班主任手记

合集下载

我的班主任工作手札

一路走来的风景

——我的班主任手札

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会。参加工作十多年来我一直担任班主任工作，经过长期学习与摸索，虽然取得了一点点成绩，但实在谈不上什么经验，本着学习的原则，借此机会，把自己担任班主任工作特别是一年级班主任工作的心得和体会同各位老师交流与分享。

一、做个像妈妈一样的老师。

“褚老师对我好，我要对褚老师更好。”这句话是我班一位同学开学初对他妈妈说的话。无疑，这是一句教育的名言，他说出了孩子们的心理。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，从而获得他们的信任和尊敬。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

回想去年开学时一个月，我做得更多的是安抚孩子们的情绪，我知道刚刚离开父母来到一个陌生的环境生活，这对孩子们来说是成长的第一步，很艰难。我每天都会关注每个学生课上课下的心情，经常跟他们聊天，向他们介绍校园的美丽和读书生活的快乐，渐渐地使孩子们喜欢学校和老师。尤其关爱个别依赖性强或适应环境特别慢的学生，多开导他们。记得我班***同学一个月过去了还老爱哭，不肯来上学，经过坚持不懈耐心的引导与教育，慢慢地孩子也就不哭不闹了，

当我去家访时孩子老远跑上前来迎接与问好，家长更是万分感谢，那时我的辛苦付出也就得到了莫大的安慰呀。

二、培养好习惯，做轻松班主任

一年级两个学期的班主任工作，我觉得用“苦尽甘来”这个成语形容非常适合。第一个学期是艰辛的、痛苦的，第二个学期我就和学生们体会到了成长的快乐。我想大家都知道这是什么原因，这一切都缘于好习惯的培养。好习惯，早养成，良好的习惯有益于学生的终身发展。我们通过身边的每一件事，每一项活动，每一节课等来培养孩子的好习惯。

班主任工作手记

日期：____________

地点：____________

时间：____________

工作手记：

1. 晨会：

- 进行晨会，宣布当天的日程安排和事项；

- 鼓励学生们互相尊重，珍惜时间，努力学习。

2. 学生督导：

- 对学生进行督导，确保他们在上课期间专心听讲；

- 注意发现学生的问题，及时给予帮助和指导。

3. 档案管理：

- 更新学生档案，包括联系方式、家庭背景等；

- 保证档案的完整性和准确性。

4. 家长沟通：

- 联系学生家长，了解学生在家的情况，共同关注学生的成长； - 回复家长的咨询和问题，及时解决他们的困惑。

5. 教师协调：

- 与其他教师进行沟通和协调，确保教学工作的顺利进行； - 每周组织教师会议，分享工作经验和教学资源。

6. 班级管理：

- 组织班级活动，增强学生之间的凝聚力和团队合作意识； - 解决班级纪律问题，维护良好的班级秩序。

7. 学生规划：

- 和学生一起制定学习和发展规划，为他们提供合适的指导； - 鼓励学生参加课外活动，培养他们的综合素质。

8. 紧急情况处理：

- 如遇突发事件，及时采取应对措施，并通知相关部门；

- 组织学生进行应急疏散演练，提高自救能力。

9. 学生评价：

- 定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和问题；

- 根据评价结果与学生进行个别沟通，帮助他们改进和提高。

10. 总结和反思：

- 每天结束时，对一天的工作进行总结和反思；

- 寻找改进的空间，为明天的工作做好准备。

签名：____________

班主任日志5篇

班主任日志（一）

今天早晨，我早早地来到了学校，看着学生们陆续走进教室，心情无比激动。新的一年，我对自己充满了信心，相信在教育教学工作中能够取得更好的成绩。

班主任日志（二）

今天下午，我们班举行了一场座谈会。会上，学生们畅所欲言，提出了在学习、生活中遇到的问题。我认真倾听，并与他们共同探讨解决办法。通过这次座谈会，我们增进了彼此的了解，也拉近了师生间的距离。

班主任日志（三）

今天上午，我组织学生们进行了新学期第一次卫生大扫除。大家积极参与，热情高涨，共同为打造一个干净、整洁的教室环境而努力。看着窗明几净的教室，我深感欣慰。

班主任日志（四）

今天下午，我组织了一次班级自习。期间，我深入到学生中，了解他们在学习上的需求和困惑。通过与学生的交流，我发现了部分学生在学习方法上存在问题，于是决定在接下来的教学中重点关注并帮助他们改进。

班主任日志（五）

今天，我国传统节日元宵节来临，我决定和学生们一起庆祝。下午放

学后，我组织了一次班级联欢活动，学生们纷纷展示了自己的才艺。在欢声笑语中，我们共同度过了这个难忘的节日。这不仅增进了班级凝聚力，也让我们感受到了团结一心的力量。

总结：在新学期的班主任工作中，我始终秉持着关爱学生、关注成长的信念，努力为学生们创造一个良好的学习环境。我相信，在今后的日子里，我们班会越来越好。

班主任工作手记_班主任之友_模板

今年教两个班的数学加上年级组长、以及一个班的美术，相对来说，任务还是蛮重的，学校领导考虑到我的任务较重这年没有让我继续做班主任。但对于一个做了六年班主任的我来

说，突然不做班主任真有点不习惯，时刻在班上转转。

有时同班的班主任不在我就行使班主任的工作，有时是我的一些自习或早读课，我会主

动的去督促学生做好卫生和早读等工作。

从这个月起，同班的王老师是二（1）班的班主任，因为她要回家生产，她的课由学校

的管后勤的虞老师代，然而班主任的工作他说没时间，对于我来说，当然年轻的冲在最前面，我毅然挑下了重担，他还给了我两节课。这样算起来，我就是全校工作量最重的一个了，但

我没有怨言，没有压力就没有前进的动力，我想这也是对我能力的一种考验吧！或者说是对我的一种锻炼。

我终于又做班主任了，那种久别重逢的感觉，真的很高兴。但随之而来的就是思考，班

级的工作怎样做，想想以前的班主任工作，所带的班级几次被评为优秀班级体。这一年的工作应该怎样做呢？

我想将从以下几个方面入手：1、学生的习惯问题。由于是二年级的学生，一些习惯的

养成很重要，重点根据新修订的《小学剩日常行为规范》和学生一起学习，一起思考。针对

学生中的一些存在问题及时和规范对照，让学生自觉认识，自我改进。

2、强抓学生的纪律教育。针对一些不守纪的学生个别谈话，对于全班学生进行纪律教

育，然后让学生慢慢改变。

3、狠抓学生的安全教育。低年级的小学生，什么都不懂，要利用班会和晨会对学生进

行安全教育，使学生能够了解什么事能做，什么事不能做。

班主任的事还有很多，我将继续思考，把班级的工作做好！

小学教师家访手记最新9篇

小学教师家访手记篇一

作为年轻的班主任，我总在思考这样的一些问题，怎样能使学生对我敞开心扉，怎么才能走进学生的心灵，给予他们一点点温暖呢？正巧学校给我实践解决这一问题提供了平台。借着这次机会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。

陈同学平时在学校里性情温和、待人诚恳，课堂上遵守纪律，但总是沉默不语，不会主动积极地回答老师问题。经过两个小时的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈提出过分的要求。暑假生活开始了一个星期了，每天都会在家拖地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作了一张暑期生活规划表，各门功课每天完成的作业量都有一个清晰的规划，遵循着“今日事今日毕”的原则，作业从不拖拉。

陈同学初一刚进来的学习成绩还是不错的，处于班级的中上游。但较初一上学期而言，这个学期的成绩有了明显的退步。平时课堂上回答问题不是很积极，注重理性思维的一些学科成绩明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷懒。这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。小陈同学自己也很心急，她对自己的成绩做了一个较为全面的分析，客观地指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清楚的认知，宛如一个小大人。

在和陈妈妈的交流过程中，了解到在期末复习的最后几天，由于家中亲人的离世，无人监督陈同学的作业完成情况，所以孩子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视了。小陈同学的妈妈对我来家访很是高兴，和我交流了很多关于孩子的情况，说了很多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话痨，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发生的故事要完整给妈妈复述一遍。

班主任工作日志20篇

班主任工作日志

班主任工作日志（一）：

班主任工作日记

中秋，亲爱的xx组长每个人发了个月饼，我给带回去了。

9月22日

这天是人生的第一次上课，ppt出了点问题，所以我p了很久的图都没能放，有点遗憾。所有的东西也都只能自我讲。课前准备不够充分，前一晚就应试放一下的。第一节在七班的课，导入了25分钟，课文只讲了10分钟，总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课，课堂很欢乐，孩子们很配合，只是我感觉最大的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。

晚自习临下课的几分钟，两个两个的小脑袋凑在一齐讲着悄悄话，在后面坐班的我没有出言提醒，只是因为，那一瞬间，似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。

刚下课，徐斯寒，一位帅气的孩子，兴冲冲跑过来，老师老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎样样？我的第一感觉是特像某玄幻小说里的顶级修炼心法，追求极致，唯我独尊。

对标语、班服等这样的细节，我个人觉得是无所谓的，只要孩子们自我玩得开心就好。但是作为一名实习班主任，一下子就感觉职责重大了起来，从班主任尹老师的角度出发，我明白这个绝对是会被否定的，且不说造词方面的缺陷，单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言，已经足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很长时间了吧。

我犹豫着，看着那张兴奋的脸，说，明天我再问下王老师吧。

9月23日

中秋放假，老师布置大家看《三傻大闹宝莱坞》，收上来的随笔有好多写的观后感。于是看到了太多清醒的感言：

1、活在当下，受教育在当下（不要指望你一个人能够改变现存的教育制度），好好学习，天天向上！张俊

班主任手记

班主任手记之一

班主任工作三要诀

一、突出“严”

所谓“严”，要有“格”的限制，这种“严”要求能鼓舞人、激励人进取。要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。对学生的严格要求必须与对学生的关心、爱护结合起来。“教不严，师之惰。”道出了“严”在教育中的地位和作用。小学教育是启蒙教育，也是人才成长的基础，具有奠基性质。只有从“严”要求，才能使学生形成正确的人生观，养成良好的习惯。

二、注重“勤”

“勤”是做好班主任工作的基本条件。所谓“勤”，就是腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。对班级的一切和周围的事物都要多走走，多看看，多问问，多想想，多查查。熟悉情况，把握全局。甚至对个别学生思想深处的变化，也能洞察秋毫。只有做到“勤”，才可采取相应的措施，解决不同的问题。

三、贯穿“爱”

班主任对学生要有一颗爱生之心，要想当好班主任，最根本的一条就是要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。“爱”不仅是教育的“润滑剂”，也是教育的出发点。只有热爱学生、尊重学生、信任学生，与学生建立起深厚的感情，师生之间息息相通，才能把工作做到点子上，做到学生的心坎上。也只有想学生所想，爱学生所爱，急学生所急，做学生所求，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到活动中去。

当然，这个“爱”既要表现在对个别学生的接触，更要体现在对集体的教育；既要爱听话的学生，也要爱不驯服的学生；既要爱优秀学生，也要爱后进学生。总之，这个“爱”要向全体学生，要贯穿、渗透整个教育的全过程。

放飞爱心永不言弃

自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯，十年的磨砺，让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，在这路上，班主任面对的是小苗，耕耘的是田园；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春，洒下的是爱心。

班主任工作手记

班主任工作手记之与孩子们一起成长

苏霍姆林斯基说过:“学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在校园内,班主任由于其特殊的身份和地位，成为和学生接触次数最多、接触时间最长、对学生了解最多、对学生影响最大的教师，因此,班主任在对学生进行心理健康教育过程中有着得天独厚的条件,也必将发挥主力军的作用。

学生的成长需要班主任的引导、关心、帮助。作为班主任，要以高度的热情与自身的智慧,促进学生健康成长。

与学生们朝夕相处，身边总免不了发生这样那样的故事，其中有酸甜，有苦辣，有泪水，有笑脸，凡此种种,让人久久难以释怀.

“好学生是夸出来的。”以前，每当听到这句话，我总觉得它有点过.如果，多表扬几句，就能表扬出一批优秀的学生来，那教师这个职业就没多少“技术含量”了。但最近我才觉得，自己并没有真正理解这句话的含义。

还记得我们班一位叫娜的同学,他是一个从乡村学校转来的学生,通过我上课的提问得知她的程度不是太好,而且上课也不敢发言。但是后来的一件事让她有了很大的转变，同时成绩也有了很大的提高。那是期中考试过后，她的数学成绩有所提高，我对优秀生表扬了后，也对进步生及时的进行

了表彰,同时也颁发了奖状。就是这一张奖状让她彻底发生了变化，她的家长给我打来了电话,说孩子回家后特别高兴，这在以往是没有的事情。当时我的心特别的激动，也许对于老师来讲这是一件微不足道的小事，但是就是这一件小事让我学到了很多……后来，她在班级里活泼了,上课也把小手举得高高的，不在是一个“沉默是金"的小女孩了。

班主任工作手记

今年教两个班的数学加上年级组长、以及一个班的美术，相对来说，任务还是蛮重的，学校领导考虑到我的任务较重这年没有让我继续做班主任。但对于一个做了六年班主任的我来说，突然不做班主任真有点不习惯，时刻在班上转转。

有时同班的班主任不在我就行使班主任的工作，有时是我的.一些自习或早读课，我会主动的去督促学生做好卫生和早读等工作。

从这个月起，同班的王老师是二（1）班的班主任，因为她要回家生产，她的课由学校的管后勤的虞老师代，然而班主任的工作他说没时间，对于我来说，当然年轻的冲在最前面，我毅然挑下了重担，他还给了我两节课。这样算起来，我就是全校工作量最重的一个了，但我没有怨言，没有压力就没有前进的动力，我想这也是对我能力的一种考验吧！或者说是对我的一种锻炼。

我终于又做班主任了，那种久别重逢的感觉，真的很高兴。但随之而来的就是思考，班级的工作怎样做，想想以前的班主任工作，所带的班级几次被评为优秀班级体。这一年的工作应该怎样做呢？

我想将从以下几个方面入手：1、学生的习惯问题。由于是二年级的学生，一些习惯的养成很重要，重点根据新修订的《小学剩日常行为规范》和学生一起学习，一起思考。针对学生中的一些存在问题及时和规范对照，让学生自觉认识，自我改进。

2、强抓学生的纪律教育。针对一些不守纪的学生个别谈话，对于全班学生进行纪律教育，然后让学生慢慢改变。

3、狠抓学生的安全教育。低年级的小学生，什么都不懂，要利用班会和晨会对学生进行安全教育，使学生能够了解什么事能做，什么事不能做。

班主任的事还有很多，我将继续思考，把班级的工作做好！

班主任工作手记

班主任工作是一项繁琐的工作,看起来非常简单,要真正做好来却要花点心思来研究;我把自己十五年的班主任工作心得总结一下,希望各位同行互相切磋,共同进步;愿各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下;

１、知识不等于能力

你读了很多书你有很高的学历哦,那只是说明你“知道”了一些知识,并不代表你具备了把事情做好的能力;或者只是可以说,受教育的程度相对越高,具备能力的程度相对高一些;

现实工作中往往有许多满腹经纶的优秀大学毕业生站在工作岗位上无法适从,讲台下的学生乱成一团,他在讲台上大声地喊却没有学生听他的话,或者辛辛苦苦的备课,上课,学生却听不明白,教学成绩没有,领导最怕;相反一些在大学里东荡西游,行为叛逆,勉强能毕业的学生站在讲台上却如鱼得水;他的课堂总是笑声不断,下课了学生还喜欢围着他转,节日里学生爱把礼物往他怀里送,考试成绩他的班最好,领导最赏识他,升职又快;

知识并不等于能力;这就是任何一个企业单位都不会把任何一个刚毕业的高学历学生聘任企业重要职务的原因;

要把“知道”变成“做到”,你应该具备学习力;学习力是健康的学习心态,是举一反三学习方法的创新,是把“知道”变成“做到”的能力;凡是不能把知识转化为技能的人,问题都出在缺乏学习力上;这样的人,即使有再多的知识,也只能仅仅停留在“知道”这个层面上;而“做到”,则是应用知识处理问题的能力;

大学里的优秀成绩不代表你将来是优秀工作者,任何一种工作,它都会有自己

独特文化和管理模式,你必须先学习和了解,这个时候,是你的磨合期,然后,正确运用你自己的学识成为事业发展方向的忠实执行者;在执行的过程中,不断的提升自己的学习力,又不断的根据你自己的学识给出在执行过程中解决问题的策略,这些策略上传下达,于是你便很快和很自然的成为工作策略制定者其中的一员;而能够带领团队贯彻了策略的控制过程,才是真正体现你的能力的过程;

小学班主任手记班主任工作手记20篇

接手六（2）班快两年了，印象中，这个班的孩子们个性强，很活跃，有几个男孩子不服管束，要管理好还真难，我可下了不少功夫。在学习和生活上，我处处关爱学生，严格要求学生，做到严之有度，严中有爱，这成了我开展好班级工作的关键。我总是主动地找学生聊天，了解他们学习和生活，做孩子的知心朋友，在第一时间解决学生的烦恼。对待后进生，我努力提倡多一些表扬，少一些批评，多一些宽容，少一些责备，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们都能体验集体的温暖，感受到自己存在的价值。开学至今，我一直积极创设良好的学习氛围，尤其在班级的文化布置上，我和孩子们共同讨论，确定主题；然后组织学生找一找相关的资料，画一画精美的插图，写一写与主题有关的内容，让学生参与每一次班级活动，从中得到我为班级做贡献的情感体验，从而增强孩子们的集体意识。搞好教育教学工作是每个教师的本职所在，我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好每一节课，认真批改每一本作业，努力做好本职工作。在业务学习方面，我不断地充实自己，积极参加教育教学理论学习，自觉地观看名师课堂，将更新更好的教学方法应用于自己的课堂教学中。三月份，为了参加县《品德与社会》课堂教学评比活动，我投入了大量的时间和精力。反复地备课、上课，教案改了

又改，在听课老师的指导下，课堂教学效果也一次比一次好。在张宏飞老师的协助下，还制作了精美的课，使我的课堂锦上添花。工夫不负有心人，在忙碌过后我收获了县二等奖的成果，这给了我极大的鼓励。回顾前半个学期，我问心无愧；展望未来，我信心十足。我将以更高的热情朝着更高更远的目标前进。

班主任工作手记

走进孩子聆听心声

——班主任工作手记

可能每个班主任都会遇到调皮、好动、不听话的学生，在每个班集体里如果少了这样的孩子班主任会觉得很省心，不必担心学生会闯什么祸。这样的孩子往往会给班主任制造一些棘手的问题，然而就是在处理这一个个问题的时候，我们管理班级的能力才能慢慢的提高，同时积累丰富的管理经验。

记得有一天，第二节课下课铃刚响过，我陪着孩子们往操场走，走到半路上，A告诉我：“张老师，刚才出教室的时候，B回头朝C脸上吐口水。”为了不影响排队秩序，我当时没有说什么。等到做完操以后，我把两个孩子留下来了解情况。我先问B：“你为什么朝C脸上吐口水？”B不承认，争辩道：“老师，不是我先招他，是他先摸我头的。”我又问C：“是这样吗？”C点点头，我心里还是觉得不可能，因为C除了有点钻牛角尖，平时还是很规矩，从来没和别人发生过矛盾，反倒是B这个孩子平时喜欢跟别人打闹，经常犯错误。为了弄明白怎么回事，我又接着问C：“你为什么摸他的头呀？”C一边把头仰起来，一边对我说：“老师，B出教室时这样仰着头，我怕他摔倒，所以摸了他的头一下，我是想告诉他别这样。”听了这句话，我内心的怒火烟消云散，相反心里产生一种说不出的欣慰与佩服。我欣慰平时做事钻牛角尖的C拥有一颗多么善良的心，他才是个刚刚入学没多久的孩子，他的父母用了怎样的方法教育他，才能让孩子如此替别人着想。身为班主任老师，我佩服C，更佩服他的父母。我回过头，对B说：“现在知道C为什么摸你的头了吗？”B点了点头，“他是故意的吗？”“他不是故意摸我的。”“知道你错在哪里了吗？”B说：“我不该那样对C。”我摸了摸B的头，笑着说：“当你再遇到别人碰你或摸你时，你该怎么办？”B似乎不知道该怎么回答我的问题，我告诉他：“遇到任何事要先问问他为什么这样做，如果人家不是故意的，要原谅他。”B点了点头，并向C道了歉，我问C：“你原谅B吗？”C笑了，说道：“老师，我原谅他了。”在这一问一答中，我们结束了一次简短的谈话，两个孩子蹦蹦跳跳地跑回教室了。自那以后，B再也没有做出侮辱别人的举动，他和同学们的关系也越来越融洽。

班主任工作手记

天堂镇中章和敏

我要做班主任？！

当这个消息被我证实之后，脑里、耳里就只剩下各级领导的唠叨：“班主任工作在学校具有举足轻重的地位！”“一个班级的好坏全看班主任的工作态度！”

……

感觉自己竟然有些忐忑！

有些气恼自己的忐忑：又不是没做过班主任！几年的班主任工作经验照理足以应付了呀。可还是有些忐忑——不知道我的那些方法对现在的学生是否有效？虽然说“方法不怕旧，只要人肯受”，可现在的学生比早几年的学生要独立、自我，内心世界也因为跟外界的交流比较多，也变得更复杂和敏感。对初二学生来说，独立、自我很多时候意味着叛逆，而复杂和敏感的内心世界更让人琢磨不透……

怎样才能尽快地走进学生的世界，让班级走上正轨呢？这已成为我班主任工作中的第一大问题。

（一）初建

由于刚刚组建，班级尚处于无序状态，因此需要强有力的规范、纪律来促使班级的有序化，物色得力的助手便成了当务之急。在我亲力亲为去管理学生的一个星期里，我有意只分配工作给一个整体，却不指明工作的负责人，经过观察，几个工作能力出众的学生随着班级工作的开展，渐渐形成了班级的骨干力量，也初步形成了班级的班委机构。期间我也改变了旧观念中为管理省事，只让少数人参与班级管理的做法，除了常规的班委机构之外，我有意增设更多的班级岗位：学习组长、纪律组长、劳动组长等等。

学校在这时适时的为庆祝教师节组织了一次班级黑板报的评比活动，我把工作直接交给科代表，让她随意支配人手。然后静静地在一旁观望，这时我发现很多同学参与了进来，其实这时班级里还有很多

同学还不熟识，可你看：画的画、剪的剪、挑的挑、贴的贴……一派忙碌的景象。结果出来了：一等奖！这完全是学生独立并依靠集体的力量完成的。

小学班主任家访手记五年级家访随记

小学班主任家访手记：五年级家访随

记

这学期按照学校的工作安排，今天晚上集中学习结束后，咱们将去2名学生家里进行家访。晨会课时间，我先问孩子们“哪些人想主动邀请老师们去家里看一看、聊一聊的？”孩子们一听开始拍拍胸脯，抬着的头也低下去了。这样的反映也是正常的，我和孩子们说，老师们去家访有助于全面的了解你，帮忙你取得更大的进步。每一个孩子都有两面性，家校表现有天壤之别，通过家校沟通，可以放大身上的长处，改掉一些不太好的方面。这时好几个男孩子都主动举手了，考虑到有的孩子家离学校太远，而咱们又是晚餐后进行，所以这次就放弃了。三个老师商量后肯定好家访对象为星海花园的小葛和小沈。

在食堂吃完晚饭，我们语、数、外三位老师从学校起身步行去星海花园。看起来这个小区就在学校隔壁，可是要真正走进去得绕一个大圈子。路灯下，我们边走边聊着班上的孩子，倒也不知不觉就到了星海花园的南门。这么大一小区要找到学生家还真不是一件容易的事儿，特别感激一名老伯，当

我们向他探问时，他说终归他要锻炼身体，带着我们一直走到34幢楼下，葛娟的爸爸带着他的小儿子也正好站在楼劣等我们。

来到小葛家，她在我们看来是一个比较文静的女孩儿，遵守纪律，比较让老师省心。从全面发展的角度来看，她在主动性方面有点欠缺。我们坐在一路聊孩子在家里的状况。他爸爸和妈妈反映了孩子几个不太如人意的方面，比如喜欢和弟弟打闹，不肯意一个人睡，喜欢看电视剧，容易知足于完成老师布置的作业。其实我感觉有个弟弟一路打闹也是幸福的，独生子女想这样还没机缘呢！不过我也不太赞同孩子看电视持续剧，拖沓冗长的持续剧不适合孩子去看，若是要看电视，不如看一些探索节目或人与自然之类的，可以丰硕自己的课外知识，增加见地。

班主任日志(10篇)

班主任日志(精选10篇)

班主任日志（一）：

最近，总有学生到我那里反映，说某某欺负了我，某某打了我等问题。弄得我焦头烂额，总是不停的调解，处理问题，今日我忽然灵机一动。何不让犯错的学生自我提出解决方案。让他说假如他是班主任应如何处理这些事。午时，这个学生给我汇报说：“首先应当写一份深刻的检讨，当着全班学生公开检讨。然后再去给被欺负的同学道歉，并向其家长道歉。”然后我问他：“你明白我这样安排的目的吗”他说：“我错了!教师，我会按照我说的去做的。”

我想经过这件事能够让学生设身处地的替别人想，并能经过这件事认识到自我的错误。给教师带来了必要的麻烦。

班主任日志（二）：

班主任教师要随时关注班上学生的异常情景，这一点我真的做得不够好，需要好好反思。前天，我班有个男同学在最终一节课时有点小呕吐，当时我在上课，走到他座位面前问他如果不舒服就趴在桌子上，坚持一会，下课放学后去看医生。

然后放学了，他走了，我打电话告知一下他家长，电话打通无人接，我也就算了。我没想到这位学生是要坐校车回家，而他坐的校车是最终一趟才到他家，他必须在学校里等，可是我摸了摸他额头，滚烫滚烫，高烧。

负责校车的学校值班教师和我非常焦急，不能让学生这样干等着，我又接连拨打几次德律风依然无法接通。班级家长微信群里，这位学生家长又没有加进去，当时我心乱如麻。幸亏学校XXX有车，二话没说把学生接回家看病。

经历了这件事，我觉得班主任时刻要关注学生的反常情景，发觉问题实时解决问题，并要有家长的联系体式格局，第一工夫联系家长，而且要关怀学生的感受，给他们足够的关怀和爱心。