“天赋孩子”的核心特征一览表,如果有就千万别埋没了!

“天赋孩子”的核心特征一览表，如果有就千万别埋没了！

在我们中国传统中：改不了“以分取人”、“以成绩论一切”的观念，然而这种作法已经越来越遭受许多人抨击。美国天赋教育的改革与争论，就围绕这个议题进行。我们是要选出“高分低能”的学生，还是要选出“最有天赋、最能为未来社会世界贡献潜能”的人？

下面，让我们从美国“天赋教育”的研究当中，看看所有老师、父母是否都能为我们的未来社会“发现”、“保留”一些最宝贵的人才！

在老师眼里

请在每一项的数字上打圈：“1”表示极少或从未发现；“2”表示偶尔发现；“3”表示常发现；“4”表示几乎总是发现。填上每一个项目的总点数：

学习_______________________________

进取心_____________________________

创造性_____________________________

领导能力___________________________

第一部分：学习的特点

1. 与同年级的同学相比，词汇丰富，表达生动、准确、流畅 1 2 3 4

2. 脑子里有超越同龄人兴趣范围的巨大的“信息库” 1 2 3 4

3. 能迅速地掌握实际的信息 1 2 3 4

4. 能敏捷地洞察原因和结果的关系，去探索事情的来龙去脉 1 2 3 4

5. 能极快地抓住事物的本质，并概括出事物间的异同 1 2 3 4

6. 是一个敏锐的观察者，能看到别人看不到的东西 1 2 3 4

7. 喜欢读大人的书，深奥的资料，如传记、自传、百科全书、地图集等 1 2 3 4

8. 总是企图去理解复杂的事物，并运用推理去寻找具有逻辑性的答案 1 2 3 4

第二部分：进取精神的特点

1．锲而不舍地追求一个圆满的结果 1 2 3 4

2．对按步就班的事情，很容易感到无聊乏味 1 2 3 4

3．做事太投入，有时不得不人为地拖他一点“后腿”，不让他过于投入 1 2 3

4

4．追求完美，总是感到不满足 1 2 3 4

5．宁愿独立工作，只需要老师“点到为止”的指点 1 2 3 4

6．对大人的议题，如宗教、政治、种族等，比同龄人表现出更大兴趣 1 2 3 4 7．对自己坚持的东西，固执己见、一意孤行 1 2 3 4

8．喜欢发号施令 1 2 3 4

9．相当关注事情的是非曲直 1 2 3 4

第三部分：创造性的特点

1．对任何事情都表现出强烈的好奇心 1 2 3 4

2．常常对难题归纳出许多解决办法 1 2 3 4

3．坦然地表达自己的观点，有时有些极端、固执， 1 2 3 4 4．喜欢冒险，甚至赌博式的冒险 1 2 3 4

5．关注事情或事物的变化、改进、改善 1 2 3 4

6．极富幽默感，能在别人看不出幽默时看出幽默来 1 2 3 4

7．冲动、敏感，感情丰富 1 2 3 4

8．具有审美的敏感 1 2 3 4

9．不循规蹈矩，不介意混乱，对细节不感兴趣，喜欢与人不同 1 2 3 4

10．不盲从权威，喜欢用批判性思维去思考权威 1 2 3 4 第四部分：领导能力的特点

1．有责任感，总是能兑现自己的诺言 1 2 3 4

2．无论在孩子或大人面前，都表现出强烈的自信 1 2 3 4

3．在同龄人中有威信 1 2 3 4

4．善于与人相处(包括老师和同学) 1 2 3 4

5．有口才，善于表达自己的想法 1 2 3 4

6．勇于面对新的变化，不被变化困扰 1 2 3 4

7．喜欢出头露面，喜欢成为他人的中心 1 2 3 4

8．有号召力，爱当主角，喜发号令 1 2 3 4

9．积极参与与学校有关的社会活动 1 2 3 4

10．体育运动出色，乐于组织各种竞赛 1 2 3 4

兴趣：

请在下列课程里，标明该学生的兴趣。如果你了解该生对其他科目感兴趣(如电脑、恐龙等)，请填在“其他”一栏里。

高一般低高一般低

美术/手工音乐

科学戏剧表演

创作数学

社会研究语言

体育运动其他

学术科目的强项：

请在下列科目中，标明该学生在哪些科目中已经表现出长处，或者有发展的潜能。

语言__________ 数学____________

科学__________ 社会研究________

资料来源：<<天赋教育>>。(译者注：此图表稍有些乱，有些地方不能自圆其说。比如，圆通善变是一种领导能力，能力排众议、固执己见也是一种领导能力；与老师配合的班干有领导能力，群众中的非班干“天然领袖”也有领导能力。在翻译时，有些地方，删繁就简。)

在家长的眼里

说明：对比邻里一般的孩子，请在每一题后面的数字上画圈。5表示最高分；4表示比一般孩子要好；3表示和一般的孩子差不多；2表示比一般孩子差；1表示最差。

1．能用丰富的词汇表达自己的思想 5 4 3 2 1

2．思维敏捷 5 4 3 2 1

3．记忆力强 5 4 3 2 1

4．总是想知道事情的来龙去脉 5 4 3 2 1

5．上幼儿园之前，已能阅读 5 4 3 2 1

6．能够用新的方法或者不同的方式把相互间无关联的想法组合起来 5 4 3 2 1 7．容易感到乏味或无聊 5 4 3 2 1

8．凡事爱刨根问底 5 4 3 2 1

9．喜欢与年纪比自己大的人在一起 5 4 3 2 1

10．好奇心强 5 4 3 2 1

11．喜欢冒险 5 4 3 2 1

12．富有幽默感 5 4 3 2 1

13．感情冲动，不顾后果 5 4 3 2 1

14．一有机会就想领导、控制别人 5 4 3 2 1

15．有坚持不懈的精神 5 4 3 2 1

16．身体运动的协调性好 5 4 3 2 1

17．独立性强 5 4 3 2 1

18．对周围的事物很敏感 5 4 3 2 1

19．能长时间集中注意力 5 4 3 2 1

20．自理能力强 5 4 3 2 1

在同龄人的眼里

想一想班里的同学，每一个人都不同于他人。请细读下表的每一项，并填上班里你认为最合适该项的同学名字。你可以填不止一人的名字，你也可以填自己的名字。

1．如果你要组织一个委员会去做一个课题研究，你会选择谁去领导这个委员会？

语言________________________ 数学_____________________________

科学________________________ 社会研究_________________________

艺术________________________ 其他_____________________________

2. 如果你的家庭作业需要别人帮助，你会请求班里的哪位同学？

3．如果你们班在没有老师的情况下外出旅行，谁能把班里的同学安全带回来？

4．你最喜欢听谁讲故事？

5．谁在班里最能鼓动人心？

6．在校内和校外，谁最有主意玩游戏或搞活动？

7．谁最能解决难题？

8．你最愿意跟谁讲述你的故事？

9．谁阅读最好？

10．谁写作最好？

11．谁喜欢尝试新的东西？

12．谁善于判断？