小班数学活动“区分1和许多”

【幼儿教案】小班数学活动教案《区别1和许多》3篇

教学资料参考参考范本【幼儿教案】小班数学活动教案《区别1和许多》3篇______年______月______日____________________部门设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。

其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。

力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

活动准备：环境布置---1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。

一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。

）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

活动准备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。

并引导他们说出“树上有许多桃子。

”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。

”亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。

”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

数学活动一和许多小班教案7篇

数学活动一和许多小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学活动教案《区分1和许多》

幼儿园小班数学活动教案《区分1和许多》教学目标1.能够理解数学概念中的“1”和“许多”。

2.能够用简单的词语描述出数量的差异，如“1”和“很多”、“许多”。

教学准备1.数字卡片。

2.一些物品，如莓果、玩具、小球等。

3.几个小盘子或小篮子。

教学步骤第一步：概念引入1.让孩子们把手指伸出来，观察一个手指，说出这是“1”。

2.问：“如果你手上有很多手指呢？”，这时候孩子们可以伸出所有的手指来，老师可以引导孩子们表达“很多”、“许多”的概念。

3.引领孩子们从日常生活中的实例了解“1”和“许多”的概念，比如：“你们家里有几个爸爸？就一个爸爸，这就是1；你们家里有几个玩具？有很多很多，这就是许多。

”第二步：数学游戏1.准备一些物品，比如莓果、玩具、小球等。

2.叫几个小朋友上来，放在小篮子里面一些物品，让孩子们用自己的话描述里面有几个物品。

3.把小篮子里面的物品倒出来，让孩子们数数，看看自己的描述是否准确。

4.可以换一个小朋友来重复上面的过程。

第三步：数数卡片1.教师准备一些数字卡片并洗好，从中抽出数字卡片，让小朋友们根据数字卡片里面的数字拿相应的物品。

2.引导孩子们用简单的语言描述出自己拿到的物品有“1”个还是“很多”个。

第四步：小组活动1.把孩子们分成小组，给每个小组发一些物品和若干个小篮子或盘子。

2.让孩子们将物品分别放到小篮子或盘子里，让每个小组内部都有数量上的差异，可以是“1”个、可以是“很多”个。

3.让孩子们通过语言表述他们组内不同容器里面物品的数量差异。

总结通过这些互动的数学活动，能够丰富孩子们的词汇，使孩子们更直观、生动地了解“1”和“许多”的概念，同时让孩子们在游戏中度过快乐的时光，增强孩子对于数学概念的理解，激发了兴趣，同时也对日常生活中数量的概念有了更直接的感受。

小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)

小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。

【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。

”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。

（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。

”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。

”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。

（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。

”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。

”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。

）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。

小班数学1和许多

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====小班数学：1和许多活动目标：1、区别"1"和"许多"，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

活动准备：积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张，不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品活动过程：一、创设情境，让幼儿区别"1"和"许多"的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出"一块"，继续快速的出示，启发幼儿说出"许多块"。

以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位......启发幼儿说出"是由一位一位小朋友组成的许多小朋友"，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小朋友。

"二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知"1"和"许多"之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

）1、今天，小熊生日，他请了几个客人？(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人)2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物）。

3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。

4、小熊请小朋友吃东西。

再次感受1和许多。

（小熊说："谢谢你们，我也请你们吃东西。

"小熊请小朋友吃苹果。

谢谢小熊。

看看这里有几个苹果？许多。

现在小熊把许多苹果分给小朋友吃，许多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。

小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】

小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。

【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。

我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。

1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。

”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。

1个、1个合起来就是许多。

四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。

我要请你们吃橘子。

这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。

”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

小班区分1和许多的教案

小班区分1和许多的教案【篇一：小班数学教案1和许多】活动名称：数学教案：“1”和“许多”单位: 北小营中心幼儿园执教教师：彭飞班级：小二日期：2016年10 月19 日【篇二：小班数学：区分一和许多】小班数学：区分“1”和“许多”一、活动目标：1、能区分“1”和“许多”3、初步感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂2、乐于参加数学游戏活动，体验其乐趣二、活动准备：1、制作ppt课件2、小羊的卡片若干，围栏以及草地两个3、果子若干三、活动过程：（一）、音乐导入播放羊的叫声“咩、、、咩、、、”引起幼儿的兴趣教师：“咦！老师刚刚听到一个小动物的叫声，小朋们听一听，猜猜会是什么小动物在叫呢？”再次播放“咩、、、咩、、、”教师：“现在有没有小朋友知道是什么动物在叫，请告诉老师！“幼儿：“是小羊，因为它‘咩咩’的叫“教师：“对了，小朋友听的真仔细，让我们找找小羊在哪儿呢？“（二）、活动开始以捉小羊的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”（1）教师：“哇！找到了，看，那草地上是什么？”幼儿：“是小羊”教师：“草地上有几只小羊呢？”幼儿：“有一只”教师：“看那边又来了一些小羊，小朋友数数有多少只”幼儿：“一只，两只，三只．．．有好多好多只小羊。

”教师：“对了，好多好多就是许多。

” （将两幅图放在一起比较，强调一只羊和许多羊）幼儿：“有许多小羊”。

（引导幼儿说出许多小羊）教师：“现在，天快黑了，农场主让老师帮他把小羊捉到围栏里去，小朋友和老师一起帮帮他吧！”教师：（在去农场之前老师要告诉小朋友们）“一个小朋友捉一只小羊，等所有的小朋友都捉到羊之后，和老师一起把羊轻轻地放到围栏里去！”现在我们开始捉小羊吧！（要悄悄地捉哦！要不然小羊就会被吓跑了）老师指着没有小羊的草地问：“许多的小羊哪去了？”幼儿：“小羊被捉到围栏里去了！”教师：“你们都捉了几只羊”幼儿：“一只”教师：“现在我们轻轻地把它们放到围栏里去吧！围栏里有多少只小羊呢？” 幼儿：“有许多小羊。

幼儿园小班《1和许多》教案5篇

幼儿园小班《1和许多》教案5篇幼儿园小班《1和很多》教案篇1活动目标：1、连续感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。

3、幼儿在轻松快乐的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的快捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《1和很多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。

活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。

宝宝，叫妈妈。

）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

（1）引导幼儿察看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。

“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。

3、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都忘掉带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。

）（1）引导幼儿察看地里有多少萝卜。

（2）请每位幼儿拔一条萝卜。

引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。

（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。

小结；很多萝卜可以分成一个一个。

）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。

（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。

）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗洁净吧。

区别1和许多小班数学教案7篇

区别1和许多小班数学教案7篇区别1和许多小班数学教案1活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

活动目标1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。

活动准备游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀？（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。

师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的'门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

4、进游戏宫提醒幼儿进入时不拥挤。

两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。

所以说：“一个一个合起来就是许多。

”三、和木偶兔做游戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。

小班数学“1和许多”

目标：1、区分1和很多两个不同的量。

2、感知1和很多的分合关系。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并尝试用语言实行表达。

准备：图（果篮，萝卜，蘑菇、白菜若干）。

实物（果篮、苹果、橘子、梨）
过程：1、回顾故事“小红帽和大灰狼”，引出小红帽再次给外婆送礼物。

2、区分“1和很多”两个不同量。

出示一个萝卜，说说有几个，问幼儿多不多。

依次重复出示蘑菇，白菜，……
总结：比1多，有很多很多就叫很多，再次请幼儿说1个萝卜，很多萝卜；1个蘑菇，很多蘑菇；1个白菜，很多白菜。

3、感知“1和很多”的分合关系。

小红帽太棒了，聪明勇敢还尊重老人，老师太喜欢小红帽了。

老师要给小红帽送点水果，希望小红帽健康成长，一起来看有些什么。

（1）出示装有苹果、橘子、梨的一袋子水果。

问：“水果多不多”。

再次一起说：“很多水果”。

（2）分发给幼儿每人一个苹果，说一说你们拿到了什么。

答：“一个苹果”。

老师总结：很多能够分成一个一个。

（3）请幼儿排队把一个个苹果送回果篮，引导幼儿：一个一个合起来变成很多。

（以上方法换橘子和梨重复演示并请幼儿说一说“很多能够分成一个一个，一个一个合起来是很多“）
4、延伸：勇敢的小红帽得到老师的表扬太开心了，你们愿意和她做朋友吗，那你们愿意把你们的玩具分享给她玩吗？那就请你们把自己喜欢的玩具拿来送给小红帽，小红帽将得到许多玩具。

小班数学教案认识“1”和“许多”【6篇】

小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。

【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。

我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。

1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。

”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。

1个、1个合起来就是许多。

四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。

我要请你们吃橘子。

这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。

”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

幼儿园小班数学教案认识“1”和“许多”(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案认识“1”和“许多”(四篇)目录：幼儿园小班数学教案认识“1”和“许多”一幼儿园小班数学教案认识序数二幼儿园小班数学教案认识绿色三幼儿园小班数学教案轻和重四幼儿园小班数学教案认识“1”和“许多”一活动目的：让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系，使幼儿知道“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“许多”。

活动准备：1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，许多萝卜（个数与幼儿人数相等）。

3、小篮子1只。

教学过程：一、开始部分语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。

”二、基本部分1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

教师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”教师：“这是几只小白兔？”小朋友：“1只”教师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具萝卜）。

小朋友：“拔萝卜”教师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？”小朋友：“许多萝卜。

”2、幼儿做游戏《帮小兔拔萝卜》，感知“许多”可以分成1个1个。

教师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了许多萝卜。

萝卜一天天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。

它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”（幼儿做游戏）幼儿拔出萝卜时说：“我拔了一个萝卜。

”教师总结：“原来地里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？”小朋友：“一个也没有了”教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个拔走了就没有了。

”幼儿说：“一个也没有了”3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

教师：“小朋友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？”小朋友：“好！”请小朋友把萝卜放进篮子里，并说：“我放上一个萝卜。

小班数学活动教案《区别1和许多》

小班数学活动教案《区别1和许多》一、活动目标通过本次数学活动，帮助小班幼儿学会区分1和许多，理解具体数量和抽象数量的概念，培养幼儿的数学思维和数学能力。

二、适用对象小班幼儿。

三、教学准备•小球若干个•盒子若干个•布条一根四、教学过程1. 导入活动1.1 教师简单介绍即将进行的活动：今天我们要进行一个数学活动，你们知道什么是数字吗？数字可以表示具体的数量，例如：1个苹果、2个小球、3个玩具等等。

今天我们就来学习如何区分1和许多。

1.2 引入问题：如果我手里拿着一个小球放在盒子里，盒子里还有1个小球，那么里面一共有几个小球？1.3 引导幼儿思考：如果盒子里有很多个球，怎样才能知道里面有几个球呢？2. 活动主体2.1 用小球和盒子模拟让一名幼儿拿起一只盒子，其他幼儿分别拿着不同颜色的小球，当教师说“一个小球”时，让拿着小球的幼儿将小球放进盒子中，当教师说“两个小球”时，再加入一颗其他颜色的小球，让幼儿统计数量并说出来。

2.2 讨论一和许多的区别引导幼儿比较只有一个和很多个的数量有啥区别？当只有一个时我们没有别的可以分开，但当有很多个时我们就可以分开，因为它们可以分成好几堆。

教师可用口头说明或手势模拟。

2.3 让幼儿进行分组教师将一根布条横放在地上，让幼儿分成两组站在布条的两侧，然后教师将盒子里的小球均分给两组幼儿，比较一组人抓到的小球数量和另一组人抓到的小球数量，引导幼儿讨论什么情况是一个小球，什么情况是许多小球。

3. 活动教师可用简单的语言一下本次活动中幼儿们学到了什么，学生是否已经掌握了关于“1和许多”的概念。

五、活动延伸5.1 教师可让幼儿用手指和图示表示数字1-5，并练习数数。

5.2 教师可让幼儿在玩具摆放时尝试用数字表述其中对象的数量，例如，把三个球放在一起，让孩子说出来有几个球。

六、教学效果评估教师可在活动和延伸中适当观察孩子的学习情况，是否理解了1和许多的概念，能否把数字1-5用手指和图示呈现出来，以及是否能通过抓小球的方式进行分组等，同时也需要根据幼儿的反馈和表现来进行教学效果的评估。

幼儿园小班数学教案《区别1和许多3篇》

幼儿园小班数学教案《区别1和许多3篇》一、教学目标1.让幼儿了解“1”和“许多”的概念。

2.培养幼儿区分数量的能力。

3.通过游戏、体验等方式培养幼儿对数字的认知能力。

二、教学重点1.区分“1”和“许多”的数量概念。

2.发展幼儿对数量的敏感度。

三、教学内容1. 热身活动老师抛球游戏，要求幼儿数出自己接到球的次数，引出讲解区分“1”和“许多”的数量概念。

2. 讲授内容1.引用市场摆卖水果的情境，让幼儿观察不同水果的数量，引导幼儿理解“许多”的概念，让他们数出苹果、橙子、香蕉等水果的数量。

2.借助汉语拼音和数字图形分别体验“一”和“许多”的概念。

3.给幼儿出示图卡，有“一个小熊”、“许多鱼”等，让幼儿分辨出不同数量的概念。

3. 游戏练习1.冰淇淋摆数游戏：老师将10个小球放到隔板上，幼儿要摆出2个、3个、4个、5个不同数量的冰淇淋，注重幼儿手眼协调和数量套数。

2.“1”和“许多”的获取游戏：老师先让幼儿选出自己最喜欢的玩具，然后让幼儿自由地取同一种玩具，比较选出一个、许多玩具的不同数量概念。

四、教学方法1.情境法2.体验法3.游戏法4.讨论法五、教学评价1.观察：通过对幼儿在游戏、练习、互动中的表现观察，了解幼儿对“1”和“许多”概念的掌握程度；2.问答：由老师或其他幼儿提问，让幼儿自己思考回答，提高语言能力及数量意识；3.记录：通过作品集、打卡等形式进行记录。

六、教学延伸1.给幼儿带去更多的数量感受；2.融入其他相关文字、语言素材；3.结合实物和生活实际，扩大幼儿的视野。

七、教学反思1.教学过程中，要注意幼儿的理解能力和表达能力，避免以自己的观点来解释；2.教学前要准备充分，关注幼儿的学习特点，选择游戏方式，掌握幼儿的心理需求；3.教学后要记录幼儿的表现，反思自己的教学方式，总结成功经验，不断调整改进。

小班数学活动1和许多教案

小班数学活动1和许多教案活动名称：小班数学活动——1和许多活动目标：1. 感知1和许多的含义，能够区分哪个是1，哪些是许多。

2. 体验“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来是许多的关系。

3. 能够积极参与活动，喜欢数数，并对数学活动产生兴趣。

活动准备：1. 兔子图片、蘑菇图片若干、萝卜图片若干。

2. 数量为1的小熊玩具一只，数量为许多的毛毛虫玩具若干。

3. 情景设置：在花园、森林、海边等多个环境中放置一和许多的物品，如花朵、小动物等。

活动过程：1. 介绍活动：教师出示兔子图片，询问小朋友这是几只兔子？引导小朋友理解1的含义。

教师接着拿出一堆蘑菇图片，询问小朋友有多少蘑菇？引导小朋友理解许多的含义。

2. 感知1和许多：教师带领小朋友一起数一数有多少个蘑菇。

小朋友会发现有许多蘑菇，通过贴蘑菇等活动，小朋友会明白许多是可以分成一个一个的，再把这些一个一个的合起来就是许多了。

3. 游戏：找一找，哪个是1，哪些是许多？教师带领小朋友在不同环境中寻找1和许多的物品。

如在花园里找到1朵花和许多花，在森林里找到1棵树和许多树。

然后教师引导小朋友把找到的物品贴到黑板上相应的位置，让小朋友通过视觉感知和触摸感知，进一步理解1和许多。

4. 游戏：送礼物教师拿出一只小熊玩具，告诉小朋友这是小熊的礼物，我们一起把小熊的礼物送给小朋友。

然后请小朋友根据礼物的数量送礼物给其他小朋友。

通过这个游戏，小朋友会理解1和许多的数量关系。

5. 活动结束：教师总结本次活动，鼓励小朋友回去后继续观察家里有多少东西，区分1和许多。

教案二活动名称：小班数学活动——1和许多活动目标：1. 感知1和许多的含义，能够正确区分“1”和“许多”。

2. 初步理解“1和许多”之间的关系。

3. 能够积极参与活动，体验数学的乐趣。

活动准备：1. 数量为1的小熊玩具一只，数量为许多的毛毛虫玩具若干。

2. 教师准备一张表格，表格中放置数量为1的物品，如鸡蛋、苹果等，以及数量为许多的物品，如兔子、毛毛虫等。

小班数学教案《区分1和许多》

小班数学教案《区分1和许多》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学教案《区分1和许多》，希望对大家有所帮助。

<h2>小班数学教案《区分1和许多》1</h2>活动目标：1、能区分＂１＂和＂许多＂2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂活动准备：1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰2、教师帮幼儿戴上头饰活动过程：1、导入活动师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．2、出示苹果树师：这是什么树啊？幼：苹果树师：树上有多少苹果啊？幼：一个，两个，三个……数也数不清师：数不清就是许多，树上有许多苹果？幼：树上有许多苹果师：树上有多少苹果？幼：树上有许多苹果3、参与活动师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．师：＂现在请小刺猬们把摘到的'苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂幼：我放了一个在筐里师：筐里有多少苹果？幼：有许多的苹果师：许多的苹果哪里来的？幼：我放了一个，他放了一个……教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果4、活动结束<h2>小班数学教案《区分1和许多》2</h2>活动名称区分“1”和“许多”活动目标1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

2．发展幼儿的辨别能力。

活动准备小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。

区分一和许多

区分一和许多的教育
区分“1”和“许多”的教育（小班）
（一）教育要求
1.能区分一个物体和许多个物体 2.理解“1”和“许多”的关系 3.能在生活中运用词汇“1”和“许多”
（二）指导要点
1、让幼儿通过观察和比较，区分“1”和
“许多”。 2、让幼儿通过操作和游戏，感知和理解 “1”和“许多”的关系。 3、引导幼儿在生活中学习正确使用“1” 和“许多”的词汇。
1、让幼儿亲自操作掌握对应比较的技能
2、引导幼儿观察比较,认识两组物体“一样多” 或“不一样多”。
3、多种形式Leabharlann 习巩固。（1）操作练习：用重叠对应和对应的方法比较两组物体
是否一样多。（2）游戏活动：如“找座位”、“枪椅子”等游戏。
㈢注意事项

1.先进行重叠对应比较在进行并排对应比较。 2.在摆放物体时，应要求幼儿用右手从左到右一个接一个摆放好，以培养幼儿操作的规范性。 3.要求幼儿进行比较时，应将物体排列摆放成横排。 4．在比较两组物体数量时应引导幼儿比较两组数量相等的物体。再比较数量不相等的物体。 5．物体的数量不宜太少，一般在5—6个；进行数量不相等的比较时，两组物体的数量只能相差1个。 6．比较两组物体数量时，应要求幼儿用手指着实物，同时用语言讲述正在做的的事情，最后用完整的语言表术比较结果。 7．应注重在日常生活和游戏活动中引导幼儿进行比较活动。
的相等关系（即一样多）和数量的不相等
关系（即XX比XX多，XX比XX少）的比较
活动。
（一）、教育要求
1、学习用重叠对应和并排对应的方法比较
两组物体的数量，知道那组多、那组少、
或是一样多。
2、会用“一样多”、“不一样多” ”、 “多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果。

幼儿园小班数学教案设计《区分1和许多》含反思

活动目标：1、能区分＂１＂和＂很多＂2、让幼儿感知＂很多＂可以分为很多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂很多＂3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备：1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰2、老师帮幼儿戴上头饰小班数学教案设计《区分1和很多》活动过程：1、导入活动师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．2、出示苹果树师：这是什么树啊？幼：苹果树师：树上有多少苹果啊？幼：一个，两个，三个……数也数不清师：数不清就是很多，树上有很多苹果？幼：树上有很多苹果师：树上有多少苹果？幼：树上有很多苹果3、参加活动师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂老师指着没有苹果的树问：＂很多的苹果哪去了？＂幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂老师总结：原来很多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．很多的苹果可以分成一个一个的．师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂幼：我放了一个在筐里师：筐里有多少苹果？幼：有很多的苹果师：很多的苹果哪里来的？幼：我放了一个，他放了一个……老师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是很多的苹果4、活动结束教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。

在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。

既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的好奇和探究爱好，从而达到教学目标。