蚕丝教学设计
蚕丝(教案)四年级下册数学北师大版
蚕丝（教案）一、教学内容本课程是四年级下册数学北师大版的一节课，主要内容是蚕丝。
通过本课程的学习，学生将能够了解蚕丝的来源、特点及其用途，掌握相关的数学知识点。
二、教学目标1.知识目标•了解蚕丝的来源、特点及其用途。
•掌握三种蚕丝的颜色和特征。
•掌握蚕丝长度的计算方法。
•了解蚕丝和生活有什么关系。
2.能力目标•学生能够进行蚕丝长度的计算。
•学生能够将蚕丝应用到日常生活中。
3.情感目标•培养学生对生活中食品来源的认识。
•培养学生对蚕丝的尊重和保护意识。
三、教学重点和难点1.教学重点•让学生了解蚕丝的来源、特点及其用途。
•明确三种蚕丝的颜色和特征。
•掌握蚕丝长度的计算方法。
2.教学难点•让学生理解蚕丝的复杂加工过程。
•让学生理解蚕丝纤维是如何被提取和制造的。
四、教学方法本课程采用讲授法、展示法和互动式探究法相结合的教学方式，既要注重理论知识的讲解，也要注重实践操作和对事物的探究。
五、教学过程1.引入讲解蚕丝的来源、特点及其用途，引导学生认识蚕丝。
通过展示蚕丝的实物，引起学生的兴趣，提高学生的好奇心。
2.讲解三种蚕丝的颜色和特征让学生观察三种蚕丝的颜色和特征，通过讲解和展示的方式，让学生了解蚕丝的特点和用途。
3.探究蚕丝长度的计算方法通过实验的方式，让学生了解蚕丝长度的计算方法。
让学生亲自体验蚕丝长度的测量，并引导学生进行相关的计算。
4.引导学生应用蚕丝到日常生活中通过案例分享和探究，让学生了解蚕丝的应用场景，并引导学生思考如何将蚕丝应用到日常生活中，从而培养学生的实践能力。
5.总结对本节课所学知识进行回顾总结，让学生进一步理解蚕丝的来源、特点及其用途。
六、教学评估通过课前测试、课中测试和课后测试等多种方式，对学生的学习情况进行评估，并对学生的表现进行指导和评价。
七、教学工具与材料•粉笔、黑板。
•蚕丝实物。
•测量工具。
•相关案例资料。
八、教学反思本节课的教学应用了多种教学方式，通过理论讲解和实践探究的方式有效地提高了学生的学习兴趣和实践能力，并对其思维发展有利。
《蚕丝》教学设计（精选6篇）
《蚕丝》教学设计（精选6篇）《蚕丝》教学设计（精选6篇）作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《蚕丝》教学设计（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蚕丝》教学设计1教学目标:1、让学生通过自主探究，理解并掌握小数乘法竖式笔算方法并能正确进行计算。
2、在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。
3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学数学的信心。
教学重点：1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、能学会用竖式计算小数乘法。
教学难点：熟练地进行小数乘法竖式的计算，掌握积的小数末尾0的处理方法。
教学准备:多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入课题1、大家有没有看见蚕吗?提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，同学们，你知道关于蚕和蚕丝的一些知识吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。
请看情境图的信息，并根据信息提出数学问题。
2、课件出示教学情境图。
3、从图中你知道了哪些信息?这节课我们就来看一看这里面隐藏着什么数学知识。
(教学时，让学生读一读有关信息。
该信息十分有趣，但对学生来说都比较生疏，所以让学生认真读一读。
)二、自主探索1、师：你能根据这些信息提出一些数学问题吗?生1：一条春蚕吐出的丝长约多少千米?(呈现已知信息，一条秋蚕吐丝的长度约是1。
2千米，春蚕丝长大约是秋蚕的1。
25倍。
)小组内互相说一说。
(激发学生学习兴趣，也让导入更加自然。
)(1)列出解决问题的算式。
1.2×1.25 (2)估算。
要求学生先估估1.2×1.25积，并说一说你是怎么估算的。
(学生可能出现：把1.2估成1，把1。
25估成1，所以结果是1米。
这时教师可引导提问：是大于1米还是小于1米?这样学生就知道一条春蚕吐出的丝长约1千米。
幼儿园科普实验：蚕丝制作教学方案及实施指南
幼儿园科普实验：蚕丝制作教学方案及实施指南在幼儿园的科学教育中，蚕丝制作实验是一个有趣而且富有启发性的实践活动。
通过这个实验，幼儿可以通过亲身参与，了解蚕丝的来源、制作过程以及蚕丝制品的用途，同时也能培养他们的观察力和动手能力。
在本文中，我们将深入探讨蚕丝制作实验的教学方案及实施指南，帮助老师们更好地引导幼儿进行这一实验。
一、准备工作在进行蚕丝制作实验之前，老师需要提前准备好蚕蛹、桑叶、煮沸的水、盐和碱水等材料。
还需要准备好放大镜、显微镜等工具，以便幼儿们观察蚕丝的细节和制作过程。
二、教学过程1. 引入活动在开始实验之前，老师可以通过展示一些蚕丝制品，如丝绸、蚕丝衣物等，让幼儿们对蚕丝有一个直观的认识，并引发他们的兴趣。
2. 观察蚕蛹让幼儿们用放大镜或显微镜观察蚕蛹，了解蚕蛹的外形、构造和特点，引导他们思考蚕蛹是如何变成蚕丝的。
3. 制作蚕丝将蚕蛹放入煮沸的水中煮熟，然后用盐和碱水处理，将蚕丝拉出，让幼儿们亲自体验蚕丝制作的过程，了解蚕丝的来源和制作方法。
4. 制作蚕丝制品引导幼儿们利用制作好的蚕丝，制作一些简单的蚕丝制品，如手工织布、手链等。
通过动手制作，让他们更深入地了解蚕丝的用途和价值。
三、实施指南1. 手工制作在实验过程中，老师需要引导幼儿们亲自动手进行蚕丝的制作和制品的制作，让他们在动手的过程中感受到科学实验的乐趣。
2. 观察记录在实验过程中，需要给幼儿提供观察记录表，让他们记录下观察到的现象和变化，培养他们的观察力和记录能力。
3. 结合生活在实施实验的老师可以通过讲故事、观看视频等形式，让幼儿了解蚕丝在生活中的应用，并引导他们思考蚕丝对人类生活的重要性。
四、实施效果通过蚕丝制作实验，幼儿能够亲身参与制作过程，了解蚕丝的来源和制作方法，培养他们的观察力和动手能力。
同时也能够增强他们对科学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。
总结蚕丝制作实验是幼儿园科学教育中的重要实践活动，通过亲身参与制作，幼儿们能够更加深入地了解蚕丝的来源、制作过程和用途，同时也能够培养他们的观察力和动手能力。
蚕丝(教案)2023-2024学年数学四年级下册
教案标题：蚕丝（数学四年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解蚕丝的概念，掌握蚕丝的计算方法。
（2）能够运用蚕丝的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对蚕丝的兴趣，激发探究欲望。
（2）培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蚕丝的概念。
（2）蚕丝的计算方法。
2. 教学难点：（1）蚕丝的计算方法。
（2）蚕丝在实际生活中的应用。
三、教学准备1. 教具：蚕丝样本、计算器、投影仪等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示蚕丝样本，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”（2）学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的蚕丝，它在我国有着悠久的历史，被誉为‘东方丝国’的瑰宝。
”2. 探究新知（1）教师引导学生观察蚕丝样本，让学生了解蚕丝的来源、特点和用途。
（2）教师讲解蚕丝的计算方法，并举例说明。
（3）学生跟随教师一起练习蚕丝的计算，巩固所学知识。
3. 实践操作（1）教师组织学生进行小组合作，共同完成蚕丝的测量和计算任务。
（2）学生展示自己的成果，教师给予评价和指导。
4. 情感升华（1）教师引导学生了解家乡的蚕丝产业，培养学生热爱家乡的情感。
（2）教师介绍我国蚕丝产业的发展历程，增强学生的民族自豪感。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调蚕丝的重要性和计算方法的掌握。
6. 布置作业（1）课后练习：完成蚕丝相关计算题。
（2）拓展阅读：了解我国蚕丝产业的发展现状。
五、教学反思本节课通过观察、实践、合作等方式，让学生掌握了蚕丝的概念和计算方法。
在教学中，要注意引导学生关注家乡的蚕丝产业，培养学生的民族自豪感。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
神奇的蚕丝中班科学教案
神奇的蚕丝中班科学教案第一节：介绍蚕丝的特点与制作过程（300字）蚕丝是一种具有出色质地和丰富用途的材料，它被广泛用于纺织品和医疗领域。
蚕丝的特点是轻盈、柔软、透气、保暖和耐用。
它的制作过程非常有趣，需要经历蚕的各个发育阶段。
首先，蚕以蚕卵的形式诞生，然后孵化成幼虫，它们会不断进食桑叶以获得足够的营养。
在这个过程中，它们会分泌出一种叫做丝蛋白的物质，并将其用于编织它们的茧。
最后，蚕在茧内进行变态过程，转变为蛾。
这个过程中的蚕丝会通过热水或热气处理，从而使它具有可纺织的特性。
第二节：探索蚕丝的纺织过程（400字）蚕丝的纺织过程非常有趣且技术含量较高。
首先，蚕茧会被收集并经过水的浸泡处理，这有助于分解茧中的胶原蛋白。
然后，将茧线解开，加入适量的水和清洁剂进行清洗。
接下来，将蚕丝纤维进行捧成一团，并进行拉伸，以调整其相互之间的排列。
在拉伸的过程中，蚕丝纤维会变得更加光滑与有弹性。
最后，将蚕丝纤维进行浸泡烘干，这样便得到了用于纺织的蚕丝线。
第三节：使用蚕丝制作纺织品（400字）蚕丝是制作高品质纺织品的理想材料。
它的轻盈和柔软使得蚕丝制成的衣物十分舒适。
同时，蚕丝的透气特性使皮肤可以呼吸，保持干爽。
蚕丝还具有良好的保暖能力，可以在寒冷的天气中提供温暖。
除了衣物，蚕丝还被用于制作床上用品，如床单和被套。
它的光泽和柔软感使得床上用品更加豪华舒适。
此外，蚕丝还可用于制作装饰品和家居用品，如窗帘和台布。
它的光滑质感和华丽外观使得家居环境更具雅致。
第四节：蚕丝的医疗用途（400字）蚕丝不仅用于纺织品，它还有着广泛的医疗用途。
蚕丝具有优异的生物相容性，可以与人体组织相容并很好地承担生物负载。
因此，它被用于医疗敷料的制作。
蚕丝敷料可以吸收伤口渗出的液体，保持伤口的清洁，并减少感染的风险。
蚕丝敷料还具有良好的透气性和保湿能力，促进伤口的愈合。
此外，蚕丝具有一定的抗菌性，可以有效预防伤口感染。
除了敷料，蚕丝还用于制作皮肤缝合线。
幼儿园蚕丝制品的教学案例
幼儿园蚕丝制品的教学案例教学主题：幼儿园蚕丝制品一、教学目标：1.了解蚕丝的来源，了解蚕丝的特点和用途。
2.了解制作过程，掌握制作技巧。
3.激发学生对手工制作的兴趣和创造力。
二、教学内容：1.蚕丝的特点和用途。
2.蚕丝制品的制作过程和技巧。
3.制作蚕丝制品。
三、教学重难点：1.学生掌握蚕丝的制作过程和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
四、教学准备：1.蚕丝、蚕茧、桑树枝、木棍、钳子等制作工具。
2.录制制作过程的视频。
5.合适的课程背景音乐。
五、教学流程：1.引入（15分钟）教师向学生介绍蚕丝的来源，特点和用途，展示一些蚕丝制品的照片或模型，让学生对蚕丝产生兴趣和学习的愿望。
2.讲解制作过程和技巧（15分钟）教师向学生介绍蚕丝的制作过程和技巧，通过示范和视频演示，让学生能够全面了解蚕丝的制作过程。
3.制作蚕丝制品（60分钟）将学生分成小组，每个小组由3-5人组成，根据自己的兴趣和爱好选择自己擅长制作的蚕丝制品，如蚕丝手套、蚕丝围巾等。
学生按照老师所示的制作方法和技巧，合作完成制作。
教师可以在一旁指导并提供必要的帮助。
同时，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，丰富自己的制作品。
4.展示和分享（20分钟）制作完成后，老师安排学生对自己的作品进行展示和分享。
学生可以向同伴和老师展示自己的成果，并阐述自己创作的过程、思路和心得，增强学生的表达能力和自信心。
六、教学评价：教师根据学生对蚕丝制品的了解和认知、制作成果的质量和创意、参与活动的积极程度等因素，进行全面的评估，及时给予肯定和指导，引导学生不断学习、创新和提高。
《蚕丝》(教案)
《蚕丝》（教案）一、教学内容：《蚕丝》二、教学目标：1、了解蚕丝的来源和基本知识。
2、理解蚕丝的特点和用途。
3、了解蚕丝加工的过程，通过实践活动，掌握简单的蚕丝加工方法。
三、教学准备：1、课件、图片等教学工具。
2、蚕桑、桑叶、蚕黄酱等实物。
3、蚕丝加工工具：蚕茧（已开口）、蚕丝绸子（10m左右）、缝纫线、剪刀等。
四、教学过程：1、引入教师可利用图片等教学工具，首先向学生展示大量蚕丝制品，引导学生讨论并尝试回答蚕丝是什么，它的来源和用途等问题。
2、知识讲解介绍蚕丝基本知识，注重开展趣味性、生动性讲解，以学生的视角讲解：为什么蚕丝是珍贵的？它具有哪些特殊用途？3、实践操作（1）蚕丝加工制作让学生实践制作蚕丝制品，步骤如下：1）将已开口的蚕茧放入温水中，让蚕丝渐渐散开，取出蚕茧。
2）找几个朋友帮忙，轮流将散开的蚕丝绕在绸子上，绕完之后进行下一步。
3）取出绕好的蚕丝绸子，用清水将上面的蚕丝团洗掉，小心不要将蚕丝穿漏。
4）用缝纫机或手工将绸子缝制成最终的蚕丝制品。
（2）观察蚕宝宝进化成蚕茧为了让孩子更深刻的了解蚕丝产生过程，可以带他们去观察蚕丝的生长过程。
让学生围绕着蚕提出问题，从观察入手，尽量开展深入探究。
4、课堂互动在学生进行实践操作的过程中，老师可以建立一个讨论和分享的机会，让学生彼此交流他们正在制作的蚕丝制品的想法。
当学生完成制作后，教师可以收集学生制作好的蚕丝制品，讲解学生分享自己的作品。
五、教学总结1、通过学生的实践操作和制作，巩固了学生对蚕丝的学习和认知。
2、提高了学生的动手实践能力，丰富了学生的实践经验。
3、丰富了学生对科技的认识，提高了学生的创造力。
六、教学反思1、在课程开始之前，应该引导学生先自由讨论一下蚕丝相关的问题，这样可以先激起学生的兴趣，增加学习的动机。
2、在蚕丝制品的制作过程中，可以组织学生进行小组合作，互相帮助，这样可以增强学生的团队精神和协作能力。
3、在制作中，老师应该加强对学生的管理和指导，确保学生完成作品后能够顺利制作出蚕丝制品。
《蚕丝》的教学设计
《蚕丝》的教学设计
一、了解蚕丝的来源
蚕丝，源于中国，历史悠久。
早在远古时代，我们的祖先就已开始养蚕并利用蚕丝。
蚕丝是由家蚕蛾幼虫分泌出的天然蛋白质物质，经过加工处理后形成。
蚕丝的生产需要经过一系列复杂的工艺流程，且对环境的要求极高，因此产量有限，价格昂贵。
二、掌握蚕丝的特性
质地轻盈：蚕丝的重量轻，手感柔软，穿起来轻盈舒适。
保暖性好：蚕丝的保暖性能极佳，适合制作冬季衣物。
吸湿性好：蚕丝能够吸收相当于其自重30%的水分而不感觉潮湿，对皮肤友好。
光泽度好：蚕丝的光泽度优良，给人以高贵、典雅的感觉。
三、探索蚕丝的应用
纺织品：蚕丝是纺织业的重要原料，可制成丝绸、绸缎等高档面料，用于制作高档时装、床上用品等。
医疗保健：蚕丝中的特殊成分具有消炎、杀菌、抗过敏等作用，可用于制作面膜、护发素等美容保健品。
文化艺术：蚕丝因其质地、光泽度等特性，常被用于制作传统工艺品，如绣品、书法作品等。
四、掌握蚕丝的加工工艺
收茧：从蚕农手中收购的蚕茧需经过挑选、洗涤、烘干等处理，去除杂质和不良茧。
选茧：根据品质、色泽、大小等因素挑选出合格的蚕茧。
煮茧：将选好的蚕茧放入特定溶液中煮熟，使蚕茧变软并去除部分胶质。
缫丝：将煮熟后的蚕茧进行机械处理，抽出其中的蚕丝。
复摇：将缫丝缠绕在纸管上形成线圈，再通过复摇机整理成片状
的生丝。
染整：对生丝进行染色、整理等处理，提高其品质和附加值。
3.5《蚕丝》(教案)北师大版四年级下册数学
3.5《蚕丝》（教案）北师大版四年级下册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我对北师大版四年级下册数学3.5《蚕丝》这一章节的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于蚕丝的章节。
具体内容包括蚕丝的定义、特点、用途等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解蚕丝的基本知识，培养他们对蚕丝的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握蚕丝的基本知识，了解蚕丝的特点和用途。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对蚕丝的兴趣，增强他们对自然界的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：蚕丝的定义、特点和用途。
难点：蚕丝的生产过程和蚕丝制品的鉴别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的各种昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点和作用，进而引入本节课的主题——蚕丝。
2. 课堂讲解：（1）介绍蚕丝的定义：蚕丝是由蚕宝宝吐出的丝线，经过加工后制成的天然纤维。
（2）讲解蚕丝的特点：柔软、光滑、透气、保暖等。
（3）介绍蚕丝的用途：服装、床上用品、装饰品等。
3. 实践环节：让学生观察实物模型，了解蚕丝的生产过程，并动手制作简单的蚕丝制品。
六、板书设计蚕丝定义：蚕宝宝吐出的丝线，经过加工后制成的天然纤维。
特点：柔软、光滑、透气、保暖用途：服装、床上用品、装饰品等七、作业设计1. 画一画：让学生画出蚕宝宝吐丝的过程。
2. 写一写：让学生写一篇关于蚕丝的小作文。
3. 调查报告：让学生调查生活中常见的蚕丝制品，并整理成报告。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物模型、图片等教具，引导学生关注蚕丝的特点和用途，通过实践环节，让学生动手制作蚕丝制品，培养他们的动手能力。
整体教学效果较好，但部分学生在蚕丝制品的鉴别方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
北师大版四年级数学下册《蚕丝》说课稿
北师大版四年级数学下册《蚕丝》说课稿一、教材分析1.1 教材背景本节课是北师大版四年级数学下册的第四章，主要内容是讲述蚕丝的制作和计算。
这一章分为三个部分：蚕丝的采集、制作蚕丝和计算蚕丝的长度。
1.2 教材内容本节课主要包含以下内容：1.蚕丝的采集：介绍蚕丝的来源和采集方法；2.制作蚕丝：介绍蚕丝的制作过程，包括蚕的吐丝、蚕蛹的吐丝和蚕茧的加工；3.计算蚕丝的长度：通过观察蚕茧的大小和重量，计算出蚕丝的长度。
二、教学目标2.1 知识目标1.能够了解蚕丝的来源和采集方法；2.能够理解蚕丝的制作过程，包括蚕的吐丝、蚕蛹的吐丝和蚕茧的加工；3.能够通过观察蚕茧的大小和重量，计算出蚕丝的长度。
2.2 能力目标1.培养学生的观察力和思维能力，能够根据所学知识推断蚕丝的长度；2.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成计算蚕丝长度的实验。
2.3 情感目标1.发扬求知的精神，积极探究和了解生活中的常识；2.培养学生对自然的敬畏之心，从中感悟到生命的奇妙与伟大。
三、教学重难点3.1 教学重点1.蚕丝的制作过程和计算方法；2.分组完成实验，培养学生的团队合作能力。
3.2 教学难点1.如何让学生通过观察蚕茧的大小和重量，计算出蚕丝的长度；2.如何引导学生了解蚕丝的来源和采集方法。
四、教学方法与流程4.1 教学方法1.情景教学法：通过讲解和展示教具，让学生了解蚕丝的来源和制作过程；2.合作学习法：通过小组合作完成计算蚕丝长度的实验，培养学生的团队合作能力；3.讨论式教学法：引导学生思考蚕丝的计算方法，通过讨论得出结论。
4.2 教学流程1.导入环节：通过问题引导学生思考，调动学生的学习兴趣和主动性；2.讲解环节：通过实物展示和图片讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作过程；3.实验环节：分组完成实验，让学生通过观察蚕茧的大小和重量，计算蚕丝的长度；4.讨论环节：引导学生思考蚕丝的计算方法，通过讨论得出结论；5.归纳总结环节：归纳学习内容，概括重点难点。
蚕丝制作过程音乐教案中班
蚕丝制作过程音乐教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解蚕丝制作过程，了解蚕丝的来源和特点。
学生能够通过音乐的形式，感受蚕丝制作的过程，增强对蚕丝制作过程的理解和记忆。
2. 能力目标。
培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，提高学生的综合素质。
培养学生的观察、分析和动手能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标。
通过音乐的形式，引导学生对蚕丝制作过程产生浓厚的兴趣和情感。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生的责任感和爱心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
通过音乐的形式，让学生了解蚕丝制作的过程，增强对蚕丝制作过程的理解和记忆。
培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，提高学生的综合素质。
2. 教学难点。
如何通过音乐的形式，让学生感受蚕丝制作的过程，增强对蚕丝制作过程的理解和记忆。
如何培养学生的观察、分析和动手能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师播放一段关于蚕丝制作过程的音乐，让学生感受音乐中蚕丝制作的节奏和韵律，引导学生进入蚕丝制作的主题。
2. 导入新知识。
老师向学生介绍蚕丝的来源和特点，让学生了解蚕丝是由蚕蛹吐丝制成的天然纤维，具有光泽柔软、透气吸湿、保暖性好等特点。
3. 学习蚕丝制作过程。
老师向学生介绍蚕丝的制作过程，包括蚕吐丝、蚕茧、蚕蛹等环节，让学生了解蚕丝是如何从蚕蛹身上制成的。
4. 音乐欣赏。
老师播放蚕丝制作过程的音乐，让学生通过音乐的形式感受蚕丝制作的过程，增强对蚕丝制作过程的理解和记忆。
5. 制作蚕丝乐器。
老师组织学生动手制作蚕丝乐器，让学生通过动手的方式加深对蚕丝制作过程的理解，培养学生的观察、分析和动手能力。
6. 表演展示。
学生们在老师的指导下，用自己制作的蚕丝乐器表演蚕丝制作过程的音乐，展示他们的音乐鉴赏能力和表现能力。
7. 总结提高。
老师对本节课的学习进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生发扬团队合作精神和集体荣誉感，增强学生的责任感和爱心。
幼儿园春季蚕丝制作教学方案
幼儿园春季蚕丝制作教学方案一、教学目标1.让幼儿了解蚕丝的来源和制作过程；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.培养幼儿的观察力和想象力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.蚕宝宝和蚕茧；2.纸箱、剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料；3.图片和视频资料介绍蚕丝制作过程；4.小组活动用桌椅。
三、教学活动活动一：认识蚕宝宝和蚕茧（15分钟）1.教师向幼儿简要介绍蚕宝宝和蚕茧的来源和用途；2.准备展示蚕宝宝和蚕茧的图片或实物，让幼儿观察和互动。
活动二：观察蚕茧制作过程（20分钟）1.展示蚕茧制作过程的图片或视频，引导幼儿观察和讨论；2.通过问题引导，让幼儿思考蚕宝宝如何将蚕茧制作出来。
活动三：制作蚕茧工艺品（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组一份材料和工具；2.教师向幼儿示范制作蚕茧工艺品的步骤；3.引导幼儿在制作过程中发挥创造力，可以根据个人喜好添加彩纸、装饰品等。
活动四：展示和分享（15分钟）1.让每个小组依次展示自己制作的蚕茧工艺品；2.幼儿可以分享自己的制作心得和感受。
活动五：团队合作游戏（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组一套蚕茧工具和一张纸箱；2.教师在纸箱上划定一个目标区域，要求小组合作将蚕茧投入目标区域；3.胜利的小组可以得到奖励。
活动六：总结和反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个教学过程；2.询问幼儿对制作蚕茧工艺品的感受和经验，让幼儿发表个人意见；3.对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.教师观察幼儿的参与度和专注度；2.观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力发挥；3.通过幼儿的展示和分享，评价他们对蚕茧制作的理解和表达能力；4.通过团队合作游戏，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
以上是幼儿园春季蚕丝制作教学方案，通过这个方案能让幼儿了解蚕丝的来源和制作过程，培养他们的动手能力、创造力、观察力和想象力，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
通过这样的教学活动，让幼儿在玩耍中学习，增加了他们对蚕丝的认知，提高了他们的兴趣和学习积极性。
北师大版数学四年级下册《蚕丝》教学设计1
北师大版数学四年级下册《蚕丝》教学设计1一. 教材分析《蚕丝》是北师大版数学四年级下册的一课，主要介绍了蚕丝的产生过程以及相关的数学问题。
本课内容主要包括：了解蚕丝的产生过程，掌握蚕丝的计算方法，以及运用蚕丝的相关知识解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，对于生活中的数学问题有一定的认识。
但是，对于蚕丝的产生过程以及相关的数学问题可能还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解才能理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕丝的产生过程，掌握蚕丝的计算方法，能够运用蚕丝的相关知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生对生活的关注，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解蚕丝的产生过程，掌握蚕丝的计算方法。
2.难点：运用蚕丝的相关知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究教学法：引导学生通过操作、实践、探究等活动，自主掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的图片、视频、PPT等教学资源。
2.学具准备：准备练习纸、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解蚕丝的产生过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现蚕丝的计算方法，引导学生观察和思考，通过讲解和示范，让学生初步掌握蚕丝的计算方法。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，让学生动手操作，实践探究，进一步理解和掌握蚕丝的计算方法。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生进行巩固练习，检查学生对蚕丝计算方法的掌握情况。
5.拓展（10分钟）利用生活中的实际问题，引导学生运用蚕丝的相关知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。
北师大蚕丝四下教学设计
北师大蚕丝四下教学设计引言：蚕丝被誉为“纤维之王”，是人类最早使用的天然纤维之一。
作为一个独特而珍贵的材料，蚕丝具有许多独特的特性和应用价值。
为了让学生更好地了解和掌握蚕丝的知识，我们设计了北师大蚕丝四下教学方案。
通过四下课堂、实践活动和小组合作，帮助学生深入了解蚕丝的发展历程、生产过程、应用领域和环保意义。
本文将详细介绍北师大蚕丝四下教学设计，以期激发学生的兴趣，并培养他们的创新思维和实践能力。
一、教学目标：1.了解蚕丝的来源和发展历程；2.了解蚕丝的生产过程和相关技术；3.掌握蚕丝的特性和应用领域；4.了解蚕丝的环保意义和可持续发展。
二、教学内容：1.蚕丝的来源和发展历程；2.蚕丝的生产过程和相关技术；3.蚕丝的特性和应用领域；4.蚕丝的环保意义和可持续发展。
三、教学方法：1.四下课堂：通过讲解、讨论和互动，引导学生主动思考和探究蚕丝的相关知识。
2.实践活动：组织学生参观蚕丝生产基地，观察实验室实验过程，亲自动手制作蚕丝制品。
3.小组合作：学生分成小组，自主探究蚕丝的特性和应用领域，完成小组项目和报告。
四、教学过程：1.引入：介绍蚕丝的来源和发展历程，激发学生对蚕丝的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：通过讲解蚕丝的生产过程和相关技术，向学生介绍蚕丝的制作方式和工艺流程。
3.互动讨论：组织学生进行师生互动，共同探讨蚕丝的特性和应用领域，引导学生理解蚕丝的多样化应用。
4.实践活动：组织学生参观蚕丝生产基地，观察实验室实验过程，并亲自动手制作蚕丝制品，加深学生对蚕丝的实际认识和理解。
5.小组合作：学生分成小组，自主探究蚕丝的特性和应用领域。
每个小组选择一个蚕丝相关的主题，进行调查研究，并展示小组项目和报告。
五、教学评估：1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极性和参与度，评价他们对蚕丝知识的掌握程度。
2.实践成果：评估学生在实践活动中制作的蚕丝制品的质量和创造性。
3.小组项目和报告：评估小组项目和报告的内容和呈现方式，考察学生的独立思考和团队合作能力。
北师大版数学四年级下册《蚕丝》教学设计2
北师大版数学四年级下册《蚕丝》教学设计2一. 教材分析《蚕丝》是北师大版数学四年级下册的一章内容，主要介绍了蚕丝的产生过程、用途以及相关的计算方法。
本章内容通过讲解蚕丝的生产、加工和用途，让学生了解蚕丝的基本知识，并学会运用简单的数学运算解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，同时也具备了一定的观察和思考能力。
但部分学生对于实际应用题的解决能力较弱，需要通过本章内容的学习，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解蚕丝的产生过程、用途以及相关的计算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.增强学生对我国传统产业的了解和认识，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：蚕丝的产生过程、用途以及相关的计算方法。
2.教学难点：运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蚕丝生产的情境，让学生在实际操作中掌握相关知识。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，并运用数学知识解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：蚕丝样品、图片、视频等。
2.教学材料：教材、练习题、黑板等。
3.教学环境：宽敞的教室，多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍蚕丝的产生过程，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道蚕丝是怎么来的吗？”引导学生思考蚕丝的产生过程。
2.呈现（10分钟）讲解蚕丝的产生过程，介绍蚕丝的用途，如服装、床上用品等。
同时，展示相关的计算方法，如计算蚕丝的重量、长度等。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生运用所学的计算方法解决问题。
教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）总结学生在操练中遇到的问题，再次强调解决实际问题的方法。
提问：“你们学会怎么计算蚕丝的重量和长度了吗？”5.拓展（10分钟）设置实际应用题，让学生小组合作，运用数学知识解决实际问题。
幼儿园春之美：蚕丝制作手工教学活动
幼儿园春之美：蚕丝制作手工教学活动幼儿园是孩子们童年生活中重要的一部分，也是他们初次接触世界的地方。
在幼儿园的教学活动中，蚕丝制作手工活动是一项常见而且极具教育意义的活动。
这个活动不仅仅是为了让孩子们亲身体验和探究自然的美妙，更重要的是培养他们的动手能力和创造力。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园蚕丝制作手工教学活动的深度和广度，并探讨它对孩子们的意义和教育意义。
1. 蚕丝的来源和制作过程蚕丝是由蚕蛹吐丝制成的一种天然纤维，是世界上最古老、最著名的天然纤维之一。
在幼儿园的蚕丝制作手工教学活动中，孩子们可以通过亲手参与蚕丝的制作过程，了解蚕丝的来源和制作方法。
这不仅可以让他们感受到自然的奇妙，还可以培养他们的动手能力和探究精神。
2. 手工制作蚕丝制品在蚕丝制作手工教学活动中，孩子们可以用自己的小手制作各种蚕丝制品，比如蚕茧画、蚕丝团扇、蚕丝手帕等。
通过这些活动，他们可以培养手眼协调能力，提高动手能力，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
3. 蚕丝制作手工活动的教育意义蚕丝制作手工活动不仅仅是一项简单的手工活动，更重要的是它具有深刻的教育意义。
通过这个活动，孩子们可以感受到自然的美妙，增强对自然的敬畏之心，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对世界的好奇心和探究精神。
4. 个人观点和理解对于我个人而言，幼儿园蚕丝制作手工教学活动是一项非常有意义的活动。
通过这个活动，孩子们不仅可以亲身体验和探究自然的美妙，还可以培养他们的动手能力和创造力，激发他们对世界的好奇心和探究精神。
我相信，这样的活动对孩子们的成长和教育都具有非常重要的意义。
总结与回顾通过对幼儿园蚕丝制作手工教学活动的深度和广度的探讨，我们不仅可以更深入地了解这个活动的意义和教育意义，更可以体会到自然的美妙，培养动手能力和创造力。
我相信幼儿园蚕丝制作手工教学活动对孩子们的成长和教育都具有非常重要的意义。
幼儿园蚕丝制作手工教学活动是一项非常有意义的活动，它能够让孩子们在快乐的氛围中学习和探索，培养他们的动手能力、创造力和对自然的敬畏之心。
四年级数学下册《蚕丝》优秀教学案例
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1. 长度单位换算：以蚕丝的长度为例，引导学生学习米、厘米、毫米等长度单位之间的换算关系，并通过实际操作，让学生掌握换算方法。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。在课堂上，我将学生分成若干小组，让他们共同探讨蚕丝生产过程中的数学问题。通过小组合作，学生可以相互交流、分享想法，提高解决问题的效率。
在小组合作过程中，我会关注学生的互动情况，适时给予指导和建议，帮助他们建立良好的合作关系。此外，我还将鼓励小组成员发挥各自优势，共同完成学习任务，提高团队的整体实力。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后环节，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在蚕丝生产过程中的数学知识掌握情况，发现自身的不足之处。
然后，组织学生进行自评、互评和教师评价，对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。在评价过程中，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现，全面评价学生的学习成果。
（二）过程与方法
1. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
2. 设计动手操作环节，让学生在实际操作中掌握长度单位换算、数据收集和统计等数学方法。
3. 创设生活情境，引导学生关注数学知识在实际生活中的应用，提高学以致用的能力。
4. 引导学生通过观察、分析、总结，发现蚕丝生产过程中的数学规律，培养学生的逻辑思维能力。
1. 蚕丝生产过程中，还有哪些地方涉及到数学知识？
2. 如何运用所学的数学知识，优化蚕丝生产过程？
3.5蚕丝(教案)-四年级下册数学北师大版
3.5 蚕丝（教案）四年级下册数学北师大版教案：3.5 蚕丝年级：四年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于蚕丝的章节。
具体内容有：蚕丝的来源、特点和用途等。
通过学习，使学生了解蚕丝的基本知识，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解蚕丝的来源、特点和用途，学会识别蚕丝制品。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，学生能深入探究蚕丝的奥秘，提高观察和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：蚕丝的来源、特点和用途。
难点：蚕丝的生产过程和蚕丝制品的识别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物标本、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张美丽的丝绸图片，引发学生对蚕丝的兴趣，导入新课。
2. 蚕丝的来源：讲解蚕丝的来源，介绍蚕的生长过程，展示实物标本，使学生了解蚕丝的生产过程。
3. 蚕丝的特点：通过实验，让学生亲手触摸蚕丝和其它纤维材料，对比分析蚕丝的特点。
4. 蚕丝的用途：讲解蚕丝在生活中的应用，展示各种蚕丝制品，使学生了解蚕丝的重要性和价值。
5. 课堂练习：发放实验报告单，让学生根据实验结果，判断几种常见纤维是否为蚕丝。
六、板书设计蚕丝来源：蚕的生长过程特点：柔软、光滑、透气、保暖用途：服装、家居、装饰等七、作业设计1. 描述蚕的生长过程。
2. 列举几种蚕丝制品，并说明它们的用途。
3. 调查身边的纤维制品，分析其是否为蚕丝。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、实验等方式，使学生了解了蚕丝的来源、特点和用途。
课堂上，学生积极参与，表现出对蚕丝的兴趣。
但在讲解蚕丝的生产过程时，部分学生对于蚕的养殖技术理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。
拓展延伸：邀请丝织厂的工人或专家，进行实地参观，让学生更深入地了解蚕丝的生产和加工过程。
3.5蚕丝(教案)四年级下册数学北师大版
3.5蚕丝（教案）四年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第56页例1和第57页的“做一做”，以及第58页的“练习八”。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识和理解蚕丝的特点及其重要性。
二、教学目标1. 让学生了解蚕丝的特点，知道蚕丝是重要的天然纤维原料。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生珍惜自然资源，爱护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识蚕丝的特点及其重要性。
难点：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有关蚕丝的图片，引导学生关注蚕丝的特点和应用。
同时，让学生谈谈自己对蚕丝的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生观察教材第56页的例1，让学生描述蚕丝的特点。
（2）讲解蚕丝的形成过程，让学生理解蚕丝是重要的天然纤维原料。
（3）引导学生思考蚕丝在生活中的应用，如服装、家纺等。
3. 随堂练习（5分钟）让学生完成教材第57页的“做一做”，巩固对蚕丝特点的理解。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，谈谈自己对蚕丝的认识，以及如何在生活中保护自然资源。
六、板书设计蚕丝的特点：天然纤维原料、柔软、舒适、透气、保暖。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个关于蚕丝的手工作品。
答案：如蚕丝娃娃、蚕丝挂件等。
2. 请学生结合生活实际，谈谈蚕丝在日常生活中的应用。
答案：如服装、家纺、饰品等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、实例和实践活动，使学生了解了蚕丝的特点及其重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：结合当地实际情况，组织学生参观蚕丝生产企业，深入了解蚕丝的生产过程，增强学生对蚕丝产业的认知。
同时，引导学生关注生态环境，提倡绿色生活。
幼儿园春季蚕丝制作教学方案
幼儿园春季蚕丝制作教学方案一、教学目标1.了解蚕丝的来源和制作方法，培养幼儿对蚕丝的认知能力和兴趣。
2.培养幼儿的观察能力，让他们能够观察和记录这个过程。
3.提高幼儿的动手能力，锻炼他们的手眼协调能力和想象力。
4.通过制作蚕丝手工艺品，培养幼儿的创造性思维和合作精神。
二、教学内容1.蚕丝制作的基本过程和方法：蚕桑树、蚕茧、煮茧、卷丝、染色、织布等。
2.蚕丝的特点和用途。
3.如何制作蚕丝手工艺品：蚕丝抱枕、蚕丝挂饰、蚕丝刺绣等。
三、教学方法1.情境教学法：通过场景模拟让幼儿亲身体验蚕丝制作的过程。
2.游戏教育法：通过制作蚕丝手工艺品，进行游戏和比赛，提高幼儿的兴趣和动手能力。
3.合作学习法：将幼儿分组合作完成制作任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、实施步骤1.前期准备(1)准备蚕茧、蚕桑树和蚕丝制作工具。
(2)制作蚕丝展板和蚕丝模型，让幼儿了解蚕丝的来源和制作过程。
(3)确定蚕丝制作手工艺品类型，准备相应材料和工具。
2.教学过程(一)引导幼儿认识蚕丝1.通过展板和模型向幼儿介绍蚕丝的来源和制作过程，并引导幼儿了解蚕丝的特点和使用范围。
2.让幼儿观察和摸索蚕茧，了解蚕茧的形态和特点，启发他们的好奇心和探究欲。
(二)制作蚕茧手链1.让幼儿观察并选择一些漂亮的蚕茧，用剪刀小心地剪下来。
2.将蚕茧用水清洗干净，将其晾干。
3.用棉线来串起蚕茧，让幼儿做成一串漂亮的手链，过程中可以加入小小创意。
(三)制作蚕丝抱枕1.将准备好的蚕茧放入开水中煮沸20分钟，让蚕茧变软，然后将其取出。
2.将蚕茧的丝拨开，用定制的蚕丝手制成抱枕的填充物。
3.准备好面料并将其剪成合适的大小，将其缝合起来。
4.将蚕丝填充物添加进去，封口即可。
(四)制作蚕丝挂饰1.将准备好的蚕茧煮沸后取出，将其卷成蚕丝，根据需要进行不同的染色处理。
2.准备一些造型丰富的珠子，将珠子串起来，再将蚕丝绕在珠子上，制作成漂亮的挂饰。
五、教学反思通过本次蚕丝制作的教学，幼儿对蚕丝有了更深刻的认识，通过亲身参与，增强了幼儿的动手能力和创造性思维，同时也提高了幼儿的合作精神和团队配合能力。
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四年级数学下册《蚕丝》教学设计
——深镇镇东塘小学梁木生
学情简析与常见问题：
学生在之前已经学习了小数乘法竖式计算（一），会进行简单的小数乘小数的竖式计算,为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。
在此内容的学习中，学生常常会出现的问题是小数点位置错误。
教学目标：
1、让学生通过自主探究，理解并掌握小数乘法竖式笔算方法并能正确进行计算。
2、在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。
3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学数学的信心。
教学重点：
1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、能学会用竖式计算小数乘法。
教学难点：
熟练地进行小数乘法竖式的计算，掌握积的小数末尾0的处理方法。
教法：学导式的教学方法
学法：学生自主探究和小组合作学习
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、大家有没有看见蚕吗提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，同学们，你知道关于蚕和蚕丝的一些知识吗春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。
请看情境图的信息，并根据信息提出数学问题。
2、课件出示教学情境图。
3、从图中你知道了哪些信息这节课我们就来看一看这里面隐藏着什么数学知识。
（教学时，让学生读一读有关信息。
该信息十分有趣，但对学生来说都比较生疏，所以让学生认真读一读。
）
二、自主探索
1、师：你能根据这些信息提出一些数学问题吗
生1：一条春蚕吐出的丝长约多少千米
（呈现已知信息，一条秋蚕吐丝的长度约是1。
2千米，春蚕丝长大约是秋蚕的1。
25倍。
）
小组内互相说一说。
（激发学生学习兴趣，也让导入更加自然。
）（1）列出解决问题的算式。
×
（2）估算。
要求学生先估估×积，并说一说你是怎么估算的。
(学生可能出现：把估成1，把1。
25估成1，所以结果是1米。
这时教师可引导提问：是大于1米还是小于1米这样学生就知道一条春蚕吐出的丝长约1千米。
)
在此基础上，师引导学生用笔算来解决这个问题。
（3）尝试计算。
笔算×又要注意什么呢巡视指导列竖式有困难的孩子
让学生独立尝试计算，然后汇报交流。
（师配合板书：）
×＝（千米）
5
×
—————
2 5 0
1 2 5
__________
0 0
直接用小数列竖式，然后重点解决小数的位数问题，使学生明确第一个乘数有2位小数，第二个乘数有1位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就有3位小数。
2、师提问：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克
（呈现已知信息：一条秋蚕吐丝的质量大约是克）
（1）列出解决问题的算式。
×300
（2）估算。
（3）用竖式计算。
小结小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写
让学生自己独立列竖式计算，然后与同桌交流，互相检查计算过程，结果并说一说自己的想法。
用实物投影仪展示学生的算式时，教师要突出0的处理。
要先落0，再点小数点。
最后结果可以去掉小数点后面的0。
3、小结小数乘法的竖式算法应该请注意什么。
师：用竖式计算小数乘法，你有什么体会
生：可以按整数计算方式列竖式。
生：两个乘数共有几位小数，积也应有几位小数。
生：遇到末尾有0的，在计算时可以先不管0，直接计算。
然后点小数点
最后去掉小数点后面的0。
4、出示教材第42页最下面的例题。
教师：请同学们算一算，填一填，并说说你发现了什么
5、探究结果汇报。
通过刚才解决一条春蚕吐丝的长度的问题和一条丝巾质量的问题。
归纳升华小数乘法的竖式算法。
三、课堂活动
1、完成课本第43页“练一练”第1题。
（1）生独立计算，师巡视检查。
（2）全班反馈。
2、完成课本第43页“练一练”第3题。
（1）让生直接说出积的小数点的位置。
（2）让生说一说你的根据。
3、完成课本第43页“练一练”第2题。
四、巩固学习。
（1）完成课本43页“练一练”的第4题。
（2）完成课本43页“练一练”的第5、6题。