粤教版高中语文必修一 18【教学设计】《汉乐府两首----上邪》
2019-2020学年高中语文 第18课《汉乐府二首》学案 粤教版必修1
2019-2020学年高中语文第18课《汉乐府二首》学案粤教版必修1 民间的爱往往最质朴。
爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。
她们直爽真诚地表达自己的爱。
《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。
1.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1)提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。
一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。
反映下层人民生活。
2)汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情3)汉乐府的名篇著作有哪些？《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦《十五从军征》表现战争带给人们的灾难《陌上桑》表现女子的美丽和机智1)读音：上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马夙su4夕自媚mei4 遗wei4 烹peng1调2)通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，“展”通“辗”3)词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚4)语段积累上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草，绵绵思远道。
远道不可思，夙夕梦见之。
梦见在我旁，忽觉在他乡。
他乡各异县，展转不可见。
对比：枯桑知天风，海水知天寒借代：遗我双鲤鱼双鲤鱼指代书信比喻：烹鲤鱼烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒4.语篇分析1)上邪同：都是对爱情坚贞不渝异：《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈刚健、质朴、自然艺术特点：抒胸臆：热烈大胆2)饮马长城窟行文的结构。
粤教版高中语文必修1汉乐府两首--上邪
上邪1 ．课文解读⑴基本解读《上邪》是一首汉代的乐府诗歌，是一首感情真挚而热烈的爱情诗。
诗中描述一位女子对天发誓，永远忠于爱情。
全诗共 9 句，分为两层。
第一层是：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
〞上，指“天〞；邪，通“耶〞，感叹词。
“上邪〞是指天发誓，等于说“老天啊〞。
君，对男子的敬称，相当于“您〞，指女子的意中人。
相知，互相结为知己，等于说“相爱〞。
命，“使〞的意思。
绝衰，断绝衰退。
这几句的大意是：老天啊！我想同您相爱，长久地使到爱情不会断绝衰退。
这是女子在向爱慕的意中人表白自己对爱情的忠贞。
第二层是：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！〞陵，指“山峰〞；竭，枯竭；雷，这里用作动词，“打雷〞；震震，雷声。
雨，这里也用作动词，“降下，落下〞；天地合，天地合并在一起。
古人认为天地分开，才能开辟世界，“天地合〞是指“世界毁灭〞；乃，副词，才。
这几句的大意是：高山没有山峰变为了平地，江水断流枯竭，冬天打雷雷声隆隆，夏天落下大雪，天地合并在一起，那时我才敢同您断绝爱情。
这几句想象奇特，一连列举出五件几乎不可能发生的事情，从反面证实了女子对爱情的坚贞不渝。
⑵精华鉴赏这首诗言简意深。
全诗只有 35 个字，语言简短质朴，通俗易懂，但具有强烈的艺术感染力。
诗中的女主人公运用第一人称，直接表达自己丰富多彩的内心世界，是人读后心灵受到震撼。
⑶参考译文老天啊！我想同意中人您相爱，长久地使到爱情永不断绝衰退。
只有高山没了峰顶变成平地，江水断流枯竭，冬天打雷雷声隆隆，夏天落下大雪，天地合并在一起，那时我才敢同您断绝爱情。
2 ．相关资料〔 1 〕敦煌曲子词《菩萨蛮》枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。
水面上秤砣浮，直待黄河彻底枯。
白日参辰现，北斗回南面。
休即未能休，且待三更见日头。
“[ 说明 ] 这首词通过坚定的誓言表现了健康忠贞的爱情，与《上邪》有异曲同工之妙。
休，作罢，停止，指不再相爱。
“青山烂〞和“秤砣浮〞、“黄河彻底枯〞“白日参辰现〞“北斗回南面〞、“三更见日头〞都是用来比喻不可能出现的事物。
汉乐府两首(粤教高一必修教案设计)
18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)教学目标：1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。
2.培养鉴赏汉乐府诗的能力。
3.感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着。
教学重点：以《饮马长城窟行》为主要内容，学习汉乐府诗的鉴赏方法。
教学难点：如何赏析汉乐府诗？教学安排：1课时教学方法：采用教师点拨，学生自主思考、合作探究的方式教学，综合运用反复诵读、分析比较在方法教学。
教学工具：黑板、粉笔教学过程：一、导入：爱情是人世间永恒的主题。
真爱，作为一直以来人们所苦苦追寻的东西，它到底是怎样的呢？今天，我们就来学习两首涉及爱情内容的汉乐府诗歌，让我们一起来感受古代女子代女子对所爱的真挚、执着。
二、文学知识积累：（一）什么是乐府、乐府诗、乐府民歌？1.乐府：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
汉武帝时规模盛大。
2.乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
3.乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民生活。
（二）汉乐府的主要艺术成就有哪些？1.蕴含浓厚的生活气息。
2.奠定中国古代叙事诗的基础。
3.表现了激烈而直露的感情。
（三）汉乐府的名篇著作有哪些？其大概内容是什么？1.《上邪》表现爱情的坚贞。
2.《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦。
3.《十五从军征》表现战争带给人们的灾难。
4.《陌上桑》表现女子的美丽和机智。
三、整体感知：（一）同学结合注释默读诗歌，理解大意，积累字词。
（二）全班齐读，教师正音。
饮yìn马夙sù昔自媚mèi遗wèi烹pēng鲤鱼（三）同学讲述本诗主要内容。
明确：妇人思念远行未归的丈夫。
四、理解赏析。
（一）一位同学朗读诗歌，划出妇女一系列行为动作。
明确：思远道－梦见之－忽觉－展转－接鲤鱼－烹鲤鱼－长跪读素书。
（二）教师引导，深入理解诗歌内容。
1.妇女既是“思远道”，那为什么又说“远道不可思”？明确：这是反话，同时，妇女深知爱人远在他乡，思念无益，也无用。
《汉乐府两首》(粤教版).._模板
《汉乐府两首》（粤教版）.._模板小黛民间的爱往往最质朴。
爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。
她们直爽真诚地表达自己的爱。
《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。
一、教学目标1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2.体会汉乐府诗的抒情方式二、教学重点1.掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2.诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、教学过程1.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1)提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。
一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。
反映下层人民生活。
2)汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情3)汉乐府的名篇著作有哪些？《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦《十五从军征》表现战争带给人们的灾难《陌上桑》表现女子的美丽和机智2.同学自读，积累字词1)读音：上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马夙su4夕自媚mei4 遗wei4 烹peng1调2)通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，”展”通“辗”3)词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚4)语段积累上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草，绵绵思远道。
远道不可思，夙夕梦见之。
第18课 汉乐府两首 学案(粤教语文高中必修一)
第18课汉乐府两首学案（粤教语文高中必修一）第18课汉乐府两首学习目标1.背诵课文。
2.理解诗歌的内容和主题的关系，并对两诗进行比较阅读。
一.给下列加点的字注音1上邪2山无陵3夏雨雪4饮马5夙昔6媚7遗我双鲤鱼8烹鲤鱼答案1y2ln3y4yn5s6mi7wi8pn二.识记文中基础知识1解释下列加点词的含义1我欲与君相知________________________________________________________2长命无绝衰_________________________________________________________ _3绵绵思远道_________________________________________________________ _4夙昔梦见之_________________________________________________________ _5入门各自媚_________________________________________________________ _答案1结为知己2使，令3绵延不绝4文中指“早晚”，一说是昨夜5亲爱2写出下列通假字及意义1上邪_________________________________________________________ _______2展转不可见_________________________________________________________ _答案1同“耶”，感叹词，相当于“啊”2同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
一说是思妇梦醒后翻来覆去，反复思念3写出下列加点词的古义1长命无绝衰古义_________________________________________________________ _______________今义生命，性命。
2绵绵思远道古义_________________________________________________________ _______________今义遥远的路程。
上邪-粤教版必修1教案
上邪-粤教版必修1教案一、教学目标1.了解诗歌创作背景、作者及其作品特点。
2.学习和掌握重要的汉字和成语。
3.分析学习和掌握诗歌的基本要素和技巧。
4.提高学生阅读理解和语文表达水平。
5.培养学生热爱祖国、热爱中华文化的情感。
二、教学内容1.上邪的背景介绍和作者简介。
2.诵读上邪，了解诗歌的意境和音乐。
3.探究诗歌的内容和结构，了解古人的爱国情感。
4.学习和掌握新词语和常用汉字。
5.组织学生朗诵、演讲和写作活动，提高阅读和表达能力。
三、教学方法1.指导性教学法：通过讲授、讨论、画图等方式对内容、技巧等进行讲解和指导。
2.合作学习法：通过小组学习、合作探究等方式创造积极的学习氛围，提高学生的自主学习和协作能力。
3.知识应用法：通过让学生参与朗诵、演讲、写作等活动，提高学生语文表达能力和爱国情感。
四、教学步骤步骤一：导入1.学生齐诵《中国上邪》，了解诗歌基本背景和音乐特色。
2.分享一些诗歌背景知识，介绍《上邪》的作者和创作背景。
3.引入本课学习目标。
步骤二：课文学习1.阅读全文，理解诗歌的内容和结构。
2.对核心语句进行重点讲解和分析，帮助学生理解意思和情感。
3.学习和掌握新词和常用汉字。
步骤三：课外拓展1.小组讨论，了解祖国历史和文化背景。
2.分享上邪的故事和影响，分析其意义和价值。
3.搜集需要用到的词语和成语，创造多种表达形式。
步骤四：输出展示1.学生参与朗诵、演讲、写作等活动，展示学习成果。
2.教师点评和指导，提高学生语文表达能力和调动爱国情感。
五、教学重点难点1.学生理解和表达诗歌的情感和意境。
2.学生学会使用新词和常用汉字。
3.学生可以自主思考和表达诗歌的意义和价值。
六、教学评估1.学生通过准确阅读诗歌、认真听讲并且积极合作完成课堂活动和任务。
2.教师通过课前调查、阶段性测试、课堂表现、作业完成情况等对学生进行评估。
3.学生参与课外活动或写作表达的情况也可以为评估的依据。
七、教学资源1.教师课前准备文件。
高中语文粤教版必修一第四单元18【教学课件】《汉乐府两首----上邪·》
加强了。因此，在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更
趋成熟的发展阶段。
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本课小结
民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂
什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。《上邪》中女主人 公千般发誓表明自己对待爱情的坚决。
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不会与你断绝爱情。
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写作背景 《上邪》，亦“汉铙歌十八曲”之一。这是一篇女子自誓之辞， 连用五件不可能有的事为誓，用以表示她对爱情的忠贞不渝。叙 写五事，或用三言，或用四言，语句跌宕，毫不露排比的痕迹， 生动而深刻地展显了主人公的性格特征。
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（1）《上邪》是产生于汉代的一首乐府民歌，作者毛苹。 这是一首情歌，是女主人公忠贞爱情的自誓之词。此诗自“山无陵” 一句以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱情，充满了 磐石般坚定的信念和火焰般炽热的激情。全诗准确地表达了热恋中人 特有的绝对化心理，新颖泼辣，深情奇想，气势豪放，感人肺腑，被 誉为“短章中神品”。
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第四单元 · 古典诗歌
上邪
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导入一
电视剧《还珠格格》的主题曲里有这样一句歌词： 当山峰没有棱角的时候， 当河水不再流， 当时间停住，日夜不分， 当天地万物化为虚有， 我还是不能与你分手。
这句歌词其实来源于一首汉乐府民歌，那么，它来自哪一 首汉乐府民歌呢？这句歌词的本来面目是什么样子的呢？
拓展
汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。在《诗经》中我们虽
高中语文 示范教案(第四单元 古典诗歌(1)18 汉乐府两首 设计方案) 粤教版必修1
18 汉乐府两首设计方案（一）总体设计教材概述《上邪》写了一个女子惊天动地的爱情誓言。
诗歌虽短，却充满惊心动魄的力量。
讲授时可将之与《菩萨蛮·敦煌曲子词》对比讲。
《饮马长城窟行》是一首思妇诗。
诗歌以第一人称的口吻来写，语言清新通俗，气势连贯，颇有特色。
教授本课时，可引导学生通过理解重点句子来鉴赏诗歌；此外，抓住作者的思路来理解主人公的感情历程也不失为好方法。
思路方法《上邪》篇幅短小，感情强烈，学生容易读懂。
可结合《菩萨蛮·敦煌曲子词》来对比讲解。
《饮马长城窟行》的欣赏，应当抓住其中的名句来进行，注意思妇的情绪的起伏。
最后，再适当补充讲解《古诗十九首》里面的其他诗歌，进一步了解这部优秀的著作。
课时安排：一课时三维目标1.理解这两首诗歌的大意。
2.了解并有选择地掌握汉乐府的知识。
3.欣赏《上邪》抒情女主人公对爱情的炽热。
4.理解《饮马长城窟行》抒情女主人公对爱情的复杂心情。
5.欣赏《上邪》的艺术特色。
6.欣赏《饮马长城窟行》诗歌构思的魅力。
7.品味古代女子的爱情观；能结合所学课文进行简单的比较评价。
教学设计导入设计1.直接导入爱情是人类最美好的感情之一，它和亲情、友情一起共同温暖了人类精神的家园。
缺少爱情的生活是不完美的，所以古往今来的诗篇里有无数动人的爱情，它们或细密缠绵，或急风暴雨，或知书达理，或聪明睿智……而处在爱河中的青年男女尤其可爱。
今天，我们就来学一首诗歌：《上邪》，看看里面的女主人公是怎样的可爱。
2.名句导入歌德有句名言：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。
”一语就囊括了人类的至高的情感活动。
今天，我们来学习一位古代女子的爱情宣言。
请大家一起来欣赏汉乐府——《上邪》文本解读[知识积累文学常识积累：汉乐府简介1.“乐府”一词，在古代具有多种含义。
最初是指主管音乐的官府。
汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。
同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，也一概称为“乐府”。
《上邪》教案一等奖(粤教版高一必修)
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作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高对《上邪》 的理解和鉴赏能力。
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生对诗歌内容的理解程度 学生的朗读表现 学生的课堂参与度 学生的小组合作表现
作业完成率
培养学生的爱情观和价值观
感受古代人们对真挚爱情的 向往和追求
引导学生树立正确的爱情观 念和人生观
教学内容
《上邪》的背景与作者
《上邪》的背景： 汉代乐府民歌，反 映了当时社会生活 和人民心声
作者介绍：汉代女 诗人卓文君，才貌 双全，善诗文
《上邪》的创作背景 ：卓文君与司马相如 私奔后，为表达对爱 情的执着和坚定而创 作
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讨论方式：小组讨论、全班讨论等
讨论过程：引导学生积极参与，鼓 励发表自己的见解，及时给予评价 和总结
教学步骤
导入新课
播放《上邪》歌曲， 让学生感受诗歌的 韵律和情感
介绍作者和创作背 景，让学生了解诗 歌的背景和内涵
引导学生朗读诗 歌，感受诗歌的 语言美和意境美
提出思考问题， 引导学生思考诗 歌的主题和意义
拓展延伸：结合学生的实际情况，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践 能力和创新精神。
课堂互动：通过课堂互动环节，鼓励学生发表自己的见解和感受，激发学生的学习兴趣和参 与度。
课堂小结，布置作业
课堂小结：回顾 本节课所学内容， 强调重点和难点
布置作业：布置 相关练习题，巩 固所学知识
预习要求：提出 下节课的预习要 求和重点
朗读课文，理解内容
高中语文《汉乐府两首》(上邪、饮马长城窟行)教案 粤教版必修1.doc
《汉乐府两首》（上邪、饮马长城窟行）教案设计民间的爱往往最质朴。
爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。
她们直爽真诚地表达自己的爱。
《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。
一、教学目标1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2.体会汉乐府诗的抒情方式二、教学重点1.掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2.诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、教学过程1.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1)提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。
一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。
反映下层人民生活。
2)汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情3)汉乐府的名篇著作有哪些？《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦《十五从军征》表现战争带给人们的灾难《陌上桑》表现女子的美丽和机智2.同学自读，积累字词1)读音：上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马夙su4夕自媚mei4 遗wei4 烹peng1调2)通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，“展”通“辗”3)词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚4)语段积累上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草，绵绵思远道。
远道不可思，夙夕梦见之。
2019-2020年高中语文第4单元18汉乐府两首教案粤教版必修1
18 汉乐府两首一、读准字音上邪．( ) 夙．昔( ) 烹．鲤鱼( ) [答案] yé sù pēnɡ二、辨识通假(1)上邪( ) (2)展转不可见 ( )[答案] (1)“邪”同“耶”，感叹词，相当于“啊” (2)“展转”同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
一说是思妇梦醒后翻来覆去，反复思念三、一词多义(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧长命无绝．衰 （ ）佛印绝．类弥勒 （ ）率妻子邑人来此绝．境 （ ） (2)乃⎩⎪⎨⎪⎧乃．敢与君绝 （ ）家祭无忘告乃．翁 （ ）乃．不知有汉，无论魏晋 （ ） [答案] (1)动词，衰绝 副词，极，非常 形容词，与世隔绝 (2)副词，才 代词，你的 副词，竟然四、词类活用(1)冬雷．震震，夏雨．雪( )_________________________ (2)夙昔．．梦见之( )_______________________________[答案] (1)名词作动词 打雷；降下，落下 (2)名词作状语 这里指“早晚”，一说是昨夜五、古今异义(1)入门．．各自媚 古义：_______________________________________________今义：得到门径，初步学会。
(2)长跪．．读素书 古义：_______________________________________________今义：长时间地跪地不起。
[答案] (1)指各回自己家门。
(2)古代坐姿，臀部离开脚跟而将腰身伸直。
表示恭敬。
六、文言句式(1)书中竟何如？ ( ) 译文：_________________________________________________(2)长跪读素书。
( ) 译文：_________________________________________________[答案] (1)宾语前置 信中究竟写了些什么呢？(2)省略句 (妻子)伸直了腰恭敬地跪坐着读着丈夫用素帛写的信。
高中语文必修一：4.18《汉乐府诗两首》教案(2)
汉乐府两首教学目标：1、感受《上邪》中女子对情人热烈真挚忠贞的爱情，明了她通过假设之辞抒发感情的写法。
[来源]2、会分析《饮马长城窟行》中比兴手法的运用；通过分析诗歌的修辞格来理解诗歌的情感。
[来源]教学过程：上邪[来源:学§科§网]【导入语】[来源]电视剧《还珠格格》的主题曲里有这样一句歌词：当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住，日夜不分，当天地万物化为虚有，我还是不能与你分手。
主题曲是琼瑶写的，但是这句歌词其实来源于一首汉乐府民歌，只不过琼瑶做了一些改变而已。
那么，它来自哪一首汉乐府民歌呢？这句歌词的本来面目是什么样子的呢？它来自于《上邪》。
现在，我们就来学习这首《上邪》。
【诗歌赏析】这首诗的表达方式是什么？（抒情）抒发了什么感情呢？（女子对爱情的忠贞，对男子的痴情）那么，她是通过什么来表现对爱情的忠贞、对男子的痴情的呢？（女主人公列举了5件常情不可能发生的事来表明自己对爱情的坚贞，表明自己海枯石烂不变心）。
女子是以假设之辞来表明自己感情的，其实，在现代文学中也有一些作者借鉴了《上邪》这种以假设之辞来表明自己感情的写法。
表示假设的连词是什么？（如果）。
比如痞子蔡的网络小说《第一次亲密接触》里有这样几段话：[来源]如果我有一千万，我就能买一栋房子。
我有一千万吗？没有，所以我仍然没有房子。
…………翅膀，………飞。
……翅膀吗？………………没有办法飞。
如果整个太平洋的水倒出，也浇不息我对你爱情的火焰。
整个太平洋的水全部倒得出吗？不行，所以，我并不爱你。
[来源]如果我还有一天寿命，那天我要做你的女友。
我还有一天的命吗？没有，所以很可惜，我今生仍然还不是你的女友。
如果我有翅膀，我要从天堂飞下来看你。
我有翅膀吗？没有，所以很遗憾，我从此无法再看到你。
如果把整个浴缸的水倒出，也浇不息我对你爱情的火焰。
整个浴缸的水全部倒得出吗？可以，所以是的，我爱你。
如果高山没有山陵，我就会与你断绝爱情。
高中语文粤教必修一《上邪》李文君教案教学设计 上课新名师优质课获奖比赛公开面试
如何写一首有生命力的情诗——以《上邪》等诗为例广州市真光中学李文君【学情分析】高一学生正值情窦初开，在心理上对爱情是懵懂而憧憬。
此前他们已学习了《静女》《氓》《孔雀东南飞》《迢迢牵女星》等爱情诗篇，初步感受到不同形态的爱情和各具个性的女子。
本课希望以《上邪》为立足点，进一步激发他们对古典爱情诗作的兴趣，并在共同探究的基础上，自主发现更多爱情诗词中的情感美、人性美，甚至创造新的美。
【教学目标】1.赏读《上邪》，体会汉乐府民歌质朴自然、书写真性情的特点，把握女主人公的性格形象及该诗的写作特色。
2.通过拓展阅读，体会古典爱情诗歌中的情感美，借鉴前人经验，自主创作一首情诗。
3.在课堂上通过作品展示、互相研讨、集体修改等环节，在活动中感受语文的魅力。
【教学重难点】掌握《上邪》写作特色，善于拓展延伸，能够结合相关爱情诗歌中的表现手法和思想情感，发掘并创造更多的情感美。
【教学过程】歌曲导入：《当》一、赏读《上邪》1.初读感知2.精读“神韵”明确：抓住“短”和“神”两个字二、比较阅读1.敦煌曲子词《菩萨蛮》：枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。
水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。
/白日参辰现，北斗回南面。
休即未能休，且待三更见日头。
2.明代民歌《挂枝儿·分离》：要分离除非天做了地！要分离除非东做了西！要分离除非官做了吏！你要分时分不得我，我要离时离不得你，就死在黄泉也做不得分离鬼！明确它们在思想内容和艺术手法上的相同点，如：都是以日常生活中习见事物作比，连用多种不可能来表明一种之可能。
但是各自在正话反说上又有所发展。
三、以读促写假定你是一位追求“情之至”的女子，请4人一组，借鉴《上邪》等诗“正话反说”的艺术手法，在集体讨论后写下“你们”的爱情宣言。
（在小组研讨过程中适时进行穿插点评，引导学生注意借鉴前人出彩之处，打造自我的“亮点”，在交流讨论中深化对古典爱情诗歌的认识与感悟。
）四、拓展延伸诗中乾坤虽大，唯情一字难解。
高中语文 第四单元 古典诗歌 第18课 汉乐府两首学案 粤教版必修1
第18课汉乐府两首学习目标 1.背诵课文。
2.理解诗歌的内容和主题的关系，并对两诗进行比较阅读。
一、给下列加点的字注音(1)上邪．( ) (2)山无陵．( )(3)夏雨．雪( ) (4)饮．马( )(5)夙．昔( ) (6)媚．( )(7)遗．我双鲤鱼( ) (8)烹．鲤鱼( )答案(1)yé(2)línɡ(3)yù(4)yìn (5)sù(6)mèi (7)wèi (8)pēnɡ二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)我欲与君相知．．：________________________________________________________(2)长命．无绝衰：__________________________________________________________(3)绵绵．．思远道：__________________________________________________________(4)夙昔．．梦见之：__________________________________________________________(5)入门各自媚．：__________________________________________________________答案(1)结为知己(2)使，令(3)绵延不绝(4)文中指“早晚”，一说是昨夜(5)亲爱2．写出下列通假字及意义(1)上邪．：________________________________________________________________(2)展转．．不可见：__________________________________________________________答案(1)同“耶”，感叹词，相当于“啊”(2)同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
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《上邪》教学设计
《上邪》出自于粤教版第四单元第一篇中的第一篇《汉乐府两首》中的其中一篇，主要表现的是女子对情人热烈忠贞真挚的爱情。
处于青春期的孩子们正处于爱情懵懂的时期，通过本文学习，对于爱情有一定的了解，也对汉乐府有更为深刻的认知。
【知识与能力目标】
感受《上邪》中女子对情人热烈真挚忠贞的爱情，提高分辨是非的能力。
【过程与方法目标】
通过梳理诗词中的重点字词，诵读全诗，展现凄美爱情故事。
【情感态度价值观目标】
明了她通过假设之辞抒发感情的写法。
【教学重点】
感受《上邪》中女子对情人热烈真挚忠贞的爱情。
【教学难点】
明了她通过假设之辞抒发感情的写法。
PPT 课件和纸质版教学设计
一、导入一
（1）电视剧《还珠格格》的主题曲里有这样一句歌词：当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住，日夜不分，当天地万物化为虚有，我还是不能与你分手。
主题曲是琼瑶写的，但是这句歌词其实来源于一首汉乐府民歌，只不过琼瑶做了一些改变而已。
那么，它来自哪一首汉乐府民歌呢？这句歌词的本来面目是什么样子的呢？ 点拨：它来自于《上邪》。
现在，我们就来学习这首《上邪》。
二、基础知识
1.生词
上邪！ yé
我欲与君相知，
长命无绝衰。
shuāi
山无陵，江水为竭， líng
冬雷震震，夏雨雪， yù
天地合，乃敢与君绝！
2.字形
展转：亦作“辗转”
3．字义
上邪：犹言“天啊”。
绵绵：这里义含双关，由看到连绵不断的青青春草，而引起对征人的缠绵不断的情思。
展转：亦作“辗转”，不定。
这里是说在他乡作客的人行踪无定。
“展转”又是形容不能安眠之词。
如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。
枯桑：落了叶的桑树。
这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。
比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。
尺素：指书信。
古人写信是用帛或木板，其长皆不过尺，故称“尺素”或“尺牍”。
双鲤鱼：指信函。
古人寄信是藏于木函中，函用刻为鱼形的两块木板制成，一盖一底，所以称之为“双鲤鱼”。
按以鱼象征书信，是我国古代习用的比喻。
3.作者及主旨
《上邪》是产生于汉代的一首乐府民歌，作者毛苹。
这是一首情歌，是女主人公忠贞爱情的自誓之词。
此诗自“山无陵”一句以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱情，充满了磐石般坚定的信念和火焰般炽热的激情。
全诗准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理，新颖泼辣，深情奇想，气势豪放，感人肺腑，被誉为“短章中神品”。
三、诗歌赏析
1.《上邪》这首诗的表达方式是什么？
点拨：诗中正是通过运用比兴的手法，把自然界中五种不可能发生的自然现象（山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合）来比喻女子不会与她的爱人分手的坚定之心。