最新人教版四年级上册数学《“以一当二”条形统计图》导学案
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四年级数学上册导学案
适?相互检
测、交流
疑问。
质疑探究二、探究新知,学习例2:
1、出示统计表
最喜欢的早
餐
牛奶豆浆粥
人数 6 12 24
1、出示课本96页两个条形统计图
(1)让学生通过涂条形图把统计结果表示出来
(2)两个图的每格分别表示()人。
(3)最喜欢()的人数最多。
(4)引导思考:你认为哪个图表示这里的数据比较
合适?为什么?
(5)在观察、比较与交流中,让学生直观地体验到
“以一当二”的必要性。
(6)如果最喜欢牛奶的是5人,在右图中怎样表示?
体会“当人数出现单数时,可以用本格来代表一个
人”的方法。
1、教师
强调先
独立观
察并完
成知识
点的相
关练习。
学生可
以从知
识点的
操练中
熟练掌
握用条
形图表
示统计
数据的
方法。
2、归纳:
绘制统
计图时,
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每日名言
励志名言:
思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间,简化了行动的步骤,让我们更有效率;也会让我们封闭,保守,自以为是,墨守成规。
在我们的身上,好习惯与坏习惯并存,而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。