外研社新标准三起英语四下M2U1London is a big city.教学课件

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外研社(三起)四年级英语下册说课稿：M2Unit1London is a big city (2)

外研社（三起）四年级英语下册说课稿：M2Unit1London is abig city (2)一、教学目标1.学会单词：ground, floor, lift, stairs, postcard, stamp, letter, envelope, address, postbox2.学习几个日常用语：What floor, please? The ground floor, please. I live in London. Do you live in a big city?3.掌握建筑物内部空间的常用语言表达，如：The lift is on the first floor, There are stairs, I live on the fifth floor.等。

4.通过本单元学习，使学生能够了解英国伦敦的一些基本情况，并清楚地认识到不同城市的情况有所不同。

二、教学重点1.学会单词：ground, floor, lift, stairs, postcard, stamp, letter, envelope, address, postbox2.掌握建筑物内部空间的常用语言表达3.了解英国伦敦的一些基本情况三、教学难点1.学会单词：postcard, stamp, letter, envelope, address, postbox2.区分楼层的表达，如：ground floor, first floor, second floor等3.理解和记忆日常用语的用法四、教学过程与课时安排1.导入环节（5min）教师可以提出如下问题进行讨论：•你住在城市里面吗？•你家的楼层在几层？•你知道如何在英文中表达这些问题吗？从而引出课本中相关的单词和表达方式。

2.学习内容一：城市的基本情况（10min）介绍英国伦敦的基本情况，如人口数量多、交通便利等，可以通过图片、视频或实物展示的方式，使学生产生兴趣，并对学习内容产生浓厚的兴趣和认真的态度。

外研版英语四年级下册Module2Unit1《London is a big city》教案(三起)

最新外研版英语四年级下册Module 2Unit 1《London is a big city》精美教学设计一、学习目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：beautiful, city, ship, whose, queen2）学会用“What’s this?”以及“Is this…” “Whose…”的语言结构。

3）复习词汇：big, nice2技能目标：学会询问和描述事物的特征。

3情感目标：培养孩子们了解地大物博的地球兴趣。

二、教学重点：词汇：beautiful, city, ship, whose, queen句型：“What’s this?”以及“Is this…” “Yes, it is./ No, it isn’t.” “Whose…”的语言结构。

三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。

四、教学准备：教学卡片、磁带、录音机，挂图。

五、教学方法：直观教学法、游戏法、听说法。

Teaching StepsStep1. Warmer1、GreetingsT: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning .T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?Ss: Yes.2. Listen to the song “London bridge is falling down.”Step2: Presentation呈现新单词：T: We have enjoy the song “London bridge is falling down.” Do you know where isLondon bridge?Ss: It’s in London.T: Yes. It’s in London. Do you know London?(Show the map of England and show London to the students)Teach the new word: cityT: London is a big city. It’s very big and beautiful. Do you want to go to London? OK. Let’s go to London by ship.(Show a picture of ship)Teach the new word: ship…Step3:讲解课文T：Amy and Lingling are reading the book about London. Let’s see what are they talking about. Open your book, turn to page8. Let’s listen, point and say.1) 听课文录音，全班同学跟读课文。

外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 2 Unit 1 London is a big city.教案

Module 2 Unit 1 London is a big city.教案一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。

一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。

歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。

希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。

本单元是整个模块教学的第一单元。

借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。

二、学情分析学情分析: 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。

也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。

他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。

因此我查找了生动形象的图片及视频，吸引学生的注意力。

营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。

本课讲述的是玲玲和艾米一起看书，这是一本有关英国伦敦的书。

在看书的过程中，玲玲向艾米询问书中的建筑，并对其中的建筑物进行描述，同时艾米也进行了相应的介绍。

学生通过本课的学习增强了跨文化交际意识，提高了跨文化交际能力。

三、教学目标1、语言技能听：全体学生能听懂：London is a big city. My house is very small, but it`s beautiful. It`s very old.说：全体学生能说：London is a big city . My house is very small, but it`s beautiful. It`s veryold.读：全体学生能认读：city, ship ,beautiful,whose ,close, old写：全体学生能拼写2-3个自选词语2、语言知识功能：描述一座城市、一处景物或一件物品。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city (7)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)一、教学目标1.学习本课时单词和短语：palace, park, museum, zoo, aquarium, map, ticket2.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语。

3.能够掌握本课时的句型：“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…”二、教学重点1.学习本课时单词和短语；2.掌握本课时的句型。

三、教学难点1.如何运用本课所学的句型“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…” 来进行实际会话。

四、教学过程1. Warm-up1.教师播放一段介绍伦敦的视频，让学生们猜猜视频里有什么。

2.学生们根据猜想回答。

2. Presentation1.教师用图片展示本课时所学单词和短语，让学生们跟着读。

2.教师分别讲解每个单词和短语的意思，并给出相应的例句。

例如：“palace” 译为“王宫”，例句：“The queen’s palace is very big.”“zoo” 译为“动物园”，例句：“We can see many animals in the zoo.”3. Practice1.教师向学生们提问，用本课所学的句型进行回答。

例如：“What’s in the park?” “There is a lake.”“What’s in the museum?” “There are many old things.”2.学生们模仿教师的问答练习口语表达。

4. Production1.学生们分组进行小组活动，模仿旅游团队的场景，向对方介绍伦敦的景点。

2.每个小组选出一名代表表现出色的同学分享介绍。

五、教学评价本堂课教学过程中，教师针对本课时的教学目标，通过图片、短句示范、模拟会话的形式，让学生较好地掌握了本课时所学的单词和句型。

四年级下册英语教案-Module2Unit1Londonisabigcity∣外研版(三起)

四年级下册英语教案Module 2 Unit 1 London is a big city∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级下册英语，Module 2 Unit 1的内容。

本课主要学习伦敦的基本信息，包括天气、城市规模、著名景点等。

通过学习，学生能够用英语描述伦敦的基本情况，提高学生的英语听说能力和文化意识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述伦敦的基本情况。

2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化意识。

教学难点1. 词汇：London, big, city, weather等单词的正确发音和运用。

2. 句型：This is的运用。

3. 文化背景：对伦敦的基本了解。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示伦敦的图片，引导学生说出伦敦的基本信息，如天气、城市规模等，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3. 活动练习：通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，描述伦敦的基本情况。

4. 巩固提高：通过观看视频、唱英文歌曲等形式，巩固本课所学知识，提高学生的英语听说能力。

板书设计Module 2 Unit 1 London is a big city1. 单词：London, big, city, weather2. 句型：This is3. 伦敦的基本信息：天气、城市规模、著名景点等作业设计1. 抄写本课的单词和句子。

2. 用英语描述伦敦的基本情况，写一篇短文。

课后反思本节课通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高了学生的英语听说能力。

同时，通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，提高了学生的英语运用能力。

四年级下册英语教案-Module2Unit1Londonisabigcity.∣外研社(三起)

四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》四年级下册，Module2 Unit1。

教学内容主要围绕“London is a big city”这一主题，通过学习伦敦这一国际大都市的特点，使学生了解城市生活的多样性，同时学习相关的英语表达方式。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，如“London”, “big”, “city”等。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学手段，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对城市生活的热爱和探索精神，增强学生的国际视野。

教学难点1. 正确发音并记忆本课单词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的情景对话。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引出本课主题“London is a big city”。

2. 新授：展示与本课相关的图片，引导学生学习新单词和句子。

3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握所学知识。

4. 巩固：进行小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话。

板书设计课题：Module2 Unit1 London is a big city新单词：London, big, city重点句子：London is a big city.作业设计1.抄写本课单词和句子。

2.完成课后练习题。

3.预习下一课内容。

课后反思通过本节课的教学，学生对“London is a big city”这一主题有了深入的了解，能够熟练掌握本课单词和句子。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

同时，对于情景对话的运用，也有待提高。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。

外研社(三起)四年级英语下册教学设计：M2Unit1London is a big city (4)

外研社（三起）四年级英语下册教学设计M2Unit1London is a big city (4)学习目标1.学生能够听懂、说出相关的城市设施名称；2.学生能够运用所学词汇谈论感受；3.学生能够讲述关于伦敦的一件事情。

教学准备PPT、flashcard、London城市景观的图片素材、单词卡片、英文故事书和CD教学流程1. 自我介绍老师手持一张装饰精美的欢迎旗帜进入教室，说出自己的名字以及问好，欢迎学生们进入新学期英语课堂。

2. 导入老师通过PPT展示London城市的一些景观，例如大笨钟、伦敦塔等，引导学生们进入所学主题：London is a big city。

3. 学习1.首先，老师出示flashcard或单词卡片，让学生们学习新单词并进行单人或小组练习和复习。

2.然后，老师通过故事书和CD配合手势动作让孩子们感知相关的城市设施名称。

3.最后，老师通过口语练习和情境问答的方式让孩子们在更加自然的语境中灵活运用所学词汇。

4. 总结老师总结本节课的学习内容，提醒学生们复习今天所学的知识，准备下一堂课。

课后作业1.学生自选一件关于伦敦的事情，并在下一堂课上讲述。

2.学生可通过PPT或插画的形式展示所选乐器的特点以及自己的个人感受。

拓展活动1.学生可尝试设计自己的小城市，加深对城市设施的认识。

2.学生可通过观看英文新闻节目了解更多关于伦敦的历史和文化知识。

教学反思本节课通过故事和CD、口语练习、情境问答等多种方式，让学生在轻松活泼的情境中学习和巩固所学知识。

同时，本节课的拓展活动可以激发学生提高英语学习兴趣和积极性的同时，也有助于提高学生的英语水平。

因此，在日后的教学中，我将继续运用多种形式和媒介，让学生学到更多、更深入的知识。

四年级下册英语教案M2 U1 London is a big city.｜外研社(三起)

Module 2 Unit 1 London is a big city.教学设计教学目标1.功能：描述一座城市、一处景物或一件物品2.语法：全体学生能运用London is a big city. My house is very small,but it’s beautiful.3.词汇：全体学生能运用city, ship, beautiful, whose, close部分学生能运用queen专有名词London, Buckingham Palace4.学习策略：通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想，进一步尝试在词语与相应事物之间建立联想5.文化意识：初步了解英国首都伦敦以及伦敦的著名景点白金汉宫。

6.情感态度：乐于接触外国文化，增强祖国意识7.任务：向同学介绍自己最喜欢的城市或地方教学内容分析本课的课文情景是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，在翻看过程中，Lingling发现伦敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房子，于是询问Amy这是什么地方，Amy介绍说这是白金汉宫。

Lingling以为Amy住在那里，Amy告诉她，女王住在那里，而自己的家则在不远处的一栋小房子里，Amy向Lingling展示了自己家的照片。

教学重点伦敦地标性建筑的名称，以及用形容词描述某地的语句。

教学重点用形容词描述一个地方的特征，难度在于如何对事物做出判断。

学情分析我所教的这班学生性格偏静，思维比较缜密，他们有了一年多的英语学习经验，能听懂一些简单的英语指令。

还有些语言需要教师加上肢体动作帮助学生理解。

教学方法本课主要采用的教学方法是：任务驱动法、情境教学法和合作交流法。

课上运用了微课和白板课件。

教学过程板书设计Module 2 Unit 1London is a big city.shipcityIt’s very big and very beautiful.beautifulwhoseclose。

四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.外研版(三起)教案

Module2 Unit1 London is a big city.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：city,ship,beautiful,whose,queen,close2.能够使用句型“....is a .... city.”,“It’s very.......”来描述一个城市，大小，美丑等特点。

3.情感目标：提升学生英文素养，了解伦敦的城市布局和悠久历史。

留心观察自己生活的城市，爱护我们的生活的地方。

二．教学重难点1.教授比较难读的单词：beautiful,whose,queen,Buckingham Palace2.教授句型“....is a .... city.”“It’s very....”来描述一个城市的特点。

3.教授特殊疑问句“Whose .....?”三．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Class begins!S:Good morning, teacher.T:Good morning, everyone!Nice to meet you . Do you like singing?S:Yes!T:Today,we’re learn a new songT：Nice! Where is Group A?Group A:We’re here!(举手示意)T：Where is Group B?.......T:Great! You should PK with each other. If you did a good(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与课堂的积极性)Step2：Lead-inT:(老师唱一两句歌)London bridge is falling down....Do you know “London”?S：No!T:(出示伦敦的图片)This is London. London is a big city.(板书标题Module2 Unit1 London is a big city.)T:Read after me‘London is a big city’.Group A---.....Group B---.....(给小组加分)Step3：PresentationT:Let’s watch a video about London.(播放伦敦名胜古迹的宣传视频)London is very beautiful,right?S:Yeah.T:Beautiful!Beautiful! It’s very beautiful!(升降调教读)S:Beautiful!Beautiful! It’s very beautiful!T:Let’s play a game--High and low voice.OK?S:OK!......(大小声游戏操练单词beautiful)T:Our friends Ling and Amy are reading a book about London.Let’s learn Activity2 together.Please watch the video.(播放课文视频1次)T:There are some questions here.Questions1.What’s this?2.Whose(谁的) house is it ?3.Is Amy’s house very big？T：Let’s watch the video again,and answer my questions.（再次播放活动2课文视频1遍，给两分钟让学生分组讨论，勾画答案。

外研社(三起)四年级英语下册说课稿：M2Unit1London is a big city (7)

外研社（三起）四年级英语下册说课稿：M2 Unit 1 London is abig city (7)一、教学目标1.能够听懂、理解并能就话题进行简短的问答；2.能够口头描述伦敦当地的风俗习惯；3.能够使用形容词形容伦敦；4.能够运用简单的句式和词汇，表述自己对伦敦的态度和喜好；5.通过交流学习了解其他同学对于城市的口感喜好。

二、教学重点和难点教学重点1.形容词的使用；2.口头简单描述当地风俗；3.内化并运用常见的句式。

教学难点1.动词的变化（am、is、are）；2.形容词的与名词的搭配；3.英语的语调。

三、教学过程1. 导入环节引导学生回忆上节课所学。

教师出示伦敦地图，带领学生回忆上一课时的内容，主要介绍了伦敦地图上包含哪些内容和地标建筑。

2. 过渡环节准备一些图片，将句子与图片进行匹配，让学生猜测将哪个形容词与这个图片进行搭配。

形容词例如：big, beautiful, tall, old, busy 等。

3. 主体内容3.1 语法提醒学生形容词的用法讲解名词和形容词按照顺序排列时的顺序。

1.冠词；2.形容词顺序；3.名词。

演示具体的例子，让学生理解。

3.2 授课内容让学生发表对于伦敦的看法，可以通过书面表达或者口头表述。

根据学生的回答，教师示范如何表述一些简单的问题多种表述方法。

例如：Q: London is a big city. Do you like London?A: Yes, I like London. / I don’t like London. / I love London! / London is my favorite city!以此类推，教师还可以鼓励学生自由回答。

3.3 活动设计将学生分成小组，通过小组内部交流和彼此交换观点，让学生更多地表达自己的想法。

同学之间交流时应该多使用英语，可以让学生更好地加深英语交流的印象。

4. 总结环节教师根据当天课程的表现，进行简单的反馈，了解学生的掌握程度。

四年级下册英语教案-M2Unit1Londonisabigcity(外研版)

四年级下册英语教案M2 Unit1 London is a big city（外研版）教学内容本课选自外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册，第二模块第一单元。

教学内容为伦敦这座城市。

学生通过学习本课，将了解伦敦的城市特色，包括建筑、交通、文化等方面，以及如何用英语描述城市。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语简单描述伦敦的城市特色。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强对西方文化的了解和尊重。

教学难点1. 单词发音和记忆：学生需要掌握一些新单词，如London、big、city等，并能够正确发音和记忆。

2. 句型运用：学生需要学会如何使用句型“London is a big city”来描述城市。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些城市的图片，引导学生谈论城市的特色，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课呈现：通过多媒体课件展示伦敦的图片，引导学生学习本课单词和句子。

3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，用英语描述伦敦的城市特色。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对伦敦的了解和感受。

板书设计1. 课题：London is a big city2. 重点单词：London、big、city3. 重点句子：London is a big city.作业设计1. 学生用英语描述自己喜欢的一座城市，写在作业本上。

2. 学生收集关于伦敦的资料，下节课分享。

课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生对伦敦这座城市有了更深入的了解，能够用英语简单描述城市特色。

但在教学过程中，发现部分学生对单词发音和记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city (6)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (6)一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够运用所学单词和句型描述伦敦的地标建筑和交通工具。

2.能够了解并运用一些英国习惯用语。

3.能够提高听说读写能力，培养英语语感。

二、教学内容及安排1.热身（10分钟）•通过课前准备，师生介绍进行热身。

•复习上一课时所学单词和句型。

2.导入新课（10分钟）•教师出示一些伦敦的照片，师生一起进行口头描述。

•引导学生讲述自己在英国旅行的经历。

3.新内容学习（30分钟）•学生通过朗读短文领会文意，并学习新单词和句型。

•学生看视频，了解伦敦的地标建筑和交通工具。

•学生分组讨论，运用所学内容介绍自己喜欢的伦敦地标建筑和交通工具。

4.练习（30分钟）•学生进行口语练习，采取小组对话方式，做到互相提问和回答。

•学生分角色练习英语对话，如学生担任英国导游，教师担任旅游者。

5.课堂小结（10分钟）•引导学生总结本节课所学内容。

•教师出题目进行巩固。

三、教学重点和难点重点1.学生掌握用英语进行地标建筑和交通工具的描述。

2.学生学会运用英国习惯用语。

3.学生通过口语交流提高听说读写综合能力。

难点1.学生用英语进行朗读和发音。

2.学生在口语交流中如何正确认识并运用英国习惯用语。

四、教学方法1.任务型学习。

2.互动教学。

3.小组讨论法。

4.视频学习。

五、评价方法1.学生课堂表现评价。

2.口语练习评分。

3.完成课后习题评价。

六、教学准备1.课文《London is a big city》。

2.伦敦地标建筑、交通工具照片、视频。

3.课件、投影仪。

4.学生学习资料。

七、课后作业1.记背本单元所有单词及词组。

2.背诵课文内容，运用新单词和句型进行口语练习和写作练习。

3.提前准备下一课时学习内容。

以上为外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city (6)。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city (3)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1 London is a bigcity (3)一、教学目标1.能够听懂并理解有关伦敦的文化、风景的话语，掌握城市相关的词汇和表达方式;2.能够复述并简单表述London的景点;3.能够熟练运用现在进行时描述正在发生的事情;4.能够阅读并理解短文，并回答相关问题;5.能够掌握城市地图的相关词汇和表达，构建自己的城市地图。

二、教学重难点1.重点：（1）掌握城市相关的词汇和表达方式;（2）掌握现在进行时的用法;（3）熟练运用现在进行时描述正在发生的事情;2.难点：（1）能够运用使命句结构介绍伦敦，例如“This is…”;（2）能够描述正在进行的事情。

三、教学方法1.任务型教学法：通过任务的形式，将语言输入和语言输出有机结合，帮助学生真正掌握该单元的词汇、句型和语法。

2.合作学习法：通过小组活动，进行交流、协作和信息整合，培养学生团队合作和独立思考的能力。

3.说故事法：通过讲述故事的方式，帮助学生更加深入地理解目标语言，并且激发他们的学习兴趣。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.立意导入，让学生简单了解一下伦敦的相关信息，例如英国历史、著名景点等。

（教师通过图片、多媒体设备等方式进行呈现，让学生通过询问、思考等方式回答问题。

）2.提问引导，让学生了解本课的话题——伦敦的景点和相关信息。

（教师通过提问的方式，引导学生发表看法、信息交流，例如：Do you know any famous places in London? What do you know about London?）2. 学习过程（30分钟）1.先引出生词表，学生双方进行配对，火眼金睛把握。

（生词表：museum, park, cinema, market, station, stadium）2.学生学习并掌握新单词的拼写及意思。

3.教师播放听力，让学生在听力中掌握相关目标语言。

4.小组合作学习，学生就伦敦地图进行信息交流。

英语外研新标准(三起)四年级下册-module 2 Unit 1 London is a big

Step2: Lead in and presentation.
This is
London.
London is a
big city.
This is Buckingham Palace. It's beautiful.
Buckingham Palace
queen
Whose house is it？ It's the Queen's house.
city ship beautiful
whose
Guessing game:
This is Buckingham Palace. It's big and beautiful.
Step3:Consolidation 1.sharp eyes
2.Guessing game
Through practicing, the Ss can master the difficult points of this unit easily.
3.Group work
Xinwen
Look, This is Xinwen. It’s my hometown(家乡）.
It’s small,but it’s beautiful. This is Songjiang river. It’s long.
This is ShiLin.The stones are big and tall. I love my hometown.
Teaching important and difficult points:
Teaching important points: to ask and answer, and describe

外研版(三起)小学英语四年级下册Module2Unit1Londonisabigcity.教案

科目版本章节课名学习目标重难点Module 2 Unit 1 London is a big city.授课方案小学英语（三年级起点）外研版四年级下册Module 2Module 2, Unit 1 London is a big city.1.能听懂、会说 city, ship, beautiful, close. London is a big city. My house is very small, but it’ s beautiful.等词汇和句子。

2.能使用所学词汇和句型简单描述事物特点。

1、能使用所学词汇和句型简单描述事物特点授课环节 /步骤学生活动教师活动1.看第一部分视频动画，1. Hello everyone. In the first part of today’s class, let’s比较学习 short, tall 和 big,watch a video. Please tell me, what’s the differencesmall 两组形容词的意义和between the two things.用法。

同学们好，这节课我们先来看一段视频。

请你看一看、比一比，说说它们之间有什么不同样。

热身导入2.看图片、听录音，比较2. Look at Picture 1, listen and tell me the difference.两看第一幅图，听录音、告诉我它们有什么不同样。

只熊猫的不同样之处。

3.看图片、听录音，比较两 3.Look at Picture 2, listen and tell me the difference.艘轮船的不同样之处。

看第二幅图，听录音、告诉我它们有什么不同样。

新知表现 1.学生观看 Part 2 的动画， 1.Today, Amy is showing Lingling a book. What ’s this设计妄图随从歌谣，复习上节课的重点词汇和举行，调动学生的学习兴趣。

四年级下册英语教案 - Module2 Unit1 外研版(三起)

Module2 Unit1 London is a big city.一，教学目的：1. 会运用本单元单词: about, beautiful, capital, house, queen,2.会运用句型：London is a big city It’s very big.能够运用所学语言描述一座城市二．教学重难点：学会使用形容词描述建筑物和城市等三．教学准备：教学挂图单词卡片录音给与磁带五．教学过程：Step1．Warming up.1.复习句型：What’s this/that? That’s/It’s a…”2.让学生两人一组进行练习Step．Lead in1．课前准备好教学挂图：What’s this?Pupil: It’s a book.Teacher: What’s it about?Pupil : It’s a book about London. 教师及时给与鼓励Teacher: Where’s London?2. 导入新课，先看故事，回答问题1.Where is Amy from?2.Who lives in Buckingham Palace?3.Is Amy’s house big or small?学习big/small,以及句型 That’s small/This is big…Step3．Presentation1. 让同学们看书上的图，并听录音，指出相应的图实物练习big and small练习This/That is …句型。

2．听与说重放录音，每句话后停顿，让学生重复。

教师读课文，学生指图练习。

3．活动3让学生看书，先让学生朗读示范对话。

再两人一组进行练习。

4．师：This is Buckingham Palace.生：It’s very big and very beautiful.指图练习。

Step4．Practice活动1：听音重复让学生看图，并识别图中的地点和形容词。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1Londonisabigcity(3)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (3)教学内容：本节课是外研社（三起）四年级英语下册M2Unit1London is a big city的第三课时。

学生将通过听、说、读、写等多种活动，进一步巩固和运用上一课时所学知识，深入了解伦敦这个城市，学习描述城市的词汇和句型。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型。

2. 能用所学词汇和句型描述一个城市。

3. 能理解课文内容，并能用英语进行简单的复述。

4. 培养学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

教学难点：1. 词汇的掌握和运用。

2. 句型的正确使用。

3. 课文内容的理解和复述。

教具学具准备：1. 教师准备课件、图片、单词卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲Hello, Londonb. 谈论上一课时所学内容，引出本节课主题。

2. 新课展示a. 展示课件，呈现新课内容。

b. 学习新词汇和句型，并进行操练。

3. 课文学习a. 学生自主阅读课文，理解大意。

b. 教师讲解课文，帮助学生理解细节。

c. 学生跟读课文，模仿语音语调。

4. 活动练习a. 小组活动，用所学词汇和句型描述一个城市。

b. 学生上台展示，全班交流分享。

5. 巩固拓展a. 完成课本练习，巩固所学知识。

b. 观看相关视频，拓展学生视野。

b. 学生反馈学习收获和问题。

板书设计：1. 外研社（三起）四年级英语下册M2Unit1London is a big city (3)2. 主要内容：词汇、句型、课文内容、活动练习等。

作业设计：1. 抄写本节课所学的词汇和句型。

2. 用所学词汇和句型写一段关于自己所在城市的描述。

3. 预习下一课时内容。

课后反思：本节课通过听、说、读、写等多种活动，使学生进一步巩固和运用了所学知识，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语阅读能力。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1Londonisabigcity(7)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)教学内容：本节课是外研社（三起）四年级英语下册M2Unit1London is abig city的第七课时。

学生将通过本节课的学习，进一步巩固对伦敦的了解，学习描述城市的形容词，并能够运用所学知识进行口语交流。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握并能熟练运用本节课所学的形容词描述城市。

2. 语言技能目标：学生能够通过听力练习，提高听力理解能力；通过口语交流，提高口语表达能力。

3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对探索世界的热情。

4. 学习策略目标：培养学生合作学习的能力，提高学生的自主学习能力。

5. 文化意识目标：通过对伦敦的了解，拓宽学生的国际视野，增进学生对英语国家的认知。

教学难点：1. 形容词的运用：学生在学习过程中可能会对形容词的用法产生混淆，需要教师进行详细讲解和指导。

2. 口语交流：学生在进行口语交流时，可能会出现词汇量不足、表达不流畅等问题，需要教师给予鼓励和指导。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带等。

2. 学具：教材、笔记本、文具等。

教学过程：1. 导入：教师通过播放一段关于伦敦的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课的重点内容，包括形容词的讲解和伦敦的介绍。

3. 听力练习：教师播放录音，学生进行听力练习，巩固所学知识。

4. 口语交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学形容词描述伦敦，并进行口语交流。

5. 巩固练习：教师布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

7. 作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学形容词描述自己所在的城市。

板书设计：1. 外研社（三起）四年级英语下册M2Unit1London is a bigcity (7)2. 重点内容：形容词的讲解、伦敦的介绍作业设计：1. 书面作业：完成教材练习题，巩固形容词的运用。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1Londonisabigcity

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity教学内容：本节课是外研社（三起）四年级英语下册第二模块第一单元，主题为“London is a big city”。

教学内容主要包括单词、句型和日常用语的学习，让学生了解伦敦的基本信息，如城市的大小、建筑和交通等。

教学目标：1. 学生能够正确听、说、认读新词汇，如London, big, city等。

2. 学生能够运用句型“London is a big city”描述伦敦。

3. 学生能够理解并运用日常用语进行简单交流。

4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。

教学难点：1. 单词的正确发音和记忆。

2. 句型的正确运用和口语表达。

3. 日常用语的灵活运用。

教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。

2. 彩色图片、卡片、挂图等相关教具。

3. 录音机、音响设备等音响教具。

4. 黑板、粉笔等板书教具。

教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

b. 复习已学知识，为新课做好铺垫。

2. 新课展示a. 利用PPT课件展示伦敦的图片，引导学生观察并描述。

b. 学习新词汇，如London, big, city等，并进行朗读、拼写练习。

c. 运用句型“London is a big city”进行口语练习。

3. 操练a. 分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

b. 进行单词、句型游戏，巩固所学知识。

4. 应用a. 学生自主编写小对话，描述伦敦的特点。

b. 学生上台展示，互相评价、交流。

b. 布置作业，要求学生完成相关练习。

板书设计：1. 外研社（三起）四年级英语下册 M2Unit1 London is a big city2. 重点词汇：London, big, city3. 句型：London is a big city4. 日常用语：How about , I think作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

M2 Unit 1 London is a big city.(课件)-四年级英语下册(外研版三起)

回答: It's sb's./It's+名词性物主代词. —Whose book is it?它是谁的书？—It's Jim's.是吉姆的。
Grammar
单词
相同点
whose 都是疑问代词，用来构成特殊疑问句
不同点
例句
whose一般是就物主代词或名词所有格提问
-Whose shirt is it?这是谁的衬衫? -It's my shirt.这是我的衬衫。 -Whose is the shirt?这件衬衫是谁的？ -The shirt is mine.这件衬衫是我的。
Vocabulary
Vocabulary
/əʊld/ adj. 古老的，旧的
【反义词】new 新的； young 年轻的【短语】an old clock 一个古老的钟【例句】It's a lovely old farm.
那是个宜人的老农场。
Vocabulary
/ʃɪp/ n. 轮船
【近义词】boat 小船【短语】by ship 乘坐轮船 = take a ship 【例句】There are two restaurants on board ship.
Sentences
1) London is a big city.It's very big and very beautiful. 伦敦是一个大城市。它很大而且很漂亮。
2) These are my books.They are very interesting. 这些是我的书。它们非常有趣。
3) —What's this?这是什么? 4) -It's a book about London.是一本关于伦敦的书。