通用46篇）哲学与人生的作文（通用46篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的哲学与人生的作文，欢迎大家分享。
哲学与人生的作文篇1就像一杯白开水，加入可可粉，柠檬汁，这杯东西就会变得不一样了。
若想可口可味，就得看加入的是什么了。
是的，不用置疑。
我出生在这样一个贫穷的家庭，甚至都不被亲戚朋友看好的家庭，整天都要忧虑是否有饭吃，书能否读得上，这日子过得比谁都难受。
就算年纪再小也经常听大人讲起“适者生存”这个成语，这个社会就是那么残忍，你不去克服它，它就会反过来吞掉你。
于是一年级就已经在家里担任了“小大人”，父母亲整天外出打工，什么事都是我我做，无论发烧感冒，一如既往。
我很感激父母把我们俩姐妹培养得如此坚强，独立。
因为我们早已懂得我们不是富家子弟，没有荣华富贵的生活，我们只有尽早地为以后艰苦的人生做好准备，是不允许有任何怨言的。
正如母亲所愿，我勤奋地读完了小学升初中，日夜不停地努力，总害怕哪一天别人赶上了我，我害怕看到父母失望的脸。
可我也幸运拥有开明的父母，并不埋怨我中考的落榜。
虽说如此，我从中考一直到现在，那记忆还不断地在提醒我的失败，总感觉对不起父母，也对不起自己。
当我在现在就读生活的高中时，我无时无刻都觉得自己在“享受”失败的结果，可面对现在的家庭状况，我并不能如此沉沦。
一旦沉沦下去，我的人生就完了。
就是姐姐的严厉的一句话点醒了我：“我们家庭并不富裕，中等家庭都不知道算不算得上，可你现在为你的未来，你的人生作出了什么努力？来改变你自己？我顿时无话可说，但也一句话点醒了我，一个茫无目的的我，那就是：人生是由你自己掌握的。
人的生活循规蹈矩当然好，只可惜我不是这样的人。
16岁，疯狂地青春期。
正值旺盛的时候，做出的事情有些人可能无法理解。
每个人都有自己的爱好，就在一两个月前我去了打鼻钉，是的我喜欢，但这并不意味着我就是坏女孩，并不是我本质就变了，我还是原来的那个我，我只是在做自己喜欢的事，可换来的却是母亲的责骂，是母亲的思想保守，还是我个性太张扬。
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文-V1
哲学与人生的关系论文哲学与人生论文-V1哲学与人生的关系哲学作为一门学科，旨在探究人生的意义、存在的真相以及自然界与人类之间的关系。
因此，哲学与人生密切相关，它关注的是人类思想和行为方面的问题，对于个人和社会的生活都有着深远的影响。
本文将探讨哲学与人生的关系，以及如何将哲学的思想应用于现实生活中。
哲学为人生提供指导哲学通过对人生意义的探究，帮助人们找到自己的生命目标，并提供实现这些目标的方法。
通过思考和理性探索，哲学可以指导我们在关键时刻做出正确的决策，在遇到困难时保持积极的态度。
例如，斯多葛学派的基本思想是生命的目标是得到内心平静的幸福，而这可以通过消除情感的冲动、接受生活的现实，以及关注自己的行为来实现。
这些哲学理念对于在困难时期振奋人心，找到人生方向非常有帮助。
哲学提供不同视角哲学不仅可以为人们提供指导，还可以开拓我们的思维方式和方法。
不同的哲学观点和思考方式可以让我们从不同的角度看待问题，帮助我们拓宽自己的思想和观点。
例如，柏拉图的哲学认为，真理和概念存在于超越物质世界的精神实体中，并且认为知识和智慧是在灵魂内部获得的。
这种概念可以帮助我们跳出我们已知的框架，带着更宽泛的视角来看待问题。
哲学为人类行为提供理论基础哲学对于人类行为的分析和探究，将尽可能抽象的概念与实际现实联系起来，因此哲学不仅可以从理论上解释人类行为的原因，还可以为我们提供改善行为的指导。
例如，康德的哲学认为，个人行为最终确定于他们遵从的道德规范，这种思想可以帮助我们意识到自己行为的重要性和社会责任，以及如何从道德和伦理的基础上去改善行为。
哲学鼓励人们询问和盘问哲学的另一个价值就是能够鼓励人们去独立思考，提出问题并尝试解决问题。
人类本质上是强烈地思考者，而哲学提出的问题可以帮助人们思考自己的行为和目标等方面的问题。
通过哲学引起的思考和解决问题的尝试，人们可以掌握更多的自我控制力和批判性思维，使我们在生活和工作方面更加灵活和智慧。
中国哲学与人生智慧论文（2）
中国哲学与人生智慧论文(2)推荐文章科技哲学的论文范文热度：哲学论文格式范文热度：高中政治必修四关于哲学的小论文热度：中国哲学智慧论文热度：哲学与科学论文格式热度：中国哲学与人生智慧论文篇二摘要：儒学思想中饱含着博大精深的人生智慧，这些思想科学地阐释了人生历程中，立志、学习、工作、从政以及修身敬业、忠恕待人、廉洁为政、爱民富民等方面必须谨记、恪守的道德规范和行为准则，不仅使每个人都能从中悟出激励自己、警戒自己、完善自己的深刻道理，而且对完善人际关系，提升领导素质与执政能力，加强廉政建设，构建和谐社会，都有着极其重要的指导意义。
关键词：儒学智慧儒学思想不仅是人类社会伦理道德的典范学说，而且也是学习、修身、为人、工作、管理等的经典教义。
它为每一个人的成长与发展，设立了一个系统。
这个系统就是用愿景感召自己，用学习提升自己，用修养完善自己;用仁德影响他人、用利人对待他人、用德政施惠他人;用敬业严谨工作，用慎言协调关系，用正身处理政务等等。
这一思想所蕴含的精辟哲理，充满着博大的人生智慧，并且在千百年的历史实践中得到了充分的证明。
特别是在党的十七届六中全会，确立推进我国文化大发展、大繁荣的崭新阶段，深入研究与科学汲取儒学思想中的各种智慧，不仅有助于国家的长治久安，而且对从事任何职业的个人、身处任何层次的管理者和领导者都有着十分重要的启示意义。
愿景，对于一个人、一个社会、一个民族、一个国家来说，都是非常重要的。
因为有了愿景感召，生命才有活力。
而《礼记・礼运》就为中华民族打造了一个美好的愿景，并随着一代代人们的努力，而赋予新的内涵。
这个愿景就是天下公有的社会制度;选贤与能的管理体制;讲信修睦的人际关系;各有所养的社会保障;各尽其力的劳动态度;和谐安定的社会环境。
仅就这一愿景，孙文以“天下为公”明志，毛泽东以“大同社会”励人。
这一愿景所寄予人生的最大智慧，就是在人生发展的历程中，一定要根据时代的发展和社会的需要，为个人和组织设立一个美好的愿景，用以自我感召和激励他人，努力在矢志不移的追求中，实现人生的美好蓝图。
哲学与人生的思考论文
哲学与人生的思考论文哲学与人生的思考论文范文理性的哲学是基于事物的知识，因此它首先就是关于事物本身的本质意义的学问，理性的哲学是基于事物的知识，因此它首先就是关于事物本身的本质意义的学问，因此理性的真正的原始本质是物性，这也就是西方文化中科学性和客观性的根基。
哲学与人生的思考论文篇一1. 哲学中的哲学理性与经验对立是西方哲学的一个本质，也是对西方哲学的一个基本分类方法，如演绎与归纳、分析与综合、先验或抽象与实证等等，但这种对立却正是西方哲学自身的基本框架，西方哲学是以理念、概念、范畴、逻辑等方法表达哲学的，因此西方哲学的基本框架就是理性意义的，即便是与理性对立的经验仍是用概念、逻辑等方法和形式予以表达的，无论理性或经验都是关于知识或知识形式的理论，而且总是以知识的形式被表达而成为哲学的内容，西方哲学就是关于知识或真理的本质、来源、观点、方法等等的理论，经验与理性的对立实际上仍然基于知识或真理这个共同的基础，就是说理性不仅是哲学的对象，还是它自身表达的形式，正是在这个意义上成为西方哲学，因此在西方哲学框架下理性与经验即是对立的，也是相互共存的，它们共存的形式仍然是理性的，所有的经验事物只有在被理性意义的形式化之后才能成为哲学的内容。
在这个意义上西方哲学的本质的是理性的，理性与经验的对立仅仅是在他们达到目的的功能关系上，即哲学的观点、方法上，而不是在它们的哲学本质上。
西方哲学传统对终极原因的追求就是对终极理性的追求，理性最终是经验的归宿，它们一起被表达为外在于人的知识形式系统，而且最终的知识被归结为神，因此神学的真正本质也是最终的理性哲学，这就是西方文化的一致性，但这不是理性与经验的内在的一致性，而是超验的同构，在这个意义上，上帝就是超验的理性。
理性与经验之间的这种关系在现代西方哲学中己开始得到理解，比如威拉德·蒯因 (Willard V 。
Quine1908- 2000) 在他的名作“经验论的两个教条”一文中，认为在分析的、或以意义为根据而不依赖于事实的真理与综合的、或以事实为根据的真理之间存在根本的区别是一种教条，从逻辑的观点看，这种教条是没有根据的，他以知识系统代替了先验的知识，至少在某种程度上弥合了理性论与经验论的对立，他的这种努力正好说明了西方哲学中经验与理性之间存在的共同基础，虽然他并没有真正克服它。
哲学与人生论文范文
哲学与人生论文范文该文主要由一个流行现象讲到老子的人生哲学思想。
进而讨论老子人生哲学中的积极方面，对当代人的为人处世具有的借鉴和启迪意义。
以下是店铺整理分享的哲学与人生论文范文的相关资料，欢迎阅读!哲学与人生论文范文篇一老子哲学思想及现实价值摘要该文主要由一个流行现象讲到老子的人生哲学思想。
进而讨论老子人生哲学中的积极方面，对当代人的为人处世具有的借鉴和启迪意义。
关键词老子不争知足人生哲学引言作死，一个在2014年火遍了中国大陆的词汇，甚至“no zuo no die”都已经加入了美国俚语词典，这个现象说明了什么呢?我个人觉得，这个词汇，很好的切合了当代青少年的心理想法，也道明了青少年们的一个疑问“作还是不作”。
一分耕耘一分收获，这个道理大家都明白，然后我们就时刻面临着这么个问题：是选择多一分耕耘，多一分收获，还是少一分耕耘，虽然收获少了点，但也可以接受，因为空出来的资源我们可以投入到别的地方去，比如睡觉，玩游戏。
这个问题也与老师期中讨论的论题“是做一只快乐的猪，还是做一个痛苦的苏格拉底”有些异曲同工之妙。
孩童时期的我，对于诸子百家的学说的认识了解，是基于蔡志忠的诸子百家系列漫画，当时就被老子和庄子的道家学说的机智给打动了，少年心性，就喜欢任性，逍遥无为的人生态度让人心驰神往。
长大后，也延续了这个行为，做事就容易满足，然后就逍遥自在去了，不愿意多花一份额外的力，来让自己的成果变的更加完美;不愿意花更多的时间来复习，满足于看起来可以接受的分数。
看起来，这十分符合老子的“不争”思想和“知足常乐”的人生态度，中国人自古以来就有各种各样的学者，文人，哲学家以知足为乐，安贫乐道，知足才是幸福的本质，知足才是人生观的顶点。
而其中的最典型的就是这道家学说——这在世界上也是受万人敬仰，为人们所周知的——满足于把日子当日子，把自己当做终极生活的生活态度。
如此说来，我们自然是一些容易满足的人，但是我也不得不说确确实实是每天都会有很多人不断地咒骂或者抱怨一些事，这可能仅仅是发泄，几句话过后也仍要继续生活，解决生活中遇到的麻烦，但这又无比真切的是一种现实。
哲学与人生论文(最新3篇)
哲学与人生论文（最新3篇）解析哲学与人生的关系论文篇一最近读过食指的《相信未来》，当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫穷的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤。
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那通向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给予轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正和评定是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力！相信战胜死亡的年轻！相信未来、热爱生命！《相信未来》这首诗通过贫穷展现了个人的悲哀，甚至社会的悲哀。
尽管贫穷但我固执地铺平失望的灰烬，我不由想起因为执着，所以成功。
紫葡萄，鲜花可以说是成功后的礼赞，但信念也不能变。
相信未来并不是一纸空言，也不是盲目自信，好高骛远，而是知行统一。
中国作为一个悠久的文明古国，已有很多血的教训需要我们汲取，看事物并不简单的观其表，重要的是从历史的全局出发，透过现象看本质。
生活中也是，很多时候我们会愚蠢的相信眼见为实，可放在装有水的碗中的筷子难道真是弯的吗？中国作为一个社会主义大国，走的是中国特色社会主义道路，一条自己开创的新的道路，中国特色社会主义是马克思主义基本原理同中国具体国情结合的实践，即中国摸着石头过河，所以说不管是迷途的惆怅、失败的苦痛，还是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给予轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽，实践证明会有一个公平的评定，或者说看似公平，因为这世间没有绝对的公平。
但是我们要相信未来，哪怕共产主义只是稳定民心的谎言。
哲学与人生的论文（2）
哲学与人生的论文(2)哲学与人生的论文篇二《哲学与人生》的教学尝试摘要：哲学来源于生活，反映生活，指导生活，尝试在《哲学与人生》教学中，通过“玩、学、用”的教学主线，即把哲学与生活中的“玩”、教材中的“学”、实习就业中的“用”三者结合起来进行教学，升华学生的哲理意识，内化学生的哲理品质，帮助学生运用哲学指导解决就业中问题。
关键词：哲学生活人生高等教育出版社出版发行，王霁主编的《哲学与人生》这门教材是国家教育部列为中等职业学校德育必修课程。
这门课程把哲学与人生结合起来，是发挥哲学指导和解决人生问题作用的全新德育课程。
怎样才能达到教学大纲的要求呢?我在教学中进行尝试，想与教师们共同探讨通过“玩、学、用”的教学主线，把哲学与生活中的“玩”、教材中的“学”、实习就业中的“用”三者结合起来进行教学，升华学生的哲理意识，内化学生的哲理品质，帮助学生运用哲学指导和解决实习就业中遇到的问题。
美国教育家杜威说：“我们主张必须有一个实际的经验情景，作为思维阶段的开始。
”“教学的艺术就在于能够创造恰当的情景。
”所以，我在教学中，十分重视关注中职生的兴趣爱好，关注中职生的心理需求，探索生活中蕴涵的哲理，挖掘教材中的哲理与生活中哲理的联系，选好学生“玩”的项目，创设教学情景，为学生搭建由生活中的“感”到教材中哲理的“悟”的平台，以这个思路作为出发点设计教学，不仅能广泛调动学生的参与情绪，激发学生的学习兴趣，还能为学生学习教材中的哲理提供探讨、体会的平台。
例如：我在教学“知行统一与体验成功”这课时，我从学生玩游戏比赛“三局两胜”的活动中，挖掘出游戏比赛蕴涵着教材中的哲理：(1)成功与失败的辩证关系：成功与失败相互依存、相互对应而存在;成功与失败是相互转化的。
(2)正视、承认、分析、排除失败是把失败变为成功之母的必要过程。
为此，我选取：“节奏1、2拍手�节奏3、4拍膝盖�节奏3、4拍膝盖时要求词语接龙”(如阳光―光辉―辉煌―黄色―色彩―彩带等)的“词语接龙”比赛作为学生“玩”的项目，将司空见惯的“成功与失败现象”植入课堂，并设计比赛结束后，要求学生依据教材接受老师的采访。
人生哲理议论文优秀8篇
人生哲理议论文优秀8篇哲学与人生感悟作文篇一人生发展需要哲学智慧的指导，人生内容充实着哲学。
“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，即使对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。
客观实际是人生选择的前提和基础人生路是自己选择的，在追求人生价值中根据一定的主客观条件，在多种可能性众所做的选择和确定的活动，人生体现了认识的主观意志和愿望，体现了人的价值追求，但是人不是仅仅依靠自己的主观意志，就能对人生道路做出正确选择的。
选择是否符合客观实践，直接影响到个人的人生发展。
青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，才能走好人生每一步。
学会共处，营造和谐人际关系学会与人和谐共处，是人生的一个重要发展能力，会共处是以承认差异为前提的，不承认差异就是不承认别人。
学会与人和谐共处，就要求同存异，悦纳他人，并使自己成为受欢迎的人。
在交往中，真诚的肯定和欣赏别人的长处→←，宽容别人的缺点与不足，多站在别人的立场上考虑问题，而不是事事都只想着自己，遇到矛盾，要冷静处理等等，这样才能与人和谐共处。
中学生正处于成长的重要阶段，与什么样的人交朋友，交什么样的朋友是十分重要的。
正确处理公与私，义与利的关系。
在实际生活中，我们要正确对待公与私，义与利的关系，片面的强调，“义”或“利”和片面的强调“公”或“私”都是错误的，要处理好义与利，公与私的关系，首先就需要了解个人和集体之间的关系。
集体和个人是相互依存的，集体存在和发展了，个人利益才可能实现。
集体利益得不到巩固，就没有个人利益可言，集体是个人发展的空间，是实现人生价值的`舞台，只有集体利益得到巩固，才有人利益可言。
义与利的辩证关系，要求我们坚持义利统一的原则，应当营造一种义重于利为的优良社会风尚。
公与私是相对。
的个人的私利在任何社会都要受到限制，它的平衡需要依靠制度，法律和道德，这是维护社会共同利益的客观需要，在实际生活中，我们要提倡坚持集体主义原则，反对损公肥私，反对把个人利益凌驾于集体利益之上。
哲学与人生关系的论文
哲学与人生关系的论文哲者，智慧、道理也;学者，学问、规律也。
哲学，顾名思义，白话讲来指讲求哲学和道理的学问以下是店铺整理分享的哲学与人生关系的论文的相关资料，欢迎阅读!哲学与人生关系的论文篇一哲者，智慧、道理也;学者，学问、规律也。
哲学，顾名思义，白话讲来指讲求哲学和道理的学问。
我想哲学一词，对于我们大家而言，其实并不陌生，我们或许接触过一些哲学方面的常识和故事，对哲学也有一些肤浅的认识和了解，却往往未能深究。
对于我而言，作为非哲学方面专业的理科生来说，这样较为系统地学习有关哲学方面的知识还是第一次，哲学能够提升人们的观点从而使人对事物产生更深的理解，提高了人的思想和主观意识，使人们思想成熟，以哲学的视角看世界可以说是站在一个超越世界的立足点之上，从精神的自由与主动上反思自己的能力，从另一个全新的角度看世界，是一个不一样的、奇妙与思维同在“梦幻”之旅。
在这几周的哲学课上，我深刻的感受到，哲学是思想上升华。
正所谓，花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。
自然界的万物相伴皆有灵性，真实地相依存和对称，而人是万物的灵长，人若没有性情，思想没有附着，要比花无蝶、山无泉、石无苔更可惜可叹，进而也失去了存在的价值和意义，人有限，思想却无限，哲学正是给人以思想上的升华，催人向前，给人启迪。
人的一生中会遇到的东西实在很多，更是样样不同、件件迥异，哲学的思想处处可以充斥其中，学习哲学、了解哲学，以致学以致用。
哲学不是空洞的，不是失重的.哲学的目的是明确的，不得不说，我喜爱很多充满哲学的故事，记得一则故事是这样的：巴勒斯坦有两个海，一个是淡水，里面有鱼，名为伽里里海，从山脉流下来的约旦河带着飞溅的浪花，成就了这个海，它在阳光下歌唱，人们在周围盖房子，鸟类在茂密的枝叶间筑巢，每种生物都因它而幸福。
约旦河向南流入另一个海，这里没有鱼的欢跃，没有树叶，没有鸟类的歌唱，也没有儿童的欢笑，除非事情紧急，旅行者总是选择别的路径，这里的水面空气凝重，没有哪种动物愿意在此饮水。
哲学与人生论文3000字
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在我看来，哲学是一种生活态度，更确切的说，是一种让我们感觉快乐而有意义的生活态度。
我喜欢把一个人的生命比作一条线段，生和死是端点。
线段有长有短，生命也是，有的人长命百岁，有的人则英年早逝。
我们永远不知道自己会在哪一刻死去，不得不承认这是人生的无奈，但也正因为如此，使得我们不得不更好地对待生活，以免有朝一日会带着满腔遗憾离开人世。
怎样才能生活得快乐而有意义呢?当下的社会，绝大多数人已不再为生存忧愁，但随着物质文明的不断向前发展，人们逐渐发现，想要的幸福快乐并没有伴随着物质而来，整个人群中，充满着抱怨之声，官高的抱怨，位卑的抱怨，穷的抱怨，富的也抱怨，人们似乎更加焦虑，而且不知因何而存在的不安全感，像传染病，交叉感染。
似乎除了幸福，我们什么都有，这也许就是国家在提出全面建设小康社会后又提出构建和谐社会的目标的原因之一吧。
我们知道，道家主张把个体的自然存在和精神自由置于一切外在的附加物之上,走出人生的困境,挣脱“物役”的束缚,追求个性解放和自由人生。
老子提出“致虚极,守静笃”的修道方式，主张“返朴归真”,认为人的生命存在要与自然沟通,节制和超越物质欲望,不让尘世的喜怒哀乐扰乱自己恬淡自由纯洁的心境,自始至终保持自己的自然天性。
然而时代的纷繁复杂，忙碌的人们，有多少人懂得该适时停下追求物质的脚步，面对自己的内心，看看自己是否早已经在物质中迷失了自我?看看自己的心灵是否已经蒙上厚厚的尘垢?我是一个喜欢睁大眼睛在黑夜里凝望的人，很多时候什么也不想，只是贪婪的享受夜的静谧;有时思绪飞快的转换，审视自己过去一路上的得与失，有时瞻望未来，想想以后的路该怎么走，问问自己究竟在追寻什么，又想要什么。
解析哲学与人生的关系论文精选9篇
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摘要：经济基础决定上层建筑，如今的社会主义市场经济对于我们高中学生的人生价值观的影响较为深刻，使得我们学生的人生价值观出现了一定问题。
文章将提出市场经济背景在我们学生人生价值观存在的一些问题，以及探究我们学生人生价值观数显问题的影响因素。
关键词：市场经济；高中学学生；人生价值观；存在问题；影响因素人生价值观是一个人对人生目的、人生意义的根本看法和根本观点，是人生观和价值观二者的中心问题。
人生价值观作为一种社会意识形态，是对社会存在的反映，如今我国社会主义市场经济蓬勃发展，其对我们学生人生价值观产生了较大影响。
因此需要对我们学生人生价值观存在的问题给予关注和重视，并分析其影响因素，以解决存在的问题。
一、市场经济背景下高中学生人生价值观存在的问题（一）重个人价值，轻社会价值重个人价值轻社会价值是市场经济背景下我们高中学生人生价值观存在的问题之一、如今大多数的同学都具有强烈的独立意识和自我表现意识，在每件事情上都强调自己的主体意识，重视个人价值的实现。
[1]只有较小部分的同学认为应该以对社会的贡献来衡量自己的价值，在他们的认知里，人生价值便是自我价值，人生幸福便是个人幸福，一切都是以自我为中心。
（二）重物质利益，轻精神追求重物质利益轻精神追求是市场经济背景下我们高中学生人生价值观存在的问题之二、市场经济下的同学普遍存在重功利、讲实惠，看重物质利益的趋向，相当一部分的同学认为物质利益大于精神追求，甚至有的同学偏激地认为金钱便是衡量社会地位、社会关系的唯一标准，自己未来的目标，便是要赚很多很多的钱。
（三）重才轻德重才轻德是市场经济背景下我们高中学生人生价值观存在的问题之三、市场经济下，大多数同学认为个人价值的实现仅仅取决于学识、才能、机遇、社会关系等，而与个人品德没有太大的关系。
哲学与人生(论文)
哲学与人生中国人有句口头禅，叫做“人生在世”。
人怎样生活在这个世界上？抱着什么态度面对这个世界？这是人生最大，最根本的问题，也是哲学的根本问题。
哲学是以提高人生境界为目标的学问，是提高人生境界之学。
它不以追求知识体系或外部事物的普遍规律为最终目标，而是讲人对世界的态度，讲人怎样生活在这个世界上。
真理能带给我们自由，科学给予我们知识，只有哲学才会赋予我们智慧。
哲学有两大领域，一个是对世界的思考，追问世界到底是什么？另一个是对人生的思考，追问人生到底有什么意义？因此，哲学脱离人生，将是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。
人的一生是充满矛盾和痛苦的过程，哲学就是教人以经得起痛苦和磨炼的人生态度之学。
一、哲学是什么？认识哲学。
对一般人而言，哲学是一个既抽象又空洞的词汇。
哲学是什么，因为哲学本身就是从提问开始。
可以说这是一个既简单，又复杂的问题。
说它简单，因为哲学已存在几千年，早就有过定义；说复杂，是因为迄今为止它永远是个问题，至今尚未有，也不可能有终极的答案。
“哲学”这个词，在中国古代的典籍中没有出现，它来自19世纪日本学者西周，他把源于古希腊的西方哲学思想翻译为“哲学”。
中国晚清的学者黄遵宪最早把“哲学”这个词从日本介绍到中国。
“哲学”是个非常深奥的问题，可以说是众说纷纭，有多少个哲学家就有多少个说法。
下面试从多个方面来认识“哲学”。
（一）、“哲学的原意就是爱智慧”。
哲学的英文叫做PHILOSOPHY,这个字源于希腊文中的PHILIA和SOPHIA这两个字合成，原意是“爱智慧”，爱慕智慧就是哲学。
“爱”这个字在希腊文中有三种意思，一是指情爱，代表一种出于本能的感性冲动及浪漫的情怀；二是友爱；三是博爱。
在哲学所谈论的爱，重点在于友爱。
友爱是温和而理性的，是我们对于智慧比较正确的态度。
“智慧”有两个特点，一是“完整”，所谓完整，代表把生命视为一个整体，生命是完整的，我们在一个地方失败，正好在这个地方有了反省的机会，借此能够有所改善；相反的，一个人如果从小到大都是<a name=baidusnap0></a>一帆</B>风顺的，可能反而没有反省的机会。
对哲学与人生的关系与理解
对哲学与人生的关系与理解
哲学与人生之间存在着密切的关系，它们互相影响、相互依存。
哲学是对人生意义、价值和存在的思考，而人生是哲学的实践和应用。
通过哲学的思考和探索，人们能够更好地理解人生的本质、目的和价值。
首先，哲学为人生提供了思考的框架和工具。
它通过提出问题、发展理论和辩证思维的方法，帮助人们思考人生中的各种问题。
哲学的思维方式可以帮助人们审视自己的价值观、信仰和行为准则，从而更好地认识自我并做出正确的选择。
其次，哲学提供了对人生意义和价值的探索。
人们常常会思考关于生命的目的、善恶的本质以及人类存在的意义等问题。
哲学试图回答这些问题，并提供了不同的观点和理论。
通过对这些问题的思考和探索，人们能够更清晰地认识自己的价值观和人生目标，从而更好地规划和引导自己的人生轨迹。
此外，哲学还可以帮助人们解决人生中的困惑和矛盾。
人生中常常会遇到各种难题和困境，如道德抉择、伦理冲突、人际关系等。
哲学提供了一种理性思考的方法，可以帮助人们分析问题并找到解决问题的途径。
通过哲学的思考和理解，人们可以更好地处理人生中的挑战和困扰，从而提高生活的质量和幸福感。
总之，哲学与人生相辅相成，互相影响。
它不仅为人生提供了思考的框架和工具，还探索了人生的意义和价值，并帮助人们解决人生中的困惑和矛盾。
通过对哲学与人生关系的理解，人们能够更好地发现并实现自己的人生目标，过上有意义的生活。
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[哲学与人生的关系论文]哲学与人生论文3000字当人类不断地探索宇宙的奥秘、寻觅社会的真谛，洞悉人生的意义，展望未来时，就产生了哲学。
以下是小编整理分享的哲学与人生的关系论文的相关资料，欢迎阅读!哲学与人生的关系论文篇一【摘要】哲学是以提高人生境界为目标的学问，以其独特的方式引导人深层次地思考人生，是提高人生境界之学。
哲学赋予我们智慧，让我们用睿智的眼光看待世界，理性的姿态对待生活，为我们的人生提供了积极有益的指导，引领我们走向光明。
所以，哲学是人生的精华，人生就一场追寻发现并运用哲学的旅行。
【关键词】觉解;人化;属人世界;自由解放;人生智慧当人类不断地探索宇宙的奥秘、寻觅社会的真谛，洞悉人生的意义，展望未来时，就产生了哲学。
哲学和生活密不可分，与人生更是紧密相连。
哲学是探讨人生之学，只有将哲学与人生的关系理解透彻，才能对其有“觉解”，实现对人生的启迪。
一、哲学及其与人生的关系当提到哲学时，人们都会觉得它高深莫测，空洞又神秘。
其实，哲学并不是高高地悬浮在空中的思想阁楼，只要留心思考，就会发现它与我们的生活，与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
这时不免有人要问，既然哲学与我们的生活息息相关，那么什么是哲学以及哲学究竟是什么?它与人生有何关系?哲学一词是由古希腊语演化而来的，在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
对于“哲学是什么”这个问题从不同的角度来思考则答案不一，从哲学的本义上来看，它是一门给人智慧，使人聪明的学问;从与世界观的关系上看，哲学是系统化理论化的世界观;从与方法论的关系上看，它是世界观和方法论的统一;从与具体科学知识的关系上看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
那么哲学与人生的关系呢?其实，对个人而言，哲学是对人生有系统的反思。
我们这里所说的哲学，就是这种广义的哲学。
冯友兰先生认为，“哲学并不是一件稀罕东西，它是世界之上，人人都有的，人在世上，有许多不能不干的事情，不能不吃饭，不能不睡觉，总而言之，就是不能不跟流行的大化跑，人身子跑着，心里想着，这个‘跑’就是人生，这个‘想’就是哲学。
”哲学与人生密切相关，可以说哲学脱离人生，将是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。
哲学使人作为人能够成为人，而哲学之外的学科使人成为“某种人”，那我们该怎样来获得哲学呢?答案中必少不了这两个字：觉解。
我国著名哲学家冯友兰先生把人的本质规定为人所特有的“觉解”，他说：“人作某事，了解某事是怎么一回事，此是了解，此是解;他于作某事时，自觉其是作某事，此是自觉，此是觉。
或问：人是怎样一种东西?我们可以说，人是有觉解的东西或有较高程度的觉解的东西。
或问：人生是怎样一回事?人生是有觉解的生活，或有较高程度的觉解的生活。
这是人之所以异于禽兽，人之所以异于别的动物的生活者。
”简言之觉是自觉，解是了解，人了解一件事物，知其是怎么一回事，还自己知道自己了解这个事物以及这个事物对于自己的意义，这就是觉解的含义。
二、哲学对人的理解没有人生的哲学是空疏的哲学，没有哲学的人生是贫乏的人生。
现在我们来谈谈从哲学层面上该如何来理解人生。
1.人的存在人是一种超越性的，理解性的，创造性的存在。
因为人是一种超越性的存在，所以人就无法忍受单一的颜色，凝固的时空，存在的空虚，自我的失落和彻底的空白。
大家都知道，人是自然而然的生，自然而然的死，可人也是一种创造性的存在，绝对不会就这样心甘情愿地走完这一生。
人是寻求有意义的存在，所以人会努力把自然而然改造为一个真善美的属人的世界，在创造中实现自己的存在。
人都会有生存、安全、尊重、审美等层次需要，并且最终升华为自我实现的需要，希望自己有限的生命得到无限的延续。
人生是短暂的，我们必须加倍珍惜，不因虚度光阴而悔恨，不碌碌无为而终。
人若想实现自己存在的价值就必要树立理想。
理想贯穿于人的精神生活之中，它来源于现实又高于现实，理想是引领人生前进的灯塔，是促进人生奋斗的动力，是提高人生境界的保障。
斯宾诺莎是荷兰著名哲学家，他与笛卡尔齐名，著有《理论学》，可又有多少人知道，这位如神般的智者是以打磨眼镜片来维持每天的生计。
斯宾诺莎出生于生活颇为宽裕的犹太商人家庭，可是他放弃享受优厚的物质条件生活，硬是把自己改变成了异教徒。
1656年，他因为反对犹太教教义而遭到迫害，最后不得不搬出犹太人居住区，以磨镜片为生。
1673年，有人提供他海德堡大学哲学系的教职，条件是不可提及宗教，但被他婉拒。
因为他知道，思想绝对不能当作交换的筹码。
由于长期劳累，最终积劳成疾，年仅45岁就去世了。
斯宾诺莎虽然死了，但是他的哲学思想和人格精神却永远留在了人间，他实现了自己的人生价值，使自己有限的生命得到了无限的延续。
所以，我们应该做一个有理想的人，并不断追求它以此实现人生的价值和生命的精彩。
2.人的人化人是存在先于物质，是一代又一代地发展自己，在人的人化过程之中，是以教育为核心的。
教育提高人的素质，赋予你权利与义务的存在。
教育工作所承担的是文化传承的历史使命，肩负的职责是重大的。
“至于教育，我们知道关键在于内涵，而不存在于程度。
”教育帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观，我们需要善于观察和发现，进而从万世万物中受到启发，然后取精去糟，为我所用，致力于把理论具象化，这也是教育的本质目的。
对个体而言，教育是建立在每个个体生命基础上的，离开了每个个体的生命，教育就会成为一种抽象的东西，就会失去它的意识和价值。
教育想要很好地完成自己的使命，就必须处理好与人的个体生命之间的关系;同时，作为生命个体的人，要想实现自己生命无限超越，追求自己生命的永恒意义，提升自己生命的精神向度，展现自己生命的无限风采，就必须依靠教育对人的启迪和引导。
3.人的世界人的人化过程构成了一个属于人的世界。
为了创造一个丰富多彩的世界，人需要找到把握世界的方式，即神化、宗教、艺术、理论、科学、哲学，它们是对自然、世俗、无穷、小我、阴暗和有限世界的超越。
这个属于人的世界中，我们需要找到正确的方式去生存和生活。
这个属于人的世界是丰富多彩的，亦是不断发展的。
生活在这个世界里，对生命自由的渴求，对内心纯净的追求应当成为人自身的一种诉求。
当今世界，科学技术和经济的迅速发展，人们的物质观念越来越重，忽视对精神的追求。
永无止境的贪图物质享受不会让人快乐，只会令人的欲望永无止境，追求不到时就永远在没有实现的现实中痛苦轮回。
既然如此，那我们又何必倾其所有地去追求这些表面而随时也可幻灭的东西。
作为人的我们只需怀着对生命自由执着的理解，认真对自己人生价值的实现的行动付出，并乐此不疲地积蓄力量，像蚕一样，在破茧而出之前，努力实现自己，最后充满希望地冲脱束缚，一个在为梦想努力的人，一定是一个自由的人。
4.人的解放何谓“人的解放”?马克思是这样回答的：“人的自我异化的积极的扬弃，且通过人并且为了人而对人的本质的真正占有。
”[4]在这个属人的世界中，人总是在向往追求着一种自由解放、美好幸福的生活。
可在如今资本逻辑占统治地位的现实世界，人却处在与自己本身相对立、相疏离的状态，处在一种本质颠倒的非人化的异化的状况之中。
人是一种类存在物，是一种自由自觉的生命活动，唯有人能把自己的生命活动拿来作为自己的意识和意志的对象。
例如唯有人可以为爱情和自由献身。
这就是人为什么要解放。
解放不是一句空话，不是一个幻想，不是一种思想活动，而是历史活动。
我们必须要找到它在我们人的存在之中的某种根据和逻辑。
“一定要去消除个人力量转化为物的力量那种状况，各个人在自己的联合当中并通过这种联合去获得自由。
”[5]人不是离群索居跳出这个世界，人恰恰要在我们每一个个人的联合当中去实现人的自由。
所以马克思把自己所追求的理想最终确定为要去建设这样一个联合体：每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
[6]马克思毕生就致力于这件事正是他把传统形而上学那种与人无关的抽象的本体转化为了人现实的存在方式也就是我们所说的人的感性活动―实践。
马克思理解的人的解放既不是针对抽象的人，也不是抽象的超时空的世界，而是针对现实的人及其被异化了的人的现实。
哲学是人寻求解放，追求自由的头脑，在人的解放这条道路上离不开哲学的引导。
人生的终极目标只不过是实现自由，这就必然需要哲学的支撑和滋养。
三、哲学中的人生智慧在人类绵绵不绝的历史长河中，哲学一直起着引领文化发展，民族进步的航标灯作用。
无论是社会的进步与和谐，还是人的自由和全面发展，都需要哲学对实践进行指导、继而批判、反思并实现螺旋式上升和扬弃。
世界著名大学哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。
”我国著名哲学家冯友兰曾说过：“每个人都要学哲学，正像西方人都要进教堂。
”学哲学的目的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。
哲学是一种智慧之学，是一种关于世界观、人生观的智慧之学，是一种大智慧，不仅揭示了世界是一个怎样的世界，更给众生指点了人生迷津。
我国儒家哲学思想经过提炼总结可归纳为“仁、义、礼、智”哲学，其中“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等思想明确地将仁和人统一起来，已忽略了作为人的自然属性，过渡了利的阶段，进入忠恕境界，确立了人的道德属性。
这对今天的人的道德建设和品格修养，仍具有重要的现实意义。
而作为道家的人生智慧表现在观察问题的深度、高度和广度远远超出常人。
我们从中可以学到立足天道、参透人生的思想智慧，珍重生命、淡泊名利的生存智慧，顺应自然、恬淡无累的生活方式，乐观通达、顺应自然的生死智慧，放飞心灵、逍遥自在的生命智慧。
可见，通过学习哲学，了解和掌握基本的哲学思维方法，学会理论联系实际，学以致用，提高以哲学为指导，观察、分析和解决问题的能力，感受智慧，提升境界，树立科学的世界观和高尚的人生观、价值观，从而促进每个人自由全面发展。
四、结语哲学是对人生有系统的反思，把人生的复杂性揭示出来，可见它是一门最关切人生的学问。
如果说人是哲学的奥秘，那么哲学就是人的隐喻。
深刻理解哲学与人生的关系，有利于克服人的自我分裂和哲学的自我放逐。
人生的价值，一定就是让自己的思想让自己的价值观、世界观能够以某种形式表现出来，表现给这个世界。
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