浅谈蒙台梭利教育(1)

这是家里一定要布置低 低的小矮柜，方便宝宝可以自 己收拾玩具，自己整理衣服， 我们在家里也要要求宝宝”物 归原主“，这可是在培养宝宝 的内在秩序感哦！
宝宝自己站在梳妆台 前刷牙，她个头小，够不 着梳妆台，家长给她垫个 小台子，给她帮助，让她 可以自己像大人一样对着 镜子洗漱，看这小家伙多 得意。
• 蒙台梭利教育最吸引我们的是：能够培养孩子自 发的学习欲望，让孩子喜欢学习，主动学习！
• 我们一起来分享一下蒙台梭利对儿童的认识，也 就是她的儿童观：
• 儿童的智力和性格：从出生到三周岁（0——3岁）就已
经完成了60％，到了六周岁，脑细胞的组成完成了80％， 从六周岁到八周岁，脑部的发育达到90％，所以一个孩子 “聪明“与否，小学前已基本定型，为宝宝选择什么样的 学前教育环境至关重要！
• 细节敏感期告诉家长们以下几句话：
• • • • 长久的观察就是专注，专注是科学家的品质！ 专心是儿童发展的第一要素 天才的特点：能使头脑集中与某事物 专心是人的学习、工作、事业的第一要素
• 秩序敏感期的要求：
蒙台梭利所说的秩序，不但是指把物品放在适当的地方， 还包括遵守生活的规律，理解事物的时间、空间的关系， 以及儿童在生活中要对千百件物体进行分类，并找出他们 之间的关系。
比如说，当我们有时发现孩 子在卫生间里一会儿咬咬梳子， 一会儿又在咬咬毛巾时，不要觉 得脏，不让孩子碰，而是应该当 孩子咬梳子时，告诉孩子：“硬、 硬、硬，这就是硬”。用“硬” 这个词语来帮助孩子捕捉住了硬 的感觉，稳固了硬的感觉，清晰 了硬的感觉，加深了硬的感觉， 使模糊的、稍纵即逝的硬的感觉 成为明晰的属于儿童的对象，在 孩子的头脑中形成了“硬”的概 念。 蒙台梭利说“这就是儿童的”智 力“
插花的工作
做蛋糕的工作
• 蒙台梭利教育的意义不仅仅让您的孩 子在四、五岁的时候就能接触到初中 的数学知识，还教会您孩子生活的技 能和体会生活的情趣和乐趣。
• 家长朋友们，如果您期望孩子成为天才，我不建议您把孩 子送到我们儿童之家；如果您期望孩子有更幸福快乐的人 生，我建议您务必让孩子接受蒙台梭利教育。
• 视觉教具：
几何图形嵌板 粉红塔 色板
• 触觉教具：
重量板
神秘袋
触觉板
• 听觉教具：
音 筒
• 嗅觉教具：
嗅 觉 瓶
• 味觉教具：
味 觉 瓶
• 动作敏感期： 语言和手的运动是人的特征，而行走是人跟其他动物所共 有的。人是靠手占有环境的。人和动物的区别除了语言外， 就是人有一双灵巧的手。幼教界有一句话：”看一个孩子 的智力发展，要看他的手眼协调能力，看一个孩子的情感 发展，要看他的语言表达“。说的不就是孩子的手眼协调 能力越好，孩子就越聪明吗？这也就验证了老祖宗的一句 话：要想”心灵“就得先”手巧“。
• 蒙台梭利正是影响着我们这个 世界的伟大女教育家！
中国的人民币
意大利里拉货币
美国最好的大学
美国耶鲁大学
美国哈佛大学
• 台湾蒙台梭利幼儿园
什么样的家庭为孩子选择蒙台梭利教育?
在美国家长们的心目中，蒙台梭利幼 儿园就是优质教育的代名词。
——换句话说：蒙台梭利幼儿园是世界幼教第一品 牌！
威廉和哈里王子
• 蒙台梭利的教育目标：
1、为儿童的一生奠定智慧和品格的良好基础，培养终生的 自主学习、持之以恒的工作习惯。 2、教学方法只有一个，那就是必须维持学生的高度兴趣， 强烈、持续的注意力。 3、教育所要求的只有一项：借由孩子的内在力量，来达到 自我学习。
• 我听到了，随后就忘了； • 我看到了，也就记住了； • 我做过了，也就理解了。
• 语言教育：
在蒙台梭利的教室中，语言学习也是十分重要内 容。它遵循听、说、写和读的顺序。
● 听，了解世界的各种讯息 ● 说，让别人可以更好地理解你 ● 写，记录下你心中所想 ● 读，让你了解更多你不曾知道的知识
• 文化教育：
• 生物：
动物学和植物学可以发展孩子，同周围环境中的其他生命 形式的亲和力，他会学会用惊奇和尊敬来对待他们，最终 帮助他们更加全面的理解整个星球上生命的平衡。
• 蒙台梭利教育好在什么地方？ 好在全面，这种教育又借助经典的教具，让孩子在玩中不 知不觉轻松掌握知识，又有日常生活训练，感官训练，让 孩子学会生活自理，能独立，有自信，会观察，会逻辑推 理，掌握住学习的方法。
• 蒙台梭利教育就是”授人以渔”的教育！
• 蒙台梭利赋予我们的孩子两件宝贝： • 一是吸收性心智 • 二是敏感期
• 什么是敏感期？
敏感期——在儿童发展的特定时期，内心会产生一股无法 抗拒的动力，驱使他对特定事物或行为产生尝试和学习的 狂热，直到满足内在需求后，这股动力才会消失。 抓住了敏感期，教育成果是事半功倍，错过了敏感期，机 会的窗口就会关上，再也不会打开。
• 我们一起来看看孩子都有些什么敏感期：
1、8周——7周岁：语言敏感期 2、1岁左右： 细节敏感期 3、1岁——4岁： 秩序敏感期 4、0——5岁： 感觉敏感期 5、0——6岁： 动作敏感期 6、3.5——4.5岁：书写敏感期 7、6——9岁： 文化敏感期 8、2.5——6岁： 社会规范敏感期 9、4.5——5.5岁：阅读敏感期
• 为什么我们要选择蒙台梭利教育
半蹲着和宝宝交流
蒙台梭利教育特别强调对宝宝的关爱和尊重，只有从小受 到过尊重的人，才能尊重他人，并赢得更多的尊重。
蒙台梭利教育与传统教育的区别：
蒙台梭利教育：是老师对孩子实施的是个性化指
导，真正做到了因材施教。
传统教育：老师上课是一本教材，面向全体发展水
平不一的孩子，是填鸭式教育。
下面我们一起来探讨一下蒙台梭利教育的主要教育内容：
• • • • •
日常生活练习 感官训练 数学 语言 文化（地理、生物、历史、艺术、音乐、科学）
• 日常生活练习：
• 蒙台梭利教室的每一份教具都是有意 安排的。只要您的孩子在蒙台梭利教 室，就可以循序渐进地发展他的各种 感官。
• 数学教育：

美国数学家史坦丁说过一句话：世界上没有一个接受过蒙 台梭利教育的孩子会不喜欢数学。蒙台梭利的天才，在数 学领域体现的特别充分。
• 历史：
历史让孩子们认识到人类在真实的世界中的位置，历史帮 助孩子们道德发展，激发道德意识。
• ”自由并非做你想做的事，而是要做正确的事。“ ——蒙台梭利 ● 宽松并不等于可以不讲礼貌。 ● 真正的自由包括思考和理解力。 ● 蒙台梭利博士所指的自由意味着自我控制，能做选择的事， 而对自己的选择负责任。
切尔西 杰奎琳
我们大陆是哪家幼儿园最先引入蒙台梭利教育的呢？
北京市北海幼儿园
这两位小伙子就是谷歌创 始人。谷歌现在已超过可口可 乐成为世界上价值最高的商业 品牌。美国的记者采访他们时， 问他们：你们今天取得了这么 大的成就，是哪所就读过的学 校给了你们最大的影响？他们 的回答是： 蒙台梭利幼儿园
• 感觉练习的过程，完全是一种自我教育，它必须在不停的、
自发性的活动中进行。
• 蒙台梭利教育能给我们的孩子带来 什么好处？
•
蒙台梭利就是巧妙利用孩子的感官敏感期，设计了 大量分别刺激孩子视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉的 感官教具，让孩子的感官得到充分的练习，使孩子能 更好地认识世界、了解世界。人生是否感到幸福快乐， 是和人是否又能力感知周围事物的美好分不开的。
• 感觉敏感期： 孩子从一出生起就进入了感觉敏感期。
智力中没有一样东西最初不是源于感觉。
美国盲人作家海伦●凯勒
• 海伦●凯勒的事例告诉我们：
一个人的智力高低离不开对世界的感知，也就是视觉、听 觉、触觉、味觉和嗅觉。儿童通过视觉、听觉、触觉、味 觉、嗅觉这些感觉来认识事物，形成概念，然后再进行概 念与概念之间的联结，于是便形成了自己的智慧。
• 吸收性心智和敏感期理论是蒙台梭利教育的理论基石。
• 什么是吸收性心智？ 吸收性心智——是一种幼儿独特的学习倾向，即幼儿会像 海绵一样，从环境中吸收信息，而这一学习和贮存大量知 识的过程是不用儿童花费很多努力，是在潜意识层面进行 的，该学习方式会持续到7岁左右。所以在这个时期，设 置孩子所需要的“有准备的环境”非常重要。
浅谈蒙台梭利教育
主讲：HONG
• 一、什么是蒙台梭利教育
• 二、为什么我们要选择蒙台梭利教育 • 三、蒙台梭利教育能给我们的孩子带来什么好处
● 什么是蒙台梭利教育？
玛利亚●蒙台梭利是世界著名的幼儿教育 家，一位伟大的意大利女性，她一生中获得 过6个博士学位，是意大利史上第一位获得医 学博士的女性，她的一生创下数个世界记录， 在这里仅列举其中四个：第一、她首创儿童之家，被 誉为“幼教之母”。 第二、她在世界上第一个将教育手段 实施于“有问题孩子”的治疗 。第三、她是她祖国的第 一位女医学博士，很有可能也是世界上有纪录可查的第一 位女医学博士。第四、她曾经连续三次获得过诺贝尔和平 奖提名，这在幼教界是空前的，这个记录至今无人打破！
• 地理：
地理为将来播下和平的种子，同时加强孩子对多文化背景 的兴趣，孩子必须开始明白他自己的需要和他人的需要， 因此，他们开始容忍和理解他人的需要，并积极让自己帮 助别人。
• 科学：
就像孩子们不断希望更多了解生存的世界，不断了解地球 本身一样，他们也会满怀喜悦和惊奇，听你告诉他们世界 过去的样子，地球是如何诞生？生命是如何演化的？
• 蒙台梭利教育的特点之一：教材物化，所有的教材都
是孩子可以用手操作的。
• ”手“是”显现在外的脑部“ • 没有独立，就没有真正的生存能力、学习能力和发展能力。 蒙台梭利说：成人是孩子发展道路上遇到的第一个
敌人。
• 这第一个敌人，就是最爱孩子的父母。
我的理念和蒙台梭利一致，就是提供让孩子自己做、自己 学的环境，满足孩子的心灵需求。 • 成人要帮助而不是控制。 • 支持孩子一步步走向独立之路。 • 家庭要有放孩子用品的地方，锻炼他整理空间的能力。 • 给孩子做事的时间。 • 布置一个孩子和幼儿园一样活动的蒙氏环境，成为他活动 的天地。