24、看图写话：捉青蛙教学提纲
抓青蛙看图写话作文
三一文库（）〔抓青蛙看图写话作文〕夏天的一个风和日丽的下午，小明去河边抓青蛙。
小编收集了抓青蛙作文，欢迎阅读。
第一篇：抓青蛙今天，万里无云，小明去河边玩。
他来到河边，那边的景色是那么美好，空气是那么清丽。
他看见两只青蛙，于是他蹑手蹑脚地走到了青蛙后面，噗的一下逮住了那只大青蛙。
它浑身披着深绿色的大衣，雪白雪白大肚子和四肢。
青蛙在他手上挣扎着想离开他。
这时来了一位老爷爷，他说：“小朋友你手上的青蛙是捉虫高手，它能保护我们的庄稼，是农民的好帮手!”小明听了，连忙把手上的大青蛙放了，大青蛙游了好远，回过头向小明点了点头叫了几声，好像再说：“小朋友，谢谢你放了我”小明高高兴兴地回家了。
第二篇：抓青蛙星期天的早晨，小明想养青蛙。
就去河边捉青蛙，小明捉了好久，才捉了一只青蛙。
小明回家了，小明被爸爸和妈妈骂了一顿说：“捉青蛙捉了半天，才捉了一只。
”妈妈说：“我去。
”妈妈捉了半天，回来了，说：“我一只都没有捉到。
”爸爸说：“让我来。
”爸爸会来了，捉了好多青蛙。
还是爸爸最厉害。
睡觉了，青蛙呱呱一直在叫，到早上他们一家人都有好大好大的黑眼圈，他们只好把青蛙放回去了。
分享：第三篇：抓青蛙一个炎热的夏天，明明来到小河边，他正在看水里游来游去的小鱼时，忽然听到“呱呱呱”的声音吸引了他，他看见河边两只正在嬉戏玩耍的小青蛙跳过来。
小青蛙披了一件绿衣裳，鼓着一对大眼睛。
明明觉得小青蛙很有趣，便悄悄地走到小青蛙身后，手慢慢地伸过去，一眨眼明明就把小青蛙抓住了，小青蛙在明明手里挣扎着，好像在说：“小朋友请你放了我吧!”另外一只也在挣扎着求他。
写话3捉青蛙
1、仔细观察，看清图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做 了些什么事，结果如何。 2、观察图意首先抓主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文
章所表达的中心安排每幅图的详略。
3、观察每幅图片也要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理 想象，图片中的人会怎么想？怎么说？心情如何？绝对不能脱离图
朋友去干什么？回到家，他听到了什么？看到 了什么？心里是怎样想的？最后是怎么做的？
2. 看看图下面这些词语，如果能用到你的 习作中，一定会写得更棒！
风和日丽 兴高采烈 欢天喜地 悠然自得 恋恋不舍 小鱼网 收音机 抓 放进 鱼缸 赶紧 放回
保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛鱼网、手拿网袋，兴高 彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青蛙， 欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说，我回家了，我又自 由了！小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。
结尾：总结保护动物、保护环境的意义（略写）
问题设置：什么时间？ 点？谁？在做什么？
提示词语：兴冲冲、兴致勃勃、 欢天喜地、兴高采烈、
问题设置：图上都有什么？ 图上的人在做什么？
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年 可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置：青蛙“呱呱”的叫着，仿佛（ ）
提示： 1. 把四幅图连起来看，想想，图中这位小
二年级看图写话：捉青蛙
二年级看图写话：捉青蛙1、今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。
他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。
回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。
小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。
原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。
看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。
我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。
2、在夏日的一个早晨，小明急匆匆地吃过早饭，然后就拿着玻璃罐，扛着捕蛙网，去松花江边捉青蛙。
到了松花江边，小明就开始迫不及待地捕捉青蛙。
小明先把木棒上小网伸到江水里去，耐心地等待，看到青蛙游近网口就迅速将网拉起。
没过多久，小明一看玻璃管，哇!今天的收获可真不小啊!大青蛙三只，小青蛙五只，还有几个小蝌蚪呢。
小明把玻璃罐盖好盖子，然后小心翼翼地拿着网和玻璃罐，兴高采烈地回到了家里。
小明打算把大青蛙给爸爸做菜吃，剩下的几只小青蛙和蝌蚪就养着，看看它们在生长过程中是怎样变化的。
盘算好之后，小明习惯性的随手打开了广播。
听着听着，好像说到了青蛙。
小明把广播的声音调大，竖起耳朵听，里面确实清清楚楚地说：“青蛙是有益动物，是害虫的天敌，不要伤害它……要保护青蛙。
”小学二年级看图写话_保护青蛙小学二年级看图写话_保护青蛙小明很疑惑——青蛙是害虫的天敌?小明半信半疑地坐在沙发上，看着玻璃罐里的青蛙百思不得其解。
于是，小明拿出《百科全书》，按目录找到介绍青蛙的部分，一看，果然书上写着，青蛙是有益动物，它有很多消灭害虫的本领。
小明看到这再也坐不住了，急忙拿起玻璃罐，跑到松花江边，一股脑把他们全部放到水里。
小明还愧疚地对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快点儿长大，变成大青蛙，好到庄稼地里去吃害虫。
中班体育游戏捉青蛙教案【含教学反思】
中班体育游戏捉青蛙教案【含教学反思】一、教学目标知识与技能•了解捉青蛙这项传统游戏的玩法和规则；•学习摆好姿势，熟练使用双脚进行奔跑和跳跃；•学会观察和判断，在游戏中提高反应能力和灵活应变能力。
情感态度与价值观•体验游戏的乐趣，培养发现美的感觉；•培养合作意识，学会与他人和谐相处；•培养勇气和毅力，强化自信心。
过程与方法•通过示范、解说、段位练习、小组合作等方式，帮助孩子掌握游戏规则和技能；•通过练习和游戏，激发孩子的兴趣和动力，对体育运动和身体锻炼有积极的态度。
二、教学准备教学材料•青蛙、篮球或类似能够标识守青蛙角色的道具；•眼罩或布条等遮盖用品。
教学环境•室外场地或运动场。
师生准备•教师需要提前规划好游戏过程和分组，以及准备好游戏所需的材料；•学生穿着舒适的运动服装，鞋子一定要紧实，避免扭伤。
1. 游戏规则解释1.将游戏场地划分为三个区域：中间的“家”区和两侧的“青蛙”区；2.随机确定一名学生在“家”区做“守青蛙”的角色，其他学生在两侧“青蛙”区作为“放青蛙”的角色；3.“家”区和两侧“青蛙”区的角色都有一个“遮盖用品”，例如眼罩或布条等，用于打盲人走路一样的遮盖作用；4.游戏开始后，学生在两侧的“青蛙”区奔跑和跳跃，试图到达“家”区；5.“守青蛙”在“家”区内等待“放青蛙”进入，通过触摸“放青蛙”的身体来表示抓住。
6.在被抓“放青蛙”的下一个游戏环节中，将选出新的“守青蛙”。
2. 游戏操作示范1.教师可以根据孩子们的年龄和运动水平，进行分段练习；2.首先让孩子们学会站好姿势，着地时膝盖微屈，手臂自然放在身体两侧，保持身体平衡；3.然后，教练可以进行跳跃的训练，学生可以用单脚或双脚跳跃；4.最后，教练可以演示如何追逐和躲避，根据孩子们的年龄和运动能力变化进行分段练习。
3. 游戏过程与教学反思•游戏开始后，孩子们积极投入，活跃度高，并且表现出了一定的团队合作精神；•在游戏过程中，部分孩子技术不够熟练，还需要继续加强练习；•在整个游戏过程中，孩子们充分体验了团队合作带来的乐趣和快感，在未来的一些活动中，可以让孩子们更多的参与团队合作类的体育活动，锻炼孩子们的合作精神。
抓青蛙教案
【看图写话就三步手把手详细指导】如何写好多幅图？看图写话-写好多幅图继续看图写话三步走点评一篇多图的看图写话原文展示捉青蛙一年级艺哲星期六的早晨，小明在小河边见到一只青蛙披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱，就捉了一只。
小明回到家有点累了，他一边吃东西一边听广播。
突然他听到广播里说：“青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼的，我们要保护青蛙。
”回到家，小明又查看了有关保护青蛙人人有责的书。
第二天起早上，自己捉了一只青蛙就立刻把青蛙放回了水里，从此以后，小明再也没捉青蛙了。
妈妈点评亮点：整体条理还是较清晰，语句通顺。
第一幅图观察不详，但描写青蛙长相还是比较好的。
缺点：文中提到是一只青蛙，从第四幅图观察不应是一只而是很多。
第一步，抓要素对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。
四幅图的要素关键词分别是：捉青蛙、听广播、看书、放青蛙。
把这四个关键词扩充成四句话，每幅图就能说明白了。
艺哲把这四个要素都写到了，抓要素抓得很准。
【活跃】秋的凉爽抓的是蝌蚪，然后蝌蚪变成了青蛙。
【传说】老师如果孩子设定的是捉的是蝌蚪，放的是青蛙，那么时间跨度就要比较大，起码得十几天。
如果是发生在一天之内的是，就还是捉青蛙，放青蛙更合理。
【话唠】青岛二年级郑弘孺男感觉出题的原意是青蛙。
【活跃】福州妮妮一年级屏山是的，虽然不限制想象，但这样想相对变复杂了。
【话唠】青岛二年级郑弘孺而且那么大的网眼估计也网不到蝌蚪。
【传说】老师孩子的想象多种多样，还是那句，要符合实际，要能自圆其说。
对于一年级小朋友来说，文字表达能力还不足，如果把一个故事变得太复杂，很可能写不下去。
当然，因人而异，看孩子自己的特点。
第二步找细节这幅图画的比较粗糙，但我们还是能从中找出环境细节、动作细节、表情细节。
环境细节有哪些呢？【话唠】青岛二年级郑弘孺篱笆，树，池塘，沙发，桌子，收音机，第三幅图里凳子上的是什么？对，是青蛙瓶罐。
还有捉青蛙的网兜。
动作细节呢？【话唠】青岛二年级郑弘孺扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐在沙发听广播，看保护青蛙书，抱着罐子将青蛙放回到池塘里。
托班上学期看图说话大纲看图说话大纲
看图说完整话。
词汇：告诉；采；香喷喷；
〈〈小猫钓鱼〉〉
理解故事中的道理。
词汇：一心一意；三心二意；
10月份
〈〈小汽车〉〉
看图说一段完整话。
短语：棒极了；夸奖；
〈〈逛商店〉〉
知道常见物品的名称。
看图说完整话。
11月份
〈〈小熊过桥〉〉
看图说儿歌。
教育幼儿要勇敢。
〈〈胖娃娃〉〉
看图完整话。
词汇：又大又圆；笑咪咪；
12月份
〈〈猫头鹰〉〉
能够说出猫头鹰的本领。
词汇：保护；庄稼；益鸟；
〈〈快乐的圣诞节〉〉
看图说完整话。
词汇：口袋；装满；礼物；
明年
1月份
〈〈小老鼠的生日〉〉
看图说完整话。
词汇：生日；蜡烛；庆祝；
〈〈堆雪人〉〉
能说出冬天的基本特征。
词汇：寒冷；堆；玩耍；
大班上学期看图说话大纲
月 份
10月份
〈〈好孩子〉〉
运用连贯语言完整地讲述一个故事。
教育幼儿要知错能改。
〈〈送老奶奶回家〉〉
运用连贯语言完整地讲述一个故事。
教育幼儿要主动帮助有困难的人。
11月份
〈〈那个娃娃好〉〉
运用连贯语言完整地讲述一个故事。
词汇：力所能及；争论；
〈〈小羊脱险〉〉
运用连贯语言完整地讲述一个故事。
词汇：藏；紧急；赶忙；
〈〈分糖果〉〉
学说：糖是甜甜的。
大家一起吃糖果。
小班上学期看图说话大纲
月 份
教学名称
教学目标
8月份
《拔萝卜》
1、用简单句讲述图片内容
2、词汇：拔、用力
《自己的事情自己做》
《保护青蛙》看图写话说课稿
《保护青蛙》看图写话说课稿《保护青蛙》看图写话说课稿青蛙，是属于两栖纲的动物，成体基本无尾，卵一般产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。
下面是小编为你带来的《保护青蛙》看图写话说课稿，欢迎阅读。
一．说教材分析看图作文是借助图画对小学二年级学生进行作文训练的一种形式，是提高小学生作文能力的一种手段。
《新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
《保护青蛙》这篇看图写话，以图片的形式讲述了一个小男孩从捉蝌蚪在放蝌蚪的行为变化过程。
教学目标：1、掌握看图写话的观察顺序和方法；2、培养学生的观察能力和语言表达能力；培养学生对写话的兴趣；3、激发学生自主表达的积极性，4、要求学生具有初步的环保意识。
教学重难点：1、学习有序地观察图片的方法；2、培养学生的口头表达能力。
二．说教法与学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时体现新课程标准中的知识与能力，情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动了学生的积极性与主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我先采取导入法，导入一个众所周知的《小蝌蚪找妈妈》的有趣故事，引起学生对这堂课的兴趣。
接着，用引导法，帮助学生解图意。
对于小学二年级的学生来说，看图已经有了自己的认知能力，但是完全看懂图意还需要引导。
所以我只要引导学生们去看图，他们就能很快看明白图意。
然后，用合作学习法组织学生们分小组讲述这个小故事，培养他们的口语交际能力，及语言表达能力，并从中感受学作文的乐趣。
最后，要求学生把故事完整、有序地写下来，并加入自己的联想，训练他们的写作能力。
从而体现教师的主导性和学生的主体性，体现语文课的开放性和语文课与生活实际相结合的特点。
三．说教学过程我的课堂结构是：讲故事导入——看图片——解图意——说故事——写话。
二年级上册语文看图写话(范文)--捉蝌蚪
二年级看图写话图片和范文（8）：捉蝌蚪
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”。
青蛙历险记作文提纲
青蛙历险记作文提纲
哎呀，这小青蛙呱呱真是遭了殃，被大手一抓，就扔到了这大
城市里。
瞧这，高楼一幢幢的，车子来来往往，它哪儿见过这种阵
仗啊！呱呱心里慌得不行，绿色的小身体都快缩成一团了。
嘿，巧了不是，呱呱在这大城市的角落里还碰到个“老乡”，
也是只青蛙。
这青蛙可是见过世面的，告诉呱呱要想回家得怎么怎
么的。
呱呱一听，虽然心里直打鼓，但也得硬着头皮上啊，毕竟家
才是温暖的港湾嘛。
呱呱趁着夜色，偷偷摸摸地开始它的回家之旅。
哎，这路上的
车可真多，呱呱跳得小心翼翼，生怕一个不小心就被压成“青蛙饼”了。
二年级看图说话捉蝌蚪2021推荐ppt
。
许许多多的小蝌蚪像一个个小逗号,在小河里快活地游着。
1、故事发生在什 么时间？天气如何？ 在什么地方？图上 有谁，在干什么？
一天中午
碧蓝的像块蓝宝石
路上
小丁，捉了一袋蝌 蚪。
▪ 小丁在家干什 么？发生什么 事？
听收音机
保护青蛙
▪ 他做什么？看完 后，表情有变化 吗？他想什么呢？
看书
脸红 青蛙由蝌蚪变成
先长出后腿
再长出前腿
1、一天下午，天空万里无云，晴朗得像块
。
开动你的脑筋，想想用哪些词语来描述它呢？
他做了什么？心情怎样？他又会说什么？告诉我们什么道理？
2、 小丁悠闲的坐在沙发里，好像只
。
1、一天下午，天空万里无云，晴朗得像块
。
2、 小丁悠闲的坐在沙发里，好像只
。
全身乌黑，像一粒粒黑色的小圆球。
全身乌黑，像一粒粒黑色的小圆球。
他做了什么？心情怎样？他又会说什么？告诉我们什么道理？
2、 小丁悠样。
小蝌蚪生活在什么地方？
尾巴缩短直至消失
变成青蛙
我是小博士！知道青蛙…… ▪ 1、捉虫能手 ▪ 2、歌唱家 ▪ 3、运动健将 ▪ 4、伪装高手
3、他拿着书津津有味地看，似乎
谢谢观看
。
在圆球的前方左右两侧，嵌着一对黑色的小圆眼。
1、一天下午，天空万里无云，晴朗得像块
。
许许多多的小蝌蚪像一个个小逗号,在小河里快活地游着。
他做了什么？心情怎样？他又会说什么？告诉我们什么道理？
小丁在家干什么？发生什么事？
2、 小丁悠闲的坐在沙发里，好像只
。
长长的尾巴就像紫菜一样。
小丁在家干什么？发生什么事？
二年级看图说话捉蝌蚪
看图写话范文：捕捉青蛙
看图写话范文：捕捉青蛙
一个炎热的夏天，明明来到小河边，他正在看水里游来游去的小鱼时，忽然听到“呱呱呱”的声音吸引了他，他看见河边两只正在嬉戏玩耍的小青蛙跳过来。
小青蛙披了一件绿衣裳，鼓着一对大眼睛。
明明觉得小青蛙很有趣，便悄悄地走到小青蛙身后，手慢慢地伸过去，一眨眼明明就把小青蛙抓住了，小青蛙在明明手里挣扎着，好像在说：“小朋友请你放了我吧！”另外一只也在挣扎着求他。
这时走过来一位白发苍苍的老爷爷说：“小朋友青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼的，我们要保护它。
”明明听懂了老爷爷的话，他把手里的小青蛙放到河边，小青蛙终于可以得到自由了。
最后明明和老爷爷都开心的笑了。
看图写话范文：捉蝌蚪
看图写话范文：捉蝌蚪问题设置一：一天小明（）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（）问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙"呱、呱"的叫着，仿佛在（）看图写话范文一：捉蝌蚪一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。
回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。
小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。
听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。
青蛙仿佛在说："谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。
"看图写话范文二：捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”。
二年级看图写话范文—捉蝌蚪
二年级看图写话图片和范文（8）：捉蝌蚪
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”。
中班体育游戏捉青蛙教案
中班体育游戏捉青蛙教案中班体育游戏捉青蛙教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班体育游戏捉青蛙教案，希望对大家有所帮助。
中班体育游戏捉青蛙教案1【活动目标】1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。
2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。
【活动准备】物质准备：荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，一段活泼的音乐，若干小害虫，一个小筐子。
环境准备：用荷叶布置一个小池塘，一块田地。
【活动过程】一、热身运动师：小朋友们都变成小青蛙了，真开心！跟着青蛙妈妈一起跳跳舞吧。
二、游戏：小青蛙捉害虫（一）第一次游戏：简单的游戏场地1、情境导入游戏。
师：农民伯伯打来电话，说他的田地里发现了许多害虫，想请小青蛙们帮他去捉害虫，你们愿意么？要想去农民伯伯的田地里，要经过一片荷塘，让我们一起去看看吧。
2、观察游戏场地（荷塘）师：荷塘上有什么？（荷叶）荷叶有什么不一样呢？（两个在一起的荷叶，单个荷叶）3、介绍游戏规则师：等会小青蛙经过这片荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。
知道了么？4、请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的`方法及规则。
5、全体幼儿游戏6、小结游戏情况（二）第二次游戏：复杂的游戏场地1、再次观察游戏场地，强调游戏规则师：①小青蛙们，你们可真能干，把害虫都捉走了。
那边的农民伯伯也打电话来了，他们那也发现了害虫，让我们去帮帮他们吧。
让我们再从荷塘过去吧。
②刚才一阵风吹过，荷塘里的荷叶改变位置了，你们能过去么？要记住两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不就掉进荷塘里了。
2、幼儿游戏3、小结游戏情况（三）第三次游戏：竞赛1、介绍游戏规则青蛙宝宝们捉了许多的害虫，真能干！妈妈想看看是哪个青蛙队是捉害虫的速度快，请你们分成红、蓝孩两队，妈妈发出口令后就可以到对面的田地里去捉害虫，妈妈说结束以后，那组捉的虫多，哪组获胜。
【看图写话】看图写话作文：捉蝌蚪
【看图写话】看图写话作文：捉蝌蚪捉蝌蚪春天到了，小明和他的爸爸一起来到了乡村的小溪边，他们的目的是捉一些蝌蚪回家养。
小明很兴奋，因为他一直很喜欢蝌蚪。
小溪旁边有一片浅水区，水清澈见底。
小明和爸爸蹲在水边，仔细观察着蝌蚪的生活。
他们发现了许多小蝌蚪在哪儿游来游去。
爸爸告诉小明，蝌蚪是青蛙的幼崽，经过一段时间的发育，它们会变成青蛙。
这让小明更加兴奋，他迫不及待地想要捉到一只蝌蚪。
小明细心观察了一会儿，发现蝌蚪喜欢聚集在靠近水边的草莓上。
他用网子小心翼翼地把一个蝌蚪捞了起来。
他激动地看着这只小蝌蚪在网子中跳动，它的身体是透明的，长长的尾巴拍打着水中，好像在和小明打招呼。
小明向爸爸展示了他刚捕捉到的蝌蚪，爸爸夸奖了他的努力，并告诉他应该仔细照顾这只小蝌蚪，让它健康成长。
小明小心翼翼地把蝌蚪放进一个玻璃瓶子里，瓶子里装了一些清水和一些水草。
他把瓶子放在阳光明媚的地方，给蝌蚪一个温暖的环境。
小明每天都会喂养它，给它新鲜的水和足够的食物。
他观察着蝌蚪的成长，看着它的小尾巴慢慢变短，身体逐渐变大。
他忍不住对着瓶子中的蝌蚪笑，因为他知道它们即将变成漂亮的青蛙。
经过几周的努力，小明眼看着蝌蚪的尾巴终于消失了，它变成了一只可爱的小青蛙。
小青蛙在瓶子里跳跃，好奇地观察着小明。
小明决定，他应该把小青蛙带到外面的草地上放生，让它在自由自在的环境中快乐成长。
小明邀请爸爸一起去草地，找到了一个适合小青蛙生活的地方。
小明小心地打开瓶子，小青蛙跳了出去。
它在草地上弹跳着，好像在向小明道别，感谢他的照顾。
小明看着小青蛙离开，心里有一丝惋惜，也有一丝满足。
他知道，他陪伴小青蛙走过了一个重要的成长阶段，也希望它在大自然中能够幸福快乐。
捉蝌蚪的经历让小明学会了关心和保护小动物，他发誓将来要更加积极参与保护环境和动物的行动，为这个世界做出一点贡献。
抓青蛙接亲游戏教案
抓青蛙接亲游戏教案教案标题：抓青蛙接亲游戏教案教案目标：1. 通过抓青蛙接亲游戏，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
2. 提高学生的观察力和反应能力。
3. 培养学生的动手能力和空间感知能力。
教学准备：1. 游戏道具：青蛙模型、绳子、标志物。
2. 游戏场地：一个开放的室内或室外空间。
3. 学生分组：每组4-6人。
教学过程：引入：1. 介绍游戏的目的和规则：抓青蛙接亲游戏是一个团队合作游戏，目标是通过团队的努力，将青蛙模型接到指定的地点。
2. 引导学生思考：在游戏中，你们认为需要哪些能力和技巧？主体：1. 分组：将学生分成小组，每组4-6人。
2. 游戏规则说明：a. 将青蛙模型绑在绳子的一端，另一端由学生抓住。
b. 在游戏场地上设置起点和终点，并在终点处放置一个标志物。
c. 学生们必须通过拉绳子的方式，将青蛙模型接到终点处，并将其固定在标志物上。
d. 游戏开始后，学生不能用手直接接触青蛙模型，只能通过绳子进行操作。
e. 如果青蛙模型掉落或未能固定在标志物上，该组需要重新开始。
3. 游戏进行：a. 学生按照规则开始游戏，尽力将青蛙模型接到终点处。
b. 教师可以设定时间限制，鼓励学生在规定时间内完成任务。
c. 观察学生的团队合作、沟通和协调能力，并及时给予指导和鼓励。
4. 游戏总结：a. 学生回顾游戏过程，讨论他们在团队合作中遇到的挑战和解决方法。
b. 引导学生思考：如何改进团队合作和沟通技巧以提高游戏效果？拓展活动：1. 将游戏难度增加：增加绳子长度、设置障碍物等，挑战学生的团队合作和解决问题的能力。
2. 设计自己的游戏规则：学生可以尝试设计自己的抓青蛙接亲游戏规则，并与其他小组分享。
评估：观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作能力、沟通技巧、观察力和反应能力。
注意事项：1. 确保游戏场地的安全性，避免学生受伤。
2. 鼓励学生尊重团队成员，共同努力完成任务。
3. 在游戏过程中，及时给予学生积极的反馈和鼓励。
体育游戏捉蛙教案
体育游戏捉蛙教案一、活动目的。
通过体育游戏捉蛙教案的设计，旨在培养学生的团队合作意识、身体协调能力和运动技能，同时增强学生们的体育兴趣，激发他们参与体育活动的热情。
二、教学内容。
1. 游戏规则介绍，将学生分成若干小组，每个小组有一名“蛙王”，其他队员为“蛙臣”。
蛙王的任务是捉住其他小组的蛙王，而蛙臣的任务是保护自己的蛙王，同时帮助自己小组的蛙王捉其他小组的蛙王。
2. 游戏准备，在操场或者室内场地上划定游戏区域，确定游戏时间和人数，根据实际情况调整游戏规则。
3. 游戏过程，每个小组的蛙王站在游戏区域的一端，其他队员站在另一端。
游戏开始后，蛙王需要尽快穿越游戏区域，捉住其他小组的蛙王，而蛙臣需要保护自己的蛙王，同时帮助自己小组的蛙王捉其他小组的蛙王。
游戏时间结束后，看哪个小组的蛙王被捉的最少，哪个小组就是胜者。
三、教学重点。
1. 团队合作，学生需要在游戏中相互配合，保护自己的蛙王，同时帮助其他队员捉蛙王。
这样能够培养学生的团队合作意识和团队精神。
2. 身体协调能力，在捉蛙游戏中，学生需要具备较强的身体协调能力，包括灵活的跑动、快速的反应和敏捷的动作。
3. 运动技能，学生在游戏中能够锻炼自己的奔跑、跳跃和转身等运动技能，提高身体素质。
四、教学方法。
1. 游戏示范，教师可以先进行游戏示范，让学生了解游戏规则和要点。
2. 分组训练，将学生分成小组进行训练，让他们熟悉游戏规则和配合默契。
3. 游戏实践，组织学生进行游戏实践，让他们在实际操作中体会团队合作和身体协调的重要性。
五、教学评价。
1. 观察评价，教师可以通过观察学生在游戏中的表现来评价他们的团队合作能力和身体协调能力。
2. 自评互评，学生可以在游戏结束后进行自我评价和互相评价，分享自己的体会和进步。
3. 教师评价，教师可以根据学生在游戏中的表现，给予积极的评价和指导意见。
六、教学效果。
通过体育游戏捉蛙教案的实施，可以有效地培养学生的团队合作意识和身体协调能力，提高他们的运动技能，增强他们的体育兴趣，激发他们参与体育活动的热情。
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• 表情细节有哪些？
• 第一幅是不是兴高采烈，所以才一路小 跑？
• 第二幅刚坐下歇着，就听见广播里说保 护青蛙，是不是略显疑惑？
• 第三幅自己找书来看，知道自己办了错 事，会不会心情越来越沉重？
• 4.能正确使用“，” “。” “？” “！”。能写通顺的句子，不丢字， 不多字。学过的字必须写字，没有 学过的字可以写拼音。
• 5.学会使用形容词、比喻句、拟人 句等。
• 6.写完后反复读几遍，学会修改。
你看到了什么呢？（小河或池 塘、树木、栅栏、小男孩、网 兜、罐子、青蛙、收音机、桌 子、沙发、凳子、书等
1.抓要素，写一句话。
• 抓要素，
• 每个关键 词，扩充 一句话。
第一步，抓要素 对于多幅图来说，抓要素要抓到 每幅图的重点。四幅图的要素关 键词分别是：捉青蛙、听广播、 看书、放青蛙。再把这四个关键 词扩充成四句话。
1.抓要素，写一句话。
• 有哪些要素呢？ 时间 地点 谁 干什么
比一比，看谁的小嘴最快！
看图写话（多幅图）训练 读懂图画里的故事
捉青蛙 （保护青蛙）
陈老师 2019/06/08
看图写话步骤：
• 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
• 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在 哪儿、干什么。
• 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每 幅图“最重要的情节”，必须详细写。所 谓“详细写”，就是能写出人物间的对话， 图中的人物具体是怎么做的，并能够用上 恰当的动词。别人一看就知道这句话写得 就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
24、看图写话：捉青蛙
第一课时
复习看图写话公式
•看图写话的内容有什么？（公式）
•1.叙事文的内容（公式）： 时间/地点/人物/事件（抓要素）+环境/怎么做
（动作）/表情（找细节）+怎么说、怎么想、 怎么做、想前后（加想象）+感受（结果） •2.状物的内容（公式）： 什么东西、谁的、颜色（ 抓要素）+怎么样：外 形、大小、颜色/用处/评价等（找细节）+怎 么说、怎么想（加想象）+感受（感情）
3.写景的内容（公式）： 时间/地点/有什么（ 抓要素）+ 怎么样：远景、近景的特点：颜 色、形状、大小、位置、声音、 味道、软硬、干湿、冷热等、画 面：感觉（找细节）+怎么说、 怎么想、怎么做等（加想象）+ 感受（感情）
青蛙是动物界中最能干的“庄稼保 护神”。它的眼睛看动态的东西一 场清楚，但看静态的东西就像看不 见一样。青蛙一般捕食一些苍蝇、 蚊子、飞蛾、虱子等害虫。它一小 时能吃10只虫子，一天能吃240只 虫子，照这样计算，一只青蛙一年 可以吃4万多只虫子。这对庄稼是 多么大的贡献呀！
想一想，看谁的脑子最灵！
第三步 加想象 我们之前的课上讲过，想象想 什么，想起因，想心理，想动 作，想语言，想结果。想象的 这五部分，不一定要面面俱到 都写全，可以选择自己最擅长 的部分来写具体。
3.加想象，让句子变胖（美）。
想象一下每幅图小明可能 怎么想？会怎么说？怎么 做？你看到这些场景会说 什么？还会怎么做？怎么 想？注意用上比喻、拟人 哦
第一环节
找要素
比一比，看谁的眼睛最亮！
一、抓要素（对于多幅图来说， 抓要素要抓到每幅图的重点。)
1、通过观察你觉得是什么时间？ 2、通过观察你觉得是什么地点？ 3、通过观察你觉得有谁？可以 给它起名字呢？ 4、通过观察你觉得它在干什么？
1.抓要素，写一句话。
• 有哪些要素呢？ 时间 地点பைடு நூலகம்谁 干什么
想后）。
1.叙事文的内容（公式）： 时间/地点/人物/事件（抓 要素）+环境/怎么做（动作） /表情（找细节）+怎么说、 怎么想、怎么做、想前后 （加想象）+感受（结果）
第一课时
• 看图写话“三步法”：
• 1.抓要素，写一句话。（写准 中心句）
• 2.找细节，把句子拉长。（适 当作取舍）
• 3.加想象，让句子变胖（想动 作、想语言、想心理、想前、 想后）。
• 这幅图画的比较粗糙，但我们还是 能从中找出环境细节、动作细节、 表情细节。
• 环境细节有哪些呢？
篱笆，树，池塘，沙发，桌子，收音 机，第三幅图里凳子上的是什么？ 对，是青蛙瓶罐。还有捉青蛙的网 兜。
• 动作细节呢？ 扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐
在沙发听广播，看保护青蛙书，抱 着罐子将青蛙放回到池塘里。
• 第四幅放生了青蛙，是不是如释重负， 开心地笑了？
• 如果用四个关键词概括四幅图的表情， 就可以是：兴奋、疑惑、沉重、开心。
图一：连起 来说一说：
图二：连起 来说一说：
图三：连起 来说一说：
图四：连起来 说一说：
比一比，看谁的小嘴最棒！
把句子拉长！把四幅图 连贯地说话。
第三环节
加想象
图一：连起来说一说： 星期六的早晨，小明在 小河边见到好多青蛙。 它们披着绿衣裳，鼓着 一对大眼睛，非常可爱。 小明特别想捉一只拿回 家玩，就拿网兜捉了一 只，放在一个闲着没用 的瓶子中。小明第一次 捉到青蛙，兴奋得不得 了，他扛着网兜，抱着 瓶子，一路小跑着回家 了。
图二：连起来说一说： 回到家，小明有点累了， 他一屁股坐到沙发上， 一边吃东西一边听广播， 抱着青蛙瓶子不撒手。 广播里传来一位阿姨动 听却严肃的声音：“青 蛙是益虫，它在稻田里 可以保护庄稼，我们要 保护青蛙。”
抓要素，每幅图分别说一句话。
（ 什么时候） ，（谁） 在（哪里）（干什么）。
一个阳光明媚的早上， 小明把捉到的青蛙，放回到 水里。
第二环节
找细节
比一比，看谁的眼睛最亮！
2、找细节，把句子拉长。
（抓特征，按顺序：从上到下 、 先环境后人物，逐幅图观察找。）
环境——
动作——
表情——
• 第二步 找细节
你看到了什么呢？
• 小河或池塘、树木、栅栏、 小男孩、网兜、罐子、青蛙、 收音机、桌子、沙发、凳子、
书等。
• 很明显这是叙事类型的看 图写话，如何来写呢？
叙事的三步内容
1.抓要素，写一句话。 （时间、地点、谁、干什么） 2.找细节，把句子拉长。 （环境、动作、表情） 3.加想象，让句子变胖 （想动作、想语言、想心理、想前、