大班语言社会今天我来做爸爸
大班我爱做家务的教案20篇
大班我爱做家务的教案20篇这是大班我爱做家务的教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班健康活动教案：家务劳动教案(附教学反思)活动目标：1.探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重点难点：活动重点：探索并尝试擦地板的多种方法。
活动难点：小组合作擦地板。
活动准备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。
活动过程：一.开始部分：用小毛巾进行热身活动。
跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。
（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）二.基本部分：尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。
）先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。
幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。
4.教师总结。
（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）三.结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）活动延伸：幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。
活动反思：让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。
大班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。
所以整个活动中，孩子们都很投入。
第2篇、大班音乐《我的好妈妈》教案反思活动设计背景理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
大班语言教案《我爸爸》-2024鲜版
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教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确理解《我爸爸》的故事 情节和人物形象，掌握相关的词汇和 表达方式。
情感态度与价值观
培养学生对父爱和家庭的深刻理解和 感恩之情，树立正确的家庭观念和价 值观。
大班语言教案《我爸爸》
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 家园共育策略探讨 • 资源拓展与延伸活动建议
2 contents
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3
教案背景及目的
2024/3/28
教案背景
本次课程基于儿童文学作品《我爸 爸》展开，通过阅读和讨论，引导 学生理解父爱、家庭情感等主题。
组织幼儿围绕绘本内容进行讨论， 如“故事里的爸爸是怎样的？”、 “你的爸爸有哪些特点？”等， 鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
词汇学习
通过绘本中的词汇和句子，帮助 幼儿学习和理解相关词汇和表达
方式。
2024/3/28
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实践部分：角色扮演、创意表达
角色扮演
邀请幼儿分别扮演故事中的角色， 如爸爸、孩子等，进行角色扮演 游戏，加深幼儿对故事的理解和 感受。
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引导部分：激发幼儿兴趣
导入话题
通过提问或讲述与父亲相关的趣事，引起幼儿对父亲这个话题 的兴趣。
2024/3/28
展示封面
展示绘本《我爸爸》的封面，让幼儿猜测绘本内容，激发阅读 欲望。
12
学习部分：阅读理解、讨论交流
阅读绘本
大班语言我是相亲相爱的一家人教案范文
大班语言我是相亲相爱的一家人教案范文篇一：《我是相亲相爱的一家人》我叫小明，今天呀，我想跟大家讲讲我的家，那可真是一个相亲相爱的大家庭呢。
我的家里有爸爸、妈妈，还有我的爷爷奶奶。
我们家就像一个小小的动物园，可有趣啦。
爸爸就像一头勤劳的老黄牛，每天早出晚归，辛苦地工作。
我记得有一次，爸爸为了完成一个项目，连续好几天都在公司加班。
我晚上睡觉前给他打电话，他的声音听起来都很疲惫，可他还跟我说：“儿子呀，爸爸得把工作做好，这样才能给咱们家创造更好的生活呢。
”我当时就想，爸爸可真伟大，像老黄牛一样默默耕耘，从不说累。
妈妈呢，她就像一只温柔的小绵羊。
她总是轻声细语的，对我可好了。
每天早上，妈妈都会早早地起来给我做早饭。
那早饭可丰盛了，有香喷喷的煎鸡蛋，热乎乎的牛奶，还有我最爱吃的小面包。
我有时候会调皮，不好好吃饭，妈妈也不生气，就笑着说：“宝贝呀，多吃点才能长得高高的，壮壮的呢。
”妈妈的笑容就像春天的阳光一样温暖，我觉得我是世界上最幸福的孩子。
我的爷爷像一棵大树。
他的身子骨可硬朗了，而且懂得特别多的知识。
爷爷经常给我讲他小时候的故事，那些故事就像一幅幅神奇的画，在我眼前展开。
爷爷说他小时候上学要走很远的路，而且家里很穷，没有什么吃的。
我就好奇地问爷爷：“爷爷，那你们是不是都吃不饱呀？”爷爷就摸摸我的头说：“是呀，孩子，但是我们都很坚强，也很快乐呢。
”爷爷还会教我下棋，每次下棋的时候，我都觉得爷爷就像一个智慧的将军，指挥着千军万马。
我要是输了，爷爷就会鼓励我：“小明呀，失败是成功之母，下次你肯定能下得更好。
”奶奶呢，她就像一个温暖的小火炉。
不管什么时候，只要我一靠近她，就能感受到满满的爱。
冬天的时候，我的手总是冰凉冰凉的，奶奶就会把我的手放在她的手心里，不停地搓着，还会哈着气说：“哎呀，我的小宝贝，手这么冷呀。
”奶奶还会给我做很多好吃的，她做的饺子是世界上最好吃的饺子。
那饺子的馅呀，满满的都是爱。
我们一家人在一起的时候，总是充满了欢声笑语。
幼儿园宝宝成长语录简短62句
幼儿园宝宝成长语录简短62句1、上了大班我要成为最棒的小孩，成为大孩子，要花费更多的时间在学习上，要帮助小班和中班的小朋友，要自己的事情自己做，还要帮助爸爸妈妈做很多很多的事，要保护好眼睛，减少看动画片时间，做一个努力的好孩子，开开心心的过好大班的每一天。
2、我的宝贝现在七个月了终于长大了一点了不然刚出生的时候直接好小，然后软绵绵的，不会抬头不好抱现在长大了好抱多了，宝贝你要快点长大你是妈妈希望。
3、宝宝，上幼儿园啦！你昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。
这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。
但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。
这里有喜汇们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！4、跳绳、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、不怕困难、在不断地努力中茁壮成长！5、在我认为，幼儿园是小孩子自家庭教育之后接触的第二个教育环境，对于小孩子的成长十分重要。
所以我认为幼儿园老师首要一点是善良、耐心，三观正，将对孩子的教育放在心上，多注意和孩子的沟通方式方法，杜绝体罚6、长本领、懂礼貌、爱护小朋友，成为一名各个方面都很优秀的好孩子。
7、胆小的你，变成一个勇敢的孩子，妈妈爱你，加油8、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。
9、知道你给老师的最初印象是什么吗？，漂亮、内向、文静的小男生。
可是一学期下来，老师发现你不单人长得漂亮，学习上也很出色。
每天都能开开心心地上幼儿园，和同伴间能友好相处，大家都愿意跟你做朋友。
上课时能专心听讲，大胆勇敢地在老师和小朋友面前表现自己。
10、成长是向上的阶梯。
需要我们一步一步的攀登，一步步走向未来。
11、要注意测量时间，因为在不同时间里孩子的体重是不同的，如饭后、傍晚孩子体重会重一点；在运动以后由于出汗及代谢的增强，孩于的体重要轻一点，而休息以后体重又能恢复12、让每一个孩子，都快乐地成长，让幼儿园的每一天，都是充满阳光的。
幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿
幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿下面是幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿范文，欢迎参考!尊敬的评委老师，你们好：今天我说课的内容是《说说我家的人》。
下面我将从以下四个方面进行说课。
这个环节我通过让幼儿自己在小兔子上摆一摆各种动态，让幼儿通过教师的指导和自己动手操作学习的技能来知道各种不同的动态，为后面画画做铺垫。
一、说教材这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。
在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。
本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
集体玩纸棒游戏。
纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论，集体做游戏)家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。
幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。
“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。
正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。
所以我选择了本次活动。
鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：1.知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。
2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
3.情感目标：培养幼儿对家人的爱。
根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：1.知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
幼儿园大班自主游戏观察记录
1、分析问题，齐心想对策 师：大家在今天游戏的时候遇到了那些问题？为什么会出现这 种情况呢？那我们可以怎样解决这个问题？ 2、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么 工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、 衣服等，表现相应的角色。 3、帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园自主游戏观察记录表
重点观察
（区域/某一或几位 角色区：幼儿在自主游戏中的情况。 幼儿/某一种现象）
游戏开始了，凯凯第一个来到了照相馆，笑眯眯的坐在桌
子跟前说道：给我化个妆吧!只见凯凯小朋友一会儿拿着瓶子往
手中倒了倒，再往凯凯脸上拍了拍，凯凯眉头一皱，躲闪了一
下，接着，星星拿了一支笔在凯凯眼睛、眉毛处比划了一下，
涵说：“因为宝宝感冒了他咳嗽，所以他不能吃。”芮芮告诉我：“是因为小宝宝的
牙齿都是蛀牙，她没有牙所以她现在吃不了硬硬的东西呀！”
分析与推进
分析： 1、孩子们在选择游戏时能友好地分配角色，不争抢，在游戏时能友好地与同伴相 处，符合《3-6 岁儿童学习与指南》5—6 岁儿童社会领域目标 1：“愿意和小朋友 们一起游戏。”以及目标二：“能与同伴友好相处。”的发展目标。 2、芮芮小朋友能熟练地为娃娃看病，并为娃娃拔牙，她还知道拔牙后的饮食须知， 说明芮芮对于医生这个职业非常熟悉，具有充足的生活经验。 3、幼儿的自主性在娃娃家中得以施展，我发现紫钰小朋友多为独自游戏，以摆弄 蔬菜、水果或是“烧菜”为主，偶尔会主动将烧好的菜递给别的幼儿，孩子对于 “厨师”的拓展经验需要丰富。天气逐渐转凉，对于芮芮小朋友在投放桌椅的情 况下爱好坐在地上的现象，我们可以与孩子进一步讨论。 推进： 1、鼓励肯定孩子们娃娃家的游戏行为，为孩子们能共同创造友好地娃娃家氛围点 赞。 2、在分享回顾时，为幼儿播放芮芮行医的精彩时刻视频，与孩子们分享芮芮的做 医生经验，并与孩子们一起讨论“我的医院经历”，增长幼儿的扮演经验。在集体活 动时为孩子们展示情境扮演“大饭店”，一起讨论外出吃饭时的情景，鼓励幼儿成为 客人，增强幼儿对于饭店的认知，激发幼儿更多的游戏可能。 3、鼓励幼儿进行“游戏联动”，在幼儿独自游戏时，教师可以引导孩子与其他角色 联动，例如：医生看病看了很久，她很饿，你能不能做一点菜送给医生呀？ 4、投放地垫，便于幼儿自主开展游戏。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案6篇
小班社会《我的爸爸妈妈》教案6篇小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇一活动目标：1、能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。
2、了解自己爸爸妈妈的一些特征。
3、体验爸爸妈妈对自己的爱。
活动准备：1、全家福照片每人一张。
2、父母与孩子交谈过及了解。
4、生肖图片。
5、大相框一个活动过程：一、情感激发。
1、儿歌《爸爸妈妈瞧》。
2、教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）二、介绍交流。
（一）、个别介绍。
教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的全家福照片在电脑上放大。
）提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）爸爸（妈妈）长的什么样的？爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？（二）、全部交流。
请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。
（三）、倾听特殊幼儿介绍。
（播发摄像）教师：今天我们班xxx小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。
他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。
三、给爸爸妈妈贴属相。
幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。
并将照片贴在大相框里。
活动反思：《纲要》在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。
爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。
让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。
另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。
(2024年)大班语言活动教案《我爸爸》
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 家园共育与延伸活动 • 教师自我反思与成长
2
01
课程介绍与目标
2024/3/26
3
教案背景及目的
2024/3/26
01
本次语言活动的主题是《我爸爸 》，旨在通过讲述和讨论与爸爸 相关的故事和经历，帮助幼儿更 好地理解和感受父爱。
家长可以在日常生活中，注重培养孩子的家庭责任感和亲情观念 ，让孩子懂得珍惜家庭、关爱家人。
2024/3/26
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教师自我反思与成长
2024/3/26
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总结本次教学经验及收获
2024/3/26
教学目标明确
本次语言活动的目标是帮助幼儿更好地理解和表达父爱， 通过讲述、讨论、绘画等多种方式，激发幼儿对父爱的感 知和表达。
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教学方法与手段
2024/3/26
教学方法
采用讲解、讨论、示范和练习等 多种教学方法，引导幼儿积极参 与、主动思考。
教学手段
运用多媒体课件、绘本、实物等 教学手段，帮助幼儿更好地理解 教材内容。
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互动环节设计
提问与回答
在讲解过程中，适时提出问题 ，引导幼儿思考并回答，增强
课堂互动性。
2024/3/26
02
通过活动，幼儿将学习如何表达 对爸爸的爱和感激之情，同时培 养口语表达、情感认知和社会交 往等方面的能力。
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教学目标与要求
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知识目标
幼儿能够了解父爱的重要 性，理解爸爸在家庭中的 角色和责任。
2024大班语言我爸爸教案
大班语言我爸爸教案•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂互动环节设置目•作业布置及课外拓展建议•板书设计及课堂总结回顾录01教学目标与要求使学生能够理解并描述《我爸爸》这篇课文的主要内容。
提高学生的阅读理解能力，尤其是针对绘本类文本。
引导学生学习并模仿课文中的语言表达，提升其口语和书面表达能力。
知识与技能目标情感态度与价值观目标通过学习课文，激发学生对父亲的爱戴和尊敬之情。
培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜家庭亲情。
引导学生形成积极向上的家庭观念和价值观。
教学重点与难点教学重点理解《我爸爸》这篇课文的主要内容和语言特点，学习如何表达对父亲的爱戴和尊敬。
教学难点如何引导学生深入体会课文中的情感内涵，以及如何将所学语言知识转化为实际的语言表达能力。
教具准备与多媒体资源教具准备绘本《我爸爸》、PPT课件、相关图片和视频等。
多媒体资源利用教室的多媒体设备，播放与父亲节或家庭亲情相关的歌曲、视频等，为课堂营造温馨、感人的氛围。
同时，也可以利用网络资源，搜索并展示更多与《我爸爸》这篇课文相关的绘本、故事等，以丰富教学内容。
02教材内容分析与解读《我爸爸》课文内容概述主要内容课文通过孩子的视角，描述了自己心中的爸爸形象，展现了父爱的温暖和伟大。
情节梳理从孩子的日常生活入手，通过一系列生动有趣的场景，刻画了爸爸在孩子心中的形象。
关键词汇及句型结构剖析关键词汇爸爸、强壮、温柔、聪明、勇敢等，这些词汇在文中反复出现，有助于学生理解和记忆。
句型结构课文运用了简单句、并列句和复合句等多种句型结构，丰富了学生的语言表达方式。
文本特点和风格简介文本特点语言简洁明了，情感真挚动人，通过孩子的口吻来叙述，更加贴近学生的生活实际。
风格简介课文风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻，却能够深深打动读者的心。
文化背景知识拓展家庭观念在中国传统文化中，家庭观念非常重要，爸爸作为家庭的重要成员，承担着重要的责任和义务。
2024幼儿园父亲节主题教案
2024幼儿园父亲节主题教案主题：父亲节，感恩爸爸教学目标：1. 了解父亲节的来历和意义，培养幼儿的感恩之情。
2. 学习制作父亲节礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿通过语言表达，向爸爸表达感恩之情的能力。
4. 通过与爸爸亲子活动，增进亲子关系，促进家庭团结。
第一天：认识父亲节活动一：导入老师给每个孩子一朵鲜花，并问孩子们这些鲜花是用来送给谁的。
引出父亲节并解释其来历和意义。
活动二：绘画孩子们用画笔和颜料在纸上绘画，表达对爸爸的感恩之情。
活动三：手工制作父亲节卡片准备纸张、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
老师教孩子们用彩色纸制作父亲节卡片，孩子们可以在卡片上写下对爸爸的祝福语和感谢的话语。
第二天：制作父亲节礼物活动一：制作领带准备彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
教师示范将彩色纸剪成领带形状，并给孩子们提供彩色纸让他们选择自己喜欢的颜色。
然后，孩子们可以用彩色笔在领带上画上图案，最后在礼物上写上对爸爸的祝福语。
活动二：制作纪念碑准备黄色泡沫板、剪刀、胶水等材料。
教师示范将泡沫板剪成纪念碑的形状，并鼓励孩子们用彩色笔在纪念碑上画上图案。
最后，孩子们可以将纪念碑送给爸爸作为礼物，并在纪念碑上写上对爸爸的祝福语。
第三天：亲子活动-爸爸的技能展示活动一：邀请爸爸来幼儿园邀请孩子们的爸爸到幼儿园来，准备一个展示区域，让爸爸们展示自己的技能或特长。
活动二：爸爸的表演爸爸们可以表演一些技能，比如唱歌、跳舞、讲故事等，让孩子们和老师欣赏。
活动三：亲子游戏安排一些亲子游戏，比如抛接球、拔河等，让孩子们和爸爸一起参与游戏，增进亲子关系。
第四天：感恩爸爸活动一：感恩信让孩子们写感恩信给爸爸，表达对爸爸的爱和感激之情。
活动二：亲子合影准备相机和场地，让孩子们和爸爸们一起合影留念，记录下这特殊的时刻。
活动三：父亲节晚会准备一场专门为爸爸们准备的小型晚会。
可以有孩子们表演节目，比如歌唱、舞蹈等。
第五天：总结与回顾活动一：分享心得让孩子们分享这几天的学习和活动体会，表达对爸爸的感恩和爱。
大班社会《我会帮助需要帮助的人》教案
大班社会《我会帮助需要帮助的人》教案《我会帮助需要帮助的人》教案一、教学目标1.让幼儿知道帮助他人是一种美德，愿意主动帮助有需要的人。
2.培养幼儿观察他人需求的能力和解决问题的能力。
3.通过帮助他人的活动，让幼儿体验到帮助别人带来的快乐。
二、教学重难点1.重点-引导幼儿理解他人的需求，主动提供帮助。
-鼓励幼儿在日常生活中积极帮助他人。
2.难点-让幼儿能够发现那些不易察觉的需要帮助的情况，并做出恰当的帮助行为。
三、教学方法讲授法、情景教学法、游戏教学法四、教学准备1.制作相关的PPT，内容包括人们需要帮助的场景图片，如老人过马路、小朋友摔倒等。
2.准备一些小道具，如小担架（模拟救助摔倒的人）、小拐杖（模拟帮助老人）等。
五、教学过程1.导入（通过故事引起幼儿兴趣）-我给大家讲个故事哈。
有一天呀，小兔子蹦蹦跳跳地去森林里采蘑菇。
走着走着，它看到小猴子在树下哭呢。
小兔子就跑过去问：“小猴子，小猴子，你为啥哭呀？”小猴子说：“我的风筝挂在树上拿不下来了。
”小兔子想了想，说：“我会爬树，我来帮你拿。
”于是小兔子爬上树，把风筝拿下来给了小猴子。
小猴子可高兴了，对小兔子说：“谢谢你，小兔子，你真是个好人。
”小兔子也特别开心，说：“不客气呀，看到你哭我就想帮你呢。
”小朋友们，你们看，小兔子帮助小猴子，它们都很开心呢。
那你们在生活中有没有遇到过这样的事情呀？（引导幼儿回忆自己的经历并分享）-例如，小明说：“我上次看到小花的玩具掉了，我就帮她捡起来了，小花还对我笑呢。
”这时候小朋友们都很兴奋，纷纷开始讲自己类似的经历。
2.认识需要帮助的人（利用PPT展示）-现在我们来看一些图片哈。
（播放PPT）看，这个老爷爷，他眼睛不好，要过马路呢。
他一个人走很危险呀。
还有这个小朋友，他摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭呢。
这些人呀，都是需要我们帮助的人。
那小朋友们，要是你们看到这样的情况，会怎么做呢？-小红站起来说：“我会扶老爷爷过马路。
大班语言教学活动 我敬爱的人 教案
大班语言教学活动我敬爱的人教案教案一小朋友们，咱们今天来聊聊那些特别特别重要，让咱们心里特别敬爱、特别喜欢的人，好不好呀？先来说说老师心里敬爱的人。
老师敬爱的人是我的妈妈。
为啥呢？因为妈妈总是照顾我，我生病的时候她会特别担心，整夜不睡觉守着我。
我不开心的时候，她会抱抱我，给我讲好多好多好听的故事。
她还会做超级好吃的饭菜，让我吃得饱饱的，身体棒棒的。
小朋友们，你们觉得老师的妈妈好不好呀？那现在轮到你们啦，来说说你们敬爱的人是谁？有的小朋友说敬爱的人是爸爸，因为爸爸会带他去游乐场玩，还会给他买好多玩具。
哇，那一定很开心！还有小朋友说敬爱的人是爷爷奶奶，他们会给自己做漂亮的衣服，还会带着去公园散步。
那咱们再仔细想想，这些敬爱的人都为咱们做了些啥？比如说，他们是不是在咱们摔倒的时候把咱们扶起来，鼓励咱们要勇敢？是不是在咱们遇到难题的时候，耐心地帮助咱们解决？咱们敬爱他们，那咱们能为他们做些啥呢？是不是可以给他们一个大大的拥抱，说一声“我爱你”？或者帮他们做一些小事情，比如拿个东西，扫扫地。
小朋友们，让咱们一起记住这些敬爱的人，好好爱他们，好不好呀？教案二嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊那些在咱们心里闪闪发光的人，就是咱们敬爱的人哟！我先来讲讲我敬爱的人哈。
我敬爱的是我的老师，从幼儿园开始，我的老师就教我认字、画画、唱歌，像个神奇的魔法师，让我学到好多好多东西。
而且不管我遇到啥问题，老师都会笑着帮我，让我觉得特别温暖。
那你们呢？有的小朋友说敬爱的是警察叔叔，因为他们抓坏人，保护大家的安全，让咱们能开开心心地玩耍。
还有的小朋友说敬爱的是医生护士，他们能治好生病的人，让大家都健健康康的。
咱们再想想，他们做的这些事为啥让咱们敬爱呀？是因为他们勇敢、善良，还是因为他们特别有爱心？那咱们要怎么表达对他们的敬爱呢？可以画一幅漂亮的画送给他们，也可以给他们唱首歌。
或者，等咱们长大了，也像他们一样，去帮助更多的人。
小朋友们，咱们身边有这么多敬爱的人，是不是感觉特别幸福？咱们也要努力，变成让别人敬爱的人哟！好啦，今天咱们就聊到这儿，小朋友们回家可以和爸爸妈妈再讲讲自己敬爱的人哟！。
今天我当爸爸作文（8篇）
今天我当爸爸作文今天我当爸爸作文(8篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的今天我当爸爸作文，欢迎阅读与收藏。
今天我当爸爸作文1早上，我刚起来，爸爸就对我说：“蔡子昊，今天我和你妈商量一下，准备今天你和我换一下身份。
”我一口就答应了，我想：“呵呵，这还不简单。
作业风波我一下子有了精神，把电视打开，躺在沙发上看电视，指着书包对爸爸说：“作业在那里。
”爸爸只好不情愿地去写作业了。
我正看地热火朝天呢，这时，爸爸来了，他指着我那最头疼的作文对我说：“这题我不会写。
”我好不容易才讲思路，我刚打开电视了一会儿，爸爸又带着奥数作业来了，我发现我也不会，但为了不丢面子，我还是跟爸爸说我会。
唉，辅导作业好像比写作业还难啊。
外出买菜我辅导完爸爸的作业后，我看了看时间，现在是十一点多了。
我又想了想爸爸现在应该在做什么？对了，爸爸应该在买菜，妈妈应该在做家务，我让我妹这个小家伙去做家务，这小家伙天生好动，让她去做家务也没错，我自已换上衣服，出门去买菜。
我来到了菜市场，看到数不胜数的菜品，我迟疑了，我到底是做什么菜好呢？最后，我选择了做一些简单的菜，这时，一家店的老板问我了：“小朋友，你要买鱼吗？”“不贵，五块钱一条。
”我买了一条，最后，我买齐了全部的食材，提着一大袋的菜品回家了。
可是，我也发现了，买菜不单单是个体力活，还是一个脑力活，还要舌战群儒，可真是世界最最麻烦的事。
回到家后，我就开始准备做饭了。
我先将土豆、鱼、豆芽等要进一步准备的食品拿出来，再把豆芽和豌豆给妹妹，让她把它们给摘掉，我又用削皮器将土豆的皮削掉，再将鱼的皮洗了，将土豆切了。
我又将鱼拿出来切，但是鱼上面有许多黏液，十分难切。
妹妹的豆芽和豌豆也摘好了，我把鱼装进碗里，准备炒菜了。
我将牛肉和土豆倒进锅里炒，又加了味精和盐，我把菜倒时盘子里的时候被烫到了，我赶紧跑去洗手间将烫到的手指用水冲了一下，就不是那么疼了，我又回到了厨房干起活儿来。
2024幼儿园父亲节主题教案最新(2篇)
2024幼儿园父亲节主题教案最新主题：我爱爸爸一、教学目标1. 能够理解并表达对爸爸的爱。
2. 能够用简单的语言描述爸爸的外貌和性格。
3. 能够创作爸爸的画作或手工制作，并讲述作品的意义。
二、教学内容1. 爸爸的外貌和性格2. 爸爸的职业和爱好3. 制作爸爸的画作或手工制作三、教学步骤步骤一：引入主题（10分钟）1. 在黑板上写上“我爱爸爸”，向孩子们展示并提问：“你们知道爸爸是谁吗？”2. 让学生回答爸爸的定义，并激发他们对爸爸的回忆和情感。
3. 提问：“你们对爸爸有什么印象？他们长什么样子？平时和你们在一起做什么？他们对你们有什么好习惯或坏习惯？”4. 鼓励学生积极回答，老师可适时补充。
步骤二：爸爸的外貌和性格（30分钟）1. 制作一个爸爸的图片并贴在黑板上，让学生观察并回答爸爸的外貌特征，如长相、发型、眼睛、嘴巴等。
2. 让学生描述爸爸的性格特点，如温柔、幽默等。
引导他们用简单的语言表达。
3. 老师根据学生的回答，用形象生动的语言复述和概括。
步骤三：爸爸的职业和爱好（20分钟）1. 向学生展示一些爸爸的职业图片，并引导他们回答不同职业的特点和爸爸可能从事的工作。
2. 讨论爸爸的兴趣爱好，如运动、音乐等。
让学生回答他们和爸爸一起做过的事情，引导他们用简单的语言表达。
步骤四：制作爸爸的画作或手工制作（60分钟）1. 提供画纸、彩笔等材料，让学生创作一幅属于自己爸爸的画作或手工制作。
鼓励他们根据自己对爸爸的理解来制作，并给予适当的指导和帮助。
2. 学生完成作品后，让他们一一讲述自己作品的意义和表达对爸爸的感激之情。
步骤五：总结（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并向全班讲述自己对爸爸的爱和感激之情。
2. 老师对学生的作品给予肯定和鼓励，强调爸爸在孩子们生活中的重要性和他们对爸爸的感激之情。
3. 鼓励学生在接下来的父亲节给爸爸一份特别的礼物或表达自己的感激之情。
1. 爸爸的图片和职业图片2. 画纸、彩笔等制作材料五、教学反思通过这堂课的教学，孩子们能够更加深入地了解爸爸，表达对爸爸的爱和感激之情。
(2024年)大班语言活动《我爸爸》教案
阅读绘本《我爸爸》
01
通过绘本的图文结合，引导幼儿理解故事内容，感知父爱的温
暖和力量。
学习相关词汇和表达
02
教授与父爱、家庭相关的词汇和表达，帮助幼儿更好地理解和
表达情感。
创意表达与分享
03
鼓励幼儿结合自身经历，创意表达自己对父爱的感受和理解，
并与同伴分享交流。
8
教学方法与手段
01
02
03
激活幼儿的前知
提供精美的绘本，帮助幼儿更好地理解故事内容和情感。
投影仪和音响设备
播放与父爱、家庭相关的视频、音频资料，营造温馨的教学氛围。
绘画材料和手工制作材料
提供绘画纸、颜料、剪刀、胶水等材料，支持幼儿进行创意表达和 手工制作。
10
03
活动过程设计
2024/3/26
11
导入环节
老师向孩子们介绍今天的主题：“我们每个人都有一个特别的爸爸，今天我们要一 起分享和了解我们的爸爸。”
2024/3/26
注意发现幼儿在活动 中的问题和困难，及 时给予指导和帮助。
22
评价者角色
根据活动目标和幼儿实际情况， 制定合理的评价标准。
对幼儿在活动中的表现进行客观 、全面的评价，包括语言表达、
理解能力、情感态度等方面。
及时向家长反馈幼儿在活动中的 表现和进步情况，为家长提供有
针对性的教育建议。
2024/3/26
通过提问、讨论等方式，激发 幼儿对故事主题和内容的兴趣 。
鼓励幼儿表达自己的看法和感 受，引导幼儿深入思考和探讨 故事中的主题和意义。
21
观察者角色
观察幼儿在活动中的 表现，包括语言表达 、情感反应、社交互 动等方面。
幼儿园大班儿歌教学：今天我来做爸爸
幼儿园大班儿歌教学：今天我来做爸爸1500字今天我来做爸爸，是一首经典的幼儿园大班儿歌。
这首歌以孩子们对爸爸的热爱和向往为主题，歌词简单易学，旋律欢快动听，非常适合用于幼儿园大班的儿歌教学。
首先，我会带领孩子们先学唱这首歌的歌词。
我会逐句教唱，并示范动作，让孩子们能更好地理解歌词的意思。
例如首句“今天我来做爸爸”，我会要求孩子们高高举起手臂，向前迈出一大步，模仿大人的姿势，表达想要做爸爸的意愿。
接下来，我会指导孩子们跟着歌曲的节奏做动作。
例如歌词中的“爸爸牵着儿子的手”，我会示范并引导孩子们模仿牵着手的动作，营造亲子关系的氛围。
我还会加入一些互动环节，例如与孩子们一起排成一排，牵着手在教室里绕圈子，让他们感受到爸爸和儿子之间的亲密关系。
在教学过程中，我会灵活运用道具。
例如，我会准备一些头饰和服饰，让孩子们扮演爸爸和儿子的角色，并根据歌词的内容演绎相应的动作。
比如“爸爸把儿子举过头顶”，我可以让一位孩子扮演儿子，另一位孩子扮演爸爸，让爸爸举起儿子，孩子们轮流参与，让他们更加深入地理解歌词的意义。
另外，我会结合绘本来教授这首儿歌。
我会选择一本与爸爸和儿子相关的绘本，例如《爸爸背着儿子去月球》或者《爸爸告诉我，山有眼睛》，通过阅读绘本，孩子们可以更直观地理解爸爸和儿子之间深厚的感情和互动，让他们更加情感地接受这首儿歌。
最后，我会让孩子们通过手工制作一些与爸爸和儿子相关的小工艺品。
例如，可以让他们用彩纸、颜料等材料制作爸爸和儿子的剪纸，让他们在亲手制作中感受到爸爸和儿子之间的亲密关系。
这样的手工制作不仅可以增加儿歌教学的趣味性，还可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
通过以上的教学方法，我相信孩子们会对这首儿歌产生浓厚的兴趣，并能够更加深入地理解歌词的含义。
除了教学上的收获，孩子们还能加深对爸爸和儿子之间亲密关系的理解和感受，培养他们的亲子情感。
这样的儿歌教学不仅能够满足孩子们对音乐的学习需求，还能够促进他们的身心发展和情感成长。
幼儿园大班家长会家长代表发言稿(4篇)
幼儿园大班家长会家长代表发言稿（4篇）幼儿园大班家长会家长代表发言稿（精选4篇）幼儿园大班家长会家长代表发言稿篇1尊敬的、各位老师、家长、亲爱的小朋友们：你们好！看着孩子们一天一天的成长，一天一天的变乖，我想下面的家长和我有一样的感受，老师辛苦了。
在这里我代表大班孩子的家长们真诚地对老师们说声：谢谢，辛苦你们了。
看到孩子们那张张充满自信、爱心、勇敢、乐学、健康…的小脸，我被孩子们身上所呈现出来的活泼、可爱、乐观深深地感动了。
两年前我们把孩子送到这所幼儿园，那时的孩子害羞、胆怯，也很稚嫩，说是一张白纸一点不为过。
前几天，儿子在家每天都深情并茂的念着“毕业诗”，看着儿子这么认真，我们家长真是心里高兴。
是啊，经过幼儿教育理念的浇灌、老师悉心的培育，在两年的幼儿学习和生活中，不仅使孩子们系统地完成了语言、科学、健康、美工等课程的学习，而且在与老师和小朋友的朝夕相处中，孩子们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进。
看着孩子们在幼儿园里快乐的生活，健康的成长，养成了很好的生活、学习的习惯，而且得到了最好的启蒙教育，作为家长，我们感到很庆幸，庆幸当初为孩子选择了这所幼儿园，选择了敬业、充满爱心的，善于思考的老师们。
亲爱的小朋友们，花儿又开了，小树又绿了，你们长大了。
你们就像一颗颗树苗，尽情吮吸着汩汩甘泉，不断茁壮成长。
是老师们毫无保留的付出，让你们从蹒跚学步、寸步不离爸爸妈妈的宝宝，成长为快乐、自信，充满爱心的大孩子。
孩子们，马上就要踏出幼儿园的大门了，让我们带着老师和爸爸妈妈的期望开始新的学习生涯。
我想，孩子们，一定不会忘记象妈妈一样呵护你们的最亲爱的老师，不会忘记他们关心、爱护的点点滴滴，更不会忘记朝夕相处的小伙伴，希望你们永远记住在这里的快乐时光。
记住老师们的勤勤恳恳，无私奉献，尽心尽责的爱护，记住老师给我们的知识、给我们的快乐，教我们做人的道理。
在这里，我想真诚的说，亲爱的老师们，你们辛苦了，幼儿园和全体教工们，你们辛苦了，感谢你们为孩子们所做的一切，感谢你们付出的爱和心血，你们的言传身教为孩子们的人生第一课划上了圆满的句号，孩子们才能快乐地从这里迈出坚实的人生第一步。
大班社会《我的游戏计划》活动反思
大班社会《我的游戏计划》活动反思示例文章篇一：《大班社会〈我的游戏计划〉活动反思》在幼儿园大班的社会活动中，开展了《我的游戏计划》这个活动。
这可真是个有趣又充满挑战的活动呢！活动开始的时候，小朋友们都特别兴奋。
我让大家先说说自己平常喜欢玩的游戏。
小明一下子就站起来，大声说：“我喜欢玩捉迷藏，躲起来让别人找不到，可好玩啦。
”小红也不甘示弱，她说：“我喜欢搭积木，能搭出好多漂亮的房子。
”听着他们的话，我就觉得小朋友们的想法真是多姿多彩呀。
这就像一个五彩斑斓的花园，每个小朋友的想法都是一朵独特的花。
接着，我就引导小朋友们开始制定自己的游戏计划。
我给他们发了纸和笔，让他们把想玩的游戏、游戏的地点、和谁一起玩都画出来或者写出来。
这时候，问题就出来了。
有些小朋友不知道怎么下笔，小辉就皱着眉头说：“老师，我想玩警察抓小偷，可是我不知道怎么写呀。
”我就走过去，蹲下来说：“那你可以先画一个警察的帽子，再画一个小偷在跑呀。
”小辉听了我的话，眼睛一下子就亮了，开始认真地画起来。
这就好比在黑暗里给小朋友们点亮了一盏灯，让他们找到方向。
在这个过程中，我还发现小朋友们之间的互动很有意思。
小丽画好了自己的游戏计划，就和旁边的小宇分享。
小丽说：“你看，我要在滑梯那里玩过家家，我当妈妈，你当爸爸好不好？”小宇想了想，说：“我不想当爸爸，我想当宝宝。
”小丽就有点不高兴了，说：“那不行，已经有宝宝了。
”看到他们这样，我就走过去说：“那你们可以再找一个小朋友当宝宝呀。
”他们听了我的话，又高兴起来，开始商量找哪个小朋友当宝宝。
这就像在演一部小小的生活剧，每个小朋友都是演员，都有自己的想法。
然后就是展示环节啦。
小朋友们一个一个地拿着自己的游戏计划上台展示。
有的小朋友画得特别详细，有的小朋友虽然画得简单，但是说得很清楚。
当小伟上台的时候，他有点害羞，声音小小的。
我就鼓励他说：“小伟，大声点，你的游戏计划肯定很棒。
”小伟深吸了一口气，大声地把自己的游戏计划说了出来。
大班语言社会今天我来做爸爸
今天我来做爸爸活动目标：1、了解儿歌内容,感受作品的幽默有趣;2、念准平翘舌音;活动重点：引导幼儿学习念儿歌;活动准备：幼儿用书今天我来做爸爸活动过程：1、完整感受儿歌,引起学习兴趣：1听录音,引起幼儿学儿歌的兴趣：“老师给大家介绍一首新的儿歌,名字叫今天我来做爸爸,它的内容很有趣,大家听一听它有趣在哪里;“2幼儿听儿歌两遍;3幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿的回答,逐一重复,加深幼儿对儿歌的印象;2、学习儿歌,理解儿歌内容：1集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸”“为什么我叫妈妈别害怕”2教师朗读儿歌,幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音;3分小组朗读儿歌;4提供机会鼓励幼儿在集体面前表演,自由讨论;3、感受儿歌的幽默;1自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里”2幼儿听录音跟念儿歌;3教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人,会是怎么会是呢你们可以回家试试;”活动二：今天我来做爸爸改编儿歌活动目标：1、体验用替换代词的方法改编儿歌;2、幼儿已基本了解儿歌内容;活动过程：1、复习儿歌：1教师引出儿歌的名字“还记得我们学的这首儿歌吗”“有谁愿意朗诵给我们大家听呢”2幼儿自告奋勇,可以一个人也可以是两个人表演;3集体复习儿歌;2、尝试改编儿歌：1请已经回家尝试改编过的幼儿试一下,并告诉大家是怎么替换的;2幼儿打开图书,找一找儿歌中的哪些词可以被替换;3幼儿回答,教师与幼儿一起寻找替换的规律：4“儿歌中称呼相同的地方可以替换;”“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样;”“儿歌中的玩具可以替换;”幼儿自由结伴探索尝试,教师观察倾听幼儿替换、改编的情况;3、分享交流的快乐：1师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换; 第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换;第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具;2幼儿介绍自己改编的新儿歌;3请改编得好的幼儿做小老师,带领大家学习;。
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今天我来做爸爸
活动目标：
1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
活动重点：引导幼儿学习念儿歌。
活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》
活动过程：
1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：
（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：
“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。
“（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：
（1）集体跟读儿歌：
“儿歌中的我真的做爸爸”
“为什么我叫妈妈别害怕”
（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3、感受儿歌的幽默;
（1）自由讨论：
“你觉得这首儿歌幽默在哪里”
（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：
“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢你们可以回家试试。
”
活动二：
今天我来做爸爸（改编儿歌）
活动目标：
1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：
1、复习儿歌：
（1）教师引出儿歌的名字
“还记得我们学的这首儿歌吗”
“有谁愿意朗诵给我们大家听呢”
（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3）集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：
（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替
换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：
（4）“儿歌中称呼相同的地方可以替换。
”
“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。
”
“儿歌中的玩具可以替换。
”
幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
3、分享交流的快乐：
（1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。
第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。
第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。
（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。
（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。