获奖论文题目师陶杯

请别用感恩的名义伤害孩子——浅谈单亲家庭孩子感恩教育 高中英语教学批判性阅读的实例分析 戴着“镣铐”的舞者—近三十年高考作文命题内容浅析 刍议杜威民主主义教育思想及其对学校管理的启示 从“国外当学生”到“国内做老师”——谈谈本人高中英语教学理念与实践的转变 “疑无路”与“又一村”——浅论阅读文本的陌生化处理 基于自我策划的普通高中多样化课程建设的构想 从“知识课堂”到“生命课堂”的思考 守得云开见月明——浅谈教育新形势下教师的自我意识 基于展示的阅读教学模式的隐忧与对策 找回语文的味道——一名普通语文教师对自己的拷问 幸福课堂：回归教育的本真 回归原点，让教育适合每个学生的健康发展——三流生源普通高中学生培养模式的实践和探索 滋养心灵的绿洲——谈谈解决学生情感荒漠化的一些尝试 让反思成为教师自觉的行动──从教学反思与反思性教学说起 众里寻他，蓦然回首——浅谈如何让作文“脱颖而出” 探究性实验如何从“纸上谈兵”到“实战演练” 农村初中学生非正式群体的产生土壤及管理尝试 语文教学的两种姿态：俯身与抬头 做一名有心、细心、慧心的“追问者” “囚徒困境”在基础教育中的体现 “一石”何以能“激起千层浪”？——语文课堂的深度追问的优化策略 教育的忧思：谁偷走了他们的幸福？ 有限管理：现时代学校教育管理的本质探寻 论鲁迅之于当今语文教师之影响 形似神异的语文“高效”课 “穿?针?引?线”讲历史高效编织知识网 课堂因此而精彩——如何使历史教学化繁难为简易 由外而内的审视——“95后”问题谁之责？ 论语文教学雅正品格的特征与实现策略 中学生心理危机干预体系的构建初探 让语文课堂多一些“画意” 中小学生作文言语人格缺失的归因与应对策略 谈初中物理课堂生成性问题的解决策略 语文阅读教学中教师“言多必失”——“本真”语文阅读教学探微 新课程背景下思想政治生命课堂的探索 “问题链?导学”教学模式的探索与研究 拒绝平庸，作文教学亟待改革 例谈情感教育在诗歌教学中的渗透 智慧创设高中语文魅力课堂 新课改下历史反思性学习与学生思维能力的培养 莫让语文教学沦为“速成快餐” 高中语文教学经典阅读边缘化的现状及应对策略 论迁移规律在英语教学中的具体运用 我区中学生环境教育开展现状的调查与分析——以大冈镇初中、高中学校为例
徜徉语文园地，浇灌生命之花——试论语文“生命主题”教育的几个维度 浅谈班级小组合作管理实施策略及反思 自我是起点也是终点——如何应对教师的平庸之过 回归教育的原点和终点：让“人”在场 巧抓“题眼”，妙解“语文”——浅谈课文标题在教学三维目标建构与实现中的功用 创新力：提升教师课程领导力的核心——我校校本课程案例评述 浅谈中学生“中性化”倾向 让教师“飞”——基于教师专业成长的乌托邦重申 关注特殊成长时期给力教师专业发展 论语文教学的“望闻问切” 谈古代散文教学中如何培养学生的现代意识 万般探究总关情——初中数学课外探究流于形式的成因及对策 走向对话——中学教学的一种人文解读 “相和”的艺术“相和”的课堂——高中音乐鉴赏《丝竹相和》的课堂教学实践和感悟 化学实验教学中培养学生学习自我效能感的研究 揭下“合作学习”伪标签，提高合作学习实效性——初中语文教学中有效合作学习的冷思考 新课程下中学数学教师教学反思行为的调查与研究 行走在哲学思维的殿堂——高中新课程《生活与哲学》教学的本真思考 “真情因子”的寻找与开发——浅论初中作文教学“回到原点”的思考与探索 论影视资源对语文教学的影响 生本理念下的“目标导向”教学 浅论应对高中课堂问题行为的管理策略 走出任务型英语教学的误区 美术鉴赏方法创新运用的探索与实践 基于信息技术的连续性问题教学研究的评价体系的探究 中学数学思想方法的“隐”教学与“显”教学 初中英语教学中引进外籍教师的优缺点及应对措施 常州市初中班主任心理健康教育能力的调查分析及对策 视觉思维对高中数学教学的启示 中学写作教学发展性评价体系的构建与探索 城市农民工子女初中英语学困生英语学习动机的调查 中学数学实验课的建设与思考 用心体味精心入味真心品味——有一种力量叫做师德 深入浅出学哲学生活成长添智慧——对高中哲学教学的几点探讨 反思教学中的困惑，提高课堂教学的有效性 做好人梯凸显学生自身价值——支架式教学在初中化学教学中的应用和反思 让别样的语文课堂焕发“活”力 外国语学校实施体育双语教学的探索研究——以南京外国语学校、上海外国语学校、杭州外国语学校 初中英语（牛津版）情感教学目标的实施策略 七项身体素质与中小学体育课十四项运动模糊相关分析 英语限时写作中的元认知策略——对四名高中生的个案研究 高一学生数学学习情况的调查及研究 讲解法和示范法在网球教学中的应用 人教版初中语文课本插图使用状况调查与分析 学生不能接受的那教学七穴位 普通高中毕业班学生英语考试焦虑的调查报告 守望精神的家园——初中语文新诗教学的现状、思考及对策 把我们的课堂慢下来. 谁在对学生的学习搞“破坏”——非认知因素对高一学生数学学习影响的调查 语文教师不能缺失“个性” 影视资源渗透初中语文教学的可行性探析 用生命感悟生命——在语文教学中渗透生命教育的思考和实践 善用本土素材优化教学效果 初中数学函数教学中数学思维能力培养的实证研究 美术课程与人文精神初探 要努力提升高中生语文学习力 告别一“网”情深——浅谈如何理性面对青少年网络成瘾现象 “苏教版”语文实验教材练习设计浅析 对话理论在文言文阅读教学中的运用 班主任与家长沟通的艺术 让学生远离“师源性心理伤害” 历史教师专业化发展如何实现“双轮驱动”——浅论历史教师专业化发展的策略研究 莫让乱花迷人眼——浅谈对语文“一堂好课”的三个认知 春雨润物细无声——谈乡土地理渗透地理大课堂策略 现实副班主任岗位设置中存在的问题 中学作文评改现状调查与参与式评改策略 家庭英语习得环境与学习效果的调查与反思 梧桐叶茂荫天下槐树花开香万里——英国教育培训随想及教育问题的哲学思考 写课——促进教师写好教学反思的支点 “为有源头活水来”——关于“作文随笔化，随笔生活化”的思考与实践 隐性分层应用于高中信息技术教学的案例与分析 初中数学探索性学案的设计与导学 如何利用表格来提高初中英语课堂的教学效率 刍议高中数学作业链的优化策略 经典名著阅读，光彩依然照人——对中学生阅读名著情况的调查和思考 高中语文有效课堂的学案设计探究——反思公开课《一滴眼泪换一滴水》 高中地理有效教学行为探究——基于地理选修生学习现状的调查研究 求实?求真?求效——课例研究浮泛华现实的反思与对策 妙笔写板书无言胜千言——对中学语文课堂板书现状的反思 一“藏”胜百“露”——浅谈写作中“藏”技的运用 语文教学目标的规范性表述初探 在误区中反思在反思中前行——高中数学“先学后教”的几个误区及对策 高中生化学自主学习水平的调查研究 课堂有效提问的内涵、影响因素及其评价 谁在读？为谁读？在读谁？——新课标下初中语文阅读教学现状的反思 关注语文课堂中学生的“隐私”话语 “说不清”还是“道的明”？——谈班级任课教师间合作在新课程背景下的困境与对策 给孩子以安宁的校园——某市中小学及幼儿园的校园安全机制描述性报告 走什么都不要走极端！——对当前数学课改中观念与行为上的异化现象的诘问与思考
你关注了吗？——对中学数学教学中学生获得“基本活动经验”的思考 发展性视角下的教师评价：困局、抉择与策略 哲学视角下的道德社会化含义、特点及其形成过程
功用
和感悟
习的冷思考
校、杭州外国语学校
变
的实践和探索
研究
与对策
思考