【小初高学习]2017高中语文每日一题之快乐暑假第16天古代诗歌阅读(诗)(含解析)新人教版必

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人教新课标版-语文-高一-第16天古代诗歌阅读2-高一语文人教版

第16天古代诗歌阅读（2）高考频度：★★★★★┇难易程度：★★★☆☆参照第15天典例部分。

一、阅读下面这首诗，完成后面题目。

纳凉秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。

1．前两句，“①”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。

“倚”字写出了诗人②的心境。

2．“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？二、阅读下面这首元散曲，回答后面各题。

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

3．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

4．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

一、1．①追②（纳凉时）悠闲自在2．寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。

【解析】三四两句则展开了对它的美妙景色的描绘：“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。

晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。

诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。

这两句采取了对偶句式，把纳凉时的具体感受艺术地组合起来，于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前了。

二、3．①比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等。

②对偶，其中“长江万里白如练，淮山数点青如淀”两句对偶，“江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”两句对偶。

③比拟（拟人），如说新月学扇。

如果答排比，举例如前四句也可。

【解析】题干要求“各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法”，这是考查诗歌的表达技巧。

诗歌的技巧主要包括：修辞技巧、表现手法、描写手法、抒情手法。

本题直接考查修辞的方式。

第17天古代诗歌阅读(1)-2019快乐暑假九年级语文

第17天古代诗歌阅读（1）高考频度：★★★★★┇难易程度：★★★☆☆典例1 （2019年中考浙江杭州卷）阅读下面这首古诗，回答问题。

西溪独泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流间。

真性怜高鹤，无名羡野山。

经寒丛竹秀，人静片云闲。

泛泛谁为侣，唯应②共月还。

【注释】①素舸：不加装饰的船。

②唯应：只有。

（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了的氛围。

（2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。

【参考答案】（1）清幽恬静（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。

两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。

【试题分析】（1）此题考查的是对诗歌内容的理解。

诗歌写了作者独自泛舟西溪，通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。

（2）此题考查的是对古诗感情的理解。

“泛泛谁为侣，唯应共月还”意思是谁和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”意思是密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。

两句都表现了作者超然物外的情怀。

典例2 （2019年中考湖南岳阳卷）阅读下面古诗，回答问题。

九日送别（唐）王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。

今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。

注释：蓟（jì）庭，地名。

（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。

（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？【参考答案】（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。

（2）“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。

作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。

表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。

高考语文“古诗歌阅读”练习题及答案

高考语文“古诗歌阅读”练习题及答案(一) 唐代诗歌1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)赤壁歌送别李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突②留馀迹。

一一书来报故人，我欲因之壮心魄。

[注] ①鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。

②唐突：触犯。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定。

B．次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船被一扫而空。

“扫”“空”极写周瑜军队势如破竹的战力。

C．第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈，又是对第二句战争结局的原因的解释，“张”“照”表现了曹操军队的气势。

D．第四句看似平淡，但饱含着诗人对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁战场泰然从容、指挥若定、气定神闲的风度。

解析：选C C项，“表现了曹操军队的气势”不正确，这里是在表现东吴军队的气势。

(2)本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析。

(6分)答：参考答案：①怀古之情。

前四句写赤壁之战的景象，表现了诗人对历史的感慨，对不义战争的否定。

②送别之意。

后四句主要写送别之情。

希望朋友观看到赤壁古战场景象后，向自己写信告知，表达了自己壮心不已的豪情以及对朋友奋发有为的期许。

[白话诗歌]犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。

烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。

君去大江观看青碧澄明的江水，也会看到当时大战留下的争斗的遗迹。

请您将实地的观感一一写信给我，使我看过信后也大快一下壮心。

2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。

2017高中语文每日一题之快乐暑假第18天古代诗歌阅读曲含解析新人教版必修520170707296

第18天古代诗歌阅读（曲）【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。

水仙子••舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。

一笑琅然。

（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。

【参考答案】（1）比拟、排比。

“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。

“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。

（2）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。

【试题分析】（2）“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。

孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。

诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。

“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。

在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。

结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。

听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。

这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。

这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。

以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。

20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读

20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读(11分)
古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗歌，完成8～9习题。

己酉乱后寄常州使君侄汪藻①
草草官军渡，悠悠敌骑旋②。

方尝勾践胆，已补女娲天。

诸将争相拱③，苍生忍倒悬。

乾坤满群盗，何日是归年!
【注释】①汪藻，北宋末、南宋初文学家。

己酉：即公元1140年。

这一年金兵南渡，占领建康(今南京)，刚刚建立起来的南宋政权岌岌可危。

②旋：退兵。

③拱：敛手。

8. 此诗反映了当时怎样的现实?抒发了作者什么样的思想感情?(6分)
9. 这首诗最突出的表现手法是什么?结合诗句简要分析。

(5分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句的空缺部分。

(1) ，，人道寄奴曾住。

(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(2) ，师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已。

(韩愈《师说》)
(3)青泥何盘盘，。

，以手抚膺坐长叹。

(李白《蜀道难》)
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。

高二语文暑假作业古代诗歌鉴赏

高二暑假作业（古代诗歌鉴赏）1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

虞美人蒋捷丝丝杨柳丝丝雨。

春在溟濛处。

楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去、觅归舟。

天怜客子乡关远。

借与花消遣。

海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又、晚风寒。

(1)词的上片是如何表现“愁”的？(2)结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。

2. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

【注】①建章：宫殿名。

(1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

洪培欣语文网(2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

【注】①谷口，指蓝田县辋川谷口，钱起筑别墅于此，名之曰“故山草堂”。

②辛夷，木兰树的花。

洪培欣语文网(1)前两句写出了谷口怎样的景象？写这样的景象，在全篇中起到怎样的作用？(2)简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。

4.阅读下面这首诗歌，回答问题。

过陈琳①墓(唐)温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。

词客有灵应识我，霸才②无主始怜③君。

石麟④埋没藏春草，铜雀⑤荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

【注】①陈琳：字孔璋，三国时著名文人，建安七子之一。

陈琳原依袁绍，袁绍庸碌，未能重用他；后归曹操，被任命为掌书记，重要的军国书檄，多出其手。

陈琳墓在下邳。

②霸才：辅佐他人成霸业之才。

③怜：爱慕。

④石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。

⑤铜雀：铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。

(1)诗人为什么“怜君”？(2)本诗颈联对仗工整，增添了诗歌的音韵美。

除对偶外，颈联还运用了哪种表现手法？请简要赏析。

洪培欣语文网5.阅读下面的诗，然后回答问题。

【注】①笤溪：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。

②叶燮(1627-1703)，清代诗论家。

洪培欣语文网(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情？6. 读下面的宋诗，然后回答问题。

(1)简要概括“半山春晚”的特点。

(2)请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。

2017高中语文每日一题之快乐暑假第16天古代诗歌阅读(2)(含解析)新人教版必修2

第16天古代诗歌阅读（2）参照第15天典例部分。

一、阅读下面这首诗，完成后面题目。

纳凉秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。

1．前两句，“①”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。

“倚”字写出了诗人②的心境。

2．“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？二、阅读下面这首元散曲，回答后面各题。

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

3．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

4．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

一、1．①追②（纳凉时）悠闲自在2．寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。

晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。

诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。

这两句采取了对偶句式，把纳凉时的具体感受艺术地组合起来，于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前了。

二、3．①比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等。

②对偶，其中“长江万里白如练，淮山数点青如淀”两句对偶，“江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”两句对偶。

③比拟（拟人），如说新月学扇。

如果答排比，举例如前四句也可。

【解析】题干要求“各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法”，这是考查诗歌的表达技巧。

诗歌的技巧主要包括：修辞技巧、表现手法、描写手法、抒情手法。

本题直接考查修辞的方式。

常考的修辞包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、排比等。

2024年新高考古代诗歌阅读(16题)主观题的19种题型

2024年新高考古代诗歌阅读（16题）主观题的19种题型1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

胡无人①(节选)陆游丈夫出门无万里，风云之会立可乘。

追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。

铁衣度碛②雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。

三更穷虏送降款③,天明积甲如丘陵。

中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。

[注]①胡无人：古乐府篇名。

②碛：沙石堆积之地。

③降款：投降的文书。

诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？2．阅读下面这首诗，完成问题。

赤壁杜庠①水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。

诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。

兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。

过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。

【注】①杜庠：字公序，号西湖醉老，明朝诗人。

曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。

请结合诗句分析尾联是如何抒情的。

3．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

登金陵凤凰台①李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。

【注】①金陵：南京的古称，六朝（东吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈）古都。

凤凰台：故址在金陵凤凰山上。

②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。

一作“一水”。

③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。

语出陆贾《新语·慎微篇》“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”。

本诗为咏史怀古类作品，请分析本诗的抒情手法？请结合作品简要分析。

4．阅读下面的诗歌，按要求作答。

山雨[清]何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。

溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。

马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。

新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。

【注】①离披：散乱的样子。

作者通过什么方式描写山雨的？请结合诗句简要分析。

5．阅读下面的作品，完成下面题目。

咏史诗（其二）〔东汉〕阮瑀①燕丹善勇士，荆轲为上宾。

图尽擢匕首，长驱西入秦。

素车驾白马，相送易水津。

渐离击筑歌，悲声感路人。

2017高中语文每日一题之快乐暑假第16天古代诗歌阅读(诗)(含解析)新人教版必修5新人教版

2017高中语文每日一题之快乐暑假第16天古代诗歌阅读（诗）（含解析）新人教版必修5新人教版第16天古代诗歌阅读〔诗〕高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆〔2017年高考新课标全国卷Ⅲ〕阅读下面这首唐诗，完成问题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元〞“短李〞。

李绅身材矮小，时称“短李〞。

②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。

③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。

正声：雅正的诗篇。

④伏：服气。

1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李〞，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

2．请从“戏赠〞入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

【参考答案】1．CD2．①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

【试题分析】1．C项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思〞错误，作者没有这方面的意思；D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。

应选CD。

2．此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠〞二字以及作者的生平经历考虑。

一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元〞“短李〞“偷〞“伏〞都是朋友之间的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。

高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版高一必修1、高一必修220190304114

古代诗歌阅读专题（一）【山西省太原市2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成小题。

独酌杜甫步屦深林晚，开樽独酌迟。

仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨。

薄劣惭真隐，幽偏得自怡。

本无轩冕意，不是傲当时。

注释：本诗写于上元二年（761年），杜甫正居于草堂，生活相对安定。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．杜甫创作古近体兼备。

本诗为五言律诗颔联、颈联对仗工整。

B．首联写作者散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调。

C．诗歌前两联为独酌之景，后两联为独酌之情，情景交融，自然无痕。

D．尾联“轩冕”借代为官生活，全诗透着沧桑后的平静，略带感伤。

2．颔联写景精妙，请简要赏析。

【参考答案】1．B2．颔联用白描（寓情于景）的手法，写出诗人独酌之时的所见：蜜蜂黏着于飞絮，蚂蚁爬上枯梨。

表达了诗人在闲适中隐透着的孤独。

【试题分析】了哪些手法。

然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

B项，“散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调”，理解有误。

散步独自归来，并非苦闷，孤独苦闷也不是全诗人感情基调。

第三联“得自怡”就能证明。

一、阅读下面这唐诗，完成小题。

秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

1．下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（）A．第一二句从题目切入，描述了诗人所看到的、所听到的，以“衣”和“日”为依托，结合秋风和滚滚东逝水的特征，表达出桑榆晚景般的感伤，为全诗奠定基调。

B．第三四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。

C．诗的后四句重在写情，诗人的所思、所想、所念尽皆是归途，特别是最后一句，直接表达出自己强烈的思归之情。

D．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。

2．有人说，这首诗歌“悲中有乐，乐而更悲”，请结合这句话分析诗歌的情感。

古代诗歌鉴赏(练习) 高二语文暑假作业

（7）古代诗歌鉴赏（一）—高二语文人教统编版暑假作业阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

奉陪郑驸马韦曲①（其二）唐•杜甫野寺垂杨里，春畦乱水间。

美花多映竹，好鸟不归山。

城郭终何事，风尘岂驻颜。

谁能共公子，薄暮欲俱还。

注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。

杜甫作此诗时，奔波求仕于长安而未果。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.根据本诗内容可知，诗人游览位于郊外的韦曲，美丽的春色充满视野。

B.首联“乱”字生动传神，既写水流不循常道，又暗示时局的动荡不安。

C.颈联由写景转入抒情，诗人感慨说奔波怎么能让容颜不变，蕴含深沉。

D.本诗最后两句写薄暮时分将与公子一起回去，照应了题目的“奉陪”。

2.古代文人常常借用“鸟”这一意象寄托情感。

这首诗中“鸟”与陶渊明《归园田居》（其一）中“鸟”所起的作用并不相同。

请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

虞美人•题吴江刘仙伦重唤松江渡。

叹垂虹亭①下，销磨几番今古。

依旧四桥风景在，为问坡仙甚处。

但遗爱、沙边鸥鹭。

天水相连苍茫外，更碧云、去尽山无数。

潮正落，日还暮。

十年到此长凝伫。

恨无人、与共秋风，鲙丝莼缕②。

小转朱弦弹九奏，拟致湘妃伴侣。

俄皓月、飞来烟渚。

恍若乘槎河汉上，怕客星、犯斗蛟龙怒③。

歌欸乃，过江去。

【注】①垂虹亭，江苏吴江长桥上。

苏轼自杭州移高密时，曾与张先等在此饮酒。

②西晋张翰为吴郡人，秋风吹起时想到家乡的莼羹鲈鲙，辞官归去。

③古代神话传说，天河与海相通，每年八月有浮槎来往。

客星犯牵牛时，就是有人乘槎至天河。

3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A.垂虹亭下江流不息，今古多少风云变化，“销磨”二字蕴含物是人非的深沉感慨。

B.上阕关联与苏轼相关的人事，风景依旧，问坡仙何在，字里行间流露出追慕之意。

C.天水相连，日暮苍茫，词人伫立其间，深感潮起潮落、人生短暂，应当及时行乐。

D.本词以唤渡开始，以过江结束，中间融抒情、写景于一炉，构思新巧，情感跌宕。

近年高中历史每日一题之快乐暑假第16天古代中国的文学成就(含解析)新人教版(2021年整理)

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第16天古代中国的文学成就高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★★☆☆（2017—2018学年河南省濮阳县第一中学高二下学期期中考试）《红楼梦》从女娲补天开端，并以佛教的转世观念构造的神话来设置作品的人物与情节，用一僧一道将“宝玉"带入滚滚红尘和作品的世界.由此可见《红楼梦》A．蕴涵着中国传统文化的多重因素B．创作指针是佛教轮回思想C．是儒释道三教合一的产物D．旨在维护传统儒家【参考答案】A【解题思路】女娲补天属于传统文化中的神话，僧（佛教）、道（道教）是传统文化的重要组成部分,A项与题意相符,故A正确；材料描写的是以佛教的转世观念作为设置作品人物与情节的方式，而不是创作的指针，故排除B；虽然《红楼梦》里面有三教合一的内容，但它是封建社会没落的产物，C项错误；《红楼梦》对作为封建专制制度主流意识形态的正统儒家思想进行了激烈批判，D项错误。

【名师点睛】紧扣材料关键信息“从女娲补天开端，并以佛教的转世观念构造的神话来设置作品的人物与情节，用一僧一道将‘宝玉'带入滚滚红尘和作品的世界”分析解答，排除与材料信息无关选项即可。

【解题必备】一、从《诗经》到唐诗1．《诗经》（1)形成：春秋末年,经孔子整理编定。

2017届高三语文暑期微训练诗歌阅读1(含解析)

[诗歌阅读一]1．阅读下面这首唐诗，回答问题。

(11分)宣州送裴坦判官往舒州①，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

君意如鸿高的的②，我心悬旆正摇摇③。

同来不得同归去，故国逢春一寂寥！[注] ①此诗作于开成四年(839)春，在宣州做官的杜牧即将离任，回京任职。

他的朋友、在宣州任判官的裴坦要到舒州去，诗人便先为他送行，并赋此诗相赠。

②的的：鲜明的样子。

③摇摇：心神不定的样子。

(1)请简要赏析诗的颔联中“云”“柳”两个意象。

(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)联系全诗谈谈你对“寂寥”的理解。

(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2．阅读下面这首宋诗，回答问题。

(11分)春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。

花如解语迎人笑，草不知名随意生。

晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。

睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺。

(1)本诗颔联运用了什么表现手法？有什么好处？(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗人在前两联极写春色的美好，有什么用意？请简要分析。

第17天+古代诗歌阅读(词)-每日一题之2017快乐暑假高二语文人教版+Word版含解析.doc

第17天古代诗歌阅读（词）【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成问题。

八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。

因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。

射虎山横一骑，裂石响惊弦。

落魄封侯事，岁晚田园。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。

看风流慷慨，谈笑过残年②。

汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。

纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

注：①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。

②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。

短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

”此处化用杜诗。

1．本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？2．下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。

【参考答案】1．第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。

第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。

2．化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。

【试题分析】1．“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识”写的是：李广罢官闲居时，“尝夜从一骑出，从人田间饮。

还至灞陵亭。

灞陵尉醉，呵止广。

广骑曰：‘故李将军。

’尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’止广宿亭下。

”这里特别突出“故将军”一语，以之居篇首，表现了作者对灞陵尉势利之人的愤慨。

“桃李无言”则直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广朴实性格的赞赏。

“射虎山横一骑，裂石响惊弦”写的是《史记》中记载的：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。

中石，没镞。

视之，石也。

”单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。

李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。

“落魄封侯事，岁晚田间”写的是《史记》中下列记载：“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。

2017高中语文每日一题之快乐暑假第14天杂记类文言文阅读(含解析)新人教版必修5新人教版

2017高中语文每日一题之快乐暑假第14天杂记类文言文阅读（含解析）新人教版必修5新人教版第14天杂记类文言文阅读高考频度：★★☆☆☆┇难易程度：★★★★☆〔2016年高考浙江卷〕阅读下面的文言文，完成文后题目。

琅嬛福地记〔明〕张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。

缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与．论说。

视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。

老人问茂先曰：“君读书几何？〞茂先曰：“华之未读者，二十年内书，假设．．二十年外书，那么华固已读尽之矣。

〞老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。

问老人曰：“何书？〞曰：“世史也。

〞又至一室，藏书愈富。

又问：“何书？〞老人曰：“万国志也。

〞后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地〞。

问老人曰：“何地？〞曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。

〞指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。

〞开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所．未闻。

如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。

茂先爽然自失。

老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。

茂先为停信宿．．而出，谓老人曰：“异日裹粮．．再访，纵观群书。

〞老人笑不答，送茂先出。

甫出，门石突然自闭。

茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。

茂先痴伫视，望石再拜而．去。

嬴氏焚书史，咸阳火正炽。

此中有全书，并不遗只字。

上溯书契前，结绳亦有记。

鹞前视伏羲，已是其叔季。

海外多名邦，九州一黑痣。

读书三十乘．，千万中一二。

方知余见小，春秋问蛄蟪。

石彭与凫毛，所见同儿稚。

欲入问老人，路迷不得至。

回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。

懊恨一出门，可望不可企。

坐卧十年许，此中或开示。

【注】①张茂先：名华，字茂先。

西晋文学家。

1．对以下句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项为哪一项A．开门肃．茂先入肃：恭敬的样子。

B．茂先为停信宿．．而出信宿：两三天。

高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版必修5

高中语文每日一题古代诗歌阅读专题一含解析新人教版必修5古代诗歌阅读专题（一）【湖北省荆州中学2017-2018学年高二上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

醉赠刘二十八①使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎②。

亦知合被才名折，二十三年③折太多。

（注）①刘二十八：即刘禹锡，因其排行二十八，故称。

②蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。

③二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（公元805年）旧历九月被贬连州刺史，赴任途中再贬朗州司马。

十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。

直至公元827年（唐文宗大和元年），方得回京，预计回到京城时，已达二十三年之久。

1．下列对诗人及诗歌内容的理解，有误的两项是（）（）A．白居易，字乐天，号香山居士。

他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦的诗篇，有“诗魔”“诗王”之称，与李白、杜甫一起被称为“唐代三大诗人”。

B．本诗是诗人写给友人刘禹锡的赠诗。

诗人对刘禹锡被贬官二十多年的坎坷遭遇，表示了极度的不平和无限的感慨。

C．“为我引杯添酒饮”中的“引”，本义为“拉开弓”。

这里形容白居易用力拿过朋友的酒杯，不容拒绝。

说明诗人的热情、真诚和豪爽。

D．“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”这一联是诗人感慨刘禹锡的怀才不遇，壮志难酬。

刘禹锡虽然才华横溢，但命运始终让人无可奈何，表现了无法对抗命运的悲哀。

E．“亦知合被才名折，二十三年折太多”，诗人一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。

这两句诗，在同情之中又隐含着赞美，显得十分委婉。

2．“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句在表现手法有什么特点？刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

请结合诗句内容，分析这两组诗句所表达的不同的思想感情。

2017高中语文每日一题之快乐暑假第15天其他类文言文阅读含解析新人教版必修5

第15天其他类文言文阅读高考频度：★★☆☆☆┇难易程度：★★★★☆（2017年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成1—6题。

秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。

”始皇下其议，群臣皆以为便。

廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属．疏远，相攻击如仇雠，诸侯更．相诛伐，天子不能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。

诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。

天下无异意，则安宁之术也。

置诸侯不便。

”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以．有侯王。

赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。

”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。

苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。

时非圣人之所能为也，能不失时而已。

三代之．兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。

周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。

至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。

久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而．学士大夫多非之。

汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。

高帝闻子房之言，知诸侯之．不可复，明矣。

然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与．焉。

故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。

”昔之论封建者甚众，宗元之论出，而．诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易．也。

故吾取其说而附益之，曰：凡有血气必争，争必以．利，利莫大于封建。

封建者，争之端而乱之始也。

自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者．乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。

至汉以来，君臣父子相贼虐者．，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。

近世无复封建，则此祸几绝。

仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。

第17天+古代诗歌阅读(2)-每日一题之2018快乐暑假高二语文人教版+Word版含解析【KS5U+高考】.doc

第17天古代诗歌阅读（2）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆（2018年高考天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。

癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。

瞻望邈难逮，转欲志长勤。

秉耒欢时务，解颜劝农人。

平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，即事多所欣。

耕种有时息，行者无问津【注】。

日入相与归，壶浆劳近邻。

长吟掩柴门，聊为陇亩民。

【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当．．．的一项是（）A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。

B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。

C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。

D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。

（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？【参考答案】（1）A（2）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。

长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。

（3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。

济世与归隐相矛盾的复杂情感。

（2）描绘诗中展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。

高考古代诗歌阅读的几个常考考点（中）3．如何鉴赏古代诗歌的形象形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。

它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。

（1）人物形象。

诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。

前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。